RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Nama Sekolah : SMAN 10 TANGSEL Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : XII / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan Kompetensi dasar : Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung Indikator : • Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung • Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara • Menulis ringkasan isi informasi

I.

Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat :  Menemukan dan menentukan pokok-pokok pikiran informasi (pidato, ceramah, khutbah) yang disajikan secara langsung atau dibacakan oleh salah seorang siswa yang ditunjuk.  Mengajukan saran dengan menggunakan kalimat saran dan cara yang santun.  Memberikan saran perbaikan mengenai isi, sistematika, gaya, dan/ atau kesimpulan.  Meringkas informasi yang didengarkan berdasarkan pokok-pokok berita. Materi Pembelajaran : • Informasi secara langsung • pokok-pokok isi informasi • cara mengajukan saran • ringkasan isi informasi Langkah Pembelajaran : Kegiatan Kegiatan Awal • Mendengarkan informasi secara langsung berupa rekaman audio-visual/audio, pembacaan teks yang tersedia
1

II.

III. N o 1

Alokasi Waktu 10 menit

Metode Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

2

Kegiatan Inti • Mencatat pokok-pokok berita yang tersaji

70 menit

• •
3

Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara dengan menggunakan cara dan bahasa/kalimat yang santun Menulis ringkasan isi informasi berdasarkan pokok-pokok berita • Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini • refleksi 10 menit

IV. Sumber/alat/bahan : Informasi secara langsung, CD (rekaman) berita dengan topik yang bervariasi dari salah beberapa stasiun televisi di Indonesia. V. Penilaian Jenis Tagihan: :

•tugas individu : •ulangan
:

• tugas kelompok

:

Bentuk Instrumen: • uraian bebas: • pilihan ganda

: : Tangsel, Juni 2010 Guru Mata

jawaban singkat

Mengetahui, Kepala SMAN 10 Tangsel Pelajaran,

SUHERMIN,S.Pd. ANTININGSIH NIP.196608221990011001 NIP.196101212006042001

Dra. DWI

2

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMAN 10 TANGSEL : Bahasa Indonesia : XII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi : Mendengarkan

9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
Kompetensi dasar : Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan me melalui radio / televisi Indikator :

Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman • Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan • Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman
I. Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat : • Menemukan dan menentukan pokok-pokok informasi yang disajikan • Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tantang penyampaian, diksi, intonasi, dan penampilan penyampai informasi • Meringkas informasi berdasarkan pokok-pokok gagasan informasi yang disajikan
II. Materi Pembelajaran :

Rekaman informasi • pokok-pokok isi informasi • cara mengajukan saran • ringkasan isi informasi
: Alokasi Waktu 10 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

III. N o 1

Langkah Pembelajaran Kegiatan

Kegiatan Awal • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini • Siswa memilah beberapa informasi yang tersedia berdasarkan petunjuk guru
3

2

3

Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan dengan saksama infomrasi yang disajikan di layer televise • Siswa mencatat pokok-pokok informasi yang disajikan • Siswa mencatat peristiwa yang tidak sesuai dengan standar kaidah membaca berita • Siswa mendiskusikan berbagai hal yang berkait dengan penyajian informasi • Kegiatan Akhir • guru menyimpulkan kegiatan hari ini • refleksi

70 menit

10 menit

Sumber/alat/bahan Penilaian Jenis Tagihan:

: Rekaman informasi dari radio/ televisi :


tugas individu : tugas kelompok ulangan

: :

• • • •

Bentuk Instrumen: uraian bebas : pilihan ganda : jawaban singkat : Tangsel, Juni 2010 Mengetahui, Kepala SMAN 10 Tangsel Pelajaran, Guru Mata

SUHERMIN,S.Pd. Dra.DWI ANTININGSIH

4

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar : SMAN 10 TANGSEL : Bahasa Indonesia : XII / 2 : 4 x 40 menit (2 pertemuan) : Berbicara 10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program / proposal dan pidato tanpa teks : Mempresentasikan program kegiatan/proposal

Indikator : • Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan • Mengemukakan informasi tambahan yang dapat mendukung program kegiatan/ proposal • Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Mempresentasikan program kegiatan / proposal - Menulis proposal Materi Pembelajaran : • Program kegiatan/ proposal • Berpresentasi • diskusi dengan santun berdiskusi : Alokasi Waktu 10 menit Metode Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

II.

