You are on page 1of 2

 

ELEMENTOS CENTRALES  
PARA UNA NUEVA EDUCACIÓN SUPERIOR 
CONFECH 2016 
 

INTRODUCCIÓN 
El  siguiente  documento  nace  como  fruto   de  las  discusiones  efectuadas   a  nivel  nacional  durante  la 
Jornada  de  Paro  Reflexivo   del  día  17  de  mayo,  donde  solicitamos  a  nuestros  compañeros/as  poder  dar 
prioridad  a temáticas  trabajadas desde hace años por el  movimiento  estudiantil,  dándole  bajadas concretas a 
cada una de ellas.  
Por  consiguiente,  estos  “Elementos  Centrales   para  una  Nueva  ESUP”  representan   la  discusión  de 
diversas generaciones  de estudiantes que  hemos exigido a los gobiernos  de turno,  cambios estructurales en el 
modelo  educativo.  Prueba de  ello es la  claridad política  con  la que hoy  se instala, una y otra vez, la  necesidad 
de articular  un nuevo sistema  que nos permita dar solución a las problemáticas  sociales y  regionales por medio 
de  las   universidades  como  herramientas  a  disposición  de  sus  comunidades,   así  como  en  la  búsqueda  de 
mecanismos  financieros  que nos permitan  ampliar este derecho  social.  ​
Sabemos que  Chile tiene los recursos  
para sostener  una educación pública  que garantice el derecho a la educación. Ejemplos claros de cómo avanzar 
en esto, son la renacionalización de  los  recursos  naturales como  el cobre o el  litio. Queda muy claro que esos 
recursos  existen  cuando  vemos  las  enormes  cantidades  de  dinero  que  da  el  10%   reservado  del  cobre  al 
ejército. Los chilenos y chilenas entendemos que nuestra mejor arma es construir una nueva educación.  
Finalmente, creemos que por  medio de los siguientes  ejes, iniciaremos  un proceso en el cual  conquistaremos 
las transformaciones estructurales que Chile necesita. 

EDUCACIÓN PÚBLICA 





Término de la restricción de la matrícula en la educación superior estatal  
Congelamiento y disminución progresiva de la matrícula en  instituciones privadas que no cumplan con 
el marco regulatorio 
Congelamiento en la creación de instituciones de educación superior privadas 
Revitalización y trato diferenciado para la educación superior estatal 
Red de instituciones estatales 
Fin a la PSU 

 

MARCO REGULATORIO 
 
Condiciones de existencia 

No lucro: reinversión de recursos y penalización al lucro  

1


Complejidad en universidades: investigación, docencia y extensión  

Infraestructura acorde a la matrículas y la complejidad universitaria. 

Educación  Feminista:  educación  que  no  reproduzca  roles  de  género  (mallas)   y  existencia 
protocolos con sanciones contra el acoso sexual. 
 
Condiciones para el financiamiento estatal 

Democracia:  triestamentalidad  en   la  toma   de  decisiones,  término  de  las  juntas  directivas, 
elección de autoridades unipersonales (rector/decano/jefe de departamento) 

Transparencia en el uso de recursos 

Servicio  a  la   comunidad:  orientación  regional,  investigación  y  contenido  de  las  mallas  en 
orientación a la comunidad 

Condiciones  laborales:  carrera docente,  funcionaria y fin al subcontrato en  IES como forma 
de precarización laboral 

Inclusión y no discriminación: composición  de la matrícula, malla e  infraestructura acorde a 
las NEE’s2  de los estudiantes 
 
Modificación de los protocolos de cierre y administración provisional 

Revalidación de títulos  

Reubicación en instituciones públicas 

Estatización en caso de comprobar lucro en IES 

GRATUIDAD Y FINANCIAMIENTO 
 
Gratuidad 

Universal 

Extensión de la duración formal de la carrera 

Tramitación  de   una  ley  de  gratuidad  permanente.  No  más   implementaciones  por  glosa 
presupuestaria 

Asegurar mantención: no puede significar perjuicio al estudiante 

Debe ir a Instituciones que cumplan con las condiciones de financiamiento. 
Financiamiento 

Fin al AFI: Aportes basales y de libre disposición para las instituciones públicas.  

Expulsión  de la banca: fin al CAE, crédito  CORFO y  cualquier forma de endeudamiento para 
acceder a estudiar.  

Condonación de la deuda: Banca y FSCU 
 

1
2

 ​
Se entenderá por extensión el vínculo con el medio 
 N
​ecesidades Educativas Especiales (temporales o permanentes; psicológicas, físicas o sociales)