You are on page 1of 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran :B.Inggris (Speaking)


Kelas/Semester : X/1
Pertemuan ke : 23
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi
1. Memahami dalam teks monolog lisan berbentuk reports, narrative, dan
analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan

2. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk report, narrative dan


analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Kompetensi Dasar
1. Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative

2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterima
yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: narrative

Indikator
 Merespon wacana monolog: narrative
 Melakukan monolog berbentuk : narrative (mendongeng)

1. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat merespon wacana monolog: narrative


• Siswa dapat melakukan monolog berbentuk narrative (mendongeng)

2. Materi Pokok
Teks monolog narrative, contohnya berikut:

Why do mosquitoes buzz?


To begin with the story, let me tell you that long time ago, mosquitoes
didn’t buzz, they talked and talked. Then one day when one of them talked to
Iguana and didn’t let Iguana say one word. Iguana just grumbled and waved
her tail until she forgot to say hello to her friend snake. After that everything
was in a mass. Snake was so angry that he made rabbit, monkey, crow and owl
get frightened. Finally the whole jungle was mad at mosquitoes and cried for
the sun to come up and when it did, mosquitoes lost his voice.
3. Metode Pembelajaran/Teknik: Three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan

• Kegiatan Awal (10’)


Siswa mereview apa yang perlu diperhatikan untuk melakukan teks
monolog (mendongeng)

• Kegiatan Inti (75’)

 Siswa membuat teks monolog narrative


 Siswa berlatih dan mendapat evaluasi dari temannya
 Siswa bertanya pada guru mengenai kekurangannya
 Siswa mendongeng
 Siswa lainnya mendengarkan

• Kegiatan Akhir (10’)


 Siswa mendapat feedback dari guru atas performans mereka.

3. Sumber/Bahan/Alat
• Buku Look Ahead 2
• Kaset/CD

4. Penilaian
• Teknik: Performance Assesment
• Bentuk: Responding dan mendongeng

Mengetahui …………………,….
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

______________________
__________________
NIP. NIP.