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ESCUELA N°3 SANTA ANA

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA


PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO
PLAN DE CLASE

Nivel: Inglés Curso: 4to Básico “A”


Profesor/a: Carla Ramírez López
Unidad: “At school”
Fecha: 27 de Abril de 2010

APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN


ESPERADO

- Leer y comprender una Momento inicial: (30 min) Indicadores:


tira cómica. - Saludar (class instructions). - Comprende y utiliza
- Informar tema de la Unidad. vocabulario de las partes
- Escuchar y comprender - Introducir tira cómica. de una escuela.
vocabulario básico de - Entregar material (fotocopias)
una escuela. - Comprende tema central
- Entregar breve vocabulario.
de tira cómica.
- Reconocer e identificar
- Responder preguntas y entregar opiniones o ideas.
las partes de una - Escucha y repite
escuela. palabras según modelo.
Momento Central: (30 min)
- Escuchar, comprender y - Entregar material (actividades) - Localiza información
reproducir números - Comenzar con la segunda Unidad, y con el subtema Places at específica.
hasta el 20. school.
- Listen and repeat activities (places) - Identifica correctamente
- Actividades: Identificar, responder, unir, etc. lugares pertenecientes a
CONTENIDO: - Listen and repeat activities (numbers 1 - 10) un colegio.
- Texto: tira cómica. - Actividades: escribir, reconocer, e identificar.
(Evaluación de carácter
- Vocabulario: partes de formativa.)
una escuela, números Cierre de la clase: (30 min)
del 1 al 20. - Breve resúmen de contenidos.
- Play; mimicry. (Reconocer lugares del colegio representadas).
- Homework: Draw and explain next class.
RECURSOS NECESARIOS: Radio, CD, plumones, pizarra, material fotocopiable, material didáctico (ambos creados por el profesor).

OBSERVACIONES:
ESCUELA N°3 SANTA ANA
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO
PLAN DE CLASE

Nivel: Inglés Curso: 4to Básico A


Profesor/a: Carla Ramírez López
Unidad: “At School”
Fecha: 18 de Mayo

APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN


ESPERADO

- Escuchar, reproducir y Momento inicial: Indicadores:


comprender vocabulario - Saludo (class instructions) - Comprende y reproduce
básico de materiales - Reforzamiento clase anterior (places and numbers) vocabulario básico.
escolares. - Temas a tratar en clase. (objects)

- Escuchar, reproducir y - Comprende y reproduce


comprender 5 colores. Momento Central: vocabulario de colores.
- Entrega de material con imágenes y vocabulario (objects).
- Leer y comprender lista - Listen and repeat activities. - Completa cuadro con
de útiles. - Write a vocabulary (5 colores). información específica.
- Explicar como describir cosas (Word order).
- Completar oraciones - Explicar correcto uso de There is / are. - Reproduce palabras
con información - Entrega de material con actividades (fotocopias). según modelo.
específica. - Read and Draw.
- Complete sentences. - Comprende e identifica
- Clasificar información - Paint. objetos y colores
correctamente. - Puzzle. correspondientes.
- Complete a table with words.
CONTENIDOS:
- Descripción de
contenidos: (Word Cierre de la clase:
order).
- Confección de carteles en Inglés para reforzar contenidos
- Uso de There is / are.
aprendidos.
- Vocabulario: school’s
materials and 5 colours.
RECURSOS NECESARIOS: Plumones, CD, Radio, pizarra, material didáctico (creado por el profesor).

OBSERVACIONES:
ESCUELA N°3 SANTA ANA
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO
PLAN DE CLASE

Nivel: Inglés Curso: 4to Básico A


Profesor/a: Carla Ramírez López
Unidad: “At School”
Fecha: 25 de Mayo

APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN


ESPERADO

- Nombrar días de la semana Momento inicial: (10 min) Indicadores:


y subsectores. - Saludo (class instructions). - Reproduce palabras
- Repaso clase anterior. según modelo.
- Reconocer información - Introducción tema central del día.
específica dentro de un - Comprende vocabulario
horario escolar. básico de subsectores y
Momento Central: (40 min) días de la semana.
- Preguntar y responder
acerca de los días de la - Listen and repeat (days of the week).
- Listen and repeat (subjects). - Pregunta y responde
semana y los subsectores.
- Unir conceptos (ingles v/s español). correctamente sobre
- Reconocer imágenes con subsectores. información específica.
- Leer y comprender correcta
utilización de “When” y “I - Responder preguntas con información personal.
have” en la formulación de - Encerrar información específica. - Localiza información
preguntas y respuestas. específica en un texto
escrito.
Cierre de la clase: (40 min)
CONTENIDO: - Creación de un horario escolar en inglés. (homework).
 Texto escrito: horario  Evaluación sumativa de
- Feedback del profesor luego de presentación. Horario escolar
escolar.
 Vocabulario: días de la (mediante una rúbrica).
semana / subsectores.
 Función: when (questions)
/ I have… on… (answers).
RECURSOS NECESARIOS: plumones, pizarra, material con actividades (fotocopias), material didáctico y manual (tijeras, cartulinas, goma
eva, pegamento, lápices de colores, plumones, dibujos, etc).

OBSERVACIONES:
ESCUELA N°3 SANTA ANA
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO
PLAN DE CLASE

Nivel: Inglés Curso: 4tos Básicos


Profesor/a: Carla Ramírez López
Unidad: At School
Fecha: 01 de Junio

APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN


ESPERADO

- Leer y entender un texto Momento inicial: (20 min) Indicadores:


sobre un Horario escolar. - Saludo. - Lee y entiende un texto
- Breve repaso clase anterior. sobre horarios escolares.
- Localizar y colorear - Explicación actividades del día.
información específica. - Predice tema central del
texto.
- Respetar las distintas Momento Central: (60 min)
preferencias y gustos. - Localiza y colorea
- Realización de actividades complementarias al tema de clase del
día anterior. información específica.
- Identificar y unir conceptos. - Lectura de texto sobre horarios escolares, días de la semana y
subsectores. - Respeta y comparte
- Predecir tema central de un - Explicación uso de verbo Have en relación con subsectores. distintas preferencias y
texto escrito. gustos.
- Identificar y colorear subsectores dentro de un horario.
- Desarrollo de proyecto. “Creación Timetable” (continuación clase
- Usar vocabulario de la - Reproduce o imita
anterior).
unidad 2 (días de la semana y pronunciación de palabras
- Apoyo en la creación y entrega de vocabulario utilizable en proyecto.
subsectores). según modelo.

- Promover actividades de - Utiliza contenido temático


trabajo en equipo y Cierre de la clase: (10 min) de la 2da unidad en la
compañerismo. - Finalización de proyecto. creación de un horario
- Evaluación con nota sumativa. escolar.
- Feedback del profesor luego de entrega.

- Evaluación sumativa de
horario escolar.
CO NTENIDO:
- Vocabulario: días de la
semana y subsectores.
- Gramática: verb to have.

RECURSOS NECESARIOS: Plumones, pizarra, scotch, horarios escolares creados por los alumnos, imágenes (flashcards), material
didáctico (fotocopias con actividades).

OBSERVACIONES:
ESCUELA N°3 SANTA ANA
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO
PLAN DE CLASE

Nivel: Inglés Curso: 4to Básico “A”


Profesor/a: Carla Ramírez López
Unidad: “At School”
Fecha: 08 de Junio

APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN


ESPERADO

- Leer y entender una Momento inicial: (15 min) Indicadores:


encuesta sobre preferencias. - Saludo (class instructions). - Lee y entiende encuesta
- Resúmen clase anterior. sobre preferencias.
- Preguntar y responder - Revisión actividad clase anterior.
acerca de preferencias para - Introducción tema central clase del día. - Pregunta y responde
completar una encuesta. correctamente sobre
preferencias.
- Respetar las distintas Momento Central: (30 min)
preferencias y gustos. - Explicación para formulación de preguntas de cosas favoritas, y sus - Predice tema central de
respectivas respuestas. un texto escrito.
- Predecir e identificar un texto
- Leer un texto escrito (encuesta).
escrito. - Localiza y clasifica
- Identificar tipo de texto.
información específica en
- Localizar, organizar y - Clasificar información específica. un texto escrito.
clasificar información
específica. - Respeta y comparte
Cierre de la clase: (45 min) preferencias personales.
- Presentar y exponer - Responder preguntas personales.
preferencias frente a curso. - Breve resúmen Unidad II: At school.
(inglés / español)
CONTENIDO: Evaluación formativa.
 Vocabulario: números,
colores, subsectores, días
de la semana, etc.
 Función: favourite things.
 What? (questions).

RECURSOS NECESARIOS: plumones, pizarra, material con actividades (fotocopias), material didáctico.

OBSERVACIONES:
ESCUELA N°3 SANTA ANA
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO
PLAN DE CLASE

Nivel: Inglés Curso: 4to Básico


Profesor/a: Carla Ramírez López
Unidad: “At School”
Fecha: 15 de Junio

APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN


ESPERADO

- Evaluar aprendizajes Momento inicial: Indicadores:


esperados en los alumnos. - Saludo. - Verifica logro de la
- Revisión trabajos pendientes (timetables). Unidad.
- Introducción prueba. - Verifica logro de
CONTENIDO: temática.
 Segunda Unidad: “At Momento Central: - Verifica conocimientos
School”. y aprendizajes adquiridos
- Instrucciones a seguir en el desarrollo de la prueba.
 Colores – Numbers (1-12) por los alumnos.
 Lugares y objetos del
- Prueba segunda Unidad “At School”.
colegio. Evaluación Sumativa.
 Días de la semana y Cierre de la clase:
subsectores. - Introducción próxima Unidad “In the Family”.
 Cosas favoritas.

RECURSOS NECESARIOS: plumones, pizarrra, prueba (fotocopias)

OBSERVACIONES:
ESCUELA N°3 SANTA ANA
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO
PLAN DE CLASE

Nivel: Inglés Curso: 4to Básico A


Profesor/a: Carla Ramírez López
Unidad: In the family
Fecha: 22 de Junio

APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN


ESPERADO

- Escuchar y comprender Momento inicial: Indicadores:


vocabulario básico de los - Saludo.
miembros de la familia. - Introducción nueva unidad “In the family”. - Reproduce conceptos
- Presentación tema del día “Family names”. imitando modelo (names
- Escuchar, comprender y and alphabet).
reproducir letras del alfabeto.
Momento Central: - Localiza información
- Deletrear palabras y - Vocabulario miembros de la familia (listen and repeat). específica.
nombres. - Abecedario en Inglés (listen and repeat).
- Explicación preguntas y respuestas acerca de nombres. - Comprende y aplica
- Localizar información - Identificar y unir conceptos e imágenes. conocimiento en la
específica. - Leer y comprender texto escrito sobre miembros de la familia. formulación de preguntas y
- Responder información específica. respuestas.
- Completar un árbol - Completar árbol familiar.
genealógico.

- Comprender formulación Cierre de la clase:


preguntas y respuestas. - Cantar canción de abecedario en inglés.
- Resúmen de clase.
CONTENIDO:
Vocabulario: miembros de la
familia, abecedario.
Función: What?, How?
(preguntas sobre nombres y
deletrear).

RECURSOS NECESARIOS: Plumones, pizarra, imágenes (flash cards, modelo árbol genealógico), fotocopias con actividades, pizarra
interactiva, computador, material audio visual.

OBSERVACIONES: