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Fractal 1

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Matemáticas Fractal 1

Dirección Editorial

Doris Arroba Jácome
Gerencia Editorial

Paulina Suárez Pérez
Asesoría Pedagógica

Karen Fernanda Amezcua
Autor

Pamela Villamil
Diseño de Portada

Juan Bernardo Rosado
Diseño gráfico y coordinación

Rafael Tapia Yáñez
Diagramación

Jesús García
Jefatura de corrección

Marxa de la Rosa
Corrección

Equipo SM
Producción

Carlos Olvera, Teresa Amaya

Exámenes de conocimientos Fractal 1. Matemáticas Serie Construir 1er. grado de secundaria Versión 02

Primera edición, 2007 Segunda edición, 2008 D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2007 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, México, D.F. Tel.: (55) 1087 8400 www.ediciones-sm.com.mx ISBN 978-970-785-523-6 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro número 2830 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. Impreso en México/Printed in Mexico

PRESENTACIÓN
Con el recurso que tiene en sus manos podrá aplicar, de manera práctica y fácil, los exámenes bimestrales de sus estudiantes. Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuadernillo, con un examen de opción múltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen el examen global del ciclo escolar. Recomendaciones de uso: Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de especificaciones del examen que aplicará para corroborar que los contenidos temáticos por evaluar mediante éste, se hayan abordado con suficiencia. • • • • • • • Si considera que alguno de los contenidos temáticos requiere estudiarse aún o repasarse, este es el momento para realizarlo. Cuando considere que los estudiantes, después del seguimiento y acompañamiento diario que realiza, disponga los materiales de evaluación (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos. Antes de la aplicación del examen le recomendamos leer junto con su grupo, las instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen. Es importante que corrobore los datos de los estudiantes y realice un concentrado de los mismos en hojas de registro. Al aplicar el examen le sugerimos recomendarle a sus estudiantes que lean cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo. Es necesario que al revisar los exámenes de sus estudiantes lo haga con base en la tabla de especificaciones del bloque que está evaluando, así podrá identificar las áreas en las que la mayoría de su grupo sobresale o bien presenta dificultades. Le recomendamos revisar el resultado de cada uno de sus estudiantes y retroalimentarlo para que el proceso de evaluación sea completo.

En Ediciones SM buscamos apoyar su práctica docente, por eso esperamos que este cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.

CONTENIDO Cuadernillo de preguntas bloque 1 Cuadernillo de preguntas bloque 2 Cuadernillo de preguntas bloque 3 Cuadernillo de preguntas bloque 4 Cuadernillo de preguntas bloque 5 Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar Tabla de especificaciones bloque 1 Tabla de especificaciones bloque 2 Tabla de especificaciones bloque 3 Tabla de especificaciones bloque 4 Tabla de especificaciones bloque 5 .

Matemáticas Fractal 1 Bloque 1 Nombre del alumno Grupo Turno .

número 4. De acuerdo con la siguiente secuencia numérica 6. concluye ¿cuál es la figura que le falta al recuadro? A) B) C) D) 2. 20. h b A) B) C) D) 8. 110. y contesta. 1 1 12 . 5. hx. bh. bx. A partir de un recta numérica identifica los puntos 1 1 2 2 medios de 0 a 3 . Con ayuda del sistema de numeración de la página 17 de tu libro. 6 12. 3. 101 03 106 102 A) ¿Cuál de las siguientes opciones muestra el desarrollo correcto en notación desarrollada del número un millón veintitrés mil cuatrocientos cincuenta? 1310000001011000001231000013310001431 001531010x1 13100000012310000010x1000013x100014x100 153101031 1310000001031000001231000013310001431 00103101531 1310000001031000001331000012310001431 00153101031 B) C) D) A) B) C) D) 6. 30. 2 Observa la siguiente figura. 16. 5. 56. bhx. x 1 1 12 . 12. 2 1 6 1 6 3 2 La fórmula del área de un paralelogramo escrita con literales es A) B) C) D) 4. . 42.12. indica los cinco factores de escala que utilizas para resolver este ejercicio. 12 7 3 4 7 8 7 . 72. En la actividad 4 de la lección 21 página 51. . 4. 4. A) B) C) D) 7. 15.Bloque 1 1. 20. 10. 8 ¿Qué figura completa correctamente la secuencia? A) B) C) D) A) B) C) D) . 3 a 3 y de 3 a 1. 6 . 90. 12 . 12. 3 9. A partir de la imagen. 3. 6 12. desarrolla la siguiente representación en sistema decimal y elige la opción correcta. 2. ¿cuál es la regla algebraica? n(n+1) n(n-1) 2n+(n-1) 2(2n-1) 3. 4. 5.

96 24. Luis= 600 Hugo= 1 800. elige la opción que indique el número de combinaciones de uniformes posibles. ¿de cuántas formas puede obtenerse al menos 2 soles? A) 16 B) 10 C) 7 D) 4 C) 11. 24. 128 . Paco $30 y Luis $15 y el premio es de $3 600. 64 1. Paco= 1 500. 11. Entonces decidieron repartirse el premio en proporción a lo que habían aportado para comprar el boleto. 40. Hugo.Bloque 1 9. 10. Paco= 1 200. Al lanzar una moneda 4 veces. si Hugo dio $45. ¿cuánto le tocó a cada uno? Hugo= 2 000. 22. 15. ¿Cuál de las siguientes figuras es simétrica? A) A) B) C) D) B) 10. Con los datos indicados en la tabla. Luis= 100 Hugo= 1 800. 30. 36 12. Paco= 1 500. Luis= 600 12. Número de playeras 4 5 5 8 Número de shorts 2 2 4 4 Número de calcetas 3 1 2 4 Número de uniformes D) A) B) C) D) 20. Paco y Luis compraron un boleto de lotería y ganaron. 48. Luis= 300 Hugo= 1 900. Paco= 1 100.

recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. 3. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. 4. Si quieres cambiar alguna respuesta. concentra tu atención en el contenido. 10. 7. pregunta a tu maestra o maestro. Si marcas más de una. 2. 6. Si tienes tiempo. Al terminar el examen. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. 9. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 8. Utiliza lápiz del 2 o 2½. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. se considerará como no contestada. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. 5. B).INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. selecciona una respuesta y continúa con el examen. asegúrate de firmarlo. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. identificadas con las letras A). Si quieres hacer anotaciones. si tienes dudas. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen. C) y D) y sólo una es la correcta.

Matemáticas Fractal 1 Bloque 2 Nombre del alumno Grupo Turno .

El resultado de la suma 30. Multiplicar el denominador de una fracción es lo mismo que multiplicar su numerador. A) B) C) D) 2. 144°.IV III IV 4. III III.93 km. más km más dos mil quinientos treinta metros es 33. Si cada vuelta es de 2. ¿cuántos kilómetros le faltaron? 5. IV. Multiplicar el denominador de una fracción es lo mismo que dividir su numerador.3 km 3. para la primera 1 1 se dan 3 del tiempo total.935 km.3 km más 250 m. I I.Bloque 2 1. Los ángulos interiores y centrales de un dodecaedro (12 caras) son respectivamente 160°.9 km.IV I. para la segunda 4 y para 2 la tercera 6 .II. 140°. II I. A) B) C) D) Un examen se divide en cuatro partes. A) B) C) D) ¿Cuál de las siguientes figuras es un polígono regular? Octágono Triángulo Trapecio Rombo . 36°. 9 8 5. 150°. II. 40°. ¿cuánto se da para la última parte? 1 24 1 12 1 6 1 5 A) B) C) D) 3. B) C) D) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera? Dividir el denominador de una fracción es lo mismo que multiplicar su numerador. Treinta y tres mil. A) B) C) D) Un auto de carreras recorrió 8.3 km 2. I A) B) C) D) 7. 33. A) 6. Selecciona en cuál de las siguientes figuras se encuentra representada correctamente una mediatriz. 20°. III.3 km A) B) C) D) 8. Dividir el denominador de una fracción es lo mismo que dividir su numerador.2 km y la carrera es de 10 vueltas.2 km 3. 33. Observa las siguientes figuras e indica en cuáles de ellas se expresa correctamente una bisectriz.5 vueltas antes de que le fallara el motor. 30°.

