P. 1
RPP resonansi MGMP

RPP resonansi MGMP

|Views: 467|Likes:

More info:

Published by: Moch. Choirul Anam,S.Si on Sep 08, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/23/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP ..........................................

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas / Semester : VIII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 1. Mampu menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari 2. Mampu menjelaskan hubungan antara nada dengan frekuensi bunyi 3. Mampu menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi tinggi nada 4. Mampu menjelaskan pengertian kuat bunyi (timbre) 5. Mampu menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kuat bunyi (timbre) 6. Mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi alami sebuah dawai (Hukum Marssene). Alokasi Waktu: 2 jam pelajaran (2 x 40’) A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari 2. Menjelaskan hubungan antara nada dengan frekuensi bunyi 3. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi tinggi nada 4. Menjelaskan pengertian kuat bunyi (timbre) 5. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kuat bunyi (timbre) 6. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi alami sebuah dawai (Hukum Marssene).

B. Materi Pembelajaran  Nada Bunyi, Kuat Bunyi dan Warna Bunyi 1. Nada Nada adalah bunyi yang teratur sehingga mempunyai frekuensi tertentu. Desah adalah bunyi yang tidak teratur. Nada biasanya dihasilkan oleh alat-alat musik, sedangkan yang termasuk desah,

misalnya : tiupan angin dan auara angin hujan. Tinggi rendah nada/bunyi ditentukan oleh frekuensi sedangkan keras/lemah nada/bunyi ditentukan oleh amplitudonya. Urutan ada-nada berdasarkan frekuensinya sebagai berikut : C 24 D 27 E 30 F 32 G 36 A 40 B 45 C 48

Perbandingan frekuensi nada Sebagai dasar untuk menentukan frekuensi nada dipergunakan nada A sebagai nada standar dengan frekuensi 440 Hz. 2. Kuat Bunyi Kuat Bunyi adalah keras atau lemahnya bunyi yang terdengar. Kuat bunyi bergantung pada amplitudo. Semakin besar amplitudo getaran sumber bunyi, semakin keras bunyi yang dihasilkan. Sebaliknya, semakin kecil amplitudo getaran sumber bunyi, semakin lemah bunyi yang dihasilkannya. 3. Warna Bunyi atau Timbre Umumnya, sumber nada tidak bergetar hanya pada dasarnya, tetapi disertai pula oleh nada dasarnya. Gabungan nada dasar dan nadanada atas menghasilkan bentuk gelombang tertentu untuk setiap sumber nada yang menunjukkan warna atau kualitas bunyi atau timbre dari sumber nada. Sebagai contoh, nada suling dan nada terompet pada frekuensi yang sama tetap dapat dibedakan bunyinya.  Resonansi Resonansi adalah ikut bergetarnya suatu benda bila benda lain digetarkan di dekatnya.Resonansi terjadi apabila frekuensi benda yang bergetar sama dengan frekuensi alami benda yang ikut bergetar. Bila sebuah garputala digetarkan di atas tabung berisi kolom udara, udara pada tabung berisi kolom udara, udara pada tabung akan beresonansi apabila panjang kolom udara dalam tabung merupakan bilangan ganjil kali ¼ panjang gelombang. Secara matematis dituliskan :

l = (bilangan ganjil) x ¼ λ
Dengan, l = panjang kolom udara dalam tabung (Satuan meter)

λ = panjang gelombang bunyi (m)

Hukum Marsenne Menurut Marsenne, faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi alamiah sebuah senar, dawai atau kawat adalah sebagai berikut :  Panjang senar Semakin panjang senarnya semakin rendah frekuensinya.  Luas penampang senar Semakin tebal senarnya, semakin rendah frekuensinya.  Tegangan senar Semakin tegang (kencang) senarnya, semakin tinggi frekuensinya.  Massa jenis senar Semakin kecil massa jenis senar, semakin tinggi frekuensinya. C. Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran : - Kooperatif learning 2. Metode : - Jigsaw D. Langkah – langkah kegiatan :

Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1. “Benarkah bahwa 1. “benar,,, karena setiap rumah di dekat rel kereta dapat hari terkena getaran rusak akibat getaran kereta yang kereta,,,” selalu lewat?” 2. Guru membimbing 2. Siswa membentuk peserta didik dalam kelompok dibimbing oleh pembentukan kelompok. guru. Kegiatan Inti Kegiatan Guru Guru membagi tugas kepada tiap kelompok. Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Marsenne 1 2 3 4 5 tentang tentang tentang tantang tentang nada bunyi kuat bunyi warna bunyi resonansi Hukum Kegiatan Siswa Siswa menerima pembagian tugas kelompok oleh guru dan melaksanakan diskusi kelompok.

Alokasi Waktu (menit)

10’ 4’ 6’

55’ 20’

Guru mengajak seisi kelas untuk ikut aktif dengan meminta tiap perwakilan kelompok maju ke depan kelas dan menunjukkan apa yang telah mereka diskusikan serta diadakan tanya jawab. Guru memberikan koreksi dan penguatan terhadap hasil diskusi kelas Guru mendemonstrasikan penggunaan garputala kepada siswa.

Perwakilan kelompok akan maju ke depan kelas dan menjelaskan hasil diskusi kelompoknya, siswa yang lain memperhatikan dan terjadi diskusi kelas dengan adanya tanya jawab. Siswa memperhatikan penguatan yang diberikan guru. Siswa mengamati demonstrasi guru.

15’

10’ 10’

Kegiatan Penutup Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Memberikan hadiah/penghargaan Kelompok yang mempunyai kepada kelompok yang skor tertinggi mendapatkan mempunyai penampilan dan nilai hadiah/penghargaan dari evaluasi terbaik. guru.

15’

5’

Memberikan evaluasi berupa soal tentang resonansi kepada siswa.

Siswa akan mengerjakan soal tentang resonansi.

10’

E. Sumber belajar 1. 2. 3. Buku paket garputala LKS

F. Penilaian o Teknik penilaian: - Tes tertulis; o Bentuk instrumen: o Instrumen: Penugasan: Jelaskan syarat terjadinya resonansi! - Penugasan

- Tes isian; - PR

2.

Sebuah tabung gelas

kedua ujungnya terbuka. Tabung gelas tersebut dimasukkan ke dalambejana berisi air. Di atas tabung digetarkan garputala dengan frekuensi tertentu. Mula-mula tabung berisi air penuh lalu di tarik ke atas. Jika resonansi pertama terjadi pada saat panjang tabung di atas permukaan air adalah 18 cm, panjang gelombang bunyi tersebut di udara adalah............

Mengetahui Kepala SMP Negeri 7 Pasuruan

Pasuruan, ______________________ Guru Mata Pelajaran

___________________________

_____________________________

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->