III. Langkah Pembelajaran No 1 Kegiatan Awal

Kegiatan

2

3

memersiapkan susunan program kegiatan/ proposal (yang sudah dipersiapkan dari rumah) Kegiatan Inti • Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan • Mendiskusikan program kegiatan yang disampaikan • Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan • Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini • Refleksi • penugasan

70 menit

10 menit

Sumber/alat/bahan

:
5

Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan Bentuk Instrumen: • uraian bebas • • pilihan ganda jawaban singkat : : : Tangsel, Juni 2010 Mengetahui, Kepala SMAN 10 Tangsel Guru Mata Pelajaran,

SUHERMIN, S.Pd.

Dra.DWI ANTININGSIH

6

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMAN 10 TANGSEL : Bahasa Indonesia : XII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi : Berbicara

10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
Kompetensi dasar

Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan
Sikap yang tepat :

Indikator

• Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat • Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman • Memerbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Membawakan pidato dengan laval, intonasi, nada,dan sikap yang tepat Materi Pembelajaran :

II.

Ide masing-masing siswa • Berpidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat
: Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

III. N o 1 2

Langkah Pembelajaran Kegiatan

Kegiatan Awal • Guru menyampaikan secara ringkas metode dan tujuan pidato Kegiatan Inti • Membawakan pidato dengan

• •

lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat * Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman
10 menit

3

• Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini
7

refleksi

Sumber/alat/bahan: Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan Bentuk Instrumen:

• • •

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

: : : Tangsel, Juni 2010 Guru Mata Pelajaran,

Mengetahui, Kepala SMAN 10 Tangsel

SUHERMIN,S.Pd. ANTININGSIH

Dra.DWI

8

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMAN 10 TANGSEL : Bahasa Indonesia : XII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : Membaca

11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif Kompetensi dasar : Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit

Indikator : • Menemukan ide pokok


I. II.

Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : Materi Pembelajaran : :

Teks 900 – 1050 kata) Teknik membaca cepat Rumus membaca cepat
: Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

III. N o 1 2

Langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Awal • Kegiatan Inti


• •

Membaca teks Menemukan ide pokok Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia

3

• Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini • refleksi

10 menit

Sumber/alat/bahan:

Artikel/ berita dari media cetak/ elektronik
Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan Bentuk Instrumen:
9

• • •

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

: : : Tangsel, Juni 2010 Guru Mata Pelajaran,

Mengetahui, Kepala SMAN 10 Tangsel

SUHERMIN,S.Pd. ANTININGSIH

Dra.DWI

10

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMAN 10 TANGSEL : Bahasa Indonesia : XII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi : Membaca

11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat Dan membaca intensif
Kompetensi dasar :

Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif
Indikator :

• •
• •


I.

Menemukan paragraf yang berpola induktif Mengidentifikasi ciri-ciri teks yang berpola induktif Menemukan paragraf yang berpola deduktif Mengidentifikasi ciri-ciri paragraf yang berpola deduktif Mendaftar butir-butir yang merupakan gagasan pendukung

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menentukan ide pokok dari berbagai pola paragraf induktif dan deduktif Materi Pembelajaran :

II.

Teks yang berpola induktif dan deduktif • Ciri-ciri paragraf induktif dan deduktif Kalimat kesimpulan
III. N o 1 2 Langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Awal • Kegiatan Inti • Menentukan kalimat kesimpulan : Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

isi teks berdasarkan hal-hal (generalisasi, analogi, sebabakibat) yang disajikan dalam tulisan/ artikel

3

• Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini • refleksi

10 menit

11

Sumber/alat/bahan: Teks dari media cetak/ elektronik Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan Bentuk Instrumen:

• • •

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

: : : Tangsel, Juni 2010 Guru Mata Pelajaran,

Mengetahui, Kepala SMAN 10 tangsel

SUHERMIN,S.Pd. ANTININGSIH

Dra.DWI

12

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMAN 10 TANGSEL : Bahasa Indonesia : XII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi : Menulis

12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola
Kompetensi dasar :

Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif
Indikator :

• Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka Menyunting karangan berpola deduktif induktif
I. II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : Materi Pembelajaran : :

Menulis karangan berpola deduktif dan induktif dengan memperhatiakn: • Ciri-ciri • kalimat kesimpulan • letak kalimat kesimpulan penggunaan bahasa
III. N o 1 2 Langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Awal • Kegiatan Inti : Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

• Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka (di luar kelas) • Menyunting karangan berpola deduktif dan induktif
3 Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini • refleksi

10 menit

Sumber/alat/bahan:

Teks dari media cetak/ elektronik
13

Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan Bentuk Instrumen:

• • •

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

: : : Tangsel, Juni 2010 Guru Mata Pelajaran,

Mengetahui, Kepala SMAN 10 Tangsel

SUHERMIN,S.Pd. ANTININGSIH

Dra.DWI

14

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMAN 10 TANGSEL : Bahasa Indonesia : XII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi : Menulis

12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan Karangan berpola

12.2

Kompetensi dasar

tertentu dengan pola penutup
Indikator :

: Menulis esai berdasarkan topik pengembangan pembuka, isi, dan

• Menentukan topik untuk menulis esai • Menyusun kerangka esai dengan memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup • Menyusun paragraf pembukaan Menuliskan isi ke dalam beberapa paragraf • Menyusun paragraf penutup Memperbaiki tulisan (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca)
I. II. III. N o 1 2 Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menulis esai berdasarkan topik tertentu Materi Pembelajaran : Langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Awal • Kegiatan Inti : Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

• • •

Membaca contoh esai Mengidentifikasi ciri-ciri esai Menulis esai dengan memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup • Memperbaiki essay (dengan mempertimbang kan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca

3

Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini
15

10 menit

refleksi

Sumber/alat/bahan: Contoh esai dari media cetak/ elektronik Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan Bentuk Instrumen:

• • •

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

: : : Tangsel, Juni 2010

Mengetahui, Kepala SMAN 10 Tangsel

Guru Mata Pelajaran,

SUHERMIN,S.Pd. ANTININGSIH

Dra.DWI

16

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMAN 10 TANGSEL : Bahasa Indonesia : XII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi : Mendengarkan

13. Memahami pembacaan teks drama
Kompetensi dasar : Menemukan unsur-unsur intrinsik teks pembacaan Indikator :

drama yang dididengar melalui

Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menemukan unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan Materi Pembelajaran :


I.

II.

Teks drama Unsure-unsur intrinsic (tema, penokohan, latar, alur, amanat
III. N o 1 2 Langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Awal • Kegiatan Inti : Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

• Mendengarkan pembacaan teks drama • Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan

• Mendiskusikan unsur intrinsik teks
3 Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini • refleksi

drama yang didengar • Melaporkan hail diskusi

10 menit

Sumber/alat/bahan:

Buku kumpulan drama
17

Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan Bentuk Instrumen:

• • •

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

: : : Tangsel, Juni 2010 Guru Mata Pelajaran,

Mengetahui, Kepala SMAN 10 Tangsel

SUHERMIN,S.Pd. ANTININGSIH

Dra.DWI

18

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMAN 10 TANGSEL : Bahasa Indonesia : XII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi : Mendengarkan

13. Memahami pembacaan teks drama
Kompetensi dasar Indikator : :

Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama

• Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks
I. II. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama Materi Pembelajaran :

Teks drama • Simpulan isi drama
III. N o 1 2 Langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Awal • Kegiatan Inti : Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri



3

Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks Mendiskusikan kesimpulan isi teks drama

• Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini • refleksi

10 menit

Sumber/alat/bahan:

Buku kumpulan drama
Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan Bentuk Instrumen:
19

• • •

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

: : : Tangsel, Juni 2010

Mengetahui, Kepala SMAN 10 Tangsel

Guru Mata Pelajaran,

SUHERMIN,S.Pd. ANTININGSIH

Dra.DWI

20

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMAN 10 TANGSEL : Bahasa Indonesia : XII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi : : Berbicara

14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama
Kompetensi dasar Indikator : :

Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam • Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam Membacakan gurindam Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama (gurindam) Materi Pembelajaran :

• •

I.

II.

Teks gurindam • Ciri-ciri gurindam Nilai-nilai (budaya, agama, estetika, moral)
III. N o 1 2 Langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Awal • Kegiatan Inti : Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

• • • •

Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam Membacakan gurindam Mendiskusikan ciri-ciri dan nilainilai dalam gurindam yang didengar Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam yang didengar

3

• Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini
21

10 menit

refleksi

Sumber / alat / bahan

Gurindam Dua Belas
Puisi lama

:

Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan Bentuk Instrumen:

• • •

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

: : : Tangsel, Juni 2010 Guru Mata Pelajaran,

Mengetahui, Kepala SMAN 10 Tangsel

SUHERMIN,S.Pd. ANTININGSIH

Dra.DWI

22

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMAN 10 TANGSEL : Bahasa Indonesia : XII/2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi : Berbicara

14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama
Kompetensi dasar :

Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari
Indikator :

• •
I. II.

Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam Materi Pembelajaran :

Teks gurindam Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan sehari-hari
III. N o 1 2 Langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Awal • Kegiatan Inti : Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini • Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

3

Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini • refleksi

10 menit

Sumber/alat/bahan:

Puisi Lama, Sutan Takdir Alisjahbana Buku yang memuat gurindam
Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan
23

Bentuk Instrumen:

• • •

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

: : : Tangsel, Juni 2010

Mengetahui, Kepala SMAN 10 Tangsel

Guru Mata Pelajaran,

SUHERMIN,S.Pd. ANTININGSIH

Dra.DWI

24

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMAN 10 TANGSEL : Bahasa Indonesia : XII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi : Membaca

15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra ya yang dianggap penting pada tiap periode
Kompetensi dasar : 1Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi komtemporer :

Indikator

• • •

Mengidentifikasi tema puisi kontemporer Mengidentifikasi ciri-ciri puisi kontemporer Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer

I. II.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer Materi Pembelajaran :

Kumpulan puisi kontemporer • Cirri-ciri puisi kontemporer • Tema puisi kontemporer • Bentuk puisi kontemporer • Diksi
III. N o 1 2 Langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Awal • Kegiatan Inti : Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

• Membaca kumpulan puisi kontemporer (Misalnya : Malu Aku Jadi Orang Indonesia karya Taufik Ismail) • Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer • Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer • Mendiskusikan tema dan ciri-ciri
25

puisi
3 Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini • refleksi 10 menit

Sumber / alat / bahan

:

Kumpulan Puisi
Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan Bentuk Instrumen:

• • •

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

: : : Tangsel, Juni 2010 Guru Mata Pelajaran,

Mengetahui, Kepala SMAN 10 Tangsel

SUHERMIN,S.Pd. ANTININGSIH

Dra.DWI

26

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMAN 10 TANGSEL : Bahasa Indonesia : XII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi : Membaca

15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
Kompetensi dasar :

15.2 Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode
Indikator :

• •

Menentukan hasil-hasil karya sastra penting pada tiap periode Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode • Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode Mendiskusikan karya-karya yang dianggap penting pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)
I. II. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode Materi Pembelajaran :