Si la rebaja original era del 25%. cuál es el área del trapecio? 1 M 2 A) B) C) D) 5 2 3 1 11. Rombo Triángulo Cuadrado Pentágono A) B) C) D) 10. si se le aplica un factor de escala de 5 . Una tienda ofrece su ropa con el 33% de descuento sobre un precio ya rebajado. ¿de qué tamaño será el de juguete? A) B) C) D) 11 13 45 4 45 16 9 16 pulgadas pulgadas pulgadas pulgadas 12. Si M representa el punto a la mitad de la base del rectángulo. Para calcular el área se utiliza la formula: A=bh. ¿cuál es el descuento total? A) 50% B) 58% C) 70% D) 66% . identifica para cuál de las siguientes figuras se utiliza.Bloque 2 9. Para construir un juego a escala de un kit de herramientas. considera que un tornillo real mide 9 2 8 pulgadas.

puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. B). borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. si tienes dudas. 5. 10. C) y D) y sólo una es la correcta.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. se considerará como no contestada. 4. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. Si marcas más de una. selecciona una respuesta y continúa con el examen. 8. Si quieres cambiar alguna respuesta. Durante el examen. concentra tu atención en el contenido. Al terminar el examen. 2. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. Utiliza lápiz del 2 o 2½. Si tienes tiempo. identificadas con las letras A). pregunta a tu maestra o maestro. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 6. 7. asegúrate de firmarlo. 3. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . Si quieres hacer anotaciones. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. 9. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.

Matemáticas Fractal 1 Bloque 3 Nombre del alumno Grupo Turno .

66 cm B) C) cm cm D) 8 cm C) 77. ejercicio 1. ¿Cuánta gasolina había originalmente en el automóvil? 0 9. A) B) C) D) 4.5 ÷ 0. réstale 4.25 ÷ 0.2 es equivalente a 10 ÷ 0.5 ÷ 0. le puso 23 litros de gasolina. 50 000 000 000 000 8000 000 000 000 800 000 000 000 10 000 000 000 5. se gastó 10 de gasolina.5 5 A) 80.2 28. e indica cuál es el camino que al recorrerlo te genera la mayor puntación. réstale el número que pensaste. Si su área es de 12 cm2. pero al llegar. El tanque de gasolina del carro de Patricia estaba a 3 5 de su capacidad. A) B) C) D) A= B+B La división 2. • El resultado. divídelo entre 2. A) B) C) D) 7.4 0.25 B) D) 80 81 15 A) 0. 8 5 3 1 Determina la cantidad que falta en la siguiente ecuación: A) B) C) D) 8. • Súmale 5. ¿Con cuáles de los siguientes datos es posible construir un triángulo? Dos lados iguales y un ángulo de 45° Tres lados iguales y un ángulo de 90° Dos lados iguales y un ángulo de 100° Un lado de 12 cm. Usa el laberinto de la página 120.75 57 2 A) B) C) D) 2.Bloque 3 1. • Piensa un número. ¿cuál es la altura del trapecio? 3 2 12 3 57 – x = 41. otro de 4 cm y otro de 8cm Las dos bases de un trapecio son 10 cm y 6 cm respectivamente. Para ir de su casa a su trabajo 4 y de regreso.5 ÷ 2 3.5 .6 2. • A lo que quedó. • Multiplica el resultado por 2. siguiendo las instrucciones.2 12. llenando el tanque a su capacidad. Determina el resultado de la adivinanza. • A lo que quedó. La ecuación equivalente al área de un trapecio es: A) 2A – Bh = bh B) h 2 C) 2A – B = bh D) A – h = B + b 2 6.

