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ASPECTOS BIOETICOS Y LEGALES

1:Donde el hombre es centro absoluto, nos muestra el hermoso espectáculo de bosque
desvatado,ríos contaminados, tierra infértiles, agujero de ozono, desaparición de especies,
mutaciones genéticas etc., de la cual sólo pueden escaparse aquellos pequeños sectores
sociales.
2: Para ejercer una enfermería holística es necesario no ignorar la realidad social, el contexto
socioeconómico. Política y cultural donde ejercemos la profesión.
3: La concepción del ser humano depende de nuestra perspectiva todo sus aspectos; social,
económico, político, cultural y espiritual nos es dada a través, por las distintas visiones de los
ámbitos en los que se divide el conocimientos: las distintas tecnologías, filosofía, religión y por
propia experiencia de vida.
4: El hombre no e

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN 3
1. ¿Por qué Kant dice que el hombre se rige tanto por la ley natural como por la ley moral?
La naturaleza se rige por la ley de la necesidad; el ser humano no sólo por la necesidad, sino
también por la ley moral.
Según Kant, hay principios que son imperativos categóricos (que determina una conducta
propia del razonamiento y a la vez es universal porque se rige para todos los hombres por
igual) que no pueden ser subordinados a un fin. Se aceptan conscientemente, no son
impuestos por autoridad externa a uno mismo. Es un mandato que viene desde lo profundo del
ser.
2. ¿Qué se entiende por ética?
Ética: de la palabra griega ethos que significa costumbres, es la que se ocupa de establecer el
orden, la jerarquía o escala de valores del comportamiento humano en una sociedad
determinada, en un momento dado de su historia
3. ¿Cuáles son los valores que surgen del sentido común?
• El hombre debe ser reconocido por los otros como autónomo: mientras no interfiera con la
libertad de los demás, es libre de definir la orientación de su vida. Esto no significa que el
hombre tenga independencia absoluta (solo es posible vivir en sociedad, esto significa perder
algunas libertades para ganar otras). El ser humano debe disponer de su propia vida y es
responsable ante sí y ante los otros del destino que le dé a su existencia.
• Principio de justicia: todos los seres humanos deben tener iguales derechos para alcanzar los
elementos que le permitan su pleno desarrollo. También todo ser humano tiene la obligación
moral de hacer bien a los otros.
4. Determine si la siguiente afirmación es válida y justifique
su respuesta:

“La ética es dinámica porque los valores cambian a lo largo de la historia.”
La siguiente afirmación no es válida, debido a que la ética no cambia, la ÉTICA entiende acerca
de las costumbres y los comportamientos de la acción interhumana, del cómo se aplican, se
ordenan o se priorizan unos valores sobre otros.
Lo que cambia en realidad es como ordenamos esos valores, cuáles están en la punta de la
pirámide y cuáles en la base.
5. ¿Qué diferencia podría señalarse entre los conceptos de ética y moral?
Ética se refiere más a la filosofía, al pensamiento.
Moral: es la expresión práctica de la ética, es decir, la acción o el ejercicio.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN 4
1. ¿Por qué para la Iglesia católica el suicidio es tan inaceptable como el homicidio? ¿Existen
atenuantes?
La Iglesia ha reafirmado solemnemente la dignidad excelente de la persona humana y de
modo particular su derecho a la vida. Por ello ha denunciado los crímenes contra la vida, como
“homicidios de cualquier clase, genocidios, aborto, eutanasia y el mismo suicidio deliberado”.
Existen factores psicológicos que pueden atenuar o incluso quitar responsabilidades. Sin
embargo, se deberá distinguir bien del suicidio aquel sacrificio con el que por una causa
superior (como la gloria de Dios, la salvación de las almas o el servicio a los hermanos) se
ofrece o se pone en peligro la propia vida.

2. ¿En qué sentido toma el término eutanasia la doctrina de la Iglesia?
Por eutanasia se entiende una acción o una omisión que por su naturaleza, o en la intención,
causa la muerte, con el fin de eliminar cualquier dolor. La eutanasia se sitúa pues en el nivel
de las intenciones o de los métodos usados. Para la Iglesia se trata en efecto de una violación
a la ley divina, de una ofensa a la dignidad de la persona humana, de un crimen contra la vida,
de un atentado contra la humanidad.
3. Explique por qué la Iglesia afirma el siguiente concepto: “...nada ni nadie puede autorizar la
muerte de un ser humano inocente, sea feto o embrión, niño o adulto, anciano, enfermo
incurable o agonizante. Nadie puede pedir este gesto homicida para sí mismo o para otros
confiados a su responsabilidad, ni puede consentirlo explícita o implícitamente. Ninguna
autoridad puede legítimamente imponerlo ni permitirlo.”
La Iglesia afirma dicho concepto porque nadie puede atentar contra la vida de un hombre
inocente sin oponerse al amor de Dios hacia él. Todo hombre tiene el deber de conformar su
vida con el designio de Dios. Esta le ha sido encomendada como un bien que debe dar sus
frutos aquí en la tierra, pero que encuentra su plena perfección solamente en la vida eterna. La
muerte voluntaria, o sea el suicidio es tan inaceptable como el homicidio, semejante acción,
constituye en efecto, por parte del hombre el rechazo de la soberanía de Dios y de su designio
de amor.

4. ¿Qué significado asume el dolor según la doctrina cristiana? Sin embargo, la prudencia
humana y cristiana, ¿qué sugiere para la mayor parte de los enfermos con respecto al uso de
las medicinas que sean adecuadas para suprimir o aliviar el dolor?
Según la doctrina cristiana, el dolor, sobre todo el de los últimos momentos de la vida, asume
un significado particular en el plan salvífico de Dios; en efecto es una participación en la Pasión
de Cristo y una unión con el sacrificio redentor que Él ha ofrecido en obediencia a la voluntad
del Padre. La prudencia humana y cristiana sugiere para la mayor parte de los enfermos el uso
de las medicinas que sean adecuadas para aliviar o suprimir el dolor, aunque de ello se
deriven, como efectos secundarios, entorpecimiento o menor lucidez. En cuanto a las personas
que no están en condición de expresarse, se podrá razonablemente presumir que desean
tomar tales calmantes y suministrárseles según los consejos del médico.
5. ¿Qué se entiende por “el uso proporcionado de los medios terapéuticos”?
Se entiende por “el uso proporcionado de los medios terapéuticos” a la valoración de medios
poniendo en comparación el tipo de terapia, el grado de dificultad y de riesgo que comporta,
los gastos necesarios y las posibilidades de aplicación con el resultado que se puede esperar
de todo ello, teniendo en cuenta las condiciones del enfermo y sus fuerzas físicas y morales.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN 5
De acuerdo con el texto anterior y la lectura de los artículos del Código Penal relacionados con
el ejercicio de enfermería, realice las siguientes actividades de aplicación:
1. ¿A qué se refiere el art. 84 del Código Penal?
El artículo 84 del Código Penal se refiere a los delitos contra la vida.
2. ¿Qué pena de prisión se establece para el homicidio (art. 84º - modificado) en el ejercicio de
la actividad profesional?
Será reprimido con prisión de 6 meses a 5 años e inhabilitación especial en su caso, por 5 a l0
años, el que por su imprudencia, negligencia, impericia en su arte o profesión o inobservancia
de los reglamentos o de los deberes de su cargo, causare a otro la muerte.
3. En un caso de mala praxis de enfermería, el paciente fallece. ¿Cuál es la figura penal que se
aplicaría?
La figura penal que se aplicaría seria imprudencia, negligencia, impericia en su arte o
profesión o inobservancia de los reglamentos o de los deberes de su cargo.
4. ¿A qué se refiere el art. 156 del Código Penal?
Artículo 156 del Código Penal se refiere a la violación del secreto profesional, cuya divulgación
pueda causar daño y lo revelare sin justa causa.
5. ¿En qué casos piensa usted que se debería aplicar el art. 202 del Código Penal?
El artículo 202 se debería aplicar por ejemplo cuando un individuo con HIV conocedor de su
enfermedad peligrosa y contagiosa para las personas y de los riesgos que esta implica,

Está obligado a realizar las prestaciones (MEDIOS) pero no tiene obligación de RESULTADOS. 10. ¿a qué se refiere Se refiere a que se cometió un delito por acceso carnal a una persona privada de razón o de sentido. Ejemplo: en el caso de administrar una medicación al paciente sin verificar previamente si es el que efectivamente ordeno el médico y como consecuencia de ello. NEGLIGENCIA: es la falta de diligencia debida o del cuidado necesario en el hecho de la conducta adoptada. sin tener en cuenta los recaudos necesarios. O sea que sus actividades procuran la curación del enfermo. o cuando la persona se hallare privada de razón o de sentido o cuando por enfermedad o cualquier otra causa no pudiere resistir. 8.continua manteniendo relaciones promiscuas sin protección alguna propagando dicha enfermedad 6. o por enfermedad o por cualquier otra causa no pudiera resistir. 202 del Código Penal? Será reprimido con reclusión o prisión de 3 a 15 años el que propagare una enfermedad peligrosa y contagiosa para las personas. CULPA: consiste en la omisión de aquellas actividades que exigiera la naturaleza de obligación (cuidados de enfermería). Ejemplo: ocultar riesgos para que el paciente no consulte a otro profesional. El que tuviere acceso carnal con persona de uno u otro sexo. El inciso 2 del artículo 119º fue aplicado en un caso a personal de la salud. cuando la víctima fuere menor de 12 años. sin que haya acceso carnal. concurriendo alguna de las circunstancias del artículo 119. NEGLIGENCIA. La conducta culposa será siempre el resultado de una comparación entre lo hecho y lo que habría debido hacer para actuar correctamente. ¿Qué penas fija el art. La pena que fija es que será reprimido con reclusión o prisión de 6 a 15 años. asumiendo el compromiso de aplicar todo su conocimiento en favor del paciente. ¿con qué otro artículo se relaciona? El artículo 127 del Código Penal: prisión de 6 meses a 4 años al que abusare deshonestamente de persona de uno u otro sexo. Ejemplo: Administrar . El artículo 127 del Código Penal.119º del Código Penal? ¿Qué penas fija este artículo? El artículo 119 del Código Penal se refiere a delitos por violación y estupro. Es la conducta contraria a lo que el buen sentido aconseja. ¿A qué delitos se refiere el art. Ejemplo: aplicar una vacuna por vía intramuscular cuando la vía de administración correspondiera a subcutánea. experiencia o habilidad en el ejercicio profesional. DOLO. 11. Defina los siguientes conceptos y cite un ejemplo de cada uno: IMPRUDENCIA. IMPERICIA. IMPERICIA: es la carencia de sabiduría. DOLO: Cuando el resultado no solo se ha previsto sino que se ha querido. 9. no lo hace y producto de ello se produce su muerte. 7. se produce un daño en la salud del paciente. ¿tiene obligación de medios o de resultados? La obligación asumida por los enfermeros deviene de las competencias e incumbencias que le fija la ley. La enfermería. de conocimientos técnicos. Ejemplo: cuando un enfermero tiene la obligación de dar un medicamento al paciente. CULPA y RESPONSABILIDA MPRUDENCIA: es el acto realizado con ligereza.

una medicación y olvidar registrarla. sea colocándolo en situación de desamparo. RESPONSABILIDAD: Las responsabilidades emergentes de la práctica de enfermería son de tipo contractual porque se desarrollan en una institución que contrata con el paciente. Esta decisión deberá ser fundada. bajo sanción de nulidad. Ejemplo: atención optima y oportuna. en la actividad independiente se establece un contrato escrito o verbal entre enfermero y paciente. ¿Cuál es la pena para el aborto practicado con el consentimiento de la mujer? La pena para el aborto será de 1 a 4 años si obrare con consentimiento de la mujer. es necesario una acción externa o interna para poder existir una ciencia que adecue . 13. la naturaleza del hecho y las demás circunstancias que demuestren la inconveniencia de aplicar efectivamente la privación de la libertad. o bien. En la definición hay tres elementos para resaltar: el ser humano. MARCO TEORICO Y ANTECEDENTES DEL TEMA NATURALEZA DE LA ÉTICA: La palabra ética viene de la palabra griega (ethos) costumbres. igualmente se puede decir de la conducta. 2) Si el embarazo proviene de una violación o de un atentado al pudor cometido sobre una mujer idiota o demente. Para poder acceder a la libertad condicional. será facultad de los tribunales disponer en el mismo pronunciamiento. en la personalidad moral del condenado. que se deje en suspenso el cumplimiento de la pena. El aborto hecho por un médico con el consentimiento de la mujer no es punible si: 1) si se ha hecho con el fin de evitar un peligro para la vida o la salud de la madre y este peligro no puede ser evitado por otros medios. los motivos que lo impulsaron a delinquir. 127º del Código Penal? Prisión de 6 meses a 4 años al que abusare deshonestamente de persona de uno u otro sexo. Si fuera seguido de muerte 6 años de pena. la conducta y el universo. concurriendo alguna de las circunstancias del art. sin que haya acceso carnal. será reprimido con prisión de 6 meses a 3 años. ¿Cuál es la pena en caso de abandono de persona seguido de muerte de la persona? En caso de abandono de persona seguido de muerte de la persona. La ética es la ciencia que busca razones últimas y universales para adecuar la conducta humana al bien del universo. el que pusiere en peligro la vida o salud de otro. si el ser humano no actuara no podríamos concebir la ética. 119. 15. ¿A qué se refiere el art. Si no existiera el ser humano no habría ética. Si ocurriere la muerte la pena será de 3 a 10 años de reclusión o prisión. 14. ¿de cuántos años de prisión debe ser la pena mínima? Para poder acceder a la libertad condicional en los casos de primera condena a pena de prisión que no exceda de 3 años. sea abandonado a su suerte a una persona incapaz de valerse y a la que deba mantener o cuidar o a la que el mismo autor haya incapacitado. la responsabilidad es extracontractual. su actitud posterior al delito. La pena será de reclusión o prisión de 3 a 6 años si a consecuencia del abandono resultare un grave daño en el cuerpo o la salud de la víctima. solo existe la ética para el ser humano. 12. Cuando la atención se brinda en ausencia de todo contrato y se incurre en culpa.

No puede concebirse a la ética como algo que solo se relaciona con el ser humano. el aire. desarrollo en las ciencias en las biomédicas y su aplicación en la clínica.Ningún ser humano tiene derecho a hacer daño a otra sin necesidad. Con la práctica de estos. condición social. inviolable . no es ético. brota una conducta ética en todas y en cada una de las actuaciones.Todos los seres humanos tienen iguales derechos . Otra definición más descriptiva del término “ el estudio interdisciplinario del conjunto de condiciones que exige una gestión responsable de la vida humano de la persona en el marco de los rápidos y complejos del saber y de las tecnologías biomédicas”.cliente Debe entenderse y constituir un vinculo entramado de aspectos que son necesarios para la comprensión de una situación muy especial. mata un animal. cuestionamientos y principios se había ido extendiendo con rapidez. La posibilidad de modificar el orden natural de la vida. La relación enfermera . política o religión Tres son los principios fundamentales: . Los problemas éticos en la sanidad se han hecho presentes en la vida cotidiana como nunca lo habían hecho con anterioridad. ( Velez Correa:1987)1 Se debe reflexionar sobre estos principios pues son la base de toda ética natural. Por universo se debe entender todo lo que existe conocido y desconocido. Para Potter la bioética es “el conocimiento de cómo usar el conocimiento”. Un acto que vaya contra cualquier ser. en la búsqueda de una solución o el cuidado. ello es debido al nuevo. BIOÉTICA La bioética surge a en la década de los ochenta del siglo pasado. la conservaci ón de la salud. pero sus ideas. que en 1971 entendió la necesidad de formular una nueva disciplina desde un enfoque plural que pusiese en relación el conocimiento del mundo biológico con la formación de políticas y actitudes encaminadas a conseguir el bien social. En gran parte. tal como lo concibieron los filósofos pre-socráticos en los albores de la filosofía. los profesionales y las administraciones sanitarias. De esta definición podemos entender . Quien sin necesidad destruye un árbol. Es decir el ser.esa acción al bien total. Esto no incluye la destrucción que necesariamente tiene que hacer todo ser para existir.Todo ser humano es autónomo. desperdicia o contamina un elemento como el agua. independientemente de la raza. como es la enfermedad real o potencial y la actuación consecuente de la enfermera. comete un acto no ético. a veces revolucionario. La bioética tiene dos grandes campos de reflexión: la ética y el derecho y situa como protagonistas tres actores los usuarios y pacientes. rompe ideas tradicionales y coloca a las personas delante de su propio futuro con posibilidades de elección impensables hasta el momento. ( Vélez Correa: 1987)1 PRINCIPIOS DE LA ÉTICA NATURAL La ética debe tener principios fundamentales que obliguen a los seres humanos. el bienestar y el mínimo sufrimiento posible para el paciente debe partir de una condición de confianza entre ambos. DEFINICION DE BIOETICA El primer autor que la definió fue Potter.

a una categoría mucho más abarcadora que la autonomía. sino a las necesidades del paciente. que le permitirá brindar una atención de calidad. • Principio de No Maleficencia Significa evitar el mal. El consentimiento es competencia del paciente o de su representante moral (familiar) o legal (tutores. pues dañar no puede estar presente. El profesional de la salud se enfrenta. Apoyando la idea de la necesidad de la multidisc iplinariedad encontramos definiciones como “un marco de reflexión e investigación interdisciplinaria sobre las apuestas del progreso técnico – medico” . es decir. en su ejercicio cotidiano. que incluye además el respeto a su individualidad y a su derecho de libertad de opción. de un profesional de la salud. al ejecutar acciones dependientes de las órdenes médicas. 184)2 También podemos definir la bioética como “la búsqueda de soluciones a los conflictos de valores en el mundo de la intervención biomédica” . Los principios de la Bioética son las normas básicas que deben guiar la práctica profesional de las ciencias biomédicas: • Principio de Beneficencia: Significa hacer el bien en todas y cada una de las acciones que se realizan. el conflicto de valores nos lleva a la necesidad de tener que jerarquizar . o entre grupos o colectivos diferentes. ajusta el horario de la administración de los medicamentos no a su comodidad. no tiene porque ser coincidente con la que realicen otros. con un lenguaje claro y preciso. cosa a veces difícil. Este consentimiento debe ser voluntario y el paciente o su representante debe ser competente. • Principio de Autonomía: Se define como la aceptación del otro (paciente) como persona responsable y libre para tomar decisiones. con sus valores más preciados: la vida y la salud. abogados).que la bioética es un lugar político donde la sociedad confronta su porvenir. este principio se concreta en el consentimiento informado. tanto física como psicológicamente. En la práctica. el cual consta de dos elementos fundamentales: . de manera consciente. (Busquets : 2005 pág. que es la integridad del paciente como un todo. La enfermera aplica la beneficencia. ni en la idea. Una enfermera practica la beneficencia a partir del momento en que se preocupa y dedica atención preferente a su auto superación para mantener la competencia y desempeño profesional.el consentimiento. por ejemplo. Dado que la valoración de un hecho que una persona o grupo realiza. aquí se plantea la noción de dilema o conflicto en que la bio ética es como un marco para la resolución de situaciones en la que los valores en juego se confrontan. DEFINICIÓN DE BIOÉTICA Y PRINCIPIOS ÉTICOS La Bioética es la ciencia que estudia los problemas éticos que surgen en la aplicación de la ciencia y la técnica en los ámbitos de la salud. ya sea en una misma persona. cuando. • Principio de Justicia: . . 183.la información El profesional de la salud es el encargado de proporcionar la información necesaria al paciente de forma comprensible.

