PSV 3111

PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

PISMP/PSV AMBILAN JANUARI 2008 SEMSTER 6
y 1. 2. 3. 4.

KUMPULAN 2 MOHAMAD RIDZUAN BIN MOHD JAAFAR MUHAMAD SOLIHIN BIN SAFAR NUR AMALINA ADAM SITI SUHAILI AB RAHMAN

JENISJENIS- JENIS PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN AUTENTIK y PENTAKSIRAN HASIL PEMBELAJARAN y PENTASIRAN PERFORMED BASED
y

PENTAKSIRAN AUTENTIK .

.Definisi : y Pentaksiran autentik bererti mengevaluasi pengetahuan atau keahlian pelajar dalam konteks yang mendekati dunia sebenar atau kehidupan nyata sedekat mungkin.

1994 y Pentaksiran autentik adalah proses yang memerlukan kanak-kanak mendemonstrasikan pengetahuan. kemahiran dan strategi dengan memberi maklum balas dan atau hasilan dalam konteks atau realiti yang bermakna .Rudner & Boston.

Pentaksiran autentik digunakan seperti yang disebut oleh Hills (1993) y "In real life. " . children are most themselves when they are in familiar environments with adults and children whom they know and trust. skill. we will likely elicit behaviors that are neither valid nor reliable samples of the children s development and learning. When we introduce strange people. and constrictions on their usual behaviors. In such situations they will most likely demonstrate the knowledge. unfamiliar surroundings. engaged in tasks that allow them to use the modalities with which they are most comfortable. demands for responses to atypical t asks. and attitudes that time represent their attainments.

kita mungkin akan menimbulkan perilaku yang tidak sah atau sampel yang dapat diandalkan pembangunan anak-anak dan belajar.. kemahiran . anak-anak yang paling sendiri ketika mereka berada di persekitaran yang akrab dengan orang dewasa dan anak-anak yang mereka kenal dan percaya. " . terlibat dalam tugas-tugas yang membolehkan mereka untuk menggunakan modalitas yang mereka paling selesa. persekitaran yang tidak dikenalnya. dan constrictions pada perilaku mereka yang biasa.Terjemahan kepada Bahasa Melayu y ´Dalam kehidupan nyata. tuntutan untuk jawapan untuk t atipikal bertanya. dan sikap bahawa masa merupakan pencapaian mereka Ketika kami memperkenalkan orang-orang aneh. Dalam situasi seperti mereka kemungkinan besar akan menunjukkan pengetahuan.

y Ringkasnya pentaksiran autentik merupakan satu sistem penilaian yang sesuai untuk dicadangkan sebagai satu sistem yang bermakna dalam bidang pendidikan seni visual dengan rasional lain seperti yang berikut: .

.Brown (1980) mendapati bahawa pengalaman kanak-kanak dalam memerhati ketika melukis atau membuat lakaran mengembangkan pemikiran yang kritis b) Perlu diperkenalkan sistem pentaksiran yang telus untuk ibu bapa dan kanak-kanak c) Perlu ada program jambatan di sekolah dengan program di sekolah dan kesinambungan subjek. .a) Perlu ada sistem yang mentaksir secara autentik atau bermakna untuk perkembangan kanak-kanak: .Eisner (1980) kanak-kanak membuat pengamatan. membuat tafsiran dan tanggapan seterusnya melahirkan konsep.

CIRI PENTAKSIRAN AUTENTIK Pentaksiran autentik adalah untuk pemahaman yang lebih jelas dalam menganalisis keperluan kaedah penilaian ini dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak. mensintesis dan mengaplikasi. c) Subjek menganalisis. d) Subjek membina maksud yang tersirat. b) Indikator profisensi melalui aktiviti melakukannya. e) Berpusatkan kanak-kanak. y .CIRI. y Antara ciri-cirinya ialah: a) Menilai pemahaman melalui penampilan tugasan yang dilaksanakan.

Contoh.contoh pentaksiran Contohautentik Persembahan tarian y Mempersembahkan karya tulis asli kepada rakan. y .rakan sebaya y Mendemostrasikan hasil karya dalam pameran seperti Science fair (pameran Sains) atau Art show ( pertunjukan Seni) y Menunjukkan keterampilan yang dimiliki dalam bentuk pengumpulan portfolio.

y Mengungkapkan dan memperkuatkan penguasaan kompetensi mereka. dunia mereka dan masyarakat luas. y Menangani teknologi dan berfikir sistematik. y Menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman mereka sendiri.Kebaikan kepada pelajar: pelajar : Dapat mengungkapkan secara total seberapa baik pemahaman akademik mereka. y .

Kebaikan kepada guru: y Menjadi indikator yang komprehensif mengenai kemampuanpelajar dan seberapa efektif kaedah yang diberikan kepada murid yang dijalankan .

y .Kesimpulan Pentaksiran Autentik Pentaksiran autentik yang disarankan dalam artikel ini mengukur kemajuan kanak-kanak dari pelbagai aspek perkembangan kanak-kanak. y dapat memperbaiki penyediaan guru dalam proses pernbelajaran dan perkembangan kanak-kanak untuk kesediaan ke alam persekolahan yang lebih tinggi.

PENTAKSIRAN HASIL PEMBELAJARAN .

Definisi: Definisi: pengumpulan data yang memberitahu sama ada aktiviti atau pengalaman yang disediakan telah memberi kesan kepada mereka yang terlibat @ dalam kata lain. y Proses . adakah hasil yang dipelajari mampu memberi perubahan kepada individu yang terlibat.

y Tidak hanya memilih matapelajaran yang tertentu sahaja. y .Pentaksiran berasaskan hasil pembelajaran :MONTGOMERY Sekolah yang terlibat sebagai pihak yang menentukan hasil pembelajaran yang diharapkan. y Keputusan yang diperolehi mestilah berdasarkan nilai keberkesanan aktiviti yang dijalankan bukan kepada sesorang individu sahaja.

.y Pihak sekolah menggunakan maklumat yang diperoleh untuk menentukan kaedah yang terbaik untuk membantu menangani masalah yang dirasakan perlu. y Pihak penilai mestilah berakauntabiliti dan berkepimpinan dalam menjalankan penilaian. y Penilaian yang diadakan mestilah bersifat berterusan.

Pendektan yang dikemukan oleh MONTGOMERY tentang pentaksiran berasaskan hasil pembelajaran : Student learning outcomes (SLO) . . kemahiran dan sikap. 1.Jangkaan hasil pembelajaran yang diperoleh dengan memberi penekanan kepada pertambahan ilmu pengetahuan .

Student progress outcomes (SPO) .Berterusan iaitu murid dapat melakukan perubahan yang lebih baik dalam peringkat yang seterusnya.Penilaian tidak dilakukan pada satu tahap semata.2. . .Pembelajaran bersifat berterusan maka pentaksiran juga bersifat berterusan.mata. .

y . y Pentaksiran menggalakan pembelajaran merentas kurikulum. y Pentaksiran lebih konsisten dan telus. y Murid dapat menentukan pekara yang terbaik untuk memperoleh hasil pembelajaran yang terbaik.Kebaikan kepada pelajar: pelajar : Faham kehendak hasil pembelajaran yag diharapkan.

y Memberikan bukti kukuh dalam kejayaan sesuatu hasil pembelajaran. y . y Dapat menerangkan keadaan murid dengan lebih terperinci.Kebaikan kepada penilai: penilai: Menentukan sama ada hasil pembelajaran yang diharapkan tercapai atau tidak.

y Menerapkan nilai akaunbiliti dalam mengumpulkan maklumat berkaitan perkembangan murid. y Menyediakan maklumat bertepatan untuk rujukan yang akan datang. y Memberi maklumat berguna untuk merancang tindakan susulan dalam usaha meningkatkan keberkesanan hasil pembelajaran. y .Kebaikan kepada sekolah Bukti komitmen berterusan sekolah dalam usaha memperkembangkan potensi murid.

y Pentaksiran ini memacu sekolah ke arah yang lebih cemerlang. y Murid akan cuba menguasai hasil pembelajaran yang spesifik.Kesimpulan pentaksiran hasil pembelajaran: pembelajaran: Pentaksiran ini mempertingkatkan pembelajaran berdasarkan penilaian yang sistematik. y .

Pembelajaran yang berterusan akan berlaku kerana penilaian bersifat berterusan. y Pentaksiran lebih terarah kepada program yang afektif bukan bebentuk individu. y .

PENTAKSIRAN PERFORMANCE BASED .

DEFINISI: y Pentasiran Performaced Based ialah proses yang menggunakan subjek penglibatan murid dalam sesuatu aktiviti yang dijalankan. .

JenisJenis. Ianya juga suatu cara yang membolehkan penilaian terhadap murid dibuat secara keseluruhannya.jenis pentaksiran Performanced Based: 1. Portfolio (dapatan hasil kerja) Kaedah ini selalu digunakan untuk menilai pencapaian individu murid dari semasa ke semasa. .

2. . Kaedah pentaksiran berpusat (simulasi berdasarkan situasi sebenar) Pentaksiran akan dibuat berdasarkan kepada penglibatan murid dan keberkesanan penyelesaian masalah dalam sesuatu situasi yang diberikan.

Mengukur berdasarkan keupayaan.3. Pentaksiran ini dapat dinilaikan seperti bahan contoh daripada murid seperti :Bahan penulisan Persembahan Gerak kerja projek .

RUJUKAN .

com/doc/3282502/Pent aksiran y .http://www.slideshare.scribd.net/artventure/konsep-pentaksiran y http://www.

Sekian. terima kasih« .