Karya sastra berdasarkan periodisasi • Karakteristik karya sastra setiap angkatan/ periode Perbedaan karakteristik karya sastra setiap angkatan/ periode
III. N o 1 2 Langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Awal • Kegiatan Inti : Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

Membaca karya sastra dari tiap periode sastra pada tiap periode

• Mengidentifikasi karakteristik karya
• Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode • Mendiskusikan karya-karya pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)
3 Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini
27

10 menit

refleksi

Sumber / alat / bahan

Periode Sastra Indonesia \
Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan Bentuk Instrumen:

:

• • •

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

: : : Tangsel, Juni 2010

Mengetahui, Kepala SMAN 10 Tangsel

Guru Mata Pelajaran,

SUHERMIN,S.Pd. ANTININGSIH

Dra.DWI

28

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : SMAN 10 TANGSEL Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : XII / 2 Pertemuan : Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi : Menulis

16. M.engungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai
Kompetensi dasar :

Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
Indikator :

• Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra • Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra
I. II. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra Materi Pembelajaran :

Kritik dan esai • Ciri-ciri kritik dan esai • Perinsip penulisan kritik dan esai
III. N o 1 2 Langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Awal • Kegiatan Inti : Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

Membaca kritik dan esai Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra

• •
3

• Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini • refleksi

10 menit

Sumber / alat / bahan

:

-Kritik sastra, H.B. jassin
29

-Buku yang terkait dengan kritik dan esai
Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan Bentuk Instrumen:

• • •

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

: : : Tangsel, Juni 2010 Guru Mata Pelajaran,

Mengetahui, Kepala SMAN 10 Tangsel

SUHERMIN,S.Pd. ANTININGSIH

Dra.DWI

30

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMAN 10 TANGSEL : Bahasa Indonesia : XII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi : Menulis

16. M.engungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai
Kompetensi dasar :

Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk
Indikator : Mengomentari karya sastra

• Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip
kritik dan essay • Menyunting tulisan kritik dan esai sastra
I. II. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :Menyunting tulisan kritik dan esai sastra Materi Pembelajaran :

Pengembangan gagasan atau pendapat untuk menulis kritik dan esai • Ciri-ciri kritik dan esai • Perinsip penulisan kritik dan esai • Cara menulis kritik dan esai
III. N o 1 2 Langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Awal • Kegiatan Inti : Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri



3

Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsipprinsip penulisan kritik dan esai Menyunting tulisan kritik dan esai sastra

• Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini • refleksi

10 menit

Sumber/alat/bahan:

Kritik sastra, H.B. Jassin Buku yang terkait dengan kritik dan esai
31

Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan Bentuk Instrumen:

• • •

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

: : : Tangsel, Juni 2010 Guru Mata Pelajaran,

Mengetahui, Kepala SMAN 10 Tangsel

SUHERMIN,S.Pd. ANTININGSIH

Dra.DWI

32

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : XII/2 Pertemuan :2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi : Kompetensi dasar Indikator I. II. III. N o 1 2 3 : : :

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : Materi Pembelajaran : Langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Awal •

: Alokasi Waktu 10 menit 70 menit 10 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

Kegiatan Inti • Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini • refleksi

Sumber/alat/bahan: Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan Bentuk Instrumen:

• • •
Mengetahui, Kepala

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

: : : Tangsel. Guru Mata Pelajaran,
33

34

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : : Bahasa Indonesia : XII/2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi : Kompetensi dasar Indikator I. II. III. N o 1 2 3 : : :

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : Materi Pembelajaran : Langkah Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Awal •

: Alokasi Waktu 10 menit 70 menit 10 menit Metode
Diskusi, Penugasan, performasi inkuiri

Kegiatan Inti • Kegiatan Akhir • Guru menyimpulkan permasalahan hari ini • refleksi

Sumber/alat/bahan: Penilaian : Jenis Tagihan: • tugas individu • ulangan Bentuk Instrumen:

• • •
Mengetahui, Kepala

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

: : : Tangsel, Guru Mata Pelajaran,

35

36

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful