‫דר' מגדה האבאס‪__________________________________B.Sc., Ph.D.

,‬‬
‫לימודי משאבים וסביבה‪ ,‬אוניברסיטת טרנט‪ ,‬פטרבורו‪ ,‬אונטריו‪ ,‬קנדה‬
‫אימייל‪mhavas@trentu.ca :‬‬
‫פקס‪705-748-1569 :‬‬
‫טלפון‪705-748-1011 x 7882 :‬‬

‫‪ 5‬במאי‪9002 ,‬‬
‫המקור באנגלית‬

‫מכתב פתוח להורים‪ ,‬מורים ומחלקות החינוך‬
‫בנושא רשתות אלחוטיות (‪ )Wi-Fi‬בבתי ספר‬

‫אני מדענית החוקרת את ההשפעות הבריאותיות של קרינה אלקטרומגנטית ומודאגת יותר ויותר מהעובדה‬
‫שמספר הולך וגדל של בתי ספר מתקינים רשתות מחשבים אלחוטיות (‪ )Wi-Fi‬והופכות את שטח בית הספר‬
‫לשטח בו מותקנות אנטנות עבור טלפונים סלולאריים‪.‬‬
‫הן הממשלה הפדרלית (רשות הבריאות של קנדה ורשות התעשיה של קנדה) והן ספקי שירותי הרשתות‬
‫האלחוטיות יאמרו לך שהטכנולוגיה הזו בטוחה כל עוד החשיפה לקרינה בתדר הרדיו נמצאת מתחת להנחיות‬
‫הממשלתיות [הנחיות בטיחות ‪.]6‬‬
‫מידע זה איננו מעודכן ואיננו נכון‪ ,‬בהתבסס על הפרסומים המדעיים ההולכים ונערמים המדווחים על תגובות‬
‫בריאותיות וביולוגיות שליליות [גם ברמת חשיפה] נמוכה מהנחיות בטיחות ‪( 6‬ראה ‪ )www.bioinitiative.org‬וכן‬
‫על מספרם ההולך וגדל של ארגונים מדעיים ורפואיים הקוראים לאכיפתן של הנחיות מחמירות יותר‪.‬‬
‫מסיבות אלו אין זה אחראי לחשוף ילדים צעירים המבלים שעות רבות בכל יום בבתי הספר לקרינת מיקרוגל‬
‫אלחוטית‪.‬‬

‫עובדות‪:‬‬
‫‪ .1‬הנחיות‪ :‬הנחיות לקרינת מיקרוגל (המשמשות רשתות מחשבים אלחוטיות) שונות עד כדי חמישה‬
‫סדרי גודל בין מדינות שונות בעולם‪ .‬ההנחיות הנמוכות ביותר קיימות בזלצבורג‪ ,‬אוסטריה‪ ,‬ועתה גם‬
‫בליכטנשטיין‪ .‬ההנחיה במדינות אלו עומדת על ‪ 1.1‬מיקרו‪-‬וואט\סמ"ר‪ .‬צפה בסרטון קצר‪ .‬בשוויץ ההנחיה‬
‫הינה ‪ 1‬ובקנדה‪ 1,111 :‬מיקרו‪-‬וואט\סמ"ר ! [בישראל ההנחיה עומדת על ‪ 45‬מיקרו‪-‬וואט\סמ"ר]‪.‬‬
‫מדוע בקנדה הנחיות הגבוהות כל כך בהשוואה למדינות אחרות? ההנחיות בקנדה מבוססות על אפקט‬
‫חימום קצר‪-‬טווח (‪ 6‬דקות)‪ .‬ההנחה הינה כי אם קרינה זו איננה מחממת את הרקמות שלך‪ ,‬היא‬
‫"בטוחה"‪ .‬אין זה נכון‪ .‬השפעות מתועדות גם ברמות נמוכות משמעותית מאלו אשר ביכולתן לחמם‬
‫רקמות גוף‪ .‬ראה דו"ח‪ :‬ניתוח השפעות בריאותיות וסביבתיות של רשת אלחוטית ‪ Earthlink‬בסן‬
‫פרנסיסקו (‪ .1)9002‬השפעות ביולוגיות אלו כוללות עליה בחדירות מחסום הדם‪-‬מוח‪ ,‬אי‪-‬יציבות ברמות‬
‫‪1‬‬

‫‪Analysis of Health and Environmental Effects of Proposed San Francisco Earthlink Wi-Fi‬‬
‫)‪Network (2007‬‬

‫הסידן‪ ,‬עליה בסרטן ושבירת ‪ ,DNA‬זירוז חלבוני מתח ונזק עצבי‪ .‬חשיפה לאנרגיה זו קשורה עם שינוי‬
‫בכדוריות הדם הלבנות של ילדי בית ספר; לוקמיה אצל ילדים; פגיעה ביכולות המוטוריות‪ ,‬זמן תגובה‬
‫וזיכרון; כאבי ראש‪ ,‬סחרחורת‪ ,‬עייפות‪ ,‬חולשה ונדודי שינה‪.‬‬
‫‪ .2‬רגישות‪-‬יתר חשמלית‪ :‬אוכלוסיה הולכת וגדלה מושפעת באופן שלילי על ידי תדרים אלקטרומגנטיים אלו‪.‬‬
‫המחלה מכונה בשם "רגישות‪-‬יתר‪-‬חשמלית" (‪ ,)electro-hyper-sensitivity‬או ‪ ,EHS‬ומוכרת כנכות‬
‫בשבדיה‪ .‬ארגון הבריאות העולמי מגדיר ‪ EHS‬באופן הבא‪:‬‬
‫"‪...‬תופעה בה האדם חווה השפעה בריאותית שלילית בזמן שימוש או קירבה למכשירים הפולטים שדות‬
‫חשמליים‪ ,‬מגנטיים או אלקטרומגנטיים (‪ EHS ...)EMF‬הינה בעיה אמיתית ולעיתים מחלישה את האדם‬
‫הנפגע בחשיפה לרמת ‪ EMF‬בסביבתו שאיננה גבוהה מזו הקיימת בסביבות מגורים רגילות‪ .‬החשיפה‬
‫שלהם הינה בד"כ בכמה סידרי גודל מתחת לגבולות הקבועים בתקנים בינלאומיים מקובלים‪".‬‬
‫רשות הבריאות של קנדה‪ ,‬בהנחיות בטיחות ‪ ,6‬מכירה בעובדה שאנשים מסויימים רגישים יותר לאנרגיה‬
‫זו‪ ,‬אך ברשות טרם התייחסו לכך ע"י שינוי ההנחיות‪.‬‬
‫תסמיני ‪ EHS‬כוללים הפרעות שינה‪ ,‬עייפות‪ ,‬כאב‪ ,‬בחילה‪ ,‬הפרעות עוריות‪ ,‬בעיות בעיניים ובאזניים‬
‫(טיניטוס)‪ ,‬סחרחורת‪ ,‬וכו'‪ .‬לפי ההערכה כ ‪ 3%‬מושפעים באופן קשה ועוד ‪ 35%‬סובלים מתסמינים‬
‫מתונים‪ .‬אפשר שחשיפה ממושכת מהווה את הגורם לרגישות ולכן זה חיוני שחשיפת ילדים לקרינת‬
‫מיקרוגל (רשתות מחשבים וטלפונים סלולאריים) תופחת ככל האפשר‪.‬‬
‫‪ .3‬רגישות ילדים‪ :‬ילדים רגישים יותר למזהמים סביבתיים וזה כולל קרינת מיקרוגל‪ .‬דו"ח סטיוארט‬
‫(‪ )2111( )Stewart‬ממליץ שילדים לא ישתמשו בטלפונים סלולאריים למעט במקרי חירום‪ .‬הטלפון‬
‫הסלולארי חושף את הראש לקרינת מיקרוגל‪ .‬מחשב אלחוטי (‪ )Wi-Fi‬חושף את כל פלג הגוף העליון ואם‬
‫מונח על הירכיים אזי גם אברי הרביה חשופים [לקרינה]‪ .‬לבטח אין זה רצוי‪ ,‬במיוחד בקרב ילדים צעירים‬
‫ובני נוער‪ .‬לכן עלינו לעודד הפסקת השימוש בטכנולוגיות אלחוטיות על ידי ילדים‪ ,‬במיוחד בבתי ספר‬
‫יסודיים‪ .‬אין זה אומר שהתלמידים אינם יכולים לגשת לאינטרנט‪ .‬זה רק אומר שהגישה לאיננטרנט צריכה‬
‫להיות באמצעות כבלים ולא באמצעות האוויר (אלחוטי‪.)Wi-Fi ,‬‬
‫‪ .4‬הסרת אלחוט‪ :‬מרבית האנשים מסרבים לגור בקירבת אנטנות סלולאריות או אנטנות רשתות מחשבים‬
‫בשל חששות בריאותיות‪ .‬אלא ששימוש בנתבים אלחוטיים בתוך מבנים כמוהו כהצבת אנטנה בתוך‬
‫המבנה ולא מחוצה לו‪ ,‬מה שמביא לפוטנציאל פגיעה גבוה הרבה יותר כתוצאה מחשיפה‪ ,‬מאחר ואתה‬
‫קרוב יותר למקור הקרינה‪.‬‬
‫בספריות ציבוריות בצרפת מסירים את הרשתות האלחוטיות לאור החשש מצד הקהילה המדעית‪,‬‬
‫העובדים והממונים עליהם‪.‬‬
‫מחלקת החינוך בוונקובר העבירה תקנה בינואר ‪ 2115‬האוסרת על התקנת אנטנות סלולאריות בטווח של‬
‫‪ 311‬מטר משטח בית ספר‪.‬‬
‫בפאלם‪-‬ביץ' פלורידה‪ ,‬לוס אנג'לס‪ ,‬קליפורניה ובניו‪-‬זילנד אסרו על על התקנת תחנות בסיס סלולאריות‬
‫ואנטנות בקרבת בתי ספר בשל החשש הבטיחותי‪ .‬ההחלטה שלא להציב אנטנות בקירבת בתי ספר‬
‫מבוססת על הסבירות שילדים רגישים יותר לסוג זה של קרינה‪ .‬אם אנחנו לא רוצים אנטנות "ליד" בתי‬
‫ספר‪ ,‬אנו בוודאי לא רוצים אנטנות "בתוך" בתי ספר! הפתרון הבטוח ביותר הוא לאפשר גישה‬

