You are on page 1of 5

BÀI ĐIỀU KIỆN MÔN ĐẠO ĐỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY

HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC

Bài : Em yêu hòa bình


( Đạo Đức lớp 5)
Câu 1: Xác định mục tiêu
1. Mục tiêu về tri thức
Học sinh nêu lên được:
- Yêu cầu của chuẩn mực hành vi: cần phải yêu hòa bình, quý trọng hòa
bình.
- Cần yêu quý hòa bình vì:
+ Hòa bình mang lại nhiều lợi ích cho con người như sự êm ấm, vui vẻ,
thoải mái, tạo điều kiện để học tập, làm việc và lao động tốt hơn.
+ Khi được yêu quý, hòa bình sẽ được giữ gìn, vun đắp và tồn tại bền
vững.
+ Đối với người xung quanh: mang lại nhiều lợi ích hơn cho người xung
quanh.
+ Đối với bản thân: được yêu mến, khen ngợi.
+ Nếu hòa bình không được coi trọng, yêu quý, nó sẽ mờ nhạt, thậm chí
biến mất; lợi ích mang lại cho người xung quanh giảm; bản thân bị mọi
người chê trách, phê bình.
- Để yêu quý hòa bình, chúng ta cần yêu mến, coi trọng hòa bình, có
trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình do nhà trường,
địa phương tổ chức, lên án những kẻ nào, hoạt động nào phá hoại hòa
bình, gây chiến tranh mà không được thờ ơ, lãnh đạm với những hành
động chia rẽ, gây mất đoàn kết, hòa bình, phớt lờ những hoạt động
bảo vệ hòa bình do nhà trường hay địa phương tổ chức.
2. Mục tiêu về kĩ năng – hành vi
Học sinh có khả năng:
- Tự nhận xét hành vi của mình về yêu quý hòa bình. ( Đã làm được
những gì liên quan đến hòa bình, mức độ thực hiện, kết quả đạt được,
đúng hay sai,…)
- Nhận xét được hành vi của người khác liên quan đến yêu quý hòa
bình. ( Hành động đó đúng hay sai, tại sao,…)
- Xử lí được tình huống liên quan đến yêu quý hòa bình. ( Nêu cách giải
quyết và giải thích tại sao.)
- Thực hiện được những thao tác, hành động phù hợp về yêu quý hòa
bình thông qua trò chơi sắm vai,…
- Điều tra:

1
+ Việc yêu quý hòa bình
+ Hòa bình xung quanh: tốt hay không, nguyên nhân, cách khắc phục
( nếu có), …
- Thực hiện hành vi trong cuộc sống: sống hòa bình với gia đình, bạn
bè,… và tham gia các cuộc thi về hòa bình như vẽ tranh, diễn kịch, …
3. Mục tiêu về thái độ
Học sinh bày tỏ được thái độ, tình cảm:
- Tích cực, tự giác yêu quý hòa bình.
- Đồng tình với những hành vi yêu quý hòa bình; phê phán những hành
vi coi thường, phá hoại hòa bình.
- Yêu quý, tôn trọng hòa bình.

Câu 2: Thiết kế bài tập


A. Bài tập về tri thức
1. Bài tập về yêu cầu của chuẩn mực yêu quý hòa bình
Bài 1: Hãy ghi vào dấu + trước nội dung đúng nhất.
Đối với hòa bình, con người:
Thờ ơ, không cần quan tâm.
Coi trọng, yêu quý.
Chán ghét.
2. Bài tập về sự cần thiết của việc yêu quý hòa bình
Bài 1: Hãy ghi vào dấu + trước những nội dung đúng, - trước những
nội dung sai liên quan đến việc yêu hòa bình.
Hòa bình góp phần làm cho cuộc sống ấm no, hạnh phúc.
Phá hoại hòa bình sẽ hạn chế sự phát triển của xã hội.
Bảo vệ hòa bình là trách nhiệm của một số cá nhân và tổ chức.
Hòa bình không ảnh hưởng tới trẻ em, học sinh.
Bài 2: Đánh dấu + vào 1 ô trước nội dung đúng nhất.
Việc yêu quý hòa bình giúp cho:
Hòa bình được chú trọng và bảo vệ.
Mọi người cảm thấy thoải mái, hài lòng.
Người yêu quý hòa bình được mọi người yêu mến, khen ngợi.
Cả 3 nội dung trên.
Bài 3: Điền những từ thích hợp trong các từ bất an, khó chịu, chiến
tranh, phạt, khiển trách vào chỗ chấm trong các câu sau.
Nếu không yêu quý, coi trọng hòa bình thì rất có thể chiến tranh sẽ bùng
nổ. Mọi người đều sẽ cảm thấy khó chịu, bất an. Còn chính người không
yêu quý hòa bình sẽ bị khiển trách, thậm chí, có thể bị phạt.
3. Bài tập về cách thể hiện lòng yêu hòa bình

2
Bài 1: Hãy ghi ra 3 việc làm biết yêu hòa bình và 3 hành động cần tránh đối
với hòa bình.
- Những việc cần làm:
+ Tham gia viết thư UPU.
+ Ủng hộ, viết thư cho những người gặp khó khăn như đồng bào vùng lũ lụt,
trẻ em khuyết tật,..
+ Tham gia các buổi lễ “vì hòa bình” do nhà trường tổ chức.
- Những việc cần tránh:
+ Chọc ghẹo trẻ em lang thang, cơ nhỡ.
+ Gây lộn vô cớ với người khác.
+ Ủng hộ, cổ vũ các cuộc đánh nhau.

B. Bài tập về thái độ


Bài 1: Hãy ghi + vào trước những ý kiến mà em đồng ý và – trước
những ý kiến em không đồng ý.
… Chỉ cần yêu quý hòa bình trong lớp học, không cần yêu quý hòa bình
ở những nơi khác.
… Yêu quý hòa bình là góp phần xây dựng 1 cuộc sống văn minh, tiến
bộ.
Tích cực tham gia các phong trào, hoạt động “ Vì hòa bình” do nhà
trường tổ chức.
Nếu bạn bè tỏ vẻ chán ghét hòa bình thì cứ mặc kệ bạn.
C. Bài tập về kĩ năng, hành vi
1. Bài tập tự nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân
Hãy cho biết những việc em đã làm liên quan đến sự yêu quý hòa
bình và kết quả của các việc đó bằng cách đánh dấu + vào cột
tương ứng với mỗi hành động ở bảng dưới đây.

STT Hành vi liên quan đến yêu quý hòa Đã thực Chưa thực
bình hiện hiện
1 Đứng hò reo khi các bạn đánh nhau
2 Vẽ tranh theo chủ đề “ Em yêu hòa
bình”
3 Viết thư UPU
4 Giao lưu với thiếu nhi nước ngoài
5 …

2. Bài tập nhận xét, đánh giá hành vi của người khác
Hãy ghi vào ô dấu + trước hành vi, việc làm đúng, dấu – trước
những hành vi, việc làm sai.

3
Hà được đến trại trẻ khuyết tật. Về nhà, em cảm thấy rung mình
và hơi sợ sợ những đứa bé dị hình, dị dạng đó. Thế nhưng, Hà đã
viết thư cho các bạn nhỏ đấy để động viên các bạn.
Giờ ra chơi, Thắng lấy bút của Hà mà không hỏi. Lúc sau, Hà
tưởng Thúy lấy nên Hà và Thúy đã cãi nhau. Thắng sợ Hà trách
mình không mượn bút mà tự tiện lấy nên đã im lặng về chỗ ngồi.
3. Bài tập về xử lí tình huống
Hãy xử lí tình huống sau đây:
Chỉ còn vài phút nữa là vào lớp, Lan sắp muộn học. Đang đi trên
đường, em thấy 1 bạn học sinh bé đang vẽ tranh đánh nhau trên 1
bức tường trong ngõ nhỏ và ghi những dòng chữ như : “ Chiến
tranh muôn năm. Vũ khí muôn năm.” ,..
Nếu em là bạn Lan, em sẽ làm gì khi đó? Vì sao?
Đáp án:
Em sẽ đến hỏi rõ em bé đó đang vẽ cái gì, tại sao lại vẽ như thế.
Sau đó, em sẽ nói với em bé đấy rằng: Chiến tranh không tốt chút
nào. Nó làm cho nhiều người bị thương, thậm chí bị chết. Nó phá
hoại mọi thứ, phá hoại sự yên bình của mọi người. Rất nhiều người
đau khổ vì chiến tranh. Em không nên vẽ những tranh loại này. …
4. Bài tập về thực hiện trò chơi
- Tên trò chơi: Chúng mình đều là bạn.
- Nhân vật: Vài học sinh đóng vai thiếu nhi quốc tế, Mai, cô giáo.

Hãy cùng các bạn trong nhóm thực hiện trò chơi sắm vai qua tình
huống sau:
Trong 1 buổi giao lưu thiếu nhi giữa các miền khác nhau của Việt
Nam, Mai được gặp rất nhiều người bạn với các giọng nói khác
nhau. Mọi người nói chuyện thân mật, cười nói vui vẻ. Bỗng nhiên,
1 bạn nói giọng miền Trung nhăn nhó, tay ôm bụng và ngồi phịt
xuống đất. Tất cả mọi người xúm lại. Và Mai đã nhanh nhẹn chạy
đi gọi cô giáo đến.
- Hãy thể hiện việc làm của Mai và các bạn khi đó qua trò chơi
sắm vai.
5. Bài tập thực hiện các thao tác, hành động đúng theo mẫu yêu
quý hòa bình
Bài đạo đức này không vận dụng được dạng bài tập này.
6. Bài tập về điều tra
Hãy điều tra, tìm hiểu về những cuộc thi, phong trào liên quan đến
sự yêu hòa bình.
Ví dụ:

4
- Viết thư UPU.
- Diễn đàn “ Trẻ em vì một thế giới không còn chiến tranh.”
- Đi bộ vì hòa bình.

7. Bài tập về rèn luyện hành vi
Em hãy cố gắng tham gia, thực hiện nhiều việc thể hiện lòng yêu
hòa bình và sau đó ghi những việc làm của mình vào các cột ở
bảng dưới đây:

Thứ, ngày Công việc liên quan đến yêu quý hòa bình Kết quả