Professional Documents
Culture Documents
תאריך4.5.2009 :
תוכן עניינים
מבוא .................................................................................................עמוד 3
שאלה ...............................................................................4
סיכום ......................................................................................
ביבליוגרפיה............................................................................
.
מבוא
עבודה זו עוסקת בשימוש בתקשורת במשטרים הטוטאליטריים הנאציזם ,הקומוניזם
והפאשיזם ,ההשפעות החברתיות והפוליטיות בעקבות שימוש זה והאם משטר טוטאליטרי
מסוגל להתקיים בלי השתלטות וניצול התקשורת למטרותיו.
אני מאמינה כי עבודה זו תלמד אותי יותר על ההתנהלות של משטרים טוטאליטריים -דבר
הרחוק ממני מאוד -סוד ההצלחה וחולשותיהם שלבסוף הביאו למפלתם ואיך הצליחו לשלוט
בעם ע"י התקשורת.
אני מצפה שאת רוב החומר אאסוף מהאינטרנט ובנושאים שלא אצליח למצוא עליהם מידע
באינטרנט אפנה לספרים שהומלצו בחוברת ההסברה על העבודה.
מהו תפקיד התקשורת במשטר טוטאליטרי?
חשוב לציין כי התקשורת בה משתמשים המשטרים הטוטאליטריים היא התקשורת
ההמונית -אך קודם כל מהי תקשורת?
תקשורת היא תהליך של העברת מסרים שונים -מידע ,דעות ,חוויות ,תחושות וכו' -בין בני
אדם ,אמנם תקשורת יכולה להתבצע גם דרך מכשיר או חפץ ,על אף שבסופו של דבר גם זו
תקשורת בין בני אדם )האדם ששם את המסרים בחפץ /מכשיר מנהל תקשורת עם הנמען
בעקיפין(.
כעת ,תקשורת המונית הנה תקשורת המגיעה לאנשים רבים ומכסה קהילות שלמות ,מדינות
שלמות ואף את כל העולם .בדרך כלל תקשורת המונית מתבצעת דרך עיתונים ,רדיו ,אתרי
אינטרנט ,טלוויזיה ,ספרים ועוד .ההבדל הגדול ביותר בין תקשורת בין-אישית לתקשורת
המונית הוא שבתקשורת בין אישית שני הצדדים אקטיביים ויוצרים את התקשורת בעוד
שבתקשורת המונית רק צד אחד מעביר את המסרים והצד השני רק מקבל אותם ואינו יכול
להגיב וגם אם כן ,בצורה מועטה ביותר .משום שלכאורה התקשורת ההמונית מעבירה
מסרים אקטואליים ומהימנים ,מקבליה בוטחים בה כמעט כליל ומסתמכים עליה לחלוטין.
בעקבות כך ,הופכת התקשורת ההמונית לאמצעי אולטימטיבי בשביל המנהיג כדי להסריר
את מרותו על נתיניו :ע"י שליטה בתקשורת ההמונית ,יכול המנהיג לברור ולעצב את המידע
שהעם מקבל מהתקשורת כדי לעצב את ה"אמת" שהציבור מקבל מהתקשורת ומאמין לה,
וכך לגרום לנתיניו להאמין באידיאולוגיות וברעיונות שלו בין אם הם רוצים בכך ,ובין אם לא.
תפקיד התקשורת במשטר הטוטאליטרי היא להעביר את המסרים והאידיאולוגיות של
המנהיג /המפלגה בדרכי שטיפת מוח )לדוגמא :תעמולה המלאה בכזבים והבטחות מופרכות
ומסרים סמויים( לעם במטרה לשכנע אותו בנכונות האידיאולוגיה של המשטר ,להצדיק את
מעשיו )שפעמים רבות הם מזעזעים וחסרי צדק( ולאפשר את קיום המשטר הטוטאליטרי
באותה מדינה .כמו כן ,במשטר הטוטאליטרי ,התקשורת עוברת צנזורה רחבה במטרה
להגביל את הביקורת נגד המשטר היכולה לעורר מרידות והפיכות או פעולות אנטי-
משטרתיות .למנהיג יש שליטה מלאה על התקשורת )ביטוי לטוטאליות( ולכן הוא מנצל אותה
כדי להפיץ כרזות ,לכתוב כתבות ,ליצור תוכניות וסרטים המפארים אותו ,את משטרו ואת
האידיאולוגיה שלו ולמעשה הוא משתמש בה כדי לעצב השקפת העולם של הציבור לאט,
לאט מבלי שישימו לב כדי לבסס את שלטונו .השליט בעצם משתמש במניפולציה )מניפולציה
הנה ביצוע פעולה מסוימת בהתיימרות להשיג מטרה מסוימת הגלויה לעין בעוד שהמטרה
האמיתית מסוות .מניפולציה היא הטעייה מכוונת של אחרים שנועדה להסתיר מהם הכוונות
האמיתיות של הדם המניפולטיבי( -הוא מבטיח להם הבטחות שקריות לעתיד טוב יותר,
וברגע שהם תומכים בו ,הוא רק מנצל אותם.
התעמולה הפכה לאחד הכלים העיקרים של משטרים טוטאליטריים בעידן המודרני כדי
לשלוט באזרחיהם .השימוש בתעמולה הינו כלי שליטה יעיל ביותר ,משום שביכולתו להגביר
את הציות של האזרחים השונים ללא הפעלת כוח ישיר -כלומר בעזרת התעמולה ,מסוגל
המנהיג להשליט בנתיניו צייתנות בדרכים עקיפות אך מאוד יעילות .משום שבמדינות כאלו
אמצעי התקשורת נתונים בידי הממשל ,השימוש בתעמולה נגיש ונוח .השימוש בתעמולה
היה נמצא בעיקר בברית המועצות הקומוניסטית ובגרמניה הנאצית -בגרמניה הנאצית אף
היה שר תעמולה מיוחד -יוזף גבלס .התעמולה היא אמנם מושג הידוע לכל שנמצא בשימוש
גם בימינו בקמפיינים של פוליטיקאים הרצים לבחירות ,של חברות שונות ועוד ...בעזרת
התעמולה הם מנסים לשכנע את הציבור לבחור בהם ,לקנות את מוצריהם וכדומה .כדי
להשיג את מטרתם הם משתמשים באמצעים שונים כגון :פרסומות ,כרזות ,פרסום בעיתון,
ראיונות בטלוויזיה ,ברדיו וכו' .כל אלו הם אמצעים לגיטימיים כל עוד השימוש בהם אינו חוצה
את גבול הטעם הטוב .אין זה נכון לגבי התעמולה במשטרים הטוטאליטריים :התעמולה
במשטרים הטוטאליטריים הייתה שונה לגמרי ובוטה בהרבה מהתעמולה המוכרת לנו
ושמושה היה למטרות שונות בתכלית .בספרו מין קמפף ,קבע היטלר כי תפקיד התעמולה
היא לפנות לרגשות ההמונים ולא להגיון ולאינטיליגנציה .על התעמולה להכיל מספר מצומצם
של סיסמאות שעליהן חוזרים פעמים רבות .לפי היטלר ,התעמולה צריכה לעורר את הרגש
ולא לפנות אל האינטלקט; כלומר ,התעמולה חייבת להיות עממית ,מותאמת אפילו לאדם
הפשוט ביותר .התעמולה אינה מוסרת אמת אובייקטיבית ,אלא את האמת שהשליט רוצה
להפיץ.
המנהיגים במשטרים הטוטאליטריים השתמשו בתעמולה כדי להסריר את שלטונם בדרכים
שלא התירו לאזרחים זכות בחירה .ברוב המקרים כללה תעמולה זו אלימות והשתלחויות
בוטות נגד קבוצות מסוימות בחברה .בשלוש מדינות אלו -איטליה הפאשיסטית ,ברית
המועצות הקומוניסטית וגרמניה הנאצית -נעשה שימוש קיצוני פולחן אישיות על המנהיגים
בניטו מוסוליני ,יוסף סטלין ואדולף היטלר .לדוגמא ,באיטליה הפאשיסטית ,בניטו מוסוליני-
המנהיג של המפלגה הפאשסטית -הכריח את נתיניו לכנותו "הדוצ'ה" )מנהיג באיטלקית(,
הוא הכריח את בתי הספר להלל אותו ולדבר עליו עם התלמידים ונתן לאחיו את השליטה
בתקשורת והלה החל בתעמולה אינטנסיבית ליצירת פולחן האישיות של מוסוליני.