‫לאינטרנט באמצעות כבלי תקשורת ולא באופן אלחוטי‪ .‬בעוד שחלופה זו יקרה יותר בטווח הקצר‪ ,‬היא‬
‫הפחות יקרה בטווח הארוך‪ ,‬אם נביא בחשבון את עלויות הבריאות של מורים וילדים כאחד‪.‬‬
‫‪ .5‬הנחיות מגבילות‪ :‬הנחיות להגבלת השימוש בטלפונים סלולאריים פורסמו על ידי מדינות וארגונים שונים‬
‫לרבות אנגליה (‪ ,)2111‬גרמניה (‪ ,)2117‬צרפת‪ ,‬רוסיה‪ ,‬הודו‪ ,‬בלגיה (‪ )2118‬וכן על ידי ועדת הבריאות‬
‫של טורונטו (יולי ‪ )2118‬והמכון לסרטן בפיטסבורג (יולי ‪ .)2118‬מה גם שהנחיות אלה מתייחסות לשימוש‬
‫בטלפונים סלולאריים‪ ,‬הן תקפות גם לחשיפה לרשתות אלחוטיות (‪ )Wi-Fi‬הואיל ושתיהן עושות שימוש‬
‫בקרינת מיקרוגל‪ .‬בכל מקרה‪ ,‬מחשבים אלחוטיים חושפים יותר אזורים בגוף שלנו לקרינה זו בהשוואה‬
‫לטלפונים סלולאריים‪.‬‬
‫‪ .6‬עקרון הזהירות המונעת‪ :‬גם על אלו שאינם "מקבלים" את המדע המראה השפעות ביולוגיות שליליות‬
‫להכיר בצורך להיות זהירים עם בריאותם של ילדים‪ .‬לשם כך יש לנו את עקרון הזהירות המונעת‪ ,‬הקובע‪:‬‬
‫"על מנת להגן על הסביבה‪ ,‬גישת הזהירות תיושם ע"י המדינות [השונות] בהתאם ליכולתן‪ .‬כאשר קיימים‬
‫איומים לנזקים חמורים בלתי הפיכים‪ ,‬אי‪-‬וודאות מדעית לא תהווה סיבה לדחיית פתרונות יעילים במניעת‬
‫שחיקת הסביבה‪".‬‬
‫במקרה זה‪ ,‬הכוונה ב "מדינות [השונות]" הינה למחלקות החינוך והגופים המקבלים החלטות על בריאותם‬
‫של ילדים‪.‬‬
‫שתי הסביבות החשובות ביותר בחייו של ילד הם ביתו (במיוחד חדר השינה שלו) ובית הספר‪ .‬לפיכך זה הכרחי‬
‫לשמור על סביבות אלו בטוחות ככל האפשר‪ .‬אם טעות בידנו‪ ,‬שתהא זו טעות בצידה של הזהירות‪.‬‬
‫בהערכה רבה‪,‬‬
‫דר' מגדה האבאס‪,‬‬
‫פרופסור חבר‬
‫אוניברסיטת טרנט‬
‫‪ 5‬במאי‪2119 ,‬‬