You are on page 1of 17

Fakulti Pendidikan, Sastera dan

Sains Sosial

PSIKOLOGI
PENDIDIKAN
TUTORIAL 1 –
UNIT 1: Asas Psikologi

Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor


HBEF2103 Psikologi Pendidikan
Jan 2005

1
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Objektif Tutorial 1

Di akhir Tutorial 1, pelajar akan dapat:


1. berkenalan antara satu dengan lain
2. memahami kursus HBEF2103 dari segi objektif,
kandungan, keperluan dan kaedah penilaian
3. memahami kandungan Bab 1 ‘Konsep Asas Psikologi’
4. bersedia untuk menghadapi Tutorial 2

2
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

UNTUK MENCAPAI OBJEKTIF


TUTORIAL 1

AKTIVITI MASA
1. Suai kenal 10 minit
2. Pengenalan kepada Kursus HBEF2103 10 minit
3. Objektif Kursus HBEF2103 10 minit

4. Sinopsis Kursus HBEF2103 (Rujuk m.s ii – iii) 25 minit


5. Kaedah Penilaian Kursus (Rujuk: m.s iv) 10 minit

6. Mini Kuliah (Bab 1) 40 minit


7. Perbincangan/soal jawab 15 minit

3
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

PENGENALAN KEPADA KURSUS


HBEF2103 PSIKOLOGI PENDIDIKAN
3 JAM KREDIT DAN MENGAMBIL MASA 15 MINGGU
KURSUS HBEF2103 IALAH KURSUS TERAS DIWAJIBKAN KEPADA SEMUA
PELAJAR PENDIDIKAN

Memahami kandungan kursus & perbincanagan awal 05 jam


Membaca 3 teks unit @ 20 jam per teks 60 jam
Menghadiri 5 sesi tutorial 10 jam
Capaian kepada laman web 10 jam
Menyiapkan 2 tugasan @ 15 jam per tugasan 20 jam
Ulang kaji 15 jam
JUMLAH 120 jam

4
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

OBJEKTIF KURSUS HBEF2103 (m.s 1)


Setelah mengikuti kursus HBEF2103 ini, pelajar akan dapat
1. memahami teori dan prinsip psikologi dalam proses
pengajaran dan pemebelajaran
2. mengetahui dan memahami keperluan pelajar dari segi
fizikal, kognitif, emosi dan personaliti mereka di sekolah
3. menggunakan teori-teori pembelajaran dalam perancangan
dan amalan pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah
4. mengenal pasti pendekatan-pendekatan pengajaran dan
pembelajaran yang sesuai diguna pakai dalam menyelesaikan
masalah pelajar
5. perihatin kepada masalah perbezaan pelajar dan dapat
mengenal pasti pelajar yang bermasalah pembelajaran

5
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

SINOPSIS KURSUS
Kursus ini bermula dengan pendedahan kepada konsep asas psikologi
pendidikan. Kursus asas ini akan mendedahkan aspek-aspek perkembangan
insan yang mempengaruhi pengajaran dan pembelajaran. Pelajar-pelajar juga
akan diperkenalkan kepada teori-teori pembelajaran dan prinsip psikologi
dalam pengajaran dan pembelajaran.
Di samping itu, tumpuan juga akan diberikan kepada beberapa pendekatan
yang kontemporari untuk diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran
secara konteksual dalam bilik darjah. Pelajar juga akan dapat melihat
perkaitan antara keperluan dan masalah pelajar serta mengaplikasikan teori
dan prinsip dalam proses dalam pengajaran dan pembelajaran.

UNIT TEKS
Unit 1 Asas Psikologi
Unit 2 Pembelajaran
Unit 3 Perbezaan Individu dan Pendidikan Khas
6
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

SINOPSIS KURSUS : Unit 1 Asas Psikologi


Bab 1: Konsep Asas Psikologi
. Definisi psikologi, sejarah perkembangan psikologi dan
pendekatan psikologi
. Bidang-bidang psikologi terutamanya psikologi pendidikan
. Kepentingan psikologi pendidikan kepada guru
Bab 2: Perkembangan Manusia
. Definisi perkembangan manusia, prinsip-prinsip
perkembangan dan faktor-faktor mempengaruhi perkembangan
. Teori-teori perkembangan manusia
. Fokus perkembangan manusia sebelum umur 21 tahun
. Implikasi teori perkembangan kepada guru

7
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

SINOPSIS KURSUS : Unit 2 Pembelajaran


Bab 3: Psikologi Pembelajaran
. Definisi pembelajaran dan ciri dan proses pembelajaran
. Jenis pembelajaran dan prinsip pembelajaran
. Faktor yang mempengaruhi pembelajaran

Bab 4: Teori Pembelajaran


. Teori pembelajaran
. Pendekatan pengajaran dan pembelajaran

8
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

SINOPSIS KURSUS : Unit 2 Pembelajaran


Bab 5: Perbezaan Individu
 Definisi perbezaan individu
 Faktor-faktor menyebabkan perbezaan individu
 Teori-teori perbezaan individu
 Implikasi perbezaan individu kepada guru
Bab 6: Pendidikan Khas
 Definisi, falsafah dan matlamat pendidikan khas
 Pelajar-pelajar berkeperluan khas
 Program pendidikan khas

9
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Keadah Penilaian Kursus

•Dua Komponen – penilaian berterusan & penilaian akhir


Penilaian berterusan 50%
 Penyertaan dalam perbincangan 05%
 Tugasan 1 20%
 Ujian 1 & 2 25%
Penilaian Akhir (2jam) 50%
 Bahagian A – Soalan Objektif 20%
 Bahagian B - Soalan Subjektif 30%

Untuk lulus Gred C, 25 markah dari markah peperiksaan akhir


(50%). 10
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

UNIT 1: ASAS PSIKOLOGI

Objektif Unit 1
Pada akhir UNIT 1, pelajar akan dapat:
 menjelaskan pengertian psikologi dan psikologi
pendidikan, sejarah perkembangan psikologi dan
kepentingan psikologi pendidikan kepada guru, DAN
 menerangkan konsep perkembangan manusia, prinsip
perkembangan manusia dan teori-teori perkembangan
manusia

11
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Bab 1: Konsep Asas Psikologi

Objektif Bab 1
Di akhir Bab 1 ini, pelajar akan dapat:
1. memberi definisi psikologi
2. menjelaskan sejarah perkembangan psikologi
3. memberi definisi psikologi pendidikan
4. menghuraikan kepentingan psikologi pendidikan
kepada guru

12
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Bab 1: Konsep Asas Psikologi

Definisi Psikologi (Rujuk: m.s 1 – 2)


Psikologi merupakan kajian secara saintifik mengenai
 tingkah laku manusia
 jiwa atau rohani manusia
 minda atau kehidupan mental manusia
 pengalaman dan aktiviti manusia

13
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Bab 1: Konsep Asas Psikologi (Samb)

Sejarah Perkembangan Psikologi (m.s 3 - 6)


Semenjak zaman Greek Kuno hingga kini:
 aliran interaksionisme
 aliran strukturalisme
 aliran functionalism
 aliran behaviorism
 aliran gestalt
 aliran humanistik
 aliran kognitivisme
 aliran konstruktivisme
14
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Bab 1: Konsep Asas Psikologi (Samb)


Pendekatan Psikologi (ms 7 – 12)
 Behaviorisme
 Psikoanalitik
 Kognitivisme
 Humanistik
 Biologi
Definisi Psikologi Pendidikan (ms 14)
Fokus psikologi pendidikan IALAH
 pelajar (the learner)
 guru (the teacher)
 situasi dan proses pembelajaran-pengajaran
(pelajar, guru, teknologi dan persekitaran)
Tujuan Psikologi Pendidikan (ms 15)
Kepentingan Psikologi Pendidikan (ms 15 -16) 15
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Tamat Tutorial 1
UNTUK TUTORIAL 2
PELAJAR-PELAJAR SILA BACA BAB 2 PERKEMBANGAN MANUSIA
BERSEDIA UNTUK UJIAN 1, UJIAN TERTUMPU PADA UNIT 1
TAJUK PERBINCANGAN UNTUK TUTORIAL 2
1. Bincang perbezaan antara pertumbuhan dan perkembangan (RUJUK: m.s 18).
2. Apakah perbezaan antara faktor endogen dengan eksogen? (RUJUK: m.s 19 – 25)
3. Bincang ciri-ciri perkembangan (RUJUK: m.s 26 – 27)
4. Sejauh manakah teori Freud menolong anda memahami perkembangan individu?
(RUJUK: m.s 27 – 30)
5. Apakah sumbangan teori perkembangan Piaget dari segi membantu anda memahami
perkembangan kognitif individu? (RUJUK: m.s 30 – 32 & 41 – 49)
6. Teori yang dibangunkan oleh Erikson berasaskan 5 (lima) prinsip. Prinsip-prinsip ini
berguna dalam memahami tiap-tiap tahap dan konflik perkembangan individu.
Bincang. (RUJUK: m.s 32 – 33)
7. Huraikan ciri-ciri perkembangan yang dilalui oleh individu bermula dari awal kanak-
kanak hingga tahap remaja (RUJUK: m.s 41 – 48)

16
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Terima Kasih

17
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

You might also like