KOD TOPIK MR 1/9

PENDIDIKAN MORAL

MR1 MR 1.1 MR 1.1.1 MR 1.1.1.1 MR 1.1.1.2 MR 1.1.1.3 MR 1.1.2 MR 1.1.3 MR 1.1.3.1 MR 1.1.3.2 MR 1.1.3.3 MR 1.1.3.4

KONSEP DAN TEORI MORAL Konsep Asas Moral Definisi Konsep Etika Moral Akhlak Konsep Baik, Benar dan Patut Pemikiran Moral Naturalisme Emotivisme Intuisionisme Rasionalisme

MR1.2 MR 1.2.1 MR 1.2.2 MR 1.2.3 MR 1.2.3.1 MR 1.2.3.2 MR 1.2.3.3 MR 1.2.3.4 MR 1.2.3.5 MR 1.2.3.6 MR1.3 MR1.3.1 MR1.3.1.1 MR1.3.1.2 MR1.3.1.3 MR1.3.1.4 MR1.3.1.5 MR1.3.1.6 MR1.3.1.7 MR1.3.2

Konsep dan Jenis-Jenis Nilai Pernyataan Normatif dan Deskriptif Fungsi Nilai Jenis-Jenis Nilai Instumental Instrinsik Objektif Subjektif Mutlak Relatif Nilai Murni dari Perspektif Pelbagai Agama Nilai Murni dari Perspektif Agama Islam Kristian Buddhisme Hinduisme Confucianisme Sikhisme Kepercayaan Natif Kes-kes khusus dinilai dari perspektif pelbagai agama

1

1.2.5.6.5.2.2 MR1.6.4.6 MR1.2 MR1.1 MR1.3 MR1.1.4 MR1.5.4.1.3 MR1.1.2.1 MR1.4.1.1 MR1.5.1.2 MR1.2 MR1.5.2 MR1.1 MR1.1.5.1.2.1 MR1.1 MR1.1 MR1.2.5 MR1.5.2.5.5.5.3 MR1.2.1.6.KOD TOPIK MR 2/9 MR1.1.5.2.2 MR1.3 MR1.5.4.6.5.4.1.1.2 MR1.4 MR1.1 MR1.1 MR1.2.2.6.3.5.1 MR1.2.4.1 MR1.6.2 Teori Etika Teori Teleologi Utilitarianisme Egoisme Teori Deontologi Prinsip Kewajipan Eksistensialisme Kemoralan Sosial Teori Keperibadian Mulia Teori Perkembangan Moral Perkembangan Moral Klasikal Perkembangan Moral Kognitif Kohlberg Piaget Pembelajaran Sosial/Behaviouris Bandura Walters Personaliti Freud Erikson Perkembangan Moral Kontemporari Konstruktivis social Mead-Brown Tappan & Gilligan Integratif Rest & Narvaez Eisenberg Laupa & Turiel Insan Moral Dimensi Moral Penaakulan Moral Emosi Moral Tingkah laku Moral Prinsip-prinsip Moral dan Etika Prinsip Keadilan Prinsip Altruisme 2 .2 MR1.5.1.1 MR1.2.5.2.2.4.2 MR1.1 MR1.6.1 MR1.1.2 MR1.1.5.2.2.3.4.1.2 MR1.1.1.2 MR1.5.2 MR1.

