MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO ALGARVE

Agrupamento Vertical de Almancil
Escola EB 2,3 Dr. António de Sousa Agostinho

Relatório do Coordenador do Departamento Curricular de Línguas e da disciplina de Língua Portuguesa
1 - Identificação do Coordenador de Departamento Curricular Nome: Maria Isilda Martins Fernandes Grupo disciplinar: 220 2 - Caracterização do departamento: No presente ano lectivo, o Departamento de Línguas integrou um total de 20 professores dos 2.º e 3.º CEBs, que leccionaram as disciplinas de Língua Portuguesa, Inglês, Francês e Espanhol. Desses 20 professores, 6 leccionaram Língua Portuguesa e Inglês (2.º CEB); 1, apenas Língua Portuguesa (2.º CEB); 1 Língua Portuguesa e História e Geografia de Portugal (2.º CEB); 4, Língua Portuguesa (3.º CEB); 1 Língua Portuguesa e Inglês (3.º CEB); 3, Inglês (3.º CEB); 1, Língua Portuguesa (2.º CEB) e Inglês (3.º CEB); 2, Francês (3.º CEB); e 1, Espanhol (3.º CEB).

3 - Acções desenvolvidas para coordenar a participação do departamento na análise e crítica da orientação pedagógica da escola Procedeu-se à análise e reflexão dos seguintes documentos: - Regimento Interno do Conselho de Departamento; - Plano Anual de Actividades; - Legislação sobre a avaliação das aprendizagens e competências dos alunos; - Relatório de Avaliação Interna; - Relatórios de Resultados Escolares dos diferentes períodos.

4 - Acções para promover a troca de experiências e a cooperação entre os professores do Departamento

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A fim de promover a troca de experiências e a cooperação entre os professores do departamento, foram discutidos, nas reuniões, métodos de ensino-aprendizagem, experiências pessoais ou de grupo, comparação de resultados escolares em diferentes níveis, acções para a melhoria. Como eu e uma professora de Língua Portuguesa do 3.º CEB, Sandra Gonçalves, participámos numa Oficina de Formação sobre o Novo Programa de Português, durante todo o ano lectivo, tentámos, em conjunto, esclarecer e motivar os colegas para a implementação desse Programa. Tal foi dificultado pela falta de tempo atribuído para essa implementação aos professores de Língua Portuguesa, como recomendado pela DGIDC, no início do ano lectivo. Depois da reanimação da plataforma Moodle da escola ter ocorrido, foi aberta uma disciplina só para o Novo Programa de Português. No entanto, poucos colegas recorreram a ela, tendo apresentado motivos como o seu escasso conhecimento para trabalhar na plataforma (o que foi remediado mais tarde com uma formação interna). Uma vez que o Novo Programa de Português irá ser implementado no ano 2011/2012, no 5.º e no 7.º anos de escolaridade, o próximo ano será de preparação para isso. Este Programa não tem apenas mudanças programáticas, mas sim, principalmente, mudanças didácticas e metodológicas, pelo que é necessário trabalhá-lo com antecedência. Assim, proponho que seja atribuída uma hora semanal aos professores de Língua Portuguesa para trabalharem no Programa em conjunto, pois da boa preparação da impletação depende o sucesso futuro.

5 - Coordenação e planificação de actividades pedagógicas - Todas as reuniões do Conselho de Departamento, foram convocadas, planificadas e coordenadas em colaboração com o Conselho Pedagógico; - Foi analisada e classificada a correspondência recebida, sendo informados os professores do Departamento; - As reuniões do Conselho de Departamento foram alargadas a todos os professores das disciplinas que o constituem; - Acompanhou-se e colaborou-se, sempre que possível, no desenvolvimento das actividades do PAA do Departamento; - Lembrou-se as planificações por grupo disciplinar, longo, médio e de unidade, reafirmando-se que os representantes da disciplina são os responsáveis pelas mesmas;

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- Acompanhou-se e analisou-se as orientações metodológicas de cada grupo disciplinar e as dificuldades diagnosticadas a cada disciplina; - Fez-se o diagnóstico das dificuldades prioritárias dos alunos no Departamento a nível de competências e foram registadas por todos os grupos para serem colmatadas; - Também foram diagnosticados e registados os pontos fortes para serem valorizados; - Foi lembrada a autoavaliação dos alunos, no final de cada período, em todas as disciplinas por escrito; - Foram analisados os critérios de avaliação de cada disciplina e fez-se uma grelha de actuação dos critérios comuns no Departamento; - Pediu-se a participação dos professores no Blog da Bibilioteca Escolar e na Newsletter do Agrupamento; - Pediu-se a participação dos professores nas actividades da Biblioteca Escolar, principalmente as respeitantes ao Plano Nacional de Leitura, à Semana da Leitura e ao Concurso Nacional de Leitura; - Foi lembrada a articulação das competências essenciais no 2º e 3º CEB, da responsabilidade de cada grupo disciplinar e Conselho de Turma; - Foi pedido que todos os professores do Departamento utilizassem, nas suas turmas, o mesmo método de pesquisa de informação (Big6).

