DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN TÉCNICA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Y SUPERACIÓN ACADÉMICA

PROGRAMA DE ESTUDIO DE :

TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I

02/09/04

COORDINACIÓN ESTATAL PLANTEL : CARRERA : MODALIDAD ÁREA DE FORMACIÓN :

DISTRITO FEDERAL CETIS No. 5

ZONA : LOCALIDAD :

9 BENITO JUÁREZ

TÉCNICO PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL B.T. T.P. X T.B. TECNOL.

ECONÓMICO ADMINISTRATIVA

ASIGNATURA : TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I

TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS H/SEMESTRE : H/TEORÍA : H/PRÁCTICA : H/SEMANA : VIGENCIA : 60 2 3 5 Aug-05

SEMESTRE :

I TEORICA-PRÁCTICA

TIPO DE ASIGNATURA : CRÉDITOS : CLAVE : 7 TELYR I 2

FUNDAMENTACIÓN
Respecto de la materia de Taller de Lectura y Redacción, el objetivo que se persigue es que el alumno comprenda que el lenguaje es simultáneamente forma de conocimiento y generación del mismo por lo que el maestro hará énfasis en la claridad y precisión de las expresiones oral y escrita que faciliten la comunicación de ideas, juicios y valores personales codificando y decodificando esctructuras gramáticales a través de la lectura y el análisis crítico de los textos leídos. Esto favorecerá tanto la ubicación del contexto social en que dichos textos aparecen, cuanto su relación con la realidad. La experiencia de la práctica docente, así como el hecho de encontrarse esta materia en el área de Lenguaje y Comunicación del Tronco Común, ha determinado en mucho el enfoque comunicativo que se presenta en la selección de contenidos a fin de proporcionar a los alumnos los intrumentos necesarios para desarrollarse en la vida académica, cotidiana y profesional. El Taller está concebido como una asignatura de carácter instrumental que provee al alumno de los recursos para superar las dificultades que presenta en su expresión oral, lectura y expresión escrita. También los contenidos, por requerimientos de presentación se establecen a manera de listado en el cuadro 4, esto no quiere decir que deben manejarse en forma vertical y rígida, ya que cada una de las unidades da servicio a las demás como parte de un proceso comunicativo. Con este enfoque, no puede entenderse el proceso de aprendizaje como lineal, sino en su carácter diálectico. El aprendizaje es más significativo cuando los hechos y los principios estudiados en un campo pueden ser relacionados con otro y especialmente si se aplican; por lo tanto, las tres unidades de: - Lectura - Expresión escrita - Expresión oral Serán abordadas a lo largo de los dos cursos.

02/09/04

ASIGNATURA :

TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I

HOJA

3

DE

9

PRESENTACIÓN
> Los contenidos de estos tres bloques se distribuyen en dos semestres atendiendo al orden lógico, al grado de dificultad y a la correlación horizontal que presentan para lograr mayor comprensión, retención y transferencia de lo aprendido. Se pretende propiciar con esta organización el interés del alumno, partiendo de lo que ya conoce: su realidad, para culminar en una aplicación práctica. En la unidad 1. Lectura, el alumno mejorará su nivel de comprensión lectora y se iniciará en la lectura dinámica, para, en el segundo semestre, llegar al análisis crítico de diferentes textos. En la unidad 2. Expresión escrita, se pretende afirmar las bases ortográficas, morfosintácticas y lexicosemánticas que habilitarán al alumno en la elaboración de los diferentes tipos de escritos que requieren en su actividad cotidiana, académica y profesional. En la unidad 3. Expresión oral, se inicia evaluando su exposición para mejorarla paulatinamente por medio de la ejercitación constante de las formas de la expresión oral, que ejercitará con la exposición de temas y discursos. El profesor, como guía de las actividades que se van a desarrollar, podrá avanzar o retomar los temas de acuerdo con las necesidades de los alumnos. La materia Taller de Lectura y Redacción da servicios a todas las demás y, a su vez, recibe servicio de éstas. Si consideramos que la lectura, la expresión escrita y la expresión oral son los recursos a través de los que se manifiesta el estudiante en todo su contexto; manejándolos adecuadamente logrará calidad como ser social.

02/09/04

ASIGNATURA :

TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I

HOJA

4

DE

9

OBJETIVO TERMINAL

Al término del semestre el alumno: Adquirirá elementos para conocer, reflexionar e interpretar a través de la práctica constante, textos de carácter informativo, científico y literario; contar con elementos suficientes para redactar los diferentes tipos de escritos requeridos en su vida cotidiana y expresarse con soltura en forma oral, creando hábitos y destrezas mediante la práctica constante que le permitirá utilizar con propiedad el habla en su vida cotidiana.

02/09/04

ASIGNATURA

TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I

HOJA

5

DE

9

UNIDAD :

I

NOMBRE :

COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

OBJETIVO (S)

PARTICULAR (ES)

EL ALUMNO DESARROLLARÁ LA HABILIDAD PARA COMPRENDER LO QUE LEE, PARA REALIZAR RESÚMENES, PARÁFRASIS, SÍNTESIS Y CUADROS SINÓPTICOS.

TEMA NÚMERO
1.1 1.2 1.3 1.4 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4

TEMAS

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
Lecturas diversas, ralización de resúmenes, paráfrasis, síntesis y cuadros sinópticos. De los videos, canciones y visitas a museos, también organización y planeación de mapas conceptuales. Lecturas cortas realizadas en casa y/o en clase para la construcción de: resúmenes, paráfrasis y síntesis, en forma grupal, por equipo e individual.

HORAS T
1 1 30 min. 30 min. 1 1

P
2 2 3 2

CLAVE BIBLIO.
2, 5, 6, 10

Proceso de la lectura Diagnóstico de la lectura Denotación y Connotación Técnica de lectura Paráfrasis Resúmen Síntesis Cuadro sinóptico / mapa conceptual

4 2

5

15

02/09/04

ASIGNATURA

TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I

HOJA

6

DE

9

UNIDAD :

II

NOMBRE :

EXPRESIÓN ESCRITA

OBJETIVO (S)

PARTICULAR (ES)

AL FINAL DE LA UNIDAD EL ALUMNO MEJORARÁ SUS HABILIDADES PARA REDACTAR EN FORMA CLARA Y COHERENTE DIVERSOS ESCRITOS.

TEMA NÚMERO
2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.2 2.3 2.4 2.4.1 2.4.2 2.5 2.5.1

TEMAS

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
Diversas lecturas Ejercicios escritos ( Individual y en equipo ) Dictados en los cuales el alumno practicará el uso correcto de ortografía, signos de puntuación. En lecturas cortas identificará: lexemas y gramemas, enunciados unimembres y bimembres; palabras derivadas, yuxtapuestas, parasintéticas; prefijos y tecnicismos.

HORAS T
1 30 min. 30 min. 1 15 min. 30 min. 30 min. 30 min. 1 15 min.

P
1 30 min. 1 2 30 min. 1 2

CLAVE BIBLIO.

Ortografía y sintáxis funcional Uso correcto de grafías Acentuación Tipos de acentos División silábica Signos de puntuación Diptongos, triptongos Concordancia Enunciados unimembres y bimembres Aspectos léxicos semánticos Morfología de las palabras: Lexemas y gramemas. Proceso para la formación de palabras: derivadas, yuxtapuestas y parasintéticas. Principales, prefijos, sufijos y radicales Grecolatinos Tecnicismo

7, 10, 12

2 1 2 1

6

14

02/09/04

ASIGNATURA

TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I

HOJA

7

DE

9

UNIDAD :

III

NOMBRE :

EXPRESIÓN ORAL

OBJETIVO (S)

PARTICULAR (ES)

EL ALUMNO DESARROLLARÁ HABILIDADES PARA EXPRESARSE VERBALMENTE FRENTE A UN GRUPO EN FORMA CLARA, COMPRENSIBLE Y COHERENTE ACORDE CON SU EXPRESIÓN CORPORAL.

TEMA NÚMERO
3. 3.1. 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.2 3.2.1 3.2.2 Expresión oral Dicción Volumen Fluidez Ritmo Emotividad

TEMAS

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
Ejercicios de respiración para mejorar la dicción, volumen, fluidez, ritmo y emotividad. Ejercicios guturales Ejercicios corporales ( posturas ) Declamación y sociodramas en forma individual y por equipo. Representaciones teatrales.

HORAS T
1

P

CLAVE BIBLIO.

15

1

Formas de expresión oral Diálogo Entrevista 3

2 3.2.1.

18

02/09/04

ASIGNATURA

TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I

HOJA

8

DE

9

PERIODO

UNIDADES TEMÁTICAS

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Primero

I

Examen Evaluación contínua TOTAL Examen Evaluación contínua TOTAL Exposición Evaluación contínua TOTAL Examen

40% 60% 100% 40% 60% 100% 60% 40% 100% 100%

Segundo

II

Tercero

III

Final

I a III

BIBLIOGRAFÍA 1.- ALEGRÍA de la C. Margarita. Taller de Lectura y Redacción. Editorial Trillas. 2.- BAHENA, Paz Guillermina. Redacción Práctica Editores MexicanosUnidos. 3.- BASURTO, Hilda. Curso de Redacción Dinámica Ed. Trillas 4.- DE LA TORRE, Francisco. Taller de Lectura y Redacción I, II . Ed. Mc. Graw Hill 5.- GONZÁLEZ, Reyna Susana. Manual de redacción e investigación documental. Ed. Trillas

CLAVE 1 2 3 4 5

BÁSICA

COMPLEMENTARIA C

B

C C B

02/09/04

ASIGNATURA

TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I

HOJA

9

DE

9

BIBLIOGRAFÍA 6.- LOZANO, Lucero. Taller de Lectura y Redacción para Bachilleres I, II. Ed. Libris Editores, S.A. de C.V. 7.- LOZANO, Lucero. Ejercicios Ortográficos D.F., Estado de México, Morelos. Libris Editores, S.A. de C.V. 8.- MENDOZA, Jaime Alfonso. Lenguaje y Comunicación. Ed. CECSA 9.- OSEGUERA, Eva Lydia. Taller de Lectura y Redacción I, II. Ed. Publicaciones Cultural. 10.- RODRÍGUEZ, Reyes Neftali. Taller de Lectura y Redacción I. Ed. SEP, DGETI. 11.- RUFFINELLI, Jorge. Comprensión de Lectura. Ed. Anvies. SEP, DGETI. Taller de Lectura y Redacción I, II

CLAVE 6

BÁSICA B

COMPLEMENTARIA

7

B C

8 9 10 11 12 B

C

C C

ELABORADO POR LA ACADEMIA DE :
Arellano Dorado Mayela Castro Campillo Consuelo Castro García Ana María Galeana Nuñez Ma. Guadalupe Gayosso Navarrete Ana María Montero Granados Patricia

TÉC. DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I

02/09/04