¿Cuál será a partir de ahora su sueldo? 12 500 15 000 10 000 2 500 A) B) C) D) 10.9% D) 29.00. ejercicio 4 y contesta cuál es la frecuencia relativa de los goles de Hugo Sánchez en 1987. Si la persona del problema vuelve a tomar el taxi y pagó otra vez $65.3% B) 23. ejercicio 4. se plantea lo siguiente: el taxista realiza un descuento del 20% sobre la tarifa de kilómetro recorrido a las personas recurrentes. En el ejercicio número 3. Con ayuda del diagrama de árbol de la página 164 de tu libro.09 D) 2 6 . A) 8. ¿cuántos kilómetros recorrió esta vez? A) 30 kilómetros B) 37. A) 19.Bloque 3 9.5 kilómetros D) 150 kilómetros 11. determina la probabilidad de que al lanzar una moneda y un dado.5 kilómetros C) 45.3% 12.3% B) 1 10 C) 0. inciso C.9% C) 26. Observa la gráfica de la página 158 de tu libro. el resultado sea sol y el número 5. Su supervisor le comunica que aumentarán su horario de trabajo 2 horas diarias. Un empleado de pemex trabaja 6 horas diarias recibiendo $7 500 al mes. Revisa la página 133 de tu libro de texto.

4. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . Si tienes tiempo. 7. 9. 3. Utiliza lápiz del 2 o 2½.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. pregunta a tu maestra o maestro. identificadas con las letras A). 2. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. 10. Al terminar el examen. 8. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. B). concentra tu atención en el contenido. Si quieres cambiar alguna respuesta. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. Si marcas más de una. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. asegúrate de firmarlo. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. 5. Si quieres hacer anotaciones. C) y D) y sólo una es la correcta. se considerará como no contestada. selecciona una respuesta y continúa con el examen. 6. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. Durante el examen. si tienes dudas. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles.

Matemáticas Fractal 1 Bloque 4 Nombre del alumno Grupo Turno .

A) B) C) D) 8.00. determina cuál de los siguientes tiempos puede alcanzar el automóvil. –0. tiene una temperatura superficial de –105.00. 0.4) (7.00. 0. 450. –0.7) A partir de la gráfica de la página 194 de tu libro. 7 3 4 4 3 7. 58. 58.00. 450. le corresponde.00. 626.66. ejercicio 5. Determina el valor de b. 450.00 0.00 –626. A y D son vértices de un triángulo isósceles de altura de 2 unidades.43.43.05 En la siguiente figura.05)2 0. 391. ejercicio 1. 0. A partir de la expresión: “Al abrir la llave de la regadera de un baño.66. 74 A) B) C) D) 2. Considerando la columna de la derecha de la página 184 de tu libro. –626.43. ¿Cuál es la diferencia de temperatura entre Urano y Ceres? 215.00.43. el valor del área del cuadro grande es de 25 m2 y el área del cuadro chico es de 16 m2.07. En el plano cartesiano de la página 190 de tu libro.”. determina cómo quedarán acomodados los números si se ordenan de menor a mayor.43. ejercicio 3.7 °C –215. ejercicio 1 y resuelve el siguiente problema. 391.00. 626. (0.00. que se encuentra en el cinturón de asteroides. 74 4 37. ¿Cuál de los siguientes números es menor? A) (0. 0. 450. –626.5)2 B) C) D) 4.70.00. 626.07. si ha recorrido una distancia de 400 km.70. –0. 0.43.75 litros por segundo.1 h C) 5 h D) 2 6 h 5 A) B) C) D) b=9 b=4 b=3 b=1 .1) (0. El planeta enano Ceres. Apóyate en la tabla de la página 176.00. A) B) C) D) 6. 450. ejercicio 1. Si se desea que el área del triángulo sea de 8 unidades cuadradas. 58.3 °C 104.66. contesta. 0. 0. 74 47.Bloque 4 1. 2 b A) 4 5 h B) 4. 58.70.00 –0.5 0.3 °C 5. determina qué ecuación de las tablas de la página 189 de tu libro.7 °C –104. 450.43.00 A) B) C) D) 7.00. A) B) C) D) A partir del recibo telefónico de la página 180 de tu libro.66. 391. caen 0.07.0) (2. –626.43.70. 626. 450. ejercicio 1. 450. 391. ¿cuáles expresiones corresponden a un crecimiento exponencial? 47. ¿cuáles serían las coordenadas del tercer vértice? (8.00. Tabla 12 Tabla 13 Tabla 14 Tabla 15 3.3 °C.07.

el doble de la distancia entre A y B. ¿cuál es su perímetro? A) 12.4 cm B) 24. la tercera parte de la distancia entre A y B. Su amiga Laura hace lo mismo pero a 20 m del centro.8 cm D) 41. se tiene que trazar una circunferencia de tal manera que la distancia entre A y B sea la más grande. A) B) C) D) 10. la mitad de la distancia entre A y B. inciso “d”. ¿Cuál de las siguientes razones tiene como constante de proporcionalidad Pi? A) Perímetro del circulo entre su diámetro B) Radio del circulo entre su diámetro C) Perímetro del circulo entre su radio D) Diámetro del circulo entre su perímetro 11. Ana da vueltas con su automóvil alrededor de una pista circular a 12 m del centro. En la pizzería se ofrece una pizza individual de 120 cm2 de área. entonces el radio de la circunferencia será la misma distancia entre A y B.2 cm 12. Calcula el camino recorrido por cada una después de que han dado 50 vueltas.Bloque 4 9. Si en el dibujo de la página 199 de tu libro. A) Ana 3768 m y Laura 6280 m B) Ana 1884 m y Laura 3140 m C) Ana 1200 m y Laura 2000 m D) Ana 600 m y Laura 1000 m .8 cm C) 38. ejercicio 1.

al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. 6. 10. 2. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . Si quieres hacer anotaciones. asegúrate de firmarlo. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. 3. 5. Si marcas más de una. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. C) y D) y sólo una es la correcta. 7. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. identificadas con las letras A). recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. B). 9. Si quieres cambiar alguna respuesta. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. Si tienes tiempo. Al terminar el examen. Durante el examen. Utiliza lápiz del 2 o 2½.INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. pregunta a tu maestra o maestro. 8. selecciona una respuesta y continúa con el examen. concentra tu atención en el contenido. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. si tienes dudas. se considerará como no contestada. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida.

Matemáticas Fractal 1 Bloque 5 Nombre del alumno Grupo Turno .

3). ¿Cuál es la expresión que describe el resultado? a – (b + c) (a – b) – c a – (b – c) a + (b – c) 5. y localiza las coordenadas que la forman.0). (2.6) y (3. Determina las reglas de correspondencia de la gráfica de la página 224. ¿qué probabilidad hay de que la suma te dé siete? 1 8 1 12 1 6 3 6 A) B) Observa la siguiente gráfica.-3).4) y (3. (1. 6 5 4 3 2 1 0 –4 –2 –1 –2 2 4 2. si Tere da una ficha cada vez que pierde? 1 3 5 6 (0. A) B) C) D) ¿Cuál es el resultado de (–22) +12 ? – 10 –5 0 5 Miguel recibió a pesos de domingo y decidió gastar b pesos en dulces.5) y (3. x 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 A) B) C) D) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 y A) B) C) D) Tere y Nicolás quieren jugar a los dados. sin embargo. para valores de x menores o iguales que 6 h y = 40 x. En una proporcionalidad directa. A) y = 5x B) y = 2 10 10 2 x x+1 A) B) C) D) 4.Bloque 5 1.5) (0. ¿cuántas fichas debe pagar Nicolás para que el juego sea equitativo. como no encontró todos los dulces que le gustan. (2. A) B) C) D) 3. (1.1) . (2. C) D) 7. (2.9) (0.7) (0.3).10). para valores de x menores o iguales que 6 h C) y = D) y = 2x +10 6. (1. Al lanzar dos dados. Determina su regla de correspondencia. para valores de x menores o iguales que 6 h y = 40 x.1).-5).-1) y (3. (1. si x representa el tiempo (h) con y la distancia (km) y = 40 x. se suman los números que salen.3). considerando el horario de las 4:30 am hasta las 6:00 am.2). Si Tere apuesta a que la suma del resultado de tirar dos dados sea 7 y Nicolás a que la suma debe de ser un número diferente de siete. uno de los puntos de la gráfica es (2. sólo gastó c. para valores de x menores o iguales que 6 h y = 40 x.

Mediana = $5 400. Mediana = 23. Mediana = 15. ¿Cuál de las siguientes observaciones es una relación de proporcionalidad inversa? A) El número de albañiles y los días para levantar una pared B) El peso de un costal de papas y su precio C) El número de páginas de un libro y su precio D) El precio de un taxi y la cantidad de camino recorrido . pero ya que sólo es pasante. si ABCD es un cuadrado de 5 cm de lado y la longitud del segmento BS es de 10 cm? B C S 11. Mediana = $6 000. Media= $5 550 B) Moda = $4 000. Calcula la media. Media= 11. A) Moda = 4. Mediana = 15. cuando la calidad del aire es buena en la zona centro. Media= $5 000 A D A) B) C) D) 9. Media= 21. Media= 11. En el problema 6 de la pagina 243. Mediana = $4 800.5 cm2 50 cm2 20 cm2 2 12.345 D) Moda = 2.Bloque 5 8. ganará $1 200 menos que el que ya estaba.875 C) Moda = 4. Media= $5 550 C) Moda = $5 000. Mediana = $5 400. ¿Cuál es el área de la parte sombreada de la siguiente figura. Media= 32. Los nuevos valores de tendencia central son: A) Moda = $4 000. Media= $5 000 D) Moda = $5 000. la empresa decide contratar un nuevo contador. mediana y moda de la gráfica de la pagina 244.125 ¿Cuál es la situación multiplicativa de la siguiente tabla? Quedan 2000 litros de agua en la reserva Si se consume diariamente (x) 10 litros 20 litros 50 litros Alcanzaría para (y) 200 días 100 días 40 días A) Consumo de agua 3 reserva de agua = días B) D) Consumo de agua 3 días = reserva de agua Días X reserva de agua Consumo de agua C) Días 3 reserva de agua = Consumo de agua =1 10.125 B) Moda = 6. Mediana = 7. 25 cm 12.

INSTRUCCIONES Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones. Si quieres cambiar alguna respuesta. pregunta a tu maestra o maestro. 5. 2. 8. 3. C) y D) y sólo una es la correcta. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. B). selecciona una respuesta y continúa con el examen. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. Si marcas más de una. identificadas con las letras A). llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. Si quieres hacer anotaciones. si tienes dudas. RECOMENDACIONES • • • No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. Si tienes tiempo. 10. Durante el examen. asegúrate de firmarlo. ¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN! . se considerará como no contestada. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 1. 4. concentra tu atención en el contenido. 6. recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. Al terminar el examen. Utiliza lápiz del 2 o 2½. al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. 9. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta. puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.

2 o 2 1/2. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 NOMBRE: APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S) BLOQUE 1 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 2 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 3 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 4 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 BLOQUE 5 1 3 5 7 9 11 2 4 6 8 10 12 FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LÁPIZ) ESTE DOCUMENTO NO TENDRÁ VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE.IMPORTANTE 1. LLENA TOTALMENTE LOS CÍRCULOS. LLENA LOS CÍRCULOS DE ACUERDO AL NÚM. 0 1 2 3 4 5 6 7 INSTRUCCIONES 1. CORRECTO INCORRECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 HOJA DE RESPUESTAS EXÁMENES DE CONOCIMIENTOS 2. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA. 4. NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA. DE FOLIO DE TU COMPROBANTE. 6. ANOTA EL NÚMERO DE LA VERSIÓN QUE APARECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE PREGUNTAS Y LLENA EL CÍRCULO CORRESPONDIENTE. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CÍRCULOS. 8 9 SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE. ESTE EXAMEN SÓLO TIENE VALIDEZ SI ESTÁ ANOTADO EL NÚM. USA LÁPIZ DEL NÚM. 5. 3. 2. DE FOLIO Y LLENADOS LOS CÍRCULOS CORRESPONDIENTES. . NO USES PLUMA NI MARCADOR.

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Enlista los números fraccionarios mediante la búsqueda de expresiones equivalentes. Identifica cuáles son las propiedades de la figura original que se conservan. patrones posicionales y no posicionales. representa sucesiones numéricas o con figuras. y fórmulas. valor de posición. Sentido numérico y pensamiento algebraico. (base.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Relaciona semejanzas o diferencias números fraccionarios con respecto a otros sistemas y decimales. Aplica el conteo con apoyo de representaciones gráficas para resolver problemas. relaciones sistema de numeración decimal de proporcionalidad. movimientos Define las características del en el plano. los productos cruzados u otros recursos. Desarrolla sucesiones numéricas o figurativas para identificar su regla. Reactivos del bloque 1 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 d 2 a 3 b 4 5 b a 6 a 7 8 9 10 11 12 d a b b d d Bloque 1. Significado y uso de los números Números naturales. * * * * * * * * . número diagramas y tablas de símbolos). la recta numérica. Elabora figuras simétricas con respecto de un eje. a partir de una regla dada. Representa sucesiones numéricas o con figuras a partir de una regla dada y.

justificación de números decimales para resolver fórmulas. y ángulos. Usa la proporcionalidad directa del tipo valor faltante. Usa la proporcionalidad directa del tipo valor faltante. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Usa sumas. para resolver problemas de reparto proporcional. Demuestra el significado de fórmulas geométricas que se utlizan al calcular el perímetro y área de triángulos. rectas resolver problemas. cuadriláteros y polígonos regulares. multiplicaciones problemas o divisiones con fracciones para multiplicativos. * * * * * * . Reactivos del bloque 2 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 c b a c c b 7 d 8 9 10 11 12 a a c d a Bloque 2.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. figuras Emplea multiplicaciones con planas. Significado y uso de las operaciones Problemas aditivos. de proporcionalidad Demuestra el significado de fórmulas geométricas que se utlizan al calcular el perímetro y área de triángulos. relaciones problemas. restas. con factor de proporcionalidad entero o fraccionario para resolver problemas de reparto proporcional. cuadriláteros y polígonos regulares. con factor de proporcionalidad entero o fraccionario.

ecuaciones. sencillas para resolver problemas. Reactivos del bloque 3 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 b a c c a c a b c b b a Bloque 3. Significado y uso de las operaciones Problemas Emplea ecuaciones lineales multiplicativos. porcentajes. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. Organiza datos en gráficas de barras.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. nociones de probabilidad Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. sencillas para resolver problemas. estimar. Emplea cálculo de porcentajes o de cualquier relación. figuras Emplea divisiones con números planas. gráficas y decimales para resolver problemas. Emplea divisiones con números decimales para resolver problemas. y calcular relaciones Emplea ecuaciones lineales de proporcionalidad. medir decimales para resolver problemas. Organiza datos en gráficas circulares de frecuencias relativas. diagramas Emplea divisiones con números y tablas. * * * * * * * * * * . Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Significado y uso de las operaciones Números con signo. Utiliza números decimales para resolver problemas.Tablas de especificaciones Relación de contenidos. o mediante tablas y gráficas. relación funcional. gráficas relaciones de proporcionalidad directa. Usa potencias de números para resolver problemas. Traduce algebraicamente estimar. Reproduce círculos que cumplan con ciertas condiciones establecidas. justificación de fórmulas. Usa la fórmula para calcular el área del círculo. relaciones de proporcionalidad directa. o mediante tablas y gráficas. Usa las fórmulas para calcular el perímetro del círculo. Sentido numérico y pensamiento algebraico. directa. Reactivos del bloque 4 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 b 2 b 3 b 4 5 6 7 8 9 10 11 12 d a b a a b a c a Bloque 4. relaciones de proporcionalidad figuras planas. * * * * * * * * . Identifica algebraicamente potenciación y radiación. Explica algebraicamente o mediante tablas y gráficas. medir y calcular.

Reactivos del bloque 5 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 a c a b a c c a a a a a Bloque 5. medir y calcular nociones de probabilidad. Significado y uso de las operaciones Problemas aditivos. Emplea números con signo relación funcional. central y de dispersión Emplea la relación inversamente proporcional entre dos conjuntos de cantidades para resolver problemas. relaciones Explica las razones por las cuales de proporcionalidad. estimar. Traduce las medidas de tendencia central para resolver problemas. * * * * . para resolver problemas aditivos. Sentido numérico y pensamiento algebraico. dos situaciones de azar son medidas de tendencia equiprobables o no equiprobables.Tablas de especificaciones Relación de contenidos.

Cuauhtémoc. en Rodefi Impresores.p.. 06820. de C.Este material se terminó de imprimir en julio de 2008. Callejón San Antonio Abad núm.F. col. 70. c.A. Tránsito. S.V. D. México. .

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