Planificación: Las TIC en la Educación Física

Profesor: Francisco Juárez Lobos

Unidad: Deportes y actividades individuales de autosuperación y

expresión rítmica

Nivel: 2 medio

Aprendizaje esperado
• Conocen las normas y reglamentación básica de cada una de las pruebas de los
deportes y/o actividades de autosuperación y rítmicas expresivas elegidas y las
respetan durante su práctica.

K-12 Competencias TIC Alumnos

Dimensión 2
Búsqueda y acceso a información de diversas fuentes virtuales y evaluación de su
pertinencia y calidad. Esta dimensión esta relacionada con la información. En ella,
se espera que el estudiante acceda, evalúe y utilice la información obtenida a
través de distintas y diversas fuentes de información cada vez con mayor rapidez,
precisión y autonomía. La información es, en sí misma, un contenido, y es
necesario conocer como ella se genera, se organiza, se guarda y se recupera.

Alfabetizar informacionalmente es un aspecto crítico en la sociedad de la

información, pues sin ella, los individuos quedan al margen de las oportunidades
de desarrollo humano que estas tecnologías ponen a su disposición.

Dimensión 3

Interacción en redes virtuales de comunicación, con aportes creativos propios.

En esta dimensión los estudiantes participan e interactúan con grados crecientes
de responsabilidad, respeto y autonomía en redes cada vez más extensas.

Todos los aspectos de la comunicación humana entran en juego en esta

dimensión, desde la comunicación simple a la compleja, desde la coordinación de
acciones a la reflexión y el debate. Los intercambios comunicativos con personas
del entorno cercano a sujetos desconocidos de otros lugares del planeta. Armar y
desarmar comunidades virtuales, generar contenidos propios y ponerlos a
disposición de la red, es algo propio de esta sociedad de la información y un
fenómeno social inédito en las dimensiones que hoy permiten las TICs.

Competencias Tic Profesor/Alumno

Docente/Alumno

a) los alumnos y docentes deben tener suficiente acceso a las tecnologías

digitales y a Internet en las salas de clases e instituciones de formación y
capacitación docente;

b) los alumnos y docentes deben tener a su disposición contenidos educativos en

formato digital que sean significativos, de buena calidad y que tomen en cuenta la
diversidad cultural

c) los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para

ayudar a los alumnos a alcanzar altos niveles académicos mediante el uso de los
nuevos recursos y herramientas digitales. (UNESCO, 2004)

Docentes

5 Dimensiones

Área Pedagógica: Los futuros docentes adquieren y demuestran formas de

aplicar las TIC en el currículum escolar vigente como una forma de apoyar y
expandir el aprendizaje y la enseñanza.

Aspectos Sociales, Éticos y Legales: Los futuros docentes conocen, se

apropian y difunden entre sus estudiantes los aspectos éticos, legales y sociales
relacionados con el uso de los recursos informáticos y contenidos disponibles en
Internet, actuando de manera consciente y responsable respecto de los derechos,
cuidados y respetos que deben considerarse en el uso de las TIC.

Aspectos Técnicos: Los futuros docentes demuestran un dominio de las

competencias asociadas al conocimiento general de las TIC y el manejo de las
herramienta de productividad (procesador de texto, hoja de cálculo, presentador) e
Internet, desarrollando habilidades y destrezas para el aprendizaje permanente de
nuevos hardware y software.

Gestiòn Escolar: Los futuros docentes hacen uso de las TIC para apoyar su
trabajo en el área administrativa, tanto a nivel de su gestión docente como de
apoyo a la gestión del establecimiento.
Desarrollo Profesional: Los futuros docentes hacen uso de las TIC como medio
de especialización y desarrollo profesional, informándose y accediendo a diversas
fuentes para mejorar sus prácticas y facilitando el intercambio de experiencias que
contribuyan mediante un proceso de reflexión con diversos actores educativos, a
conseguir mejores procesos de enseñanza y aprendizaje.

Planificación

Los deportes que se consideraran serán, deportes de autosuperación y estos son:

atletismo y gimnasia

Introducción:
La explicación que se dará en la clase a nivel práctico será el punto de partida,
para iniciar las 2 dimensiones que se plantean obtener, a medida que se van
integrando y mostrando las diferentes pruebas atléticas y gimnásticas el profesor,
va recalcando la reglamentación que cada una de ella tiene.

Tiempo de realización: 4 semanas (lo que dura la unidad

temática)

Actividad 1

El profesor formara grupos y estos abordaran la reglamentación especifica de la

prueba atlética que les toco, para ser mas ágil y dinámico los alumnos buscaran la
información en la red orientados por el profesor a través de mail enviados por el,
indicándoles que paginas pueden visitar, la actividad que deben hacer los alumnos
es teórica y practica, ya que en la clase correspondiente a la unidad temática
serán los jueces de dicha especialidad y pondrán énfasis en los fallos
otorgándoles la capacidad de ética. La búsqueda indicada de la información será
esencial para el correcto desarrollo de la actividad, una vez terminada la unidad
de atletismo y gimnasia respectivamente, los alumnos disertaran la
reglamentación especifica que les toco buscar, esta disertación será con medios
audiovisuales, power point y a través de videos grabados en la clase.

TICs utilizadas: Mail, Web, html, power point, cámaras digitales y filmadoras

Conclusión de la actividad: esta actividad aborda, varias dimensiones, pero

profundizara en la dimensión número 2, haciendo de esta la base para el
desarrollo de las tics
Actividad 2

Será otorgada a otro grupo de alumnos (los mas capaces en la tics) que se les
encomendara la creación de redes a través de blogs y la nueva red de interacción
Facebook, es para ello que con el grupo de alumnos que se intentara usar de
modelos para futuros trabajos extensos, se intentara seleccionar a los mas
capacitados y afines con estos medios educativos, siendo el profesor del guía de
estas actividades, los alumnos escogidos, crearan 2 blogs de atletismo y gimnasia
respectivamente y se les encomendara ser los guías para la creación de facebook
con cada uno de los alumnos del curso , y así crear grupos afines a las unidades
temáticas expuestas.(subiendo videos, aportando con material, uniéndose a gente
que practica esta disciplina, etc)

Conclusión de la actividad: La dimensión fundamental será la numero 3, ya que la

interacción entre alumnos descubriendo y aportando material importante para
dicha unidad será lo esencial.