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Ponencia 01 - IV Congreso Snte

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Ponencia del IV Congreso Nacional deEducación del SNTE, 2006
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Profr.

Armando Robles Liceaga

IV CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN
TÍTULO:

PROGRAMA DE EDUCACIÓN FAMILIAR
TEMA 7: EL RETO DE LA SEGURIDAD INTEGRAL DE LA ESCUELA El Sistema Educativo y la formación de valores que hacen funcionar a la sociedad.

AUTOR: PROFR. ARMANDO ROBLES LICEAGA

RESUMEN: En esta ponencia se hace la propuesta de implementar el Programa de Educación Familiar, que ha sido estructurado atendiendo a la necesidad imperante en la sociedad actual de concienciar a los padres de familia de reasumir la misión educadora de los hijos, tomando en cuenta que la familia es base fundamental de la sociedad pero también es quien tiene el derecho y deber primordial de la educación, de la cual, la escuela es un apoyo muy importante pero no el único.

Tijuana, B.C., 27 de septiembre de 2006.

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Profr. Armando Robles Liceaga

JUSTIFICACIÓN La naturaleza del ser humano ha sido dispuesta de tal manera que durante un periodo relativamente largo de su vida depende totalmente de sus padres para sobrevivir y para lograr procurarse lo necesario para la vida física, lo cual es muy diferente a lo que sucede con muchas especies de animales en las cuales los hijos son autosuficientes casi desde el primer momento de su vida o por lo menos muy tempranamente. Por ello es la familia quien tiene el deber y el derecho, primariamente, de educar al hombre, especialmente en las primeras épocas de su vida. Este derecho es inalienable e inviolable, pues los hijos son como una proyección de los padres y su misma continuación; por otra parte, nadie como los padres será capaz de amar a los hijos, de aquí que los padres sean insustituibles en los primeros años de la niñez. Y si bien es cierto que la familia tiene primariamente el derecho y deber de educar a la prole, no lo es menos que el Estado pueda y deba auxiliar a la familia también en el aspecto educativo. El derecho de uno se convierte en obligación para otro. Así pues, debe reconocerse que es la Familia prioritariamente y el Estado quienes tienen el derecho y deber de la educación, aspirando a que entre las dos sociedades haya colaboración estrecha y armónica en la labor educativa. EDUCACIÓN FAMILIAR viene a ser un apoyo más con el que pueden contar la familia y la escuela en la formación de buenos hábitos y el fomento de los valores cívicos y morales. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS

A) IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES a. VANDALISMO b. DROGADICCIÓN c. ALCOHOLISMO d. CORRUPCIÓN e. VIOLACIÓN f. NARCOTRÁFICO g. SUICIDIO h. ROBO i. SECUESTRO j. HIJOS NO DESEADOS k. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR B) IDENTIFICACIÓN DE CAUSAS DE LOS PROBLEMAS EN LA FAMILIA a. ABANDONO DE LA MISIÓN EDUCADORA i. IRRESPONSABILIDAD ii. INMADUREZ iii. FALTA DE SENTIDO COMÚN iv. FALTA DE AUTORIDAD v. INFLUENCIAS EXTERNAS vi. CRISIS DE VALORES vii. FALTA DE VIRTUDES viii. FALTA DE CARÁCTER 2

Profr. Armando Robles Liceaga

ix. FALTA DE FORMACIÓN ESPIRITUAL x. FALTA DE COMUNICACIÓN xi. FALTA DE AUTOESTIMA b. PROBLEMAS SOCIOECONÓMICOS i. AMBOS PADRES TRABAJAN ii. DIVORCIO iii. MADRES SOLTERAS iv. BAJO NIVEL ACADÉMICO v. ENTORNO SOCIAL vi. MARGINACIÓN c. PROBLEMAS PATOLÓGICOS i. ALCOHOLISMO ii. DROGADICCIÓN iii. NEUROSIS

CARACTERISTICAS DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN FAMILIAR a. FOMENTAR LA MISIÓN EDUCADORA DE LA FAMILIA b. NO BUSCA RESOLVER LOS PROBLEMAS SOCIOECONÓMICOS NI PATOLÓGICOS AUNQUE DEBE ENCAUSARLOS c. APLICA EL RECURSO DE TRABAJAR CON EMOCIONES PARA FORMAR CONVICCIONES d. SE DIVIDE EN 12 SESIONES SEMANALES DE 4 HORAS CADA UNA e. COMPRENDE UNA CLAUSURA CON CEREMONIA DE ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS A PARTICIPANTES f. SE APOYA DE VIVENCIAS DE LOS MISMOS PADRES, REFLEXIONES SOBRE LA NATURALEZA HUMANA, LA NATURALEZA DE LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD, ASÍ COMO LA IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN INTEGRAL. g. INCLUYE CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE PSICOLOGÍA, ESTUDIO DE LOS TEMPERAMENTOS Y HÁBITOS, ASÍ COMO RECOMENDACIONES PRÁCTICAS Y DE SENTIDO COMÚN. h. SE PROMUEVE LA ELABORACIÓN UN PLAN DE VIDA PERSONAL Y FAMILIAR ASÍ COMO EL DESARROLLO DE ACTITUDES PARA EL ÉXITO EN LOS HIJOS i. ESTA DIRIGIDO A PADRES DE FAMILIA DE ESCUELAS DONDE SE IMPARTA OBJETIVO GENERAL PREVENIR LOS PROBLEMAS SOCIALES QUE OCASIONAN INSEGURIDAD EN NUESTRA COMUNIDAD, ASÍ COMO COADYUVAR A LA SOLUCIÓN DE LOS MISMOS, FOMENTANDO LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE ASUMAN CON COMPROMISO SU MISIÓN EDUCADORA DE LA FAMILIA. CONTENIDO TEMÁTICO DEL PROGARAMA 3

Profr. Armando Robles Liceaga

1. LA NATURALEZA HUMANA 1.1. LA PERSONA HUMANA 1.1.1. INDIVIDUO 1.1.2. PERSONA 1.2. CARACTERÍSTICAS DE LA NATURALEZA HUMANA 1.2.1. NATURALEZA COMPLETA 1.2.2. NATURALEZA COMPUESTA 1.2.3. NATURALEZA IMPERFECTA 1.2.4. NATURALEZA SOCIAL 2. LA FAMILIA 2.1. LA SOCIEDAD Y SUS ELEMENTOS 2.2. LA FAMILIA COMO NÚCLEO DE LA SOCIEDAD 2.3. EL MATRIMONIO COMO BASE DE LA FAMILIA 2.4. LA FINALIDAD NATURAL Y SOCIAL DEL MATRIMONIO 2.5. LA FAMILIA FUERA DEL CONTEXTO TRADICIONAL 3. LA EDUCACIÓN 3.1. EL SENTIDO COMÚN: EL ORDEN NATURAL 3.2. EL SENTIDO DE LA VIDA: LA FELICIDAD 3.3. LA FORMACIÓN INTEGRAL: EL ALIMENTO FÍSICO Y EL ALIMENTO ESPIRITUAL 4. PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN DE VALORES EN EL HOGAR (EJEMPLO, CONSEJO, PRÁCTICA Y CORRECCIÓN) 4.1. EJEMPLO 4.1.1. ARQUETIPOS SOCIALES 4.1.2. MODELO A SEGUIR EN EL HOGAR 4.2. CONSEJO 4.2.1. LA COMUNICACIÓN 4.2.2. LA EMPATÍA 4.3. PRÁCTICA 4.3.1. LA IMPORTANCIA DE LOS BUENOS HÁBITOS 4.3.2. EL CARÁCTER 4.4. CORRECCIÓN 4.4.1. LA AUTORIDAD 4.4.2. LA OBEDIENCIA 4.4.3. LA DISCIPLINA 4.4.4. LA JUSTICIA 5. EL RETO DE LOS PROBLEMAS MORALES Y SOCIALES 5.1. CAUSAS DE LOS DESÓRDENES MORALES 5.2. HÁBITOS DESORDENADOS 6. OBSTÁCULOS DE LA FORMACIÓN DE VALORES EN LOS HIJOS 6.1. INFLUENCIA DEL MEDIO AMBIENTE 6.2. INFLUENCIA DE FACTORES PSICO-BIOLÓGICOS (LOS INSTINTOS Y LAS PASIONES) 4

Profr. Armando Robles Liceaga

6.3. CONOCIMIENTO Y CONTROL DE LAS EMOCIONES 7. LA ESCALA DE VALORES EN EL HOGAR 7.1. EL FUNDAMENTO DE LA JERARQUÍA DE VALORES 7.1.1. ORDEN NATURAL 7.1.2. CARACTERÍSTICAS 7.2. LA JERARQUÍA DE VALORES 7.2.1. VALORES VITALES 7.2.2. VALORES INFRAMORALES 7.2.3. VALORES MORALES 7.2.4. VALORES TRASCENDENTES 8. ELEMENTOS DE LA PERSONALIDAD (TEMPERAMENTOS Y HABITOS) 8.1. INFLUENCIA DE LOS TEMPERAMENTOS DE LOS HIJOS 9. LA FORMACIÓN DE LOS HÁBITOS 9.1. ADQUISICIÓN DE LOS VALORES 9.2. PRECAUCIONES ANTE LOS VICIOS 10. DEBERES Y DERECHOS 10.1. DEBERES DE JUSTICIA 10.2. DEBERES DE CARIDAD 10.3. DEBERES DE LOS PADRES 10.4. DERECHOS DE LOS PADRES 10.5. DEBERES DE LOS HIJOS 10.6. DERECHOS DE LOS HIJOS 11. EDUCANDO HIJOS DE ÉXITO 11.1. ÉXITO ACADÉMICO 11.2. ÉXITO PERSONAL 11.3. ÉXITO FAMILIAR 12. PLAN DE VIDA PERSONAL Y FAMILIAR 12.1. IMPORTANCIA DE LAS METAS EN LA VIDA PERSONAL 12.2. IMPORTANCIA DE UN PROYECTO DE VIDA FAMILIAR

De este programa se cuenta con una dosificación curricular, cuyos temas y contenidos pueden ser impartidos por profesores especializados en los temas, psicólogos, orientadores, trabajadores sociales, profesionistas en el área del desarrollo familiar. Este programa ha sido implementado en escuelas piloto y se ha logrado reavivar el autoestima de los padres de familia y de retomar conciencia de su importante labor, terminando con metas fijas, con una visión más clara de su presente y futuro, así como con mucho entusiasmo para poner en práctica su plan de vida familiar, que incluye la educación de los hijos con actitud de éxito.

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