Estudios Bíblicos Transformadores

Para

El Desarrollo Infantil Pre-Kinder Edades 2 y 3

Unidad I La Gente en mi mundo me ama

Traductora: Gloria L. Hernández, Primera Iglesia Bautista de Arlington, Texas Editor: Chuck Padilla, Iglesia Christian Fellowship, Farmers Branch, Texas

BAPTISTWAY PRESS® Team: Diane Lane, Preschool/Children Consultant, Bible Study/Discipleship Center; Ross West, Bible Study/Discipleship Center; H. Lynn Eckeberger, Coordinator, Church Health and Growth Section; Charles Wade, Executive Director, Baptist General Convention of Texas
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Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil Pre-Kinder
Sesión 1: Jesús Ama a los Niños
Pasaje Bíblico Focal: Marcos 10:13-16 Verdades Bíblicas: Jesús ama a los niños. Meta de Enseñanza: Ayudar a los niños de dos y tres años reconocer que Jesús les ama. Pláticas Bíblicas: Jesús abrazó a los niños (Marcos 10:16). Padres le trajeron a sus niños a Jesús (Marcos 10:13). Jesús amó a los niños (Marcos 10:14). Preparar la Lección Estudiar la Biblia Jesús amó a los niños y reconoció la necesidad que tenían de recibir la bendición de parte de adultos. Marcos mencionó dos grupos de adultos – “gente” y los “discípulos” (10:13). Note la diferencia entre los dos grupos al tratar con los niños. “Gente” tal vez incluyó a madres, padres, amistades, y aun hermanos mayores. Inicialmente, los discípulos no dejaron a los niños que se acercaran a Jesús. Por favor recuerda que los discípulos eran lo que nosotros llamaríamos buena gente. ¿Por qué reprendieron los discípulos a la gente que le estaban trayendo los niños a Jesús? Tal vez sintieron que le estaban protegiendo a Jesús de aquellos que pudieran haberle robado los momentos preciosos que le quedaban en la tierra. Marcos nos presenta un Jesús que siempre estaba moviéndose. Que este Jesús tan activo pausará para bendecir a los niños ilumina el significado de este encuentro. El itinerario tan ocupado de Jesús incluyó tiempo para niños, que probablemente eran bebés hasta doce años. Gente buena probablemente no rechazaría a niños conscientemente, pero puede retener su bendición por medio de pasarles por alto. Jesús expresó su amor por los niños al abrazarles y bendecirles. “Bendecir” es hablar favorablemente o alabar. “Bendición” sugiere transmitir a niños que son importantes. Jesús y los que le trajeron los niños entendían la importancia del toque personal. Hoy en día, cuando el acto de tocar es frecuentemente abusado, tú como maestro puedes demostrar tu aprobación de niños por medio del toque físico apropiado. Mientras guías a los niños en tu salón, en presencia de los demás maestros, puede a tocar al niño en una manera apropiada. Tomando en cuenta el contexto de esta historia tal vez te ayude aun más al preparar la lección de esta semana. Inmediatamente antes de que vinieran los niños, Jesús había tenido una conversación con unos Fariseos acerca de las consecuencias del divorcio. El pasaje entero nos recuerda que matrimonios y familias son importantes para Jesús. También, el evento que sigue probablemente te ayudará en como relacionarte con los niños que enseña. Nota que Jesús declaró que el reino de Dios es de niños como los que les habían traído y que uno necesita recibir el reino como un niño (10:14-15). Luego Jesús se Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil edad 2 y3 Página 2

encontró con un hombre que buscaba obtener la vida eterna basada en su habilidad de guardar la ley. La manera en que Jesús se relacionó con los niños nos recuerda que recibir el reino es un don y no algo que se puede ganar. Un Vistazo de la Sesión Padres que vivieron durante el tiempo cuando Jesús estaba enseñando y predicando pensaban que era importante para sus niños que vieran a Jesús. Estos padres actuaron en contra a presiones sociales para crear tiempo para que sus niños pudieran encontrarse con Jesús. Este encuentro cambió sus vidas porque recibieron mucho más que un apretón de manos o un movimiento de cabeza. Ellos recibieron la bendición de Jesús. Jesús usó esta oportunidad para explicarles como la gente necesita reconocer su necesidad de Dios y querer estar con Dios antes de que puedan entrar al reino de Dios. Como maestros, tenemos que hacer un lugar especial para los niños en nuestra iglesia. Tenemos que crear el tiempo para que reciban el conocimiento y entendimiento que Jesús desea bendecirles también. Enseñándoles esta verdad eterna es el fundamento de nuestra tarea como maestros de niños y sus familias. Planeando con el Equipo de Enseñanza Lea Marcos 10:14-16. Identifica porciones de la Escritura que se relatan al Pasaje Bíblico Focal, Verdades Bíblicas, Meta de Enseñanza y Pláticas Bíblicas para esta semana. Guía una discusión de como la Escritura, las Verdades Bíblicas, y las Pláticas Bíblicas se relacionan con la Meta de Enseñanza. Determine como estas ideas se relacionan a los niños en su departamento. Lea las Actividades Para Aprendizaje Bíblico. Determine cual miembro del equipo será responsable para cada actividad. Decida como su conversación les ayudará a los niños a enfocar en la Meta de Enseñanza. Discutan el tiempo entre los centros de actividad y tiempo de grupo. Determinen como les ayudarán a los niños a completar sus actividades y hacer la transición al tiempo de grupo. Identifique niños que tal vez tengan necesidades especiales como muy activos, timidez, o tal vez está en silla de ruedas. Discutan maneras de adaptar las actividades para estos niños para que ellos puedan tener éxito al participar durante la hora de Escuela Dominical. Ore por la experiencia de aprendizaje de este domingo. Mencione a cada niño por nombre. Pídele a Dios que les ayude a demostrarles a los niños el amor de Dios esta semana. Materiales Para la Sesión: • Centros de Actividad – Dramatización: Bolsas viejas, maletines viejos, mochilas viejas, carteras viejas, chequeras, papeles, Biblias pequeñas, llaves, pañuelos, otros artículos similares, dibujo de Jesús con los niños • Centros de Actividad – Rompecabezas y Actividades Manipuladoras: Rueda y flecha recortada de cartulina, broche, fotos de personas que trabajan en la iglesia (pastor, director de música, maestra de Escuela Dominical, etc.) • Centros de Actividad – Libros: Papel blanco de construcción (grapada en un folleto de cuatro paginas), marcadores • Centros de Actividad – Naturaleza & Ciencia: Arena, bandejas rectangulares de aluminio para pasteles, juguetes que se usan con la arena (como embudos, tubos claros de plástico, peines, etc.), fotos de niños jugando juntos • Centros de Actividad Opcionales y/o Continuando la Enseñanza: Crayones viejos, bolsas grandes de papel, molde para pan pequeño (cupcakes), dibujo o foto de niños; fotos recortadas de revistas de niños contentos y niños tristes, dos cajas (escriba en un “contento” y en la otra “triste) Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil edad 2 y3 Página 3

Guías Para Centros de Actividad Dramatización: Empacando nuestras maletas para un viaje Meta: Los niños pretenderán alistarse para un viaje a visitar a personas que les aman. la persona que limpia la iglesia. Qué Hacer: Llene las bolsas. Qué Hacer: Recorte una rueda y una flecha de un pedazo de cartulina. Ponga la rueda enfrente del grupo de niños. Menciona el nombre del niño o niña y enséñale las actividades alrededor del salón. Habla con ellos acerca de lo que sus padres empacan al ir a visitar a gente especial. Cuando llegaron al lugar donde Jesús estaba hablando. etc. director de música. Escribe el nombre de cada persona debajo de su foto. Sus padres querían que fueran a ver a Jesús porque Jesús era una persona especial. Niños pueden empacar y desempacarlos y pretender que van a viajar a visitar a una persona importante. Léales el nombre. Guíales a tomar turnos en girar la flecha. Pegue fotos de personas de la iglesia alrededor de la rueda. Diga. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil edad 2 y3 Página 4 . Conecte la flecha a la rueda con un broche. maestro de Escuela Dominical.Modificando Para Niños Con Necesidades Especiales Las lecciones para esta unidad se pueden modificar fácilmente para ayudar a que niños con necesidades especiales puedan involucrarse más llenamente en la clase. Dirige su atención al dibujo de Jesús con los niños. La actividad del barreño de arena es diseñada de modo que un niño puede poner un barreño individual sobre los brazos de una silla de ruedas. Invita a los niños a ver los artículos que están en cada mochila. Recuerda obtener información de los padres en cuanto a sus planes durante la hora de Continuando la Enseñanza y sus planes para recoger a su niño después del culto de adoración. Los niños en el dibujo fueron a ver a Jesús. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Jesús amó a los niños (Marcos 10:14). Cuando para la flecha. Jesús les abrazó. Las actividades son flexibles y se pueden adaptar a la mayoría de las situaciones. maletines y mochilas con artículos que probablemente encontrarían los niños en las bolsas y mochilas de sus papás. Nuestro pastor predica en la iglesia y nos dice que Jesús nos ama. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Jesús abrazó a los niños (Marcos 10:16). Este es Pastor García. Guiar la Sesión Recibiendo al Niño Salude a cada niño al entrar al salón. Rompecabezas y Actividades Manipuladoras: Encontrando fotos de personas que me recuerdan que Jesús me ama Meta: Niños nombrarán a personas que trabajan en la iglesia y que les dicen que Jesús les ama. dígales que nombren la persona que ven en la foto. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Maestras pueden instruirles a los niños en como jugar si no entienden la actividad. Estas fotos pueden incluir al pastor. Diga.

Use los nombres de los niños para repetir la Plática Bíblica. En la parte de abajo de la primera pagina. En las otras paginas. ponga varios juguetes. Invita a los niños que jueguen con la arena en los moldes. abre. Naturaleza y Ciencia: Jugando en una jofaina de arena Meta: Los niños escucharán que Jesús ama a sus amigos y que Jesús ama a cada niño y niña. Repita el poema varias veces. ciérralas. Mientras juegan. Guíales a seguir con sus propias ademanes. escriba Jesús ama a (nombre del niño o niña). escribe las Pláticas Bíblicas. usando ademanes que corresponden con las palabras. Hable acerca de la historia Bíblica mientras escriba las palabras. Libros: Haciendo un libro que me dice como me ama Jesús Meta: Niños escucharán y leerán las palabras que describen como Jesús les ama. Guiando el Tiempo de Grupo Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil edad 2 y3 Página 5 . como “Roberto. tú eres amigo de Jesús. Recuerda que garrapatear tal vez sea la mejor expresión artística de un niño de dos o tres años. Él les amó. usa este poema para ayudarles a enfocar su atención en las actividades Bíblicas que presentarás en el grupo grande. Léales las palabras a cada niño mientras escriba. Haciendo la Transición al Tiempo de Grupo Al sentarse los niños. aplaude. con iluminación igualada. Ábrelas. “Tú eres mi amigo” (Juan 15:12) Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Una jofaina de arena se puede colocar en una silla de ruedas poniendo una tabla arriba de los brazos de la silla. ciérralas.” Sugerencia Para la Plática Bíblica: Jesús dijo. Que Hacer: Al demostrar los niños interés en el centro de libros. Usa cortinas en las ventanas. Ábrelas. Por ejemplo. En la arena. Muestra una foto de niños jugando juntos. dirija su atención a la foto de los niños jugando juntos. Es bueno tener amigos con quienes jugar. Padres le trajeron a sus niños a Jesús (Marcos 10:13). Déjeles tiempo para ilustrar cada página con un marcador. Ustedes son amigos de Jesús. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Jesús abrazó a los niños (Marcos 10:16). abre. Diga. Acepte cada intento ilustrativo. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Reduzca el resplandor en el libro para animar a niños con problemas de vista que se enfoquen en las fotos y palabras. no uses el primer nombre del Pastor García una vez y luego Pastor García la siguiente vez. pídeles que te ayuden a hacer una folleto acerca de Jesús. ponlas en tu regazo. Jesús amó a los niños (Marcos 10:14). ciérrelas. ciérrelas. Qué Hacer: Ponga arena en varias bandejas rectangulares de aluminio. Jesús tuvo amigos.Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Use nombres consistentes para las personas en las fotos.

4. Voltea a Marcos 10:14 y lee el marcador de Biblia que dice “Jesús ama a los niños. dando gracias a Dios por amarnos. Los niños fueron con prisa a donde estaba Jesús hablando. Que Hacer: Antes de la sesión. derrita los crayones en el molde de panes pequeños (cupcakes). Ore.” Las mamás y papás despertaron a sus niños temprano. Pon un dibujo de niños cerca del centro de arte. Al dibujar. canta “Cristo me Ama. Le dijo a cada niño y niña que les amaba. Abrió sus brazos y les abrazó. Menciona el nombre de cada niño y niña en la oración. Explícales a los niños que un Escritura importante en la Biblia nos ayuda a recordar que tan alegre estaba Jesús al ver a los niños. los niños hablarán de cómo Jesús ama todos los niños. ¿Experimentó cada niño éxito hoy? 2. Historia Bíblica: Muestra el dibujo de Jesús con los niños. Los niños y sus padres estaban contentos. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Incluye una foto que ilustra un niño con alguna incapacidad. Deje que se enfríen antes de sacarlos del molde. ¿Ayudé a relatar las actividades de la Meta de Enseñanza por medio de mi conversación con los niños? 3. Si los niños se van a quedar en su salón para la hora de Continuando la Enseñanza.” Deja que los niños tomen turnos en leer el marcador con usted. Cuando lo vieron. El Siguiente Paso 1. corrieron a verlo. y querían que sus niños fueran a conocer a Jesús.1. Canto: “Cristo me Ama” 3. ¿Qué necesidades fueron evidentes durante esta sesión por las cuales necesito preparar el siguiente domingo? 4. Corte las bolsas de papel en la forma de niños y niñas. Jesús se alegró al verlos. deja que los niños colorean las formas de los niños y las niñas. Jesús amó a los niños (Marcos 10:14). ¿qué pasos necesita tomar para preparar el salón? Centros de Actividad Opcionales Arte: Coloreando con crayones gruesos Meta: Los niños dibujarán en recortes de niños grandes usando crayones gruesos. Sabían que Jesús les amaba. Hoy es el día que vamos a ver a Jesús. Explica como Jesús les abrazó porque les amaba. Al llegar. Abra su Biblia a la siguiente historia de Marcos 10:13-16 y diga la historia en sus propias palabras. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Jesús abrazó a los niños (Marcos 10:16). Jesús iba a venir a su ciudad. Mientras colorean.” Cuéntales la historia de Jesús y los niños. Sabían que habían conocido a una persona especial. 2. “¡Levántate! ¡Despierta! Ya subió el sol. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil edad 2 y3 Página 6 .

varias mamás le trajeron sus niños a ver a Jesús.Rompecabezas y Actividades Manipuladoras: Encontrando caras contentas y caras tristes Meta: Mientras escuchan que los niños estaban contentos al ver a Jesús. niños separarán fotos de niños contentos y tristes. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Jesús abrazó a los niños (Marcos 10:16). Diga. deja que los niños colorean las formas de los niños y las niñas. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Incluye una foto que ilustra un niño con alguna incapacidad. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Padres le trajeron a sus niños a Jesús (Marcos 10:13). Anima a los niños que hablen de las selecciones que hicieron. haz un folleto de fotos de niños con expresiones sonrientes. derrite los crayones en el molde para cupcakes. Invita a los niños que pongan las fotos en la caja correcta. Mientras colorean. y les bendijo. Qué Hacer: Antes de la sesión. puso sus manos sobre sus cabezas. Ponga dos cajas. Jesús amó a los niños (Marcos 10:14). Actividades Sugeridas Arte: Coloreando con crayones gruesos Meta: Los niños dibujarán en recortes de niños grandes usando crayones gruesos. Por eso los padres llevaron a sus niños a ver a Jesús. Explica que los niños y sus padres estaban contentos cuando vieron a Jesús porque sabían que Jesús les amaba. Jesús ama a los niños. una con una cara sonriente. Cuando Jesús escuchó esto. Al dibujar. Corta las bolsas de papel en la forma de niños y niñas. Continuando la Enseñanza Sesión 1: Jesús Ama a los Niños Pasaje Bíblico Focal: Marcos 10:13-16 Resumen de la Historia Bíblica Mientras Jesús les estaba hablando a la multitud. Luego Jesús tomó a los niños en sus brazos. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil edad 2 y3 Página 7 . Pon un dibujo de niños cerca del centro de arte. Al llegar. se disgustó con los discípulos y les dijo que el reino de Dios pertenecería a los que son como estos niños. Ayúdales a pensar de tiempos felices. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Si esta actividad es muy avanzada para los niños en tu clase. Explica como Jesús les abrazó a los niños porque les amaba. Qué Hacer: Junte fotos de niños recortados de revistas que demuestran caras contentas y tristes. los niños hablarán de cómo Jesús ama todos los niños. Los discípulos en el grupo les dijeron que no molestaran a Jesús. Deja que se enfríen antes de sacarlos del molde. canta “Cristo Ama a los Niñitos. Hable acerca de las fotos en la caja para caras sonrientes. Luego hable con los niños acerca del tiempo alegre que pasaron los niños al estar con Jesús. y una con una cara de ceño.” Cuéntales la historia de Jesús y los niños.

Luego habla con los niños acerca del tiempo alegre que pasaron los niños al estar con Jesús. Di. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Padres le trajeron a sus niños a Jesús (Marcos 10:13). niños separarán fotos de niños contentos y tristes. Invita a los niños que pongan las fotos en la caja correcta. Jesús amó a los niños. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil edad 2 y3 Página 8 . Anima a los niños que hablen de las selecciones que hicieron. una con una cara sonriente. Explica que los niños y sus padres estaban contentos cuando vieron a Jesús porque sabían que Jesús les amaba. haz un folleto de fotos de niños con expresiones sonrientes. Qué Hacer: Junta fotos de niños recortados de revistas que demuestran caras contentas y tristes. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Si esta actividad es muy avanzada para los niños en tu clase.Rompecabezas y Actividades Manipuladoras: Encontrando caras contentas y caras tristes Meta: Mientras escuchan que los niños estaban contentos al ver a Jesús. Habla acerca de las fotos en la caja para caras sonrientes. y una con una cara de ceño. Ayúdales a pensar de tiempos felices. Por eso los padres llevaron a sus niños a ver a Jesús. Ponga dos cajas.

que quiere decir “casa de pan. Su esposo Elimélec murió. Cuando llegaron a Belén. un lugar donde podían encontrar tierra fértil para cultivar. pero Noemí le convenció a Orfa que se quedara en su propio país. 2:1-7. por que viudas sin hijos adultos que les cuidaran tenían opciones limitadas. Habían llegado a Belén en la primavera al principio de la cosecha de cebada. fueron sujetadas a conversación malhumorada. Noemí vivió en un tiempo cuando los caudillos gobernaban el país de Israel. Ahora estamos introducidos a uno de los temas del Libro de Rut – el cuidado providencial y dirección de Dios.” Se mudaron a Moab. Rut se dio de voluntaria para recoger las espigas en el campo. estaban para seguirla. Noemí le ayudó a Rut (Rut 2:2). pero las mujeres tomaron los primeros pasos.19-22. Noemí y Rut luego tomaron la iniciativa de animarle a Booz que asumiera su rol como el pariente que les pudiera redimir (ve 3:9. Dios le guió a Rut a un campo que le pertenecía a Booz. observamos el amor de Noemí para con Obed. Al llegar al final de la historia de Noemí y Rut. El “pariente” era obligado a proteger y cuidar por miembros más débiles de la familia. Después de tomar los pasos necesarios legales para eliminar los derechos de un pariente Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil edad 2 y3 Página 9 . Las dos mujeres tenían poco tiempo para preocuparse por el chisme. La ley declaraba que los espigadores no cosecharan hasta el último rincón del campo y que dejaran las espigas que sobraban para la gente pobre y los extranjeros (Levítico 19:9-10). 4:13-17 Verdades Bíblicas: Noemí amó a sus nietos. y que dejaran caer espigas de los manojos para que las recogiera. La palabra “pariente” significa más que simplemente ser un familiar. La adversidad y tribulación le tocaron a casi toda fase de la vida de Noemí. que es identificado como un “pariente cercano” (Rut 2:20). Nota el papel importante que mujeres jugaron en esta historia. Necesitaban encontrar una manera de sobrevivir. Meta de Enseñanza: Ayudar a los niños de dos y tres años reconocer que su familia les ama. Cuando sus hijos murieron diez años después. Sus nueras. el amor profundo se emerge de las luchas y angustias. Obed fue mencionado en la genealogía de Jesús en Mateo (ve Mateo 1:5). Booz inmediatamente reconoció a Rut y les instruyó a sus criados que le trataran con bondad y generosidad.22. El Señor ya estaba obrando para proveer para ellas. Preparar Para la Lección Estudiando la Biblia Frecuentemente. Rut y Orfa. Noemí amó a su nieto Obed (Rut 4:16).Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Sesión 2: Noemí Amó a Sus Nietos Pasaje Bíblico Focal: Ruth 1:19. La situación de Noemí se deterioro rápidamente. Booz aceptó su rol gustosamente y de su propia voluntad. tal vez porque Noemí había abandonado a su pueblo o porque Rut era una extranjera. 4:14). Pero Rut se determinó a quedarse con Noemí y no abandonarla. Pláticas Bíblicas: Noemí amó a Rut (Rut 1:8-9). Una época de hambre le forzó a ella y a su familia irse de Belén. ella eligió regresar a Belén. quien era el hijo de Rut y su nieto.

El niño que tiene necesidades especiales disfruta del centro de arte por las mismas razones. dibujos de casas similares a las que se encuentran en la vecindad donde viven los niños en tu clase Modificando Para Niños Con Necesidades Especiales Actividades de arte proveen la oportunidad para que niños de desarrollo típico exploren y expresen su creatividad. el hijo primogénito de Rut y Booz. cortadores de galletas. platos desechables. portaollas. Al participar en las actividades con los niños. Subraye las Pláticas Bíblicas en tu Biblia. un vaso. enfatice la importancia de relaciones sanas en nuestras familias. cuchara de madera. alábala por haber cumplido con la tarea. Cada actividad te dará la oportunidad de usar las Platicas Bíblicas para ayudarles a los niños relatar la historia a sus propios hogares. Practique contar la historia en tus propias palabras. etc. Un Vistazo de la Sesión Esta sesión trata con relaciones y la manera de que Dios cuida de nosotros por medio de estas relaciones. papel. marcador. Materiales Para la Sesión: • Centros de Actividad – Dramatización: Plastilina. sombreros de panadero. pintura de arte lavable. papel de construcción en tres colores. rodillo de panadero. estas estrategias requieren más repetición. agua. La historia termina con Obed. cuchara o pala. colcha. espátula para voltear panqueques. Muchos niños de hoy en día viven en hogares donde la persona principal que cuida de ellos no es su padre o madre biológico.más cercano. dos cubos. La actividad de arte se puede usar cada semana con niños que tienen habilidades y facultades diversas. bolsita de tela rellena con fríjol. cuidar y proveer ambientes que nos dan nutrimento en nuestros hogares. temporizador • Centros de Actividad – Arte: Brochas de arte.). Booz y Rut contrajeron matrimonio. marcadores • Centros de Actividad – Naturaleza y Ciencia: Papas. cacerolas. cepillo para lavar vegetales. un niño que funciona más lentamente tal vez requiera dirección más específica. lupa • Centros de Actividad Opcionales y/o Continuando la Enseñanza: Una caja que contiene varios artículos de la cocina que se pueden describir fácilmente (como una cuchara. un tenedor. en el regazo de Noemí. Tus esfuerzos les ayudarán a los niños entender que le importamos a nuestras familias. soperas de plástico. Cuando la niña produce su diseño. Pero. guantes para niños. Planeando con el Equipo de Enseñanza Lea el pasaje Bíblico. Ore por los alumnos que estarán en su clase este próximo domingo. cintas que corresponden a los colores del papel de construcción. dirección. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil edad 2 y3 Página 10 . Legos. y unidades más pequeñas de instrucción. cucharas y copas para medir. Repase la Meta de Enseñanza y determina como las enseñarás por medio de la actividad que le corresponde durante la sesión de hoy. Típicamente. Pídele a Dios que les ayuden a comprender que Él ha proveído familias que les amen y que cuiden de los niños. tierra. toallas de papel. fotos de comidas que se encuentran en panaderías. delantales. Al implementar esta actividad con niños con necesidades especiales. bandeja para hornear galletas. tal vez sea necesario repetir las instrucciones varias veces para que el niño tenga un sentir de éxito. delantales. Ayúdales a reconocer que Dios nos da a gente para amar. Biblia • Centros de Actividad – Libros: Biblia. Márcalas con un marcador de libros.

así como están jugando ellos juntos ahora. Estas palabras están en nuestra Biblia. Di. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Objetos con peso tal vez serán más fáciles de manipular para niños con problemas en cuanto a sus habilidades de motor. y dales la bienvenida a la Escuela Dominical. Hable de las personas en sus hogares que les gusta jugar con ellos. escribe su nombre en el papel. inclínese al nivel del ojo del niño. cuénteles la historia de Noemí. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Noemí amó a Rut (Rut 1:8-9). Diga. Enséñales la plastilina y utensilios para hornear. Vamos a hablar de las personas que nos cuidan en nuestras familias.Guiar la Sesión Recibiendo al Niño Al entrar al salón. Lee la frase y apunta a cada palabra mientras la lees. Estoy tan contenta que estas aquí hoy. Escoja una de las Platicas Bíblicas para escribir en la página. Arte: Pintando con mis amigos Meta: Niños escucharán que Noemí amó a Rut y se gozaba en cuidar por su nieto Obed. Qué Hacer: Pon una mezcla gruesa de pintura en los platos desechables. Al pintar. Termine con el procedimiento de recibir a los niños de tu iglesia. Pregúntales qué tipo de comida cocinan sus mamás. Noemí le ayudó a Rut (Rut 2:2). Diles que hoy seria un buen día para hornear galletas para sus familias y amigos. Usa un plato diferente para cada color. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Noemí amó a Rut (Rut 1:8-9). Noemí amó a su nieto Obed (Rut 4:16). Qué Hacer: Anima a los niños que se pongan los sombreros de panadero al entrar al centro. Puedes escoger entre el Centro de Arte o el Centro de Naturaleza. tu familia cocina para ti porque te aman también. Diles que a Noemí le gustaba jugar con su nieto. abuelas o abuelos para ellos. Booz. Di. Diles que Noemí horneó pan para su familia porque les amaba. papás. Déjame enseñarles. Guías Para Centros de Actividad Dramatización: Horneando galletas imaginarias Meta: Los niños pretenderán hornear galletas mientras escuchan acerca de Noemí cuidando por Obed. Juan. relátales la historia de Noemí cuidando por su nieto Obed. Cristina. Guía a los niños decirle gracias a Dios por sus familias que juegan con ellos. Guíales a los niños al usar las brochas para pintar. Póngales delante de los niños. Dirige la atención de la niña a la frase subrayada en su Biblia. Al trabajar. acojina el mango de la brocha. Permíteles a los niños tiempo para pretender hacer galletas. Noemí amó a su nieto Obed (Rut 4:16). Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Si un niño tiene un agarro débil. y Obed. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 11 . Al terminar el niño. Rut. Pregúntales a los padres de Cristina si la recogerán después de la clase o después de la hora de Continuando la Enseñanza.

Libros: Leer la Biblia Meta: Los niños usarán una bolsita de tela rellena con fríjol para seleccionar una Plática Bíblica para leer de la Biblia. negros. “Noemí le ayudó a Rut. Haciendo la Transición al Tiempo de Grupo Al sentarse los niños. adivina lo que miro.. ¡que se pertenece a mí! Mirando en un espejo. Explique que el empujo no fue intencional. Un golpe pequeño de parte de otro niño se puede percibir como un empujo. oscuros. Use la Plática Bíblica.). Diles a los niños que papas crecen debajo de la tierra. Noemí le ayudó a Rut (Rut 2:2). Cuenta la historia de Noemí y Obed. Ángela. ¿Puedes encontrar la cinta que le corresponde al color de esta hoja en mi Biblia? Guíe a Miguel a encontrar le cinta correspondiente. Seque la papa y examínala con la lupa. Mirando en un espejo. Miguel. Una cara (redonda. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Noemí le ayudó a Rut (Rut 2:2). Deja que los niños echen la bolsita a una de las hojas. Cubra las papas completamente con la tierra. escriba una de las Pláticas Bíblicas en las hojas de papel de construcción. Explique que sus familias les han traído a la iglesia hoy porque les aman. Ojos (grandes. oval.” para explicar como familias se ayudan. Noemí amó a su nieto Obed (Rut 4:16). etc. redondos. verdes. los cavamos de la tierra. Niños pueden tomar turnos deteniendo el espejo y decirles a los otros niños que es lo que desean que canten. cafés. Acepta todas las respuestas que dan los niños en cuanto a su apariencia. ¡qué me pertenecen a mí! Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 12 . Tu familia prepara tu comida favorita porque te aman. Cuando crecen las papas. Repite el poema varias veces para incluir a todos los niños del grupo. claros. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Si un niño tiene problemas en echar la bolsita. Ponga las papas en la tierra. etc. Pon las hojas en la colcha. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Asegúrese que la niña tiene suficiente espacio para cavar en la tierra.) y (azules. Noemí amó a su nieto Obed (Rut 4:16). use este poema para ayudarles a enfocar su atención en las actividades bíblicas que presentará en el grupo grande. Después de que encuentre su papa. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Noemí amó a Rut (Rut 1:8-9). deja que una niña la lave con el cepillo. Qué Hacer: Llene un cubo con agua y el otro con tierra. Qué Hacer: Antes de la sesión. Diga. Ella les enseñó acerca de Dios. etc.). ¿Puedes pensar de todas las maneras que tu mamá o abuela prepara las papas para comer? Explique que la familia de Ángela prepara comida para ella porque le ama. Diga. Comenta que Noemí amaba a su familia. Póngales los guantes a los niños y deja que usen la pala para cavar las papas. Enséñale el pasaje subrayado en su Biblia y léaselo. adivina lo que miro. siéntate a su lado de manera que tus brazos y manos se muevan en la misma dirección de los de él Naturaleza y Ciencia: Cavando de papas Meta: Los niños aprenderán que familias preparan nuestras comidas favoritas para nosotros porque nos aman y nos quieren ayudar. estas palabras están en la Biblia. Diga.

Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 13 . Pelo (rizado.Mirando en un espejo. largo. Noemí estaba contenta porque tenía mucha comida para comer. ¿Le ayudaron las experiencias de esta mañana expresarle a Dios una oración de agradecimiento por tu propia familia? Centros de Actividad Opcionales Rompecabezas y Actividades Manipuladoras: Escucha y hace Meta: Los niños podrán platicar acerca de las maneras en que sus familias preparan comida para ellos. negro. El Siguiente Paso Evaluar la sesión 1. Describe un artículo que esta en la caja sin decir su nombre. pídele que te diga el nombre del artículo. Explícales a los niños que la mamá de Rubén usa cucharas para preparar comidas buenas para Rubén porque le ama. Pregúntale como su mamá o abuela usa una cuchara en la cocina mientras esta cocinando. Obed. Canto: Cristo Ama a Los Niñitos. Mientras Rut estaba recogiendo la cebada. “Gracias. Rut fue al campo para recoger cebada.” 3. rojo. 4. Rubén. Noemí le amaba a Rut. Pida que los niños nombren las personas y que le den gracias a Dios por cada persona que mencionaron.) y (rubio. Ore. Dios. El siguiente año ellos tuvieron a un niño y le llamaron Obed. Dígales a los niños que Noemí le hizo comidas buenas a Obed porque le amaba. adivina lo que miro. Diga. Diga. Después de que Rubén escoja la cuchara. Rut y Booz se casaron. Necesitaban algo para comer. Noemí y Rut se habían mudado a Belén. Ella dijo. Llegaron a ser buenos amigos. Reflexiona en las actividades de la sesión. etc. Hable con los niños de gente en su familia que les aman. Gracias. ¿Les ayudaron las actividades a las maestras enfocar en la Meta de Enseñanza durante las conversaciones con los niños? 2. Dios. corto. café. encuentra algo que se usa para menear. ¿Cómo le hicieron sentirse bienvenido al niño que visitó hoy? ¿Qué harás durante esta semana para hacer contacto con la familia de este niño? 3. Historia Bíblica: Abra su Biblia y cuente la siguiente historia en sus propias palabras. por mi familia. También estaba contenta porque tenía un nieto nuevo. etc. Era la suegra de Rut. Qué Hacer: Ponga algunos artículos en una caja.) ¡qué me pertenece a mí! Guiando el Tiempo de Grupo 1. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Noemí amó a su nieto Obed (Rut 4:16). liso. un hombre llamado Booz comenzó a hablar con Rut. dándole gracias a Dios por darnos familias que nos aman. Noemí le ayudó a Rut por medio de hornear pan de la cebada. Gracias por mi nieto. 3.

Obed llego a ser el abuelo del Rey David. Noemí le ayudó a Rut (Rut 2:2). ¿quieres construir con los bloques hoy? Continuando la Enseñanza Sesión 2: Noemí Amó a Sus Nietos Pasaje Bíblico Focal: Ruth 1:19. Bloques: Construyendo una vecindad Meta: Los niños hablarán acerca de familias que se aman mientras construyen una vecindad para una familia. pídele que te diga el nombre del artículo. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 14 . Sugerencia Para la Plática Bíblica: Noemí amó a Rut (Rut 1:8-9). encuentra algo que se usa para menear. en lugar de. deles instrucciones claras. Dios nos da nuestros hogares. quien Noemí reveló era un pariente cercano. Dios. Qué Hacer: Pon los dibujos en el piso en el área de los bloques. 2:1-7. Diga. No importa donde vivimos. Gracias. deja que toquen los objetos en la caja para escoger uno. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Para niños con problemas de comportamiento.19-22. Booz y Rut se decidieron casar. casas movibles. Raquel. Rut se decidió recoger espigas en el campo. por nuestros hogares y familias que nos aman.22. Las Escrituras dicen que Noemí cuidó a Obed y que fue bendecida en los años que siguieron. Después de que Rubén escoja la cuchara. Rut y Booz tuvieron un hijo y le dieron el nombre de Obed. Qué Hacer: Ponga los artículos en una caja. Noemí amó a su nieto Obed (Rut 4:16). Explícales que familias viven en diferentes tipos de casas como apartamentos. Describe a un artículo que esta en la caja sin decir su que es. Pregúntale como su mamá o abuela usa una cuchara en la cocina mientras esta cocinando. Al juntarse los niños contigo. Durante el curso de la cosecha. Sucedió que el campo le pertenecía a Booz. El par no tenía comida o una manera de ganar dinero. por mi familia. construye usando los bloques. Le dio a Obed un hogar y su familia se amaba mucho.Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Si hay un niño en tu grupo con problemas de vista. explícales que estás construyendo una casa. 4:13-17 Resumen de la Historia Bíblica Rut y Noemí regresaron a Belén después del fallecimiento del esposo de Rut. Explícales a los niños que la mamá de Rubén usa cucharas para preparar comidas buenas para Rubén porque le ama. Di. Diles que Noemí le hizo comidas buenas a Obed porque le amaba. Guíales a construir una vecindad con varias casas. o tal vez un refugio para personas sin un lugar donde vivir. Actividades Sugeridas Rompecabezas y Actividades Manipuladoras: Escucha y hace Meta: Los niños podrán platicar acerca de las maneras en que sus familias preparan comida para ellos. Diga. siguiendo la costumbre Judía de una viuda volverse a casar. Gracias. Raquel. Dios. Diga. Rubén.

casas movibles. Explícales que familias viven en diferentes tipos de casas como apartamentos. explíqueles que estás construyendo una casa. Noemí le ayudó a Rut (Rut 2:2). construye usando los bloques. deles instrucciones claras. o tal vez un refugio para personas sin un lugar donde vivir. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Para niños con problemas de comportamiento. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Si hay un niño en su grupo con problemas de vista. Raquel. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Noemí amó a Rut (Rut 1:8-9).Sugerencia Para la Plática Bíblica: Noemí amó a su nieto Obed (Rut 4:16). Al juntarse los niños con usted. Lo importante no es donde vivimos. deja que toque los objetos en la caja para escoger uno. Diga. Dios. ¿quieres construir con los bloques hoy? Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 15 . por nuestros hogares y familias que nos aman. Dios nos da nuestros hogares. Le dio a Obed un hogar y su familia se amaba mucho. Gracias. Diga. Noemí amó a su nieto Obed (Rut 4:16). Raquel. Qué Hacer: Ponga los dibujos en el piso en el área de los bloques. Guíales a construir una vecindad con varias casas. Bloques: Construir una vecindad Meta: Los niños hablarán acerca de familias que se aman mientras construyen una vecindad para una familia. no diga.

La amistad de Jonatan y David soportó estas presiones. Después de que Samuel lo ungió como rey. Pactos pueden tomar muchas formas. ya que el manto era parte de su traje militar y su armadura. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 16 . Aquí la palabra sugiere una unión más profunda y fuerte que la de conexiones familiares. Jonatan ciertamente reconoció que David iba ser el siguiente rey de Israel. Jonatan debería haberle odiado a David. El texto de hoy describe la relación íntima entre David y Jonatan. fue el primer rey de Israel. El padre de Jonatan. y David era el héroe de batalla que había matado a Goliat. David toca su arpa para calmar el espíritu inquieto de Saúl y llegó a ser un favorito en la corte. Jonatan era el heredero del trono. Un estudio de los eventos previos que nos llevan hasta la historia de hoy nos revela algunos de los obstáculos que ellos cruzaron para mantener su relación. Fue una demostración de honor público. pero Jonatán amó a David como a sí mismo.Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Sesión 3: David y Jonatan Eran Amigos Pasaje Bíblico Focal: 1 Samuel 18:1-4 Verdades Bíblicas: Dios nos da amigos. a veces tenemos que superar obstáculos enormes para edificar y preservar amistades. Tal vez le estaba diciendo indirectamente a David que él sabía que David iba a ser el rey siguiente. Después. Pláticas Bíblicas: David y Jonatan eran amigos (1 Samuel 18:1. A pesar de muchas barreras. Se encontraba entre su amor para con su padre y su amor para David. Saúl usurpó el rol de profeta y ofreció sacrificios cuando Samuel se tardó en llegar (1 Samuel 13:9-14). Pero. El acto de darle a David su manto fue más que una demostración de la amistad. la promesa temprana de esta monarquía deterioró rápidamente. Piense en las tensiones sobre Jonatán al mantener su amistad con David. Saúl cambió su actitud hacia David y buscó matarlo. La misma frase Hebrea se usa para describir el amor de Jacob para con Benjamín (Génesis 44:30). David era muy popular con la gente. David y Jonatán permanecieron amigos hasta que murió Jonatán. Él sabía que él no iba ser rey. Saúl desobedeció a Dios cuando rehusó matar a Agag. Dios rechazó a Saúl como rey y envió a Samuel a Belén para ungir a David como su sucesor. Meta de Enseñanza: Ayudar a los niños de dos y tres años reconocer que Dios nos da amigos. Varios detalles en el pasaje de hoy enfatizan la amistad entre David y Jonatan. David y Jonatan se trataron amablemente (1 Samuel 18:4) Preparar la Lección Estudiando la Biblia Dios nos da amigos. rey de Amalec después de capturarlo en batalla (1 Samuel 15:17-23). David lamentó la muerte de Jonatán cuando Jonatán fue matado en la batalla (2 Samuel 1:12-27). Saúl. Las palabras “amistad entrañable” (18:2) describe una unión fuerte de amor entre dos personas. Más después.

Al darnos amigos Dios. Amigos nos animan. bienvenido a la Escuela Dominical hoy. copas chicas. pasas. nos hacen reír. que van juntos en una bolsa de papel • Centros de Actividad – Naturaleza: Hojas otoñales. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 17 . cinta de cáesete. soperas de plástico. Al anticipar cada necesidad. honestidad y confianza promueven y sustentan amistades. cuchillos de plástico. tornillo y destornillador. caballete. La Meta de Enseñanza para esta sesión se enfoca en el don de Dios de la amistad. obtenga de sus padres la información necesaria. Decida como usarás tu conversación para ayudarles a los niños que entiendan que Dios nos da nuestros amigos. cuchillo y tenedor. cuchara para helados. Materiales Para la Sesión: • Centros de Actividad – Rompecabezas y Actividades Manipuladoras: Ponga unos juegos de artículos caseros (tren y ferrocarril. Determine cual Centro de Aprendizaje va a dirigir. papel encerado. Divida la matrícula de tu clase en grupos. lápiz y papel. Un Vistazo de la Sesión Las amistades son un don de Dios. Estaremos aprendiendo acerca de nuestros amigos. bolas de Styrofoam® de 2 pulgadas. grabación de maestras de la clase Modificando Para Niños Con Necesidades Especiales Es importante no hacer demasiado para un niño con necesidades especiales. Planeando con el Equipo de Enseñanza Lee el pasaje Bíblico para la sesión de esta semana. Ora por los niños en tu grupo cada día esta semana. grabadora de cáesete. Ponga la cartulina de Alerta de Alergias en la pared. Niños necesitan amistades durante los años tempranos de la niñez. y nos ayudan durante tiempos difíciles. llave y llavero). Pregunta si Jacob tiene alguna alergia a los ingredientes en la ensalada de fruta. servilletas. fotos o dibujos de helados. Cualidades como humildad. tabla para cortar las frutas y vegetales. contenedor vacío de helados • Centros de Actividad – Arte: Fotos de amigos jugando juntos cortados de revistas. Haga contacto con los niños y su familia durante la semana y anímales a asistir a la Escuela Dominical este domingo. les privamos a los niños la oportunidad de desarrollar sus habilidades de comunicación e independencia que necesitarán como adultos. Guiar la Sesión Recibiendo al Niño Diga. Interacciones entre amigos proveen un fundamento para el desarrollo social al madurar el niño. cucharas. Podemos aplicar esta lección a nuestros niños con necesidades especiales por medio de incluirlos en nuestra sesión y dejándoles resolver problemas y hacer buenas decisiones con la dirección de un maestro adulto. nueces. apio. Al entrar Jacob al salón. mayonesa. cucharas. Las actividades en esta sesión son diseñadas para estimular intercambios sociales entre niños y adultos. guijarros pequeños • Centros de Actividad – Dramatización: Copas de helados.Esta historia nos recuerda que el ser un amigo requiere trabajo duro. Mientras la comunicación ocurre. taza y plato de taza. cinta • Centros de Actividad Opcionales y/o Continuando la Enseñanza: Manzanas. Ven con algunos de tus amigos que están sirviendo nieve en el Centro de Dramatización. Identifique la Meta de Enseñanza. Jacob. los niños serán recordados que amigos son regalos de Dios. papel. cultivamos estas cualidades para realzar nuestras relaciones. bayas.

Les gustaba a David y Jonatan comer cosas buenas cuando estaban juntos también. Después de que un número igual de niños han hecho su selección. Es bueno tratar a nuestros amigos bien. Dios nos da nuestros amigos. Dramatización: Visitando la nevera Meta: Los niños jugarán con sus amigos y escucharán que Dios nos da nuestros amigos. Ellos se trataron amablemente el uno al otro. Qué Hacer: Arregla el Centro de Dramatización con los artículos sugeridos. ¿A quién les gustaría dar este arreglo? Dios nos da nuestros amigos. Deja que los niños escojan un artículo de la bolsa. por mi nuevo amigo. Mientras los niños comienzan a interesarse en la actividad. David y Jonatan se trataron amablemente (1 Samuel 18:4) Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Asegúrate que los asientos sean confortables para todos los niños durante esta actividad. Qué Hacer: Ponga los artículos en la bolsa de papel. deja que otro niño le sirva mientras comes el helado. David y Jonatan se trataron amablemente (1 Samuel 18:4) Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 18 . Sugerencia Para la Plática Bíblica: David y Jonatan eran amigos (1 Samuel 18:1).Guías Para Centros de Actividad Rompecabezas y Actividades Manipuladoras: Encontrando un amigo nuevo Meta: Los niños encontrarán a un amigo nuevo y le darán gracias a Dios por ese amigo. Dios. David y Jonatan eran amigos. Di. Cuando los dos niños se hayan encontrado. Deja que los niños arreglen la colección de hojas. Gracias. Sugerencia Para la Plática Bíblica: David y Jonatan eran amigos (1 Samuel 18:1). Dios. Comienza a servir el helado imaginado cuando los niños comienzan a venir al centro. Gracias. bayas. pídeles que expliquen como los artículos van juntos. o nueces en la sopera. David y Jonatan eran amigos que se trataban bien. Te has encontrado un amigo nuevo. Acepta todas las respuestas. Entrégale el regalo al amigo que los niños han escogido. Diga. Naturaleza y Ciencia: Haciendo un arreglo floral otoñal Meta: Los niños harán un arreglo floral otoñal para un amigo. Diga Es divertido comer helado con mis amigos. dígales que encuentren a un amigo que tiene el artículo que va con el que escogieron. Los pies de los niños deberían tocar al piso o ser soportados por un escabel. David y Jonatan se trataron amablemente (1 Samuel 18:4) Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Niños que no pueden encontrar artículos que van juntos pueden hacer juego con artículos idénticos para encontrar un amigo nuevo. por mis amigos. Hagamos este arreglo para un amigo. Sugerencia Para la Plática Bíblica: David y Jonatan eran amigos (1 Samuel 18:1). Qué Hacer: Ponga los guijarros en la sopera de plástico.

Dios nos da nuestros amigos. Canto: Yo Tengo Un Amigo Que Me Ama 3. Uno. Seis. el hijo del Rey Saúl. siete. diez. los niños naturalmente seguirán los movimientos. Guíales a escoger varias fotos para hacer un colage de caballete. “David. nueve.” David se mudó a la casa del Rey Saúl. David y Jonatan hicieron la promesa que iban a ser amigos por siempre. David y Jonatan se trataron amablemente (1 Samuel 18:4) Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Marca la orilla de la cinta con un x para que niños con problemas visuales puedan ver cual lado de la cinta es pegajosa. Ore. Mientras estaba viviendo con el rey. Después de repetirlo varias veces. Guíales a pegar las fotos al papel. cuatro. Deje que cada niño dé gracias a Dios por un amigo particular. Qué Hacer: Deje que los niños miren las fotos de niños y niñas jugando juntos. dándole gracias a Dios por los amigos que tienen los niños en la Escuela Dominical. Ponga papel en el caballete. cinco. David y Jonatan llegaron a ser buenos amigos. ¡aquí están! Cuatro. ¿Qué tipos de juegos piensas que jugaron cuando eran niños? Niños pueden trabajar en pares para completar esta actividad. David y Jonatán eran amigos buenos. ven a mi casa. Arte: Haciendo un colage de caballete Meta: Los niños escucharán que Dios les dio amigos. ocho. nueve. Corte tiras de cinta y póngalas alrededor del caballete. seis.Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Ponga bolsas rellenas con fríjol en el contenedor de helado para hacerlo más pesado y evitar que se caiga mientras los niños le están sacando el helado. tres. Jonatan estaba tan contento que le dio unos regalos a David. David y Jonatan eran amigos. siete. tres. Se quitó el manto que tenia puesto y se lo dio a David. Historia Bíblica: Abra su Biblia y cuente la siguiente historia en sus propias palabras. Quiero que vivas conmigo. dos. Mis deditos puedo contar. usa este poema para ayudarles a enfocar en las actividades bíblicas que presentarás durante el tiempo de grupo. dos. Luego le dio a David su espada. Maestras pueden usar movimientos de mano que corresponden a las palabras en el poema. cinco. ¿Los contaremos otra vez? ¡Uno. me quedan más. Jugaron juntos. Diga. conoció a Jonatan. y trabajaron juntos. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 19 . El Rey Saúl dijo. se rieron juntos. Se decidieron cuidar el uno al otro por siempre. 4. diez! Guiando el Tiempo de Grupo 1. su arco y su cinturón. Sugerencia Para la Plática Bíblica: David y Jonatan eran amigos (1 Samuel 18:1). Haciendo la Transición al Tiempo de Grupo Al sentarse los niños. ocho.

Soy un amigo especial que te ha dado Dios. Ellos eran buenos amigos. Puedes tocar estos mensajes mientras entran otros niños al centro.” Vamos a darle gracias a Dios por la ensalada y nuestros amigos. Diga. Sugerencia Para la Plática Bíblica: David y Jonatan eran amigos (1 Samuel 18:1). Centros de Actividad Opcionales Dramatización: Puedo hacer una ensalada de la amistad Meta: Los niños harán una ensalada de fruta con amigos. dirija a los maestros que hagan una grabación en la grabadora. Ponga los pedazos en la copa de cada niño.El Siguiente Paso 1. Música: Escuchando a mis amigos en la iglesia Meta: Los niños escucharán a amigos especiales en la iglesia decirles que Dios nos da amigos. Evalué la sesión y determine si las actividades llenaron las necesidades de los niños por medio de ayudarles experimentar la Meta de Enseñanza en maneras positivas. Determine cuales materiales necesitan ser adquiridos temprano en la semana para preparar para las actividades de aprendizaje bíblico. diga. David y Jonatan eran amigos. comerán con sus amigos. David y Jonatan se trataron amablemente (1 Samuel 18:4) Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Use fotos de maestras en vez de las grabaciones para niños que tienen problemas en oír. Enséñales a picar el apio en pedazos pequeños y ponerlos en la copa. ¿Sabes quien es? Deje que los niños graben mensajes para otros niños en la clase. Cuenta la historia de la amistad de David y Jonatan. Qué Hacer: Antes de que lleguen los niños. y le darán gracias a Dios por sus amigos. Diga. cuenta la historia de la amistad de David y Jonatan. Guía a los niños a escuchar las grabaciones al entrar al centro. Compruebe que el salón esta listo para la hora de Continuando la Enseñanza. Deje que los niños cuenten cinco pasas cada uno y que los pongan en sus copas. Mientras están comiendo. Diga. “Este es un amigo que Dios te ha dado. Buenos días. Al escuchar la voz. Qué Hacer: Guíe a los niños que corten la manzana en pedazos pequeños usando el cuchillo de plástico. Menee la fruta y mayonesa. Mire la sesión del próximo domingo. Enséñeles como sacar una cuchara de mayonesa del frasco y ponerla en la copa. Te voy a decir una historia hoy de David y Jonatan. Sugerencia Para la Plática Bíblica: David y Jonatan eran amigos (1 Samuel 18:1). David y Jonatan se trataron amablemente (1 Samuel 18:4) Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Use una copa de dos mangos si una persona tiene problemas deteniendo la copa y meneando la fruta. Ahora han hecho una “Ensalada de la Amistad. David y Jonatan se trataron bien el uno al otro. 2. 3. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 20 . Andrés.

Ahora han hecho una “Ensalada de la Amistad. Música: Escuchando a mis amigos en la iglesia Meta: Los niños escucharán a amigos especiales en la iglesia decirles que Dios nos da amigos. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 21 . dirige a los maestros que hagan una grabación en la grabadora. Sugerencia Para la Plática Bíblica: David y Jonatan eran amigos (1 Samuel 18:1. Andrés. Jonatan. Diga Buenos días. espada. David y Jonatan se trataron bien el uno al otro. diga. Jonatan juró su amistad con David. arco y cinturón. Soy un amigo especial que te ha dado Dios. David se fue a vivir con el Rey Saúl en el palacio. se hizo buen amigo del hijo del rey. comerán con sus amigos. Diga. Ponga los pedazos en la copa de cada niño. Enséñales a picar el apio en pedazos pequeños y ponerlos en la copa. Qué Hacer: Antes de que lleguen los niños. ¿Sabes quien es? Deje que los niños graben mensajes para otros niños en la clase. Cuente la historia de la amistad de David y Jonatan. David y Jonatan se trataron amablemente (1 Samuel 18:4) Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Use una copa de dos mangos si una persona tiene problemas deteniendo la copa y meneando la fruta. David y Jonatan se trataron amablemente (1 Samuel 18:4) Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Usa fotos de maestras en vez de las grabaciones para niños que tienen problemas en oír. Actividades Sugeridas Dramatización: Puedo hacer una ensalada de la amistad Meta: Los niños harán una ensalada de fruta con amigos. Menea la fruta y mayonesa. Mientras vivió en el palacio.Continuando la Enseñanza Sesión 3: David y Jonatan Eran Amigos Pasaje Bíblico Focal: 1 Samuel 18:1-4 Resumen de la Historia Bíblica Después de varias batallas victoriosas. Al escuchar la voz. Deja que los niños cuenten cinco pasas cada uno y que los pongan en sus copas. “Este es un amigo que Dios te ha dado. Guía a los niños a escuchar las grabaciones al entrar al centro. Sugerencia Para la Plática Bíblica: David y Jonatan eran amigos (1 Samuel 18:1.” Vamos a darle gracias a Dios por la ensalada y nuestros amigos. David y Jonatan eran amigos. y le darán gracias a Dios por sus amigos. cuenta la historia de la amistad de David y Jonatan. Enséñeles como sacar una cuchara de mayonesa del frasco en la copa. Ellos eran buenos amigos. Mientras están comiendo. Puedes tocar estos mensajes mientras entran otros niños al centro. Para asegurarse de la unión de su amistad con David. Diga. Te voy a decir una historia hoy de David y Jonatan. Qué Hacer: Guía a los niños que corten la manzana en pedazos pequeños usando el cuchillo de plástico. Selló este juramento dándole a David su manto.

Seguramente. Tal vez Elí pensó que todavía podía hacer una diferencia en las vidas de su gente si podía enseñarle a Samuel como servir efectivamente. Que nuestra oración sea que les ayudemos a muchos aprender de nosotros. Había permitido que Samuel viniera al tabernáculo para servir y había pasado tiempo con él. Pero Elí no le había llamado. Dios despertó a Samuel. La contribución grande de Elí fue el preparar a Samuel para la tarea a la cual Dios le había llamado. así como Samuel aprendió de Elí. Elí le dijo que dijera que estaba escuchando la próxima vez que llamara la voz. llamándole por nombre. Samuel. el niño Samuel seguía creciendo y ganándose el aprecio del Señor y de la gente.” Dios había escogido a Samuel como el sucesor de Elí. Lo mandó Elí a Samuel que regresara a su cama. y dos veces más. Preparar Para la Lección Estudiando la Biblia Los maestros son importantes. Samuel fue con Elí. Elí le entrenó a Samuel en el cuidado de los artículos en el santuario. Muchos de nosotros hemos aprendido de maestros maravillosos. Ahora. Los dos hijos de Elí eran malvados. corrió a su maestro. Tal vez algunos consideran a Elí Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 22 . Elí había estado involucrado con Samuel antes de su nacimiento. Su padre les rogó que cambiaran sus modos. Elí guió a Samuel en la dirección correcta. Luego Elí reconoció que Dios era el que estaba hablando. Su nacimiento fue una contestación directa a la oración de su madre. Una noche. No podemos determinar la edad de Samuel porque el término “niño” era usado para designar infantes (1 Samuel 4:21) así como adultos (2 Crónicas 13:7). Ana. Dos veces más la voz le llamó a Samuel. Pláticas Bíblicas: Samuel le ayudó a Elí en el templo (1 Samuel 3:1). Le enseñó como dirigir cultos de adoración. Levítico 24:1-4). mientras Dios hablaba directamente con Samuel. pero negaron hacerlo. ya que el templo todavía no había sido construído). Elí le ayudó a Samuel (1 Samuel 3:9). probablemente para asegurar que las lámparas ante el lugar santo se quedaran encendidas durante la noche (Éxodo 27:20-21. Samuel era un niño especial. significando el tabernáculo. Meta de Enseñanza: Ayudar a los niños de dos y tres años reconocer que sus maestros les ayudan aprender acerca de Dios. Leemos en 1 Samuel 2:26: “Por su parte. por un hijo. pensando que Elí era el que le llamaba. El niño Samuel le asistió a Elí en el “templo” (1 Samuel 3:3. enseñándole y entrenándole. Le había bendecido a Ana después de que ella declaró que estaba orando por un niño.Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil Sesión 4: Elí le Enseñó a Samuel Pasaje Bíblico Focal: 1 Samuel 3:1-10 Verdades Bíblicas: Elí le ayudó a Samuel aprender acerca de Dios. Samuel estaba durmiendo en el tabernáculo.

higos. Gastando tiempo en esperar que maestros se preparen puede reducir el tiempo de aprendizaje y aumentar problemas de conducta. Envíales tarjetas de cumpleaños a los niños que cumplen años esta semana. Subraya las Pláticas Bíblicas en su Biblia. hojas grandes de papel de arte. cuchara grande • Centros de Actividad – Libros: Fotos recortados de revistas de niños haciendo varias actividades diferentes. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 23 . uvas. conozcan a Dios por sí mismos. Haz un plan de cómo va a juntar los materiales para esa actividad. Maestros tienen una oportunidad única en esta sesión para compartir su fe en el Dios de Samuel y Elí. Un Vistazo de la Sesión La Meta de Enseñanza de esta semana les da una oportunidad maravillosa a maestros para compartir pensamientos relacionados a su relación con Dios y con los niños. dos embudos que quedan ajustados en el tubo • Centros de Actividad – Rompecabezas y Actividades Manipuladoras: Bolsas grandes Ziploc®. Repite el poema varias veces para ayudarle a este niño enfocar su atención en las actividades Bíblicas en el tiempo de grupo. lápices de color. Hay un enfoque en los cinco sentidos y su conexión al encuentro entre Samuel y Dios. servilletas. tiras de papel cortadas a lo ancho del álbum. Dale gracias a Dios por estos maestros. y que algún día. marcadores. rebanadas de dátiles. cinta. Cada actividad esta planeada para animar conversación entre maestros y niños acerca de maneras en que Dios se relata con personas. Pídale a Dios que te ayude al ayudarles a niños pequeños conocer mas de Él. queso. escribe en una cartulina o pedazo de papel de construcción la Platica Bíblica “Elí le ayudó a Samuel” (1 Samuel 3:9) • Centros de Actividad – Naturaleza y Ciencia: Un tubo de plástico claro que mida seis pies o más. has aceptado una responsabilidad maravillosa de guiar a estos niños que aprendan acerca de Dios. Pero. Determina cual actividad de Aprendizaje Bíblico guiará esta semana. Materiales Para la Sesión: • Centros de Actividad – Arte: Lápices grandes para niños. Niños con necesidades especiales tal vez necesiten más tiempo para la transición que los niños que se están desarrollando normalmente. no olvidemos que él fue el guía y maestro de uno de los más grandes profetas del pueblo de Israel. Como maestro de niños pequeños. cuchillos de plástico Modificando Para Niños Con Necesidades Especiales Transiciones son actividades específicas que permiten a los niños que se muevan de una actividad a la otra fácilmente. pinturas de arte digital. álbum chico para fotos. La transición incluida en esta sesión les ayudará a los niños mover de la Actividad de Aprendizaje Bíblico al tiempo de grupo fácilmente.un fracaso por causa del carácter de sus hijos. Biblia. olivos. Determine como ellos le ayudaron aprender más acerca de Dios. bandeja. Biblia con 1 Samuel 3:9 subrayado • Centros de Actividad Opcionales y/o Continuando la Enseñanza: Bloques de madera. Piense de maestros que has tenido en su iglesia que consideras ser maestros favoritos. Planeando con el Equipo de Enseñanza Lee el pasaje Bíblico para la lección de esta semana.

Puedes dibujar con este marcador en el Centro de Arte o puedes trabajar en otra área. No dejes que hablen en una voz muy fuerte. Qué Hacer: Deje que los niños pongan un color diferente de pintura en cada bolsita usando la cuchara. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Para guardar la atención de niños inquietos. Deja que los niños dibujen o escriban en el papel. Un tubo largo se puede usar para dejar que niños se paren fuera de vista y comunicen. allana la bolsa y comienza de nuevo. Guía a los niños que hagan un dibujo al allanar la pintura en la bolsa. Naturaleza y Ciencia: Escuchando a mis amigos que están lejos Meta: Los niños escucharán la Plática Bíblica “Elí le ayudó a Samuel” (1 Samuel 3:9) Qué Hacer: Ponga un embudo en cada extremo del tubo y escucha mientras otra persona habla. usa efectos vocales como susurrando. (Ponga la cartulina de Alerta de Alergias en la pared. Qué Hacer: Pegue el papel en la pared con cinta. Cierra las bolsas bien antes de allanar la pintura en cada bolsa. Lea la Plática Bíblica de la cartulina. calienten sus manos con una actividad de aplaudir. Diga. Elí le ayudó a Samuel reconocer la voz de Dios. Él hizo muchas cosas para ayudarle a Elí mientras estaba en la Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 24 . Diga. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Elí le ayudó a Samuel (1 Samuel 3:9). Para borrar el dibujo.Guiar la Sesión Recibiendo al Niño Al entrar cada niño. Samuel fue el ayudante de Elí en la iglesia. y haciendo efectos curiosos. pero no sabia quien era el que le estaba hablando. hablando en tonos altos y bajos. Sara. Naturaleza y Ciencia: Pintando con una bolsa Ziploc® Meta: Los niños escucharán que sus maestros les ayudan a conocer más de Dios. Ponga varios instrumentos de escribir cerca de la hoja de papel. cuéntales como Elí le ayudó a Samuel en la iglesia. Diga. Instruye a los niños que hablen suavemente. Elí le ayudó a Samuel leer la Biblia. cantando. ¿Reconoces la voz de la persona que té esta hablando? Samuel escuchó la voz de Dios. Mientras están escribiendo. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Elí le ayudó a Samuel (1 Samuel 3:9). Elí le ayudó a Samuel aprender a escribir y leer. estoy tan contenta que estas aquí hoy. salúdele a su nivel de ojo y dele un marcador para el Centro de Arte.) Guías Para Centros de Actividad Arte: Escribiendo en la pared de dibujos Meta: Los niños escucharán que Elí le ayudó a Samuel aprender acerca de Dios. Diga. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Tal vez será necesario para niños que tienen problemas con actividades que requieren habilidades digitales más finas que.

usando mociones que corresponden con las palabras. y Elí dijo. abre. Haciendo la Transición al Tiempo de Grupo Al sentarse los niños. Al venir los niños al centro diga. Repite el poema varias veces. ponlas en tu regazo. Samuel y Elí vivieron juntos en la iglesia grande. La misma voz le siguió llamando. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: La bolsa de una niña ciega puede tener una textura identificable como un palito de paleta o lima de uñas pegado a la bolsita. Tal vez no había suficiente lugar alrededor de la mesa o un niño no pudo ver las fotos claramente. Elí era el maestro de Samuel. por maestros en la iglesia. ¿Qué están haciendo los niños en esta foto? Escribe las respuestas de los niños en las tiras de papel. No te llamé.iglesia. Fue a la cama de Elí y dijo. Libros: Haciendo un libro que puedo leer Meta: Los niños escucharán como Elí le ayudó a Samuel. ciérrelas. “Elí le ayudó a Samuel. Qué Hacer: Tome las fotos que recórtele y póngalas en el álbum. comportamientos difíciles tal vez mejoraran. Ábrelas. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Observa cuidadosamente los eventos que preceden al comportamiento difícil. Ayúdales a poner el papel en el álbum debajo de la foto. Guíales a seguirte con sus propias mociones. Elí le ayudó a Samuel conocer más de Dios. Fue con Elí. Dios. ciérrelas. Al cerrar sus ojos escuchó la voz otra vez.” Samuel obedeció a Elí. Una noche. Guiando el Tiempo de Grupo 1. Diga. Estás aprendiendo a leer y escribir. aplaude. Regresó con Elí. Cuando te llame otra vez.” Samuel trató de dormir. Elí le dijo. Esto le puede ayudar a la niña encontrar su bolsa fácilmente en la mesa. Elí le ayudó a Samuel en la iglesia.” Ponga el álbum en el Centro de Libros para que niños lo vean. “A de ser Dios quien te llama. Lea las palabras otra vez. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Elí le ayudó a Samuel (1 Samuel 3:9). Lea la Platica Bíblica subrayada en su Biblia. abre. ciérralas. “¿Qué quieres?” Elí le contestó. Al evitar estos eventos durantes sesiones próximas. “Regrésate a dormir. Le gustaba a Samuel aprender de Elí. ciérralas. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Samuel le ayudó a Elí en el templo (1 Samuel 3:1). Elí era un maestro en la iglesia. Ábrelas. El le ayudó a Samuel leer palabras acerca de Dios.” Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 25 . Historia Bíblica: Abra su Biblia y cuenta la siguiente historia en sus propias palabras. Gracias. use este poema para ayudarles a enfocar su atención en las actividades bíblicas que presentarás en el tiempo del grupo. dile que quieres escuchar todo lo que te quiere decir. “Acuéstate. Samuel pensó que escucho a Elí llamarle.

Gracias. Dramatización: Puedo probar comidas que comió Samuel Meta: Los niños escucharán que Elí le ayudo a Samuel por medio de darle comida buena. ¿Fue el tiempo de grupo muy largo o corto? ¿Qué tanto tiempo parece ser la duración de atención de los niños 3.Samuel se fue a su cama. Diga. Demuestre el dibujo de gente ayudándoles a otras personas. Siéntese en el piso y comience a relatar la historia en sus propias palabras. Samuel le ayudó a Elí en la iglesia. Él escuchó y la voz dijo. Elí y Samuel comieron comida buena juntos. Gracias por nuestra comida. diga. “¡Samuel!” El se sentó en su cama y contestó. Elí le ayudó a Samuel conocer más de Dios en la iglesia. 4.” Dios le dijo muchas cosas a Samuel esa noche. “Soy tu siervo. Ofréceles las comidas a los niños. Ore y dele gracias a Dios por maestros que nos ayudan a conocer más de Dios. ¿Les ayudaron los guías de procedimiento a los niños participar de lleno en las actividades bíblicas? 2. Elí era el maestro de Samuel. olivos. Gracias. Dios. Dime lo que tu quieres que escuche. Qué Hacer: Abra la Biblia a 1 Samuel 3:1-10 y póngala en el piso cerca de los bloques. Hable con los niños de la iglesia donde vivieron Samuel y Elí. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Samuel le ayudó a Elí en el templo (1 Samuel 3:1). Pregunte. y queso en pedazos chicos. uvas. Recuérdeles a los niños de toda la gente que nos ayuda a conocer más de Dios hoy. Hable del dibujo. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Usa cinta para definir el espacio para el niño durante las actividades de bloques. ¿Qué tan grande piensas que era la iglesia? ¿Cómo piensas que se miraba la iglesia? ¿Piensas que lo podemos construir con los bloques? Guíe a los niños a construir una iglesia. Dios. Samuel escuchó todo lo que Dios le quiso decir. Al probar las comidas. 2. Elí le ayudó a Samuel (1 Samuel 3:9). por ayudarle a Elí cuidar de Samuel. Repasa las actividades del día. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 26 . higos. El Siguiente Paso 1. Qué Hacer: Corta los dátiles. ¿Qué materiales necesitas conseguir para la sesión de la semana próxima? Centros de Actividad Opcionales Bloques: Construyendo una iglesia Meta: Los niños leerán la historia de Samuel y Elí en la Biblia y luego construirán la iglesia donde vivieron Samuel y Elí. Elí le ayudó a Samuel aprender acerca de Dios. por Samuel y Elí que te amaron. ¿Trabajaron bien los procedimientos para recibir a los niños? ¿Consiguió información de los padres en cuanto a alergias? ¿Se movieron fácilmente los niños a los Centros de Actividad? 4. Canto: “Yo Tengo Gozo en Mi Alma” 3.

Elí le ayudó a Samuel (1 Samuel 3:9). Padres pueden sugerir maneras que el niño comunica mejor cuando están en la casa o la escuela. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Si un niño no tiene habilidades verbales. provéele sistemas alternativos de comunicación como fotos o grabadoras para ayudarle a comunicar con sus amigos y maestras durante este tiempo. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 27 .Sugerencia Para la Plática Bíblica: Samuel le ayudó a Elí en el templo (1 Samuel 3:1).

Elí le ayudó a Samuel (1 Samuel 3:9). Siéntate en el piso y comienza a relatar la historia en sus propias palabras. Al probar las comidas. Gracias. “¡Samuel!” Samuel se sentó en su cama y contestó. Gracias por nuestra comida.Continuando la Enseñanza Sesión 4: Elí le Enseñó a Samuel Pasaje Bíblico Focal: 1 Samuel 3:1-10 Resumen de la Historia Bíblica Samuel y Elí vivieron juntos en la iglesia grande. Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Use cinta para definir el espacio para el niño durante las actividades de bloques. ¿Qué tan grande piensas que era la iglesia? ¿Cómo piensas que se miraba la iglesia? ¿Piensas que lo podemos construir con los bloques? Guíe a los niños a construir una iglesia. Díme lo que tu quieres que escuche. por Samuel y Elí que te amaron. Fue a la cama de Elí y dijo. Elí le ayudó a Samuel aprender acerca de Dios. Qué Hacer: Abra la Biblia a 1 Samuel 3:1-10 y póngala en el piso cerca de los bloques. Elí y Samuel comieron comida buena juntos. Elí era el maestro de Samuel. Dios. Dramatización: Puedo probar comidas que comió Samuel Meta: Los niños escucharán que Elí ayudó a Samuel por medio de darle comida buena. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 28 . olivos. Elí le ayudó a Samuel (1 Samuel 3:9). Sugerencia Para la Plática Bíblica: Samuel le ayudó a Elí en el templo (1 Samuel 3:1). Si te llama la voz otra vez. Pregunte. Gracias. El escuchó y la voz dijo. Hable con los niños de la iglesia donde vivieron Samuel y Elí. “Soy tu siervo. Le gustaba a Samuel aprender de Elí. Samuel le ayudó a Elí en la iglesia.” Samuel se fue a su cama. Actividades Sugeridas Bloques: Construyendo una iglesia Meta: Los niños leerán la historia de Samuel y Elí en la Biblia y luego construirán la iglesia donde vivieron Samuel y Elí. Samuel escuchó todo lo que Dios le quiso decir. Di. por ayudarle a Elí cuidar de Samuel. No te llamé. Dios. Qué Hacer: Corte los dátiles. Sugerencia Para la Plática Bíblica: Samuel le ayudó a Elí en el templo (1 Samuel 3:1). higos. Ofrézcales las comidas a los niños.” Dios le dijo muchas cosas a Samuel esa noche. diga. “¿Qué quieres?” Elí le dijo. “Acuéstate. di ‘Soy tu siervo Señor. Elí le ayudó a Samuel conocer más de Dios en la iglesia. Háblame. Samuel pensó que escucho a Elí llamarle. y queso en pedazos chicos. Una noche. uvas. Elí era un maestro en la iglesia.

provéale sistemas alternativos de comunicación como fotos o grabadoras para ayudarle a comunicar con sus amigos y maestras durante este tiempo.Modificación Para Niños Con Necesidades Especiales: Si un niño no tiene habilidades verbales. Padres pueden sugerir maneras que el niño comunica mejor cuando están en la casa o la escuela. Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 29 .

Estudios Bíblicos Transformadores Para El Desarrollo Infantil (Pre-Kinder) Página 30 .

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