cuando en una sala de cuidados especiales atiende al más grave. objeto de su atención. en primer lugar.Se refiere a la denominada "justicia distributiva". y en especial la enfermera (todos los anteriores). respeto. especialmente de uno que ha confiado esos bienes inapreciables a un profesional de la salud que considera íntegro. y con ello se pone en peligro la salud y hasta la vida de otro ser humano. La enfermera aplica el principio de la justicia. a fin de cuentas. cuando entrega y recibe a cientes y después se ocupa de hacer lo mismo con los objetos y materiales que le servirán para brindarle una atención de calidad a sus pacientes. Sin embargo. atiende al más necesitado de los posibles a recuperar. esa enfermera estará actuando con justicia. Justicia en salud significa dar a cada quien lo necesario. sería una verdadera muestra de humanismo el responder. como cuando se oculta el error de un colega u otro profesional. Cuando una enfermera. Fidelidad al paciente. cuando valora las necesidades de un paciente y jerarquiza debidamente la satisfacción de las mismas. con independencia de su status social y sin reparar en los costos. la ética en la práctica de la Enfermería contempla otros dos principios: • Principio de Fidelidad: Este principio es sinónimo de amor. Decir la verdad aunque ésta coloque al profesional en una situación difícil al tener que admitir el haber cometido un error. Otro tanto sucede cuando la enfermera hace gestiones para conseguir lo más adecuado para realizar las acciones de Enfermería correspondientes. cuando. antes de iniciar la atención a cada paciente. las siguientes preguntas: • ¿Qué yo haría. Justicia significa también no derrochar escasos recursos en un paciente. dar a cada quien lo suyo. Ello significa ser fiel a los intereses de los pacientes que se atienden. es decir. contrario a su deseo de saber la verdad. por encima de cualquier otro interés. Este principio ha estado más vinculado con el ejercicio responsable de la profesión. en el momento preciso. ante una urgencia. entendida como el cumplimiento de las obligaciones y compromisos contraídos con el paciente sujeto a su cuidado. mientras éste no autorice a divulgarla o el silencio pueda llevar implícito el daño a terceros. si este paciente fuera mi. ello no evade la responsabilidad individual de los profesionales de la salud en la aplicación de este principio de la Bioética. Aunque el mayor énfasis se hace sobre la justicia al nivel de la sociedad y de las instituciones. En correspondencia con los principios y virtudes éticas que debe desarrollar un profesional de la salud. lo necesario.. entre los cuales se encuentra el guardar el secreto profesional. compromiso. a sabiendas que esos recursos no variarán un ápice el curso de la evolución de su estadio terminal. además. al entregar y/o recibir su turno. por "compañerismo". (familiar)? • ¿Cómo puedo mitigar su sufrimiento? .. lo merecido. siempre que no interfieran con los derechos de otros. la distribución equitativa de bienes escasos en una comunidad. El secreto profesional o confidencialidad es la obligación de guardar reserva sobre la información que atañ e al paciente que se atiende. es decir. valdría la pena reflexionar acerca de las posibles violaciones de este principio. dejando por ello desprotegidos a otros pacientes necesitados y con posibilidades de recuperación. coloca al sujeto. • Principio de Veracidad: La veracidad es otro principio ético que rige el actuar de la enfermera. Además de estos principios de la Bioética. Justicia significa. tanto cuando se dicen "mentiras piadosas" al enfermo. lo propio.

Negación y soledad ( no. la tanatologia. considerada como ser humano unitario. 289 Uno de los campos de desarrollo más importante para la bioética es sin duda el concerniente a la atención que merecen los pacientes terminales. . Un paciente terminal es aquel quien. atentando contra su identidad. poseedor de cultura. la ética profesional enfermera pretende preservar estos principios bioéticas en relación enfermera-paciente que se establece en la práctica enfermera. espirituales y psicosociales) que ello con lleva. La atención dedicada a los pacientes con enfermedad en fase terminal. Veamos algunos ejemplos: En el área asistencial: . particularmente en los últimos 30 años. tanto por las especiales necesidades a satisfacer. esto no puede ser verdad) 2.Depresión 5. La muerte no es un acto sino un proceso. se acerca pronta e irremediablemente al final de su vida. . no a mi.Desconocimiento u olvido del Código de Ética y Deontología.Pacto con la muerte ( entrar en un convenio para posponer el desenlace inevitable) 4.• ¿Qué es lo mejor para proporcionarle la óptima calidad de vida. integral. . . bioéticas. no en equipo.Falta de respeto a la persona. cada día merece mayor atención.Desarrollo del trabajo en forma individual. se ha creado una ciencia alrededor de ella. en correspondencia con su estado? • ¿En qué puedo ayudar o apoyar esta vida? El centro de interés profesional enfermero es el cuidado de la persona.De sensibilización ante el dolor humano. (Apuntes bioética: 2000) Los principios éticos de los que hablábamos antes pueden verse quebrantados en la práctica diaria de enfermería. Esta ha sido una de las áreas de atención en la salud que más significativos alcances ha registrado en el presente siglo. verbal y escrita de . individualidad e intimidad.Ausencia de denuncias por mal praxis. la gente sabiamente afirma que no le teme a la muerte sino a la “ morida” Kuber Ross (112) identifica varias etapas en la experiencia de la persona ante la 1. PROBLEMAS ETICOS ALREDEDOR DE LA MUERTE La muerte es hoy en día fruto de reflexión e investigación por parte de la ciencia médica. y que pertenece a un entorno familiar y social (ser bio-psico-social).Aceptación La muerte aunque es un acto personal tiene implicancias familiares y sociales que trastornan el entorno del paciente y esto debe ser sabido por el médico (1) pág. luego de una enfermedad que no ha podido ser curada ni mantenida bajo control por los medios efectivos actualmente disponibles. ilegales e ilícitas.Angustia ( porque a mi ) 3. En la carta de los derechos y deberes del paciente se aborda el derecho del paciente a recibir información: “El paciente tiene derecho a recibir información completa y continuada. su muerte. como por los dilemas humanos (clínicos. Opiniones de médicos y profesionales de enfermería sobre el dolor y la muerte de pacientes terminales. . cuyo nombre deriva del dios de la muerte. Por tanto.Prácticas inmorales.

por mucho que varíe la situación. Tengo derecho a mantener una sensación de optimismo. Tengo derecho a ser cuidado por personas solicitadas. Tengo derecho a mantener mi individualidad y no ser juzgado por decisiones mías que pudieran ser contrarias a las creencias de otros . El moribundo reclama las manos del profesional de enfermería y las palabras del médico. Tengo derecho a expresar mis sentimientos y emociones sobre mi forma de enfocar al muerte. anhelos y esperanzas. Tengo derecho a morir en paz y dignidad. cualquiera sea la opinión de los demás. Se justifica por relaciones lógicas. Tengo derecho a disponer de ayuda y para mi familia a la hora de aceptar mi muerte. La muerte digna se asocia a morir sin dolor rodeado de los familiares y sin excesos de intervencionismo exteriores. 3. 2. 12. aun cuando los objetivos de curación deban transformarse en objetivos de bienestar. de sus expectativas.todo lo relacionado con su proceso. Tengo derecho a que mis preguntas sean respondidas con seguridad 10. incluyendo diagnostico alternativas de tratamiento y sus riesgos y pronósticos. Tengo derecho a ser cuidado por personas capaces de mantener una sensación de optimismo. que será facilitado en un lenguaje comprensible” Convendría que este derecho a la información se especificara con mayor concreción en el caso de enfermos incurables y moribundos. Tengo derecho a no morir solo. la rebeldía y la aceptación son las etapas más señaladas no concuerdan casi nunca con todas las fases que señala Kuber Ross y Sporken Digno de resaltar en este estudio es la siguiente conclusión: las respuestas que ofrecen los profesionales de enfermería son más ricas que las de los médicos. 6. Tanto en las respuestas de los médicos como de los profesionales de enfermería se deja de responder al paciente datos comprometidos en relación a su gravedad. 16. 11. DERECHOS DEL PACIENTE MORIBUNDO 1. por cambiantes que sean mis circunstancias. 4. Tengo derecho a no ser engañado. 5. Tengo derecho a ser tratado como un ser humano vivo hasta el momento de mi muerte. Tengo derecho a participar en las decisiones que incumben a mis cuidados. 13. Tengo derecho a esperar una atención medica y de enfermería continuada. Tengo derecho a esperar que la inviolabilidad de cuerpo humano sea respetada tras mi muerte. En los hospitales se disfraza el hecho de la muerte. De las respuestas obtenid as por médicos y profesionales de enfermería se deduce que el paciente tiene derecho y la necesidad de control. podría producir estados de angustia o pesimismo. Es congruente. Tengo derecho a no experimentar dolor. 7. El temor. sensibles y entendidas que intenten comprender mis necesidades y sean capaces de obtener satisfacción del hecho de ayudarme a . 15. 9. 8. que los médicos no quieran hablar de la muerte se considera la comunicación como algo fundamental. de ahí que se ofrezcan explicaciones excesivas. El hecho de aceptar que se ha de aceptar que se ha de escuchar al paciente crítico implica un análisis concienzudo de sus problemas personales. 14. Tengo derecho a discutir a acrecentar mis experiencias religiosas y/o espirituales.

Art. 5°-El Ministerio de Salud y Acción Social establecerá las normas a las que se sujetará el desarrollo de las actividades de los Comités Hospitalarios de Ética. 3°-Serán temas propios de los Comités Hospitalarios de Ética. nuestra Constitución. Art. Art. deberá existir un Comité Hospitalario de Ética. Art.742 Promulgada: Diciembre 18 de 1996 Articulo 1°-En todo hospital del sistema público de salud y seguridad social. Comité de ETICA SISTEMA PUBLICO DE SALUD Ley 24. docencia y supervisión de la investigación respecto de aquellas cuestiones éticas que surgen de la práctica de la medicina hospitalaria.. en la medida en que su complejidad lo permita. Desarrollarán su actividad dependiendo de la dirección del hospital.2: “compete a los poderes públicos organizar y tutelar la . establecía en su artículo 43.afrontar mi muerte. 2°-Los Comités Hospitalarios de Ética funcionarán como equipos interdisciplinarios integrados por medicas. Art. 7°-Invítase a las provincias a adherir al régimen de la presente. lapso en el que deberá ser reglamentada. dentro del capítulo dedicado a los principios rectores de la política social y económica. y quedarán fuera de su estructura jerárquica. c) Experimentación en humanos: d) Prolongación artificial de la vida: e) Eutanasia: f) Relación médico-paciente: g) Calidad y valor de la vida: h) Atención de la salud: i) Genética: j) Trasplante de órganos.. personal paramédico. LEGISLACION Y ETICA . el que cumplirá funciones de asesoramiento. y en el 43. 8°-Comuníquese al Poder Ejecutivo.EL DERECHO A LA SALUD 1. filósofos y profesionales de las ciencias de la conducta humana. que podrán pertenecer o no a la dotación de personal del establecimiento. los siguientes: a) Tecnologías reproductivas: b) Eugenesia. aunque no en forma excluyente. 6°-La presente ley entrará en vigencia a los ciento ochenta (180) días de su publicación. 4°-Las recomendaciones de los Comités Hospitalarios de Ética no tendrán fuerza vinculante.RECONOCIMIENTO CONSTITUCIONAL En 1978. abogados. Art. Art.1: “Se reconoce el derecho a la protección de la salud”.1. y no eximirán de responsabilidad ética y legal al profesional interviniente ni a las autoridades del hospital. k) Salud mental: 1) Derecho de los pacientes: m) Secreto profesional n) Racionalidad en el uso de los recursos disponibles. estudio.

diagnóstico y terapéuticos que se le apliquen pueden ser utilizados en función de un proyecto docente o de investigación. moral o económico. En todo caso será imprescindible la previa autorización y por escrito del paciente y la aceptación por parte del médico y de la Dirección del correspondiente Centro Sanitario. c) A que se le asigne un médico. 2. protegiendo . como un “derecho de la personalidad”. la seguridad. dignidad humana e intimidad. para hacer efectivo este derecho. que será su interlocutor principal con el equipo asistencial. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. Kant dice que el hombre se rige por dos leyes la ley natural y la ley moral. la salud y los legítimos intereses económicos de los mismos”. complementario al derecho fundamental a la vida y a la integridad física. de sexo. la naturaleza se rige por la ley de la necesidad. Se configura así como un “derecho social de prestación” ya que implica la obligación del poder público de organizar y prestar un servicio sanitario que permita atender la salud de los ciudadanos. En caso de ausencia. de tipo social. cuyo nombre se le dará a conocer. de quienes exige una actuación positiva para llevar a cabo las medidas que lo hagan realidad. así como determinar y concretar las prestaciones sanitarias que. ya que exige una abstención por parte de todos los sujetos públicos y privados. Además. sin que pueda ser discriminado por razones de raza. en ningún caso. por una parte. e) A ser advertido de si los procedimientos de pronóstico.. y el ser humano no solo por la necesidad si no por la ley moral. Más adelante. otro facultativo del equipo asumirá tal responsabilidad (apartado 7).2. consagrados también en la Constitución. político o sindical (apartado 1). el hombre tiene un modo de ser propio -la naturaleza humana-.salud pública a través de medidas preventivas y de las prestaciones y servicios necesarios. Por otra parte. podrá comportar peligro adicional para su salud. a cargo de ese servicio sanitario van a recibir los ciudadanos. mediante procedimientos eficaces. La ética debe equilibrar la autonomía personal y . el texto constitucional contiene un mandato para los poderes públicos. de cometer acciones que puedan lesionar este bien jurídico del individuo. distinto a las demás criaturas. que. nuestra Carta Magna establece en su apartado uno que “los poderes públicos garantizarán la defensa de los consumidores y usuarios. La ley establecerá los derechos y deberes de todos al respecto”. Y hay conductas favorables o que perjudican. ideológico. en su artículo 51.DERECHOS SOBRE LAS CONDICIONES DE LOS TRATAMIENTOS Están regulados también en el artículo 10 de la Ley General de Sanidad e incluimos en este grupo los derechos siguientes: a) Al respeto a su personalidad. Tal como contempla el texto constitucional el derecho a la protección de la salud se configura. d) A elegir el médico y los demás sanitarios titulados de acuerdo con las condiciones contempladas en la Ley General de Sanidad. b) La confidencialidad de toda la información relacionada con su proceso y con su es tancia en instituciones sanitarias públicas y privadas que colaboren con el mismo sistema público (apartado 3). en las disposiciones que se dicten para su desarrollo y en las que regulen el trabajo sanitario en los Centros de Salud (apartado 13). consagra el principio de “defensa de los consumidores” como principio general del Derecho que debe orientar todas las iniciativas que se adopten en las que el interesado sea el consumidor.

semejante acción constituye en efecto. el rechazo de la soberanía de Dios y de su designio de amor. las jerarquías. cambian los valores que componen la ética.la solidaridad social Por ejemplo. 2. 3. aunque a veces intervengan factores psicológicos que pueden atenuar o incluso quitar responsabilidad. Saber dónde termina mi libertad. es la corriente de pensamientos. que la misma realidad de nuestros días. “costumbres”. la palabra ética y moral en distintos idiomas. será porque la iglesia cree que nada está por encima de dios y la eutanasia es acción del hombre. sin ella seriamos esclavos de la ley del más fuerte y se viviría en constante guerra. de una violación a la ley divina. es libre de definir la orientación de su vida. por parte del hombre. el griego para la ética y el latín pala moral significan lo mismo. Constituye. en un momento dado de su historia. lo que yo creo que si cambia y es dinámico. Sin embargo se acepta que la ética sería más filosofía. Principio de justicia: todos los seres humanos deben tener iguales derechos para alcanzar los elementos que le permitan su pleno desarrollo Una sociedad es injusta cuando no permite que todos sus miembros tengan satisfechas sus necesidades básicas y esenciales 4. por parte del hombre. en una sociedad determinada. una negación de la natural aspiración a la vida. 4. Según la doctrina cristiana. un don del amor de Dios que son llamados a conservar y a hacer fructificar. lo toma como crímenes contra la vida. por consiguiente. Las diferentes corrientes filosóficas mantienen posiciones diferentes debido al momento histórico donde se sitúan. la ética se ocupa de establecer el orden. pensamiento y la moral acción. Estos valores o principios que surgen del sentido común. . es a menudo un rechazo del amor hacia sí mismo. ayuda a que no pasen por sobre mis derechos y a desarrollarme como persona. actividad 4 1. Es el buen actuar de cada individuo. Además.La muerte voluntaria o sea el suicidio es.. o escala de valores del comportamiento humano. Los creyentes ven en el valor de la vida. la ética no cambia como concepto siempre es el mismo. por ejemplo no es lo mismo la realidad religiosa de hace 1500 años. 5. ejercicio de la ética . el rechazo de la soberanía de Dios y de su designio de amor. de las necesidades de los individuos y en consecuencia de la sociedad que construyeron: El hombre debe ser reconocido por los otros como autónomo: mientras no interfiera con la libertad de los demás. Además. en el plano moral todos queremos una justicia que sea igual para todos. es a menudo un rechazo del amor hacia sí mismo. sobre todo el de los últimos momentos de la vida. 2. ya que les proporciona una visión determinada de la realidad de ese momento. una negación de la natural aspiración a la vida. en el plano material necesitamos comer. el dolor. 3. tan inaceptable como el homicidio.

dejar sin barandas o protección en la cama a un paciente y que este se caiga. el que por su imprudencia. se refiere a la violación del código profesional o secreto médico. es decir que el enfermero haya actuado con IMPERICIA. por ejemplo la voluntad maliciosa de engañar a alguien o de incumplir una obligación contraída. negligencia. 2. La prudencia humana y cristiana sugiere para la mayor parte de los enfermos el uso de las medicinas que sean adecuadas para aliviar o suprimir el dolor. actividad 5 1. 5. se refiere a violación o estupro. entrega o distribución de medicamentos o mercaderías peligrosas para la salud. Será reprimido con prisión de 6 meses a 5 años e inhabilitación especial en su caso. Se podrá en cada caso valorar bien los medios poniendo en comparación el tipo de terapia. o bien. como efectos secundarios. en los casos que atacan el bienestar físico de las personas en general. aunque de ello se deriven. o IMPRUDENCIA. se establecen penas de 6 meses a 5 años de prisión. 2) Cuando la persona se hallare privada de razón o de sentido o cuando por or ejemplo. impericia en su arte o profesión o inobservancia de los reglamentos o de los deberes de su cargo. en la actividad independiente se establece un contrato escrito o verbal entre enfermero y paciente.asume un significado particular en el plan salvífico de Dios. teniendo en cuenta las condiciones del enfermo y sus fuerzas físicas y morales. se podrá razonablemente presumir que desean tomar tales calmantes y suministrárseles según los consejos del médico. Este daño debe tener una relación de causalidad adecuada con la conducta del enfermero o profesional interviniente. 4. HIV 6. entorpecimiento o menor lucidez. DOLO: es la voluntad deliberada de cometer un delito a sabiendas de su ilicitud. reclusión o prisión de 6 a 15 años el que tuviere acceso carnal con persona de uno u otros sexos en los casos siguientes: 1) Cuando la víctima fuere menor de 12 años. 3. En cuanto a las personas que no están en condición de expresarse. Se refiere al castigo de la justicia para el profesional que incurriera en alguno de estos actos. y por último que esta conducta sea CULPOSA. los gastos necesarios y las posibilidades de aplicación con el resultado que se puede esperar de todo ello. por 5 a l0 años. impericia o imprudencia le corresponde que le apliquen el artículo 84. Las responsabilidades emergentes de la práctica de enfermería son de tipo contractual porque se desarrollan en una institución que CONTRATA con el paciente. NEGLIGENCIA. por . en efecto es una participación en la Pasión de Cristo y una unión con el sacrificio redentor. el grado de dificultad y de riesgo que comporta. Reclusión o prisión de 3 a 15 años 7. 5. si el profesional de enfermería actuó por negligencia. Omisión terapéutica intencionada RESPONSABILIDAD: Para que exista responsabilidad profesional debe existir en primer lugar un DAÑO. causare a otro la muerte. Venta.

La pena no debe exceder los 3 años de prisión. 3: El emisor es el diario Clarín. 13. aparece en los sujetos afectados de lepra y en ocasión de sífilis.ejemplo aplicar un medicamento sin haber leído bien las formas. 5: Y 6: * Característica de la lepra y su descripción: La lepra. también conocida con el nombre de Bacilo de Hansen. Incubación: Desarrollo de una enfermedad en un organismo desde el contagio hasta cuando aparecen los primeros síntomas. todo acto que tenga que ver con la genitalidad de las personas pueden tomarse como provocación a ellas. Sulfona: Compuesto químico contiene grupo funcional sulfúrico unidos a sosa tomos de carbono. Es entra celular y pleomorfica. 4: Esta dirigido a la población Argentina. daño neurológico periférico y debilidad progresiva. es una campaña de concientización. 12. Elefantiasis: Engrosamiento crónico hipertrófico de las extremidades inferiores y la inflamación obturación de los capilares linfáticos y del tejido cognitivo subcutáneo. Bacilo: B CKILO describe cualquier bacteria con forma de barra o pava. Leontiasis: Hipertrofia de la cara que recibe dicho nombre. De 1 a 4 años si obrare con el consentimiento de la mujer 14. es una enfermedad infecciosa caracterizada por lesiones cutáneas. 15. Al que abusare deshonestamente de persona de uno u otro sexo. Si ocurriere la muerte la pena será de 3 a 10 años de reclusión o prisión. Genoma: Es la totalidad genética que posee un organismo nos referimos al ADN. Enfermedad de Crimea: Fiebre hemorrágica se produce por picadura de garrapata Hyakomna Marginatum. es la bacteria que causa la lepra. METOLOGIA 1:“Lanzan una nueva compaña de información sobre la lepra. y solo se observa con un microscopio. Incurrir por ende en un delito. 2: Micobacteriun Leprae: especie bacteriana. .…” un mal que crece en Argentina.

*Diferentes criterios encontrados recalcan los especialistas: “Hay que luchar contra la discriminación ya que se trata de una enfermedad curable”. encerrados apartados de la sociedad: A fines de este periodo aparecieron cerca de 19. *Recabamos datos según el porcentaje que lleva la SAD: Se estima que existen más de 1. *En dicha época existía el destierro de sus casas y de todo lo material: En la Europa Medieval se aislaba a todos los enfermos que. *Distintos nombres misma bacteria: A lo largo de la historia. calculado aproximadamente de tres a cinco años entre un enfermo con posibilidades de trasmitir la enfermedad (ya que todos contagian) y una persona susceptible de enfermar. . y que padecen 2 millones en todo el mundo. explicó a Clarín. de la Unidad de Genética Molecular Bacteriana del Instituto Pasteur. actividades de defunción destinadas al público en general y a los profesionales de la salud. la SAD ha puesto en marcha desde hoy hasta el 15 de octubre. microbios encontrados a través de microscopios: Es causada por el microorganismo Mycobacterium leprae y. en París obtuvo el genoma completo del bacilo. es brindar conocimientos cobre la enfermedad y lograr que la población consulte rápidamente ante una lesión sospechosa. al descubrir el gen: En 1873 el médico noruego Gerhard hansen descubrió el bacilo productor de la enfermedad.000 “leprosorios “que alimentaban aún más el miedo a estos pacientes. su transmisión es difícil y tiene un largo periodo de incubación. *Prevención sobre algún síntoma referido a este: El objetivo principal. recalcó el especialista. *Información tras una nueva campaña para difundir este mal Ante esta situación. *Debían de ser excluidos. sumando 978 enfermos detectados en total. la lepra recibió numerosas denominaciones tales como Elefantiasis. un equipo franco británico dirigido por el doctor Stewart Cole. explican los expertos. contraída cada año por 720. debe haber un contacto directo y prolongado. *Se organizan diferentes programas sobre dicha enfermedad: Esta secuenciación se había convertido en una prioridad dentro de la búsqueda de nuevas vías de lucha contra esta enfermedad. de los cuales 200 son niños. y recién en el 2000. Mal Rojo de Cayena. según datos de la OMS. además de sufrir la exclusión social. miembro del comité de campaña. Lepra Leonina. cada día se infectan 2000.000 nuevas personas. durante el año pasado se registraron 448 nuevos casos en al Argentina. la V Campaña Nacional de Educación y prevención de la lepra que incluirá. perdían todos sus bienes. Leontiasis.*Microbiología. en forma gratuita. ya que son más susceptibles para contraerla. Enfermedad de Crimea y Mal de San Lázaro. *Según la OMS el porcentaje obtenido: Las cifras indican que cada 45 segundos un ser humano se contagia de lepra.000 enfermos que aún no han sido detectados. *Información obtenida acerca de dicha enfermedad: Según datos de la Sociedad Argentina de Dermatología o SAD. *Aislamiento de contacto con personas que transmiten el genoma: Para que el contagio ocurra. *Recién en el siglo xx el microbio fue descubierto del todo: La investigación continuó. *Ciencia cierta.com el doctor Jorge Tiscornia. a diferencia de lo que se cree.

elevadas. las regiones del mundo con más alta prevalencia son el Sudeste Asiático. para demostrar la respuesta inmune celular. *A todo el conurbano y distrito del interior: La lepra en Argentina afecta principalmente a los habitantes de Capital Federal. que va desde seis meses a un año. *Antibióticos con menos riesgos y nuevos: También. según el caso. *Acudir al centro de atención de salud más rápido posible: Para que esta enfermedad no deje graves secuelas. explicó el doctor Tiscornia. *La falta de prevención suelen existir signos evidentes más los síntomas La falta de un tratamiento adecuado. agregó el doctor Tiscornia. “hay antibióticos nuevos (ofloxacina combinada con otros medicamentos) con terapias más cortas” explico. con la aparición de las sulfonas. *Proporción de personas afectadas en áreas geográficas: Según la OMS. el continente Americano y África. debe ser detectada precozmente. *Motas o lunares en la piel con sensibilidad: Y tiene dos formas comunes de manifestarse: la tuberculoide y la lepromatosa. *Medicación (antibióticos) a largo plazo nuevo Hoy. el esquema más usado consiste en la terapéutica múltidroga (antibiótico) de la OMS – Rifamicina. *No había tratamiento efectivo en décadas pasadas: Hasta la década del 40. *Se producen un mal deterioro de la dermis: Ambas formas ocasionan lesiones en la piel. *Las publicidades y propagandas hacen bien: Por eso la importancia de la nueva campaña de la SAD. *Tratamiento invasivo adecuado: Para llegar al diagnóstico. *Según la OMS el porcentaje mayor es: En ca Brasil lleva la delantera. que sufren estas .*Prevenir a través de los primeros signos y síntomas: Por eso. las cuales tienen subdivisiones adicionales. de más de 10 milímetros de diámetro). Clofazimine y Dapsona. no existía ningún tratamiento efectivo. se realiza un examen físico del paciente y se obtienen muestra de la dermis (mediante una pequeña incisión de la parte afectada) y una prueba cutánea llamada “lepromina”. el gran Buenos Aires y del noroeste Argentino a *Mala información exclusión delos pacientes: La difusión de la enfermedad destacará la doble discriminación. injusta. es lo que provoca que las heridas se infecten ocasionando un daño que al cabo de un tiempo producen las discapacidades y deformidades que caracterizan a la lepra en el imaginario popular. *Percibir maculas de colores: Generalmente. los primeros signos de la enfermedad son la aparición de “manchas rojizas o más claras en la piel con falta de sensibilidad”. “es tratando rápidamente a los pacientes una vez que se ha detectado el síntoma”. pero la forma lepromatosa es la más severa y produce grandes nódulos des figurantes (protuberancias en la piel sólidas. la manera de evitarlo.

Desde mediados del siglo XIX. respecto de la creación del Estado de Panamá. Se basaba en la teoría de que Estados Unidos. Se han fundado menos Estados nuevos en el último siglo y medio porque América del sur es una de las únicas regiones que están divididas geográficamente. lepromatosas (produce nódulos di figurantes) Diagnósticos Examen físico. muestra de la dermis o prueba cutánea Lepromina Tratamientos Terapéuticas multidrogas (atb) desde6meses a 1 año o los más cortos TRABAJO PRÁCTICO 16 Leer la nota de opinión de Juan Gabriel Tokatlian: “¿Nuevas banderas en América del Sur?” a) Transcribir la relación causa-consecuencia que se establece en el primer párrafo. Lepra Leonina. como la nación más poderosa del continente. Tal política despertó el rechazo y el antagonismo de los países de América Latina. Durante la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX. América del Sur es la región del mundo en la que se han fundado menos Estados nuevos en el último siglo y medio. y durante el XX. sólo se han creado tres. 8: Tipo de enfermedad Infecciosa Microorganismo que la produce Microbacterium leprae Denominaciones recibidas Elefantiasis. el gobierno de Estados Unidos intervino activamente en los asuntos sudamericanos. poseía un ‘derecho manifiesto’ para regular el destino de las inestables repúblicas del sur. Leontiasis. Reflexionar acerca de esta relación. 7: Información para todos. Enfermedad de Crimea.-alentado expresamente por Estados Unidos.personas. *Poca divulgación sobre esta enfermedad: Primero por ser una discriminación y segundo. b) ¿Qué pistas o marcas lingüísticas del texto señalan esta relación? . Mal de San Lázaro Forma de contagio Contacto directo prolongado persona enferma con posibilidad de transmitir Signos de la enfermedad Manchas rojas o mas claras con falta de sensibilidad Formas de manifestarse Dos formas tubercúlides. característica de la lepra lanzan campaña gratuita la Sociedad Argentina de Dermatología (SAD). lo que hizo imposible la conquista o fundación de Estados. Mal Rojo de Cayena. En 1903. porque no tiene sustento científico el aislar o rechazar a una persona con una enfermedad de difícil contagio y que es totalmente curable. Panamá. como resultado de su desmembramiento de Colombia.

h) En el séptimo párrafo. eventualmente. TRABAJO PRÁCTICO 17 Leer comprensivamente la nota “¡Abajo los expertos!”. ¿cuál sería la consecuencia de la expansión de la cuestión indígena en los Andes centrales? La consecuencia sería el desmembramiento en un lugar inusualmente destacado de los debates políticos internos. y por razones políticas. Causa: La irrupción de una agenda étnica vigorosa en medio de un proceso de globalización que debilita el papel del Estado. señalar causas y consecuencias en todas las ideas expresadas. ¿cuál es la causa que “alimenta reclamos de autogobierno en la zona” de la que se está hablando? Alimenta reclamos de autogobierno en la zona por los serios problemas ecológicos de desertización. simbólicos y espaciales. Consecuencia: exacerba la conflictividad social y erosiona las identidades nacionales. mitad plagio. ▪ Cuando Dan Rather. ¿qué consecuencias podría haber acarreado el fracasado proceso de paz entre gobierno de Colombia y las FARC? Podría conducir a un proceso de autonomización del sur colombiano que culmine.Pistas o marcas lingüísticas: -alentado expresamente por Estados Unidos. respectivamente? Las causas son por problemas territoriales. Las consecuencias para nuestro país serian que nos brindaría la posibilidad de crear: -credibilidad en nuestro compromiso con la democracia. i) partir de la lectura del último párrafo. alentar una inesperada fractura geográfica. ¿cuáles son las causas que “revelan la existencia de pulsiones fragmentarias” en Brasil y la Argentina. Causa: Está generando en nuestra región nuevos fenómenos políticos. -reputación en la solución de disputas. ▪ Cuando The New Cork Times admite haber publicado algunos artículos que eran mitad ficción. c) En el tercer párrafo. a) En el segundo párrafo del texto leído señalar los tres ejemplos que fundamentan la siguiente generalización: los bloggers no confían en los medios informativos tradicionales. -legitimidad para la proyección de la influencia en el área. g) En el sexto párrafo. presenta una acusación contra Bush por su desempeño. se especuló que podría conducir a un proceso… e) En el cuarto párrafo. de joven. eventualmente. Brasil muestra preocupación frente a la Amazonia y Argentina por la Patagonia. f) En el quinto párrafo. Consecuencia: pueden. determinar las consecuencias para nuestro país del diagnóstico y análisis sugerido con el fin de prevenir situaciones críticas en la región. un ídolo de nuestros noticieros televisivos. como reservista de la Fuerza Aérea. en una desarticulación territorial del país d) ¿Qué marcas o palabras del párrafo le indican que es una consecuencia? En algún momento. . tomada de una fuente endeble.

con informes. ▪ El novelista Shintaro Ishihara es gobernador de Tokio. bajados de internet. sobre las experiencias de otros pacientes con tal o cual dieta o medicación.▪ Cuando Newsweek divulga un informe oficial sobre la profanación del Corán por soldados norteamericanos en Guantánamo y después se retracta (ahora. ▪ Gracias a las nuevas tecnologías de difusión del conocimiento. TRABAJO PRÁCTICO 18 Leer el editorial del diario Clarín “Los desafíos de la universidad”. b) En el quinto párrafo. sin que ningún intermediario nos diga en quien debemos confiar. Transcribir ejemplos que en los párrafos precedentes apoyan esa generalización-además de los ya transcriptos. d) En la conclusión del texto es posible señalar la siguiente general ización: “…el hombre común pretende convertirse en perito asesor de sí mismo”. . Anotar esos dos aspectos ▪ Actualizar planes de estudio. a partir del tema de las elecciones en el respeto del mundo. ▪ La gente sospecha más de las credenciales y de los criterios para diferenciar al experto del lego. Transcribirla. y para actualizar planes de estudio. ▪ Sin brújula para promover los estudios más necesarios. ▪ Los pacientes entran en el consultorio con un montón de artículos científicos bajo el brazo. ▪ El actor Joseph Estrada fue presidente de Filipinas desde 1998 hasta 2001. c) Extraer los tres ejemplos que apoyan esa regla general. o bien. en detrimento de las carreras más tradicionales y que ya saturaron el mercado. es posible señalar una regla general. buena parte de la actividad universitaria pública camina al margen de las grandes necesidades de la sociedad. Regla general: El partido de los famosos. el mundo se pregunta si fue veraz la noticia o la desmentida). hoy estamos más informados y podemos juzgar mejor la competencia de alguien. ▪ La India se lleva la palma con su vieja costumbre de convertir a sus actores cinematográficos en funcionarios públicos. a) En él se habla de dos aspectos que deben mejorar en la enseñanza universitaria. b) Marcar los dos párrafos que concretamente hablan de esos aspectos. ▪ Brindar una igualdad de oportunidades.

que se sitúa en dicho pueblo en 1476. callando el nombre . Mediante el argumento comparativo. de manera inferencial y crítica. TRABAJO PRÁCTICO 20 Leer la nota de opinión de A Skorka. En materia de ingresos ocurre algo similar. Tragedias y atentados producidos por el terrorismo que estaban siendo anunciadas. ya que conviven 14 modalidades diferentes para admitir a los egresados de un secundario frecuentemente deficiente. se levanta contra él. se esfuerza por descubrir quién es el asesino del comendador. las del tren en Madrid. Hechos análogos: Atentado a las Torres Gemelas. a) Determinar el tema de la nota. TRABAJO PRÁCTICO 19 Leer la carta de lectores del diario Clarín “Crónica de un horror anunciado”. El blanco de los atentados ha sido toda la humanidad. el ideal de brindar una igualdad de oportunidades ha llevado a implementar cursos y exámenes de ingreso o de nivelación. la famosa comedia de Lope de Vega. asalta el castillo y le da muerte conjuntamente con sus allegados. las de la masacre más reciente en Londres c) ¿Mediante qué términos (pistas o marcas lingüísticas) se establece la analogía? Un atentado termina convirtiéndose en otros. a) Determinar el tema. El relato. d) Transcribir los términos-o pistas lingüísticas-del texto que le permiten afirmar que se trata de ese tipo de argumento. ya que conviven 14 modalidades diferentes para admitir a los egresados de un secundario frecuentemente deficiente. c) ¿Mediante qué argumento pasa de uno a otro aspecto? Fundamentar. que cansado de los atropellos del cruel comendador mayor de calatrava. arrojándolo por una ventana y arrastrando luego su cuerpo entre el vecindario triunfante. mas “todos a una” co ntestan: “Fuenteovejuna”. Don Femán Gómez de Guzmán y de su gente de armas. “De Fuenteovejuna a Pasteur 633”. En 1619 fue publicada por primera vez Fuenteovejuna. La justicia llega al lugar y mediante terribles tormentos. Comparación de Fuenteovejuna (famosa comedia de de Lope de Vega) con el crimen cometido hace once años en la calle Pasteur 633 b) Averiguar y anotar breves datos acerca de la obra Fuenteovejuna de Lope de Vega. como es el caso del Ciclo Básico Común. de una duración que va de la semana hasta un año. b) Nombrar los hechos análogos de terrorismo que la autora menciona.▪ En materia de ingreso ocurre algo similar. En general.

no dependa del señorío de la nombrada orden de calatrava. Anotar el tipo de argumento utilizado por el autor en dicho párrafo. el relato del Fénix de los ingenios termina revelando una triste realidad. en la calle Pasteur 633. Pistas que permitieron reconocerlo: . Fuenteovejuna (comedia) en el que no hubo castigo para el culpable. en adelante. La ignominia fue tan grande que se necesitaron miles y miles de vacuas palabras para cubrirla. Se pone en un mismo plano al victimario y a las víctimas. o El rey no emite disposición alguna para restringir el poder de los comendadores corruptos. El juez no pudo escribir tan siquiera una hoja “que fuera en comprobación”. que condujo el juicio más largo de la historia. Crimen cometido en Pasteur 633.Leer el texto comprensivamente aplicando las fases de la lectura. g) Leer detenidamente el quinto párrafo. (realidad) no hubo castigo para los perpetradores. sino de la propia corona. que dejo un saldo de 85 muertos.del culpable Los reyes católicos que llegaron a Fuenteovejuna para hacer justicia. TRABAJO INTEGRADOR FINAL 1. y mucho menos la culpa. raíz y base de la injusticia. Sin embargo. i) ¿Qué ma rcas lingüísticas determinan ese acuerdo? Anotarlas.Mencionar el tema tratado y qué tipo de pistas permitieron reconocerlo. arribó en nada. Determinar qué clase de argumento predomina. d) ¿A qué hecho concreto de la realidad nacional se refiere el autor de la nota cuando expresa: “…el crimen cometido hace once años en Pasteur 633…”? El autor se refiere al atentado a la Asociación Mutual Israelita Argentina de Buenos Aires (AMIA). En Fuenteovejuna el pueblo respondió que quien lo había hecho era: Fuenteovejuna. h) Transcribir la comparación por acuerdo que se da en ese párrafo. e) Leer el párrafo cuarto. Argumento de Autoridad. La justicia. c) ¿Cuáles son los hechos que se confrontan en la nota? El crimen del comendador de un pueblo. o Tampoco se escuchan palabras condenatorias por su actitud. Tema: Políticas para igualar las oportunidades de todos los miembros de la sociedad. 2. La sinceridad de las partes fue tan grande que nada pudo escribirse. Argumento analógico o comparativo f) Anotar las confrontaciones que se establecen en él En Pasteur 633 nadie asumió la autoría. absuelven al pueblo y hacen que este.

Se debe tener en cuenta que la discapacidad se puede manifestar en cualquier persona.Subrayar la conclusión. 3. La igualdad debe entenderse desde una óptica de respeto. ya que espera su reglamentación una Ley similar a la porteña sancionada hace dos años.Identificar argumentos. Mencionarlos. ya que espera su reglamentación una Ley s imilar a la porteña sancionada hace dos años. De este modo. los discapacitados seguirán postergados en su vida cotidiana y en sus posibilidades de trabajo y desarrollo personal. 6.Extraer la opinión o tesis del autor. apoyando a quienes se encuentran en posiciones relegadas en base a circunstancias ajenas a su voluntad. La reglamentación depende de distintos factores. En tanto sea Ley no esté en funciones y. 7-Elaborar una pregunta literal y una inferencial.Emitir una opinión personal acerca del tema. se da un paso que todavía el Estado nacional tiene pendiente. sin deferencias de posición social. Hecho: El estado nacional tiene pendiente. la Ciudad irá privilegiando el acceso de los discapacitados al empleo público. Señalar un hecho. con la expectativa de que en el 2009 un 5% de los puestos estén ocupados por personas con necesidades especiales. lo cual también requiere medidas destinadas a aliviar los problemas derivados de esa discapacidad y. Argumento analógico o comparativo: Otro problema a considerar es la situación desigual en que se encuentran las personas con discapacidades físicas. se garantice su cumplimiento. económico. sus necesidades. fundamentalmente. Opinión del autor: Uno de los objetivos del Estado debe ser contribuir a igualar las oportunidades de todos los miembros de la sociedad. El Estado debe adoptar medidas para hacer que la sociedad tome mayor conciencia de las personas con discapacidad y quienes se encuentran en posiciones relegadas en base a circunstancias ajenas a su voluntad: sus derechos. se da un paso que todavía el Estado nacional tiene pendiente. en la medida de lo posible. Coincido con lo referido al texto. 5. o nivel educativo. sus posibilidades y su contribución. Pregunta literal: ¿El Estado Nacional tiene una ley para amparar a los discapacitados en cuanto a las posibilidades de trabajo? Respuesta: De este modo. ya que espera su reglamentación una ley similar a la porteña sancionada hace dos años.▪ Es el asunto del que trata el texto. ▪ El tema principal está generalmente presente en todo el texto y ocupa más extensión que los temas secundarios. 4. el presupuesto 8-Construir un mapa conceptual que organice las ideas del texto. Nadie está exento. Pregunta inferencial: ¿De qué depende para que se reglamente la ley sobre discapacidad? Respuesta: La reglamentación consiste en una norma en la que todos los ministerios determinan como se va a cumplir. igualar sus oportunidades con el resto de las personas. por ejemplo. Fundamentar. Responderlas. Argumentos estadísticos: En forma gradual. | ESTADO NACIONAL | Objetivo .

Texto informativo. Defina los términos “párrafo” y “oración”. marcación del texto. Es pues. lectura de implícitos. expresivo. directivo. descubrimientos de la información. registro de la información obtenida. Párrafo son las unidades significativas donde se trabaja una idea. . En este sentido se modifica la visión del lector. argumentativo. realización de inferencias. ¿Por qué se sostiene que la lectura es la puerta de acceso a la cultura? A partir de las investigaciones de la psicología cognitiva en los últimos años. Las oraciones son unidades significativas mínimas separadas por una pausa representada por el punto. publicitarios y digitales. observación del formato textual. periodísticos. Explique a qué se conoce con el nombre de “superestructura textual”. 6. es decir a la unidad y organización de las ideas según un orden y un criterio. llamada coherencia. jurídicos. ¿Qué importancia se le da hoy en día a la comprensión de texto? Se habla de la importancia de la comprensión de un texto como un proceso de construcción de significados. 3. La superestructura es la estructura global que representa las partes en que se organiza el contenido de un texto. el esqueleto reconocible que caracteriza un género discursivo. se ha demostrado que tanto la lectura. relevante. La cohesión corresponde a las relaciones superficiales que se establecen entre los elementos de un texto y que hacen posible esa unidad.| Igualar oportunidades para todos | Mediante | Reglamentación de una ley | • Investigue a través de distintas fuentes qué tipos de texto existen. Es por ello que al leer los textos lo hacemos de diferentes maneras. lectura rápida. ¿Qué estrategias se deben desarrollar para una lectura comprensiva? Anticipación. científicos. por su forma habitual y por ello convencional de estructura de la información: organiza las secuencias de frases y les asignas una función específica en la comunicación socio-cultural. humanísticos. administrativos. como la escritura son procesos complejos que integran conocimientos comunicativos respecto de los distintos discursos y competencias cognitivas diferenciadas. 2. descriptivo. 4. en tanto deja de ser un sujeto pasivo que sólo busca obtener información para transformarse en un sujeto activo que construye su interpretación a partir de su lectura y de todo lo que conoce antes de comenzar a leer. literarios. ¿Qué son la coherencia y la cohesión? Coherencia nos referimos a la modalidad de organización semántica de un texto. la lectura y la escritura implica: en la socialización los conocimientos entre otros. 7. 5.

Explique qué son los mapas conceptuales. Impacto visual: los mapas deben mostrar las principales relaciones entre conceptos de manera concisa. Jerarquización: los conceptos están organizados de acuerdo a un orden de importancia o de “inclusividad”. Adecuación a la situación comunicativa.8. Palabra-Enlace: son palabras que se utilizan para unir los conceptos y señalar el tipo de relación que existe entre ambos. comenzando por los más generales e inclusivos en la parte inferior. Esta jerarquía debe reflejar la organización conceptual específica del tema. mentales que provocan en nosotros las palabras o signos con que expresamos regularidades. demostrando la capacidad humana para la representación visual. Novak que se vincula íntimamente con una concepción del aprendizaje basada en le procesamiento de la información. Defina escritura. Los mapas conceptuales ordenan los conceptos de manera jerárquica. Coherencia y cohesión. el enfermero realiza la historia del individuo. El informal: Es la . GENEALOGÍA EPISTEMOLÓLOGIA DEL SER ENFERMO EL ACTO DE CUIDAR 6: Existen dos tipos de entrevistas: La entrevista formal: consiste en una comunicación con un propósito específico. Proposición: formada por dos o más conceptos unidos por palabra enlace para formar una unidad semántica. La escritura es una competencia que abarca una amplia variedad de micro-habilidades tales como: Conceptos respecto de tipos de texto. Es una técnica creada por Joseph D. género. 9. 10 –Desarrolle los elementos fundamentales de los mapas conceptuales Conceptos: entendidos como las imágenes. simple y vistosa. Selección: los mapas conceptuales constituyen una píntese o resumen sobre lo más importante o significado de un mensaje. Se pueden destacar los conceptos con letras mayúsculas o enmarcándolos con elipsis. Utilización de normativa Diseño Motivación e intereses propios del escritor Concepciones sobre la escritura. texto.

y a prestar menor información a la persona. ausencia o presencia de olores desagradables. *Interferencia emocional: Una reacción emocional adversa del entrevistado o del entrevistado. Calidez: Proximidad afectiva entre la persona cuidada y el entrevistador. La autenticidad: Supone que uno es el mismo cuando lo que dice está acorde con su sentimiento. constituye la base primeras pautas de planificación. tristeza alegría *Higiene y pulcritud: estado de limpieza. con el fin de obtener sonidos. Se utiliza el . *Interferencia social: Conllevan una menor conexión emocional. para determinar estados o respuestas normales o anormales. consulta o queja principal de la persona amplía otras áreas historial médico.conversación entre enfermero y persona cuidada. 11: Inspección: Es es el examen visual cuidadoso y global del sujeto. se desarrolla una relación interpersonal positiva. adecuada a su contextura física. incomodidad o malestar. menor implicación. Respeto: Capacidad del entrevistador transmitir al sujeto su problema le atañe se preocupa por el su forma de pensar. si aparenta dolor. valores ideológicos y éticos Concreción: Capacidad del entrevistador para delimitar los objetivos mutuos compartido de la entrevista. o tiene que sujetarse de los muebles. 7: Consta de tres partes: Iniciación: Comienza por una fase de aproximación se centra en la creación de un ambiente favorable. Palpación: Utilización del tacto para determinar ciertas características de la estructura corporal por debajo de la piel. Tres tipos de interferencias: *Interferencia cognitiva: El problema del individuo no es percibido o comprendido por el entrevistador. * Postura y movilidad: si se encuentra en la cama en silla de ruedas. * Prolijidad: estado del cabello. 10: *Expresión facial: si se ve tranquilo o inquieto. Auscultación: Escuchar los sonidos producidos por los órganos del cuerpo. Percusión Implica el dar golpes con uno o varios dedos sobre la superficie corporal. Cierre: Se deben introducir nuevos temas resumir datos más significativos. 8: Empatía: capacidad de comprender correctamente lo que experimenta nuestro interlocutor. información sobre la familia datos cuentiones culturales o religiosas. 9. si esta integra o no. las uñas* Vestimenta: Apropiada o no a la época del año. con bastón o deambulando libremente. Cuerpo: Se centra en la obtención la información necesaria.

*Descripción interpretaciones de datos objetivos de deben apoyar en pruebas observaciones concretas.61. *Anotación debe ser clara y concisa.47. tamaño.47. 48.63.52.65. e) calcular el porcentaje. .67.B BIOESTADISTICA Ejercicio Nº 1 A continuación se encuentran los valores del peso corporal (expresado en kilogramos) de 30 pacientes: 45.70. | Peso en kg.45.60. sin prejuicios.62. información subjetiva que aporta persona cuidada.68.47.68.59.71.55. forma.48. d) calcular la media aritmética. La escala deberá tener la distancia entre el límite inferior y el límite superior de cada intervalo una distancia de 5. MEDIANA: 59. *Escribir forma legible y con tinta.71.48. 12: * Escribir de forma objetiva. c) calcular la mediana. a) Elaborar una tabla de distribución de frecuencia con escala intervalar.59. anotar entre comillas.66.69.53. tachar los errores.47.58.4 8. no borrar ni sobrescribir *Anotaciones serán correctas ortográfica y gramaticalmente se usarán solo las abreviaturas de uso común.estetoscopio. | f | F | | 45-49 | 9 | 9 | | 52-56 | 4 | 13 | | 58-62 | 6 | 19 | | 63-67 | 5 | 24 | | 68-72 | 6 | 30 | | TOTAL | N= 30 | | b) calcular el modo. MODO: los kilos que más se repiten son 45. * Evitar las generalizaciones términos vagos como. familiares equipo de salud.55. de valor personales.67. regular” * Los hallazgos deben describirse de manera meticulosa.”normal.45.

10.8.9.9 X=45+47+60+62+63+71+59+61+58+47+45+53+69+68+68+67+55+45 +55+65+66+67+52+59+48+47+ 48+48+70+71 = 1739 / 30= 57.6. c) calcular la media aritmética.5.MEDIA ARITMETICA: 57. En un censo se averiguan las horas de trabajo por día de 15 alumnos:5.5.6.5. con titulo y fuente.8. b) calcular el porcentaje.9. | f | F | % | | 45-49 | 9 | 9 | 30 | | 52-56 | 4 | 13 | 13 | | 58-62 | 6 | 19 | 20 | | 63-67 | 5 | 24 | 16.7.66 = 17 | | 68-72 | 6 | 30 | 20 | | TOTAL | N= 30 | | 100 | Ejercicio Nº 2.6. d) ¿qué tipo de variable es según su naturaleza? e) Si usted tendría que realizar el gráfico de los datos de la tabla ¿qué gráfico utilizaría? a) Tabla n° 1: Tabla de distribución de datos de horas de trabajo por día de .9 | Peso en kg. no debe tener escala intervalar. Usted deberá: a) elaborar una tabla de distribución de frecuencia.7.7.

|sueldo en pesos |f | | |100-599 |9 | | . c) Media aritmética: 6. Ejercicio Nº 3 A continuación se presenta una tabla donde figura el sueldo en pesos de 20 empleados: Tabla N° 1: Tabla de distribución de sueldos en pesos de 20 empleados de la fábrica Ferrum en el mes de abril de 2012 En Avellaneda.[pic][pic][pic] [pic] Fuente: alumnos de 1° año de la escuela N° 22 de Ramos Mejia. Buenos Aires. | Horas | f | F | % | | 5-6 | 7 | 7 |(46. Buenos Aires.8 15 d) Es variable CUANTITATIVA.8 X= 5+7+8+10+6+5+7+9+6+5+7+8+6+5+9 = 6. CONTINUA. Es el más apropiado porque podemos expresar todos los datos sin que se vea muy cargado el gráfico. e) Utilizaría el grafico de sectores debido a que se trabaja con porcentajes. Grafico N°1: Horas de trabajo de alumnos de 1° año de la Escuela N° 22 de Ramos Mejia. Buenos Aires.66) = 47 | | 7-8 | 5 | 12 | 33 | | 9-10 | 3 | 15 | 20 | | Total | N = 15 | | 100 | Fuente: Alumnos de 1° año de la Escuela N° 22 de Ramos Mejía. Buenos Aires.alumnos de 12 años de la Escuela N° 22 de Ramos Mejía. Buenos Aires.

|600-1099 |5 | | |1100-1599 |6 | | |total |20 | | Fuente: trabajadores del sector de recursos humanos de la Fabrica Ferrum. d) calcular el modo. 20 = 10 2 La mediana corresponde a la categoría de sueldo de 100 – 599. según la escala utilizada? Según la escala es de tipo intervalar o intervalos.5. f) Que tipo de variable es.5 | |1100-1599 |6 |8097 | |total |20 |15490 | 15490 dividido 20 = 774. e) calcular la mediana. c) ¿qué grafico utilizaría para representar estos datos? Utilizaría el de Histograma porque se utiliza cuando la variable en estudio es cuantitativa continua y está agrupada en una tabla de frecuencia con intervalos en cada categoría. El sueldo promedio de los empleados de Ferrum es de $774. 5 b) elaborar el titulo y la fuente para que la tabla esté completa. . Usted deberá a) calcular la media aritmética. |sueldo en pesos |f |P M x f | |100-599 |9 |3145. El Modo recae en la categoría 100. al que corresponde la frecuencia máxima.5 | |600-1099 |5 |4247.599.

5) ¿Qué influencia tienen el análisis y la interpretación de datos en la disciplina enfermera? El análisis y la interpretación de datos tienen una influencia muy importante en la disciplina enfermera ya que son el nexo entre la valoración y el posterior diagnostico de enfermería (que muchos consideran el eje central del Proceso Enfermero). etc. Este proceso de pensamiento crítico permite al enfermero tomar decisiones sobre los resultados que desea obtener y determinar las intervenciones necesarias para lograrlos. Las similitudes que existen es que en los tres casos describe respuestas humanas. documentando su pensamiento de forma que logre ser interpretado por otros enfermeros y otros profesionales de la salud. 4) Defina y establezca diferencias entre los conceptos de “análisis” e “interpretación” de datos. cual es el aporte que realizan a la disciplina enfermera). 2) A partir del concepto “Diagnostico enfermero”. Mediante el análisis de datos se puede examinar cada una de las necesidades y saber si están satisfechas de manera independiente o si requiere ayuda. Es decir de ellos surge luego la identificación de los problemas. complicaciones potenciales. familia y comunidad vulnerables. Tiene características definitorias (manifestaciones. de los factores de riesgo. Diagnostico de Salud: Describe respuestas humanas a niveles de salud en un individuo. 6) ¿Qué relación existiría entre el problema de dependencia y la fuente de dificultad como para dar origen al diagnóstico enfermero? La fuente de dificultad es cualquier impedimento mayor en la satisfacción de una o varias necesidades fundamentales. establezca la diferencia entre un diagnostico “real”. comunidad. en consecuencia es el origen del problema de dependencia o lo .ENFERMERIA GRAL I ACTIVIDADES DE APLICACIÓN PAG. 3) Argumente las similitudes que existen entre los tres. familia. Con la interpretación de datos se realiza la comprensión de los elementos obtenidos y así se permite explicar el origen o causa del problema de dependencia. familia o comunidad que están en disposición de mejorar. Una vez obtenido el diagnostico se seleccionarán las intervenciones de enfermería destinadas a lograr los objetivos de los cuales enfermería es responsable. Diagnostico Real: Describe respuestas humanas a los estados de salud de un individuo. uno de “riesgo” y uno de “salud”. signos y síntomas). 195 1) Establezca según la teoría cual es el sentido de los diagnósticos enfermeros (en otras palabras. Los enfermeros necesitan emplear un lenguaje diagnostico estandarizado. Diagnostico de Riesgo: Describe respuestas humanas a estados de salud que pueden desarrollarse en un individuo.

Una clase es una subdivisión de un grupo mayor. Primero se recogen datos. 8) Elabore un cuadro sinóptico de cada uno de los dominios y su clasificación. el enfermero está en posesión de información que demuestra las manifestaciones de dependencia que hay en un individuo. A partir de esta información.que contribuye a él. 7) ¿Qué relación hay entre un dominio y su correspondiente clasificación? Un dominio es una esfera de actividad. una división de personas o cosas por su calidad. puede llegar a deducir cual es el problema del paciente y establecer un diagnostico de enfermería. | | |Hidratación. El problema de dependencia se manifiesta a través de signos observables. | | |ELIMINACION E INTERCAMBIO |PRINCIPIOS VITALES | |Sistema urinario |Valores | |Sistema gastrointestinal |Creencias | |Sistema integumentario |Congruencia de las acciones con los valores/ creencia | |Sistema pulmonar | | |ACTIVIDAD /REPOSO |SEGURIDAD /PROTECCION | |Reposo / sueño |Infecciona | |Actividad / ejercicio |Lesiona física | |Equilibrio de la energía |Violencia | . |PROMOCION DE LA SALUD |SEXUALIDAD | |Toma de conciencia de la salud |Identidad sexual | |Manejo de la salud |Función sexual | | |Reproducción | |NUTRICION |AFRONTAMIENTO /TOLERANCIA AL ESTRÉS |Ingestión |Respuesta postraumática | |Digestión |Respuesta de afrontamiento | |Absorción |Estrés neurocomportamental | |Metabolismo. entendido también como “patrón funcional de salud” –basándose en la clasificación de Marjorie Gordon. rango o grado. se los examina y luego seleccionados. estudio o interés.

|Respuestas cardiovasculares / respiratorias |Peligros ambientales | | |Procesos defensivos | | |Termorregulación | |PERCEPCION /COGNICION |CONFORT | |Atención |Confort físico | |Orientación |Confort ambiental | |Sensación / percepción |Confort social | |Cognición | | |Comunicación | | |AUTOPERCEPCION |CRECIMIENTO /DESARROLLO | |Autoconcepto |Crecimiento | |Autoestima |Desarrollo | |Imagen corporal | | |ROL /RELACIONES | | |Roles de cuidador | | |Relaciones familiares | | |Desempeño del rol 9) ¿Cómo se ordenan las necesidades según prioridad? El modo más habitual de organizar los datos es por necesidades humanas. Las necesidades parecen ordenarse en una especie de jerarquía de predominio. En el desarrollo de su teoría. Maslow define cinco categorías de necesidades que se ordenan por prioridades en cuanto a su satisfacción y establece que primero se han de satisfacer las necesidades de orden más básico (al menos la mayoría de ellas) para pasar posteriormente a satisfacer las necesidades de orden superior. Las categorías de Maslow son las siguientes: .

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN PAG. ▪ Necesidad de seguridad. procedimientos y reglas. • Eje 4 Edad: Adolescente. 10) Defina “taxonomía”. ▪ Necesidad de amor y pertenencia. Los diagnósticos enfermeros proporcionan la base para la selección de las intervenciones enfermeras destinadas a lograr los objetivos de los cuales enfermería es responsable. ▪ Necesidad de estima. 11) Señale y describa los ejes que aparecen en la etiqueta diagnostica: “Riesgo potencial de disfunción crónica en la relación parental en un adolescente”. Taxonomía diagnostica: es una estructura multiaxial. principios. compuesta de tres niveles: dominios. Es la ciencia de como clasificar y ordenar. Diagnostico enfermero: Juicio clínico sobre la respuesta de un individuo. clases y diagnósticos enfermeros. familia o comunidad frente a procesos vitales o problemas de salud reales o potenciales. es el estudio teórico de las clasificaciones. ▪ Necesidad de autorrealización. incluyendo sus bases. Es el tipo de clasificación.▪ Necesidades fisiológicas. • Eje 1 Concepto diagnostico: Parental. 201 . 12) Defina “Diagnostico de Enfermería”. • Eje 2 Tiempo: Crónico. • Eje 6 Descriptor: Disfuncional. • Eje 5 Estado de salud: Riesgo.

conservación) le solicita que le muestre cómo realiza las correcciones y nota que Ernesto no maneja bien la medición de la dosis. | | |Etiqueta N° 00078: Manejo inefectivo del régimen terapéutico.Lea atentamente el siguiente caso: El Sr. 3. un “instrumento de comunicación común a todos los profesionales”. | |subjetivo ) |Clase 1: Toma de con ciencia de la salud. (dato objetivo) |Dominio 1: Promoción de la salud. “continuidad de los cuidados”. le realiza una prueba de glucemia con tira reactiva que arroja un valor de 200 mg/dl. | |conservación. “participación del sujeto y la familia”? Modificaría la actitud tratando de establecer una comunicación permanente entre todos los profesionales. Luego de confirmar que el medicamento está correcto (concentración.Utilizando la Taxonomía II de NANDA. ACTIVIDAD – PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA PRIMER CASO 1. concentración. (dato objetivo) | | |Comprobación del manejo inefectivo de la medición de la dosis |Dominio 1: Promoción de la salud.. le explica el manejo de la jeringa de insulina y le pide que.. | | |Clase 2: Manejo de la salud.1) ¿En que modificaría su actitud y conducta profesional cotidiana si pudiera tener una visión (o lograra) la “planificación del trabajo en su conjunto”. Hallado el problema. Ernesto muestra buena predisposición y Ud. | |Prueba de glucemia. Ernesto se presenta en el consultorio de Diabetes porque dice que la insulina que le vende su farmacia no tiene efecto. El Sr.Realice un listado de DATOS RELEVANTES. nuevamente cargue la dosis necesaria. relacionándolos con los datos recolectados. | | |Etiqueta N° 00078: Manejo inefectivo del régimen terapéutico. confirma que ha comprendido correctamente el procedimiento. vencimiento. Incorporar el plan de intervención para facilitar el seguimiento de los cuidados entre los distintos enfermeros y equipos de trabajo. | |(dato objetivo) |Etiqueta N° 00078: Manejo inefectivo del régimen terapéutico. Ud. 2. valor de 200 mg/dl.. vencimiento y |Dominio 1: Promoción de la salud. Y por último en la medida de lo posible lograr la participación del sujeto en la preparación de su plan de intervención. | |Verificación del medicamento. | DATOS | DOMINIOS | |El paciente refiere que la insulina no tiene efecto (dato |Dominio 1: Promoción de la salud. | |Paciente con buena predisposición al aprendizaje (dato objetivo) |Dominio 1: Promoción de la . enuncie los DOMINIOS involucrados.

| 4. al menos dos DIAGNÓSTICOS ENFERMEROS.salud. Ud. 5. 2. relacionándolos con los datos recolectados.Utilizando la Taxonomía II de NANDA.De cada DOMINIO mencione la CLASE y ETIQUETA más apropiada. 3. le pregunta cómo se realiza la higiene y cuidado del lugar y ella manifiesta que últimamente no tuvo la crema para proteger la zona porque la nieta no ha venido a visitarla.. |Dominio 9: Afrontamiento/Tolerancia al estrés.Lea atentamente el siguiente caso: Cora es jubilada y vive en el hogar de ancianos “Otoño dorado”. No se muestra interesada por su cuidado.toma de conciencia de la salud. |Clase 4: Cognición. | | |Clase 1 y 2: .Manejo inefectivo del régimen terapéutico relacionado con la dosis.Realice un listado de DATOS RELEVANTES. . |Dominio 4: Actividad/Reposo | | |Clase 5: Autocuidado | | |Etiqueta N° 00108: Déficit de autocuidado: higiene. | |Angustia por la falta de visita de la nieta..Disposición para mejorar su régimen terapéutico. .Con las ETIQUETAS seleccionadas elabore. | | |Clase 2: Lesiona física. | | |Etiqueta N° 00047: Riesgo de deterioro de la integridad cutánea. | | |Clase 2: Función gastrointestinal | |Irritación de la piel (periostoma) |Dominio 3: Eliminación e intercambio | |Clase 3: Función integumentaria. | | |Etiqueta N° 000162: Disposición para mejorar el manejo del régimen| | |terapéutico. | |Comprensión correcta del procedimient e la insulinoterapia (dato|Dominio 5: Percepción – Cognición | |objetivo)... Presenta irritación de la piel en la zona de adherencia de las bolsas (periostoma). | |Falta de interés por su problema de la piel. tiene una colostomía desde hace más de doce años por una cirugía intestinal. enuncie los DOMINIOS involucrados. SEGUNDO CASO 1. |Dominio 9: Afrontamiento/Tolerancia al estrés. Se muestra angustiada por esto último y le resta importancia al problema de la piel. –Manejo de la | | |salud. | | |Dominio 11: Seguridad/Protección. | | |Etiqueta 00161: Disposición para mejorar los conocimientos. | |Refiere falta de crema para proteger la zona. | DATOS | DOMINIOS | |Colostomía de más de 12 años.. | | |Clase 2: Respuesta de afrontamiento | | |Etiqueta N° 00188: Tendencia a adoptar conductas de riesgo para la| | |salud. | . |Dominio 3: Eliminación e intercambio.

¿Me gusta escribir? ¿Qué es lo que me gusta más de escribir? ¿Y lo que me gusta menos? A mí personalmente me gusta escribir. Y los texto que escribo trato de que sean no muy cortos elijo cuidadosamente las palabras. espacios.doc. 2 y 3. 5.De cada DOMINIO mencione la CLASE y ETIQUETA más apropiada. fechas. TRABAJO PRÁCTICO 1 ¿Qué imagen tengo de mí como escritor o escritora? Yo me considero una persona a la cual le resulta difícil escribir o plasmar una idea.Con las ETIQUETAS seleccionadas elabore. para no crear falsas especulaciones. lo que más me gusta más de escribir es que lo puedo leer así posteriormente puedo corregirlo. ¿Cuándo escribo? ¿En qué momentos? ¿En qué estado de ánimo? Escribo cuando estoy solo. METODOLOGIA II Descargue el archivo METODOLOGÍA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO II. gramática. sangrías.. Y lo hago cuando estoy . que sea de fácil comprensión para los lectores también sé que me esfuerzo para que mis escrito trasmitan algo positivo. ¿Por qué escribo? Muchas veces por cuestiones de estudio. fundamentación y agradecimiento. Lleve a cabo las actividades n° 1. sé que puedo escribir y cuando lo hago trato de que se vea bien. ¿Qué escribo? ¿Cómo son los textos que escribo? Escribo notas formales. tanto loserrores de ortografía como coherencia y cohesión del texto que escribo. dirigidas a una dirección médica y otra a un departamento enfermería. Y si a veces me da algo de pereza.Angustia relacionada con la falta de visita de la nieta. Lo que menos me gusta es cuando debo elegi r cuidadosamente las palabras para que el texto se lea bien ¿Escribo muy a menudo? ¿Me da pereza ponerme a escribir? Si escribo muy seguido. o a veces porque debido a mi trabajo debo hacer notas formales. Responder a las siguientes preguntas elaborando un monólogo escrito sobre tu imagen de escritor o escritora. Realice una lectura comprensiva de todo el material. Los momentos que elijo son de mañana. Realice dos notas formales a elección. inicio.. . respetar ortografía. justificación.Riesgo de deterioro de la integridad cutánea relacionado con la adherencia de la bolsa periostoma. al menos dos DIAGNÓSTICO .| |Clase 2: Respuesta de afrontamiento | | |Etiqueta N° 00188: Tendencia a adoptar conductas de riesgo para la| 4.

¿Qué dicen los lectores de mis textos? ¿Los leen fácilmente? ¿Los entienden? Los pocos que han leído mi texto dicen que está bien. ¿Me preocupa mucho que pueda haber faltas en el texto? ¿Dedico tiempo a corregirlas? Si me preocupa mucho que pudiera haber faltas en mi texto. Los argumentos que fundamentan mi tesis son: Según estudios realizados por especialistas de todo el mundo. . libros y a veces el internet. ¿Qué siento cuando escribo? Siento que viajo por un mundo que solo se encuentra en mi mente. ¿Empiezo enseguida a escribir o antes dedico tiempo a pensar? ¿Hago muchos borradores? Antes me dedico a pensar lo que voy a escribir. Si pueden leerlo fácilmente. Fumar perjudica seriamente la salud. Elección de los argumentos que fundamentarán dicha tesis y redacción de éstos. ¿Repaso el texto muy a menudo? ¿Consulto diccionarios u otros libros? Si lo repaso muy a menudo. lo que disminuye su calidad de vida. Determinación del tema. lo que disminuye su calidad de vida. como así también para las personas que nos rodean. La determinación del tema es el tabaquismo. ¿De qué manera creo que podrían mejorar mis escritos? Yo pienso que mis escrito podrían mejorar logre enriquecer mi vocabulario. me preocupa más el qué dirán mis lectores. el tabaco produce cáncer en un tanto elevado de la población y es la principal causa de muerte por cáncer en el mundo. Atendiendo a los razonamientos expuestos. podemos reafirmarnos en la teoría de que el fumar es muy perjudicial para la salud tanto personal. que pueden guiar siempre su proceso de producción de textos argumentativos escritos: Fumar es perjudicial para la salud. Está comprobado que la gente que fuma tiene menos capacidad pulmonar. Si hago muchos borradores. La elección del hecho está basada en el tema: “El fumar es perjudicial para la salud” Explicitación clara de la tesis u opinión. hasta que todo lo que escribo quede bien para mi gusto.tranquilo. el tabaco produce cáncer en un tanto elevado de la población y es la principal causa de muerte por cáncer en el mundo. Si consulto seguidamente los diccionarios. Si mis textos son de fácil comprensión. Dedico todo el tie mpo que sea necesario para corregir mi texto. Está comprobado que la gente que fuma tiene menos capacidad pulmonar. Tener en cuenta las siguientes consideraciones. Elección del hecho. La explicación de mi tesis está basada en el hincapié constante que hacen los medios de comunicación y los ministerios de salud tanto nacional como provincial sobre la importancia de dejar de fumar. TRABAJO PRÁCTICO 2 Producir un texto argumentativo siguiendo el proceso de escritura descripto. Según estudios realizados por especialistas de todo el mundo.

Es un cuadro característico de pacientes atendidos en épocas invernales. aunque se pueden dar en cualquier época el año. Elaborar una opinión o tesis respecto de dicho tema. la falta de reacción conforme la hipotermia se agrava. Científicamente se ha demostrado que en el aparato cardiovascular durante la hipotermia. Atención a coherencia y cohesión textual. Mi texto está escrito de acuerdo objetivos que es: “Que las personas dejen de fumar” También mi texto está desarrollado para un público de gente común por ello. por ultimo llevar algún teléfono celular (con baterías cargadas y una de repuesto) para solicitar ayuda urgente en caso de accidente. Redactar la idea integrando ambos elementos (tema y tesis). Atendiendo a los razonamientos expuestos. llevar siempre alguna ropa de abrigo en la mochila también no ingerir alcohol cuando se prevé la exposición al frío y cuando se viaja en auto. el texto es breve y con palabras de fácil comprensión y de deja de lado el lenguaje técnico. la tensión arterial disminuye hasta llegar al paro cardiaco al llegar a 21ºC disminuye el calibre (la luz) de los vasos sanguíneos y aparece la típica palidez. tema y tesis. Anotarlo. También se ha comprobado que la frecuencia respiratoria suele incrementarse después de la inmersión súbita en agua fría y que en el si tema nervioso se produce depresión progresiva de la actividad neurológica. La hipotermia y sus complicaciones. Características de una hipotermia. La claridad del conocimiento cede el paso a la confusión. podemos reafirmarnos en la teoría de que el fumar es muy perjudicial para la salud tanto personal. TRABAJO PRÁCTICO 3 Elaboración de opinión y tesis Elegir un tema de interés (que posibilite la producción de un texto argumentativo escrito). La hipotermia produce severas agresiones al organismo humano.Elaboración d e la conclusión. durante las excursiones aunque sea en climas cálidos. Por ello debemos prevenir estos tipos de problemas evitando la exposición a temperaturas extremas. en concordancia con la tesis u opinión y consecuente con los argumentos expuestos. como así también para las personas que nos rodean. la somnol ncia y. . Adecuación del escrito al objetivo y los destinatarios previstos. por último. Enunciar un título adecuado para la tesis y el tema anotados. Mi texto argumentativo respeta estrictamente las normativas de coherencia y cohesión. así como el tanque lleno de combustible. seguidos a estos en el tubo digestivo dado a las temperaturas menores de 32º C producen parálisis intestinal grave y por ultimo en la sangre se produce un incremento de la viscosidad (es decir la sangre se hace espesa) Puede haber también trastornos muy severos de la coagulación. llevar una manta o ropa de abrigo en el portamaletas. sobre todo en invierno. Se define hipotermia al descenso de la temperatura del cuerpo humano por debajo de 35ºC. Leer lo producido y reflexionar acerca de la claridad de lo escrito y de la vinculación de los tres elementos: título. Reescribir si fuera necesario.

Carrillo. (1949) Reforma constitucional donde se crea la Dirección Nacional de Higiene. -Realizar un esquema conceptual de la historia del sistema de salud de Argentina. * Su principal deudor era el Reino Unido. * (Año 1967-1970) Se crea el centro Nacional de Recaudación Social: Finalidad: Realizar tareas preventivas de acción comunitaria.Las conquistas de las técnicas medicas deben llegar al pueblo por medios de dispositivos adecuados. de Seguridad. Obras sociales provinciales. donde por primera vez Argentina se encontraba en la posición de acreedor de países centrales. * Ley 18610/70: Origen del sistema de seguridad social. 3. el Ministerio de Salud Publica de la Nación a cargo del Dr. administrados por los sindicatos y gobiernos provinciales: *-Agrupa a PAMI. Se duplica la capacidad hospitalaria (desarrollando vasta labor sanitaria enfrentando las enfermedades endémicas de las zonas más pobres del país) y la asistencia familiar. (Se estatiza ferrocarriles. la comunicación. * Subsistema de la seguridad social: Obras sociales que se financian con aportes de los trabajadores. (Año 1943) Carrillo crea la secretaria de salud pública. centros de salud. continúa y completa. brindar tratamiento medico. A excepción de la provincia de Salta donde los empleados estatales son afiliados obligatorios.) * El 21 de Octubre de 1947 Perón presenta plan Quinquenal. * La política sanitaria esta basada en tres conceptos 1. se construye el aeropuerto de Ezeisa.No puede haber política sanitaria sin política social. Desarrollo de actividad * (Año 1946-1955) Juan Domingo Perón “Gobierno democrático” Llego al poder en plena pos-guerra mundial. . Se establece Política Nacional de Intervención Estatal. La Secretaria de Salud.sistemas de salud Trabajo Practico N° 1 Actividades de Aplicación. Obligo a la afiliación de cada trabajador a su obra social correspondiente.Todos los hombres tienen igual derecho a la vida y la sanidad 2. * Ley 19032/71 PAMI brinda prestaciones de salud a personas de la tercera edad. eficiente. individual. * Se construyen hospitales. hogares para niños y ancianos.

tecnovigilancia y alimentaria. 2-Aplicar a todo el territorio nacional. * Ley 23660 Nuevo régimen: estableció el sistema hoy vigente en materia de obras sociales. su objetivo es promoción. * Decreto 492/95Programa medico obligatorio. alimentos y tecnología médica (ANMAT) con función de desarrollar fármaco vigilancia. * Política nacional de medicamentos (2002): Mejorar el acceso al medicamento de toda la población y sectores más desprotegidos. * AFIP: Organismo recaudador encargado del cobro de impuestos y comercio de otros países * Subsistema privado: Los profesionales y el sistema de medicina prepaga. * Ley de Ministerio de la Nación (22520/1992) Ley de cooparticion federal.psicológico y social a personas comprendidas en las adicciones. -Provisión pública y gratuita de medicamentos esenciales. privilegiando acciones de prevención. * (Año 1977) bajo la ley 21541 se creo el Instituto Nacional Central Único Coordinador de Ablación e Implante. * Sistema nacional de seguro de salud (ley 23661/1989) Derecho de salud de los habitantes. recuperación y rehabilitación de la salud. * (Año 1985) Se crea la administración nacional de medicamentos. difundir y analizar estadísticas condiciones de vida y problemas de salud. se determinan los aportes y contribuciones a cargo de los empleados y empleadores con destino a las obras sociales. . Posteriormente el DECRETO 1400/2001 cambio el monto garantizado por aporte. protección. desarrollado bajo la estrategia de atención primaria. * Abarca tres ejes: -Utilizar medicamento por nombre genérico -Selección Nacional de medicamentos. se financia a partir del aporte voluntario de sus usuarios y operan en todo el país * Marco legal regulador: la constitución nacional establece el derecho a todos los ciudadanos a la protección de la salud. ambulatorios a través del programa remediar * Dirección de estadísticas e información en la salud 1-Producir.

edad. El análisis epidemiológico ha de tener en cuenta ese tipo de variaciones. 2) Se identifican 4 grandes campos de acción de la epidemiologia: Estudios de la situación de salud. este nivel envía datos en formatos de planillas c2 y fichas especificas. Las estructuras de las poblaciones varias según las zonas geográficas y el momento histórico. Vigilancia epidemiológica. Puede definirse en términos geográficos o de otra naturaleza: por eje: un grupo especifico de pacientes hospitalizados o de trabajadores de una industria puede ser la unidad de estudio. los ASIS fascilitan también la identificación de intervenciones y programas apropiados y la evaluación de su impacto en salud. trabajo que sigue siendo fundamental. los primeros estudios trabajan de las causas (etiología) de las enfermedades transmisibles.3-Llevar a cabo programas de capacitación permanente del recurso humano. NIVEL PROVINCIAL. la epidemiologia se utiliza de muchas maneras. 2° cuatrimestre/ 3° entrega) 1) El objeto de estudio epidemiológico es una población humana. Comprende a los integrantes de la dirección provincial de . El extenso campo de la salud pública. grupo étnico. Que estén en contacto directo con la población atendida.enfermedad de una población. POBLACION NIVEL LOCAL. sean estos competencias del sector salud o de otros sectores. 4) El sistema esta organizado en niveles locales. incluyendo los daños y problemas de salud asi como sus determinante. esta población es la base para definir subgrupos según sexo. ya que puede conducir a la identificación de métodos preventivos. provinciales y central y ejerce acciones sobre la población del país organización. Evaluación de los servicios de salud. 3) Los análisis de situación de salud (asis) son procesos analíticos-sinteticos que abarcan diversos tipos de análisis para que se utilizan? Los análisis de situación de salud (asis) permiten caracterizar medir y explicar el perfil de salud. Comprende a los profesionales de la salud. Investigación de los determinantes. La población más utilizada en epidemiologia es la que se encuentra en una zona o país en un momento determinado.

Este nivel de organización se encuentra dentro de la estructura del ministerio de salud de la nación con el nombre de dirección de epidemiologia. y se dividen en tres sub-fichas (clínicas. asi como las causas y consecuencias de los cambios experimentados por dichos factores. Recolectar y notificar los datos. parto o puerperio. 7) Muerte materna directa: se produce como resultado de una complicación obstétrica. . del estado de embarazo. como resultado de una enfermedad pre existente o una enfermedad que se desarrolla durante el embarazo. Difundir la información. procesos y analizar los datos. el crecimiento y otras características socioeconómicos de la población. la densidad. Recolección de los datos de la vigilancia de laboratorio. Los estática poblacional es una disciplina que estudia el tamaño. Muerte materna indirecta: se produce por causa no obstétrica. Consolidar. la distribución geográfica y la composición de una población de un momento determinado por su parte la dinámica poblacional se refiere a los cambios poblacionales y a los componentes de los cambios. Supervisar y evaluar. Instrumentos de recolección de la información PlaniIla C2 Planilla L2. laboratorios y epidemiologia) 6) La demografía es el estudio de las poblaciones humanas. parto o puerperio. pero que es agravado por la adaptación fisiológica que se produce la gestación. o por intervenciones u omisiones o tratamiento incorrecto. 5) Que instrumentos utiliza el sistema de vigilancia epidemiologia para recolectar información.epidemiologia este nivel remite información consolida en planillas y fichas especificas de acuerdo a la enfermedad de notificación obligatoria NIVEL NACIONAL. la composición. Es el estudio del tamaño. es una disciplina científica estrechamente relacionada con la epidemiologia. La demografía analiza la estática y la dinámica de los poblaciones. Fichas especificas de vigilancia centinela están diseñadas según el evento bajo vigilancia centinela. la distribución. Formular recomendaciones para la intervención oportuna. Las actividades de la vigilancia epidemiologia de acuerdos a niveles.

) et al.) et al.) et al. pero menos de un año después de la finalización del embarazo. ¿Cuál es el fenómeno que se da cuando se da el surgimiento de uno o varios grupos nuevos que se desgajan de un grupo anterior al que todos pertenecían? b) escisión del grupo* GIL. 1999. 99 5. Madrid : Pirámide. Madrid : Pirámide. 1999. el grado de realidad que se otorgue al grupo y la unidad de análisis apropiada (es decir.Muerte materna no relacionada: es la muerte de una mujer en el curso de un embarazo.) et al. (dir. Sherif y Asch sobre los grupos? a) enfoque interaccionista* GIL. Págs. producido por causas accidentales o incidentales.) et al. el grupo o el individuo). 35 2. Según Mullen existen 3 aspectos básicos que intervienen y determinan el estudio de cualquier fenómeno grupal. Madrid : Pirámide. Pág. F. los comités permanentes o los diferentes departamentos? a) grupos formales de tarea* GIL. F. (dir. ¿Cuáles son? a) La definición de grupo. Madrid : Pirámide. (dir. los consejos de administración. convirtiéndose en un autómata cuya voluntad es incapaz de ejercer dominio alguno” en su libro Psicología de las masas? c) Le Bon* GIL. Introducción a la psicologia de los grupos. 44/45 3. que ocurren después de las 42 dias. 1999. 1999. ¿Bajo qué perspectiva se encuentran las teorías de Lewin. Muerte materna tardía: son por causas obstétricas directas o indirectas.Pág. Introducción a la psicologia de los grupos. Pág. Introducción a la psicologia de los grupos. ¿Qué tipo de grupos serían los equipos directivos. 1999. (dir. Introducción a la psicologia de los grupos.* GIL. 125 puede pasar en la socialización grupal? . Pág. F. PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL PREGUNTAS CORREGIDAS PSICOLOGÍA DE LOS GRUPOS 1. ¿Quién afirma “El individuo dentro de una masa deja de ser él mismo. Introducción a la psicologia de los grupos. (dir. pierde su identidad. F. 79 4. Madrid : Pirámide. F.

(dir. ¿Cuál de las siguientes características no se da en las minorías? d) Suele cambiar sus objetivos. (dir. 265/266 11. Introducción a la psicologia de los grupos.) et al. 1999. (dir. 260.) et al. y se manifiesta principalmente a través de conductas de Sumisión? c) influencia normativa * GIL.) et al. resocialización y remembranza* GIL. F. (dir. Introducción a la psicologia de los grupos. 1999. Introducción a la psicologia de los grupos. 139/140 8. Introducción a la psicologia de los grupos. F. Introducción a la psicologia de los grupos. 266 12. Madrid : Pirámide. Para comprender el liderazgo. F. 1999. Madrid : Pirámide. Madrid : Pirámide. F. Págs. por parte de la mayoría. 1999. Madrid : Pirámide. Pág. ¿Cuál de estos tipos de influencia se fundamenta.) et al. se analizan los comportamientos del líder” a) liderazgo como un acto o conducta* b) liderazgo como una relación de poder . Pág. Introducción a la psicologia de los grupos. (dir. F. Pág.d) investigación. Pág. de que uno o más de sus miembros empiezan a responder como la minoría. F. mantenimiento. ¿En qué consiste el denominado efecto bola de nieve? b) constatación. 1999. ¿A qué tipo de liderazgo corresponde la siguiente definición. (dir. ¿Cuándo los límites de un grupo son menos permeables? a) cuando el grupo es grande c) cuando la distancia entre los miembros del grupo es pequeña d) a y c son ciertas* GIL. 154 9. 10. provocando en ocasiones una deserción masiva en la mayoría* GIL. 1999. Madrid : Pirámide.) et al. socialización. 129 7. según Bass? “el líder dirige y coordina el trabajo de los miembros del grupo por medio de diferentes conductas. Madrid : Pirámide. según el modelo de Deustch y Gerard. Pág. ¿Qué es el hacinamiento? a) experiencia psicológica generada por la demanda de espacio por parte del sujeto y que excede del que dispone* GIL.) et al. por tanto. adaptándolos a los de la mayoría. en el deseo de satisfacción de necesidades y obtención de máximos beneficios en el grupo. para lograrlos con menos esfuerzos* GIL.

284. 357 14.) et al. c) a y b son correctas. Madrid : Pirámide. Introducción a la psicologia de los grupos. 13. b) No. Introducción a la psicologia de los grupos. GIL. 1999. b) Modifica una variable independiente. ¿Las relaciones intergrupales es posible estudiarlas y explicarlas a partir de pruebas psicológicas de los miembros del grupo? a) Si. F. . (dir. Introducción a la psicologia de los grupos. F. d) Depende de la situación del grupo.Según Sherif y su teoría realista del conflicto ¿cuáles son los dos tipos de intereses que pueden perseguir los grupos? a) incompatibles. 357 15. GIL.) et al. c) existen percepciones de baja variabilidad respeto a los otros mienbros del grupo.c) Liderazgo como producto de la personalidad del líder y sus efectos sobre los seguidores d) liderazgo como instrumento para alcanzar los objetivos del grupo GIL. Págs. aunque tradicionalmente sí que se hacía. en función de su tipo de personalidad. d) Son todas correctas. 1999.) et al. F. 1999. Madrid : Pirámide. Introducción a la psicologia de los grupos. b)compatibles. b) No existe variabilidad entre las personas en cada categoría. en sus percepciones. (dir. ¿Cuáles son los tres criterios propuestos por Tafjel que sirven para identificar los contextos en los que es más probable que las personas muestren un comportamiento intergrupal en lugar de interpersonal? a) existen al menos dos categorías sociales claramente identificables. Madrid : Pirámide. Madrid : Pirámide. Pág. Pág. 1999. F. * GIL. 361 16. * d) Ninguna es correcta.* c) Sí y también el enfoque grupal. ¿Cuáles son las características de los métodos manipulativos? a) el experimentador tiene la facultad de intervenir sobre la situación. actitudes o conductas. Pág.) et al. (dir. (dir.

Madrid : Pirámide. Madrid : Pirámide. ¿cuáles son los factores relacionados con la cohesión? a) Contacto e interdependencia. Señala la respuesta correcta.) et al. Introducción a la psicologia de los grupos. Señala la desventaja de un número de grupo mayor: a) Aumento de recursos con que cuenta el grupo. (dir.) et al. GIL. Pág. 1999. ¿Qué entendemos por tarea maximizadora? a) Obtener un consenso en el grupo para realizar la tarea. Introducción a la psicologia de los grupos. c) Solidaridad y comprensión. F. Introducción a la psicologia de los grupos. 1999. 164.c) Se obtiene una variable dependiente.) et al. 215. (dir. * GIL. 427 17. * b) Fuerzas centrífugas y centrípetas. F. Madrid : Pirámide. en cuanto a recursos o capacidades en relación con expectativas GIL. (dir. 20. Pág. d) Todas son correctas. (dir.) et al. 1999. d) Su finalidad es que el grupo alcance un resultado esperado o específico. b) Percibidos como poseedores de una mayor legitimidad. 1999. 19. F. F. . 18. d) Influencia y contacto.Según Furham.rechazo de la autoridad d)Extraversión – introversión* GIL. Pág. Introducción a la psicologia de los grupos. c) Se forman subgrupos* d) Diversidad potencial de sus miembros. Madrid : Pirámide. 167. b) Exigen que el grupo realice lo más que pueda con respecto a algo* c) Has de elegir una alternativa entre dos o más posibles para realizar la tarea. ¿Cuál de estas categorías no forma parte de la clasificación de personalidad de Davis? a) Amabilidad-hostilidad: b) Dominancia-sumisión c) Aceptación . Pág.

pág. los grupos temporales. 1999.) et al. cada persona posee un espacio particular. (Capítulo 3. 1999. Pág. Aproximaciones al concepto de grupo y tipos de grupo. proyecto o actividad determinados. de modo que tratarán de establecer relaciones en las que las recompensas sean altas y los costes bajos. 94) 2. (dir. Las funciones de este territorio son: a) ayuda a las personas a mantener su privacidad b) organiza las relaciones de los sujetos del grupo c) da sentido de identidad personal d) todas son ciertas Dentro del territorio grupal cada persona posee un espacio particular que le garantiza cierta privacidad y le permite reducir los contactos con los demás. desarrollo y socialización de grupo. ayuda a las personas a mantener su privacidad: relacionada con autoidentidad. Introducción a la psicología de los grupos. (dir. F. Madrid: Pirámide. Extraído de: GIL.GIL. Madrid : Pirámide. Este territorio personal cumple tres importantes funciones: 1. . pág. Según la clasificación basada en el carácter temporal. Dentro del territorio grupal. Madrid: Pirámide. En la formación de grupos como proceso de integración comportamental. autoevaluación y autonomía. 1. (dir. 225. Introducción a la psicologia de los grupos. la teoría del intercambio social de Homans dice que: a) cualquier relación social implica un intercambio de conductas que ocasionan “recompensas” y “costes” a sus participantes La teoría del intercambio social de Homans dice que cualquier relación social implica un intercambio de conductas que ocasionan “recompensas” y “costes” a sus participantes. 110) 3. el territorio personal. (Capítulo 2. Los grupos permanentes se mantienen durante largos periodos de tiempo y son concebidos como grupos estables. Extraído de: GIL. podemos encontrar la distinción entre: a) grupos permanentes y grupos temporales La utilización del criterio de permanencia a lo largo del tiempo permite establecer una primera distinción entre grupos permanentes y grupos temporales. En cambio. 1999. F. Aspectos temporales: formación. F.) et al. existen con el objetivo de realizar una tarea. Las personas intentan aprovechar tanto como sea posible sus relaciones con los demás. Introducción a la psicología de los grupos.) et al.

(Capítulo 13. La estructura del grupo: estatus. un importante indicativo del estatus de cada uno de ello. da sentido a la identidad personal con signos de autodefinición de las personas ocupantes. rol.) et al. 3. Extraído de: GIL. 1999. Regula. El territorio particular de cada miembro del grupo puede constituir. ¿qué método de investigación estarías utilizando? a) observación de campo Si te adentras al medio natural de los individuos o grupos objetivos de la investigación para hacer un examen sistemático de ciertas categorías de respuesta y de los factores que parecen asociarse con ellas. en: a) las características del sistema. pág. (dir. 206) . págs.2. las actividades grupales asignándoles un espacio. Extraído de: GIL. Introducción a la psicología de los grupos. 1999. (dir. Madrid: Pirámide. Extraído de: F. (dir. en las recompensas inadecuadas. por otra parte. La tensión de rol de Backman y Secord (1966) dice que tiene sus orígenes en las incompatibilidades entre personalidad y rol. normas y cohesión.La investigación en Psicología de los Grupos. F. Si estuvieras interesado en describir las relaciones y las pautas de conducta que se producen en el grupo primario que constituye una pandilla y para obtener información al respecto te integraras completamente en él. El ejemplo está basado en la investigación del norteamericano Whyte.) et al. estamos realizando una observación de campo (epígrafe que se refiere al utilizar conjuntamente una metodología observacional y un estudio de campo). Introducción a la psicología de los grupos. Introducción a la psicología de los grupos. Madrid: Pirámide. (Capítulo 4. (Capítulo 6. también. 145-146) 4. en las exigencias planteadas cuando son opuestas al cambiar de una posición a otra y por último la que se da como respuesta a). reflejando la posición que cada cual ocupa en la jerarquía social. 423) 5. F. entre otras. Madrid: Pirámide.) et al. El entorno físico de los grupos. Backman y Secord (1966) describen la “tensión de rol” como: la incomodidad o inquietud experimentada por los individuos cuando tratan de cumplir con las expectativas. organiza las relaciones de los sujetos del grupo: los miembros del grupo estarán más seguros del éxito cuando desean buscarlos o evitarlos. que llevan a que la persona se encuentre sometida a expectativas conflictivas o en competencia. 1999. pág. Estas dificultades pueden tener su origen.

Procesos implicados en el rendimiento grupal. Realmente al enfoque individualista se centra sobretodo en el psicoanálisis y los mecanismos psicodinámicos individuales para interpretar las relaciones sociales y la teoría del chivo expiatorio trata estos mecanismos. (dir. 1999. Madrid: Pirámide.) et al. El liderazgo en los grupos. 1999. negociar y ejecutar. Extraído de: GIL. pág. ya que la teoría del chivo expiatorio es individualista. competencia cognitiva. Madrid: Pirámide. motivación por influir en los demás. (Capítulo 7. conocimientos relevantes y necesarios para el funcionamiento del grupo. competencia social. (Capítulo 9. Madrid: Pirámide. Componentes: actividades. Madrid: Pirámide.) et al.6.) et al. 359) 10. (Capítulo 7. 226) 8. fiabilidad y flexibilidad. (dir. Marca la respuesta INCORRECTA. tiempo requerido para su ejecución. Extraído de: F. Los rasgos diferenciadores de un buen líder son los siguientes 8: motivación de logro. (Capítulo 11. autoconfianza en sus propias competencias. Extraído de: F. Procesos implicados en el rendimiento grupal. 1999.) et al. 290) 7. Introducción a la psicología de los grupos. ¿Qué es y cuáles son los componentes básicos de una tarea para Wike y Meertens 1994? b) conjunto de reglas a seguir para alcanzar una meta. (dir. ¿Cuáles son los 4 procesos básicos que distingue McGrath (1984) en su tipología de tareas? c) Producir. 1999. (dir. Entre otros muchos. pág. información y meta. a) Los grupos se forman de manera arbitrárea . pág. Introducción a la psicología de los grupos. los rasgos diferenciadores de un buen líder son… d) autoconfianza en sus propias competencias y fiabilidad. elegir. Introducción a la psicología de los grupos.Relaciones intergrupales. Extraído de: F. La teoría de la identidad social. F. 224) 9. Introducción a la psicología de los grupos. La teoría del chivo expiatorio se encuentra en el enfoque: a) Enfoque psicoanalítico La primera respuesta a descartar es la del enfoque grupal. Esta última perspectiva ha recibido una gran influencia del psicoanálisis y del conductismo. plantea el paradigma de grupo mínimo. pág.

371) 12. se puede probar suerte y cambiar hacia un grupo más valorado. (Capítulo 11. Madrid: Pirámide. (dir. 374) 13.b) Se producen lazos endogrupales c) No hay interés individual d) Hay un total anonimato entre sujetos Según el paradigma del grupo mínimo no se crean lazos afectivos entre los componentes de los sujetos a nivel endogrupal. A nivel individual. El poder también es importante pero se ha demostrado en diferentes estudios que es más importante para lograr una buena identidad grupal el estatus. pág. Pero de la tres la más importante es el estatus de un grupo.) et al.) et al. En los estudios de Asch que trataban la influencia de la mayoría. Madrid: Pirámide. Según el apartado de estratificación social y desigualdad de grupos. a sorpresa de Asch. Introducción a la psicología de los grupos.Relaciones intergrupales. Por esta razón rechazamos todas las respuestas ya que la b) es la única que tiene un estatus elevando. 368) 11.Relaciones intergrupales. 1999. En el experimento que Asch realiza para contraponerse al realizado por .Relaciones intergrupales. que grupo de estos cuatro tiene más posibilidades éxito: a) Un estatus alto. que es la que genera una mejor identidad positiva. el poder y el peso numérico son las tres variables que pueden conducir a un grupo al éxito. dieron como resultado en la conducta del sujeto: b) Una respuesta de conformidad. 1999. se pueden llevar a cabo diferentes soluciones. Madrid: Pirámide.) et al. así evita que se creen los prejuicios hacia el exogrupo. (Capítulo 11. F. pág. Solo existe la categoría ellos-nosotros. 1999. poder bajo y peso numérico alto El estatus. les presentó a los sujetos un conjunto de tareas de discriminación visual. Introducción a la psicología de los grupos. ya que hay un total anonimato entre sujetos. Estos experimentos. Extraído de: GIL. que es lo que plantea la movilidad social. (Capítulo 11. pág. F. (dir. De las otras opciones la a) es incorrecta y la b) y c) son otras formas de cambiar la visión negativa de un grupo Extraído de: GIL. Se produce movilidad social cuando: a) Un sujeto se cambia a un grupo más valorado Cuando un grupo tiene una visión negativa de si mismo. (dir. Extraído de: GIL. F. Introducción a la psicología de los grupos.

de manera que hacen una elaboración exhaustiva de las dimensiones de la composición. La triple distinción. pág. El entorno personal y social de los grupos. F. (Capítulo 5. (Capítulo 8. (Capítulo 5. Pero para su sorpresa. es la más útil para abordar la composición grupal consiste en: La composición grupal como… d) Consecuencia. Moreland y Levine. Procesos de influencia social. introducen tres conceptos a evaluar: Saliencia. al exponer una tarea considerablemente sencilla.) et al. como contexto y como causa. esperaba obtener una respuesta del sujeto que fuera independiente al resto del grupo. 176) 15. los autores citados. es algo que se da y se recibe. Extraído de: GIL. los sujetos se habían dejado llevar por la opinión de la mayoría. pág. que dependerá del estatus. también obtuvo una respuesta de conformidad. El entorno personal y social de los grupos. 255) 14. que hace referencia a cual de las características individuales tiene mayor importancia respecto al resto del grupo y en que nivel de visibilidad se produce esta característica. (dir. que según los autores Moreland y Levine. Madrid: Pirámide. en cambio.) et al. 1999. visibilidad e integración social. Madrid: Pirámide. 186) 16.Sherif. Introducción a la psicología de los grupos.) et al. Introducción a la psicología de los grupos. 1999. Según el modelo biopsicosocial. Madrid: Pirámide. (dir. la emoción es inagotable e intrapersonal (sólo sé yo lo que siento y en qué grado lo siento). así han hecho esta triple distinción en que se puede entender la composición grupal como consecuencia. F. pág. . contexto y causa Moreland y Levine han llevado a cabo un intento de sistematizar la investigación realizada hasta el momento y de elaborar un modelo general acerca de los efectos de la composición en los grupos. Siguiendo con la pregunta anterior. el afecto es… c) Interpersonal El afecto es diferente a la emoción: El afecto es agotable. implicación y compromiso de la persona (integración social). 1999. Introducción a la psicología de los grupos. Para tratar de dar respuesta a las preguntas que se plantean frente a la composición del grupo. se debe administrar bien e interpersonal. En este modelo se utilizan tres conceptos para abordar la explicación de la composición grupal. (dir. después de utilizar la triple distinción elaboran un modelo general sobre los efectos de la composición grupal. F. y estos conceptos son: a) Saliencia. Extraído de: GIL. Extraído de: GIL.

a) En absoluto. Cornejo Alvarez (1983). los estímulos que el individuo recibe del medio tanto físico como social.biopsychology. Piscothema.org/biopsicologia/articulos/articulos. Universidad de Oviedo. la más invenstigada. F.htm 17. Introducción a la psicología de los grupos. en las culturas individualistas las personas forman más grupos pero con un menor nivel de implicación. Por el contrario las culturas de corte más colectivista muestran un mayor grado de compromiso aparejado a un número menor de grupos en los que se implican las personas. Según lo esperado se confirma empíricamente que en culturas más individualistas las personas forman menos grupos que en las culturas con un colectivismo más marcado. En esta última.) et al. (dir. Extraido de: GIL. ¿qué constructo funcionando como filtro estimular valorativo explica que el individuo no sea un clónico social ni esté completamente atrapado en un ciego determinismo biológico? a) Las actitudes Según este modelo las actitudes son esquemas cognitivo-conativoemocionales que se adquieren y se modifican a través de la interacción intrainterpersonal e intra-integrupal que modulan valorativamente. 1999. Extraído de: Mª Pilar González López y José M. eso sí de acuerdo a lo esperable. En el ámbito de los grupos en la educación. se pueden distinguir dos tipos básicos: el aprendizaje cooperativo (grupos de iguales trabajando interdependientemente en grupos pequeños) y la tutoría entre iguales (díada . Los grupos: nucleos mediadores en la formación y cambio de actitudes. pág 336) 19. En contra de lo esperado los resultados muestran que las culturas de corte más individualista dan lugar a la formación de más grupos. En la concepción bio-psico-social del ser humano. (Capítulo 10: Influencias del contexto: grupos. educador-educando miembro del grupo e interacción entre iguales. En este ámbito la interacción se produce en tres direcciones: educador-grupo. ¿Cuáles son los dos tipos básicos de interacción entre iguales? a) Aprendizaje cooperativo y tutoria entre iguales. www. con menor nivel de implicación personal en ellos. 5número sup. 218 18. Dossier electrónicos. España pág.Extraído de: Artículo: Modelo biopsicosocial. organizaciones y sociedad. año/vol. aunque. dentro de unos límites. Madrid: Pirámide. Oviedo.

en la que uno de los miembros enseña al otro a realizar la tarea).
Extraido de: GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicología de los grupos.
Madrid: Pirámide, 1999. (Capítulo 12: Ambitos de aplicación de los grupos,
págs.398 a 401)
20. Señala qué autor fue considerado el máximo representante de la
corriente de pensamiento que afirmaba que la masa producía una influencia
malsana sobre los individuos formulando la Ley de la unidad mental de las
masas.
a) Gustave Le Bon, enfoque grupal.
Gustave Le Bon “tomando prestados” la mayor parte de los argumentos que
esgrimió para defender la idea de la masa como algo negativo escribió “La
psicología de las masas”. Para él la masa era siempre intelectualmente
inferior al individuo y su carácter mejor o peor en función de sus acciones o
sentimientos era atribuido a como hubiera sido sugestionada dicha masa.
Extraído de: GIL, F. (dir.) et al. Introducción a la psicología de los grupos.
Madrid: Pirámide, 1999. (Capítulo 1:El estudio de los grupos en la psicología
social, págs.48-60)
1. Partiendo de la definición del Conflicto como una “situación en la que
fuerzas que se oponen de forma simultánea entre sí y casi con la misma
intensidad, actúan sobre un mismo individuo”. A qué autor hace referencia
esta definición?
A) MORENO
B) LEWIN
C) C. FOURIER
D) Ninguno de los anteriores
2. Según la teoría de las fuerzas de Lewin. Cuál de ellas supone la proyección
a un individuo de necesidades ajenas a él.
A) IMPULSORAS
B) RESTRICTIVAS
C) INDUCIDAS
D) IMPERSONALES
3. Según Moreno, cómo concibe el concepto de TELE?
A) Como el conjunto de todas las elecciones (+ o -, recíprocas o no) emitidas
y recibidas por un individuo.

B) El cemento que mantiene juntos a los individuos y a grupo.
C) Como la ley sociodinámica
D) Como la unidad más pequeña de la matriz sociométrica (Átomo social)
4. Según la Teoría de Campo, el ESPACIO VITAL, está integrado por:
A) El ambiente psicológico y los fenómenos sociales.
B) Los hechos físicos y las variables psicológicas.
C) Las variables psicológicas y las variables no psicológicas.
D) El grupo y su ambiente psicológico
5. Según la tipología de tareas grupales, propuesta por McGrath, que tipo de
tareas ubicaríamos en el proceso básico de “Negociación”.
A) Planificación y creativas
B) Competitivas y de ejecución
C) De conflicto cognitivo y de motivo mixto
D) Intelectuales y de toma de decisiones
6. Partiendo del modelo lineal sobre la evolución de los grupos de Tuckman,
cuál de sus fases se caracteriza por la formación de nuevos roles y la
resolución de conflictos mediante la cohesión de los miembros del grupo:
A) Ejecución o rendimiento
B) Formación
C) Normativa
D) Tormenta o conflicto
7. Partiendo del modelo lineal sobre la evolución de los grupos de Tuckman,
que orden cronológico seguirían las distintas fases.
A) Ejecución o rendimiento, Formación, Normativa, Tormenta y Clausura
B) Normativa, Ejecución o rendimiento, Conflicto, Formación y Clausura
C) Formación, Tormenta, Normativa, Ejecución o rendimiento y Clausura
D) Tormenta, Formación, Normativa, Ejecución o rendimiento y Clausura
8) Según Bennis y Shepard, ¿Por qué dos fases pasa el desarrollo del grupo?
A) dependencia- huida

B) desilusión- huida
C) validación consensual- huida
D) dependencia- interdependencia
9) ¿Cuál es el constructo fundamental del enfoque Lewiniano?
A) ecología psicológica
B) campo
C) espacio metodológico
D) Gestalt
10) ¿Que es el psicodrama según Moreno?
A) representación de una problemática personal, pasada, presente o futura
B) trata el aspecto social o colectivo de los problemas dejando las relaciones
privadas de los individuos en segundo lugar.
C) son representaciones teatrales, con función catártica de la época griega.
D) el psicodrama es una teoría de Lewin en que se revelan los aspectos más
privados y personales.
11) ¿Qué es la categorización grupal?
A) concepto de sinergia (Cattell)
B) proceso básico subyacente a la formación del grupo (Tajfel y Billig)
C) conjunto de elementos interdependientes que constituyen un todo
D) como los individuos reciben e integran la información sobre el mundo
social.
12) ¿Cuál es la asunción básica de la orientación sistémica?
A) Considera al grupo como un conjunto de elementos dependientes que
constituyen un todo.
B) Considera a grupo como un conjunto de elementos interdependientes que
constituyen un todo.
C) Considera al grupo como un conjunto de elementos independientes que
interactúan fuera del grupo para llevar a cabo un atarea.
D) Es una técnica sistematizada utilizada en la selección de personal en las
dinámicas de grupo.

o que les resultan difíciles. c) Cuando sujetos realizan tareas bien aprendidas o fáciles para ellos. d) a i c son ciertas. conducta intergrupal. B) calentamiento. Algunos de ellos son: a) Que quien da las ordenes lleve símbolos de autoridad visibles. c) Librar de responsabilidad a quien obedece. c) Toda interacción intergrupal se basa en la competición agresiva. desplazamiento y congelación. 16) Según Lewin el cambio de actitud del grupo pasa por tres fases. 14) Los experimentos intergrupales del grupo mínimo que realizó Tajfel. b) Toda interacción intergrupal se basa en la valoración positiva del exogrupo y una valoración negativa del endogrupo. 15) Según Baron y Byrne existen varios factores que facilitan que se produzca el fenómeno de la obediencia. d) La presencia de otros ni mejora ni empeora el rendimiento. b) Proporcionar pautas que permitan analizar las figuras de autoridad. ebullición y evaporación. Los estudios realizados por Zajonc sobre la facilitación social mostraban que: a) Cuando los sujetos realizan tareas bien aprendidas o fáciles para ellos. desplazamiento y descongelación. b) Cuando los sujetos realizan tareas que no han aprendido bien. d) Toda interacción intergrupal se basa en el intercambio de información. . su legitimidad y competencia. D) etapa inicial. la presencia de otros mejora el rendimiento. rebelan que: a) Toda interacción intergrupal se basa en la valoración negativa del exogrupo y una valoración positiva del endogrupo. C) congelación. etapa media y etapa final. la presencia de otros mejora el rendimiento.13). 17) El termino. significa: A) Conductas manifestadas por un grupo determinado. la presencia de otros empeora su rendimiento. que son: A) descongelación.

Científicamente demostrada y aplicable en la vida real. 18) La teoría realista del conflicto de Sherif es: a. D) Los miembros del grupo alcanzan una identidad social satisfactoria y por lo tanto convierten a los valores de los atributos positivos a valores aun más positivos para obtener una autopercepción mas favorable. D) Todas son ciertas.B) Conductas manifestadas entre personas que pertenecen al mismo grupo. B) La aparición de movimientos de protesta desde una perspectiva sociocognitiva. tomando en cuenta las categorías personales del sujeto que permanece al mismo grupo. C) Los miembros del grupo alcanzan una identidad social insatisfactoria y por lo tanto convierten los valores de los atributos negativos a atributos positivos. la creatividad social es cuando: A) Los miembros del grupo alcanzan una identidad social insatisfactoria y por lo tanto cambian sus criterios de comparación con el exogrupo para cambiar esta autopercepción. C) La aparición de movimientos de protesta desde una perspectiva histórica. d. b. C) Conductas manifestadas entre personas . Carece de consistencia en el mundo real (en condiciones no controladas). D) Conductas manifestadas entre personas. c. tomando en cuenta las categorías sociales a las que pertenece la otra persona. B) Los miembros del grupo alcanzan una identidad social satisfactoria y por lo tanto cambian sus criterios de comparación con el exogrupo para obtener una mejor autopercepción. B y C son ciertas 19) Según la teoría de la identidad social de Tajfel y Turner. 20) La teoría de la equidad trata de explicar: A) La aparición de movimientos de protesta desde una perspectiva cultural. 1. El fundador de la psicología de los grupos fue: . La fase de superación del conflicto a través de la interdependencia cooperativa es la última fase.

al estudio de los grupos. Por lo tanto. desde su juventud. mientras que Lewin mostró un interés más tardío.P (Página 22). M. se cree que el momento fundacional es anterior a Lewin. Frente a la opinión generalizada. Este experimento pretendía ver como influencia la presencia de otros al realizar tareas. 2. Es necesario señalar que la entrada de Lewin en la psicología de los grupos fue inducida por el propio Moreno. La respuesta correcta es la C. En el experimento de Triplett con ciclistas se llegó a la conclusión que: a) Más número de personas = a descenso del esfuerzo individual. señala de entre estos conceptos el que no es uno de los componentes de la definición de grupo de dicho autor. c) Más número de personas = a un aumento del esfuerzo. Tajfel mantiene tres componentes para la descripción de un grupo. No parecen claras las razones por las que se olvida el trabajo de Moreno. d) Este experimento nunca se llevo a cabo. Orientaciones teóricas fundamentales en psicología de los grupos. el fundador real es Moreno. Teoría y aplicación González. a) componente cognitivo b) componente evaluativo c) componente emocional d) componente individual . b) Menos número de personas = a descenso del esfuerzo individual.P Pág 39. Psicología de los Grupos.a) Lewin b) Homans c) Moreno d) Bales La respuesta C es la correcta. Se vio que los ciclistas que efectuaban la actividad en grupo aumentaban su rendimiento. Además Moreno se dedicó. 3. González. M. Una de ellas podría ser que Lewin influyó mucho más sobre la psicología social. la presencia de los demás ejerce cierta influencia sobre el comportamiento individual. de que Lewin es el fundador de la psicología de los grupos .

Es la elección o rechazo recíproco entre dos miembros del grupo. González. c) Su definición de la interacción en los miembros del grupo d) Su modo de definir la interacción de miembros de diferentes grupos. Por lo tanto el componente que no forma parte de la definición de grupo de Tafjel es la opción D. cuyo objetivo es el estudio del comportamiento social y emocional de los individuos de pequeños grupos. M.L Moreno se concibe cómo: a) La unión que mantiene la cohesión grupal b) Las relaciones entre átomos sociales que responden a la estructura de cada grupo c) Valoración real y verídica del otro. González. d) El conjunto de pensamientos de todos los miembros sobre cómo definen estos el grupo.Tafjel define al grupo social como un conjunto de personas que se sienten como tales. . Orientaciones teóricas fundamentales en psicología de los grupos. La respuesta correcta es la A. Si no son recíprocos no existe tele. el grado en que nuestra valoración (percepción) del otro coincide con su realidad. y debe estar marcado por los componentes cognitivo (conocimiento de que pertenencia al grupo). amor u odio que resulta de la pertenencia grupal). Orientaciones teóricas fundamentales en psicología de los grupos.P Pág 187-192 5. Por lo que la respuesta correcta es la C. Según Moreno. ya que Bales definió su método de observación grupal como el análisis del proceso de interacción.(Moreno 1979). emocional (emoción. La Orientación sociométrica del Tele de J. el “tele” es el sentimiento y el conocimiento de la situación real de las otras personas”. Puede haber tele positivo o tele negativo. M. Orientaciones teóricas fundamentales en psicología de los grupos.P Pág 272-274 4. evaluativo (valoración positiva o negativa de la pertenencia al grupo). que es el componente individual. ¿Qué es para Bales el “análisis del proceso de interacción”? a) Su método de observación grupal b) Su definición sobre el grupo.

ilusión. ¿Qué autor estructura el grupo en forma piramidal y como consecuencia propone el concepto de distintos grados de liderazgo por parte de cada miembro en el grupo en vez de hablar de un solo líder? a) Festinger b) Bion c) Homans d) Turner La respuesta correcta es la C. huida. M. respecto a conceptos citados por Lewin. mayor será su liderazgo sobre el grupo. ¿Cuál de estas afirmaciones. sino del grado de liderazgo que cada miembro ejerce en el grupo. Orientaciones teóricas fundamentales en psicología de los grupos. M. Para Bales. evaluación y control d) Dependencia.P Pág 188-189. Homans concibe la estructura del grupo en forma piramidal. 7. González.P Pág 139 8. no se puede hablar de un solo líder. la evolución de un grupo pasa por las siguientes fases: a) Dependencia e interdependencia b) Dependencia al líder. Orientaciones teóricas fundamentales en psicología de los grupos. M. 6. resolución y catarsis La respuesta correcta es la C. González. Cuanto más cercana a la cúspide se encuentre la posición de un individuo. emparejamiento y ataque-fuga c) Orientación. no es correcta? a) El conflicto se experimentará cuando la resultante de las fuerzas se decantan a una dirección determinada b) La locomoción viene dada por la resultante del campo de fuerzas c) La meta es toda sub-región que presente características de “atractor” en .P Pág 46. afectivo (evaluación y manejo de la tensión) y conativo (comportamientos instrumentales orientados al control y a la integración). En consecuencia. ya que Bales afirma que todo acto puede descomponerse en tres niveles básicos: cognitivo (orientación-decisión).González.

La polarización grupal supone disfuncionalidad. puesto que la polarización grupal se refiere al hecho de que el grupo cuando se encuentra en una situación polarizada tiende a asumir posturas más arriesgadas y radicalizadas. la competición d) Ninguna de las afirmaciones anteriores es correcta La respuesta correcta es la D. González. ¿Qué autor introdujo el concepto de campo en la psicología de los grupos? a) Freud b) Moreno c) Festinger d) Lewin La respuesta correcta es la D. d) El espacio vital permite una representación de las relaciones estructurales dentro de la persona así como de su ambiente psicológico La respuesta correcta es la A debido a que el conflicto. Teoría y aplicación . ¿Qué es el fenómeno de la polarización grupal? a) Es la división del grupo en subgrupos debido a las afinidades que experimentan b) Es la tendencia a asumir una postura más arriesgada si se está en una situación grupal que en una situación individual c) Es la transformación que experimenta el grupo. la que aprendió estudiando química y física. debido al conflicto. Posteriormente ejercería una gran influencia en las posteriores teorías psicosociales. 9. según Lewin. M. cuando sea nula. M. Orientaciones teóricas fundamentales en psicología de los grupos. es decir.P Pág 150. se experimentará cuando la resultante de las fuerzas tiene igual magnitud pero sentido contrario. Al no decantarse el sujeto a una dirección determinada experimentará una situación de conflicto. pasando de la cooperación al extremo opuesto.el campo de fuerzas que genere en su entorno un campo de fuerzas de atracción hacia sí. 10. Apuntes de clase y Psicología de los Grupos. . A este fenómeno también se le denominó tendencia al riesgo o decisiones arriesgadas.P Pág. puesto que fue uno de los fundadores de la teoría del campo. González. 74-75.

M.P. González. y posteriormente. La ley de la gravitación grupal es una etiqueta inventada que no utilizaba Moreno. pasa por una etapa de interdependencia en la que el grupo deja de preocuparse por la identificación de sus miembros para transferir su preocupación a la identidad individual. La ley sociodinámica es la que explica que la estabilidad y la complejidad del grupo aumenta cuando aumentan los teles. La ley sociogenética afirma que la estructura grupal es el resultado de la evolución desde formas más simples a formas más complejas. González. En la teoría de Moreno que ley dice que cuantas más teles más complejidad y más estabilidad en el grupo: a) Ley sociodinámica b) Ley sociogenética c) Ley gravitación social d) Ley gravitación grupal La respuesta correcta es la A.Orientaciones teóricas fundamentales en psicología de los grupos.P Pág 71-76. Pág 49-50 . M. 12. el resto de respuestas son incorrectas. el grupo pasa primero por una etapa de dependencia en la que progresa de la preocupación por la sumisión a la preocupación por la rebelión. Orientaciones teóricas fundamentales en psicología de los grupos. González. Orientaciones teóricas fundamentales en psicología de los grupos. Pág 115-124. La ley de la gravitación social nos habla del movimiento entre grupos. M. Qué autor afirma que el grupo pasa en su desarrollo de una preocupación por sus relaciones de autoridad (fase de dependencia o distribución del poder) a una preocupación por sus relaciones personales (fase de interdependencia o distribución del afecto) a) Moreno b) Bennis y Shepard c) Homans d) Bavelas La respuesta correcta es la B.P. 11. debido a que Bennis y Shepard proponen un modelo de desarrollo grupal según el cual.

de acuerdo a sus experiencias.) et al. en realidad representa algo más profundo que un simple prejuicio o interés de clase. ¿Cuándo los límites de un grupo son menos permeables? a) cuando el grupo es grande c) cuando la 1. el individuo se continua en la 32 . 1999. Las nuevas experiencias son asimilables solo después de haber sido incorporadas en el contexto de una construcción interpretativa propia. Introducción a la psicologia de los grupos. conocimientos previos y desarrollo cognitivo. dado que la habilidad para aprender la experiencia depende de la estabilidad del conjunto de interpretaciones por medio de los cuales predecimos los eventos.13. ¿Por qué se plantea que el “impulso conservador” es un recurso válido del sujeto frente a la crisis? Porque generalmente el impulso conservador tiende a verse como una forma de ignorancia o como la obstinada protección de ciertos privilegios. socialización. la . 2. ¿Qué concepto introduce el modelo biopsicosocial de la salud? a) refuerzo b) motivación c) autorregulación d) apoyo social El modelo biopsicosocial de la salud introduce el concepto de autorregulación. Aunque a todos nos enseñen que la honestidad es algo deseable. Por lo que la respuesta correcta es la C. Pág. ¿Cuáles son las fases por las que el individuo puede pasar en la socialización grupal? d) investigación. y aunque todos lo aceptamos como cierto. resocialización y remembranza* GIL. construye un sentido propio de los valores. mantenimiento. ¿Por qué se plantea que las personas construyen un conjunto de significados a lo largo de sus experiencias? Cada persona. F.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. Madrid : Pirámide. Se trata de una tendencia necesaria para la supervivencia y para la adaptabilidad. (dir. 129 7. Cada sistema se orienta a encontrar el equilibrio en su funcionamiento. familiar y confiable de la realidad. Por tanto.

el grande lo defiende del resto de sus pares y el débil lo ayuda en el estudio. ¿Cómo definiría el concepto de apego? Ejemplifique. Desde la educación para la paz. Todas las personas somos diferentes desde muchos puntos de vista: edad. se entiende la diferencia y la diversidad existente entre los seres humanos. el sentido que le encontraremos en nuestra vida. se acepta que tal diversidad conlleve.. personalidad.). posiciones con los cuales se han establecidos relaciones profundas y significativas. Supone un proceso más o menos largo y doloroso de adaptación a la nueva situación.interpretación que haremos de este valor. el presente y el futuro. un ideal. como fuente de enriquecimiento personal social cuando esa pluralidad se articula en virtud de relaciones cooperativas y solidarias. valorar su importancia y soportar el sufrimiento y la frustración que comporta. orientación sexual. El apego es una propiedad de relaciones psicosociales donde un sujeto más débil y menos capaz confía en la protección que le brinda otro sujeto más competente y poderoso. como la patria. En una universidad el líder es el más grande o fuerte pero es el menos inteligente generalmente el más débil es el más inteligente se apega a él.. la libertad. sexo. El dolor por la pérdida de un ser querido es una de las experiencias más duras que . nos duele el pasado. de las características de la relación con la persona perdida (dependencia. aficiones.. es preciso dota de las herramientas. 4. será diferente para cada persona. como consecuencia. habilidades y estructuras necesarias para afrontar los conflictos surgidos de la diversidad cultural. El apego emocional no solo está referido a las relaciones interpersonales específicas sino también a relaciones sociales.. El duelo es la reacción normal después de la muerte de un ser querido. Ambos crean un vínculo. En el proceso de duelo uno siente dolor de cuerpo. conflictos. de la intensidad de la unión con el fallecido. desencuentros y conflictos. que es estos momentos vemos incierto La intensidad y duración del duelo depende de muchos factores: tipo de muerte (esperada o repentina. ¿Qué es el duelo? El duelo es por lo general. situaciones. nivel de vida. apacible o violenta.. emocionales. ambivalencia. roles. Asimismo. creencias. Ej. Ambos sujetos desarrollan vínculos emocionales recíprocos y construyen una representación interna de la relación vincular. Elaborar el duelo significa ponerse en contacto con el vacío que ha dejado la pérdida.). objetos. etc. divergencias.. característica físicas. El concepto apego incorpora componentes sociales. 3. cognitivos y conductuales. de la edad. Así. y de alma. la reacción frente a la perdida de una persona amada o de una abstracción que haga sus veces.

salir a la calle. c. puede resultar fácil pero la práctica no lo es tanto. el abatimiento. d. 5. que no se para en ese fatídico día. es tal la amargura. hablando. En este momento de pérdida tan importante se suele dejar de comer. Cuando él estima que el dolor puede tener una intensidad superior a lo que se puede soportar puede reaccionar de este modo. La teoría. algo dentro de nosotros que nos dice que es imposible que eso ocurrido. aprender a vivir sin él. Adaptarse a la ausencia del ser querido. por eso muchas veces vemos como familiares y amigos se desmayan ante tanto dolor. el dolor que su cuerpo reacciona de este modo. porque es la única manera de poder continuar nuestra vida además de ser la realidad por muy cruda que nos resulte y no podemos cambiarla. Una vez asimilado el hecho de lo ocurrido y de que no volveremos a ver a esa persona. porque no pueden soportarlos. de este modo podremos tratar de controlarlas de alguna manera. asumir el desgaste de y las emociones que esa muerte genera. Aceptar la muerte del ser querido. Interiorizar la muerte como algo más que forma parte de nuestras vidas y de este modo poder rehacer nuestra vida. a. Debemos asimilar el dolor y para ello lo mejor es sacarlo de dentro. Lo ideal es que nos hagamos una idea de las dimensiones que la tragedia nos está provocando. Realice una breve descripción del proceso de duelo. No podemos quedarnos estancados sino que seremos fuertes y aprenderemos a vivir con esta ausencia. para ello es bueno estar activo. no se puede crecer sin sufrir. Justamente después de conocer la muerte de alguien importante en nuestras vidas puede aparecer un sentimiento de incredulidad. distraernos. comenzaremos a vivir nuestra vida lo mejor posible. Tras un acontecimiento de esta índole debemos darnos cuenta que le vida sigue. como casi siempre. de preocuparse por uno mismo y hay un acusado abandono de la persona que está sufriendo. expresarlo del mejor modo que podamos. Otras formas de evitar ese dolor es provocando desvanecimientos en la persona. por ello debemos continuar nuestra rutina diaria de este modo sobrellevaremos el dolor. Esto es un proceso que utiliza el cerebro para no sufrir.los seres humanos tenemos que vivir. Las actividades que realicemos cuanto más involucrados estemos mejores resultados . llorando…porque si no terminará por consumirnos poco a poco. b. Es el precio del amor. A pesar de todo el dolor que estemos experimentando debemos tratar de aceptar que esa persona ya no está entre nosotros. ocupar todo el tiempo posible del día. pero resulta tan fuerte que incluso aunque lo estemos viendo lo seguiremos negando.

• Los grupos más comunes son los llamados grupos horizontales que Dalton . etc. Grupos formales Los grupos formales son aquellos que deliberadamente conforma un gerente de empresa para realizar una tarea específica claramente relacionada con la misión organizacional. es natural esperar que quieran tratar de satisfacerlas estableciendo una variedad de relaciones con otros miembros de la organización. Defina y diferencie estos dos tipos de grupos. Existen ocasiones en que no es conveniente utilizar grupos para la organización: Mencione algunas de estas situaciones. • Grupos formales • Grupos informales Existen ocasiones en que no es conveniente utilizar grupos para la organización: • Mencione algunas de estas situaciones. En otras palabras articular de factores “formales” y necesidades humanas. (2) Grupos formales temporales como los que conforman los comités o comisiones especiales creadas para llevar a cabo una misión muy particular. a los miembros de una organización se les pide formalmente que realicen sólo ciertas actividades para desempeñar su rol organizacional. como es la persona la que llega a trabajar o la que entra a la organización y como la gente tiene necesidades que trascienden las del trabajo. estudiar las relaciones entre la organización y la comunidad. una organización puede crear un comité o un grupo de estudio para revisar políticas salariales. un comité permanente. Los grupos formales temporales pueden existir durante mucho tiempo.nos darán. Grupos informales Tal y como se anotó antes. presentar propuestas tendientes a mejorar las relaciones obrero-patronales. según el tiempo que duren conformados. Si la ecología del área de trabajo y el horario de trabajo lo permiten. Sin embargo. Los grupos formales pueden ser de dos clases. Por consiguiente. etc. pensar en nuevos productos y servicios. Lo que les da el carácter temporal es el hecho de que la organización misma es la que los define como tales y que sus miembros se sientan parte de un grupo que puede dejar de existir en cualquier momento. (1) Grupos formales permanentes como los que conforma un equipo de altos ejecutivos una unidad de trabajo dentro de un departamento de la organización. estas relaciones informales se convierten en grupos informales.

está conformado por miembros de un mismo departamento pero ubicados en niveles diferentes. que Dalton denomina grupo vertical. Este tipo de grupos se dan aparentemente por la amistad previa que pueda existir entre sus miembros o por la necesidad que tenga cada uno de lograr sus metas. Por ejemplo. pertenecientes a diferentes departamentos y a diferente localización física. • Un segundo tipo. La mayoría de las organizaciones que se han estudiado. En la universidad son comunes los grupos informales que estudiantes. ir a la misma iglesia o pertenecer al mismo club . • A un tercer tipo de grupo informal se le podría llamar grupo mixto o conformado al azar y está compuesto por miembros ubicados a niveles diferentes. claramente. Estos grupos pueden surgir por intereses diferentes o para suplir necesidades funcionales que la organización formal no alcanza a suplir. uno o dos capataces y uno o más ejecutivos de alto nivel. tienen una organización informal amplia conformada por varios de estos grupos. el jefe de producción de pronto decide cultivar buenas relaciones con uno de los mejores trabajadores en mantenimiento para no tener que seguir el conducto regular cuando una máquina se dañe y necesite servicio de mantenimiento inmediato. se encontraron grupos conformados por trabajadores.define como asociaciones informales de trabajadores. En el estudio de Hawthorne había dos de estos grupos. Las relaciones entre algunos de los miembros eran. Por ejemplo. independientemente de su función básica. empresarios u otros miembros de la organización que tienen más o menos el mismo rango y trabajan más o menos en la misma área. de las organizaciones que Dalton tuvo oportunidad de estudiar. algunos de estos grupos juegan a veces un papel importante en la comunicación que se da de abajo hacia arriba y viceversa. Por ejemplo. varios miembros de la organización pueden vivir en el mismo vecindario. profesores y administradores conforman para atender los problemas que la estructura de comités formales no alcanzan a manejar. relaciones entre subordinados pero a más alto nivel. Las relaciones que se dan fuera del contexto organizacional pueden constituir otra fuente importante de conformación de grupos. Por ejemplo. en varias.