RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )

SK LUBOK ANTU / REBAN

SERIAN

Mata pelajaran : Bahasa Melayu

Tahun : I Perdana

Bilangan Murid : 26 orang

Tema : Buah-buahan

Tajuk : Membeli Buah-Buahan

Tarikh : 30 Oktober 2010

Masa : 60 minit

Hasil Pembelajaran:

Fokus Utama :

2.1 Bercerita dengan menggunakan kata, frasa, ayat, serta sebutan dan intonasi yang baik dan jelas.

Aras 3 (i) Bercerita tentang sesuatu perkara berdasarkan bahan rangsangan dengan menggunakan perkataan dan ayat
yang betul.
5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan memahami perkara yang dibaca.

Aras 3 (i) Membaca ayat tunggal dan ayat majmuk dalam teks dengan sebutan yang betul dan jelas.

Fokus Sampingan :

8.2 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk

Aras 3 (i) Membina ayat tunggal dan ayat majmuk dalam perenggan berdasarkan tajuk.

Objektif : Pada akhir pelajaran:

i. 80% murid dapat bercerita tentang buah-buahan tempatan dan luar negara.

ii. 22 daripada 26 orang murid dapat membaca teks dengan sebutan yang betul.

iii. 24 daripada 26 orang murid dapat membina ayat dengan penjodoh bilangan yang sesuai.

Sistem Bahasa:

Penjodoh bilangan.
Kosa Kata :

1. Longgok
2. Sisir
3. Gugus
4. Sikat
5. Ikat

Pengisian Kurikulum :

a) Penerapan Ilmu : Bahasa Melayu, Pendidikan Moral, Pendidikan Seni

b) Penerapan Nilai: Kesenian, menghayati, menghargai
c) Kemahiran Bernilai Tambah:
i) Kemahiran Berfikir : Membuat perbezaan, menbuat inferens, kemahiran mengkategori dan mencirikan
ii) Kemahiran Belajar : Menerima maklumat, memproses dan melaporkan.
iii) Kecerdasan Pelbagai : Intrapersonal, interpersonal, Kecerdasan verbal-linguistik, Kecerdasan visual-spatial

Pengetahuan Sedia Ada

1. Murid-murid dapat membezakan buah-buahan tempatan dan buah-buahan luar negara

2. Murid-murid mengetahui simpulan bahasa.

Bahan Bantu Belajar : Tayangan Slaid,Kad Soalan, Kad Roda Buahan

 Masa Isi Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Set i. Murid diminta untuk melihat tayangan slaid KB : menghubungkait,

Induksi Murid ditunjukkan dengan dan menamakan buahan. menyatakan contoh
(5 minit) satu tayangan slaid buah- ii. Murid diminta untuk menyenaraikan contoh-
buahan tempatan dan buah- contoh buahan tempatan dan luar negara BCB: melihat dengan
buahan luar negara selain yang telah ditunjukkan. aktif
iii. Guru menjelaskan tujuan aktiviti dan tajuk
pengajaran yang akan diajari pada hari itu. BBB : power point

i. murid diminta membaca petikan itu secara KB : membuat inferens

Langkah 1 Guru meminta murid individu dengan kuat dan mengikut
(15 minit) membaca teks cerita yang intonansi serta gaya yang betul. BCB :
berkaitan dengan buaha- ii. Murid-murid yang lain dikehendaki i. membaca dengan
buahan di dalam buku teks mendengar dan meneliti teks sambil intonansi yang betul
Tahun1 muka surat 81. memahami petikan tersebut. ii. mendengar dengan
iii. Kemudian guru menanyakan soalan kepada aktif.
murid berkaitan dengan petikan tersebut.
BBB : teks cerita, buku teks
 i. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. KB : menghubungkaitkan,
Langkah 2 Guru mengadakan satu ii. Murid diminta untuk berada dalam menjana idea
(25 minit ) permainan bahasa yang kumpulan. BCB : memproses
berkaitan dengan buah- iii. Guru membacakan arahan permainan. maklumat dan
buahan iaitu “ Roda iv. Setiap murid mempunyai peluang untuk melaporkan maklumat.
Buahan” menjawab soalan. KP : verbal linguistik,visual,
v. Murid yang menjawab soalan diminta untuk intrapersonal, interpersonal
memutar roda buahan yang disediakan bagi
menentukan markah. Nilai : kerjasama, hormat-
vi. Murid diminta untuk memilih sampul/ kad menghormati
soalan yang disediakan oleh guru. BBB: Tayangan slaid, Kad
vii. Murid diminta untuk meneka buah yang Soalan, Roda Buahan
guru maksudkan di samping mengisi tempat
kosong yang terdapat dalam petak yang
disediakan.
viii. Kumpulan yang mengumpul banyak
markah akan memenangi pertandingan.
ix. Di akhir aktiviti pelajar akan dapat
mengenalpasti betapa pentingnya
kerjasama dan menghormati pendapat
orang lain dalam aktiviti kumpulan.

Langkah 3 Guru memberi latihan i. Guru terlebih dahulu menanyakan kepada KB : menjana idea,
(15 minit ) kepada murid sekiranya mereka masih tidak menghubungkaitkan,
murid-murid memahami tajuk pengajaran pada hari membuat inferens.
tersebut.
Aktiviti ii. Guru memberi latihan menulis iaitu BCB : mengumpul,
Pengayaan: Membina ayat membina ayat dengan menggunakan memproses, mencatat dan
majmuk dan tunggal penjodoh bilangan yang sesuai. melaporkan maklumat.
berdasarkan penjodoh iii. Guru membimbing kumpulan murid yang
bilangan yang sesuai. memerlukan pemulihan dengan KP :
menyediakan latihan yang perlu intrapersonal;interpersonal,
visual, verbal-linguistik.
dilengkapkan dengan mengisi tempat
kosong. Nilai : bekerjasama,
menghargai,.

BBB : Lembaran kerja, buku

Latihan

Penutup Guru membuat rumusan i. Murid digalakkan untuk membaca lebih Pembahagian hadiah
(5 minit) Mengenai pengajaran yang banyak buku untuk menambahkan kosa kepada para pemenang.
telah diajar dan kata dan untuk menambahkan ilmu
menanyakan pengetahuan.
soalan kepada murid akan ii. Murid juga menyatakan nilai-nilai murni
apa yang mereka telah yang telah dipelajari pada hari tersebut.
pelajari. Guru juga
menanyakan nilai-nilai
murni yang terdapat
semasa sesi pengajaran
dan pembelajaran.