UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFA LETRAS Y

CIENCIAS DE LA EDUCACIN
CARRERA DE EDUCACIN PARVULARIA
Entrevista a nios y nias de 4 aos
NOMBRE: IBETH PACHACAMA
SEMESTRE: CUARTO A
MSc. Jacqueline Altamirano

MBITO:

mbito relaciones lgicomatemticas.

DESTREZA:
Identificar caractersticas de maana,
tarde y noche.

METODOLOGA:
La maestra del saln de 4 aos planifica para
el momento de la evaluacin final (sumativa)
emplear el mbito de RELACIONES LGICOMATEMTICAS en una entrevista colectiva.
Para ello, decide que la implementar en
diferentes momentos de la semana ya que
tendr que dedicar cada da entre treinta a
cuarenta minutos para realizarla a cada grupo
de nios y nias.

Para dicha realizacin se debe solicitar la colaboracin a

otras docentes para que puedan ayudar con los nios que
no estn siendo evaluados. Se puede organizar el tiempo
de la siguiente manera.
Da y hora de la
entrevista

Nombre de los alumnos y alumnas

Lunes de 11h00 a 11h40

Luisa, Alejandro, Marco, Daniela, Esteban, Martina

Martes de 10h00 a 10h40

Justin, Jean Pierre, Cristhel, Desir, Matias, Vernica

Mircoles de 9h20 a
10h00

Nicols, Fernando, Andrea, Yuri, Denisse, Calos

Jueves de 8h30 a 9h10

Francisco, Valentina, Janeth, Jefferson, John, Leonardo

Viernes de 11h3o a
12h10

Martn, Melissa, Paola, Roberto, Alexander, Cristhian

luego de ubicar a los nios y nias en diferentes

das y grupos, es necesario explicarles el
procedimiento que se llevar a cabo en la
entrevista colectiva
Una vez definido el contenido de la entrevista,
el da, la hora y la conformacin de los grupos,
la docente manifiesta que en esta oportunidad
acompaar su explicacin con algunas fotos
digitalizadas a cual ser proyectada y
presentada paulatinamente, se realizar una
pregunta que inicie el dilogo de la entrevista

 Mostrando
la
siguiente foto se
realiza la pregunta

Qu creen
ustedes que
sucede en
esta imagen?

En esta siguiente foto la pregunta que hace es

Creen ustedes que

en esta imagen pasa
lo mismo que la
anterior? Si, no Por
qu?

Presenta una tercera imagen y pregunta:

Qu cosas
suceden en esta
imagen?
Es diferente a la
anterior? S, no
Por qu?

Explicar:

Qu actividades
realizan los nios
y nias en las
siguientes
imgenes?

Preguntar:
Con la siguiente
presentacin de la
imagen, describa:
Que actividades
realiza durante el
da?

Por ltimo, presenta la siguiente imagen y pregunta

QUE
ESTA
HACIENDO
LA PERSONA
DE
ESTA
IMAGEN?

Mediante la siguiente tcnica a la maestra le

permitir obtener informacin sobre los
conocimientos previos y/o aprendizajes que
los nios y nias han adquirido en el proceso
educativo, que de forma escrita no se podra
conseguir.