UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Católica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Dibujo Técnico
Guía Didáctica

CICLO

1

27102

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
MENCIÓN ELABORADO POR PROFESOR(A) TELÉFONO E-MAIL TUTORÍA : : : : : : Físico - Matemáticas Dr. Guido René Benavides Criollo Lic. Salvador Granda Lasso (07) 2 570 275 Ext. 2333 esgranda@utpl.edu.ec Lunes a Jueves de 07h30 a 08h30

Estimado Estudiante, dígnese confirmar la información aqui señalada llamando al Call Center 072588730, línea gratuita 1800 887588 o al mail callcenter@utpl.edu.ec

Reciba asesoría virtual en: www.utpl.edu.ec

OCTUBRE 2007 - FEBRERO 2008
MATERIAL DE USO DIDÁCTICO PARA ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL POR CUALQUIER MEDIO

DIBUJO TÉCNICO
Guía Didáctica

Guido René Benavides Criollo © 2007, UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Diagramación, diseño e impresión: EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Call Center: 593 - 7 - 2588730, Fax: 593 - 7 - 2585977 C. P.: 11- 01- 608 www.utpl.edu.ec San Cayetano Alto s/n Loja - Ecuador Primera Edición Segunda Reimpresión ISBN - 978 - 9978 - 09 - 679 - 6 Derechos de Autro: 024207 Reservados todos los derechos conforme a la ley. No está permitida la reproducción total o parcial de esta guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright. Julio, 2007

Guía Didáctica: Dibujo Técnico

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN..................................................................................................... 5 OBJETIVOS GENERALES.......................................................................................9 BlBLIOGRAFÍA........................................................................................................10 ORIENTACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIO..................................11

PRIMER BIMESTRE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.................................................................................13 CONTENIDOS.......................................................................................................14 DESARROLLO DEL APRENDIZAJE.................................................................15 1. Terminología básica empleada en el Dibujo Técnico, instrumentos y materiales..............................................................................15 2. Normatividad básica empleada en el Dibujo Técnico.- Los tipos principales de líneas y su aplicación en el diseño de objetos y materiales caseros.......................................................................22 3. Rotulación......................................................................................................25 4. Aplicaciones de la rotulación en el diseño de en el diseño de tarjetas y comunicaciones en pergamino....................................................................27 5. Construcciones geométricas con ángulos, segmentos, rectas y arcos.- Aplicaciones.......................................................29 6. Estudio de los polígonos y la circunferencia..................................................41 7. Empalmes interlineales..................................................................................43 8. Gráficos curvilíneos: arcos, ovoides, óvalos, espirales, molduras arquitectónicas, secciones cónicas y curvas especiales (técnicas).........................................................................45 Autoevaluación del Primer Bimestre.......................................................................46

SEGUNDO BIMESTRE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS...................................................................................47 CONTENIDOS:........................................................................................................48 DESARROLLO DEL APRENDIZAJE.................................................................49 9. 10. 11. 12. 13. Transformación de polígonos y desarrollo de sólidos.......................................49 Generalidades acerca de la proyección ortogonal. Proyección ortogonal de puntos, segmentos y superficies.............................51 Sistemas de representación.- Proyección ortogonal de sólidos geométricos.................................................54 Vistas.- Desarrollo lateral.- Perspectiva axonométrica.................................55 Perspectivas...................................................................................................58

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

La Universidad Católica de Loja

UTPL 

....................................65 SOLUCIONARI O................................................................................................60 15..............................66 GLOSARIO........68 ANEXO S......................................................................................................... Dibujo arquitectónico..............Guía Didáctica: Dibujo Técnico 14......................................................................................................... Acotación o dimensionamiento.......................... - Secciones y roturas...................................................................................................... Cortes................69 u EVALUACIONES A DISTANCIA  UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ..................61 16...62 Autoevaluación del Segundo Bimestre.........................................................

Meditar en ella es la inteligencia completa. ¡fíjate en mi contextura y forma! Con el DIBUJO TÉCNICO adquiere las herramientas fundamentales para la compresión más eficaz del mundo y de la realidad ya que brinda formas. sino meditemos cómo se llegó a dar forma a un avión. específicamente visual y por ende con la práctica que es una de sus mejores aliadas (pues 10 verá hasta en las manos del más humilde obrero para plasmar sus realizaciones. así es. La importancia radica en el hecho de que tiene un estrecho vínculo con el lenguaje (gráfico) y la comunicación. a un barco. En este contexto. pues el DIBUJO TÉCNICO como parte fundamental del arte y una expresión sublime de la belleza. a una habitación a un muro.Guía Didáctica: Dibujo Técnico INTRODUCCIÓN «La sabiduría resplandece y no se enturbia su fulgor. entretenimiento y contacto abstractivo con la naturaleza y la realidad. gustosa se deja contemplar por sus amantes y se deja hallar por los que la buscan. técnica. guardar sus leyes es asegurarse la inmortalidad. Como futuro profesional de la educación necesita adquirir una formación científica. Que si la buscas desde temprano no tendrás que afanarte. El esferográfico o el lápiz que tiene en sus manos le dice amigo y confidente nuestro. esquemas e imágenes muchas de las cosas del entorno. querer su inspiración es amarla. cualquier cosa que mediten. 10 cual le será de fundamental ayuda en la resolución de problemas y desempeñarse cabalmente dentro del estudio (pues mediante las MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  . distinguido(a) alumno(a) como uno motivo de distracción. a los mapas. en su mayor connotación. implicando su participación decidida y firme en cuanto a adquirir el mejor conocimiento correspondiente. de modo que el deseo de la sabiduría conduce al Reino. en 10 que concierne a la asignatura de DIBUJO TÉCNICO pretendemos trabajada dentro de este ambiente por 10 cual el enfoque será in ter activo y práctico. a un automóvil. y la inmortalidad da cabida cerca de Dios. les viene al encuentro. a las grandes torres. se les aparece benévola en el camino y. figuras y recursos para ilustrar mediante diagramas. Así podemos pasamos un tiempo muy grande identificando e ilustrando ejemplos y casos que destacan el empleo del dibujo. al reloj que tenemos puesto. Ella misma busca por todas partes los que son dignos de ella. con muchas de las ciencias de la naturaleza y muy significativamente con la técnica. pues muchos de ellos están en su puerta y otros le tocan la sien porque los capture. amarla es guardar sus leyes. la encontrarás sentada en su puerta. es de suma importancia y se la imparte a los alumnos del 1 Ciclo que inician la carrera y a aquellos del que aprobaron el Nivel Común de la especialidad Físico-Matemática. etc. Ella se adelanta dándose a conocer a los que a desean.» (Sab 6: 12-17). a la figura de estas letras que nos comunican en este momento. ideas y proyectos). El principio de la sabiduría es el deseo sincero de ser instruido por ella. a las pirámides. axiológica y humanística de gran nivel y de acuerdo al actual desenvolvimiento del mundo y la sociedad. y el que se queda velando por ella estará pronto a amparo de preocupaciones. asunto que se 10 recomiendo a usted.

concentre su atención en sacar la mayor ventaja y provecho del esfuerzo autoeducativo que ha empezado a desplegar. proyecciones. etc. mismo será el principal testigo de la hermosura de esta parte del saber. Este hecho es aquel que permite la comprensión no sea de esfuerzo inmenso o de insuperable dominio. de las construcciones. desde este mismo instante en que estamos dialogando mediante este documento. la imagen de la persona que más quiere graficada en la retina de sus ojos. un fenómeno estelar en el firmamento. perspectivas. En efecto. 10 demás viene por añadidura ya que el estudio no le cansará ni le agotará. Incluso como parte de la cultura y comprensión del entorno. Normatividad básica empleada en el Dibujo Técnico. voluntad y entusiasmo. para que su formación sea de 10 más completa y ligada a ala realidad con la que luego se encontrará y desempeñará): Primer Bimestre: 1. con la armonía. Afortunadamente esta prodigiosa rama del conocimiento está presente. Imagine un esplendoroso cuadro en una galería. los conocimientos del DIBUJO TÉCNICO son indispensables. luego en la práctica y evaluación de multiplicidad de fenómenos de la realidad que estimulan nuestros sentidos y nos deleitan con la maravilla de su existencia .. Imagínese el momento en que su lucidez desparrame infinidad de formas y figuras con aplicación.. aún de ínfima forma en muchos de los acontecimientos con los cuales convivimos y estamos muy a tono en nuestro diario bregar por el mundo de la vida y la acción. habrán ocasiones en las cuales no le ganas ni de dormir ya que se quedará endulzado(a) con los trazos. desde que ha decidió leer esta guía de estudio y estudiar con nosotros desde su hogar en cual le queremos hacer grata compañía motivando su crecimiento personal. Por esto. con la reflexión constante. no se diga dentro del ámbito de la formación integral. Terminología básica empleada en el Dibujo Técnico.. situaciones que le harán muy buena compañía diariamente o cada vez que entable una sesión con ellos. impulsa y estimula la reflexión y análisis lógico¬abstracto-crítico y es una fuente de inagotable adquisición de experiencia que genera un gran despertar de iniciativa y creatividad como manifestaciones elocuentes de desarrollo del ingenio. 2. Ud. con el diseño.Los tipos principales de líneas y su aplicación en el diseño de objetos y materiales caseros. en su mente darán vuelta muchas formas que ayudarán al recuerdo de las cosas como una película que vislumbra su imaginación e inspiración). concreta.Guía Didáctica: Dibujo Técnico imágenes. con el arte. los cuerpos geométricos y muchas otras cosas más que llenarán de algarabía y agrado al estudiar esta materia. cuando sienta las caricias sensitivas del pensamiento a sus neuronas. Para poder disponer de una información y conocimiento propicio de la materia se ha estructurado una programación que consta de los siguientes tópicos des glosados bimensualmente según el siguiente detalle (Todo esto está de acuerdo a los programas establecidos por el Ministerio de Educación.  UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . instrumentos y materiales. las curvas. Como eminente rama práctica del saber. el aprendizaje de esta connotada asignatura solo requiere decisión.. empalmes y muchos otros tópicos que desarrollará paulatinamente en la medida que desarrollemos el proceso de estudio a través de las actividades y sugerencias que se han concretado para cumplir con este propósito. una tarde de verano en el horizonte. con las figuras.

Los contenidos que no constan en el texto están desarrollados en la guía como el tema 4. Segundo Bimestre: 1. Sistemas de representación.lo cual requiere de que disponga del material propicio. NOTA Transformación de polígonos y desarrollo de sólidos. Construcciones geométricas con ángulos.- Proyección ortogonal de sólidos geométricos. 3. 8. Perspectivas. Dibujo arquitectónico. Manual de Dibujo Técnico.- Desarrollo lateral. Gonzalo. Editorial SILVA. partiendo de los requisitos más elementales como son la motivación ilustrada en la presentación y los mecanismos básicos de adecuación del ambiente y materiales de trabajo. rectas y arcos. ovoides. - Secciones y roturas.- Aplicaciones. De esta manera queda mostrado que se trabajará un tema por semana y que por tratarse de un tipo de estudio a distancia. 2. óvalos. Aplicaciones de la rotulación en el diseño de tarjetas y comunicaciones en pergamino. 8. reglas y otros. por tal motivo se ha escogido un texto básico cuyos detalles caracterológicos son aquellos que a continuación expongo para su conocimiento e información: CEV ALLOS T. Cortes.Guía Didáctica: Dibujo Técnico 3. segmentos y superficies. es obvio que la mayor parte del trabajo corresponde al alumno(a). secciones cónicas y curvas especiales (técnicas). Acotación o dimensionamiento. Estudio de los polígonos y la circunferencia. espirales. Artes Gráficas. 7. Proyección ortogonal de puntos. Séptima Edición. fundamentalmente. Vistas. 6. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  . 6. Gráficos curvilíneos: arcos. 7. 4. 4. Generalidades acerca de la proyección ortogonal. destacando el uso adecuado y las opciones de generar cosas mediante su disposición en determinadas formas y posiciones como es el caso de las escuadras. molduras arquitectónicas. 5. Que es un libro de fácil manejo y comprensión ya que el autor presenta de manera secuencial y sistemática. Rotulación. 2 002. segmentos.- Perspectiva axonométrica. Empalmes interlineales. 5.

como 10 verá ya en el estudio concreto. No he querido dejar de enfatizar este elemento ya que estamos trabajando. ÿ Manipular las operaciones aritméticas fundamentales con claridad para poder establecer relaciones puntuales por suma. la misma que comprende temas que no constan en el texto guía y un número adecuado de sugerencias. un plano. desarrollada para la materia.  UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA .. análisis y desarrollo de experimentos caseros. ejercicios adicionales y recursos puntuales para poder ayudar solventemente en la consolidación de su formación dentro de la cual formamos parte activa como orientadores y patrocinadores de su imponente accionar. Con estas consideraciones. tipos especiales de rectas. escalas y amplitudes. junto al texto. sustracción y otras. además. como personajes inscritos dentro de un mismo lenguaje que es el de la enseñanza y desarrollo de la integralidad de alumnos a los cuales siempre debemos brindarles 10 mejor para que nos recuerden con agrado. mismos que se los encargo llevar a la práctica según el formato de manejo que le presenta el texto que. entre otros: ÿ Tener conocimiento del instrumental básico de dibujo para reconocerlo con facilidad y evidenciar su uso. El texto descrito ha sido probado en uno de los prestigiosos Colegios de la República como es el Normal «Manuela Cañizares» y en la Universidad Central del Ecuador. Se busca. ÿ Medir segmentos. Es necesario que dentro del proceso de estudio no se descuide ningún aspecto de los descritos e implementados en el libro debido ya que esto le permitirá adquirir solvencia y deseo de no ser monótono ni contentarse con la pastilla que se puede dar en una clase. un círculo. pues el conocimiento es para utilizarlo. una parábola. Estas características resaltan la didáctica del texto y 10 declara propicio para trabajar en nuestro sistema de estudios. un triángulo. rectas. De otra parte emplearemos. de autorÍa del Lic. ÿ Manejo básico de la calculadora para ejecutar transformaciones elementales de unidades de longitud. ÿ Reconocer figuras y cuerpos geométricos habituales como: segmentos. darle uso práctico y de inmediato. resulta una gran herramienta de consulta para su labor como docente en razón de que maneja un buen nivel y contiene 10 fundamental que el profesor debe conocer sobre esta asignatura. ángulos y conocer sus características esenciales desde el ámbito de su naturaleza y connotación geométrica. Usted y Yo. El aspecto utilitario del conocimiento es una prioridad insoslayable que debe gobernar nuestra acción diaria como docentes para que aquello que tenemos la oportunidad de compartir con los demás trascienda y nos permita dejar huella en la sociedad mientras dura nuestra posibilidad de hacerlo y nuestro ciclo vital que es muy corto. sino para que desperdiciar tiempo y esfuerzos. son prerrequisitos para la eficacia del estudio del Dibujo Técnico. Guido Benavides c. destacándose que está adaptado al programa del Ministerio de Educación y Cultura del Ecuador.Guía Didáctica: Dibujo Técnico Además no descuida el hecho de exponer ejemplos para la reflexión. La Guía Didáctica.

secciones y roturas. construcciones geométricas con ángulos. ¸ MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  . empalmes interlineales. perspectivas. Realizar el análisis. ¸ Identificar e ilustrar aplicaciones prácticas de los conocimientos adquiridos en ámbitos precisos de la vida cotidiana como es la construcción. estudio de los polígonos. proyección ortogonal de sólidos geométricos. desarrollo lateral. análisis y utilización de los conocimientos acerca de: La terminología que se emplea en el Dibujo Técnico. evaluación y caracterización gráfica de objetos. la comunicación. segmentos. empezamos el estudio. Asegurándole éxito y deseando que Dios bendiga un accionar. el arte. metodológicas. proyección axonométrica. los tipos principales de líneas y su aplicación en el diseño de objetos y materiales caseros. sistemas de representación. rotulación. normatividad básica utilizada. vistas. proyección ortogonal se superficies. las secciones cónicas. generalidades acerca de la proyección ortogonal. la ciencia y la técnica. aplicaciones de la rotulación en el diseño de tarjetas y comunicaciones en pergamino. acotación. instrumentos y materiales. en general. curvas técnicas. figuras y cuerpos de la realidad. la cultura. proyección ortogonal de puntos y segmentos. creativas y cognoscitivas.Guía Didáctica: Dibujo Técnico ÿ Elaborar armónicamente procesos de redacción y presentación del análisis para la solución de ejercicio y problemas. cortes. para la comprensión. desarrollar y fortalecer destrezas y habilidades armónico¬estilísticas. rectas y arcos con sus aplicaciones. OBJETIVOS GENERALES ¸ Descubrir. gráficos curvilíneos.

TEXTOS COMPLEMENTARIOS: • ESTRELLA C Luis. Ed. Escuela Colombiana de Ingeniería. Dibujo de Ingeniería. 2 002. Se ha tratado de ofrecer al estudiante un curso completo de Dibujo. Artes Gráficas. Dibujo Técnico. profesional como de la vida cotidiana. es un Texto que ha sido elaborado fundamentalmente para estudiantes que inician la Carrera en Físico Matemáticas y en el Sistema de Estudios a Distancia. Gonzalo. sino por su forma pedagógica de tratar los diferentes temas con claridad y sencillez. Séptima Edición. Madrid. UTPL. Manual de Dibujo Técnico. Dibujo Técnico. por 10 cual permite que la información que interiorizará. • HIDALGO DE CA VIEDES Alejandro. 2 000. no porque contiene todos los temas de Dibujo. Dibujo Técnico. Editorial SIL VA. le será de importantísima ayuda para el estudio y para la ulterior aplicación dentro de la práctica tanto académica. SÁNCHEZ José. Que es un texto adaptado para el estudio de los conocimientos básicos del Dibujo Técnico que se manipulan en el Nivel medio de nuestro Sistema Educativo. España. El libro de dibujo técnico. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Laja.Guía Didáctica: Dibujo Técnico BIBLIOGRAFÍA TEXTO BÁSICO q CEV ALLOS T. Colombia. Que es un texto hecho para aprender el dibujo de una manera dinámica ya que está adaptado para estudiar en casa en el Sistema de Estudios a Distancia. de seguro. • • 10 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . Que es un texto que maneja un buen nivel. ROMERO MONJE Fabio.

Seguidamente se presentan los lineamientos fundamentales para el estudio de cada temaorganizado para cada semana. la información teórica básica y revise la solución de los ejercicios modelo que constan en el texto o en la guía. 3. por ello no deje acumular el material de estudio. puede presentar con portaminas en formato A4. responda en la hoja dada (si desea saque una copia). Para que no pase mucho tiempo pasando a máquina o en computador las actividades. Esto le permitirá saber en qué medida ha logrado dominar los conocimientos. causa cansancio. desesperación. En el caso de la prueba objetiva. La asignatura está planificada por semanas. 4. puede trabajadas manualmente evitando los manchones y desarreglos. así: MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL 11 . como se ha descrito en el numeral 3. Realice las actividades de la guía con esmero y como complemento resuelva algunos ejercicios más de cada apartado para que su agilidad en el trabajo y en la comprensión sea más efectiva. Debe presentar la solución de las actividades de evaluación a distancia en las fechas establecidas según el calendario de actividades y programación del tiempo. pues. quiero que Ud. 8. 6.Guía Didáctica: Dibujo Técnico ORIENTACIONES GENERALES 1. 7. a las que organizará de acuerdo a su agenda interactiva diaria. Escriba por un solo lado de las hojas o láminas de trabajo para aque se facilite el control y revisión correspondientes. Esta previsto de que trabaje 5 horas por semana. tratando de comprender al máximo de 10 posible. por la premura del tiempo. Algunas actividades son prácticas y conviene que busque la forma cómo usadas en la solución o realización de actividades de la vida cotidiana. 5. se nutra del contenido y se enriquezca con él. No es pbligatorio pasar trazos a tinta. al final. para cada bimestre hay 8 actividades. desarrollando una sóla actividad en cada lámina. Como son ocho temas. 2. Lea. determinar en qué aspectos debe mejorar o pedir apoyo y en donde debe reforzar para el caso de las evaluaciones presenciales.

.

6. 4. Construir y caracterizar a los polígonos en general tanto regulares. 2. 7. empleada en el diseño y construcción de instrumentos de comunicación y elaboración de rótulos y publicaciones diversas. los tipos principales de líneas y su aplicación en el diseño de objetos y materiales caseros. Efectuar correctamente empalmes interlineales. Reconocer y utilizar la normatividad básica del Dibujo Técnico. RIMER RIMER BIMESTRE BIMESTRE OBJETIVOS ESPECÍFICOS Definir. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL 1 . Caracterizar la rotulación. identificar los materiales e instrumentos que emplea y su correspondiente uso. rectas y arcos con las correspondientes aplicaciones. clasificar y caracterizar al dibujo técnico.Guía Didáctica: Dibujo Técnico P 1. segmentos. identificando plenamente los elementos fundamentales que posee cada una. 3. Desarrollar construcciones geométricas con ángulos. irregulares y estrellados Representar con precisión a las cónicas en general. 5.

7. ovoides. 6. instrumentos y materiales.Guía Didáctica: Dibujo Técnico CONTENIDOS 1. óvalos.Los tipos principales de líneas y su aplicación en el diseño de objetos y materiales caseros. 3. Construcciones geométricas con ángulos. Terminología básica empleada en el Dibujo Técnico. 5. 4. 8. Gráficos curvilíneos: arcos.- Aplicaciones. secciones cónicas y curvas especiales (técnicas). segmentos. espirales. Estudio de los polígonos y la circunferencia. molduras arquitectónicas. rectas y arcos. Rotulación. Aplicaciones de la rotulación en el diseño de tarjetas y comunicaciones en pergamino. Empalmes interlineales. Normatividad básica empleada en el Dibujo Técnico.. 2. 1 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA .

INSTRUMENTOS Y MATERIALES En el dibujo. entonces. el estudio a distancia implica un despliegue de gran esfuerzo por parte del alumno. la comprensión integral de los conceptos considerados. en su mayor parte. 10 cual lleva implícita la expresión de la belleza. a través del cual se representa de la manera más fiel y elegante a la realidad. que nos estamos comunicando en este momento y sabe 10 que le digo a través de estas líneas? Igual cuando escribe una carta o desea explicar una dirección o ubicación dentro de un espacio . en 10 posible. dependiendo de los casos. por esta razón y muchas otras que se pueden insertar. pintura. existe un lenguaje básico que sirve como guía para manejar los conocimientos. Es así como se observa las innumerables aplicaciones en la arquitectura. facilitando. tiene su base terminológica bien establecida.. en cualquier caso muestra. escultura. informa. como tal.. dejando constancia de la total apertura a la atención por sus requerimientos vía telefónica para comunicar las inquietudes y las sugerencias y asesorías se pueden dar vía telefónica o de correo electrónico o fax. sintetiza y comunica las características más sobresalientes y significativas de las MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL 1 . Así se manifiesta y sirve el dibujo. lenguaje que es la base y el motivo de existencia de una teoría. por temas y de manera secuencial. dicho en otras palabras. una de las manifestaciones estéticas del arte y de la belleza ya sea en forma normalizada o no. Veamos estas referencias: El dibujo es una de las manifestaciones más trascendentes y significativas del arte.Guía Didáctica: Dibujo Técnico DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DIBUJO TÉCNICO Como se sabe. la misma que se describe enseguida y está constituida por los conceptos: DIBUJO Es la forma de lenguaje expresivo y de lectura de carácter visual. ingeniería. referentes a los temas señalados para cada uno de los bimestres. seguidamente le presento algunas directrices fundamentales que se relacionan con nociones complementarias básicas. para que la situación no sea de excesivo peso para Usted Señor Estudiante. como en cualquier otra asignatura. los aspectos más importantes que permitan que desarrollemos la signatura de la mejor manera. El dibujo es. TEMA 1 TERMIN0LOGÍA BÁSICA EMPLEADA EN EL DIBUJO TÉCNICO. ¿cómo cree Ud. rama del saber o ciencia. entonces esta asignatura no es la excepción y. sino. en la literatura y en la escritura. vamos a compartir.

sensibilidad e inspiración (poesía).Cualquier conjunto no vacío de puntos del plano o del espacio. Dentro del dibujo técnico se incluye el dibujo arquitectónico -edificaciones-. planos. 1 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . APLICADO Cuando se ejecuta teniendo en cuenta normas específicas. geológico - planos de exploración y explotación minera-. computadoras. El dibujo puede ser de las siguientes clases: ARTÍSTICO Cuando se realiza de manera espontánea. • Imagen. segmentos de recta.Guía Didáctica: Dibujo Técnico cosas o los objetos de la realidad que son motivo de interés. arcos. electrónico -planos de circuitos eléctricos-en instrumentos digitales.- Es la figura o forma geométrica que representa a una cosa de referencia. fórmulas matemáticas y cálculos confiables. ángulos. objetividad y una imponente carga de uso práctico en la arquitectura e ingeniería. libre. etc. urbanístico ornato de ciudades-. etc. El dibujo aplicado.). topográfico -estudio fisonómico y medidas de terrenos-. En cualesquiera de las formas de manifestación del dibujo. cartográfico -mapas-. puede ser Científico (cuando las representaciones gráficas involucran imágenes integrales de cualquier ciencia) y técnico (cuando las ilustraciones gráficas muestran clara y fehacientemente las cosas o los objetos que existen en el pensamiento e imaginación de los técnicos. con un elevado componente de sentimiento. claridad. según el ámbito de su uso. hidráulico -instalaciones sanitarias y sistemas de riego-. se manejan los siguientes términos: • Figura geométrica. 10 cual le da precisión. . La figura geométrica es el elemento fundamental del lenguaje del dibujo. rectas. eléctrico -redes de alumbrado-. superficies. acontecimiento que imprime el uso preciso de instrumentos de precisión. el mismo que se manifiesta mediante puntos. mecánico -diseño de maquinaria-. sólidos.

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL 1 .- Cualquier forma geométrica lineal. MATERIALES E INSTRUMENTOS DE DIBUJO • El tablero de dibujo.Es la respuesta a un objetivo o meta que se persigue a través de un dibujo. por su calidad y perfección. etc. rígido.- Es el procedimiento mediante el cual se logra plasmar un trazo tal como una línea. opacidad. por poseer una sola dimensión básica que es la longitud. obtener la presentación gráfica que se busca. Construcción.- Energía radiante natural o artificial que facilita la observación eficaz. con la unión de todos los elementos necesarios y suficientes.- Cualquier forma geométrica sólida. latitud y altitud. se emplean para ejecutar o desarrollar las diferentes representaciones gráficas de las cosas u objetos. Desarrollo.Guía Didáctica: Dibujo Técnico • Modelo. • • • • • Tridimensionalidad. de poco peso y con la superficie de trabajo plana y libre de asperezas o irregularidades. un segmento.- Es un armazón rectangular de madera. y.- Cualquier forma geométrica superficial. Unidimensionalidad. esquema o diagrama geométrico.Consiste en el proceso de desdoblar las superficies de un objeto sobre un plano. sin sufrir distorsiones con respecto de su forma real. un arco. misma que para mejor calidad del dibujo no debe provocar sombras perturbadoras de la visión. constituyendo una caja de poco grosor. por poseer tres dimensiones básicas que son la longitud. • Luz. .. • Presentación gráfica. Bidimensionalidad.- Se denomina así a la figura o figuras que. reflexión o sobresaturación radiante en la retina. por poseer dos dimensiones básicas que son la longitud y latitud.