בעקבות כל מעשים אלו ,נפגעות הזכויות של האזרחים :בגלל עיוות האמת שניתנת
לאזרחים דרך אמצעי תקשורת ההמונים ,הצנזורה ,ואסירת העברת ביקורת על השלטון,
נפגעת החירות של האזרחים:
ראשית ,נפגע חופש הביטוי של האזרחים משום שאינם יכולים לערער או להעביר ביקורת על
המידע שנתן להם מהתקשורת מבלי להיענש בחומרה ,והם אינם מורשים לבקר או להגיד
מילה רעה על המשטר.
כמו כן ,חופש המידע של הציבור נפגם אף הוא :לפי הזכות לחופש המידע לכל אדם יש את
הזכות לדעת את האמת ואת כל הקשור למדינתו ולשלטון במדינתו כדי שיוכל להחזיק
בדעותיו שלו ולהחליט החלטות אובייקטיביות המושפעות אך ורק מהשקפת העולם שלו.
במשטר הטוטאליטרי ,השולט בכל אמצעי התקשורת ,המידע המהימן לכאורה שניתן לציבור
אינו אלא עיוות המציאות כדי שיותאם לצרכי המנהיג ,ולכן אמונותיו ,דעותיו ובחירותיו של
האזרח מבוססות על שקר שרקם המשטר והם אינן אובייקטיביות על אף שהאזרח מאמין
שהן כן.
בנוסף ,במשטר הטוטאליטרי ,התקשורת פוגעת בזכות לשוויון של חלק מאזרחים:
לדוגמא ,בגרמניה הנאצית ,ע"י התייחסות ליהודים ,אנשים בעלי נכויות )פיזיות ונפשיות(,
קומוניסטים וכו' כ'גזעים נחותים' או כאל אנשים שאין להם זכות לחיות ,השלטון ,ובסופו של
דבר ,התקשורת יצרו אפליה לטובת הגרמנים ה'טהורים' -הגזע הארי -ונגד כל מי שאינו
גרמני אפילו שהינו אזרח גרמני ,ולפיכך התקשורת פגעה בזכות לשוויון של אותם אזרחים
גרמנים שלא נחשבו לחלק מהגזע הארי או שהתנגדו למשטר הנאצי .לכן ,גם נפגעה הזכות
לכבוד של כל אותם אזרחים 'נחותים' ,כאשר התקשורת החלה להשמיצם ,לכנותם בשמות,
יצרה עליהם קריקטורות וכו' וכך פגעה בשמם הטוב.
בחר אחד מהמשטרים הטוטאליטריים וענה :מה היו אמצעי התקשורת המרכזיים שעמדו
בשירות המנהיג /המפלגה?
ספרים וכתובים:
אחד מעקרונות התעמולה שנקבעו ע"י היטלר היה" :עדיפות המילה המדוברת על פני זו
הכתובה" .הרמן גרינג קבע כי הרייך השלישי ,בניגוד לרפובליקת ויימאר ,לא התבסס על
חוקה כתובה" ,המהפכה הנאצית" שאבה את כוחה מכוחו של העם ולא מ"חוקי נייר".
ההיסטוריון בועז נוימן מציין כי התרבות הנאצית בזה לרעיון הספר ,העיסוק בספרים נתפס
כמנוכר ל"חיים האמיתיים" ,קריאה בספר חייבת להוביל למעשים .קריאתם של ספרים נאצים
ובראשם "מיין קאמף" נתפסה כחוויה שיש לעבד ולחיות לפיה .שיאה של ההתקפה הנאצית
על המילה הכתובה ורעיון הספר התגלם בטקסי שרפת הספרים .הבוז לספרים ושריפתם
נועד לחינוך האזרחים הגרמנים לבורות -הנאצים העדיפו נתינים משולהבים רגשית ולא
אינטלקטואלים משום שכך היה קל יותר לשלוט בהם
הרדיו:
הנאצים עשו שימוש פוליטי ברדיו במימדים אדירים .ברבות מהערים בגרמניה הותקנו
מערכות הגברה כדי להגביר את שידורי הרדיו כך שיגיעו לקהל רחב יותר .הנאצים דאגו
לייצור מקלטי רדיו "עממיים" שנמכרו בזול ,עד שנת 1939היו ל 70%-מבתי האב בגרמניה
מקלטי רדיו ,פי שלושה ממספרם ב .1932-מקלטי הרדיו היו בעלי יכולת קליטה נמוכה ,כדי
למנוע קליטה של שידורים מחו"ל .החל מראשית שנת , 1933שודרו כל נאומיו של היטלר
ברדיו .מטרת השידורים ברדיו היה שטיפת מוח של הנתינים כך שיאמינו ויהיו נאמנים
למפלגה הנאצית.
קולנוע:
באחד מנאומיו הראשונים ,הכריז גבלס כי תפקידו של הסרט הגרמני הוא להשתלט העולם
כחלוץ ההולך לפני הצבאות הנאציים .הוא דרש מאולפני הקולנוע להפיק סרטים המתארים
את החברה בגרמניה והחרים סרטים אחרים .בסרטים רבים שולב צלב הקרס והודגש מיתוס
הגזע הארי .אחת מבמאיות הגדולות והידועות ביותר שעבדה בשירות המפלגה הנאצית
היתה לני ריפנשטל .סרטיה מתקופת הרייך השלישי המפורסמים ביותר הם "ניצחון הרצון"
שתיעד את הכנס השנתי של חברי המפלגה הנאצית ב 1934-ובו הוצג היטלר כאל וכמנהיג
אחד ויחיד שהעם סוגד לו וה"אולימפיה" תיעד והילל את האולימפיאדה שהתקיימה בברלין
בשנת .1936בשני הסרטים הושקעו משאבים עצומים ,והם מהווים אבני דרך מרכזיות
בתולדות הקולנוע התיעודי.
לקראת התחרויות ,נדרשה הבימאית להציג את המשטר הנאצי כמוצלח במיוחד ,הן לצרכים
פנימיים והן לצורכי תעמולה בינלאומית .גדולתו של הסרט אינה בהאדרת גרמניה הנאצית,
אלא בהצגתה כמדינה נורמאלית ורגילה ,שמובילה את עמה בתבונה .הסרט מציג גרמניה
נאורה ופתוחה ,על אף נוכחות הסמלים המובהקים ביותר של הרייך השלישי .המסר החשוב
של הסרט הוא שדימויה של המפלגה הנאצית במישור הבינלאומי היה שונה לגמרי מדימויה
כלפי פנים .בזכות הסרט ניסו הנאצים להשיג מספר מטרות:
לספק הוכחה חותכת לעליונות הגזע הארי ,באמצעות הפגנת מצוינות ספורטיבית •
להקנות למשטר החדש תדמית חיובית ולהפריך את התעמולה האנטי-גרמנית •
במדינות רבות
להעניק לגרמניה לגיטימציה בינלאומית •
לחזק את התמיכה הפנימית בשלטון •
לנצל את ההכנות לצמצום האבטלה. •
סרטים אנטישמיים:
" -1939רוברט וברטרם" בבימויו של הנס הינץ צרלט" ,פשתן מאירלנד" בבימויו של הינץ
הלביג -שני הסרטים האנטי יהודיים שהופקו בגרמניה" -1940 .הרוטשילדים" בבימויו של
אריך ושנק" ,היהודי זיס'' בבימויו של פייט הרלן והסרט התיעודי "היהודי הנצחי" בבימויו של
פריץ היפלר ,שהיה הסרט האנטישמי הבוטה ביותר.
אמנות:
האמנות המודרנית התאפיינה בשבירת מוסכמות וקריאת תגר על האמיתות האמנותיות
המקובלות ע"י תנועות כגון האימפרסיוניזם ,האקספרסיוניזם ,הקוביזם ,הדאדא ועוד.
אולם הנאצים התנגדו למגמות המודרניות -האמנות המודרנית נחשבה בעיניהם למופשטת
ומשקפת את חולשות האדם -והתייחסו בהתאם לאמנים וליצירות שעסקו בתחום זה.
האמנות ,שהייתה לכלי הביטוי של הפרט ,הפכה לכלי בשירות המדינה בתקופת הרייך
השלישי ,והמפלגה הנאצית בחרה לחזור לאמנות מהמאה ה :18-תיורי נוף מולדת ,איכרים,
עיירות קטנות ובעלי מלאכה שהיו לחלק מ"התמונה" הנאציונל -סוציאליסטית .אמנות זו
נקראה "האמנות הפולקית" או האמנות העממית אשר הדגישה ערכי מסורת ופשטות .עם
עלייתו לשלטון החל היטלר ב"טיהור תרבותי" באמנות במטרה לסלק כל מוטיב הסותר את
אידיאל היופי הארי שבנה .יצירות של אמנים כגון פיקסו ומודליאני כונו "ניוון" באמנות ואף
נערכה תערוכה ב 19-ביולי 1937כדי להציג לציבור אמנות מסוג זה כדי שיוכלו להבחין בין
אמנות "טובה" לאמנות "לא רצויה" .בשביל זה ,מינה גבלס את פרופסור צינגלר ממינכן שיחד
עם ועדה החרים יצירות "מנוונות" .במהלך מבצע זה ,הוחרמו 15,997יצירות של 1400
אמנים ונשלחו אליהם מכתבים בהם נאסר עליהם להמשיך לעסוק באמנות .את האשמה על
ניוון התרבות הגרמנית ,הטיל היטלר על היהודים בטוענה כי הם חותרים תחת הגזע הארי.
מוזיקה:
עם עלייתם של הנאצים לשלטון החלה מלחמת חרמה במוזיקה המודרניסטית )ג'אז ,סווינג
ומוזיקה א-טונאלי ,מוזיקה של מלחינים ומוזיקאים יהודים הוחרמה והם ומתנגדי שלטון
הורחקו מעמדות מפתח והמשטר החל לדכא את כל צורות ההלחנה החדשות שהתגבשו
בזמן רפובליקת ווימאר .אופי המדינה הנאציונל-סוציאליסטית -החשיבות שייחסה לחוק,
השאיפה לאחדות ולאחידות ,על ההיררכיה השלטונית ,הנוסטלגיה והמיתולוגיה הגרמנית-
היה מנוגד לחלוטין לאופי של המוזיקה המודרניסטית .זאת נתפסה כמייצגת את האידיאלים
היהודיים והבולשביקיים של המהפכנות והחתרנות .בחברה שבה המוזיקה ייצגה אותה,
לדברי גבלס ,לא היה מקום למוזיקה בלי תו שליט ובלי היררכיה.
השימוש בג'אז ובמוזיקה זרה נחשבה כפלישה לטוהר המוזיקלי הגרמני ,כהתעלמות
מהמוזיקה הארית והחדרת גורמים בין-לאומיים לתרבות הגרמנית.
בשנים הראשונות של המשטר הנאצי הזדהו חלק מהמלחינים ומהמנצחים מהשורה
הראשונה עם המשטר החדש .חלקם מסיבות של תועלת אישית ,חלקם משום שהיו שותפים
עם האידיאולוגיות של המפלגה הנאצית לגבי המוזיקה המודרנית.
בכל שנות המשטר הנאצי התקיימו פעילויות מוזיקליות חסרות תקדים ,המוזיקה שנוגנה
בקונצרטים או שודרה ברדיו הייתה ממיטב יצירתם של המלחינים הגדולים באירופה ,יחד עם
זאת נכשלו הנאצים ביצירת מוזיקה מקורית .
חינוך:
החינוך הנאצי התאפיין החינוך אנטי -אינטלקטואלי ,אלא העדיף לעסוק בעיקר בפעילויות
ונושאים שיעזרו לחנך את הדורות הצעירים לציות ונאמנות לגרמניה הנאצית .כלומר החינוך
התמקד בעיקר בעיצוב אופי המתחנך ופחות בהקניית ידע ומיומנויות .עפ"י שר הפנים הנאצי,
תפקיד ביה"ס היה לחנך את הנוער לשרת את מדינה עפ"י אידיאולוגיות הנאציונל-
סוציאליזם .את זאת השיגה המפלגה הנאצית בעזרת יצירת מניפולציות רגשיות והשתתפות
בטקסים ועצרות .מגמות אלו באו לידי ביטוי בתכניות הלימודים שבבתי הספר .לדוגמא,
הגרסה הנאצית להיסטוריה הגרמנית הדגישה את האופי ההרואי והאצילי של הגזע הגרמני.
