DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL “JUEGOS”

JUEGO HEURÍSTICO JUEGO MOTOR JUEGO JUEGO DE IMITACIÓN

MANIPULATIVO
-Accionar y establecer relaciones. / -Relación ojo- -Avanzan rápido durante -Tratan de reproducir gestos,
mano. los dos primeros años: -Prensión: sujetar, sonidos o acciones que viven:
-Moverse y trasladarse. / La presión de los objetos.saltar, correr, andar, chupar, tomar, sonrisa, saludo..y sigue con:
rodar, coger, golpear…de la ladrido perro, ruido coche,
*Proporciona de forma natural con material, espacio empujar….movimientos vida cotidiana son: trote caballo(acción que le
y tiempo: que ejercitan las sonajero, pelotas, permite situarse y conocer su
conquistas motrices y muñecos, coches…. propio entorno social).
-Acciones de encajar un objeto en otro.
descargando tensiones
-Apilar, confrontar objetos y observar semejanzas acumuladas.
y *Toda manipulación *Empiezan con los juegos de
diferencias. imprescindible para regazo: cinco lobitos, palma
-Permiten adquirir sus propias acciones palmita….
*Material se organiza en: concepto orientación y sobre el medio.
percepción espacial: COMIDA
-CONTINENTE: cestos, cestillo, botes, cajas….
balones, cuerdas, aros,
-CONTENIDOS: colección de objetos naturales, mobiliario de exterior, *Un momento educativo más en el centro, insiste
madera, lana…. JUEGO TRADICIONAL en la higiene y en la socialización: lavarse las
manos, preparar y recoger la mesa, respetar el
“60 objetos en misma bolsa del mismo tipo, 8 -Se transmite de forma turno para servirse, buen uso de los cubiertos,
espontanea, formando parte masticar y deglutir, postura correcta para comer,
JUEGO DE JUEGO DE REGLAS
de la memoria colectiva, y lavarse los dientes…
CONSTRUCCIÓ folklore infantil.
-Se encuentra al final de la Educación
N -Se deben adquirir de forma progresiva y de
Infantil. Saben de antemano lo que
*Se transmite de forma oral forma autónoma, todo va ligado en función de la
tienen que hacer sus compañeros,
-Van variando (suele acompañarse de edad y la posibilidad de ir participando en ellos.
en función obligaciones
del aceptadas
cantinela infantil):
voluntariamente, la competición tiene
interés de juego -Conducta encuadrada en la dimensión social:
predominantelugar en un propio acuerdo que son las -PEQUEÑOS: juegos de falda, compartir con los compañeros, servir a otros,
reglas del juego.
en el momento nombrar al niño pedir ayuda cuando se necesita…
evolutivo.
*La regla tiene en el niño un carácter -MAYORES: juegos de pedir *El educador debe de conseguir que ese
de verdad absoluta: los paquetes, cosas, corro o de pasillo. momento sea agradable, calmado y placentero.
JUEGO DE FICCIÓN O SIMBÓLICO
*Según ganan en seguridad y
-Empieza hacia los dos años, representa aquello que no está
desarrollo, van variando: JUEGO ESPONTANEO
presente. saltar a la cuerda, adivinar
dedos, adivinanzas, -No es sinónimo de interferencia educativa, sino
*Lo fundamental no es la acción sobre los objetos, sino lo actuación intencional.
manipulación, exploración y percepción (poniendo en juego los cinco sentidos). Descubre las características propias del objeto (color, forma, olor…). Juega solo en pr
- Propuesta: Cesto de los tesoros.*