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Paquete Inglés Arreglado

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  • People (Personas) Animals (Animales) Things (Cosas)
  • El Adjetivo (The Adjetive)
  • Adjetive (Adjetivo) Opposite (Opuesto)
  • Empty glass, Tarea difícil – Difficult homework
  • El Verbo (The Verb)
  • Verbos (Verbs)
  • EL – LA – LOS – LAS
  • UN UNA
  • Ejercicio:
  • Adjetivos que Modifican Nombres
  • Adjetivos Cardinales
  • Adjetivos Ordinales
  • Numero OrdinalAbreviatura Pronunciación Traducción
  • Adjetivos Demostrativos
  • Ejemplos:
  • Adjetivos Posesivos
  • Adjetivos Interrogativos
  • Escriba el Possessive Adjective apropiado:
  • Adjetivo Positivo
  • Adjetivo Comparativo
  • Adjetivo Superlativo
  • Formación del Comparativo y Superlativo
  • Comparativo de Igualdad
  • Comparativo de Inferioridad
  • The rose is MORE beautiful than the orchid
  • La rosa es la más hermosa de todas
  • The rose is THE MOST beautiful of all
  • Pronombres Personales
  • Pronombre Traducción Persona
  • PronounPronunciación Traducción Ejemplo
  • Pronombres Complementarios
  • Persona Object Pronoun Traducción
  • Singular
  • Plural
  • Pronombres Relativos
  • Tiempo Presente Simple
  • Pasado Simple
  • Verbos en Pasado
  • Futuro Simple
  • Presente Pasado
  • DON’T ó DOESN’T
  • DIDN’T
  • WON’T
  • Tiempo Presente:
  • Participio Pasado:
  • Verbo Tiempo Pasado Participio Pasado Call Called Called Erase Erased Erased
  • Formas Progresivas de los Verbos
  • Pasado:
  • Futuro:
  • Preguntas con THERE + TO BE
  • Tiempo Presente Perfecto
  • Tiempo Presente Perfecto Progresivo
  • SujetosVerbos AuxiliaresVerbos Principales Complemento
  • Tiempo Pasado Perfecto
  • Negaciones
  • SujetoAux Complemento Traducción
  • CAN’T
  • Preguntas con CAN
  • Pretérito Perfecto
  • Pretérito Imperfecto
  • Posibilidad
  • Necesidad
  • Probabilidad
  • I WOULD HAVE GONE Yo hubiese ido
  • SHE WOULD HAVE DONE THAT Ella hubiera hecho eso

 Principios Básicos

El Nombre (The Noun)

Son aquellas palabras que denominan o identifican a las personas, animales o cosas: Ejemplos: People (Personas)
Child Policeman Teacher Student Accountant Baker Cook Engineer Lawyer Mother Father Sister Brother

Animals (Animales)
Eagle Cat Kitten Donkey Toad Cow Pig Dog Puppy Squirrel Rooster Hen Sheep Ígol Cat Kiren Donki Toud Cáou Pig Doog Poppi Skuirrel Ruuster Jen Ship

Things (Cosas)
Table Board Door Knob Handle Outlet Switch Glass Marker Eraser Chair Notebook Pen Téibol Board Door Noob Jándol Autlet Suich Glas Marker Iréiser Cher Noutbuk Pen

Cháild Polísman Tícher Stiudent Acáuntant Béiker Cuk Einyenier Lóier Móder Fáder Síster Bróder

El Adjetivo (The Adjetive)

Son aquellas palabras que nos ayudan a decir cómo son las cosas, describen o le dan una cualidad al nombre Ejemplos: Adjetive (Adjetivo)
Little Fast Hard Thick Full Noisy Heavy Neat Good Expensive Beautiful Easy Lírl Fast Jard Θik Full Nóisi Jévi Niit Gud Ekspensiv Biúriful Ísy

Opposite (Opuesto)
Big Slow Soft Thin Empty Quiet Light Messy Bad Cheap Ugly Difficult Big Slóu Soft Θin Émpti Kuáiet Laigt Meci Bad Chip Ágli Dificolt

Ejemplos:

Mano pequeña – Little hand, Fiesta ruidosa – Noisy party, Casa hermosa – Beautiful house, Carro lento – Slow Car, Vaso vacío –
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Empty glass, Tarea difícil – Difficult homework. El Verbo (The Verb)

Son aquellas palabras que nos indica la acción que realiza el nombre o sujeto. Ejemplos: Verbos (Verbs)
To Talk To Paint To Sleep To Read To Listen To Scold To Eat To Drink To Cook To Clean To Work To Close Tu tolk Tu Peint Tu Sliip Tu Rid Tu Lísen Tu Skould Tu íit Tu Drink Tu Kuk Tu Clín Tu Guork Tu Klous Hablar Pintar Dormir Leer Escuchar Regañar Comer Tomar – Beber Cocinar Limpiar Trabajar Cerrar

Nota Importante:

Los verbos se colocan con la palabra “TO” al principio cuando el verbo no tiene un tiempo definido, es decir, cuando el verbo no está conjugado en ningún tiempo; a esto se le llama “verbo infinitivo” o que el verbo está en infinitivo. Cuando un verbo en español está en infinitivo siempre termina en “ar, er, ó ir”

Ejemplo usando el verbo “jugar” – “to play”: Yo JUEGO tenis Esta oración está en tiempo presente, el verbo “jugar” tiene un tiempo definido y si la traducimos quedaría así: Fíjese que el verbo no tiene la palabra “to” antes porque se está conjugando en tiempo presente. Aunque el verbo “querer” está conjugado el verbo “jugar” no lo está y si lo traducimos quedaría así: Fíjese ahora que al verbo “play” le antecede la palabra “to” queriendo decir que ese verbo no tiene un tiempo o no está conjugado.

I PLAY tennis Yo quiero JUGAR tenis I want TO PLAY tennis

El Artículo (The Article)

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Son aquellas palabras que nos dice el género (masculino – femenino) y el número (singular – plural) de los nombres. Los artículos se clasifican en dos categorías:

Articulo Determinado (Definite Article) Los artículos determinados son solo 4 en español y nos indica algo específico o que es conocido y estos son: EL – LA – LOS – LAS

Estos se traducen con una sola palabra en inglés Ejemplo: El niño Los niños La niña Las niñas The boy The boys The girl The girls

THE

Se le agrega una “S” al nombre cuando es plural. Se le agrega una “S” al nombre cuando es plural.

Artículo Indeterminado (Indefinite Article) A diferencia de los artículos determinados, estos indican algo que no es conocido. Los artículos indeterminados del español en singular son: UN UNA AN

Estas dos se pueden traducir de las siguientes maneras:

A

Utilizamos “A” cuando la siguiente palabra comience con una consonante: “A TABLE” “A BOARD” Una mesa Un tablero

Utilizamos “AN” cuando la siguiente palabra comience con una vocal: “AN ASHTRAY” “AN APPLE” Un cenicero Una manzana
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Por último está la palabra “SOME” que significa: “unos” – “unas” – “algunos” “algunas”. Esta última no tiene reglas como las dos anteriores, esto significa que la siguiente palabra puede comenzar con una consonante o con una vocal sin cambiar su estructura. Ejemplo: “SOME APPLES” “SOME TABLES” Ejercicio: El siguiente ejercicio es para que practique lo aprendido con los artículos y los ponga en práctica. Coloque el artículo que crea correspondiente en cada espacio en blanco, si tiene alguna pregunta o alguna palabra que no entienda, por favor pregunte a su profesor. Note que el nombre lleva “S” para su plural. Note que el nombre lleva “S” para su plural.

John is ___ dentist. He studied his carrier in ___ big university. He lives with ___ friends in ___ big house. ___ of the rooms are small. One of his friends, David, is ___ policeman and works at night. John is ___ Colombian. He is ___ Catholic. They like to read. David is reading ___ interesting book about (acerca de) fiction now. David is ___ lieutenant and he is ___ important element of his institution. John is not home, but he will get home in _____ hour.

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 Clases de Nombres

Es conveniente reiterar que los nombres se distinguen en los siguientes sentidos: el nombre propio se distingue del común, y el concreto del abstracto. Común se le llama al nombre que conviene a todas las personas o cosas de una misma clase. Los nombres RIVER, MAN, CITY, por ejemplo, son comunes porque se aplican respectivamente a todos tos ríos, a todos los hombres y a todas las ciudades. Por otra parte, el nombre propio es aquél que se aplica únicamente a una persona o cosa determinada para distinguirla de las demás de su especie o clase. Nombres propios son LOUIS, (nombre propio masculino), MISSISSIPPI (nombre propio de un río) LOS ANGELES (nombre propio de una ciudad). Llámense concretos los nombres que designan personas o cosas que se pueden ver y tocar, tales como: Tree Building Snow Trii Bílding Snóu - árbol - edificio - nieve Horse Man Earth Jors Man Erθ - caballo - hombre - tierra

Abstractos, a su vez, son aquellos nombres que denotan cualidad, condición o sensación. En esta categoría se clasifican las siguientes palabras: Honesty Kindness Fear Faithfulnes s Hónesti Káindes Fier Féiθfulnes - honestidad - bondad - miedo - fidelidad Ambition Sadness Insaniti Strength Ambishon Sadnes Insániti Strenθ - ambición - tristeza - locura - fuerza

Los nombres abstractos no admiten el uso del artículo THE, aunque en situaciones semejantes se emplee en español alguna de las formas del artículo determinado, por ejemplo: Kindness is beauty of the soul. - La bondad es belleza del alma. Fear kills ambition. - El temor mata la ambición. La excepción a la regia arriba citada se encuentra cuando al nombre abstracto le sigue ''OF": The kindness of Lincoln. - La bondad de Lincoln. The fear of death. - El temor a la muerte.

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"A plastic bottle".steep hill Day . tamaño. La palabra modifica significa que cambia el significado describiendo o limitando el significado a cierta clase o a cierto número.rainy day Typist . Cuando usted agrega una o más de estas palabras descriptivas a sombrero (hat). Usted puede decir que es un sombrero grande (a large hat).good friend Cause . la cantidad. etc. usted daría una idea más clara de cómo es el sombrero. estamos limitando el significado porque dejamos de lado a todos los sombreros que no son atractivos.rusty nail Piano .old piano Friend .rapid typist Parts . decimos que el adjetivo modifica el significado del nombre o del pronombre. En gramática. material del que están hechos.). Si usted quisiera comentar algo acerca del sombrero que una mujer está usando. Usted puede agregar estas palabras a los nombres y a los pronombres para describirlos (cómo son.  Adjetivos que Modifican Nombres Los siguientes ejemplos muestran como los adjetivos modifican a los nombres y como su uso hace el significado más claro.). 6 . su color. peso. Road .essential parts La mayoría de adjetivos describen o dan cualidades a los nombres como se ve en las frases: a comfortable chair". Los Adjetivos Los adjetivos dan un significado más claro y más exacto. qué tan cerca está el objeto con relación a la persona que habla.worthy cause Hill . Por ejemplo. "The happy man". etc. usted describiría el sombrero de alguna manera. dependiendo del significado que usted intente expresar. A continuación presentamos un grupo de adjetivos cuya función no es la de describir o dar una cualidad al nombre sino la de determinar información con respecto a este (quién es el dueño. cuando hablamos de un sombrero como un sombrero atractivo (an attractive hat). Este es un término muy importante que es frecuentemente usado en gramática. es llamada una modificadora. Si una palabra describe o limita el significado de cualquier manera. Las palabras que agregan nuevas ideas a los nombres y pronombres son llamadas ADJETIVOS (ADJECTIVES).long road Nail . un sombrero atroz (an atrocious hat) o un sombrero rojo (a red hat).

animales o cosas). Numero Ordinal FIRST SECOND THIRD FOURTH FIFTH SIXTH SEVENTH EIGHTH NINETH Abreviatura 1st 2nd 3nd 4th 5th 6th 7th 8th 9th Pronunciación FERST SECOND θERD FORθ FIFθ SÍXθ SÉVENθ EÍθ NÁINθ Traducción primero segundo tercero cuarto quinto sexto séptimo octavo noveno 7 . (twenty determina cuántos dólares cuesta el libro). A continuación se presenta una pequeña tabla con los adjetivos ordinales del primero al noveno. y son los siguientes:  Adjetivos Cardinales Los números cardinales sirven como adjetivos y son llamados cardinales. Más Acerca de los Adjetivos Estos adjetivos ya no están calificando o describiendo al nombre o pronombre. estos ya cumplen otras funciones. Modifican al nombre determinando su cantidad. Estos son los números de cero al infinito. (two determina la cantidad de hermanas)  Adjetivos Ordinales Los números ordinales también sirven como adjetivos porque nos indican un orden de las cosas (personas. Recomendamos un estudio profundo de los números para una más fácil aplicación. Ejemplos: I have five cats The book costs twenty dollars She has two little sisters Tengo cinco gatos El libro cuesta veinte dólares Ella tiene dos hermanas pequeñas (five determina la cantidad de gatos).

 Adjetivos Posesivos El Possessive Adjective indica que algo pertenece o es parte de una persona. sus (de ella) . animal u objeto) que está cerca de quien lo señala. mis .mi. ''esas".Nota: El profesor dará una explicación breve de cómo se debe copiar y pronunciar los adjetivos ordinales del Décimo en adelante.John. That horse is white and those horses are black. sus (de él) . 'esa''. These dictionaries are very good. THESE (Diis): Esta es la forma plural de THIS y se emplea para indicar varios objetos que están cerca del que los señala. 8 .su. Is this your house? Yes. THAT (Dat): Esta palabra se emplea para precisar lo que está lejos del que lo señala.tu. tus. . sus (de una cosa) . se traduce por "esos”. ''esta" o "esto".He forgot his notebook. "aquella" o "aquello". animal o cosa y se coloca antes de lo poseído (el nombre).  Adjetivos Demostrativos Los Demonstrative Adjetives sirven para determinar cercanía o lejanía de algo con respecto a la persona que habla y son los siguientes: THIS (Dis): Esta palabra significa "este". se traduce por "estos". They are very good scissors. take your agenda. Estos adjetivos son: My (mai) Your (iur) His (jis) Her (jer) Its (its) .su. this is my house.su. "aquel". Ejemplos: Those scissors are sharp. .Its color is blue. "aquellos" o "aquellas".) .My parents live in Bogotá. . sus (de Ud. . "estas". La traducción de esta palabra es "ese". se usa para indicar algo (persona. This gentleman is my father and these ladies are my aunts.She loves her family. su. THOSE (Dóus): Es la forma plural de THAT y se emplea para indicar varios objetos que están retirados del que los señala.

They're _____ books. They're _____ toys. It's _____ silverware. .Our (auer) . -as Your (iur) . All the papers belong to you. It's _____ car. Harvey. Ambos se pueden traducir por "qué". The make up belongs to my mother. Los Interrogative Adjetives son WHICH y WHAT y son utilizados para preguntar por personas. It's _____ house. . They're _____ suits.su.We need our house. They're _____ papers. The books belong to Katherine and Carl. The ugly desk belongs to you. Part of the silverware belongs to the teacher (female). The toys belong to Diana and I. They're _____ computers. They're _______ shoes.Park your cars here. It's _____ computer program.su.) Their (déir) . 9 Todos los adjetivos vistos en “Mas Acerca de los Adjetivos” siempre van antes del nombre. It's _____ dog. The big white dog belongs to the neighbor. animales y cosas. "cuál" o ''cuáles". Gates. -s. All the computers belong to me. sus (de Uds.Their father is an engineer. The merchandise belongs to the company. sus (de ellos)  Adjetivos Interrogativos . Nota Importante:  Ejercicio: Escriba el Possessive Adjective apropiado: The red car belongs to my father. It's _____ bottle of water. It's _____ make up. One of the bottles of water belongs to Mr. .nuestro. -a. That house belongs to my parents. It's _____ merchandise. It's _____ desk. The suits belong to the children. The shoes belong to the boys. The computer program belongs to Mr.

personas o cosas pero también entre dos grupos: SMALLER (más pequeño entre dos). La conjunción usada en el comparativo es THAN que significa: “que” ó “de lo que”.Esa familia es rica . MY CAR IS FASTER THAN YOURS 10 . Conjunción: es la palabra que nos ayuda a unir dos frases. HEAVIER (más pesado entre dos) y LATER (más tarde entre dos tiempos). la que no indica comparación alguna: SMALL (pequeño). comparative degree (grado comparativo) y superlative degree (grado superlativo). es decir. (sólo dos).Ese hombre es alto . TALLER (más alto entre dos). The house is small That man is tall That family is rich This box is heavy . It's _____ room. BEAUTIFUL (hermoso o bonito). LATE (tarde). TALL (alto). dos sentidos para un mejor entendimiento de ambas. HEAVY (pesado).That room belongs to my sisters and I.  Adjetivo Positivo Es la forma del adjetivo que simplemente expresa la cualidad.Esta caja es pesada  Adjetivo Comparativo Es la forma que denota comparación entre DOS. Fíjese que el adjetivo conserva su raíz pero se le agrega la terminación “ER” que significa en español “MÁS”. Esta conjunción “THAN” la usamos para ayudar a dar mas sentido a las oraciones que contengan adjetivos comparativos.  Adjetivos: Grados de Comparación En inglés y en español los grados de comparación son tres: positive degree (grado positivo).La casa es pequeña . RICH (rico). That Lamborghini belongs to me. It's _____ Lamborghini. RICHER (más rico entre dos).

Ellos son los más ricos de su familia. Los adjetivos que admiten el sufijo “ER” para el comparativo. forman sus grados de comparación añadiendo la terminación “ER” para el comparativo y “EST” para el superlativo. cosas o grupos posee una cualidad en el grado más alto en comparación con las otras. y algunos de dos. expresan el superlativo con la adición del “EST”. pero en inglés se prefiere generalmente la palabra “IN”: the richest in the world (el más rico del mundo).MI CARRO ES MÁS RÁPIDO QUE EL TUYO Ejemplos: Your sister is smaller than mine He is taller than me She is richer than her friend The books are heavier than the box Su hermana es más pequeña que la mía Él es más alto que yo Ella es más rica que su amiga Los libros son más pesados que la caja  Adjetivo Superlativo Es la forma del adjetivo que denota que una de TRES o MÁS personas.  Formación del Comparativo y Superlativo Los adjetivos de una sílaba. the richest (el más rico entre tres o más). Ejempios: The tallest (el más alto entre tres o más). Se 11 . En español usamos la palabra “DE” después del superlativo. I AM THE RICHEST IN THIS COUNTRY SOY EL MÁS RICO DE ESTE PAÍS Ejemplos: That box is the smallest we nave She is the tallest girl in the class They are the richest in their family Aquella caja es la más pequeña que tenemos. Ella es la muchacha más alta de la clase.

él es menos inteligente que cualquier otro en la clase.Esos elefantes son más libres ahora  Comparativo de Igualdad El comparativo de igualdad se forma como sigue: as + positive + as (tan + positivo + como) Ejemplos: You are as lucky as he she is as witty as her father you talk as much as he he has as many books as I  Comparativo de Inferioridad El comparative de inferioridad se forma de la siguiente manera: less + posiíive + than (menos + positivo + que).Hablas tanto como él.él no es tan estudioso como ella .Eres tan dichoso como él. Nota Importante: Si los adjetivos tienen más de dos sílabas entonces se omite las reglas para el comparativo y el superlativo. . Por ejemplo si queremos decir la siguiente oración comparativa: La rosa es más hermosa que la orquídea 12 .omite la “E” de la terminación si ésta es la letra final del adjetivo positivo. . es decir que ya no aplicaría el uso de las terminaciones “ER ó EST”.Él tiene tantos libros como yo.Ella es tan ocurrente como su padre. . . también se construye: not so + positive + as (no tan + positivo + como) Ejemplos: He is less intelligent than any other in the class He is not so studious as she . Ejemplo usando el adjetivo “FREE”: Those elephants are freer now .

Fíjese que reemplazamos al nombre Peter con un pronombre adecuado a esa persona que es masculino (He) El prefijo pro en la palabra pronombre significa para. usando la palabra MORE en lugar de agregar ER al adjetivo: The rose is MORE beautiful than the orchid Lo mismo sucede si vamos a hacer la oración en calidad superlativa por ejemplo: La rosa es la más hermosa de todas En este caso no le agregamos el EST al adjetivo sino que lo traducimos de manera literal: The rose is THE MOST beautiful of all  Los Pronombres . los pronombres y los nombres a los que se refieren están subrayados. En las siguientes oraciones. De esta manera se traduce la oración de manera literal. Si ya sabemos de quién estamos hablando entonces los nombres se pueden sustituir por pronombres. Se puede ver fácilmente lo que pasaría de la siguiente ilustración: Peter is a doctor and Peter goes to the hospital at night because Peter has a night schedule (Peter es un doctor y Peter va al hospital en la noche porque Peter tiene un horario nocturno) En la oracion anterior el nombre Peter esta expuesto 3 veces de las cuales 2 veces son inncesarias volver a repetir porque ya sabemos que estamos hablando de Peter. Esta repetición usualmente resulta en una oración que es poco manejable o monótona.Arriba estamos empleando el adjetivo HERMOSA que en inglés tiene más de dos sílabas (BEAUTIFUL). o en vez de un nombre. 13 . Repitamos la oración del ejemplo anterior usando pronombres adecuados para no tener que repetir Peter tantas veces: Peter is a doctor and he goes to the hospital at night because he has a night schedule. La palabra pronombre simplemente significa para un nombre.Sustitutos de los Nombres Usted encontrará a veces necesario referirse a un nombre varias veces en una misma oración.

I love her . and it has a good engine Fíjese que en la oración en inglés el pronombre it lo que está haciendo es reemplazar al nombre car evitando así la repetición del nombre. Pronombre I You He She It We You They Traducción Yo Tú Él Ella (Ver nota abajo) Nosotros Ustedes / Vosotros Ellos Persona Primera persona singular Segunda persona singular Tercera persona singular Tercera Persona singular Tercera Persona singular Primera persona plural Segunda persona plural Tercera persona plural Nota: El pronombre it no tiene una traducción real.María dijo que ella iba. y tiene un buen motor. Todos los pronombres personales. Las siguientes oraciones muestran el uso de los pronombres personales en la primera. se refieren a personas.  Pronombres Personales Un Personal Pronoun es el que nos sirve para reemplazar a la persona hablando. con la excepción del pronombre it. My car is an Audi. Estudie cuidadosamente las clases de pronombres que damos a continuación y haga varios ejemplos escritos con cada uno de ellos.Yo la amo. . o la persona o cosa de la que se habla. . .Mary said she was going.  Pronombres Posesivos 14 .Esto no es mio. la persona a quien se habla. Ejemplo: Mi carro es un Audi. no se necesita traducir ya que reemplaza al nombre de algún objeto o animal. segunda y tercera persona. This is not mine .

a ellos . The ball is his.la. en ningún momento se coloca antes de un nombre. le. a él . The stereo is hers. a ella . la. a ti. la.nos. como se puede dar cuenta a continuación: Pronoun Mine Yours His Hers Its Ours Yours Theirs Pronunciación Main Iurs Jis Jers Its Auers Iurs Deirs Traducción Mío(s). suya(s) Nuestro(s)(as) de nosotros Suyo(s).Los Possessive Pronouns muestran propiedad y nunca preceden a un nombre. los pronombres posesivos van al final de la frase. a él. a usted . a ella. suya(s) de ustedes Suyo(s).me. suya(s) de ellos Ejemplo This bicycle is mine. suya(s) Suyo(s). a mí . las. These kids are yours Those jackets are theirs  Pronombres Complementarios Como su nombre lo indica. estos Object Pronouns complementan al verbo para saber a quién o a qué le recae una acción y son los siguientes: Persona Singular Primera Persona Segunda Persona Tercera Persona Plural Primera Persona Segunda Persona Tercera Persona Ejemplos: I UNDERSTAND YOU YO TE ENTIENDO (a ti ó a usted) HE FOLLOWS ME IN THE CAR EL ME SIGUE EN EL CARRO (a mí) 15 Object Pronoun Traducción ME YOU HIM HER IT US YOU THEM . suya(s) Suyo(s).lo. mía(s) Suyo(s). Those cars are yours. suya(s) Suyo(s).los. las.los. es decir. lo. a nosotros .le. The class is ours. A diferencia del uso de los adjetivos posesivos.le. a ustedes . a ellas. lo. Ver Nota al final. a ello .

I work for the man who saved my life .La silla que está en el cuarto es vieja. animales o cosas. The chair which is in the room is old . se pueden colocar antes o después del verbo pero solo en español.Me gusta el perro que está en la tienda de mascotas. THAT: este sirve para hacer relación a cualquiera de las dos anteriores. sirve para hacer relación a personas.Trabajo para el hombre que salvó mi vida.Me gusta el perro que está en la tienda de mascotas. Ejemplo:  The lady who works here is my aunt .PLEASE ASK HIM POR FAVOR PREGÚNTALE (a él) Nota: Fíjese que en inglés los pronombres complementarios se colocan después del verbo y nunca antes. es decir. The lady that works here is my aunt .  Pronombres Relativos Estos pronombres se utilizan para hacer relación con algo o alguien del que se había hablado o mencionado anteriormente.La señora quien (que) trabaja aquí es mi tía. 16 . Ejemplo:  I like the dog that is at the pet shop . Hay tres pronombres relativos y son los siguientes: WHO: este sirve para hacer relación a una persona mencionada anteriormente en la oración y se traduce por Quien o Que.La señora que trabaja aquí es mi tia. WHICH: este sirve para hacer relación a una cosa o animal mencionado anteriormente y se traduce por Que. en español puede variar. Ejemplo:  I like the dog which is at the pet shop .

Ejemplos: Do I hear the bell? Do we speak english? Do you play tennis? ¿(Yo) escucho la campana? ¿(Nosotros) hablamos inglés? ¿(Tú) juegas tenis? Nota: No se utiliza el auxiliar do para hacer una pregunta cuando la oración contiene un verbo to be.Ellos están comiendo hamburguesas donde Joe. Ejemplo: Incorrecto Correcto Incorrecto Correcto That lady that works here is my aunt. en otras palabras.Nota: Hay casos en los que no se debe utilizar “that” para reemplazar “who” o “which” por ejemplo cuando esta el adjetivo demostrativo that antepuesto a dicho pronombre relativo. I like that dog which is at the pet shop. nos ayuda o nos indica que la oración es una pregunta y también que su tiempo es presente simple.  Tiempos Simples  Tiempo Presente Simple Como su nombre lo indica este expresa un estado o una condición que se realiza o se presenta en este momento. I like that dog that is at the pet shop. Tiempo presente Acción habitual Para convertir o pasar la afirmación “I hear the bell” a una interrogación (pregunta) se le debe anteponer el auxiliar “DO” y al final de la frase se debe colocar el signo de interrogación (?). También puede denotar una acción habitual. Este auxiliar no se traduce y se llama auxiliar porque “auxilia” la frase. Ejemplo: I hear the bell Oscar works everyday (Yo) escucho la campana. That lady who works here is my aunt. Oscar trabaja todos los días. por ejmplo: They are eating hamburgers at Joe’s . Fíjese que en los ejemplos incorrectos se está repitiendo la palabra “that” lo cual resulta en una oración confusa o no usual para el idioma. 17 .

Habíamos utilizado el auxiliar DO o DOES (terceras personas) para el presente simple. utilizaríamos al verbo to be como auxiliar para comenzar a hacer la pregunta. por ejemplo: She sings at the opera every sunday . 18 . esto ocurre por que como ya habíamos mencionado este auxiliar cumple el papel de hacer el trabajo de dar el tiempo a la pregunta. por ejemplo: He ate a chicken sandwich yesterday.¿Están ellos comiendo hamburguesas donde Joe? Nota: Se le agrega una “ES” al auxiliar DO cuando hablamos en tercera persona singular.  Pasado Simple Esta denota una acción o condición pasada. entonces le corresponde al auxiliar DID hacer su trabajo. para el pasado simple vamos a utilizar el auxiliar DID que es el pasado del auxiliar DO.Ella canta en la opera todos los domingos. En este caso se utiliza para todas las personas igual y no cambia su estructura como pasó con el auxiliar DO. Si una afirmación tiene un verbo. Si pasamos la anterior oración a pregunta quedaría de la siguiente forma: Does she sing at the opera every Sunday? . Para información más amplia sobre lo anterior. con he. quedaría de la siguiente manera: Did he eat a chicken sandwich yesterday? Auxiliar que nos ayuda a formular la pregunta en pasado. pregunte a su profesor si tiene dudas. esto aplica para cualquier tiempo por ejemplo: Are they eating hamburgers at Joe’s? . . Ahora el verbo principal no está en pasado sino en presente ya que el auxiliar hace el trabajo de dar el tiempo pasado a la pregunta.Él comió un emparedado de pollo ayer.¿Ella canta en la opera todos los domingos? Nota: Fíjese que en la pregunta anterior al auxiliar DO se le agregó ES y al verbo se le omitió la “S” que tenía en la afirmación anterior. que no sea to be y está en pasado. it.Si quisiéramos pasar la anterior afirmación a una pregunta. Verbos en Pasado Si pasamos esa afirmación a una pregunta. she.

se coloca el auxiliar will al principio de la frase y esto ya nos indica que la frase está formulada como una pregunta y en tiempo futuro. pero en general tiene que tener un acompañante.Nota: Para una mayor comprensión de los pasados de los verbos. DID y WILL Para usted poder negar una frase. siempre se debe utilizar el auxiliar WILL para oraciones que se vayan a expresar en tiempo futuro.Yo trabajaré mañana por la noche. . En cualquiera de estos casos anteriores y en cualquier otra oración que tenga el auxiliar will.  Negaciones con DO y DOES La formación de la negación con cualquiera de estos dos es de la siguiente manera: DO NOT ó DOES NOT 19 . .Tú resolverás la situación.Ella estará en una reunión más tarde. en muy pocos casos la palabra NOT va sola dependiendo de lo que se quiere negar. por ejemplo: I will work tomorrow night. aunque más adelante en este curso está el tema de los verbos en sus tiempos y su gramática. se sugiere un estudio aparte de estos. si se quieren pasar a pregunta. DO. . DOES. You will resolve the situation. En este caso vamos a usar un auxiliar que se debe utilizar para cualquier oración que se vaya a expresar en tiempo futuro. Presente DO YOU PLAY? DOES HE PLAY? DO WE PLAY? ¿Juega usted? ¿Juega él? ¿Jugamos nosotros? DID YOU PLAY? DID HE PLAY? DID WE PLAY? Pasado ¿Jugó usted? ¿Jugó él? ¿Jugamos nosotros?  Futuro Simple Este denota una acción futura. She will be in a meeting later. no importa si tiene verbo to be o cualquier otra cosa. por ejemplo: Will I work tomorrow night? Will she be in a meeting later? Will you resolve the situation?  Negaciones con. se debe utilizar la palabra NOT acompañado de un auxiliar.

 Negaciones con DID La negación de esta es de la siguiente manera: DID NOT DIDN’T Esta es la manera de contraer esta negación  Negaciones con WILL Muy similar a las anteriores.DON’T ó DOESN’T Estas son las maneras más comunes de contraer estas dos palabras con NOT y es más utilizado de esta manera.I don’t run in the mornings 20 . la negación de esta se hace así: WILL NOT WON’T Esta es la manera de contraer esta negación Ejemplos de negaciones utilizando todas las anteriores: Yo no corro en las mañanas .

es una parte importante de la oración ya que sin esta no tendrían sentido las frases porque no se puede declarar algo sobre el sujeto o nombre sin un verbo presente en la misma declaración. Ahora si le agregamos el verbo quedaría de la siguiente manera: El perro ladra fuerte en la calle Ahora esta oración tiene un sentido completo. no diríamos nada sin el verbo ladrar. como habíamos dicho los verbos indican una acción realizada por alguien o algo. Ahora bien. también nos indica que algo o alguien existe en algún lugar. entre este grupo esta el verbo to be que es considerado como el más importante de todos los verbos. Si queremos decir algo sobre el perro que ladra fuerte en la calle.Pamela won’t cut the meat .They won’t go to the park  El Verbo Un verbo es una palabra que nos indica la acción que está realizando el sujeto o nombre.She didn’t eat lunch .Ella no comió el almuerzo Pamela no cortará la carne Él no hace ejercicio Nosotros no saltamos la cuerda Ellos no irán al parque .He doesn’t do exercises . El verbo to be no expresa una acción. Al colocar el verbo ladrar en la oración estamos diciendo completamente lo que hace el sujeto (el perro) y ya tendría más sentido y sería una declaración completa del perro. sino una condición. pero hay un grupo pequeño de verbos que no expresan una acción como tal. por ejemplo: El perro fuerte en la calle Fíjese que la oración no tiene un sentido común o completo. ayuda a decir lo que algo o alguien está haciendo y lo que alguien o algo está sufriendo por consecuencia de otra cosa o ayuda a decir el estado en el que se encuentra algo o alguien.We didn’t jump the rope . 21 .

Tiempo Pasado: 22 . He is ill/sick. el tiempo pasado y el participio pasado. usamos el tiempo pasado del verbo.Ella está enferma (El estado o condición existe en el tiempo presente) Cuando queremos indicar que la acción ocurrió ayer. Estas son llamadas las partes principales del verbo porque (con muy pocas excepciones) los seis tiempos del verbo pueden ser construidos de ellos.(Yo) manejo (La acción ocurre en el tiempo presente) . usamos el tiempo presente. They are in my house.Él canta (La acción ocurre en el tiempo presente) .Ejemplo: Yo estoy comiendo bien Él está enfermo Ellos están en mi casa Traducción de las anteriores: I am eating well. Ayuda a decir como estoy comiendo Ayuda a expresar la condición de la persona Ayuda a expresar la existencia de ellos  Partes Principales de los Verbos Estudios han demostrado que más de la mitad de tos errores cometidos en inglés son errores en el uso de los verbos. Cuando queremos indicar que una cierta acción está pasando ahora. Estas tres formas son el tiempo presente. el tiempo pasado del verbo no es la misma forma que el tiempo presente del verbo. La mayoría de estos errores ocurren por la confusión en el uso de las partes principales. o en algún tiempo pasado. Cada verbo tiene tres formas básicas que son llamadas las partes principales del verbo. o que un cierto estado de condición existe en el tiempo presente. Tiempo Presente: I drive He sings She is ill . Con unas pocas excepciones. Cada verbo tiene ciertas formas las cuales muestran el tiempo de la acción o el tiempo del estado de condición.

23 . Los participios pasados son la mayoría de palabras en español que terminan en ADO o IDO (comido.Yo manejé .Ella estaba enferma ayer (La acción ocurrió en el pasado) (La acción ocurrió en el pasado) (El estado o condición ocurrió en un pasado) En las ilustraciones anteriores. I have called her everyday (called es el participio pasado) We have driven there (driven es el participio pasado) I have slept too much (dormido es el participio pasado) . Las formas drove y sang son el tiempo pasado de los verbos drive y sing. las formas drive y sings.I drove He sang at the concert She was ill yesterday . son usadas para mostrar que la acción está pasando en el tiempo presente. has o had (HABER) para formar los tiempos perfectos. cantado. . Las formas drive y sings son el tiempo presente de los verbos drive y sing.Hemos manejado ahí. manejado. El participio pasado del verbo es una forma verbal que es usada con have.Él cantó en el concierto .La he llamado todos los días.) Participio Pasado: Participio Pasado: este tiempo nos indica que la acción que está expresando el verbo se ha culminado o ya se realizó de alguna manera o también que no hay un tiempo especificado en el pasado. . etc. Las formas drove y sang son usadas para mostrar que la acción ocurrió en algún tiempo en el pasado.Yo he dormido demasiado.

En este caso sería incorrecto agregar otra “e” ya que la palabra termina con esa vocal. Un verbo regular es el que se forma agregándole “ED” ó “D” a las formas del tiempo presente del verbo cuando se conjugan en pasado o en participio pasado. Verbo Call Erase Tiempo Pasado Called Erased Participio Pasado Called Erased El tiempo pasado y el participio pasado del verbo call son formados mediante agregar ed. como su nombre lo indica es irregular y puede cambiar o no cambiar dependiendo del caso. en otros casos no cambiaría nada en ninguno de los tiempos y en otros casos cambiaría totalmente la palabra. Estas dos categorías son: verbos regulares y verbos irregulares. ya sea en tiempo pasado o en el tiempo participio pasado. En algunos casos solo se cambia una vocal. Un verbo irregular es totalmente diferente. Verbos Regulares e Irregulares Los verbos se clasifican en dos categorías dependiendo del tiempo en el que hablemos. Verbo Sing Drive Tiempo Pasado Sang Drove Participio Pasado Sung Driven 24 . El tiempo pasado y el participio pasado del verbo erase son formados mediante agregar d.

Estas terminaciones en inglés equivalen a la terminación “ING” en los verbos como 25 . y es la terminación “ando” ó “endo” (pintando y comiendo).  Formas Progresivas de los Verbos Progresivo lo podemos interpretar como una acción que comienza y que sigue sucediendo.  El Verbo “To Be” El verbo To Be (ser ó estar) es considerado el verbo más importante entre todos los verbos de la lengua inglesa. es un verbo bastante irregular como se puede ver en la lista de verbos irregulares al final de este paquete. es usando al verbo To Be para que los verbos expresen un progreso de una idea de la cual se quiere dar a entender que comenzó y que sigue sucediendo. que tiene un progreso y que no denota una terminación o un final de esa acción.Cut Begin Go Hit Cut Began Went Hit Cut Begun Gone Hit Observe qué letras cambian en los verbos sing y begin. ya que este es muy independiente y a su vez sirve como un auxiliar en dado caso que necesitemos hacer una pregunta. también observe que por ejemplo en el verbo hit no cambió nada al igual que cut y en otros casos cambió en el pasado con una sola letra y en el participio cambió totalmente como el verbo drive y por último vea cómo cambió el verbo go en sus tres tiempos. Ejemplo: Mis amigos están pintando Ella está comiendo ahora My friends are painting She is eating right now Fíjese que en ambos ejemplos se usa en verbo To Be y que después de ese verbo sigue otro verbo que contiene una terminación particular de un verbo cuando está en forma progresiva. Una de las maneras de poner un verbo en progresivo o en continuidad.

Más adelante verá su utilización más exacta. Esto se puede aplicar en cualquier tiempo. Ejemplos: Yo he estudiado Nosotros hemos trabajado Ella ha leído el texto Peter ha comido su comida I have studied We have worked She has read the text Peter has eaten his food En los ejemplos anteriores podrá ver que seguido del verbo haber siguen verbos que terminan en “ado” ó “ido” (en español). Participio significa que un verbo esta conjugado de cierta manera que nos dice que la acción terminó. 26 . La lista de verbos en participio está al final de este paquete. pasado y en el futuro dependiendo del tiempo que esté conjugado el verbo To Be. “Haber” se utiliza como un auxiliar en conjunto con verbos en participio pasado para expresar acciones que se terminaron. presente. Ejemplos Pasado: Mis amigos estaban pintando Futuro: Ella estará comiendo mañana She will be eating tomorrow My friends were painting  El Verbo “To Have” El verbo To Have mucha gente lo conoce como “TENER” pero también tiene otra forma u otra traducción y es “HABER”.puede ver en los dos ejemplos anteriores. esto significa que el verbo esta en participio y de alguna forma nos dice que se terminó la acción. Diferente al inglés que los verbos seguidos del verbo have ó has (para terceras personas) pueden variar dependiendo si el verbo es regular o irregular.

There are” La palabra HAY no tiene una traducción con una palabra exacta en inglés. persona singular y en tiempo presente. animal.) se encuentra o existe en algún lado. Veamos algunos ejemplos para su mayor comprensión:  Oraciones aplicando lo anterior en tiempo presente Hay vaca en el establo Hay cuatro niños en el salon There is a cow in the stable There are four kids in the classroom 27 . persona. “There is . etc. pasado o futuro. por lo tanto la forma de expresar esta palabra en inglés es combinando la palabra THERE con la forma del verbo To Be ya sea en presente. situación. Si queremos referirnos a que una sola (cosa. por ejemplo: Hay una mujer en el ascensor Utilizamos la palabra THERE con el verbo To Be correspondiente a la persona y al tiempo en el que se está hablando: There is a woman in the elevator Fíjese que se utilizó is porque estamos hablando en 3ra.

 Oraciones en tiempo pasado Había una vaca en el establo Habían cuatro niños en el salón  Oraciones en tiempo futuro Habrá una vaca en el establo Habrán 4 niños en el salón  Preguntas con THERE + TO BE Si queremos generar una pregunta utilizando el THERE + TO BE. colocamos el verbo To Be al principio de la pregunta en calidad de auxiliar como ya habíamos mencionado en el tema del verbo To Be. no importa en que tiempo se está hablando a excepción del tiempo futuro que en tal caso empezamos a generar la pregunta con el auxiliar WILL. Ejemplos:  Preguntas en tiempo presente ¿Hay una vaca en el establo? ¿Hay 4 niños en el salon?  Preguntas en tiempo pasado ¿Había una vaca en el establo? ¿Habían 4 niños en el salon?  Preguntas en tiempo futuro ¿Habrá una vaca en el establo? ¿Habrán 4 niños en el salon?  Negaciones 28 There was a cow in the stable There were four kids in the classroom There will be a cow in the stable There will be 4 kids in the classroom Is there a cow in the stable? Are there 4 kids in the classroom? Was there a cow in the stable? Were there 4 kids in the classroom? Will there be a cow in the stable? Will there be 4 kids in the classroom? .

Ejemplo: No hay una vaca en el establo No hay 4 niños en el salón There isn’t (is not) a cow in the stable There aren’t (are not) 4 kids in the classroom Esto mismo aplica para cuando se está hablando en cualquier tiempo.Para usted poder negar con THERE + TO BE se necesita negar el To Be y no el There ya que este no es un verbo.  Los Tiempos Perfectos  Tiempo Presente Perfecto Este es un tiempo compuesto por dos verbos: HAVE + PARTICIPIO (de cualquier verbo). El tiempo presente perfecto nos puede indicar tres cosas: 1. Ejemplo: Él ha estudiado desde 1998 . Veamos por qué se le llama a este tiempo presente perfecto: (Yo he dormido demasiado) I have slept too much! Fíjese que el verbo have está conjugado en tiempo presente Fíjese que slept es al participio del verbo sleep y nos indica una acción finalizada Perfecto: gramaticalmente hablando es cuando un verbo esta conjugado de cierta manera que nos indica que la acción se ha terminado o culminado. una acción o estado el cual empezó en el pasado y continuó en el presente. Recuerde que solo se puede negar cuando hay un verbo presente y en este caso el verbo es el To Be.He has studied since 1998 29 .

They have murdered 3 persons (no sabríamos si ellos van a matar más personas) 3. que enfatiza la duración del tiempo.We have eaten  Tiempo Presente Perfecto Progresivo Este tiempo da un progreso adicional a la acción. una acción o estado que ocurrió en un tiempo pasado no especificado.2. es decir. Este se forma con HAVE + BEEN (participio de To Be) + “-ING” (se le agrega ING al verbo que le sigua al BEEN) Ejemplos: Nosotros hemos estado jugando .She has been dancing Sujetos I You He She It We They Verbos Auxiliares have have been has has been has have been have Verbos Principales broken typing smoked watching rained eating gone Complemento the radio in the computer a cigarrette television a lot all the hamburguers to school 30 .We have been playing Ella ha estado bailando . una acción o estado el cual se ha repetido en el pasado y que posiblemente se repita en el presente o en el futuro. Ejemplo: Nosotros hemos comido . Ejemplo: Ellos han matado a 3 personas .

Ejemplos: 31 . Al igual que el tiempo presente perfecto. Ejemplo: Ellos habian estado jugando tenis . también expresa una acción culminada y este se forma con: HAD (pasado del verbo HAVE) + PARTICIPIO Ejemplo: Ellos HABIAN jugado tenis -They HAD palyed tennis Para expresar un tiempo pasado perfecto progresivo. se necesita de un verbo auxiliar para poder negar. se hace mediante la combinación del verbo HAD + PARTICIPIO DEL VERBO TO BE + “ING” CON EL SIGUIENTE VERBO. Tiempo Pasado Perfecto Este expresa una acción o estado la cual ocurrió en al pasado antes de otra acción en el pasado y una acción o estado la cual comenzó en el pasado y continuó hasta otro tiempo también el pasado. se hace como ya habíamos dicho anteriormente. de modo que estos tiempos los podemos negar agregándole NOT al verbo auxiliar HAVE.They had been playing tennis  Negaciones Para usted poder negar estos últimos dos tiempos. HAS ó HAD.

es decir. Este es el llamado "posesivo sajón". embargo. que va después del poseedor. esta forma de indicar posesión se empieza más bien cuando se trata de cosas inanimadas o sin vida.Las manecillas del reloj THE WALLS OF THE ROOM . El posesivo sajón: Tratándose de personas u otros seres vivientes.I haven’t (have not) drunk beers. They haven’t been studying TIEMPO PRESENTE PERFECTO Y PRESENTE PERFECTO PROGRESIVO You hadn’t (had not) confirm the meeting We hadn’t been so happy. por ejemplo: LO POSEÍDO 32 .La madre del muchacho THE HOUSE OF JOHN . como por ejemplo: THE HANDS OF THE CLOCK .La casa de Juan Sin. TIEMPO PASADO PERFECTO Y PASADO PERFECTO PROGRESIVO  Modos de Indicar Posesión En inglés se puede indicar posesión usando la preposición OF. o sea. el modo más común de indicar posesión es mediante la adición de ‘S al nombre del poseedor.Las paredes del cuarto THE COLLAR OF THE COAT . por ejemplo: THE MOTHER OF THE BOY .El cuello de la chaqueta Observe usted que en este caso "la cosa poseída" precede al poseedor. Al emplear el posesivo sajón primero se pone "el poseedor" y después "lo poseído". a la inversa de cómo se expresa el posesivo en español.

El taller de la modista . 33 .EL POSEEDOR La casa El padre La madre El maestro El perro El sombrero El dinero de Juan de Maria del muchacho de los muchachos del patrón del hombre de los hombres JOHN'S MARY'S THE BOY’S THE BOYS' THE BOSS'S THE MAN'S THE MEN'S HOUSE FATHER MOTHER TEACHER DOG HAT MONEY En los primeros dos ejemplos anteriores se ha omitido el articulo definido (THE) antes de los nombres propios. ya que en la frase castellana el artículo "la" califica a "casa" y no a "Juan". y si en inglés ponemos THE antes de JOHN'S es como si dijéramos "del Juan". construcción incorrecta porque un nombre propio no debe llevar articulo.Las llaves de Jaime Los nombres plurales de seres animados que no terminan en "S" toman el apóstrofo y S ('S).Las herramientas de los carpinteros .El collar de mi perro . Estudie cuidadosamente las reglas de aplicación del posesivo sajón que se dan a continuación: Generalmente los nombres singulares que indican un ser animado forman el posesivo añadiendo el apóstrofo y letra ('S) siguiendo al poseedor lo que se posee.Los juegos de los niños . Ejemplos: The children's games The firemen's duties .Los deberes de los bomberos Cuando un solo objeto pertenece a dos o más poseedores se añade posesivo sajón al último nombre. Ejemplos: The dressmaker's shop My dog's collar John's uncle . Ejemplos: The teachers' umbrellas The carpenters' tools James' keys .Los paraguas de los profesores .El tío de Juan Los nombres plurales y singulares de seres animados que terminan en "S" sólo añaden apóstrofo ('). pues la traducción de una frase como "la casa de Juan" no es THE JOHN'S HOUSE. Es de importancia que advierta usted esto.

Al hablar de libros.Los de Alfredo están en la silla.La casa de mis tíos Si cada poseedor posee algo independientemente del otro u otros se añade el posesivo a cada nombre. También se omite el nombre del objeto poseído cuando éste se entiende fácilmente. se expresan en inglés añadiendo el signo posesivo al nombre del poseedor. por ejemplo. 34 .La esposa de Eduardo el barbero Cuando van dos casos posesivos uno después del otro se construye la frase de las dos maneras siguientes. "los de" y "las de".La casas de mis tíos Cuando el nombre del poseedor es compuesto la última palabra toma el signo. "la de". . Ejemplos: My brother's and sister's cars My uncle's and aunt's houses .El de María está en la mesa.¿Dónde están los de Guillermo? . preferible la segunda: My brother's friend's horses Mejor: The horses of my brother's friend. decimos: Mary's is on the table Alfred's are on the chair Where are William's? . Ejemplos: The Commander-in-chief’s office My mother-in-law's temper Edward the barber’s wife .Los caballos del amigo de mi hermano Observe que "el de". Se omite el nombre del objeto poseído cuando ya ha sido mencionado.La oficina del Generalísimo .El carro de mis hermanos . .Los carros de mis hermanos .El temperamento de mi suegra . indicando posesión por supuesto.Ejemplos: My brother and sister's car My uncle and aunt's house .

La lección de hoy .En la tienda de Macy . Si el nombre.La opinión del presidente (de una junta) 35 .El pago de ayer .El honor del país .Una conversación de diez minutos .El discurso de anoche .Ejemplos: At Macy's (méisis) At the doctor's At my cousin's .En el despacho del doctor . en el caso posesivo.En casa de mí primo. denota tiempo es preferible el signo y después el nombre modificado.Un viaje de cinco días También se usa el signo posesivo cuando hay personificación: The country's honor The court's decree The chair's opinion . Ejemplos: Yesterday's pay Today's lesson Last night's speech A ten minutes’ talk A five day's trip .El decreto de la corte .

en sí. Por ejemplo: Nuestra empresa va a aumentar los sueldos . era mediante el uso del auxiliar WILL. La manera correcta de utilizar este modo común de expresar el futuro es. solo para el futuro o para un pasado como en la siguiente oración: Nuestra empresa iba a aumentar los sueldos .Our enterprise WILL raise the salaries Sin embargo hay una manera de expresar el futuro de una forma más común. más usada comúnmente en norte América e Inglaterra. La forma de expresarlo es mediante la combinación del verbo To Be y el going to. Fíjese que incluso en el español es muy común expresarnos de la manera como está el ejemplo.Our enterprise was going to raise the salaries. Por ejemplo: Nuestra empresa aumentará los sueldos . 36 . Este modo común de expresar un futuro es. incluso. Modo Común de Expresar Acción Futura Habíamos dicho que la manera correcta de expresar una idea o una oración en tiempo futuro.Our enterprise is going to raise the salaries.

Por ejemplo: Yo puedo volar Fíjese que el verbo volar está en infinitivo. CAN solo denota un poder físico. y no cambia con las terceras personas en singular (he. que queda en su forma original. El Auxiliar Can El auxiliar CAN es la conjugación del verbo PODER en tiempo presente. it). Recuerde que el verbo poder puede ser entendido como un poder físico o como un poder de permiso o lícito. - I can fly Fíjese que el verbo FLY no tiene su infinitivo TO ya que el auxiliar CAN no lo acepta. es decir. Este verbo auxiliar denota un poder netamente físico. Vea el siguiente cuadro para que entienda un poco mejor la utilización del verbo auxiliar CAN. she. a que alguien puede manejar un carro porque tiene una licencia de conducción el cual le permite conducir. Es distinto decir que alguien puede manejar un carro porque sabe. Este auxiliar no acepta el infinitivo del verbo que le siga. Sujeto I You Aux can can Complemento eat hamburger follow me Traducción Yo puedo comer hamburguesa Tú puedes seguirme 37 .

You cannot travel Ellos no pueden comer azúcar . se le puede agregar la negación NOT.Can they dance Rap? .They can’t eat suggar  Preguntas con CAN En calidad de auxiliar. por lo tanto.He She We They can can can can watch T. Q. y se puede hacer de las dos maneras siguientes: CANNOT Ó CAN’T Ejemplos: Tú no puedes viajar . Ejemplos: ¿Puede usted ayudarme a cargar esta caja? ¿Pueden ellas bailar Rap? ¿Podemos nosotros leer?  Ejercicio: Elabore 3 preguntas con can a sus compañeros de grupo y 3 más a su profesor y copie las respuestas que ellos le den.V.Can we read? 38 . . Q. A. hit the ball meet in the park be in my house Él puede ver televisión Ella puede pegarle a la pelota Nosotros podemos vernos en el parque Ellos pueden estar en mi casa  Negaciones El auxiliar CAN es un verbo auxiliar.Can you help me carrying this box? . A. el CAN se coloca al principio de la frase para poder generar una pregunta con este verbo.

A.Q. A.ELLOS PUDIERON VER En los ejemplos anteriores podrá notar que no hay duda de que la acción se terminó.ÉL PUDO MANEJAR . pero este tiene tres formas distintas de utilizarse y son las siguientes:  Pretérito Perfecto Recuerde que perfecto significa que el verbo nos da a entender que la acción se culminó y se utiliza de la siguiente manera: I COULD SLEEP HE COULD DRIVE THEY COULD WATCH .ÉL PODÍA MANEJAR . Q.  Pretérito Imperfecto Contrario al uso anterior.ELLOS PODÍAN VER Vea que en los ejemplos anteriores se puede notar que de alguna manera las acciones no se culminaron o existe duda al respecto. este denota que la acción no se culminó o hay duda al respecto.  El Auxiliar Could El auxiliar COULD se entiende como el pasado (pretérito) del verbo CAN. Q.YO PODÍA DORMIR . A. Q.YO PUDE DORMIR . Este se usa de la siguiente manera: I COULD SLEEP HE COULD DRIVE THEY COULD WATCH . A. no existe certeza de que las 39 . Imperfecto significa que no denota una finalización del verbo o que no se da a entender la culminación de la acción.

ya en este caso no es ni presente ni futuro lo que expresaría este auxiliar.¿PUDE YO DORMIR? . por ejemplo: COULD I SLEEP? COULD HE DRIVE? COULD THEY WATCH?  Negaciones Este auxiliar también admite la negación NOT. Por ejemplo: I COULD SLEEP IF THERE ISN’T NOISE YO PODRÍA DORMIR SI NO HAY RUIDO Este could se puede utilizar antes del IF como en el ejemplo anterior o después como en el siguiente ejemplo: IF THERE ISN’T NOISE.ÉL PODRÍA MANEJAR . sino más bien algo que de pronto ocurriría en el futuro.acciones terminaron. y se utiliza de la siguiente manera: I COULD SLEEP HE COULD DRIVE THEY COULD WATCH . YO PODRÍA DORMIR Del mismo modo que el auxiliar CAN.  Posibilidad El COULD también puede denotar una posibilidad.¿PODRÍAN ELLOS VER? . sirve para generar una pregunta. I COULD SLEEP SI NO HAY RUIDO.¿PODÍA ÉL MANEJAR? . el could se utiliza mucho en conjunto con el “IF” (SI). el verbo COULD por ser un auxiliar.  Ejercicio: Escriba 5 oraciones utilizando al auxiliar could de cualquiera de las tres formas 40 .ELLOS PODRÍAN VER En esta forma. y se usa de la siguiente manera: I COULD NOT SLEEP ó si lo prefiere. I COULDN’T SLEEP Nota: este auxiliar tampoco admite el siguiente verbo en infinitivo al igual que el auxiliar CAN.YO PODRÍA DORMIR .

Vea los siguientes ejemplos para un mejor entendimiento. Este denota un poder de permiso o lícito. Ese hombre puede levantar esa caja porque es fuerte pero no puede porque no es del personal autorizado That man can lift that box because he is strong but he may not because he is not from the authorized personnel Él puede ahora manejar mi carro porque tiene una licencia de conducción He may now drive my car because he has a driver’s license Nosotros podemos volar un avión por que pasamos el examen We may fly an airplane because we passed the test 41 . es distinto decir que peter puede cazar patos porque tiene una escopeta a que peter puede cazar patos porque tiene una licencia para cazar patos. pero este no denota un poder físico como el auxiliar CAN. por ejemplo. La última oración nos da a entender que peter puede cazar patos porque tiene el permiso para hacerlo.anteriormente explicadas y haga 3 preguntas a su profesor.  El Auxiliar May Este es otra manera de conjugar el verbo PODER.

no sería cortés preguntarle a alguien con la cual no se tiene una confianza plena un permiso sobre algo y utilizar el can en lugar de may. por ejemplo: May we go to your house? .Fíjese que solo está denotando un permiso o una autorización. por ejemplo: You may not go to my house I may not use his things They may not come to my party . este también acepta el NOT para poder negar. es válido y muy comúnmente utilizado cuando se tiene cierta confianza con la persona a quién se le pide el permiso. por ejemplo: ¿Puedo usar tu baño? .Ustedes no pueden ir a mi casa . Al igual que los dos auxiliares anteriores el MAY se coloca al principio de la oración para elaborar una pregunta.¿Podemos ir a tu casa?  Negaciones En calidad de auxiliar. sin embargo este no tiene una contracción válida como el resto de los auxiliares. muy distinto al auxiliar can que denota un poder netamente físico aunque en ocasiones se puede escuchar al auxiliar can utilizado para pedir un permiso.Ellos no pueden venir a mi fiesta 42 .Can I use your bathroom? Aunque es mejor utilizar el auxiliar MAY en el ejemplo anterior.Yo no puedo usar sus cosas .

Ellos deben estudiar para su examen .Ellos deben vivir lejos . se coloca en un principio de la oración para poder generar la 43 .Ella debe estar loca . tampoco acepta el infinitivo del siguiente verbo. es de la misma manera que los auxiliares anteriores.¿Debes esperar por él? Para hacer una pregunta con el auxiliar MUST. El Auxiliar Must El auxiliar MUST traduce o sobrentiende el verbo DEBER pero este verbo puede dar a entender una necesidad o una probabilidad.  Necesidad He must eat vegetables They must study for their exam Must you wait for him?  Probabilidad She must be insane It must be two o’clock They must live far .Deben ser las dos en punto .Él debe comer vejetales .

pregunta. I WANT TO CAN TO SPEAK ENGLISH La manera correcta de hacer esta oración. sería de la siguiente manera: I WANT TO BE ABLE TO SPEAK ENGLISH Y para un futuro: ELLA PODRÁ SALIR CUANDO ELLA QUIERA Fíjese que el verbo PODER está conjugado en futuro y sería incorrecto colocar WILL CAN. 44 .  Negaciones Para usted poder negar este auxiliar.Ellos no deben tomar alcohol . por ejemplo: They must not drink alcohol She mustn’t be my sister . ya sabría usted como conjugar el verbo PODER en presente y pasado. simplemente se coloca la negación NOT después del auxiliar. pero cómo hacemos para conjugar este verbo en futuro?.Ella no debe ser mi hermana  El Auxiliar To Be Able Con lo que hemos visto hasta ahora. por ejemplo: YO QUIERO PODER HABLAR INGLÉS Podrá notar que el verbo PODER está en infinitivo. pero no sería correcto colocar TO CAN. ó cómo hacemos para que el verbo quede en infinitivo.

SHE WILL CAN TO GO OUT WHEN SHE WANTS Es mejor y más correcto decir: SHE WILL BE ABLE TO GO OUT WHEN SHE WANTS Ya sabemos que para hacer una oración en futuro es necesario la utilización del auxiliar will.Yo debería ayudarla . Ejercite más este auxiliar ya que es de gran importancia para la conjugación del verbo PODER en futuro. por ejemplo: I WOULD NOT BE SURPRISED IF HE COMES No me sorprendería si él viniera. pero en este caso sería incorrecto utilizarlo ya que el auxiliar CAN es de uso exclusivo para el presente y no se puede usar en otro tiempo. en la actualidad no se observan o se tienen en cuenta por haber caído en desuso. En términos breves. SHOULD se emplea en todas las personas para manifestar una obligación y WOULD para relatar una simple expresión de futuro o un condicional. Para esto está el auxiliar To Be Able. WE WOULD FORGET IT IF WE LEAVE IT FOR TOMORROW Se nos olvidaría si lo dejáramos para mañana. Ejemplos: THEY SHOULD OBEY THE RULES I SHOULD HELP HER HE SHOULD DO HIS JOB .Él debería hacer su trabajo El auxiliar WOULD se emplea a menudo en conjunto con la palabra IF (SI) para expresar un futuro condicional.  Los Auxiliares Should & Would Aunque estas dos palabras o auxiliares le rigen reglas más profundas. 45 .Ellos deberían obedecer las reglas . por esta razón solo nos valdremos de las reglas que tienen aplicación práctica.

THEY WOULD GET IT ON FRIDAY IF YOU SEND IT TODAY Ellos lo recibirían el viernes si lo envías hoy. por ejemplo: HE WOULD WRITE IF HE KNEW YOU WOULD ANSWER Él escribiría si él supiera que tú contestarías. I WOULDN’T DO IT FOR ANYTHING Yo no lo haría por nada También es usado para pedir algo de una manera muy cordial y decente. SHE WOULD HAVE DONE THAT Ella hubiera hecho eso. habría ido a la universidad. 46 . IF I HAD THE MONEY. I WOULD HAVE GONE TO COLLEGE Si yo hubiera tenido el dinero. Nota: es recomendable practicar mucho estos dos auxiliares para un mejor entendimiento de los mismos y para que no queden dudas o confusión. por ejemplo: I WOULD HAVE GONE Yo hubiese ido. También sirve para expresar una condición o una suposición. por ejemplo: WOULD YOU PLASE OPEN THE WINDOW? ¿Podrías abrir la ventana por favor? El condicional compuesto se forma con WOULD + HAVE + el participio pasivo del verbo.

Volverse Comenzar. The Irregular Verb List: Base Form Abide Alight Arise Awake Backbite Backslide Be Bestrew Bear Beat Become Befall Beget Begin Behold Bend Bereave Beseech Beset Bet Betake Bethink Bid Bid Bind Blaw Past Simple Abode/Abided Alighted/Alit Arose Awoke Backbit Backslid Was/Were Bestrewed Bore Beat Became Befell Begot/Begat Began Beheld Bent Bereft Besought Beset Bet Betook Bethought Bid Bade Bound Blawed Past Participle Abode/Abided/Abidden Alighted/Alit Arisen Awoken Backbit Backslid/Backslidden Been Bestrewed/Bestrewn Born/Borne Beaten Become Befallen Begotten Begun Beheld Bent Bereft/Bereaved Besought Beset Bet Betaken Bethought Bid Bidden Bound Blawn Meaning Atenerse Encender (Prender en llamas) Surgir Despierto Chismosear (Echar Chisme) Resbalarse hacia atrás Ser / Estar Dar a Luz – Soportar – Ejercer presion Golpear – Derrotar(un contrincante) Hacerse. Girar Suplicar a alguien Apostar Pujar Pujar Cegar 47 . Torcer. Empezar Doblar.

Bite Bleed Blow Break Breed Bring Broadcast Browbeat Build Burn Burst Bust Buy Cast Catch Chide Choose Clap Clepe Cling Clothe Colorbreed Come Cost Creep Crossbreed Cut Dare Deal Dig Dight Dive Do Dow Draw Dream Drink Drive Dwell Eat Enwind Fall Feed Feel Fight Find Fit Flee Fling Fly Forbear Bit Bled Blew Broke Bred Brought Broadcast/Broadcast ed Browbeat Built Burnt/Burned Burst Bust Bought Cast Caught Chid Chose Clapped/Clapt Cleped Clung Clad/Clothed Colorbred Came Cost Crept Crossbred Cut Dared/Durst Dealt Dug Dighted/Dight Dived/Dove Did Dowed/Dought Drew Dreamt/Dreamed Drank Drove Dwelt Ate Enwound Fell Fed Felt Fought Found Fit/Fitted Fled Flung Flew Forbore Bitten Bled Blown Broken Bred Brought Broadcast/Broadcasted Browbeat/Browbeaten Built Burnt/Burned Burst Bust Bought Cast Caught Chidden/Chid Chosen Clapped/Clapt Cleped/Ycleped/Yclept Clung Clad/Clothed Colorbred Come Cost Crept Crossbred Cut Dared Dealt Dug Dighted/Dight Dived Done Dowed/Dought Drawn Dreamt/Dreamed Drunk Driven Dwelt Eaten Enwound Fallen Fed Felt Fought Found Fit/Fitted Fled Flung Flown Forborne 48 .

Forbid Fordo/Fore do Forecast Forego Foreknow Forerun Foresee Foreshow Forespeak Foretell Forget Forgive Forsake Forswear Fraught Frostbite Freeze Gainsay Get Gild Gin Give Go Grind Grow Hagride Halterbreak Hamstring Hand-feed Hand-ride Handwrite Hang Have Hear Heave Hew Hide Hit Hoise Hold Hurt Inbreed Inlay Input Interbreed Interweave Inweave Jerry-build Keep Kneel Forbade/Forbad Fordid Forecast/Forecasted Forewent Foreknew Foreran Foresaw Foreshowed Forespoke Foretold Forgot Forgave Forsook Forswore Fraught/Fraughted Frostbit Froze Gainsaid Got Gilded/Gilt Gan Gave Went Ground Grew Hagrode Halterbroke Hamstrung/Hamstrin ged Hand-fed Hand-rode Handwrote Hung/Hanged Had Heard Heaved/Hove Hewed Hid Hit Hoised/Hoist Held Hurt Inbred Inlaid Input/Inputted Interbred Interwove Inweaved/Inwove Jerry-built Kept Kneeled/Knelt Forbidden Fordone Forecast/Forecasted Foregone Foreknown Forerun Foreseen Forshowed/Foreshown Forespoken Foretold Forgotten Forgiven Forsaken Forsworn Fraught/Fraughted Frostbitten Frozen Gainsaid Got Gilded/Gilt Gan Given Gone/Been Ground Grown Hagridden Halterbroken Hamstrung/Hamstringed Hand-fed Hand-ridden Handwritten Hung/Hanged Had Heard Heaved/Hove Hewn Hidden Hit Hoised/Hoist Held Hurt Inbred Inlaid Input/Inputted Interbred Interwoven Inweaved/Inwoven Jerry-built Kept Kneeled/Knelt 49 .

Knit Know Lade Landslide Lay Lead Lean Leap Learn Leave Lend Let Lie Light Linebreed Lip-Read Lose Make Mean Meet Melt Miscast Misdeal Misdo Misgive Mishear Mishit Mislay Mislead Missend Misread Misspell Misspend Mistake Misunderst and Misthink Miswrite Mow Offset Outbid Outbreed Outdo Outdraw Outfight Outgrow Output Outride Outrun Outsell Outshine Out-think Knitted/Knit Knew Laded Landslid Laid Led Leaned/Leant Leaped/Leapt Learnt/Learned Left Lent Let Lay Lit Linebred Lip-Read Lost Made Meant Met Melted Miscast Misdealt Misdid Misgave Misheard Mishit Mislaid Misled Missent Misread Misspelt Misspent Mistook Misunderstood Misthought Miswrote Mowed Offset Outbid Outbred Outdid Outdrew Outfought Outgrew Output/Outputted Outrode Outran Outsold Outshone Out-thought Knitted/Knit Known Laden/Laded Landslide Laid Led Leaned/Leant Leaped/Leapt Learnt/Learned Left Lent Let Lain Lit Linebred Lip-Read Lost Made Meant Met Melted/Molten Miscast Misdealt Misdone Misgiven Misheard Mishit Mislaid Misled Missent Misread Misspelt Misspent Mistaken Misunderstood Misthought Miswritten Mown Offset Outbid Outbred Outdone Outdrawn Outfought Outgrown Output/Outputted Outridden Outrun Outsold Outshone Out-thought 50 .

Overbear Overbuild Overcome Overdo Overeat Overhang Overhear Overlay Overleap Overpay Override Overrun Oversee Oversell Overset Overshoot Oversleep Overspend Overspread Overstrew Overtake Overthrow Partake Pay Plead Practiceteach Prepay Preset Prove Proofread Put Quickfreeze Quit Rap Read Rebind Rebroadca st Rebuild Recast Redd Redo Reeve Regrow Rehear Relay Remake Rend Overbore Overbuilt Overcame Overdid Overate Overhung Overheard Overlaid Overleapt/Overleape d Overpaid Overrode Overran Oversaw Oversold Overset Overshot Overslept Overspent Overspread Overstrew Overtook Overthrew Partook Paid Pleaded/Pled Practice-taugtht Prepaid Preset Proved Proofread Put Quick-froze Quit Rapped/Rapt Read Rebound Rebroadcast Rebuilt Recast Redded/Redd Redid Reeved/Rove Regrew Rehearde Relaid Remade Rent Overborne Overbuilt Overcome Overdone Overeaten Overhung Overheard Overlaid Overleapt/Overleaped Overpaid Overridden Overridden Overseen Oversold Overset Overshot Overslept Overspent Overspread Overstrewed/Overstrew n Overtaken Overthrown Partaken Paid Pleaded/Pled Practice-taught Prepaid Preset Proved/Proven Proofread Put Quick-frozen Quit Rapped/Rapt Read Rebound Rebroadcast Rebuilt Recast Redded/Redd Redone Reeved/Rove Regrown Reheard Relaid Remade Rent 51 .

Repay Rerun Resell Resend Reset Retell Rethink Retread Rewake Rewind Rewrite Rid Ride Ring Rise Rive Roughcast Rough-hew Run Sand-cast Saw Say See Seek Self-feed Self-sow Sell Send Set Sew Shake Shave Shear Shed Shine Shit Shoe Shoot Show Shrink Shrive Shut Sight-read Sing Sink Sit Skywrite Slay Sleep Slide Sling Repaid Reran Resold Resent Reset Retold Rethought Retod Rewaked/Rewoke Rewound Rewrote Rid/Ridded Rode Rang Rose Rived Roughcast Rough-hewed Ran Sand-cast Sawed Said Saw Sought Self-fed Self-sowed Sold Sent Set Sewed Shook Shaved Sheared/Shore Shed Shone Shit/Shat Shod Shot Showed Shrank Shrove Shut Sight-read Sang Sank Sat Skywrote Slew Slept Slid Slung Repaid Rerun Resold Resent Reset Retold Rethought Retrodden Rewaked/Rewoke/Rewo ken Rewound Rewritten Rid/Ridded Ridden Rung Risen Riven/Rived Roughcast Rough-hewn Run Sand-cast Sawed/Sawn Said Seen Sought Self-fed Self-sowed/Self-sown Sold Sent Set Sewed/Sewn Shaken Shaved/Shaven Sheared/Shorn Shed Shone Shit/Shat Shod Shot Shown Shrunk Shriven Shut Sight-read Sung Sunk Sat Skywritten Slain Slept Slid/Slidden Slung 52 .

Slink Slit Smell Smite Sneak Sow Speak Speed Spell Spend Spill Spin Spit Split Spoil Spoonfeed Spread Spring Stall-feed Stand Stave Steal Stick Sting Stink Strew Stride Strike String Strip Strive Sublet Sunburn Swear Sweat Sweep Swell Swim Swing Take Teach Tear Telecast Tell Test-drive Test-fly Think Thunderstri ke Thrive Throw Thrust Slunk Slit Smelt/Smelled Smote Sneaked/Snuck Sowed Spoke Sped Spelt Spent Spilt Spun/Span Spat Split Spoiled/Spoilt Spoonfed Spread Sprang Stall-fed Stood Stove/Staved Stole Stuck Stung Stank Strewed Strode/Strided Struck Strung Stripped/Stript Strove Sublet Sunburned/Sunburnt Swore Sweated/Sweat Swept/Sweeped Swelled Swam Swung Took Taught Tore Telecasted/Telecast Told Test-drove Test-flew Thought Thunderstruck Thrived/Throve Threw Thrust Slunk Slit Smelt/Smelled Smitten Sneaked/Snuck Sown Spoken Sped Spelt Spent Spilt Spun Spat Split Spoiled/Spoilt Spoonfed Spread Sprung Stall-fed Stood Stove/Staved Stolen Stuck Stung Stunk Strewed/Strewn Stridden Struck/Stricken Strung Stripped/Stript Striven Sublet Sunburned/Sunburnt Sworn Sweated/Sweat Swept/Sweeped Swollen Swum Swung Taken Taught Torn Telecasted/Telecast Told Test-driven Test-flown Thought Thunderstruck/Thunders tricken Thrived/Thriven Thrown Thrust 53 .

Tine Tread Troublesho ot Typecast Typeset Typewrite Unbend Unbind Unbuild Underbid Underdo Undergo Underlet Underlie Underrun Undershoot Understand Undertake Underwrite Undo Undraw Unknit Unlade Unlay Unmake Unreeve Unsay Unsling Unstick Unstring Unswear Unteach Unthink Unwind Uphold Upset Vex Wake Waylay Wear Weave Wed Weep Wet Win Wind Withdraw Withhold Withstand Wont Wreak Tined/Tint Trod Troubleshot Typecast Typeset Typewrote Unbent Unbound Unbuilt Underbid Underdid Underwent Underlet Underlay Underran Undershot Understood Undertook Underwote Undid Undrew Unknitted/Unknit Unladed Unlaid Unmade Unreeved/Unrove Unsaid Unslung Unstuck Unstrung Unswore Untaught Unthought Unwound Upheld Upset Vexed/Vext Woke Waylaid Wore Wove Wedded/Wed Wept Wetted/Wet Won Wound Withdrew Withheld Withstood Wont Wrought Tined/Tint Trodden Troubleshot Typecast Typeset Typewritten Unbent Unbound Unbuilt Underbid/Underbidden Underdone Undergone Underlet Underlain Underrun Undershot Understood Undertaken Underwritten Undone Undrawn Unknitted/Unknit Unladed/Unladen Unlaid Unmade Unreeved/Unrove Unsaid Unslung Unstuck Unstrng Unsworn Untaught Unthought Unwound Upheld Upset Vexed/Vext Woken Waylaid Worn Woven Wedded/Wed Wept Wetted/Wet Won Wound Withdrawn Withheld Withstood Wonted/Wont Wrought 54 .

Wring Write Zinc Wrung Wrote Zinced/Zincked Wrung Written Zinced/Zincked 55 .

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