כמו כן ,בהמשך לצנזורה הנוקשה שהוטלה על ספרי הלימוד ב ,1938 -שוכתבו כל ספרי
ההיסטוריה .מערכת החינוך החדשה הייתה אמורה לכלול שלושה מוסדות עיקריים:
" .1בתי הספר של אדולף היטלר" שהוקמו החל מ 1936-ובהם יכלו ללמוד תלמידים נבחרים
מגיל .12
-Ordensburgen .2מסגרות חינוכיות שדמו במבנן למסדרי האבירים הטבטונים.
.3בתי הספר הגבוהים של המפלגה שהיוו תחליף לאוניברסיטאות.
בפועל ,הצליחו הנאצים לממש רק את שני השלבים האשונים.
שאיפותיה של המפלגה הנאצית היו ליצור חברה נטולת מעמדות ומאידך אליטה חדשה
שתנהיג את החברה .אולם ,למרות מאמציהם ,הצליחו הנאצים לממש את תכניותיהם באופן
חלקי בלבד .בנוסף למוסדות החינוך המסורתיים ,הוקמה תנועת הנוער ההיטלראית
שהתחרה על הדומיננטיות במערך החינוך בגרמניה .מנהיג התנועה ,פון שיראך ,בקש לנטרל
לחלוטין את השפעת הבית ובית הספר על המתחנכים ולהפוך את הארגון לכלי ההכשרה
והחינוך העיקרי של הדורות הצעירים .חזונו של היטלר היה שהנוער הגרמני כולו יצטרף
לארגון בהגיעו לגיל עשר ,ובשנות העשרה המתקדמות ישולב בהדרגה בשורות הס"א וה-
ס"ס ולאחר מכן יחבור לכוחות המזוינים של גרמניה .ב 1932 -מנה סך החברים בתנועות
הנוער הנאציות 107,956בני נוער .בשנת 1933חלה עלייה דרסטית במספר החברים ,והוא
עלה ל .2,292,041 -עד פרוץ המלחמה ב 1939 -היה מספר החברים .7,287,470
המשטר הנאצי שאף לעצב מחדש את החברה בגרמניה כאוות נפשו כך שתהיה ברוח
האידיאולוגיה הנאצית ,דרך השתלטות על גופים כמו תנועות הנוער ,איגודי פועלים ואיגודי
נשים .כמו כן ,הנאצים השתמשו באופן אינטנסיבי בתעמולה כדי להשליט את השקפת
עולמם .הם השתלטו על מוסדות התרבות ,הרדיו והעיתונים ,קבעו מחדש את סדר היום של
מערכת החינוך וכך החלו לשנות את השקפת העולם של העם הגרמני כך שתתאים לשלהם.
השינויים כלפי היהודים:
כמו כן ,בעקבות ההסתות האנטישמיות הקשות חייהם של יהודי גרמניה הפכו לבלתי
נסבלים :ע"י בידוד והפרדת הקהילה היהודית מהציבור הגרמני ע"י הוצאתם מתחומי החיים
של החברה הגרמנית )פיטורים ,החרמת רכוש ,איסור כניסה למקומות ,פגיעה במעמד
משפטי ועוד( ,חקיקת חוקים נגד יהודים ,הסטת הציבור הגרמני נגד היהודים ,טרור ופגיעה
פיזית ביהודים וברכושם ,החרמת רכוש מהיהודים ואף הריגתם הפכו היהודים גזע נחות,
שסבל מאפליה והיה נתון תמידית להשפלות והצקות מצד השלטון והציבור בגרמניה.
שינוי יחס הציבור לשלטון:
בעקבות התעמולה האינטנסיבית ליצירת פולחן אישיות של היטלר ,הציבור החל לראות בו
כאל ומושיעם שיפתור את כל בעיותיהם:
הסגידה להיטלר כאילו היה אל ,המיתוס של האדם שעלה מההמון ,חייל פשוט בחפירות
מלחמת העולם הראשונה ,כמבטא את תמצית מהותו של העם הגרמני ,המיתוס של הפיהרר
כאדם פשוט ,אוהב ילדים ,בעל אהבה רוחנית לאופרות ולמוזיקה של ואגנר ,הוא שהצליח
להעיר את האומה ,ולהקימה מן השפל שאליו הביא אותה הסכם ורסאי ,הוחדר לראשי
הגרמנים בכל אופן ובכל הזדמנות .מסע תעמולה עקשני ואינטנסיבי זה )שכלל אף אלמנטים
כנטיעת "תרזות היטלר" בכפרים ,סיומן של שיחות פרטיות ומכתבים פרטיים בברכת "הייל
היטלר" ,הופעתו של היטלר כמעט על כל בולי הדואר ,ונוכחותו המתמדת בכרזות ,במשדרי
רדיו ובסרטי התעמולה בקולנוע( יחד עם הצלחות המשטר בתחומי הפנים ובתחום מדיניות
החוץ ,ולאחר מכן ,עד לשנת ,1941הצלחותיו הצבאיות ,הביא לאמונה קנאית של האדם
הגרמני הממוצע בכוחו ובעוצמתו של היטלר ,ובהיותו אדם טוב וחזק היודע את הדרך שבה
על העם הגרמני ללכת ,ויכול להובילו במורדה.
מרחב מחייה:
עפ"י עקרון זה בתורת הגזע הארי ,השטחים שהוקצו לגרמניה בחוזה ווארסי אינם מספיקים
לגידול האוכלוסייה בגרמניה ולכן כדי שהעם הגרמני לא ייכחד הוא חייב להגדיל את מרחב
המחייה שלו .זאת ייעשה ע"י התיישבות בשטחים במזרח גרמניה ,שטחים השייכים לעמים
הסלבים משום שהם גזע נחות מהגרמנים הארים ועליהם לשרת את הגרמנים.לאחר כיבוש
מרחב המחייה ישליטו הנאצים בו "סדר חדש" כלומר הם יישבו במרחב המחייה איכרים
גרמנים וישעבדו את הסלבים.
לאחר שהיטלר הצליח לשכנע את הציבור הגרמני בתורתו על הגזע הארי ,חלקם אכן התחילו
להתיישב בשטחים במזרח גרמניה והאמינו באמת ובתמים כי זוהי זכותם הטבעית ושהעמים
הסלבים צריכים לשרת אותם ,מה שהביא לשינוי גיאוגרפי ופוליטי.
האם לדעתך יכול היה משטר טוטאליטרי להצליח ללא שימוש ב"תקשורת המונים"?
כל משטר טוטאליטרי מודרני מושתת על תקשורת המונים ואינו יכול להתקיים ללא שימוש
בתקשורת.
מדוע? יש שיגידו שהבסיס למשטר טוטאליטרי הם צבא ,חיילים ונשק אך איך המשטר יצליח
לגייס צבא וחיילים נאמנים אם הם אינם מאמינים ונאמנים למשטר ולאידיאולוגיות שלו? לכן
צריך המנהיג לשכנע תחילה את העם במשטרו .אפילו אם המשטר הטוטאליטרי עולה
לשלטון בהפיכה או/ו באלימות ללא בחירת העם ,כדי שיחזיק מעמד ויצליח להתקיים הוא
חייב לשכנע את הציבור ולכן המשטר הטוטליטארי לא יכול להתקיים ללא שימוש בתקשורת,
בה הוא משתמש לשכנוע העם דרך תעמולה ,שטיפות מוח ומסרים סמויים .למען האמת,
התקשורת היא האמצעי הנוח ביותר למנהיג או מפלגה טוטאליטריים לעלות לשלטון:
בהפיכה ,בדרך כלל דרשת אלימות ורוב הסיכויים שהעם יתנגד לשלטון אך ע"י שימוש
בתקשורת המנהיג לא צריך להשתמש באלימות -הוא רק צריך לשכנע את העם לתמוך בו,
מה שנעשה ע"י שימוש אינטנסיבי מספיק בתעמולה ,ומשם הדרך לשלטון קצרה וקלה.
המפלגה הנאצית ובראשה היטלר ,לא נבדלו בכך ממשטרים טוטאליטריים אחרים:
סיכום: