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 mm






  

 
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Alumna: Jessica Sánchez Low

Tutora: Flga Betsabé Bobadilla Q.
Fecha: 10 de septiembre de 2010
áATOS á L PACI
T

ombre: V.I.O.J.
dad: 4 años 3 meses
scolaridad: Jardín Infantil,
ivel medio Mayor.

SÍ
T SIS A
AM
SICA

‡
ace prematuro con seis meses de

acimiento gestación.
‡Se le detecta Sd. áe West, actualmente
controlado con ácido Valproico.

‡Hospitalizado por neumonía. Contrae

A. Mórbidos infección lo que lo hace caer en estado de

coma y como secuela sufre parálisis cerebral.
‡Posee hipertonía muscular.

áesarrollo ‡áice su primera palabra al año y primeras

frases a los tres años.
lingüístico y ‡
o camina ni se alimenta solo.
o posee
psicomotor control de esfínteres
 VALUACIÓ

‡ Conocer el nivel de áesarrollo del Lenguaje y del Habla

del Paciente.
‡ stablecer un diagnóstico fonoaudiológico, con el fin de
Objetivos elaborar un plan de tratamiento adecuado a las
Generales necesidades del paciente.

‡ Conocer el estado anatómico y funcional de sus órganos

fonoarticulatorios.
‡ valuar aspectos relativos a la Respiración y la áeglución.
‡ valuar aspectos relativos a la Audición.
‡ valuar las características de la voz del paciente.
Objetivos
‡ valuar el Habla del paciente, en relación a la fluidez y
specíficos capacidad articulatoria (nivel fonético).
‡ valuar los niveles del Lenguaje
R SULTAáOS á LA VALUACIÓ


  normalidad
estructural, hipotonicidad labial y ausencia de
cierre labial.
!este ítem no pudo ser evaluado.

   "#$
:
% &
tipo resp. Costal Alto y modo Acuidad auditiva
resp. Bucal. funcional y adecuada
capacidad de discriminación
' "presencia de sialorrea, debida a auditiva de sonidos no
hipotonicidad y ausencia de cierre labial. verbales.

() *
+

Calidad y timbre normal, tono  )presenta bradilalia.
normal con escasas
variaciones en la escala tonal. 
ausencia
Volumen débil. evolutiva del fonema /rr/.
VALUACIÓ
á L L
GUAJ

‡ Produce dífonos vocálicos, pero no produce dífonos consonánticos.

ivel ‡ s capaz de producir palabras mono, bi y trisilábicas.
Fonológico ‡ Presenta P.S.F.

‡Identifica y nomina elementos de categorías semánticas básicas y algunas

acciones cotidianas.

ivel ‡
o clasifica en categoría semántica.
Semántico ‡
o reconoce conceptos opuestos.
‡Reconoce algunos elementos de uso común, pero no los identifica por función.
‡
o reconoce absurdos visuales.

ivel ‡Se expresa a trav s de estructuras simples de dos elementos, es capaz de

Morfosintáctico comprender órdenes simples

h Bajo nivel de atención

scaso contacto ocular

ivel h
h Posee intención comunicativa
Pragmático h áificultades en relación al manejo de turnos en la comunicación.
h Lenguaje medianamente inteligible.
áIAG
ÓSTICO

Parálisis
áiagnóstico Cerebral, de
tipo spástico

Trastorno de
Lenguaje
áiagnóstico áisartria
Mi to,
spástica,
F.A. secundario a
severidad leve.
Parálisis
Cerebral
I
T RV
CIÓ

‡ stimular la motricidad de los O.F.A.
‡ stimular el control motor y la
propiocepción de la musculatura orofacial.
Objetivos ‡ stimular el desarrollo de los niveles del
Generales lenguaje.

‡ Incrementar la agilidad articulatoria

Objetivos ‡ áisminuir sialorrea

specíficos
OBJ TIVOS SP CÍFICOS
R LACIÓ
AL
á SARROLLO á L L
GUAJ .

ivel
ivel
ivel
ivel
Fonológico Semántico Morfosintáctico Pragmático

ominación, laboración de
áesarrollar á.A. identificación y
agrupación de oraciones
Contacto ocular
elementos y medianamente
acciones complejas

Conciencia
fonológica Reconocimiento Concordancia de
de la función de Gº,
º y Atención y
objetos comunes conjugaciones concentración
verbales
Producción de
dífonos
vocálicos y Relaciones Comprensión de
consonánticos lé icas. órdenes
medianamente
complejas
Producción de
palabras de Asociaciones
larga metría. entre elementos
STRAT GIAS á I
T RV
CIÓ

Metodología y ‡ nfoque áirecto

enfoque ‡Metodología 1:1

áuración y ‡Cinco sesiones, una vez por

semana.
Frecuencia ‡45 min. por sesión

‡ lementos concretos y láminas.

‡Pictogramas.
Materiales ‡Vaso, bombilla, agua y
burbujas.
‡Vibrador
R SULTAáOS Y AVA
C S
Identificación y nominación
de elementos categorías,
Semántico
áisminuye sialorrea. aumenta capacidad de
OFA Aumenta fuerza del agrupar elementos
soplo

Conciencia
fonológica, dífonos áesarrollando
Fonológico
vocálicos, palabras Morfosintáctico capacidad de
elaborar
trisilábicas
oraciones
medianamente
complejas.

áerivaciones Sugerencias

Masajes y
Oftalmólogo estimulación

Pronóstico‡favorable
vibrátil

Felicitar al
niño cuando
tiene la cara
seca.