También sirve de soporte para deslizar una escuadra sobre ella para ejecutar trazos específicos. • Goma de borrar. 2H (6H. en toda su extensión. página 12). El lápiz HB no es ni blando ni duro. especialmente en cm y mm. cartulina. 6B (lápiz graso).- Sustancia sólida que es hecha a base de caucho. • • • La regla T.- Son instrumentos constituidos por una cubierta cilíndrica o hexagonal de madera en cuya parte central. 1 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . La regla. blanda y de color blanco que impide que queden huellas no deseadas de color o se deteriore la superficie del papel o lámina de dibujo. muy fina y óptima para imprimir caracteres de figuras sobre su superficie mediante el uso de lápices o estilógrafos específicos. 4H. pergamino). 3H. papel ingeniero. 2H menos duro). El papel puede ser opaco (papel bond.- Sustancia sólida de carácter sintético hecha a base de madera u otros materiales. y. 4B (lápices de color). 2B (menos suave). Para efectos de trabajo en el presente curso usaremos el lápiz 2H para trazo de líneas auxiliares o de procedimiento y HB para resaltar caracteres de solución a problemas específicos o destacar contornos visibles (ver tabla de lápices.- Pedazo de madera. 5H.- Es una regla que dispone de una cruceta en uno de sus extremos que se puede ajustar a diferentes ángulos para facilitar el trazo de líneas paralelas y perpendiculares mediante el deslizamiento de la cruceta por el borde del tablero. metal o plástico rectangular que contiene una escala de medida longitudinal. 8B. más duro. La capacidad de adherencia de la sustancia nuclear permite clasificarlos en los siguientes grupos: Duros (H): 6H. flexible. papel periódico) o translúcido (papel cebolla. bandos (B): lOB (carboncillo). El papel y las láminas de dibujo. sustancia capaz de adherirse a otro cuerpo al mínimo frotamiento.Guía Didáctica: Dibujo Técnico • Lápices. dispone de un núcleo cilíndrico de grafito o arcilla especialmente tratada.

Una de las patas contiene una punta metálica muy fina que sirve como punto de apoyo y la otra contiene una mina de lápiz y es aquella que al rotar deslizándose sobre el papel permite dibujar circunferencias o arcos de circunferencia de acuerdo a un interés. • Goniómetros. pero es muy conveniente el uso del compás de patas articuladas o el de precisión de patas articuladas con cuyos desgonces permiten el trazo de circunferencias de radio muy pequeño o de radio muy grande mediante una extensión. óptima para medir ángulos. con una escala en cm y mm en los bordes laterales.- Es un instrumento sólido de dos patas de igual longitud unidas por uno de sus extremos con facilidad de rotación alrededor del punto de unión.- Porciones triangulares de superficie plana con ángulos de 30°. además. • Compases.Guía Didáctica: Dibujo Técnico • Las escuadras. Los hay de varias clases y formas. trabajar a tinta usando un adaptador especial. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL 1 . alrededor de la parte curva de su borde. pudiendo.- Porciones semicirculares o circulares de superficie plana que constan de una escala con 360 divisiones distribuidas armónicamente en bloques de 5 y diez unidades. 60° Y 90° ó 45° y 90°.

poligonales. anulando definitivamente la funcionalidad del rapidógrafo. • Las plantillas. etc.- Es un dispositivo sólido de forma prismática con base triangular que contiene 6 escalas para poder efectuar la reducción o ampliación del tamaño de objetos. de tipos específicos para facilitar la ejecución de un rotulado o descripción de un mensaje).5 para resaltar las respuestas o distinguir contornos que merecen identificados fácil y plenamente. Así se tiene a los curvígrafos. • Los curvigrafos. elipses. que tienen formas especiales o incluyen dentro de sí. medida que referida a la punta del rapidógrafo representa el diámetro correspondiente. Contienen partes de parábolas. plantógrafos. En el presente curso emplearemos fundamentalmente dos: el 0.- Son porciones de superficie plana. y. Los rapidógrafos.- Son instrumentos de impresión gráfica que permiten el trazo de líneas uniformes. símbolos de escritura y números.- Son plantillas cuyo diseño y forma permite dar forma a trazos curvilíneos de no fácil ejecución manual o con regla y compás.Guía Didáctica: Dibujo Técnico • Los escalimetros. modelos de letras. La regulación del paso de tinta se efectúa a través de una aguja que llevan alojada en la punta y de la cual hay que cuidar muy cautelosamente ya que se obstruye con facilidad. normógrafos (contienen ranuras que representan letras. • 20 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . También los hay de cintas (conocido también como de abanico) formado por varias superficies rectangulares que contienen impresas las respectivas escalas y se encuentran formando un solo cuerpo a través de un broche que las contiene unidas por uno de sus extremos.1 mm hasta el 2 mm. que representa el ancho de línea que permite graficar .2 para trazos de procedimiento o líneas auxiliares y el 0. como ranuras: curvas. hipérbolas como límite característico. Este tipo de dispositivo viene numerado desde el 0. signos o símbolos de uso frecuente. de madera o plástico. que trabajan mediante el uso de tinta previo el cargado respectivo en el recipiente del que disponen para este efecto.

21. Tinta. Realice un cuadro sinóptico del tipo básico de material que se emplea en el dibujo técnico. sin que haya destrucción de dicha capa protectora como sucede con el lápiz habitual. pudiendo cambiadas con facilidad.- Es una cuchilla. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: 1. Use evidencias demostrativas prácticas. fundamentalmente negro. 2. páginas 11 . Afilador de mina (no necesaria cuando se usa el portaminas). destacando el tipo de uso que de cada uno se puede hacer.- Es un estuche de plástico.Guía Didáctica: Dibujo Técnico • Portaminas. Las minas. metal o fibra sintética en cuyo interior tiene un dispositivo elástico que facilita el alojamiento de minas de grafito o arcilla especialmente tratada de acuerdo a la necesidad de uso. básicamente en negro y rojo de manera más frecuente. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL 21 . Presente la diferencia entre dibujo técnico y artístico. • • Más información existe a disposición en el texto básico. incluso a colores. por 10 cual. las hay de los mismos caracteres. con una adherencia y capacidad de secado inmediato que facilita la buena utilización del tiempo e instrumental en el dibujo. La hay de colores.- Sustancia líquida de color. las mismas referencias para lápices se asocian a ellas y emplearemos la 2H para procedimiento o líneas auxiliares y la HB para resaltar caracteres importantes o que destacan la solución o perfil de aplicaciones gráficas esenciales. al igual que los lápices. una porción de lija fina o un pedazo de lima de acero cuya fricción con la mina permite adaptar la punta a una circunstancia específica de uso.

es conveniente que el material básico de trabajo esté disponible indefectiblemente en el escritorio o mesa respectiva. sobre todas las cosas. a 10 cual inserto los siguientes criterios adicionales: El aseo de los instrumentos y materiales es un recurso fundamental dentro de 10 que tiene que ver con la calidad y presentación de los trabajos o realizaciones que buscan. ejecutando un buen centrado y distribución en el espacio disponible. LOS TIPOS PRINCIPALES DE LÍNEAS Y SU APLICACIÓN EN EL DISEÑO DE OBJETOS Y MATERIALES CASEROS Justamente la denominación de dibujo técnico implica que hay sujeción a normas puntuales para dar calidad a las distintas presentaciones que se desarrollan en el estudio de esta asignatura.Guía Didáctica: Dibujo Técnico TEMA 2 MORMATIVIDAD BÁSICA EMPLEADA EN EL DIBUJO TÉCNICO. dentro de estuches o lugares en los cuales el deterioro sea nulo o de probabilidad exigua. en la cual tenemos una caracterización de los tipos básicos de líneas empleadas en el Dibujo Técnico. Procurar que la ilustración informe de la mejor forma al observador de aquello que caracteriza a un objeto o todo 10 que el dibujante desea resaltar o comunicar a los demás. Hay que tener en cuenta • • • • • • • 22 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . por 10 tanto le invito muy cordialmente a trasladamos a la página 22. Cada rasgo característico del objeto debe ser graficado con el lápiz. conviene hacer uso de las escalas y dimensionamiento para emplear el espacio disponible. Considerando que el dibujo es un arte. De igual forma los rasgos que denotan procedimiento o trazos auxiliares. El material debe mantener el aseo minucioso para que no manche ni destruya las láminas o superficies de trabajo. cuando no se usa. 10 cual contribuirá a disciplinar nuestra forma de realizar las cosas. No descuidar el disponer del material elemental de limpieza del ambiente de trabajo. Que el número de las puntas de los rapidógrafos coincidan con las plantillas de letras o figuras prediseñadas para un calcado rápido. Que los trazos sean de 10 más exactos para ganar en precisión y calidad de las presentaciones y acabado final de los trabajos. y tener a la vista los caracteres esenciales del objeto e interiorizar su fisonomía en nuestra mente. perfeccionar y dar armonía a los todos los diseños gráficos. Que el instrumental de trabajo pueda permanecer guardado. los trazos no se debe realizar al azar o con prisa porque ello indica nuestra desordenada personalidad. línea o elemento pertinente. aspectos que se pueden consolidar teniendo en cuenta las siguientes sugerencias: • • • Para poder ejecutar solventemente un dibujo. Con la finalidad de armonizar bien las presentaciones.

bajo las siglas DIN que inicialmente significó Deustcher Industrie Normen. En nuestro país rige la normatividad INEN (Instituto Ecuatoriano de Normalización). 1. del tamaño original en otro más pequeño. Las de ampliación que permite transformar un objeto. debe primar: las vistas principales. etc. 1:50 (50 veces más pequeño). puede cambiarse de acuerdo al espacio que dispone. 2:5 (cuatro décimas). triple. desde el primer bosquejo hasta el ultimo plano revisado y aprobado. • • • • Dentro de este proceso de la normalización se tiene a las escalas que son instrumentos matemáticos de transformación de tamaños de figuras de uno a otro mediante el empleo de la semejanza y relaciones de proporcionalidad. etc. estará sujeto a la normalización que establece cada firma. tercera parte. contraste interlineal. la ubicación eficaz del observador para poder mostrar muy prolijamente la estructura horizontal. Son casos fundamentals de este tipo de escalas: 1:2. Son casos fundamentalmente de este tipo de escalas: 3:1 (Triple). espaciamiento (el espacio correcto tanto en letras como en palabras permitiendo así su lectura a primera vista). primordialmente: adecuación e intensidad correcta. La de reducción que permite tranformar a un objeto. del tamaño original en otro más grande. y en el campo internacional se tiene al ISO (Organización Internacional de estandarización). 2. tener presente el uso de mayúsculas y minúsculas) Las líneas necesitan de los siguientes caracteres. es decir norma de la industria alemana y que en 1 926 se denomino Das 1st Norm. sucia y con unos rasgos de muy poca calidad?). etc. consistencia (no mezclar los tipos de letras. adaptación al objeto y elemento representado en cada línea. En el dibujo de letras.5 veces. sucede como en el siguiente caso: ¿qué le parece llegar ante un ser querido con una tarjeta arrugada. 5:2 (dos veces y media). acotamiento eficaz para garantizar claridad de caracteres. Forma (si son letras redondas que sean uniformes y si son inclinadas que sean con un ángulo uniforme). gráficamente.Guía Didáctica: Dibujo Técnico que el dibujo ayuda a ser ordenados y elegantes en la presentación de aportes (si esto no fuera así. La Universidad Católica de Loja 2. Este organismo editó las normas elementales del dibujo. este y otros tratados de naturaleza europea y americana son los que designan las normas del Dibujo Técnico. vertical y lateral. armonía en la escala y distribución en el espacio disponible. precisión y uniformidad en el trazo. 50 veces.- En 1917 se creó el Comité Alemán de Normalización (DNA) que se centralizó en 1925. por 10 cual. El caso de las líneas curvas merece la concurrencia de los siguientes elementos: proporcionalidad a las medidas del objeto y armonía en el enlazado con otras líneas. Existen dos tipos. 2:1 (doble). MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UTPL 2 . etc. las líneas intensas y precisas facilitan la interpretación y copiado correcto. dentro del ámbito técnico. son clave los siguientes aspectos: Proporción (relación de alto y ancho. por ejemplo: doble. • Normas técnicas. Cuando se construyen figuras compuestas. por ejemplo: mitad. gráficamente. en cada país y a nivel internacional. (mitad).

Indique por qué es importante tener en cuenta una normatividad en el Dibujo Técnico. Explique cuáles son los tipos básicos de líneas empleadas en el Dibujo Técnico. 2 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . ¿Cree Ud. 3.Guía Didáctica: Dibujo Técnico A continuación se presenta un ejemplo de ampliación y luego de reducción del siguiente objeto: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: 1. Elabore una síntesis de la norma ti vi dad básica necesaria en 10 que concierne a aseo en el Dibujo Técnico. destacando la importancia de su uso y la forma en que su utilización es conveniente. 2. 4. que el Dibujo Técnico ayuda a formar nuestra personalidad?.

C. w. 7. b. . S. k. m. correcta. ñ o. signos. s. J.Guía Didáctica: Dibujo Técnico TEMA 3 ROTULACIÓN La rotulación es la parte del Dibujo Técnico que tiene como meta específica permitir la escritura gráfica (sin descuidar la gramatical e idiomática). v. en primera instancia. Y. U. a. D. t. t. X. en cuya práctica le recomiendo plasmar las siguientes actividades: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: 1. H. N. u. ?. z. K. j. x. ejecutando la compaginación y distribución eficaz de símbolos. P. . Old English Text Mt: A. 1. r. Este tipo de herramienta intercomunicativa tiene tanta importancia que hoy. d. más que nunca. pensamientos o llamar la atención por algún asunto determinado. «. U. Q. F. p. como es el caso de la propaganda. H. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL 2 . Elabore un diseño de tarjeta de invitación a misa de réquiem. :. D. 2. c. T. 8. J. m. 3. O. Por ello en esta etapa del estudio vamos a ejecutar múltiples actividades que nos ayuden a desarrollar nuestra potencialidad en el manejo de este procedimiento creativo y de comunicación. l. X. G. 6. l. C. L. o. E. «. N. :. T. de manera que puedan servirse de ella para sacar provecho a su talento y virtud. x. P. i. q. B. V. 6. Broadway: A. S. a. el comercio y la dinámica del mundo mercantilista la emplea para convencer al cliente por los productos o anhelos concretos a través de las diferentes vías de publicidad. ¿. formas de letras y caracteres para emitir ideas.. . Y. F. Z. z. W. y. 1.. b. R. n. 7. f. h. g. 8. pudiendo crear modelos. . Escriba la frase: «Ama a tu prójimo como a ti mismo». 9. 0. h. ‘. p. c. e. K. G. empleando los siguientes modelos de letras y con un tamaño de 1 cm de alto. B. 2. r. Esta motivación imprime la necesidad de poder conocer más acerca de esta forma de manipular la habilidad y creatividad ideográfica para compartida con nuestros alumnos en las aulas escolares. i. y. e. w. Q. v. concentrándonos en las páginas 23 a 26 del texto guía para interiorizar la información sucinta que consta ahí. ¿. Z. f. n. . M. d. ‘. V. Ñ O. I. 5. 4. I. R. ñ. y figuras que impacten o impresionen los sentidos del observador. Ñ. 2. 3. el manejar la técnica y la ingeniería son fundamentales para poder participar activamente del desarrollo del mundo y de la sociedad. L. j. W. s. u. 4. ya que en la actualidad. M. g. k. 0. q. E. 5. . 9. esto quizá nos impulse a denominada: Lenguaje de la propaganda y publicidad. ?.

realizadas con motivo de haberse celebrado las fiestas institucionales. l. 4. B. DEP. 0. 2. U.. 5. Z. 1. 2. X. Z. f. O. ‘. Ñ. J. C. J. D. N. V.N. M. :. j. Q. Loja. 4. E. Rubio Dra. K. K. ñ. . 8. «. c. elabore un diploma de haber asistido a algún evento y que corresponda a su persona. CC. Y. Y. 7. :. T. 5. r. S.Guía Didáctica: Dibujo Técnico AaronBold: A. u. S. ESC. E. B. 4. k. p. ?.«. q. H. o. e. Ñ. x. . N. C. FI-MA. g. m. I. Dra. CERTIFICADO Por haber participado en las 1 Olimpiadas de Dibujo Técnico. F. s. Aero: A. b. EE DIR. 9. Utilizando cualquier tipo de letra o combinación armónica de tipos e letras. w. ¿. 9. . Diseñe una propaganda de la UTPL. z. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA CONFIERE EL PRESENTE A: N. W. n. &. R. X. L. 1. tipo sticker. 1. V. por ejemplo: 3. ‘. . 3.a. D. 6. MOD ABIERTA Dra. 0. L. DIR. 0. R. D. 7. B. F. t. M. W. 3. . Irma Valladares DIR. a. María J. If. i. 8. Sonia Coronel 2 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . . P. Q. h. ?. G. a 3 de mayo del 2 004. y. P.. G. v. d.

4. 6. Una nota de pesar.Guía Didáctica: Dibujo Técnico TEMA 4 APLICACIONES DE LA ROTULACIÓN EN EL DISEÑO DE TARJETAS Y COMUNICACIONES EN PERGAMINO Tomando como referencia las prácticas ejecutadas en el apartado precedente. 2. 3. Una propaganda de su preferencia. Un modelo de diploma de honor. Un memorando. Son muestras de aquello que podemos hacer con la rotulación son los siguientes modelos de instrumentos de comunicación interpersonal: Modelo de tarjeta para evento festivo especial: Un modelo de Tarjeta simple de felicitación: MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL 2 . Un acuerdo. Un anuncio para periódico. 5. y las que seguidamente se exponen. Estas actividades son como autoevaluación general de la unidad referente a la rotulación. elabore muy cautelosamente los siguientes materiales de intercomunicación: 1.

le saluda con el alma y le invita con el corazón para que haga realidad un nuevo sueño: ser profesional de la república y excelente persona exitosa. Visitenos ya. Estamos ubicados en loja. basados en el cultivo de valores morales. san cayetano alto. como en la modalidad clásica y la modalidad virtual. católicos y en el desarrollo actual de la ciencia y tecnologia. teléfono (07) 570 275. UTPL UTPL UTPL UTPL 2 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . reserve su cupo.Guía Didáctica: Dibujo Técnico Un modelo de propaganda: MUY DISTINGUIDA(O) AMIGA(O) UTPL UTPL La universidad técnica particular de loja. Brindamos educación superior con una considerable gama de especializaciones tanto en la modalidad de estudios a distancia. le esperamos.

- La línea también constituye un término primitivo que sirve para identificar a toda figura (forma) geométrica que posee una sola dimensión: la longitud. orientada por los extremos. de cada elemento la respectiva aplicación para contextualizar el conocimiento y engendrar más opciones de uso y manejo práctico. Priorice los trazos de perpendiculares. que son aquellas partes en las cuales se presentan las elementales construcciones necesarias para poder adentrarse en aquello que concierne al dibujo elaborado sobre una base más imponente y significativa. RECTAS. colocada en la parte superior. La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UTPL 2 . S. Para que centre más elocuentemente su trabajo. SEGMENTOS. bisectrices. páginas 28 a 50. Entre las más comunes se tiene a la circunferencia o sus partes (arcos). mientras que si la dirección se mantiene permanentemente la línea correspondiente es recta. 7. Procuremos interiorizar bien cada proceso para que. ya que para eso estudiamos y aprendemos diariamente. pues las líneas tienen como característica el poder prolongarse por ellos. la parábola. Capítulos 4. aún cuando no seamos profesionales de la docencia o ingenieros o arquitectos. b a Línea curva ab: ab ) b a Recta ab: ab Las líneas curvas son muy utilizadas. 8. el manejo de círculos. La linea. la elipse. ARCOS Y TRIANGULOS.Guía Didáctica: Dibujo Técnico TEMA 5 CONSTRUCCIONES GEOMÉTRICAS CON ÁNGULOS. 10 podamos hacer sin mucha dificultad. el trazo de tangentes y todo aquello que es más habitual para nosotros y que nos sirve. No olvidemos de buscar. posteriormente. páginas 63 a 72. de manera fundamental. y el capítulo lO.. la hipérbola.APLICACIONES Para abordar este tema dirijámonos al texto guía. En cualquiera de los casos. una línea se nombra utilizando las letras correspondientes a dos cualesquiera de sus puntos. paralelas. y que se considera formada por el movimiento de un punto en una dirección determinada de tal manera que si dicha dirección cambia continuamente. la línea generada es curva. con una pequeña línea. seguidamente le recuerdo algunas definiciones importantes: 1. división de un segmento en partes y en forma proporcional. 6. la espiral y la línea sinuosa.

distribuidas altemadamente en toda su extensión. f1 c f2 d1 d2 La hipérbola es la curva que está constituida por el movimiento de un punto cuya diferencia de distancias a dos puntos fijos de referencia. Se llama línea sinuosa a toda línea curva ondulada que tiene partes con ascenso máximo y partes con descenso mínimo. a medida que va aumentando su longitud indefinida. La línea espiral es una curva formada por el movimiento de un punto que cambia continuamente de dirección y cuya trayectoria. 0 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . Su representación gráfica es la siguiente: . se desenvuelve de tal manera que su fisonomía nos permite asemejarla a la de un caracol. f La elipse es aquella curva formada por el movimiento de un punto cuya suma de distancias a otros dos puntos fijos de referencia es siempre constante.Guía Didáctica: Dibujo Técnico La circunferencia es aquella curva cerrada en la cual todos y cada uno de sus puntos están a igual distancia de otro fijo denominado centro. desde cualquiera de las posiciones que ocupa consecutivamente durante dicho movimiento. c La parábola es la curva que representa la trayectoria seguida por el movimiento de un punto cuya distancia con respecto de una recta y un punto fijo son iguales. es siempre constante.

curvas o planas. Veamos a continuación las siguientes ilustraciones características: La recta vertical. Según la forma que tiene la superficie plana. en caída libre sobre la superficie de la tierra. circular. parabólica. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL 1 . esferas. Las superficies pueden ser. al igual que las rectas. que es aquella que se considera que contiene a la trayectoria seguida por un cuerpo de peso no ligero. La superficie. cuando con cualquier par de sus puntos se puede trazar una recta que está contenida en ella y curva cuando al menos una recta que pasa por dos de sus puntos forma una recta que no está contenida en ella. Ejemplos de superficies curvas son todas las que corresponden a cuerpos redondos (cilindros. que es aquella que al cortarse con una vertical forma con ésta cuatro regiones angulares de igual amplitud. de otra parte. con ellos se puede construir una recta que está íntegramente incluida en ella. etc. es aquella en la cual a tomar dos cualquiera de sus puntos.- Es un término primitivo que se emplea para hacer referencia a todas las formas geométricas que poseen dos dimensiones básicas: latitud y longitud. vertical La recta horizontal. Planas. es decir a aquellas formas geométricas constituidas por un conjunto infinito de puntos que se extiende en dos dimensiones. ruedas. Una superficie se nombra por tres o más puntos o por una letra generalmente griega colocada en su interior.Guía Didáctica: Dibujo Técnico 2. A continuación se presenta la representación gráfica respectiva y los tipos básicos de este tipo de superficie: La superficie plana. etc. adopta un nombre específico como triangular.).

forma con ésta (s) cuatro regiones angulares tal que dos consecutivas no tienen igual amplitud (ver gráfica adjunta). a la semirrecta cerrada también se la denomina rayo y para nombrada se utiliza dos de sus puntos o una letra mayúscula con una pequeña flecha en la parte superior que indica la orientación que tiene dicha semirrecta. O 1 2 ampo 1≠ amp. La línea mixta es aquella que se forma por la unión secuencial de partes de línea recta y de línea curva. O. en la realidad. el primero representa el origen y el segundo el indicador hacia donde se dirige y sobre él estará la saeta (flecha). cada una de las cuales tiene una determina da dirección para los puntos que las constituyen. Una semirrecta se dice cerrada cuando contiene al origen y abierta cuando no 10 contiene. En el lenguaje geométrico.Guía Didáctica: Dibujo Técnico La recta oblicua. no solamente se emplea el tipo de líneas mencionadas hasta aquÍ. semirrecta semirrecta cerrada p semirrecta semirrecta abierta 2 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . Si se utiliza dos de los puntos.2. Se llama semirrecta a cada una de las partes en que un punto cualesquiera. mismas que se caracterizan por: La línea quebrada que es aquella que se forma por la unión consecutiva de partes de recta. sino que se tiene otras como la línea quebrada y la línea mixta. divide a ésta. de una recta. oblicua. que es aquella que al interceptarse con una horizontal o vertical. Sin embargo. PARTES IMPORTANTES DE UNA RECTA La semirrecta.

Guía Didáctica: Dibujo Técnico El segmento de recta. Medir un ángulo significa comparado con otro que se toma como referencia.. puede ser cualesquiera de los siguientes más conocidos: a.Se llama ángulo convexo al conjunto infinito de puntos del plano que pertenece a la intersección de dos de sus semiplanos cuyos bordes se b. Por la medida respectiva los ángulos pueden ser: Ángulos nulos. Un segmento puede ser cerrado. La longitud de un segmento representa la distancia que existe entre sus extremos. los lados. página 35. a. a b Segmento: ab En todo segmento se puede determinar su medida.- Es la parte o porción del plano comprendida entre dos rayos que tienen el mismo origen. El ángulo que se selecciona como referencia constituye la unidad de medida y que. El origen común constituye el vértice y los rayos respectivos. es decir. Simbólicamente se representa por (rad). El grado sexagesimal.- El radian es el ángulo central que teniendo su vértice en el centro de un círculo. El número de veces que uno de estos ángulos..Cuando la medida correspondiente es 0°. tomado como referencia (unidad de medida). Ángulos convexos. El radián. en forma general. CLASES DE ÁNGULOS 1. Ángulo. La medida de un segmento constituye su longitud. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  . c (0°) b NOTA El ángulo nulo constituye el elemento neutro en la adición de ángulos. La forma de denominar un ángulo la puede consultar en el texto básico. Esta magnitud se define como el número de veces que un segmento arbitrario (segmento unidad). se encuentra contenido en aquel que se mide constituye la medida de dicho ángulo. subtiende un arco de longitud igual a la que corresponde al radio de dicho círculo. abierto si no contiene a ninguno y semiabierto o semicerrado si solamente contiene a uno de los extremos (se dice semicerrado en el extremo que 10 contiene o semiabierto en el que no contiene. tomado como unidad de medida.- Es aquel ángulo central que comprende un arco igual a la trescientos sesentava parte de un círculo cuyo centro es el vértice de dicho ángulo. sus lados están a superpuestos. los cuales constituyen los extremos del segmento. si contiene a sus extremos.- Es la parte o porción de la recta comprendida entre dos de sus puntos. Un segmento se nombra por las letras que representan a sus extremos. El grado sexagesimal posee 60 minutos y cada minuto 60 segundos. b. se encuentra contenido en él. Se representa por el símbolo (0). Por su medida.

Gráficamente son los que corresponden a la parte externa de un ángulo convexo cualesquiera . habiendo dado más de una vuelta. es decir. exactamente. Ángulos llanos. b.- Si tienen por medida 90°. en forma respectiva. b.- Si su medida es menor que 90° o su equivalente en las demás unidades (fig.- Si la medida está comprendida entre 90° y 180°.l. Su gráfica. Ejemplo: f. excepto dichos valores (o sus equivalentes en las otras unidades) y pueden ser: b. Obtusos. Rectos. Son aquellos cuya medida es exactamente 180° o sus equivalentes en las otras unidades.2. Ángulos de cualquier magnitud. el lado terminal. exactamente (fig.3. c. Son aquellos cuya medida es mayor que 180° y menor que 360° (o su equivalente en las demás unidades). e. son los que tienen sus lados colineales. La posición inicial representa el lado inicial y la final. Son aquellos que se generan por la rotación de un rayo alrededor del origen. a). o su equivalente en las restantes unidades. Ángulos de una vuelta. Tienen por medida 360°.  UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . excluidos estos valores o su equivalente en las otras unidades . Agudos. es: d.Guía Didáctica: Dibujo Técnico cortan mutuamente. con respecto de la posición original. Ángulos cóncavos. Los ángulos convexos tienen una medida cuyo valor esta comprendido entre 0° y 180°. o su equivalente en las demás unidades. b).

cada uno (positivo o negativo).20°). - 740°. 340°. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  . Ángulos externos: L:4.. L:5. be 1\ ae. -20° b Los acos. - (n. Poligonal: La línea quebrada formada por c los lados. - 1 100°. c. Vértices: a. LOS TRIÁNGULOS Se llama triángulo. - 380°. Ángulos internos: L:l. 5 e. segun su longitud sobrepase o no a la semicircunferencia (mitad de la circunferencia). que significa «triángulo» y que sirve para nombrar a este tipo de figuras. A este tipo de ángulos se les llama ángulos orientados. . .. dos a dos. b. 2. 1060°. Pueden ser mayores o menores. 700°. L:6. tomado como referencia. b El símbolo utilizado para representar a un triángulo es: ∆. Por las letras que corresponden a los vértices. A estos ángulos se los llama ángulos coterminales. Lados: ab. un extremo en común. Veamos un caso: o a Los lados Ott y ot pertenecen a los ángulos de amplitudes - 20°. podemos apreciar que los mismos lados corresponden a infinitos ángulos de diferente medida. Se emplean expresamente para enlazar líneas o para ejecutar construcciones en las cuales el traslado e identificación de distancias es fundamental.360° . L:2.360° + 20°).. . Elementos de un triángulo En un triángulo se distinguen los siguientes elementos fundamentales: b 4 a. L:3. Ejemplo: ∆abc. de cualquiera a I de las siguientes formas: c 1. Por lo tanto todos este conjunto de ángulos son coterminales. respectivamente. a 1 6 3 d. 2 b. . Por una letra griega o romana colocada en su interior. (n. a la parte del plano limitada por tres segmentos de recta que tienen. c.. Ejemplo: ∆I.- Son partes de circunferencia comprendidas entre dos puntos de ella.Guía Didáctica: Dibujo Técnico Los ángulos de cualquier magnitud pueden ser positivos o negativos según que el lado móvil rote en sentido contrario o en el mismo sentido del de las manecillas de un reloj mecánico de engranajes. coincidente con el origen de un sistema de coordenadas. Ejemplos: a’ b + Positivo a b Negativo a a’ Si consideramos al vértice del ángulo. positivo o negativo.

i. considerando la medida respectiva.Línea quebrada cerrada formada por los lados. Si al menos dos de sus lados o dos de sus ángulos. en la figura) 1. De acuerdo a los ángulos. Área: Medida de la extensión de la superficie limitada por sus lados. en la figura) 2. hacen posible clasificar a los triángulos. así: 1. Perímetro: Suma de las longitudes de los tres la dos. Oblicuángulos. sucediéndose los siguientes casos especiales: 1. Que los tres ángulos del triángulo sean todos agudos.2.- Toda la parte del plano que está fuera de los lados. internos o esternos.2.2. éste puede ser: a. en la figura) La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA b c.. j. Región exterior. los triángulos pueden ser: 1. En este caso el triángulo es acutángulo (b. En este caso el triángulo es obtusángulo (c.Si tiene un ángulo recto interno o externo recto (a. en la figura) Escaleno. son congruentes (equilátero o equiángulo. Equilatero. Si sus tres lados o sus tres ángulos no son congruentes ni por parejas ni en conjunto (c.1. internos o externos.  UTPL . Los ángulos externos son aquellos formados por un lado del triángulo y la prolongación del otro.- La parte del plano que está entre los lados.1. h.. Región interior. NOTA Clases de triángulos La medida correspondiente tanto a los lados como a los ángulos de un triángulo. Frontera. en la figura). Que dos de los ángulos sean agudos y el tercero obtuso (no puede existir más de uno). De acuerdo a la medida de la longitud de los lados de un triángulo.2. Rectángulos. son congruentes (b. Si los tres lados o los tres ángulos.- Cuando ninguno de sus ángulos internos o externos es recto. y. a. g. 1.Guía Didáctica: Dibujo Técnico f. en la figura) Isósceles.

Guía Didáctica: Dibujo Técnico

NOTA

Vale destacar que en el caso del triángulo equilátero, también en el isósceles, se cumple la siguiente propiedad. En todo triángulo, a lados congruentes se oponen ángulos congruentes y recíprocamente, a ángulos congruentes se oponen lados congruentes. De esta y otras propiedades hablaremos en líneas subsiguientes con mas detalles.

Líneas, segmentos y puntos notables de un triángulo
Ceviana. Se llama así al segmento que une uno de los vértices de un triángulo con un punto cualesquiera del lado opuesto. a b d c bd, ceviana

Alturas
Se llama altura, al segmento de perpendicular trazada desde un vértice al otro lado opuesto o su prolongación. El punto de intercepcion de las alturas se denomina ortocentro y no siempre es interior en el triángulo. Es interior si el triángulo es acutángulo y es exterior cuando el triángulo es obtusángulo. Cuando el triángulo es rectángulo, el ortocentro coinciden con el vértive del ángulo recto.

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

La Universidad Católica de Loja

UTPL 

Guía Didáctica: Dibujo Técnico

NOTA

El triángulo que resulta de unir los pies de las alturas en cualquier triángulo, a través de segmentos de recta, se denomina triángulo órtico (ver ∆mqn en el ∆abc). En el triángulo órtico,las alturas del triángulo al que pertenece son bisectrices de sus ángulos (internos, si es acutángulo y dos externos y uno interno, si el triángulo es obtusángulo).

Medianas
Se llama mediana, en un triángulo, al segmento de recta que une un vértice del triángulo con el punto medio del lado opuesto. El punto de intercepción de las medianas se denomina baricentro o centro de gravedad del triángulo; es decir, es el punto en el cual al apoyar el triángulo sobre él, se obtiene un equilibrio indiferente. El baricentro es siempre interior al triángulo y sobre cada una de las medianas que 10 determinan tiene una propiedad escencial que la presentamos en el apartado correspondiente a las propiedades de los triángulos.

ad, ec ∧ bf, medianas ; g baricentro y ∆edf mediano. El triángulo que se obtiene de unir los puntos medios de los lados de un triángulo se denomina triángulo mediano. Todo triángulo y su mediano respectivo son semejantes como los son aquellos que quedan formados sobre cada par de lados. El triángulo mediano tiene un área igual a la cuarta parte de la que corresponde al triángulo al que pertenece. Entonces, ¿cómo dividir a un triángulo cualesquiera en cuatro partes congruentes?

Bisectrices
Se llama bisectriz en un triángulo, al segmento de bisectriz de uno cualesquiera de sus ángulos comprendido entre el vértice del ángulo considerado y el lado opuesto. El punto de intercepción de las bisectrices de los ángulos internos de un triángulo se denomina incentro y corresponde al centro de una circunferencia inscrita en el triángulo.

an, mb ∧ oc, bisectrices internas; p incentro

NOTA

El incentro de todo triángulo equidista de sus lados. De los vértices sólo equidista si el triángulo es equilátero. 

UTPL

La Universidad Católica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Guía Didáctica: Dibujo Técnico

Como en un triángulo, a más de los ángulo internos se tiene a los ángulos externos, entonces de éstos tambien se pueden determinar las bisectrices respectivas cuya forma de c oncepción es análoga a la realizada con los ángulos internos. Entre la bisectriz de un ángulo interno cualesquiera y las bisectrices de los ángulos externos adyacentes a los ángulos internos restantes hay un punto de untercepción comun que es externo con respecto del triángulo y es denominado ex-centro (centro de la circunferencia ex-inscrita al triángulo; es decir una circunferencia que es tangente a las prolongaciones de los lados que forman el ángulo interno y el lado adyacente a los externos en consideración). Vemos la siguiente ilustración gráfica. cm ∧ bn bisectrices externas; «o» ex-centro

Una relación básica entre ortocentro, incentro y ex-centro, en un triángulo, es aquella en la cual el ortocentro de un triángulo es incentro del triángulo órtico si el triángulo es acutángulo y es ex-centro, en el triángulo órtico si el triángulo es obtusángulo.

Mediatrices
Se llama mediatriz de un segmento a la recta perpendicular levantada en el punto medio de dicho segmento y que, asociada a los lados de un triángulo, recibe este nombre cada una de las perpendiculares construídas en el punto medio de los lados respectivos. Al igual que en los casos anteriores, las mediatrices también son concurrentes y el punto donde se interceptan, todas, se denomina circuncentro, resultando ser el punto que se constituye en el centro de una circunferencia que pasa por los vértices del triángulo (circunscrita). El circuncentro no siemrpe es interno en un triángulo; es interno cuando el triángulo es acutángulo, coincide con el punto medio de la hipotenusa si el triángulo es rectángulo o está esternamente ubicado cuando el triángulo es obtusángulo. Veamos: L, R ∧ S son mediatrices «d» circuncentro.

NOTA

- - - -

Por tres puntos no colineales cualesquiera siempre pasa una circunferencia El circuncentro equidista de los vértices. El circuncentro equidista también de los lados, si el triángulo es equilátero El circuncentro, incentro, ortocentro y baricentro coinciden sólo en el triángulo equilátero .
La Universidad Católica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

UTPL 

Realice la construcción de los siguientes ángulos. Construya los siguientes ángulos de amplitud: 70°. 4. 0 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . realizando ilustraciones gráficas y destacando la diferencia entre una y otra.333°.30°. horizontales y oblicuas.65°. 5. 3. Elabore un cuadro sinóptico de los tipos fundamentales de líneas. 140°. Elabore un cuadro sinóptico de los tipos fundamentales de ángulos. realizando ilustraciones gráficas y destacando la diferencia entre una y otra. 111°.Guía Didáctica: Dibujo Técnico ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: 1. con vértice común y consecutivos: 10°. Presente los procesos para construir rectas paralelas. 2.215°. perpendiculares.

si tiene ocho un octógono. Los polígonos cóncavos son aquellos que tienen al menos un ángulo interno cóncavo y los convexos. si tiene seis un hexágono. El segmento que une dos vértices no consecutivos. si tiene cuatro un cuadrilátero.Guía Didáctica: Dibujo Técnico TEMA 6 ESTUDIO DE LOS POLÍGONOS Y LA CIRCUNFERENCIA Se llama polígono a la parte del plano limitada por tres o más segmentos no colineales que tienen. si tiene cinco un pentágono. consecutivamente. en un polígono cualesquiera. así. De acuerdo al número de lados que un polígono posee. un extremo en común. si tiene diez decágono. los vértices. La suma de las longitudes a los lados es el perímetro correspondiente. se denomina diagonal. etc. NOTA En los polígonos regulares. si tiene nueve un nonágono. según su estructura. Cada uno de los segmentos que determinan la poligonal constituyen los lados correspondientes al polígono y los puntos comunes a cada par de lados. dos a dos. se asigna el nombre respectivo. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL 1 . Los polígonos. si tiene siete un heptágono. ninguno. la apotema es la distancia (común) que hay desde el centro a cualquiera de los lados y el radio es la distancia existente del centro del polígono a cualquiera de los vértices. si tiene tres lados es un triángulo. es el mismo que se estudió tanto al diferenciar las figuras cóncavas y convexas como aquel que se analizó en los cuadriláteros (ver apartados respectivos). El proceso para determinar si un polígono es cóncavo o convexo. pueden ser cóncavos y convexos.

¿ Qué aspectos diferencian a los polígonos regulares de los irregulares? ¿Por que a todo polígono regular se 10 puede inscribir y circunscribir en un circunferencia y a los irregulares no necesariamente? . constan los procedimientos para construir polígonos regulares elementales con las correspondientes aplicaciones en el diseño de objetos ornamentales. segmento de perpendicular comprendido entre el centro y el punto medio de cualquiera de los lados (radio de la circunferencia inscrita en el polígono). Un polígono que es simultáneamente equilátero y equiángulo. dos tipos de ángulos: los internos y los externos. aquel formado por dos radios. aparejos y mezclas de trazos y líneas muy prolijamente elegidas para crear armonía y belleza en la utilización práctica de estos conocimientos. los cuales le recomiendo la asimilación eficaz. se llaman equiángulos (el rectángulo) y aquellos cuyos lados son congruentes. se dice regular. los adyacentes a cada ángulo interno. Los polígonos cuyos ángulos internos son congruentes. páginas 51- 62.). etc. a través de los cortes. piso. segmento que une el centro con cualquiera de los vértices. equiláteros (el rombo). a más de los elementos descritos se distinguen los siguientes: centro que es el punto donde concurren las mediatrices de sus lados y bisectrices de los ángulos internos. 3. En el texto guía. Los ángulos internos son los comprendidos entre cada par de lados consecutivos y los externos. Presente cinco aplicaciones prácticas del uso de los polígonos regulares. incluyendo el plano de dicho diseño. 2 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . Elabore un ensayo de ornamentación dentro de una construcción casera (ventana. ángulo central. Capítulo 9. Un modelo de aplicación práctica de los polígonos en el diseño de objetos ornamentales es: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: 1. 2. en caso contrario irregular. apotema. Si un polígono es regular. cerramiento.Guía Didáctica: Dibujo Técnico En todo polígono se distinguen. básicamente. radio. 4.

básicamente a través de curvas de manera que se forme una sola figura en la cual no se notan los puntos de contacto entre una y otra. de esta forma. mediante un arco de radio R. mediante arcos de circunferencia.Guía Didáctica: Dibujo Técnico TEMA 7 EMPALMES INTERLINEALES Empalmar líneas significa unidas precisamente entre sí. bocacalles o en convergencia. los siguientes: a. b. estética y belleza. corno se observa en muchos parques. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  . Son ejemplos de empalmes. divergencia y descongestionamiento vial en concatenación armónica. se emplean en la ingeniería para dar formas a curvas o diseños de obras arquitectónicas o civiles agradable a la vista. formando una especie de laberinto que a más de dar un buen servicio. Empalme de dos rectas paralelas. guardando. Los empalmes o enlaces. Empalme de dos rectas oblicuas. da un buen aspecto y vistosidad a un lugar o plaza determinada. c. mediante un arco de radio R. Empalme de dos rectas perpendiculares. de longitud distinta.

que le invito. fraternalmente a recorrer con nuestro interés y capacidad de estudio. Diseñe un modelo de pista curvilínea en la cual se disponga de enlaces de rectas y curvas en distribución armónica. Empalme de un arco de circunferencia dado. Más información encuentra en el texto guía.  UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA .Guía Didáctica: Dibujo Técnico d. con un punto exterior a dicha circunferencia a la cual pertenece el arco. páginas 73 a 78. Capítulos 11 y 12. de centro c. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: 1.

por 10 que le invito a ejecutar el análisis de cada aspecto. ¿Es verdad que la circunferencia es una cónica? ¿Puede afirmarse que toda circunferencia es una elipse? Explique por qué los tanqueros no llevan recipiente de caras rectangulares o cuadradas. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  . interiorizar los pormenores de manera integral y luego reproducir los procedimientos que le conduzcan a manipular con solvencia este tipo de figuras de muy amplia y significativa ayuda dentro del ámbito de la construcción y de la técnica. Exprese razones por las cuales las antenas receptoras de señales de radio o televisión tienen forma parabólica. incluyendo el aspecto relacionado con las aplicaciones que es el aspecto esencial de este estudio. SECCIONES CÓNICAS Y CURVAS ESPECIALES (TÉCNICAS) En los Capítulos 13. 6. Presente cinco aplicaciones prácticas de las cónicas. 15 Y 16. Presente casos de cosas de la naturaleza o fenómenos que poseen cónicas como trayectorias o partes de su contorno o elementos característicos de los que disponen 5. por esta razón no incluyo más información y. 2. ESPIRALES. El detalle explicativo es 10 suficientemente claro y completo. significativa e integral. 4. ÓVALOS.Guía Didáctica: Dibujo Técnico TEMA 8 GRÁFICOS CURVILÍNEOS: ARCOS. páginas 79 a 94. se tiene el detalle correspondiente a la caracterización y forma de construcción de las cónicas en una connotación amplia. MOLDURAS ARQUITECTÓNICAS. OVOIDES. debido a la simetría y uniformidad de la que disponen este tipo especial de curvas. 3. 14. más bien le convoco a resolver los siguientes ejercicios de apoyo: Un modelo de diseño arquitectónico ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: 1.

5. Escriba tres ejemplos de escala de ampliación. ¿Cómo podría definir a los escalímetros? Enumere los tipos de escalas que existen. 13. Mencione las dos formas de medir un ángulo. 2. 9. ¿Cuál es el elemento neutro en la adición de ángulos? ¿Cuándo un ángulo es obtuso? ¿Cuál es la diferencia entre ángulo recto y ángulo llano? ¿Cuándo un ángulo es negativo? ¿Cómo se define a los ángulos externos? ¿Clasifique a los triángulos según sus ángulos. 17.Guía Didáctica: Dibujo Técnico AUTOEVALUACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE 1. ¿ Qué concepto tiene de la rotulación? ¿ Cómo podría definir a la circunferencia? Concepto de ángulo. 8. 10. 16. 15. Escriba el concepto de imágen. 14. Realice una clasificación de los lápices tanto duros como blandos. 6. 12. 18. 3. 11. 4. 20. 19. ¿Clasifique a los triángulos según sus lados. ¿Cómo se denomina el punto de itersección de las alturas? ¿Cómo se construye el triángulo órtico? ¿Escriba el concepto de mediana?  UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . 7. Escriba tres ejemplos de escala de reducción.

Diseñar procesos de construcción con la aplicación de cortes de secciones y roturas. 2.Guía Didáctica: Dibujo Técnico S 1. EGUNDO EGUNDO BIMESTRE BIMESTRE OBJETIVOS ESPECÍFICOS Caracterizar a la proyección ortogonal y desarrollar la proyección ortogonal de puntos. Desarrollar la representación y proyección ortogonal de sólidos geométricos. 5. 6. 3. segmentos y superficies. 4. 8. Obtener las Vistas de un objeto y presentar su desarrollo lateral. Realizar la acotación de superficies y cuerpos. empleando todas las formas y procedimientos que existen para este fin. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  . Caracterizar a las perspectivas y empleadas correctamente en la representación de objetos. Desarrollar los sólidos fundamentales en material concreto y desplegable para efectos de sus estudio pormenorizado. Emplear bien la proyección axonométrica en la representación de sólidos y planeamiento de proyectos elementales de construcción. 7.

segmentos y superficies. 7.- Desarrollo lateral. 3. 2. Transformación de polígonos y desarrollo de sólidos. Perspectivas. Vistas. 4. Generalidades acerca de la proyección ortogonal.- Perspectiva axonométrica. Cortes. 8. Sistemas de representación. Proyección ortogonal de puntos. Acotación o dimensionamiento.  UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA .Guía Didáctica: Dibujo Técnico CONTENIDOS 1. - Secciones y roturas. Dibujo arquitectónico. 5. 6.- Proyección ortogonal de sólidos geométricos.

como si tratara de un rompecabezas. armar y desarmar un cuerpo desarrollado en miniatura.Guía Didáctica: Dibujo Técnico DESARROLLO DEL APRENDIZAJE TEMA 9 TTRANSFORMACIÓN DE POLÍGONOS Y DESARROLLO DE SÓLIDOS El estudio de la transformación de polígonos es de vital importancia para el manejo de figuras. con respecto de sus formas generalizadas y de aquellas con las que se presentan dentro del ámbito de la utilidad práctica en la construcción de edificaciones. se puede ejecutar demostraciones mediante el uso de propiedades de figuras habituales como son los triángulos y polígonos regulares. Las siguientes muestras corresponden a casos básicos de desarrollo de sólidos: MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  . estimula la reflexión. este conocimiento. concretamente en los capítulos 17 y 18. ayuda a realizar el uso y estudio de una manera más ágil o. Este procedimiento permite construir un objeto ensamblando precisamente partes que al dobladas eficientemente dan como resultado el sólido buscado. poseen igual área. para escudriñar los pormenores que cimentarán definitivamente nuestro conocimiento. si desarrollamos nuevamente las aplicaciones presentadas y damos rienda suelta a nuestra abstracción para plantear nuevas evidencias aplicativas. ya que es posible transformadas de una forma en otra mediante procedimientos gráficos elementales. Por supuesto que no es posible transformar cualquier polígono en otro. permitiendo. también. pudiendo. Además. pero en aquellos que esta posibilidad existe. Para consolidar y apreciar más precisamente las referencias anotadas en los párrafos anteriores. abstracción y el poder establecer inmediatas relaciones entre figuras planas de distinta clase y forma. las proyecciones y perspectivas. reservorios y otros en tamaño considerable. La aplicación básica se da dentro de aquello que tiene que ver con la evaluación de polígonos equivalentes que son aquellos que teniendo diferente forma y tamaño. al interpretar gráficamente dicha realidad. realizar una descripción lineal que sirve como motivación para la comprensión del desarrollo lateral. vamos al texto guía y concentrémonos en las páginas 95 a 110. Complementando el asunto de la transformación de polígonos con el desarrollo de sólidos. se tiene que mediante este procedimiento se puede presentar en maqueta y en diagrama la descomposición de un sólido de referencia para estudiar con evidencia propia cada uno de sus elementos y características.

hexaedro. 0 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . 3.Guía Didáctica: Dibujo Técnico ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: 1. Explique cual es el fundamento propicio para obtener los polígonos equivalentes. 4. octaedro. de los sólidos regulares básicos: tetraedro. Exponga cómo se puede transformar un pentágono regular en un triangulo. Elabore la construcción. en cartón. 2. Plantee cómo hacer que un trapecio se convierta en un rectángulo. dodecaedro e icosaedro.

podemos obtener más de una proyección. de perfil o auxiliar. Líneas proyectoras. PL). 4. SEGMENTOS Y SUPERFICIES Se llama proyección ortogonal a la figura geométrica que se obtiene al unir todos los puntos de intersección de las perpendiculares bajadas desde cada punto de un objeto con un plano de referencia.Guía Didáctica: Dibujo Técnico TEMA 10 GENERALIDADES ACERCA DE LA PROYECCIÓN OTORGONAL.Se llama también vista de elevación y constituye el conjunto de puntos del plano vertical comprendidos entre todas y cada una de las perpendiculares bajadas desde los puntos del objeto sobre dicho plano (a”). Alejamiento. sobre el plano respectivo (aa’). 3. Línea de tierra. También se denomina línea de eje (LT).- Son superficies planas perpendiculares a los rayos visuales del observador (PH.Constituye el conjunto de puntos del plano perpendicular al plano horizontal y vertical (lateral) comprendidos entre todas y cada una de las perpendiculares bajadas desde los puntos del objeto sobre dicho plano (alll). El plano de referencia no necesariamente es único. transformándolo en un modelo descriptivo. Proyección vertical.. 5. Cota. Proyección lateral..Rectas perpendiculares bajadas desde el punto o puntos del objeto a proyectar.Se llama también vista de planta y constituye el conjunto de puntos del plano horizontal comprendidos entre todas y cada una de las perpendiculares bajadas desde los puntos del objeto sobre dicho plano (a’). PROYECCIÓN ORTOGONAL DE PUNTOS... 8. 2.Es el cuerpo o modelo real de referencia del cual se desea captar las formas sobre cada plano o planos en consideración y que puede ser representado por un punto. PV. de manera que. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL 1 . Planos de proyección.- Es la recta común a dos planos de proyección mutuamente perpendiculares. 6. La proyección tiene como finalidad simplificar un objeto sobre cada plano elegido para proyectarlo.. Objeto a proyectarse.. línea o una porción limitada del espacio (a). Proyección horizontal. 9. para un mimo objeto.Es la distancia que existe desde la línea de tierra hasta los puntos de proyección sobre el plano horizontal (la’).- Es la distancia que existe desde la línea de tierra hasta los puntos de proyección sobre el plano vertical (la”). En la proyección ortogonal se manejan los siguientes elementos: 1. 7.

Segmento oblicuo. 116 Y 117 hay más trazos ilustrativos de segmentos y puntos.Son aquellos que unen a las líneas que contienen a los alejamientos y las cotas (1). a. 3. de un segmento perpendicular al PL. 2. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: 1. En las páginas 114. con rebatimiento. 2 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . de un segmento perpendicular al PH. En el siguiente diagrama se presentan estos elementos: Seguidamente presento la proyección de un segmento oblicuo sobre los tres planos de proyección.Guía Didáctica: Dibujo Técnico 10. Elabore la proyección ortogonal. Punto de conjugación. con el rebatimiento.. Elabore la proyección ortogonal. con rebatimiento. de un segmento perpendicular al PV. con rebatimiento. Elabore la proyección ortogonal. revisémoslos prolijamente para robustecer más nuestro conocimiento.

pero. que son aquellos que constituyen a la superficie en consideración. Elabore la proyección ortogonal. de una superficie rectangular paralela al PH. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  .Guía Didáctica: Dibujo Técnico PROYECCIÓN ORTOGONAL DE SUPERFICIES Las proyecciones de superficies se desarrollan de manera similar al caso de los segmentos. Elabore la proyección ortogonal. 3. a) Superficie Oblicua Proyección Ortogonal Rebatimiento En las páginas 114. en esta ocasión. 2. Elabore la proyección ortogonal. revisémoslos prolijamente para robustecer más nuestro conocimiento. con rebatimiento. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: 1. 116 Y 117 hay más trazos ilustrativos de segmentos y puntos. de una superficie rectangular paralela al PL. con rebatimiento. A continuación le presento una muestra desarrollada con una superficie oblicua a los tres planos de proyección. con rebatimiento. teniendo en cuenta un conjunto mayor de puntos. de una superficie rectangular paralela al PV.

páginas 111-119. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: 1. y no descuide buscar el dominio y comprensión eficaces. en donde consta un minucioso análisis que considero suficiente para dar cumplimiento a los objetivos contemplados para este apartado. Entonces procure. 4. 3.  UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . Seguidamente se presenta un caso de proyección ortogonal de un sólido geométrico: del prisma. que incluyen desde los principios básicos de la proyección con ilustrativas explicaciones. Capítulo 19. 2. Presente la proyección ortogonal de una esfera. Presente la proyección ortogonal de una pirámide de base pentagonal. por 10 tanto evaluemos detenidamente las explicaciones presentadas y reproduzcamos los ejercicios expuestos para conocer la medida en que estamos dominando los conocimientos. Se presentan las formas de manejo de las proyecciones de sólidos con diferentes técnicas y metodologías precisas y contundentes. Presente la proyección ortogonal de un prisma de base hexagonal.PROYECCIÓN ORTOGONAL DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS El desarrollo de este tema 10 vamos a ejecutar siguiendo la información contemplada en el texto guía.Guía Didáctica: Dibujo Técnico TEMA 11 SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN.. Presente la proyección ortogonal de un cono.

). vista lateral o de perfil derecho (V.PERSPECTIVA AXONOMÉTRICA Se denomina vista a la expresión gráfica que representa la forma cómo se ve un objeto sobre un plano perpendicular a la vista del observador y que contiene a cada superficie limitante o que es tangente a ella para el caso de los cuerpos redondos.P. modelos y estructura de sólidos de referencia. se conocen seis vistas fundamentales a saber: vista superior (V. veámoslas: Dado el objeto: Las vistas son: En las páginas 121 a 128 consta una importante exposición acerca de objetos y sus vistas. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Presente el mapa de las vistas fundamen tales del siguiente objeto: MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  .D).L). vista lateral izquierda (V. frontal y lateral derecha. vista frontal (V. Para un objeto específico.. en diferentes formas. De las vistas indicadas.DESARROLLO LATERAL.). se ilustran las seis vistas de un objeto de referencia.Guía Didáctica: Dibujo Técnico TEMA 12 VISTAS.L.). vista posterior (V.F.!). vista inferior (V. En la presentación siguiente.S. son las más comunes y principales: la superior.L.

96 para las alturas del objeto a representar. de 0. teniendo en cuenta que se debe emplear un factor de reducción del 80 % o 0. por 10 tanto. con un factor de reducción de 0.8 0.96 0. 0. los ángulos miden 41 ° 30’. En este tipo de perspectiva se muestra a los objetos colocando frente al observador o nosotros una de las aristas. pero con coeficientes de reducción de 0.Guía Didáctica: Dibujo Técnico PROYECCIÓN AXONOMÉTRICA Es una técnica gráfica de proyección paralela utilizada para crear dibujos de objetos al girados sobre un eje de referencia relativo a dicho plano de proyección.En este tipo de proyección los tres ejes tiene diferente inclinación.63  UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA .65 0. para 10 cual los ángulos referidos son de 15° para los ejes de igual inclinación.47.92 para las alturas (eje vertical). pero puede ser también enderezada.8. 0. Dimétrica y trimétrica.82 Y 0. Para los ejes de igual inclinación.62.82 15° 30° 0. Iso métrica. por 10 cual se puede trabajar con el derecho inclinado 30°. 0.96 para las alturas (eje vertical). La proyección axonométrica puede ser de las siguientes clases fundamentales: Isométrica. pero puede ser también enderezada. El siguiente diagrama explica esta información teórica: 0. - Este término deriva de las voces isos que significa igual y metron que significa medida. con un factor de reducción de 0.73 y de 0.73 41.8 30° Dimétrica. 0.92 0.En este tipo de proyección dos ejes y dos de las caras principales del objeto están igual mente inclinadas con respecto del plano de proyección. el izquierdo 15°.86 15° 30° 0.5° 15° 15° 0.73 Trimétrica.47 0. Cuando se considera estos elementos. En este tipo de práctica se puede emplear las escalas para poder ampliar o reducir a los objetos.94 0. .96 0. .8 30° 0. Cuando se considera estos elementos.5° 0. en este tipo de proyección las aristas laterales al punto elegido como partida para realizar la representación de los objetos tienen una inclinación de 30°. es decir que cada medida a representar hay que multiplicada por este factor y luego ejecutar la tarea.86. para 10 cual los ángulos referidos son de similares medidas y en esa relación. se trata de una proyección trimétrica normal.94 y para el eje vertical deO. se trata de una proyección dimétrica normal. respectivamente.94 41. Y de 0.65. con factores de reducción.

0.2. dimétrica y trimétrica del siguiente objeto: MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  .92 = 46 30.0.2.8 10. Presente la proyección isométrica.2.8 = 32 25.6 25.2.94 = 56.92 = 14.0.47 = 9. Escala 2:1 Isométrica 8.52 10.86 = 17.2.4 20.2.2.2.2 25.2.0.2.2.6 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: 1.0. Trimétrica 8.0.2.8 = 40 30.2.0.2.5 30.94 = 37.86 = 51.0.0.8 = 48 Dimétrica 8.47 = 23.2.0.0.0.65 = 26 10.4 10.8 = 16 20.8 El punto indica producto.0.47 = 7.2.4 20.92 = 18.8 = 12.0.94 = 18.20.72 10.0.Guía Didáctica: Dibujo Técnico 25 10 20 21 30 10 Seguidamente se presenta una muestra de cada tipo de perspectiva descrita: Objeto: 8 Medidas en cada tipo de perspectiva: Cálculos para cada tipo de perspectiva.0.0.

V. es paralela a la arista derecha del objeto que está en frente al observador. H.- Es el punto que corresponde a la intersección de la L. pero 10 hacemos con el tema más hermoso y fascinante.Alejamiento que existe entre el P. T. P. Distancia principal (D.).). perpendicular al plano de cuadro. H. V. P. Punto de fuga derecho (P. Plano de cuadro (P. con la línea que partiendo del P. H..- Es la recta que representa la intersección del plano de cuadro con el plano horizontal. Punto principal (P.C y el observador. y el P. V.).- Es el punto de intersección de la vertical que pasa por el P.- Se llama así a la recta que representa la intersección del plano. 1.. En este tipo de lenguaje se emplean algunos elementos tales como: • Plano horizontal (P.Guía Didáctica: Dibujo Técnico TEMA 13 PERSPECTIVAS Con este tema concluimos el presente estudio..Representa el punto desde el cual el observador mira al objeto. mirándolo. Punto de fuga izquierdo (P.Persona que se encuentra al frente del objeto. Línea de tierra (L. Posición del observador. F.- Es la intersección de la L. comúnmente. Observador. con la recta perpendicular a esta línea que parte desde el P.V..). ya que nos permite desarrollar nuestro conocimiento en las formas tridimensionales de presentar objetos o cuerpos de la realidad de una forma 10 más cercana a la realidad ya que la perspectiva es la forma de manifestación del arte que permite representar los objetos mediante un dibujo que los muestra tal como son o por 10 menos de la forma más aproximada a como son efectivamente como estructura o materia. con la línea que partiendo del P. C.). • • • • • • • • • •  UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . como todos los demás. V.- Es la intersección de la L.Es el plano sobre el cual se plasma el dibujo y se encuentra ubicado entre el punto de vista y el objeto. Punto de vista (P. H.). F.- Es el plano que representa a la superficie sobre la cual se encuentra apoyado el observador o el objeto o sobre el cual se puede ejecutar una proyección y.). representa a la superficie terrestre. que pasa por el punto de vista o que se encuentra a la altura de los ojos del observador (conocido como plano de horizonte) con dicho plano de cuadro. Línea de horizonte (L. Representa alojo del observador. es paralela a la arista izquierda del objeto que está en frente al observador. H. perpendicularmente al plano horizontal. D.).). H.

de manera más amplia consta en el texto guía.21 y 22. En esta labor. proceda a reproducir las aplicaciones y practicar con otras de similar contextura para que pueda resolver las actividades propuestas con la solvencia propia de su formación y desarrollo de su hablilidad y capacidad práctico - creativa. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Desarrolle la perspectiva central. Una muestra aplicativa de la representación gráfica de objetos en perspectiva es aquella que consta en la siguiente gráfica y corresponde al objeto que he considerado para explicar el tema 13 a través de un caso específico. de dos puntos de fuga y aérea del siguiente objeto: MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  . Capítulos 20. entre las cuales le convoco para concentramos en su campo y proceder a realizar la asimilación del conocimiento que comprenden y que circunda el ambiente de dichas páginas con una imponente exposición que pone en claro esta muy ilustrativa e importante temática. páginas 120 a 168.Guía Didáctica: Dibujo Técnico La información adicional y con la respectiva ejemplicficación.

Elabore un plano para la eventual construcción de una cancha deportiva múltiple. Más información sobre el tema se tiene en el texto guía. 3. 10 cual facilita el poder implementar. por su imponente uso práctico. de un edificio. El dibujo arquitectónico. Este tipo de dibujo es aquel que emplea el profesional de la arquitectura o el ingeniero civil para efectuar la construcción de edificios.Guía Didáctica: Dibujo Técnico TEMA 14 DIBUJO ARQUITECTÓNICO Es la parte fundamental del Dibujo Técnico que tiene por objeto proporcionar las normas. puentes. a más de poder darle uso práctico particular. páginas 169 a 176. 2. elementos y herramientas básicas para la planificación y desarrollo. Elabore un plano del local en donde funciona el Centro Asociado Universitario de su localidad. previa a la realización práctica definitiva. o planes de desarrollo urbano en general. 0 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . estimular al estudiante para que descubra sus habilidades y destrezas y pueda enrumbar su formación profesional por la senda de la arquitectura o de la ingeniería. que le invito a analizar con la dedicación pertinente para poder asimilar bien los principios. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: 1. Planee la construcción del edificio de una escuela para un sector rural. también debe ser de conocimiento del docente para. normas y recursos cognoscitivos indispensables que se muestran en las ilustraciones presentadas. Elabore un diseño. correctivos o mejoras para una mejor presentación final. 4. tanto en el diseño en papel como en maqueta. antes de consolidar su construcción. en un plano. en maqueta. de la habitación suya.

etc. El seccionamiento es un proceso que permite. como parte del lenguaje gráfico que desarrollaremos tanto en el estudio de la asignatura. para precisar cómo quedaría en la realidad. separado en partes o porciones específicas para estudiar sus caracteres. en cambio una rotura consiste en arrancar o partir en partes un objeto.Guía Didáctica: Dibujo Técnico TEMA 15 CORTES. imaginario.SECCIONES Y ROTURAS Hay una diferencia notable entre 10 que constituye un seccionamiento y una rotura. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Desarrolle un corte longitudinal y otro transversal. El seccionamiento es abstracto. pero realmente. por el centro. del siguiente objeto: MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL 1 . Capítulo 24. etc. mediante el corte de un cuerpo mediante un plano. por ejemplo cortar una pieza para soldada.. en la profesión de la docencia y cuando tengamos la oportunidad de evidenciar nuestra experiencia en diseños caseros elementales y porqué no decido de envergadura en algún caso ya que el conocimiento no es propiedad de nadie y tenemos libertad para expresar nuestra habilidad. que comprende las páginas 177 a 185. Un caso concreto de aplicación es la arquitectura en donde podemos efectuar el corte de un edificio para observar y analizar el interior de las habitaciones. destreza y potencialidad humana. La información precisa y complementaria consta en el texto guía. no hay destrucción o arrancado de los objetos como en la rotura. a la cual le invito a procesada para luego saber utilizada correctamente.

Para el acotamiento existe una reglamentación puntual. son elementos que no se deben descuidar. d. será. Tenga en cuenta las sugerencias que le planteamos en la guía para corregir o evitar errores en la ejecución del acotado y vaya realizando la respectiva cimentación. 2 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . con el título de Acotación. que le invito a recorrer. a una distancia de 6 mm una de otra. un elemento decisorio en el éxito o fracaso en la consolidación real. paralelas a la primera. dando el acabado de acuerdo a las recomendaciones técnicas del caso y reglamentación que está constituida por los siguientes planteamientos básicos: a. amplitudes. La línea de figura es gruesa. diámetros. longitudes. Trazar las líneas de referencia perpendiculares a la línea de figura. No es conveniente abundar en cotas. (rapidógrafos 0. de manera sintética y muy bien planteada.8) Y la de cota fina. estrechamientos y posición de puntos dentro de una superficie o parte concreta del objeto. definitivamente. y. de una longitud de 10 mm. la forma cómo se procede a acotar en tal o cual situación.3). atendiendo al tipo de elemento o forma geométrica que se tiene dentro de las respectivas representaciones gráficas. por ejemplo. realizando el análisis prolijo para interiorizar el procedimiento en la más elocuente forma ya que se presenta las aplicaciones. No hay que olvidar que las normas de acoplamiento de las formas Geométricas al formato de trabajo y el correspondiente uso de las técnicas de ampliación o reducción. caso a caso.Guía Didáctica: Dibujo Técnico TEMA 16 ACOTACIÓN O DIMENSIONAMIENTO La acotación o dimensionamiento es el procedimiento mediante el cual se caracteriza magnitudes dentro de un objeto o cuerpo representado en un dibujo. pues el acotado es un indicador firme de cómo son los objetos en la realidad.5 - 0. misma que la tenemos a disposición. si se trata de un plano de una obra a construir. Se ubican solamente las necesarias. 10 cual permitirá lograr un buen dominio y conocimiento de la temática que es un recurso indispensable dentro del lenguaje interpretativo de caracteres de objetos y cuerpos esquematizados previamente. se emplea una línea auxiliar (0. c. Las cotas deben poner en evidencia las medidas de la forma más clara posible.2 - 0. consecutivamente. Capítulo 25. en el texto guía. 10 cual consta en las páginas 186 a 194. pudiendo colocar la primera cota a 8 mm y las demás. b. como. en su conocimiento. No olvide que en primera instancia se debe trabajar en borrador y luego se caracteriza con tinta. estableciendo diseños análogos o que permitan que quede claro. evitando la ambigiíedad o la inserción de detalles que comprometan cálculos o implique interpretación por parte del lector u observador.

En ciertas ocasiones conviene usar líneas indicadoras inclinadas y con un quiebre terminado en punta de flecha orientado o dirigido al elemento a identificar. Sobre la cota en los demás casos con la separación pertinente. según sea factible.Guía Didáctica: Dibujo Técnico e.5 mm de longitud. Las flechas de una línea de cota son dos y opuestas. Las líneas de cota no deben atravesar las vistas de un objeto o cruzado. p. j. se definen mediante líneas de referencia para mayor exactitud. En dimensiones muy pequeñas. La medida se anota al centro de la línea de cota y se emplea un número normalizado. h. se sustituyen por puntos o se trazan desde fuera. i. No se deben cruzar las líneas de cota o cotas. las distancias más pequeñas y luego las de mayor distancia. salvo casos muy excepcionales. k. Como línea de referencia puede utilizarse parte del contorno del dibujo. En los casos de las cotas verticales es recomendable escribir a la izquierda y de abajo hacia arriba. las flechas estorban. Las líneas de cota deben terminar en flecha cuya punta comprende un ángulo de 15° y 2. Dos líneas de dibujo pueden servir como líneas auxiliares para definir una cota. Es apropiado acotar. o. La longitud total de un elemento se identifica con una sola cota.5 mm de separación de la línea de cota para evitar escribir sobre ella. Las líneas de dibujo no se deben emplear como líneas de cota. m. Cuando las cotas quedan fuera del objeto. La línea de cota puede ir dentro de la figura.5 mm y 0. q. procurando que los extremos de las flechas yazcan exactamente sobre la línea de cota. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  . g. en primera instancia. conveniente o necesario. Los caracteres que representan la medida o notas deben tener un alto de 2. por 10 cual. r. en este caso. colocando en el otro extremo la nota correspondiente. n. 1. Seguidamente se presentan dos casos de acotación: f.

Presente la acotación del siguiente objeto:  UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: 1.Guía Didáctica: Dibujo Técnico Acotaciones combinadas 1 2 3 Modelos de Líneas de Cotas Un segmento inclinado se cota de la siguiente manera (la línea de referencia tendrá los 90°).

¿A qué llamamos punto de conjugación?. Escriba el concepto de proyección axonométrica. ¿A qué se denomina línea de tierra?. Defina al plano de cuadro. Concepto de alejamiento. 12. ¿Qué objeto tiene el dibujo arquitectónico?. dibuje dos.Guía Didáctica: Dibujo Técnico AUTOEVALUACIÓN DEL SEGUNDO BIMESTRE 1. 2. 3. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  . ¿A qué se refiere la acotación?. 6. 15. 13. ¿Por qué es importante el estudio de la transformación de polígonos?. 8. 14. ¿Cual es la diferencia entre seccionamiento y rotura?. 4. 11. De los distintos modelos de líneas de cota. Escriba el concepto de proyección ortogonal. Mencione las tres clases de proyección axonométrica. Enumere las 6 vistas fundamentales que se conocen. 5. 10. 7. ¿A qué se denomina vista?. Concepto de Cota. 9.

Es un dispositivo sólido de forma prismática con base triangular que contiene 6 escalas para poder efectuar la reducción o ampliación del tamaño de objetos. El grado sexagesimal y el radián. Es aquella curva cerrada en la cual todos y cada uno de sus puntos están a igual distancia de otro fijo denominado centro.Guía Didáctica: Dibujo Técnico SOLUCIONARIO AUTO EVALUACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE 1. 1 : 50 . 15. Uniendo los pies de las alturas en cualquier triángulo a través de segmentos de recta. Ortocentro. Es la porción del plano comprendida entre dos rayos que tienen el mismo origen. 8. 10. 5 : 1 Ej: 1 : 3 . 3H Y 2H. 17. 6B. 4B Y 2B. 14. 6. Equilátero. De ampliación y reducción. 16. 18. 3. Cuando gira en el mismo sentido de las agujas del reloj. El ángulo nulo. 12. isósceles yescaleno. 4H. 1 : 200 Es la parte del Dibujo Técnico que tiene como meta específica permitir la escritura gráfica. 9. Ej: 2 : 1 . es decir cuando sus lados están superpuestos a 02• Cuando su medida está comprendida entre 902 y 1802• Que el ángulo recto mide 902 y en ángulo llano mide 1802. 8B.  UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . 3 : 1 . Es la figura o forma geométrica que representa a una cosa de referencia. lOB. 11. 5. acutángulo y obtusángulo. 13. Son aquellos formados por un lado del triángulo y la prolongación de otro. Blandos. 19. 5H. 2. 4. Rectángulo. Duros: 6H. 7.

13. dimétrica y trimétrica. 11. 15. 2. 9. 10. Se llama proyección ortogonal a la figura geométrica que se obtiene al unir todos los puntos de intersección de las perpendiculares bajadas desde cada punto de un objeto con un plano de referencia. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  . Es la distancia que existe desde la línea de tierra hasta los puntos de proyección sobre el plano horizontal. Vista superior. En la rotura existe destrucción o arrancado del objeto. 7. Es el plano sobre el cual se plasma el dibujo y se encuentra ubicado entre el punto de vista y el objeto. ya que es posible transformadas de una forma en otra mediante procedimientos gráficos elementales. 5. 12. Se denomina vista a la expresión gráfica que representa la forma cómo se ve un objeto sobre un plano perpendicular a la vista del observador. Es la recta común a dos planos de proyección mutuamente perpendiculares. Es la distancia que existe desde la línea de tierra hasta los puntos de proyección sobre el plano vertical Son aquellos que unen a las líneas que contienen a los alejamientos y las cotas. AUTOEVALUACIÓN DEL SEGUNDO BIMESTRE 1. Es el segmento de recta que une un vértice del triángulo con el punto medio del lado opuesto. 6. Ej: 3. 8. Es la parte fundamental del Dibujo Técnico que tiene por objeto proporcionar las normas. perpendicularmente al plano horizontal. Es el procedimiento mediante el cual se señala las magnitudes dentro de un objeto o cuerpo representado en un dibujo. Isométrica. vista lateral derecha. vista lateral izquierda. 14. En el seccionamiento se trata de una división imaginaria. elementos y herramientas básicas para la planificación y desarrollo en maqueta. vista inferior y vista posterior. Es de vital importancia para el manejo de figuras. vista frontal. 4. Es una técnica gráfica de proyección paralela utilizada para crear dibujos de objetos al girados sobre un eje de referencia relativo a dicho plano de proyección.Guía Didáctica: Dibujo Técnico 20.

Trazo.  UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA .Hoja de papel sobre la cual se está desarrollando un dibujo. Rebatimiento.- Construcción gráfica necesaria para concretar un propósito determinado en un dibujo.Presentación de las proyecciones ortogonales de un objeto sobre los tres planos de proyección en un sistema bidimensional...Guía Didáctica: Dibujo Técnico GLOSARIO Lámina.

cuyo objetivo es brindar al estudiante mayores elementos de juicio para la comprensión de la materia. . por lo tanto no tiene fin comercial.A N E XO S El presente material ha sido reproducido con fines netamente didácticos.

.

Este contenido ha sido tomado de la guía de los Ciclos anteriores y adaptado a ésta. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL 1 .Guía Didáctica: Dibujo Técnico l. como los que conocemos en el ambiente de la técnica. conjunto con el cual se puede formar una gama de multiplicidad de colores. le añadimos a esta presentación una información relacionada con el color. los colores intermedios son: Amarillo + naranja = Amarillo anaranjado Anaranjado + rojo = Rojo anaranjado 1. rojo y azul. que es uno de los elementos que forma parte del proceso de trabajo en el dibujo técnico y la correspondiente armonización de las presentaciones y la distracción en la ejecución de obras pictóricas manifiestas en el dibujo artístico que podemos desarrollar como actividad de entretenimiento y pasatiempo o mecanismo de disminución del estrés o cansancio. Lo expuesto se propone de la siguiente manera: Son colores primarios: amarillo. UNA SEMBLANZA ANALÍTICA DEL COLOR1 Como complemento a esta labor de estudio. Si dispersamos los colores del círculo cromático. Estos colores resultan ser también atractivos e interesantes por ser derivados inmediatos de los esenciales del círculo cromático. lo cual es plausible que se lleve a la práctica y se ponga dentro del diario de acción individ ual nuestra. COLORES INTERMEDIOS En el círculo cromático presentado. colores que son los denominados intermedios. anaranjado y violeta. de los cuales surgen los colores binarios: verde. el comercio y la publicidad. podemos intercalar otros colores armónicos con sus adyacentes.

A este grupo. ARMONÍAS DE DOBLES COMPLEMENTARIOS Las armonías de dobles complementarios se forman por la yuxtaposición de los respectivos adyacentes de los colores complementarios.Guía Didáctica: Dibujo Técnico Rojo + violeta = Rojo violáceo. los colores a los que les corresponde una flecha son los colores análogos y son como sigue: Amarillo Amarillo verdoso Amarillo Naranja COLORES ANÁLOGOS Verde Anaranjado Azul verdoso Rojo Naranja Azul Rojo Azul violáceo violeta Rojo violáceo (Amarillo-verdoso) amarillo y ( amarillo . pero no siempre los colores armónicos son análogos.violáceo). (Rojo. (Azul - violáceo) - azul y (azul - verdoso). Violeta + azul = Azul violáceo. amarillo verdoso. Este tipo de colores son de connotación afín y suave. La analogía de colores constituye el fundamento de las armonías cromáticas. amarillo anaranjado y anaranjado. dos o más. En el círculo cromático descrito. también corresponden los: verde.anaranjado). Verde + amarillo = Amarillo verdoso Los colores análogos son aquellos.anaranjado) rojo y (rojo . 2 UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . Azul + verde = Azul verdoso. que tienen dentro de su composición un color común dominante y visible.

Los colores adyacentes indicados armonizan de la siguiente manera: Rojo anaranjado con azul verdoso y Rojo violáceo con el amarillo verdoso. los adyacentes del verde son: amarillo verdoso y azul verdoso.Guía Didáctica: Dibujo Técnico Amarillo Amarillo verdoso Amarillo Naranja Verde Anaranjado Azul verdoso Rojo Naranja Azul Rojo Azul violáceo violeta Rojo violáceo Los colores adyacentes del rojo son: rojo anaranjado y rojo violáceo. Azul violeta con el amarillo anaranjado. ARMONÍA DE COMPLEMENTARIOS DIVIDIDOS Amarillo Amarillo verdoso Amarillo Naranja Verde Anaranjado Azul verdoso Rojo Naranja Azul Rojo Azul violáceo violeta Rojo violáceo MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  .

el color amarillo armoniza con el azul violeta y el rojo violeta. y a la fuerza lumínicas del color.  UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . Citemos por ejemplo un trío armónico con colores intermedios. Las flechas indican claramente la conformación de armonías del rojo y el azul. Nótese la formación de las armonías: cada color primario armoniza mejor y directamente con los respectivos adyacentes de su complementario. los colores intermedios de tres en tres indicados por el triángulo equilátero. Estas relaciones colorís ticas se vinculan al contraste. Además siguiendo el mismo orden se puede armonizar cualquier color con sus respectivos complementarios divididos. ellos son: Amarillo verdoso. violeta y anaranjado. VISIBILIDAD DEL COLOR La visibilidad del color se refiere a las relaciones cromáticas que permiten la mejor percepción del color por el ojo humano. se da cuando la armonía se conforma por un color primario y los adyacentes de su color complementario. Amarillo Amarillo verdoso Amarillo Naranja Verde Anaranjado Azul verdoso Rojo Naranja Azul Rojo Azul violáceo violeta Rojo violáceo Forman tríos armónicos los tres colores primarios: amarillo. a la proporción espacial. azul y rojo. Rojo anaranjado y azul violáceo.Guía Didáctica: Dibujo Técnico La armonía de complementarios divididos. De igual manera otros tres colores intermedios serán ubicados de acuerdo a los extremos de los cuatro triángulos equiláteros formados. TRÍOS ARMÓNICOS Se llaman tríos armónicos a la agrupación de tres colores indicados por los vértices de un triángulo equilátero inscrito en el círculo cromático. los tres binarios: verde. por ejemplo.

será Usted. es decir. elabore conceptos y los ponga en práctica. 3. Verde sobre rojo. Blanco sobre azul. 12. creativo. pero con motivación. Amarillo sobre negro. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja UTPL  . Negro sobre amarillo. audacia. personalice su aprendizaje. 2. Verde sobre blanco. Blanco sobre negro. 7. sobre su esfuerzo se basará el aprendizaje. 4. debe reflexionar sobre su propio proceso educativo. Sus planteamientos se tomarán en cuenta para administrar la asignatura por loe más significativos derroteros del bienestar y del progreso. Azul Sobre blanco 5. ACTIVIDADES RECOMENDADAS En cada uno de los temas se presentan ejercicios resueltos con sus gráficos y procedimientos y al término de cada capítulo se encuentran grupos de ejercicios propuestos por 10 que se le sugiere revisar los resueltos y trazar los propuestos pero vale hacede notar que Usted. voluntad y un deseo de realización personal Usted 10 lograra. con vista a evaluado y mejorado. que el primer color de cada par. 9. 6. el querer siempre ir más lejos te permitirá entrar en el tercer milenio. 11.Guía Didáctica: Dibujo Técnico A continuación se indican los pares de colores más visibles. En resumen el valor. Blanco sobre verde. Cualquier desproporción en esta sentido atentará contra la visibilidad del color. NOTA Mucho agradeceré se digne comunicar por cualquier novedad acerca del proceso de estudio desarrollado o por hacer conocer algún aspecto que estime conveniente para que el servicio que le brindamos sea de 10 mejor. además el ser entusiasta. Los colores más visibles son: Amarillo Negro Blanco Rojo Azul Blanco Negro Amarillo Verde Blanco Amarillo Rojo 1. Para convertirse en un estudiante nuevo es un desafío. 8. Negro sobre blanco. perseverancia. llegará a ser un estudiante nuevo. Rojo sobre blanco. Rojo sobre verde. 10. quien mismo planifique las estrategias. superación de ti mismo y voluntad te permitirán tu aprendizaje. Rojo sobre amarillo. 13. si asimila este tipo de aprendizaje. debe ocupar un tercio del área total del segundo color. Blanco sobre rojo. siempre cuando y cumplan con observar la proporción espacial que es de uno a tres.

........................ A-4 INEM  UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA .......................... DIBUJO TÉCNICO ESCALA: Nº Form.................Guía Didáctica: Dibujo Técnico PROF: .......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful