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Academia César Vallejo Práctica domiciliaria

Curso: Lenguaje Ciclo: Semestral Vallejo

RELACIONES: PREPOSICIÓN Y CONJUNCIÓN

1.- ¿Cuántas preposiciones hay en el siguiente texto?


Del pueblo en fiesta, rotamente iluminado hacia el cielo, vienen agrios valses nostálgicos en el
viento suave. La torre se ve, lívida, muda y dura, en un errante limbo, violeta, azulado, pajizo:
terminamos comunicándonos a través de las miradas que lo dicen todo.
A) siete
B) tres
C) cuatro
D) seis
E) cinco

FUNDAMENTACIÓN: Si vemos el texto y comenzamos a analizarlo, podemos ver que existen


cinco preposiciones:
Del pueblo en fiesta, rotamente iluminado hacia el cielo, vienen agrios valses nostálgicos en el
viento suave. La torre se ve, lívida, muda y dura, en un errante limbo, violeta, azulado, pajizo:
terminamos comunicándonos a través de (locución que equivale a POR) las miradas que lo dicen
todo.

CLAVE: A

2.- Indique la relación correcta entre preposición y significado.


I.- Tu pijama de rayas está manchado.
II.- Desde la cocina se escuchan ruidos.
III.- Hablaba en voz baja.
IV.- Perú perdió contra Chile.
a. clase
b. lugar
c. modo
d. oposición
A) Id, IIa, IIIb, IVc
B) Ia, IIb, IIIc, IVd
C) Ib, IIa, IIId, IVc
D) Ic, IIb, IIIa, IVd
E) Ia, IIc, IIId, IVb

FUNDAMENTACIÓN:
I.- Tu pijama de (preposición que indica clase o forma)rayas está manchado.
II.- Desde (preposición que indica lugar) la cocina se escuchan ruidos.
III.- Hablaba en (preposición que indica modo) voz baja.
IV.- Perú perdió contra (preposición que indica oposición) Chile.

CLAVE: B
3.- Marque la alternativa que contiene locución preposicional.
A) Los chopos iban borrándose sobre la cabeza.
B) Lo buscó entre las ortigas y piedras.
C) La cocinera reñía a los demás.
D) Salieron del campo, hacia el río.
E) Los expulsaron a causa de su mal comportamiento.

FUNDAMENTACIÓN: - Los expulsaron a causa de (locución que equivale a POR) su mal


comportamiento.
CLAVE:E

4.- ¿Cuántas conjunciones encontramos en el siguiente texto?


Planteó sus prerrogativas, pero ni uno ni otro le prestó atención. Si insistes en plantearlas, lograrás
convencerlos ya que tú estás en la raxón, aunque es difícil comprender o entender sus ideas.
A) ocho
B) cinco
C) seis
D) siete
E) ocho

FUNDAMENTACIÓN: Si analizamos el texto:


Planteó sus prerrogativas, pero ni uno ni otro le prestó atención. Si insistes en plantearlas, lograrás
convencerlos ya que tú estás en la raxón, aunque es difícil comprender o entender sus ideas.

CLAVE: D

5.- Relaciona adecuadamente nexo y oración.

I.- Nos esperaba con rostro sombrío y asombrado.


II.- Es inteligente aunque muy reservado.
III.- Me confía todo, con que me dirá los nombres.
IV.- Aunque no quiere, tiene que admitirlo.
a. copulativa.
b. concesiva.
c. adversativa.
d. ilativa.
A) Ib, IId, IIIc, IVa
B) Ic, IIb, IIIa, IVd
C) Id, IIc, IIIa, IVb
D) Ib, IIa, IIIc, IVd
E) Ia, IIc, IIId, IVb

FUNDAMENTACIÓN:
I.- Nos esperaba con rostro sombrío y (conjunción copulativa) asombrado.
II.- Es inteligente aunque (conjunción adversativa) muy reservado.
III.- Me confía todo, con que (conjunción ilativa) me dirá los nombres.
IV.- Aunque (conjunción concesiva) no quiere, tiene que admitirlo.

CLAVE: E
6.- Reconozca la opción que presenta subjunción
A) Si no me escuchan pronto, me voy.
B) Sal pronto o me retiro.
C) Su rostro era humano, pero entristecido.
D) Está bastante concentrado, o sea, no se distrae.
E) Nadie lo respaldará, sino lo rechazarán.

FUNDAMENTACIÓN: Si (conjunción subjuntiva o subsunción condicional) no me escuchan


pronto, me voy.
CLAVE: A

USO DEL PRONOMBRE Y DEL ADVERBIO, ERROR DEL RÉGIMEN, DEQUEÍSMO

7.-¿Cuántos errores de laísmo y leísmo encontramos respectivamente en el siguiente texto?


La escribí a Mariela y le aconsejé de todo corazón que tenga cuidado. El otro día le vieron muy
preocupada y lo peor, casi nadie la notó su pena. Le estaré comunicando mi disposición y amistad.
A) uno - dos
B) dos - dos
C) uno. uno
D) dos - uno
E) tres - uno

FUNDAMENTACIÓN: Al analizar el texto:


La (debería decir LE) escribí a Mariela y le aconsejé de todo corazón que tenga cuidado. El otro
día le (debería decir LA) vieron muy preocupada y lo peor, casi nadie la (debería decir LE) notó su
pena. Le estaré comunicando mi disposición y amistad.

CLAVE: D

M
8. ¿Dónde hay un uso incorrecto del pronombre?

A) Está detrás de él.


B) Este niño tardó para volver en sí.
C) Lo que dijiste me interesa
D) Nadies podrá salir de aquí.
E) Para ti es mejor decir eso.

RESOLUCIÓN

Existe uso incorrecto del pronombre indefinido nadies que significa ‘ninguna persona’, y por ser
gramaticalmente singular, debe escribirse nadie.

CLAVE D
9. Señale dónde hay un uso correcto del adverbio.

A) Ella está media nerviosa por lo que vio.


B) Ven más aquí, no te oigo.
C) Vive lejísimos de aquí.
D) No me dejas ver cuando te sientas en mi delante.
E) Bastantes alegres se muestran los postulantes.

RESOLUCIÓN

Recordemos que el adverbio es invariable en género y número. Por lo tanto, en las alternativas mostradas se
aprecian las expresiones Ella está media nerviosa…, Bastantes alegres… Cuyas formas correctas serían
medio nerviosa y bastante alegres. Asimismo, la expresión Ven más aquí es incorrecta, puede decirse Ven
aquí o Ven más acá. En la alternativa D) No me dejas ver cuando te sientas en mi delante, el adverbio
delante no puede ser modificado por el posesivo mi. Hay dos formas posibles de corrección. La primera sería
cambiando la frase mi delante (incorrecta) por el adverbio adelante. La segunda, a través de la sustitución de
la misma frase anterior por delante de mí. Finalmente, la oración Vive lejísimos de aquí presenta uso correcto
del adverbio lejísimos.

CLAVE C

10. Indique qué oración tiene un mal uso del cuantificador.

A) Mi más buena amiga me aconseja.


B) Es su más íntimo secreto.
C) No sabe lo más mínimo del tema.
D) Que venga el más mayor para que me explique.
E) Es muy interesante lo que me dices.

RESOLUCIÓN

El cuantificador más se aprecia en las cuatro primeras oraciones. Veamos cada uno de ellos:
En la opción A) la expresión más buena amiga es correcta porque más como adverbio modifica al
adjetivo buena.
En la B) la frase más íntimo, el uso del adverbio más es incorrecto porque el adverbio no puede modificar
al adjetivo íntimo pues está en grado superlativo.
En la C) La expresión lo más mínimo resulta válido, siempre y cuando se anteponga una negación. En
este caso, la oración es encabezada por No sabe…
En la D) La construcción más mayor es correcta siempre y cuando el cuantificador más no expresa
comparación sino que debe entenderse que la palabra mayor significa ‘adulto’.
En la E) el uso del cuantificador muy es claramente válido.

CLAVE B

11. Seleccione los casos con dequeísmo.


I. Me alegro de que aprobaras.
II. No me interesa de que insistas
III. Es interesante de que opines.
IV. Dime de qué sirvió eso.
A) II y III
B) I y II
C) Solo IV
D) III y IV
E) I y IV
RESOLUCIÓN

Para resolver los casos de dequeísmo basta con aplicar lo siguiente:


En I Me alegro de que aprobaras, remplazamos la frase que mostramos por una de las palabras siguientes
(algo/eso) y luego la frase en negrita la anteponemos al verbo y tenemos la expresión De (algo/eso) me
alegro. (Rpta. de que aprobaras). Si se ajusta entonces no hay dequeísmo.
En II No me interesa de que insistas, obtendríamos De (algo/eso) no me interesa. Vemos que está de más la
preposición de, pues basta con decir (Algo) no me interesa. Entonces hay dequeísmo.
En III si aplicamos lo señalado, resultaría la oración De (algo) es interesante. También notamos dequeísmo.
En IV no existiría dequeísmo, porque quedaría la oración De (algo) dime, aunque el criterio se basa en que
se trata de una pregunta del estilo indirecto.

CLAVE A

12. Marque la cantidad de errores del uso de la preposición en el siguiente texto.


Corre de arriba a abajo, luego sube el puente de peatones para cruzar a la calle. Bajo la condición de
guardar precauciones, decide no contar lo que sabe, ya que él odia a los vicios de mucha gente: chismes.

A) uno
B) cinco
C) tres
D) dos
E) cuatro

RESOLUCIÓN

Señalaremos los errores en el mismo texto:


Corre de arriba a abajo, luego sube el puente de peatones para cruzar a la calle. Bajo la
(para)
condición de guardar precauciones, decide no contar lo que sabe, ya que él odia a los vicios

de mucha gente: chismes.

CLAVE E

SINTAXIS: UNIDADES, CLASES DE ORACIÓN

13. La sintaxis, como disciplina gramatical, estudia lo siguiente:


I. la estructura de la palabra.
II. las funciones de la palabra.
III.la construcción oracional.
IV. el origen de las palabras.

A) Solo I
B) II y III
C) I y II
D) III y IV
E) Solo IV

RESOLUCIÓN

La sintaxis es una disciplina que se ocupa de la funcionalidad de las palabras en las frases y oraciones.
También se ocupa de la concordancia gramatical, dado que señala las construcciones válidas en una
determinada lengua.

CLAVE B
14. ¿Qué alternativa contiene una oración?

A) Los obreros que luchan.


B) Por ese mismo lugar.
C) Te echo de menos.
D) En esa tarde de verano.
E) Los estudiantes más astutos.

RESOLUCIÓN

Una oración es una unidad con significado completo y, sobre todo, expresa una intención comunicativa plena
que exigiría una posible respuesta. Por lo tanto, en la alternativa A) Los obreros que luchan resulta
incompleta pues no expresa una idea que exija respuesta. Lo mismo pasa con Las alternativas B, D y E. En
cambio la expresión Te echo de menos indica, en este caso un estado de ánimo que bien podría exigir una
respuesta (yo también te extraño)

CLAVE C

15.- Reconozca la oración dubitativa

A) A caballo regalado no se le mira el diente.


B) ¿Sabes dónde vive?
C) Mañana estaremos temprano.
D) Debes de estar estudiando en casa.
E) Debes venir más temprano a casa.

oraciones características ejemplo

No ha llegado aún
Transmiten una información. Pueden ser afirmativas o
Enunciativas
negativas
Él está ocupado.

¿Estás sola? DIRECTA TOTAL

¿Cómo te llamas?
Interrogativas Plantean una pregunta de forma directa o indirecta
DIRECTA PARCIAL

¡He aprobado! DIRECTA


Expresamos con ellas emociones, sentimientos como
Exclamativas No sé qué dije en ese momento.
sorpresa, alegría, euforia...
INDIRECTA

Exhortativas Expresan un ruego, un consejo o una orden. Ven inmediatamente.

Con ellas formulamos un deseo. El verbo suele estar en


Desiderativas ¡Ojalá tengas suerte!
subjuntivo.

Quizás el año que viene nos mudemos


Dubitativas Expresan duda, incertidumbre.
de casa

CLAVE: D

A) A caballo regalado no se le mira el diente. Oración enunciativa


B) ¿Sabes dónde vive? Oración interrogativa directa total.
C) Mañana estaremos temprano. Oración enunciativa.
D) Debes de estar estudiando en casa. Oración dubitativa.
E) Debes venir más temprano a casa. Oración exhortativa.

16.-Relacione adecuadamente oración y clase.

I. ¡Qué pena!
II. Ojalá que suceda pronto.
III. Hay pocas posibilidades.
a. Enunciativa

b. exclamativa

c. desiderativa

A) Ic, IIb, IIIa


B) Ia, IIc, IIIb
C) Ia ,IIb ,IIIc
D) Ic ,IIa ,IIIb
E) Ib ,IIc, IIIa

CLAVE: E

17.- Marque la relación incorrecta.

A) Hay pocas posibilidades: oración impersonal

B) Haremos lo posible: oración transitiva

C) Él será relevado de su puesto: oración pasiva

D) Hoy amaneció de mal humor: oración impersonal

E) Aquí yace enfermo el hombre: oración atributiva

EN LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS:

A) Hay pocas posibilidades: oración impersonal


Es correcto puesto carece de sujeto y se ha utilizado el verbo impersonal “haber”

B) Haremos lo posible: oración transitiva

NP OD

Es correcto porque presenta un OD.

C) Él /será relevado de su puesto: oración pasiva

S NP

Es correcto debido a que el sujeto “el “no realiza la acción. Quien realiza la acción en esta
oración es el agente, pero este se encuentra tácito.

D) Hoy amaneció de mal humor: oración impersonal

SUJETO: ÉL

Es incorrecto ya que esta oración sí presenta un sujeto que realiza la acción. Este se encuentra
tácito, pero está en la tercera persona.

E) Aquí yace enfermo el hombre: oración atributiva

P S

Es correcto porque el verbo yacer es copulativo; es decir no tiene un significado pleno.


Debido a esto necesita de un atributo “enfermo”
CLAVE: D

18.- Indique la oración unimembre.

A) Oiga

B) Nada más

C) ¡Qué sientes!

D) Ven aquí

E) Apúrate

LA ORACIÓN UNIMEMBRE ES AQUELLA QUE CARECE DE SUJETO.

EN LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS:

A) ¡Oiga! EL SUJETO ES “USTED”

B) ¿Nada más? Esta oración es ambigua debido a que la palabra “nada” puede referirse a
la acción o también a que no existe cosa o elemento alguno.

Si se refiere al primer caso tendremos lo siguiente:

¿Nada más? Sujeto él/ella ORACIÓN BIMEMBRE o ¿Nada más? Si nada se


refiere a la inexistencia de algo entonces la oración sí sería unimembre

C) ¿Qué sientes? EL SUJETO ES TÚ

D) ¡Ven aquí! EL SUJETO ES TÚ

E) ¡Apúrate! EL SUJETO ES TÚ
CLAVE: B

CONCORDANCIA NOMIMAL Y VERBAL

19.- Complete los espacios en blanco con el adjetivo adecuado.

I. Felipe es una persona…………..

II. Su Majestad……………es Luis

III. Las conferencias……………-filosóficas

A) Destacada-respetada-histórico
B) Destacado-respetado-históricas
C) Destacado-respetada-histórico

D) Destacada-respetado-históricos

E) Destacada-respetada-históricas

CORRECCIÓN:

Felipe es una persona destacada

Su Majestad respetada es Luis

Las conferencias histórico –filosóficas

CLAVE: A

20- ¿Cuántos errores de concordancia nominal existen en el siguiente texto?

Los centros peruano-japoneses ofrecen las facilidades esperados por todos los jóvenes que
intentan obtenerlos. Seguro, mucha gente, entusiasmados, intentará aprovecharlas.
A) uno
B) cuatro
C) cinco
D) tres
E) dos

CLAVE: B

Concordancia nominal

Es la coincidencia de género y número:

• Entre el sustantivo, el artículo y los adjetivos que lo acompañan: la blanca paloma; esos
libros viejos
• Entre el pronombre y su antecedente o su consecuente: A tus hijas las vi ayer; Les di tu
teléfono a los chicos
• Entre el sujeto y el atributo, el complemento predicativo o el participio del verbo: Mi hijo es
un santo; Ella se encontraba cansada; Esas casas fueron construidas a principios de siglo.

Corrección

Los centros peruano-japoneses ofrecen las facilidades esperadas por todos los jóvenes que
intentan obtenerlos. Seguro, mucha gente, entusiasmada, intentará aprovecharlas.

21.- Marque la oración correctamente construida.

A) El ave precioso está en mi techo.

B) El arma con el cual te amenazó no funcionaba.

C) El aulita que te tocó está allí.

D) La lengua y el habla son recíprocos.

E) Mi gata es un animal hermoso.

CLAVE: E

Corrección
A) El ave preciosa está en mi techo.

B) El arma con la cual te amenazó no funcionaba.

C) La aulita que te tocó está allí.

D) La lengua y el habla son recíprocas.

E) Mi gata es un animal hermoso.

22. Seleccione las opciones con concordancia verbal.

I. Esto ni aquello es importante.


II. Tanto tú como yo quiero un cambio.
III. Viajaron César además de su amigo Javier.
IV. La jauría, ayer por la tarde, asustaron al niño.

A) I y II
B) I y IV
C) II y III
D) III y IV
E) Solo I

Las construcciones que usan infinitivo o neutros deben utilizar el verbo en singular como es el caso
de la oración uno.

En el caso de la segunda oración, las construcciones que lleven la forma tanto....como deben utilizar
el verbo en plural: tanto tú como yo queremos un cambio.

En el tercer caso la regla de concordancia indica que las construcciones que posean las formas sujeto
más además de, así como, junto con, irán en singular o plural si es que se anteponen al verbo; sino en
singular.
“Si todo el conjunto se pospone al verbo, o un elemento aparece delante y otro detrás, el verbo va
asimismo en singular: «En mi habitación ahora DORMÍA mi hija Angélica, junto con su compañero»”
(Diccionario Panhispánico de Dudas)

En el cuarto caso la palabra jauría es una palabra en singular que da la idea de plural, por lo tanto
debe concordar en singular con el verbo.

CLAVE: E

23. Indique qué expresión presenta incorrecta concordancia.

A) La mitad de los alumnos llegó tarde.


B) El periodista y escritor fueron bien directo.
C) Ni Carla ni Soledad, nadie sabe lo que pasó.
D) Cada libro, cada cuaderno, cada lapicero es necesario para la oficina.
E) Leer y analizar es importante para criticar.
La alternativa que presenta discordancia es la B, porque tanto el periodista como el escritor son la
misma persona. Esta es la razón por la que el verbo debería emplearse en singular.

CLAVE: B

24. Complete el siguiente texto, según corresponda, a la forma correcta.


Los incendiarios, los guerreros, los lobos, ninguno ............. buscar al poeta para matarlo, para
morderlo. Una muchedumbre ............. a Puskin herido de muerte entre los árboles de un parque y
un jardín que a mí me ............... mucho.

A) intentó – dejó – gustaron


B) intentó – dejamos – gustó
C) intentaron – dejó – gustó
D) intentaron – dejaron – gustaron
E) intentó – dejaron – gustó

Para completar los espacios se deben tener en cuenta las siguientes reglas de concordancia:
• Sujeto compuesto resumido con las palabras nada, nadie, todo. (Ni Juan ni Rita, nadie votará
por los de siempre)
• Sujeto en singular sin MI. ( Mucha gente protesta en las calles)
• Elementos coordinados.(El padre y la madre conversan)

CLAVE: A

El sujeto: estructura y clases

25. Reconozca el sujeto de la siguiente oración.


Ahí, en el zaguán, los pájaros dan vuelta a mi alrededor.

A) alrededor
B) mi
C) ahí
D) los pájaros
E) el zaguán

Para reconocer el sujeto debo ver si la oración está en voz activa o vos pasiva.
En este caso la oración está en voz activa (dan), es decir, el sujeto realiza la acción de dar: los pájaros

CLAVE: D

26. ¿En qué alternativa la palabra resaltada funciona como núcleo del sujeto?

A) El joven más astuto opinó directamente.


B) Compañero, no se rinda ahora.
C) Aquí todo niño simboliza esperanza.
D) Los mineros de Áncash están en pie de lucha.
E) Muchos estudiantes analizan su realidad.
El núcleo del sujeto es la palabra en la que gira la frase o sujeto, por lo general, suele ser el
sustantivo, pronombre o alguna categoría sustantivada.
• El joven más astuto opinó directamente
NS
• Compañero, no se rinda ahora.
Vocativo
• Aquí todo niño simboliza esperanza.
NS
• Los mineros de Áncash están en pie de lucha.
NS MI
• Muchos estudiantes analizan su realidad.
MD NS

CLAVE: C

27. Marque la estructura que corresponde al siguiente sujeto.


El sí de las niñas, obra española, es una comedia de Moratín.

A) MD – NS – MI
B) NS – APOSI
C) MS – NS
D) NS
E) MD – NS – MD
El sujeto de la oración es
sujeto
[El sí de las niñas, obra española,] es una comedia de Motín.
NS APOS

CLAVE:B

28. ¿Dónde hallamos un sujeto compuesto?

A) Me regalaron camisas y corbatas.


B) Alos niños y los padres les agrada la buena música.
C) Juan López cambió su carro este mes.
D) El canto del grillo me exalta.
E) Tú y yo somos conscientes de nuestra realidad social.

El sujeto compuesto es aquel que presenta dos núcleos del sujeto (sustantivos o pronombres)
pred
[Me regalaron camisas y corbatas.] [sujeto tácito: ellos]

Pred suj
[A los niños y los padres les agrada] [la buena música.]

Suj pred
[Juan López] [cambió su carro este mes.]

Suj pred
[El canto del grillo] [me exalta.]

Suj pred
[Tú y yo] [somos conscientes de nuestra realidad social.]
NS NS

CLAVE: E

29. Identifique el caso con un sujeto pasivo y compuesto.

A) El cura García no sabía qué hacer.


B) De pronto, Seina dio un alarido.
C) ¿A qué llamas literatura?
D) Juana y Esteban fueron deportados.
E) Parece mentiroso.

El sujeto pasivo se encuentra en una oración donde el verbo expresa que la acción no es realizada por
el sujeto sino que la recibe.
En la alternativa A el cura García realiza la acción de no saber algo.
En la alternativa B Seina realiza la acción de dar un alarido.
En la alternativa C el sujeto tácito tú llama a algo Literatura.
En la alternativa D el sujeto Juana y Esteban no realizan una acción, sino que la acción de
deportarlos va hacia ellos.
En la alternativa E el sujeto tácito él posee el estado de parecer mentiroso.

CLAVE: D

30. Relaciona correctamente.

I. Las sandalias de la joven estaban sobre la cama.


II. El asilo fue destruido por un incendio.
III. El pasto y las flores se marchitaron.
IV. María, estaremos temprano en casa.

a. tácito
b. complejo
c. pasivo
d. compuesto

A) Ib, IIc, IIId, IVa


B) Ia, IIb, IIIc, IVd
C) Ic, IIa, IIIb, IVd
D) Id, IIc, IIIa, IVb
E) Ib, IIa, IIIc, IVd

Los tipos de sujeto en cada oración son


I. Las sandalias de la joven estaban sobre la cama. (expreso, simple, complejo,
activo)
II. El asilo fue destruido por un incendio. (expreso, simple, incomplejo, pasivo)
III. El pasto y las flores se marchitaron. (expreso, compuesto, complejo, activo)
IV. María, estaremos temprano en casa. (tácito, simple, incomplejo, activo)

CLAVE: A