SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG BOYAN

LAPORAN POST MORTEM PENCAPAIAN BAHASA INGGERIS DALAM UJIAN 1 2016

1.

PENCAPAIAN BAHASA INGGERIS (PEMAHAMAN) DALAM PEPERIKSAAN UJIAN 1 2016 :

PENCAPAIAN MENGIKUT GRED

JUMLAH
MURID

29

2.

BIL.
MURID
HADIR

RUMUSAN
BIL.
CEMERLAN
G
(GRED A)

BIL.
LULUS
(GRED
ABCD)

BIL. GAGAL
(GRED E)

20

20

GRED A

GRED B

GRED C

GRED D

GRED E

BIL.

29

PENCAPAIAN BAHASA INGGERIS (PENULISAN) DALAM PEPERIKSAAN UJIAN 1 2016

PENCAPAIAN MENGIKUT GRED

JUMLAH
MURID

29

GPMP

BIL.
MURID
HADIR

RUMUSAN

GRED A

GRED B

GRED C

GRED D

GRED E

BIL

22

BIL.
CEMERLAN
G
(GRED A)

BIL.
LULUS
(GRED
ABCD)

BIL. GAGAL
(GRED E)

22

29
0

GPMP

ANALISIS PENCAPAIAN
Secara keseluruhannya bagi matapelajaran B.Inggeris (Pemahaman), masih ramai lagi murid yang gagal. Daripada 29 calon,
hanya 9 orang murid yang lulus. 2 orang mendapat gred B manakala 7 orang mendapat gred C.
Untuk Bahasa Inggeris (Penulisan) pula, 7 orang murid dlulus. Hanya 3 orang mendapat gred C dan 4 orang mendapat gred D.
3.

POST-MORTEM PENCAPAIAN BAHASA INGGERIS DALAM UJIAN 1 DAN CADANGAN TINDAKAN PENAMBAHBAIKAN :

BIL
1.

KATEGORI

PERKARA /
ASPEK / ISU

Murid Hampir
(Near Miss)
Lulus
(Murid yang dapat
markah 30 ke atas
)

FAKTOR / PUNCA DIKENALPASTI

1. Guru masih samar dalam cara
pemarkahan dalam Kertas Penulisan.

a) Guru

2. Guru perlu dan masih belajar

serta masih belum mahir dalam
format baharu.

1. Kurang penguasaan grammar

b) Murid

CADANGAN TINDAK SUSUL

1. Guru perlu mencari buku / bahan
rujukan serta soalan dari sumber luar
untuk diberi kepada murid sebagai
latihan tambahan.
2. Panitia Bahasa Inggeris perlu
membuat bank soalan untuk kegunaan
murid sama da di Tahap 1 dan 2.

2. Gagal memahami petikan

kefahaman

1. Penggunaan kamus dwibahasa dan

program
yang
menumpu
kepada
perluasan kosa kata murid seperti A
word A Day

3. Kurang berminat untuk menjawab

soalan kerana tidak memahami
maksud.

2. Mengadakan
Kempen
Membaca
untuk menggalakkan murid membaca
bahan Bahasa Inggeris secara luas.

4 Lemah di bahagian soalan objektif.

3. Memperbanyakkan
soalan objektif.

latihan

dalam

5 Tulisan murid buruk

4. Guru akan memastikan serta semua
murid menulis dengan tulisan yang
kemas serta mudah dibaca.
c) Kepimpinan

1. Penglibatan ibubapa atau penjaga

sangat kurang.

1. Mengadakan perbincangan dengan

ibubapa atau penjaga lebih awal
supaya dapat menyelesaikan sebarang
masalah yang timbul dan meperbaiki
pencapaian murid

a) Program
Intervensi

Nama Pelapor

Kurang program yang bertumpu

kepada murid lemah

: ZAM AZLIN BINTI MD. YUSUF

Jawatan

: GURU B.ING THN 6 BESTARI

Tarikh

: 20 Mac 2016

1. Program khas bagi murid potensi

lulus
2. Latihtubi berfokus diperbanyakkan