SILABUS

Sekolah : SMP ...................

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

5.1 Melaksanakan Gejala Alam - Melakukan pengamatan gejala alam - Membedakan gejala alam Observasi Lembar Amati perbandingan gejala alam 2 × 40' Buku IPA terpadu
pengamatan objek Biotik dan Abiotik kebendaan pada objek biotik di kebendaan dan kejadian pada observasi kebendaan dan kejadian pada objek jl.1B (Esis) h.25-29,
secara terencana dan ling-kungan sekitar. objek abiotik melalui biotik dan abiotik. dan lingkungan.
sistematis untuk - Melakukan pengamatan gejala alam pengamatan.
memperoleh berbentuk kebendaan pada objek
informasi gejala alam abiotik di lingkungan sekitar.
biotik dan abiotik - Melakukan pengamatan gejala
keja-dian pada objek biotik di - Membedakan gejala alam Tes Tulis PG Berikut ini manakah yang
lingkungan sekitar. kebendaan dan kejadian pada termasuk gejala alam kejadian
- Melakukan pengamatan gejala keja- objek biotik melalui pada objek biotik?
dian pada objek abiotik di lingku- pengamatan. a. bau
ngan sekitar. b. tumbuh
c. warna
d. ukuran
Tentukan dan sebutkan bagian-
5.3 Menggunakan Mikroskop - Mencari informasi tentang bagian- - Mengenal bagian-bagian Tes unjuk Uji petik kerja bagian mikroskop. 4 × 40' Buku IPA terpadu
mikroskop dan bagian dan fungsi mikroskop. mikroskop. kerja prosedur jl.1B (Esis) h.29-40,
peralatan pendukung - Menggunakan mikroskop dengan buku referensi yang
lainnya untuk benar (mengatur fokus, relevan, dan alat-alat
mengamati gejala- pencahayaan, dan menemukan praktikum
gejala kehidupan objek).

- Melakukan eksperimen dengan - Membuat prediksi bangun 3

benar menggunakan mikroskop. dimensi apabila tersedia hasil
pengamatan 2 dimensi
(horizontal dan vertikal).

- Melakukan eksperimen untuk - Membuat sayatan menurut arah Tes tertulis Uraian Jelaskan bagaimana cara membuat
membuat sayatan dan preparat tertentu (melintang, membujur, preparat irisan membujur batang.
basah. dll).
- Membuat preparat basah.

- Melakukan pembedahan untuk - Melakukan pembedahan dengan Tes tertulis Uraian Bagaimana cara membedah
membuka penutup tubuh hewan. alat dan cara yang tepat. ikan? Jelaskan menurut
pengetahuanmu.

Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1 1

 Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

5.4 Menerapkan Keselamatan Kerja - Mencari informasi melalui referensi - Memegang, membawa dan Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan dengan prosedur yang 2 × 40' Buku IPA terpadu
keselamatan kerja tentang keselamatan kerja. memperlakukan alat dan bahan kerja prosedur benar cara membawa dan jl.1B (Esis) h.44-48,
dalam melakukan secara aman. memperlakukan mikroskop. buku referensi yang
pengamatan gejala- relevan,alat dan bahan
gejala alam - Studi pustaka tentang alat dan - Mendeskripsikan alat dan bahan- Tes tulis PG Manakah bahan-bahan berbahaya praktikum
bahan-bahan yang berbahaya dalam bahan yang berbahaya. yang dapat ditemukan di
pengamatan gejala alam. laboratorium?
a. air
b. asam sulfat
c. alkohol
d. larutan glukose

- Studi pustaka tentang simbol-simbol - Mengindentifikasi simbol-simbol Tes tulis PG Apakah arti simbol di bawah ini?
dalam laboratorium. dalam laboratorium.

a. bahan yang
mudah terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami korosi

Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1 2

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

6.1 Mengidentifikasi Ciri-ciri makhluk - Mengamati ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri Tes tertulis PG Pernyataan berikut ini 2 × 40' Buku IPA terpadu
ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar. makhluk hidup. berhubungan dengan ciri makhluk jl.1B (Esis) h.49-62
hidup hidup, kecuali …. lingkungan,alat dan
a. peka terhadap rangsang bahan praktikum
b. tumbuh dan berkem-bangbiak
c. memerlukan suhu terten-tu
untuk pertumbuhan
d semua dapat berpindah tempat

- Merumuskan karakteristik atau - Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Tes unjuk Pilihlah tiga makhluk hidup yang
kekhasan ciri makhluk hidup makhluk hidup berdasar hasil kerja produk ada di sekitar dan identifikasilah 4
berdasarkan hasil pengamatan. observasi. ciri serta buatlah laporannya.

- Mengamati perbedaan ciri - Membedakan ciri tumbu-han Tes tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri makhluk hidup
tumbuhan, hewan dan manusia. dan hewan. yang membedakan hewan dan
tumbuhan

6.2 Mengklasifikasi- Klasifikasi - Mengidentifikasi ciri-ciri khusus - Membedakan makhluk hidup Tes tertulis PG Ciri yang dengan mudah untuk 2 × 40’ Buku IPA terpadu
kan makhluk hidup Makhluk hidup yang dimiliki organisme. yang satu dengan yang lainnya membedakan antara kadal dan jl.1B (Esis) h.63-78
berdasarkan ciri-ciri berdasarkan ciri khusus katak yaitu lingkungan,alat dan
yang dimiliki kehidupan yang dimilikinya. a. kepala bahan praktikum
b. kulit
c. alat gerak
d. ekor

- Mencari informasi melalui referensi - Mendeskripsikan pentingnya Tes tertulis Uraian Mengapa makhluk hidup perlu
tentang pentingnya dilakukan dilakukan klasifikasi makhluk diklasifikasikan?
klasifikasi makhluk hidup. hidup.
Tes unjuk Uji petik kerja Dari gambar beberapa hewan yang
- Melakukan klasifikasi makhluk - Mengklasifikasikan beberapa kerja produk sudah tersedia, klasifikasikanlah
hidup berdasar ciri yang dimiliki. makhluk hidup di sekitar berdasar ciri yang dapat diamati
berdasar ciri yang diamati. dan buatlah tabel klasifikasinya.

- Mengelompokkan organisme yang - Membuat perbandingan ciri-ciri Tes tertulis Uraian Buatlah tabel perbandingan untuk
memiliki persamaan ciri dalam satu khusus tiap king-dom dalam menunjukkan ciri-ciri khusus tiap
kelompok tertentu. sistem 5 kingdom. kingdom dalam sistem 5 kingdom.

Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1 3

 Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

6.3 Mendeskripsikan Keragaman Pada - Melakukan pengamatan sel dan - Mendeskripsikan keragaman Tes unjuk Uji petik kerja Deskripsikan keragaman bentuk 4 × 40’ Buku IPA terpadu
keragaman pada Sistem Organisasi jaringan dengan menggunakan tingkat sel berdasarkan hasil kerja produk sel berdasarkan hasil pengamatan jl.1B (Esis) h.79-100,
sistem organisasi Kehidupan mikroskop. pengamatan menggunakan produk preparat awetan daun yang telah lingkungan, alat dan
kehidupan mulai dari mikroskop. tersedia menggunakan mikroskop. bahan praktikum
tingkat sel sampai
organisme - Mendeskripsikan keragaman Tes tertulis Uraian Deskripsikan karakteristik sel
tingkat jaringan menurut sel-sel penyusun jaringan palisade pada
penyusunnya. daun.

- Melakukan identifikasi organ-organ - Mendeskripsikan keragaman Tes tertulis Uraian Amatilah tumbuhan pacar air
dan sistem organ pada manusia dan tingkat organ dan sistem organ (Impatien balsamina) dan tuliskan
tumbuhan. berdasarkan hasil pengamatan. nama-nama organ penyusunnya.

- Mencari informasi melalui referensi - Mengkaitkan hubungan antara Tes tertulis Uraian Jelaskan hubungan antara sel,
tentang konsep sel, jaringan, organ sel, jaringan, organ dan sistem jaringan, organ dan sistem organ
dan sistem organ. organ penyusun tubuh. penyusun tubuh.

Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1 4

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Teknik Instrumen Contoh Instrumen

7.1 Menentukan Ekosistem - Melakukan pengamatan terhadap - Mengidentifikasikan satuan- Observasi Lembar Amatilah salah satu contoh 6 × 40’ Buku IPA terpadu jl.1B
ekosistem dan saling lingkungan sekitar sebagai satuan satuan dalam ekosistem dan observasi ekosistem yang ada di (Esis) h.101-130,
hubungan antara ekosistem. menyatakan matahari sekitarmu dan jelaskan lingkungan alat dan
komponen ekosistem - Menggali informasi dari nara sumber merupakan sumber energi satuan-satuan penyusunnya. bahan praktikum
atau melihat tayangan video tentang utama.
komponen suatu satuan ekosistem yang
spesifik (ekosistem sawah, ekosistem
hutan, ekosistem danau).

- Membuat beberapa model diagram
rantai makanan dan jaring-jaring
makanan.
- Menggambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaring-jaring
makanan berdasar hasil
pengamatan suatu ekosis-
tem.
Tugas Tugas proyek Buatlah model diagram
rantai makanan dan jaring-
jaring makanan berdasar
hasil pengamatan suatu
ekosistem yang kamu amati!
Lakukan dalam bentuk kerja
kelompok dan presentasikan
di depan kelas pada saat
yang ditetapkan.

7.2 Mengidentifikasi- Keanekaragaman - Mencari informasi melalui studi - Mendefinisikan makhluk Tes tulis Isian Makhluk hidup dinyatakan 6 × 40’ Buku IPA terpadu jl.1B
kan pentingnya makhluk hidup pustaka untuk merumuskan pentingnya hidup yang tergolong tergolong langka apabila .... (Esis) h.131-170,
keanekaragaman dalam pelestarian membudidayakan tumbuhan dan hewan langka. lingkungan, alat dan
makhluk hidup dalam ekosistem langka. bahan praktikum
pelestarian ekosistem - Menyebutkan contoh Tes lisan Daftar Sebutkan 2 contoh hewan
tumbuhan dan hewan yang pertanyaan dan tumbuhan langka di
tergolong makhluk hidup Indonesia.
langka di suatu lokasi.

- Mengemukakan pentingnya Tes tulis PG Salah satu alasan

membudidayakan tumbuhan pentingnya
dan hewan langka. membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka agar ....
a. terjaminnya ketersediaan
plasma nutfah
b. jumlah tumbuhan dan
hewan tidak berkurang
c. memperindah alam
d. memutus kelangsungan
daur hara yang di alam

Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1 5

 Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Teknik Instrumen Contoh Instrumen

7.3 Memprediksi Kepadatan - Mengumpulkan tulisan-tulisan yang - Membuat tulisan untuk Penugasan Tugas rumah Buatlah karangan untuk 2 × 40’ Buku IPA terpadu jl.1B
pengaruh kepadatan populasi manusia terkait dengan jenis, bentuk, dan mengenalkan jenis, bentuk, mengenalkan jenis, bentuk, (Esis) h.171-182, buku
populasi manusia hubungannya manfaat tumbuhan, hewan langka yang dan manfaat tumbuhan, dan manfaat tumbuhan atau referensi yang relevan,
terhadap lingkungan dengan dilindungi. hewan langka yang hewan langka yang lingkungan, gambar
lingkungan dilindungi. dilindungi dan foto

- Studi pustaka untuk merumuskan - Memprediksi hubungan Tes tulis Uraian Jelaskan hubungan antara
konsep kepadatan populasi. antara populasi penduduk populasi penduduk dengan
dengan kebutuhan air bersih kebutuhan air bersih.
dan udara bersih.

- Mengkaji hubungan kepadatan populasi - Memprediksi hubungan Tes tulis Uraian Jelaskan hubungan antara
manusia terhadap lingkungan melalui antara populasi penduduk populasi penduduk dengan
tayangan dan/atau gambar. dengan kebutuhan pangan. kebutuhan pangan.

- Memprediksi hubungan Tes tulis Uraian Jelaskan hubungan populasi

antara populasi penduduk penduduk dengan
dengan ketersediaan lahan. ketersediaan lahan.

- Menjelaskan pengaruh Tes tulis Uraian Jelaskan kemungkinan

meningkatnya populasi kerusakan lingkungan yang
penduduk terhadap dapat terjadi jika populasi
kerusakan lingkungan penduduk terus meningkat.

7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan - Studi pustaka untuk merumuskan - Menjelaskan konsekuensi Tes tulis PG Pernyataan: 4 × 40’ Buku IPA terpadu jl.1B
peran manusia dalam Kerusakan konsep kerusakan dan pencemaran penebangan hutan dan 1. menurunnya ketersediaan (Esis) h.183-207,buku
pengelolaan lingku- Lingkungan lingkungan. pengaruhnya terhadap kayu referensi yang relevan,
ngan untuk mengatasi kerusakan lingkungan serta 2. meningkatkan suhu lingkungan, artikel,
pencemaran dan upaya mengatasinya udara secara global gambar dan foto
kerusakan lingkungan 3. meningkatnya kan-
dungan O2 di udara
4. menurunnya ketersediaan
air tanah

- Melihat gambar dan/atau tayangan - Menjelaskan pengaruh Tes tulis Uraian Manakah pernyataan yang
tentang aktivitas manusia yang dapat pencemaran air, udara dan berhubungan dengan
menimbulkan kerusakan dan tanah kaitannya dengan penebangan hutan?
pencemaran lingkungan. aktivitas manusia dan upaya a. 1, 2, dan 3
mengatasinya. b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 4
d. 2, 3, dan 4

Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1 6

 Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Teknik Instrumen Contoh Instrumen

- Merumuskan tingkat pencemaran dan
kerusakan lingkungan hubungannya
dengan aktivitas manusia.
- Mengusulkan cara Penugasan Tugas rumah Jelaskan pengaruh
penanggulangan pencemaran air terhadap
pencemaran dan kerusakan kesehatan manusia.
lingkungan. Buatlah suatu artikel cara
menanggulangi pencemaran
lingkungan. Silakan
memilih topiknya, dapat
berkait dengan pencemaran
udara, pencemaran tanah,
atau pencemaran air.

............................................................

Mengetahui
Kepala SMP ............ Guru Mata Pelajaran

.............................................. ..............................................
NIP NIP

Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1 7