Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Yucatán

Semestre: Agosto 2010-enero 2011

Programa Institucional de Tutoría

Compendio de actividades

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CARTA COMPROMISO Estoy enterado (a) que: El servicio de Orientación y Tutoría han sido creados para mejorar la calidad de mi aprendizaje y que el Orientador Educativo y el Tutor me van a acompañar a lo largo de mis estudios para ayudarme a solucionar cualquier problema académico que se me presente, con la finalidad de concluir exitosamente mis estudios de educación media superior. Por medio de este documento me comprometo a asistir puntualmente a las sesiones de Orientación Educativa y Tutoría del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Yucatán, Plantel ______________, durante el semestre escolar Agosto 2010-Enero 2011. También, me comprometo a hacer mi mejor esfuerzo en el colegio como estudiante y como compañero a partir de ahora. Asimismo, me comprometo a aceptarme y quererme tal como soy, con todas mis cualidades y defectos y, por tanto, seré sincero (a) en la expresión de mis sentimientos y mis ideas. Respetaré y aceptaré a mis compañeros. Estoy dispuesto (a) a integrarme al trabajo de equipos haciendo a un lado las diferencias personales y apoyaré a todos con quienes trabaje. Acataré las “Reglas de Convivencia” que se acuerden en mi grupo, con el fin de crear un ambiente agradable de cordialidad dentro y fuera del salón. Cuidaré la salud de mi cuerpo y de mi mente, porque ello me ayuda a crecer con mayor seguridad y confianza. Aceptaré en forma positiva la organización de los docentes, les evitaré problemas y estaré dispuesto, en cambio, a proponer mejoras y soluciones para mi grupo. Mientras esté dentro del salón de clases, puedo aprender disfrutando, saludablemente, con el compromiso de cada vez ser mejor persona y estudiante. Estoy consciente que el empeño que le dedique a mis estudios de bachillerato es para mí beneficio personal. Estoy de acuerdo

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Ejercicio No. 1

Conoce tu escuela
Consigue un mapa de tu escuela o dibújalo. Incluye: aulas, oficinas administrativas, biblioteca, centro de cómputo, área de preparación para el trabajo, zona de áreas extracurriculares, zona de deportes, áreas verdes, zona de alimentos, etc.

Escribe el nombre de los departamentos y servicios con los que cuenta tu escuela Departamentos Servicios

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Ejercicio No. 2 IDENTIDAD Nombre de la escuela Clave del colegio Ubicación Fecha en que se fundó tu escuela ¿A cuántos estudiantes atendió en su primer ciclo escolar? ¿Por qué se creo esta escuela en esta comunidad? ¿Qué significa el nombre de tu escuela? ¿Tiene algún Sí ¿Qué significa? escudo o logotipo No distintivo? ¿Actualmente a cuántos estudiantes atiende tu escuela? ¿Cuál es la misión de tu escuela? ¿Cuál es la visión de tu escuela? ¿Cuáles son sus valores? ¿A cuál subsistema de educación media superior pertenece? Escribe 3 objetivos académicos de tu escuela Objetivo 1 Objetivo 2 Objetivo 3 ¡CONOCE LA HISTORIA DE TU ESCUELA! Teléfono

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Ejercicio No. 3 REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ACREDITACIÓN Evaluación formal Escala de calificaciones Evaluación de aprendizajes (procesos ordinarios) Evaluación de aprendizajes (procesos extraordinarios) INGRESO FECHAS INSCRIPCIÓN Documentos y pagos FECHAS REINSCRIPCIÓN Documentos y pagos CALENDARIO ESCOLAR Días hábiles Días inhábiles Juntas de padres de familia Otros DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS Personal Académica Cultural y deportiva PERMANENCIA EN LA INSTITUCIÓN Baja temporal Baja definitiva Otros

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ASISTENCIA A LAS CEREMONIAS CÍVICAS Días Fechas especiales TRÁMITES ADMINISTRATIVOS Constancias Historial académico Faltas Retardos Otros USO DE INSTALACIONES Aulas Laboratorio Sala de cómputo Pasillos Sanitarios DE LAS OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS Asistencia Puntualidad Desempeño académico Convivencia Alumno-alumno Alumno-profesor

Alumno-comunidad Faltas graves y sanciones

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Ejercicio No. 4: Collage de ocupaciones familiares. Los alumnos elaboran un collage donde representen las profesiones u ocupaciones con su familia, utilizando recortes de revistas, periódicos etc. Posteriormente en clase, al azar los estudiantes explicarán el resultado de su trabajo y contestaran la siguiente guía de preguntas:
1. ¿Cuál es la importancia de que en tu familia exista una ocupación o profesión?

2. ¿Cuál es el valor que le otorga tu familia a la educación? 3. ¿Cómo consideras que impactaría en tu familia el hecho de que estés cursando el bachillerato? 4. Escribe al menos tres aspectos que hayas descubierto de tu familia al hacer el ejercicio Ejercicio No. 5: Mi escudo familiar. El estudiante elaborara un escudo familiar utilizando su creatividad, en la cual respondan los siguientes aspectos de manera escrita o mediante un dibujo. 1. Menciona tres aspectos que definan a tu familia 2. ¿Qué integrante de tu familia te motiva para continuar estudiando? 3. ¿Qué es lo que más le agrada a tus padres de ti? 4. ¿Cuáles son las expectativas de tu familia hacia ti? 5. ¿Qué es lo que te motiva para continuar estudiando? 6. Te comprometes con tu familia a … Ejercicio No. 6: Mi logros de vida. Escribe dos logros importantes que hayas tenido durante la secundaria: En el estudio: 1. ________________________________________________________________________ _ 2. ________________________________________________________________________ _ En tu familia: 1. ________________________________________________________________________ _ 2. ________________________________________________________________________ _ Con tus compañeros: 1. ________________________________________________________________________ _ 2. ________________________________________________________________________ _
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Menciona los motivos que te impulsaron a obtener cada uno de los logros anteriores: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Escribe dos logros que has alcanzado durante este semestre escolar ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Cuáles son los motivos que impulsaron para alcanzar esos logros ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Ejercicio No. 7: “Autobiografía” Toma la siguiente guía y redacta tu autobiografía, no te limites en la extensión. Es muy importante este paso porque te permitirá detectar ¿de dónde vienes? y ¿a dónde vas? Detecta los valores contenidos en tu redacción y elabora una lista de ellos. GUÍA PARA ELABORAR TU AUTOBIOGRAFÍA Nombre (completo) Edad (años y meses) ¿En dónde naciste? ¿Cómo se llaman tus padres, en qué trabajan, cómo es o era su vida, cuáles son sus valore, etc.? ¿Cómo fue tu infancia? Escribe el nombre y características de otras personas que influyeron (bien o mal) en tu formación infantil y adolescente. Eventos positivos que marcaron tu vida. Eventos negativos que marcaron tu vida. ¿Cuáles eran tus juegos infantiles? ¿Quién fue la persona más importante en tu infancia? ¿Cómo eres? Rasgos físicos, psíquicos, etc. ¿Te gusta cómo eres? ¿Por qué? ¿Te gustaría cambiar algo? ¿Cuáles dificultades tienes actualmente? ¿A qué le tienes miedo?

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¿Cuáles son tus ilusiones? ¿Qué te hace sentir mal o sufrir? ¿Qué te hace feliz? ¿Qué es lo que te cuesta más aceptar? ¿Qué es lo que te causa más intranquilidad? ¿Qué es lo que te causa felicidad? ¿Cómo es tu familia? ¿Cómo es tu casa? ¿Cuáles son las características de tu barrio o colonia? ¿Cómo es tu escuela? ¿Cómo es tu trabajo? Escribe el nombre de las personas que influyen en ti positivamente. Escribe el nombre de las personas que influyen en ti negativamente. ¿A dónde quieres llegar? ¿Qué tipo de persona quieres llegar a ser? ¿Cuáles son los valores que más aprecias? ¿Cuáles son los intereses que te impulsan a estudiar? ¿Cómo es la vida profesional en donde te quieres ver en el futuro? ¿Cómo es la familia que deseas tener? ¿Qué no te gusta hacer en la actualidad? ¿Qué no te gustaría hacer en el futuro? Ejercicio No. 8: ¿Cómo podría ser diferente su vida? Dirigido: Estudiantes. Duración aproximada: 50 minutos. Objetivo: Facilitar a los participantes pensar más profundamente en algunos de sus deseos y aspiraciones y lo que están haciendo para lograrlos. Descripción: I. El tutor comenta a los participantes: "Su médico les ha informado que sólo les queda 6 meses (un semestre) de vida y ustedes están convencidos de que el diagnóstico es correcto. Describan cómo cambiaría su vida esta noticia y cuál sería la huella que le gustaría dejar para que lo recordaran". II. Se da tiempo a que los participantes piensen y escriban sobre la pregunta anterior. III. El tutor les menciona lo siguiente: "Si ustedes desean cambiar su vida en esa dirección, ¿Qué los detiene para hacerlo ahora mismo?".

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IV. El tutor integra subgrupos de 5 personas y les pide que comenten sus respuestas a la pregunta anterior. V. En grupo se hacen comentarios sobre el ejercicio y cómo se sintieron. VI. El tutor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

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