6 - Iniciativas desenvolvidas no âmbito da concretização do plano anual de actividades - Dia Europeu das Línguas – Todos os profs. do Departamento; - Halloween (Dia das Bruxas) – Inglês; - Dia de São Martinho – Língua Portuguesa; - Pequeno-almoço inglês – Inglês, com colaboração dos CEFs de Cozinha e Empregado de Mesa; - Dia de São Valentim – Francês; - Peddy-paper das Línguas – Todos os profs. do Departamento e BE; - Colaboração em algumas actividades, inseridas no projecto BE; - Workshop “Upload” – Inglês (2.º CEB); - Semana da Língua Francesa – Francês; - “Histórias para crianças mal-comporadas” – prof.ª Eunice Carvalho/ PCA; - Visitas de estudo a Lisboa – Língua Portuguesa e Francês (9.º ano); - Idas ao teatro – Língua Portuguesa (6.º e 9.º anos); - Semana da Leitura – Língua Portuguesa e BE;

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- Exposições de trabalhos dos alunos – Todos os profs. do Departamento. 7 - Actualização do dossier e actas do departamento O dossiê está organizado com separadores de conteúdos e encontra-se actualizado. No que respeita aos materiais de consulta, existem diversos documentos de registo das propostas e decisões verificadas nas respectivas reuniões do Conselho de Departamento. Além disso, parte do material existente no dossiê em formato papel, também pode ser consultado na plataforma moodle.

8 – Trabalho desenvolvido relativo à Avaliação de Desempenho Docente Em relação à ADD, tentei estar actualizada acerca de todas as informações provenientes dos órgãos responsáveis e transmiti-las aos restantes docentes do Departamento. A pedido de uma professora, fiz a observação da sua prática lectiva, de acordo com o estipulado pela lei vigente.

9 - Cumprimento de programas/planificações: 2º CEB Disciplina de Língua Portuguesa: Foi cumprido o programa, na sua globalidade, e foram abordados, a nível do 5º e 6º anos, todos os conteúdos de acordo com a programação para o ano lectivo. Disciplina de Inglês: Foi cumprida a planificação e foram abordados, a nível do 5º e 6º anos, todos os conteúdos de acordo com a programação para o ano lectivo.

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3º CEB Disciplina de Língua Portuguesa: Foi cumprido o programa e foram abordados os conteúdos da disciplina estipulados para o 7.º, 8.º e 9.º anos, neste ano lectivo. Disciplina de Inglês: Foi cumprido o programa e foram abordados os conteúdos da disciplina estipulados para o 7º, 8º ano e 9.º anos, neste ano lectivo. Disciplina de Francês: Foi cumprido o programa e foram abordados os conteúdos da disciplina estipulados para o 7.º, 8.º e 9.º anos, neste ano lectivo. Disciplina de Espanhol: Foi cumprido o programa e os conteúdos abordados de acordo com a programação da disciplina para o 7.º ano. 10 - Reflexão final

Na generalidade, todas as actividades propostas pelo Departamento para este ano lectivo foram realizadas e tiveram grande aceitação por parte dos alunos e algumas delas também a nível de comunidade educativa, tendo contribuído para a dinamização da Escola e sua ligação ao meio em que se insere. Pode-se considerar o balanço para este ano Bastante Positivo. Quanto ao cumprimento de programas, todos os grupos disciplinares cumpriram os programas e os objectivos a que se propuseram. Quanto às planificações previstas, todas elas foram cumpridas.

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A comunicação entre os elementos do Departamento melhorou bastante com a implementação do email institucional, tendo este servido, nuitas vezes, como via de transmissão de informações mais urgentes, documentos, e outros, o foi muito positivo. Foi realizada a avaliação de diagnóstico do nível de proficiência linguística dos alunos de Língua Portuguesa Não Materna, durante o 1.º e 2.º Períodos, com recurso aos professores do Departamento que tinham horário no CAP. Devido à extensão dos testes recomendados e ao facto de as competências de compreensão e expressão oral terem de ser testadas individualmente, a realização destes testes tornou-se morosa e enfadonha para os alunos. No próximo ano lectivo ter-se-á de arranjar uma solução diferente para a realização destes testes.

11 – Sugestões para o próximo ano lectivo: Para além das sugestões já feitas ao longo deste relatório, sugiro a inscrição dos alunos de Língua Portuguesa – 9.º ano – para a realização de Testes Intermédios, para que haja uma melhor preparação para os Exames Nacionais.

Almancil, _____/_____/______ A coordenadora do Departamento de Línguas Assinatura

_________________________________________ (Isilda Fernandes)