6.2 MR2.2.2 MR2.1.4.4 MR2.6.1 MR2.6.2.1.3.1.1.2.4.6 MR2.KOD TOPIK MR 3/9 MR1.4.3 MR2.1.2 MR2.1.2.6 MR2.4 MR2.7 MR2.1.6.3 MR2.1.4 MR2.1 MR2.1.5 MR2.1.1.3 MR1.7 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral KBSR Penentuan Objektif Perkembangan Isi Kandungan Cadangan Isu dan Situasi Nilai Kandungan Akademik Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran dalam Pendidikan Moral Analisis Nilai Pemupukan Nilai Perkembangan Moral Kognitif Penjelasan Nilai Bertimbang Rasa Pertimbangan Rasional Tindakan Sosial 3 .4 MR2.2.3.4.6.2 MR2.1.1 MR2.3.1.3 MR1.3.2.3.1 MR2.1.2 MR2.5 MR2.1.1.4 MR2.3 MR2.1 MR1.1 MR2.1 MR2.3.3.1.1.1.1.2.4.2 MR1.3 MR2.3.5 MR2.4.2 MR2.6 MR2.4 Amalan Nilai Murni melalui: Peraturan Moral Adat Peraturan Agama Undang-undang MR2 KURIKULUM DAN STRATEGI PENGAJARAN PENDIDIKAN MORAL MR2.3.2.4.1.1.2.7 Sejarah dan Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral di Malaysia Sejarah dan Kepentingan Pendidikan Moral di Malaysia Pengenalan kepada Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral KBSR dan KBSM Latar belakang Matlamat Objektif Organisasi Kandungan Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral KBSM Penentuan Objektif Perkembangan Isi Kandungan Cadangan Isu dan Situasi Nilai Kandungan Akademik Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran MR2.3.2.3 MR2.3.2.

3.3.2 MR2.3.3.3.3.5 MR2.2.3.3.2 MR2.4 MR2.3 MR2.3.3.6 MR2.2.9 MR2.2.2.3.1.7 MR2.1.3.2.3 MR3.3.1.2.1 MR3.3.2 MR2.3.2.1.5 MR2.1 MR2.3 MR2.2.2.2.10 MR2.2.14 MR2.8 MR2.2.1 MR3.1.1 MR2.1 MR3.3.3 MR2.3 MR2.3.3.1 4 .3.8 MR2.13 MR2.3.3.1 MR2.2.2 MR3.3 MR2.11 MR2.2 PERANCANGAN DAN PENGURUSAN PENDIDIKAN MORAL Persediaan Rancangan Pengajaran Pendidikan Moral Rancangan Semester Rancangan Mingguan Rancangan Pengajaran Harian Pengurusan Penyediaan dan Penggunaan Bahan Sumber Pendidikan Moral Jenis-Jenis Sumber Buku Teks Pendidikan Moral MR3.4 MR2.1.3.2.2.3.3.3.2.2.3.6 Pendekatan Refleksi Kendiri Pendekatan Kemanusiaan (Humanistik) Kaedah Pengajaran Pendidikan Moral Kaedah Berpusatkan Guru Nyanyian Bercerita Pembelajaran Secara Kontekstual Tunjuk cara Kaedah Berpusatkan Murid Lakonan Simulasi Main Peranan Perbincangan Lawatan Forum Seminar Perbahasan Penyelesaian Masalah Permainan Projek Pembelajaran Secara Konstruktivisme Pembelajaran Aktif Theory of Constraints dalam Pengajaran Pendidikan Moral Kaedah Berpusatkan Sumber Buku Teks Modul Surat khabar Alat Berfikir Cakera padat ICT MR3 MR3.1 MR2.3.12 MR2.2 MR2.1.3.4 MR2.KOD TOPIK MR 4/9 MR2.1.3.2.3.3.3.3.9 MR2.

2 MR3.7.3.2 MR3.3.6 Alat Pandang Dengar Multimedia Internet Pembinaan dan Penggunaan Bahan Sumber Buku Skrap Kit Pembelajaran Pengajaran Mikro dan Makro Induksi Set Penggunaan Media/Alat pengajaran Variasi Rangsangan Teknik Penyoalan Penerangan/Contoh/ilustrasi Penggunaan Sumber Pemudah cara Penutup Pelaksanaan Pengajaran Mikro dan Makro Pelaksanaan Berdasarkan Elemen yang berikut: Prinsip Objektif Komponen Kemahiran Cara Pengendalian Refleksi Kendiri Penilaian Rakan Sebaya Panitia Mata Pelajaran Pendidikan Moral Peranan dan tugas Panitia mata pelajaran Pendidikan Moral Perancangan program pendidikan moral di sekolah Masalah dan Isu Pelaksanaan Program Pendidikan Moral di Sekolah Bahan Rujukan Penilaian Pengurusan Sekolah Tenaga Pengajar Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Moral dalam Pelbagai Situasi di Dalam dan di Luar Bilik Darjah Kelas Bercantum Ceramah Pameran Projek MR3.4 MR3.3 MR3.3.3 MR3.1.6.3.3 MR3.5.2.1.2 MR3.2.7 MR3.2.2.2.1.1 MR3.1.7 MR3.4 MR3.3.1.6 MR3.4.4.2.7.4.5 MR3.8 MR3.1.1 MR3.6.2 MR3.1 MR3.1.KOD TOPIK MR 5/9 MR3.3.3 MR3.2 MR3.1 MR3.7.3.4 MR3.6 MR3.4 MR3.5 MR3.2.1.3 MR3.4.1.4.4.6.3.7.5 MR3.4.1 MR3.2.1 MR3.5.4 MR3.2 MR3.6.1 MR3.2 MR3.7 MR3.4 5 .2 MR3.4.3 MR3.1.

3.8.2.3.1 MR4.2.2.2.7.3 MR4.7.2.2 1.7.2.7.1.3.3.3 MR4.3 Kenal pasti masalah /Isu moral untuk projek Merancang projek Melaksana projek Penilaian projek Menulis projek Membuat refleksi Konsep Nilai Merentas Kurikulum Semua mata pelajaran Kokurikulum Budaya Sekolah MR4 MR4.2.4.6 MR3.3.4.3 MR4.3 MR3.2 MR4.1.1.2.1 MR4.2 MR3.1.2.4.2 MR4.7.2.2 MR4.3.1.2 MR3.3 Penilaian Pendidikan Moral Berasakan Sekolah Tujuan penilaian berasakan sekolah Cara pelaporan berasaskan sekolah Laporan sahsiah Laporan pemerhatian Folio projek moral 6 .2 MR4.2 MR4.3 MR4.1.1.KOD TOPIK MR 6/9 MR3.2 MR4.4.1 MR4.4 MR4.1.1 MR4.2.3.2.4.1.1 MR4.1.1 MR4.8.2.1 MR4.2.4 MR4.2 1 MR4.2.5 MR3.2 MR4.1 MR4.2 MR4.8.2.7.2 MR4.8 MR3.2.1 MR3.2 1.3.4 PENILAIAN PENDIDIKAN MORAL DI SEKOLAH MENENGAH Jenis Penilaian Penilaian formal dan tidak formal Ujian bertulis Pemerhatian dan temubual Penilaian kendiri Projek dan hasil kerja pelajar Penilaian formatif dan sumatif Pembinaan Instrumen Pengukuran dan Penilaian Jenis-jenis penilaian formal Objektif Subjektif Jenis-jenis penilaian tidak formal Pemerhatian Temubual Hasil kerja murid Penilaian kendiri Domain penilaian Kognitif Afektif Tingkah laku Pembinaan instrumen pengukuran dan penilaian MR4.4.3 MR4.1 MR3.4 MR3.

1 MR6.4.1 MR6.5 SOSIALISASI DAN ISU MORAL SEMASA Peranan Sosialisasi dalam Pembentukan Moral Individu Konsep Asas Norma Sosial.Kawalan Sosial.4.2 MR6.2 MR5.2.1.2.2 MR5.3.2.2 MR6.4.2.2.2.1 MR4.2.4.2. dan Sosialisasi dalam Pembentukan Tingkah laku Peranan Agen Moral dalam Proses Sosialisasi Individu Keluarga Rakan sebaya Sekolah/Institusi Pendidikan Komuniti/Masyarakat Media massa 7 .2.5.1.4 MR6.3 MR5 MR5.4 Tugasan Isu berkaitan dengan penilaian dalam Pendidikan Moral di sekolah Menjalankan pemerhatian Dimensi moral yang dinilai Unsur ketepatan dan kebolehpercayaan MR4.3 MR5.KOD TOPIK MR 7/9 MR4.2.4 MR5.1 MR5.1 MR5.3 MR5.1..4 MR4.4.1.1 MR5.1.2 MR5.2.5 MR5.2 MR5.1 MR6.1.2.1 MR5.2.2.2.3 MR6.2 MR5.4.1.1.1 MR5.1.1.3 KONSEP ASAS PENYELIDIKAN Konsep Asas Penyelidikan Pengenalan konsep asas penyelidikan Definisi dan cirri-ciri penyelidikan Etika dalam penyelidikan MR5.5.6 Prosedur pelaksanaan penyelidikan Kenal pasti masalah Menentukan objektif dan rasional Bahan rujukan Methodologi Kajian kes Tinjiauan Kajian tindakan Menganalisis data Analisis data kuantitatif (Statistik deskriptif) Analisis data kualitatif Menulis laporan MR6 MR6.2.2.2 MR4.

2.3 MR6.2.2.1.1.3.2.3.8 MR6.1.5.1 MR6.5.2.3.2 MR6.1.2.7 Amalan nilai dalam masyarakat Di dalam bilik darjah Kegiatan kokurikulum Asrama Rumah sewa Institusi keluarga Masyarakat Isu Moral Semasa Kebebasan melampau Aids Penyalahgunaan dadah/Pil Ekstasi Samseng/Buli Lari dari rumah Melepak Black Metal Kes-kes Juvana Rasuah Vandalisme Seksualiti dan Kekeluargaan Bersekedudukan Homoseksualiti Lesbian Perlakuan Seks tidak Normal Sumbang mahram Rogol Hak wanita 8 .3.4 MR6.3.1 MR6.3.1.3 MR6.1.1 MR6.1.4.2.2 MR6.2.2.3.4 MR6.6 MR6.2.2 MR6.1.1.2.1.9 MR6.5 MR6.1.2.1.2 MR6.1.2 Peranan Agensi Tempatan dan Antarabangsa sebagai Agen Sosialisasi Agensi Tempatan Yayasan Salam Majlis Aids Malaysia PEMADAM MERCY Agensi Antarabangsa UNESCO WWF LIONS/Rotary Club WHO Apresiasi Moral Tokoh-tokoh tempatan Tokoh-tokoh antarabangsa MR6.1.1 MR6.1.1.5.2.1 MR6.4.3 MR6.1.5 MR6.2 MR6.2.1 MR6.1.3 MR6.1.1.2.1 MR6.2.7 MR6.2.2.6 MR6.2.1.4 MR6.3 MR6.2.5.1.4 MR6.1.1.1.3.1 MR6.1.5 MR6.6 MR6.2 MR6.5.2.2.2.2.2.2 MR6.1.1.4 MR6.2.2.5.3 MR6.3.2.5 MR6.1.2 MR6.2.4 MR6.1.1.1.1.3.KOD TOPIK MR 8/9 MR6.1.

3 MR6.6 MR6.3.4.7 MR6.3 MR6.3 MR6.4.1 MR6.2.3 MR6.2.10 Pengabaian warga tua MR6.2.1 MR7.4 MR6.4.2. Masalah silang budaya Budaya barat dan budaya timur Budaya suku kaum.KOD TOPIK MR 9/9 MR6.3 Peperangan/Keganasan (Terorrism) Alam sekitar Pencemaran air Pencemaran Udara Pencemaran Bunyi Kehidupan Euthanasia (memberi bantuan untuk mati) Bunuh diri Pengguguran Hak Mempertahankan Diri Hukuman Mati Hak Mengambil Nyawa Orang lain Jenayah Siber Kemahiran Menangani Konflik Moral Strategi Analisis Nilai Strategi Perkembangan Kognitif Strategi Pembinaan Hieraki Strategi Pencairan Masalah Strategi Kompromi Refleksi Kendiri dan Pembinaan Jati Diri Refleksi Kendiri Membina Analogi/Metafora berhubung dengan Jati diri Piagam Kendiri MR 7 MR7.3.5.5 MR6.2.1 MR6.2.2.9 Bohsia MR6.4.2.2.4 MR6.2.3.5.2.2.5.8 Pornografi MR6.2.1 MR6.2.2.4.1 KEHARMONIAN MANUSIA SEJAGAT Saranan UNESCO mengenai keharmonian manusia sejagat: Belajar untuk hidup bersama.daerah-daerah dan budaya Malaysia MR7.3.2 9 .5.2 MR6.1 MR6.2.2 MR7.3.4 MR6.2.2.5.2 MR6.5.5 MR6.4 MR6.5 MR6.2 MR6.3 MR6.2.2 MR6.5.2.2.4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful