LA VALIDEZ La validez trata con la precisión. ¿El instrumento mide lo que se supone que debe medir?

Existen tres tipos de validez ‡ de contenido ‡ relacionada con el criterio ‡ de constructo. La validez de contenido se refiere a la adecuación de la representatividad o muestreo del contenido de la prueba. La validez aparente es similar a la validez de contenido, pero no es cuantitativa e incluye una mera inspección visual de la prueba, por parte de revisores sofisticados o no-sofisticados. Existen dos métodos bajo la validez relacionada con el criterio: concurrente y predictiva. La característica distintiva entre la validez concurrente y la predictiva es la relación temporal entre el instrumento y el criterio. Un instrumento con alta validez relacionada con el criterio ayuda a los usuarios de pruebas a tomar mejores decisiones en términos de ubicación, clasificación, selección y evaluación. La validez de constructo busca explicar las diferencias individuales en puntuaciones de pruebas. Trata con conceptos abstractos que pueden contener dos o más dimensiones. La validez de constructo requiere tanto de convergencia como de discriminación. La convergencia establece que los instrumentos que pretendan medir la misma cosa deben estaraltamente correlacionados. La discriminación se demuestra cuando instrumentos que se supone miden cosas diferentes tienen una baja correlación. Un método utilizado para demostrar tanto la convergencia como la discriminación es la matriz multirrasgo-multimétodo de Campbell y Fiske (1959). La relación entre la validez y la confiabilidad es susceptible de demostrarse mate-,máticamente. El conocimiento respecto a la interpretación de las mediciones es importante para los estudios de investigación. Dos temas menos tradicionales respecto a la interpretación y la validez son: la comprobación en referencia al criterio y la comprobación en referencia a la información (o medición con probabilidad admisible).

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