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4º ano
EXPRESSÕES
•
ARTÍSTICAS
Canta em grupo.
MÚSICAL • Utiliza o movimento corporal para expressar a musicalidade.
• Utiliza instrumentos entendidos como o prolongamento do
corpo.
DRAMATICA
• Ouve e analisa pequenas peças musicais ao vivo.
• Expressa-se criativa e autonomamente.
• Manipula diferentes materiais moldáveis.
PLÁSTICA
• Constrói e explora sensorialmente diferentes materiais.
• Desenvolve capacidades de expressão em projectos
individuais e ou colectivos.
• Cria e transforma objectos explorando a tridimensionalidade.
GINÁSTICA •
MOTORAS
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Projecto Curricular do Agrupamento de Escola
ESTUDO DO MEIO
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TEMAS
INTEGRADORES
BLOCO COMPETÊNCIAS
S
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• Utiliza alguns processos simples de conhecimento da
HISTÓRIA
realidade envolvente: observar, inquirir, descrever,
Tratamento de formular questões e problemas, avançar possíveis
Informação respostas, confirmar.
• Distingue fontes de informação com diferentes
linguagens: orais, escritas, iconográficas, gráficas,
monumentais.
• Interpreta fontes diversas em torno dos conceitos
essenciais para a compreensão social e histórica.
A localização
imagens de satélite, fotografias aéreas, globos e
mapas.
• Lê mapas, utilizando a legenda para comparar a
localização, configuração, dimensão e limites de
diferentes espaços na superfície terrestre (Portugal,
Península Ibérica, continentes e oceanos).
• Localiza o lugar onde vive, outros lugares, Portugal,
continentes e oceanos, completando mapas.
• Descreve a localização relativa dos elementos
naturais e humanos da paisagem, utilizando a posição
do observador como elemento de referência.
• Localiza os elementos físicos e humanos da
paisagem, utilizando os rumos da rosa-dos-ventos
(N;S;E;O).
• Utiliza o vocabulário geográfico, em descrições
escritas e orais de lugares e regiões.
Conhecimento dos lugares e regiões
A Terra no Espaço
estrelas e planetas e da Terra fazer parte do Sistema
solar.
• Compreende as evidências científicas na explicação
sobre a forma da Terra e sobre as fases da Lua.
• Reconhece a importância da Ciência e da Tecnologia
na explicação dos fenómenos observados
materiais.
• Reconhece as inter-relações entre as características
físicas e químicas do meio e as características e
comportamentos dos seres vivos.
• Reconhece a existência de semelhanças e diferenças
entre seres vivos, entre rochas e entre solos e da
necessidade da sua classificação.
• Compreende que os fenómenos existentes na Terra
podem ser explicados pela Ciência com base nas
propriedades dos materiais.
actividades humanas.
• Reconhece que os desequilíbrios podem levar ao
esgotamento dos recursos, à extinção das espécies e à
destruição do ambiente.
• Reconhece o papel desempenhado pela indústria na
obtenção e transformação dos recursos.
• Reconhece a existência de objectos tecnológicos,
resultantes da intervenção humana, em casa42e em
Projecto Curricular do Agrupamento de Escola
LÍNGUA PORTUGUESA
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BLOCOS CAPACIDADES COMPETÊNCIAS
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EXPRESSÃO ORAL
Controlo de voz • Fala de forma clara e audível.
(articulação,
velocidade e
controlo de voz)
forma confiante.
• No contexto da sala, participa construtivamente na
discussão em grupo.
• Usa as formas de tratamento adequadas ao contexto
escolar
• Forma pedidos, dar ordens e informações, tendo em
conta a situação e o interlocutor.
• Narra situações vividas e imaginadas.
• Descreve cenas e objectos observados.
•
Formatação do discurso
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LEITURA
•
Automatização do processo
Reconhece globalmente palavras.
• Antecipa palavras pelo contexto e pela forma gráfica
de decifração
• Discrimina com rapidez características gráficas
fonologicamente relevantes.
• Faz leitura sussurrada.
leitura de um texto
• Lê silenciosamente.
• Lê, na versão integral, narrativas e poemas.
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• Organiza textos em parágrafos
Domínio de técnicas
EXPRESSÂO ESCRITA
organização textual
• Usa frases complexas para exprimir sequências e
básicas de
relações
• Respeita as regras elementares de concordância
da pági-na.
• Domina as técnicas básicas para utilizar o teclado de
um com-putador.
•
da escrita
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Usa o conhecimento da língua como
•
CONHECIMENTO EXPLÍCITO
Explicita algumas regras elementares de ortografia e as
instrumento na aprendizagem da
regras básicas de pontuação.
•
leitura e da escrita
Distingue sílabas tónicas e átonas e identificar os
elementos que as constituem.
• Infere o significado de palavras desconhecidas através
da sua estrutura interna.
• Usa instrumentalmente dicionários e enciclopédias
infantis.
Conhecimento de paradigmas e regras
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MATEMÁTICA
BLOCOS COMPETÊNCIAS
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