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Universidad

Pedaggica Experimental
Libertador
Instituto Pedaggico De Caracas
Ctedra: Arte y Educacin
Prof.: Mara Ftima Dos Santos
Seccin: 002

Teoria de Lev
Vygotsky

Bachiller:
Aiskel Peinado
Dayana Castillo
Genova Sanchez

Caracas, Abril del 2014

Lev Seminovich Vygotsky


Psiclogo ruso, Nace el 17 de
noviembre de 1896 en Orsha,
Bielorrusia, muere 11 de junio de 1934,
Mosc, Rusia
Creador de la teora
Histrico Cultural, por esa
razn es considerado el
padre de la psicologa
histrica cultural sovitica.

TEORIA DE VIGOTSKY

Se basa principalmente en el aprendizaje


sociocultural de cada individuo
INVESTIGACIONES DE
LA TEORIA

Lenguaje

Memoria

HERRAMIENTAS
CULTURALES

Facilitador
Cada uno

Juegos

Aprendizaje imitativo
Aprendizaje instruido
Aprendizaje colaborativo

1.-Sirve como una especie de catalizador produciendo una


relacin cognitiva importante entre los nios y sus experiencias.

2.-Ayuda a los nios a entender el significado generalizado


de sus experiencias, de nuevos aprendizajes y relaciones
3.- Extraer de cada experiencia que los nios tengan el aprendizaje
mximo de principios Generalizadores.
4.-Aplicar estrategias sobre cmo percibir el mundo.
5.- Profundizar en el pensamiento sistemtico, claro y efectivo
de aprender y resolver problemas

Las tesis generales de la escuela histrica


cultural que plantea Vygotsky son los
siguientes:
El origen social de las funciones psicolgicas superiores
(pensamiento, lenguaje etc.)
La mediacin como factor fundamental para el desarrollo
de las funciones psicolgicas superiores.
Ley gentica fundamental del desarrollo
La zona de desarrollo prximo

Ley Gentica de Desarrollo


Toda funcin psicolgica superior existe en dos planos, en
primera instancia en l plano interpsicologco o entre mentes, y
la segunda instancia, en el plano intrapsicologico o psicolgico
individual.

Tal definicin de los planos interpsicologicos


e intrapsicologico condujo a Vygotsky (1978) a
considerar la existencia de un mecanismo de
internalizacin como responsable del trnsito
de las acciones materiales que se realizan en
el plano de las relaciones intrapsicologico.

Con ello Vigotsky que si bien nuestras


capacidades cognitivas como el lenguaje, la
memoria etc. se desarrollan de manera natural;
llega un momento en que este desarrollo se
estanca gracias a la mediacin social que
pueden desarrollar potencialmente.

Para explicar este paso de un nivel natural a un nivel


potencial, Vigotsky plantea el concepto de desarrollo
prximo.
La zona de desarrollo prximo se define como la
distancia que existe entre el nivel de desarrollo real y el
nivel de desarrollo potencial de cada sujeto, es decir
como la distancia que existe entre lo que el sujeto puede
hacer solo y lo que podra hacer con la colaboracin de
otros.

Desarrollo Prximo
La distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la
capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel
de desarrollo potencial, determinado a travs de la solucin de un
problema bajo la gua de un adulto o con la colaboracin de un
compaero ms capaz.
Se presenta as innumerables
posibilidades de desarrollo y
aprendizaje en los sujetos, gracias a
los procesos de mediacin que se
efectan en la zona de desarrollo
prximo. Una de las aplicaciones
ms generalizadas que se ha
realizado en esta teora en el proceso
de enseanza aprendizaje es el
trabajo cooperativo.

Relacin con el mundo Artstico


Desde el inicio del mundo el arte
tuvo influencia en la vida social del
ser humano, ayudando en la
construccin de su conocimientos,
con ayuda de la creatividad se
fueron creando cosas que hasta en
la actualidad utilizamos.
De la misma manera el contexto
social y cultural donde se
desenvuelve el sujeto influye en su
aprendizaje

Se relaciona desde los mas


simple como apoyo para que un
estudiante aprende un
determinado tema

Hasta lo mas complejo que es permitir


que el sujeto mediante el arte y su
contexto se desenvuelvan

Ayuda a la construccin de los nios en su aprendizaje, no


solo de conocimientos si no que tambin influye en la parte
interna, ya que el arte facilita a los sujetos la formar de
expresarse y de drenar energas acumuladas, tanto de
hiperactividad como de estrs.

Ejemplo de esto:

Gracias por su atencin

Fin

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