6

PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 1 1· 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 1· 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 1· 32 33 34 35 36 37 Ficha 36. Uso de la j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 37. El análisis métrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 38. El predicado I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 39. Uso de la x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 40. El predicado II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 41. Sentido figurado y expresiones . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 42. La coma y el punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 43. Clases de estrofas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 44. Clases de oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 45. Los puntos suspensivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 46. El texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 47. Coloquialismos y vulgarismos . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 48. Otros signos ortográficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 49. Clases de poemas: el soneto . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 50. Clases de poemas: el romance . . . . . . . . . . . . . . . 38 39 40 4 1· 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5 1· 52·

Fichas de refuerzo
Ficha 1. El grupo nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 2. Los sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 3. Las mayúsculas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 4. Los géneros literarios. La narrativa . . . . . . . . . . . . Ficha 5. Los demostrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 6. La tilde en las palabras agudas . . . . . . . . . . . . . . Ficha 7. La tilde en las palabras llanas . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 8. La tilde en las palabras esdrújulas . . . . . . . . . . . . Ficha 9. Los posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 10. Los prefijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 11. La tilde: diptongos y triptongos . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 12. El teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 13. Los numerales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 14. Los indefinidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 15. La tilde en los hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 16. El verbo I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 17. Homonimia y paronimia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 18. La tilde en los monosílabos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 19. La lírica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 20. El verbo II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 21. Otras palabras con tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 22. El verbo III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 23. Siglas y abreviaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 24. Uso de la y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 25. Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 26. Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 27. Uso de la b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 28. El adverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 29. Préstamos y extranjerismos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 30. Uso de la v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 31. Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 32. Los enlaces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 33. Uso de la h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 34. La oración. El sujeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 35. Palabras tabú y eufemismos . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 6 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio y Mar García

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

El grupo nominal
Fecha

• El grupo nominal es un conjunto de palabras que se agrupan en torno a un sustantivo. • El sustantivo es el núcleo del grupo nominal. Suele ir precedido de otra palabra que funciona como determinante. A veces acompaña al sustantivo un adjetivo que funciona como complemento.

1. Escribe el sustantivo que corresponda.

Los

alegres.

Tu

viejo.

Este

frondoso.

■ Ahora, rodea los núcleos de las frases anteriores. 2. Subraya los determinantes con rojo y rodea los adjetivos de estos grupos nominales. • El perro ladrador. • Esa enciclopedia antigua. • Unas burbujas rosas.

3. Observa y analiza los grupos nominales. La determinante trompeta núcleo nueva complemento Aquella paloma blanca

Mi

perro

fiel

El

dulce

flan

© 2009 Santillana Educación, S. L.

3

2. Forma palabras nuevas con los sufijos -ear e -izar a partir de las siguientes. • Persona que da masajes.Refuerzo 2 Nombre Recuerda Los sufijos Fecha Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. • Que tira a rojo. 1. 4 © 2009 Santillana Educación. ¿Qué son? Escribe palabras con sufijos. L. Paseo Autorización Agujero 4. • Lugar en el que abundan los robles. Buceo Profundo Escándalo . Observa los dibujos y escribe palabras con sufijos. • Árbol cuyo fruto es el limón. Rodea los sufijos de las siguientes palabras. S. • escasez • cajero • belleza • educador • pureza • vejez • alpinista • mesonero • presentador • sensible • deportista • alicantino 3.

Ella me peina y me acompaña a la parada del autobús. que está en la avenida Constitución. Pedro y María. ya están en casa esperándome para hacer los deberes. Copia el siguiente texto correctamente. mi hermana mayor. Después voy al colegio. Ana. L. mis padres. las palabras que van detrás de punto y los nombres de persona y de lugar. lo prometo. Rodea los errores y escribe la oración correctamente. Me levanto todos los días a las siete y media de la mañana. • No se escriben con mayúscula los nombres de los días de la semana ni de los meses del año. de lunes a viernes. Lee el texto y clasifica las palabras destacadas. me ayuda a asearme. 5 . primera palabra de un escrito nombres de persona y de lugar palabras que van detrás de un punto días de la semana 2.Refuerzo 3 Nombre Recuerda Las mayúsculas Fecha • Se escriben con letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito. querido fernando: espero que te vaya bien en málaga. S. tu padre y leticia te mandan muchos saludos. 1. • el primer Lunes de Enero iré a barcelona. 3. mamá © 2009 Santillana Educación. Cuando regreso. come antes del Viernes el guiso que te he mandado.

con su extraordinaria velocidad. pero cuando los abrió ahí estaba el canguro. Pensó que deliraba. la acción y el marco narrativo. Al principio Celia pensó que se trataba de un mal sueño. Celia.Refuerzo 4 Nombre Recuerda Los géneros literarios. • ¿Quién cuenta la historia? Celia. que son concentraciones de materia de altísima densidad. • La historia es… Una leyenda. 6 Mientras dormía Celia. • ¿Quién es el protagonista de la historia? Los agujeros negros. Un cuento. El narrador. Un relato científico. que les suceden a unos personajes. El canguro. © 2009 Santillana Educación. si ni siquiera nos envían… El amanecer Despertó con el sonido de un libro cerrado. Su campo gravitatorio es tan grande que ni siquiera la luz. El animal con gafas enormes estaba escribiendo unas preguntas en la pizarra. puede escapar de él. reales o fantásticos. Los agujeros negros La atracción gravitatoria más intensa se da en los agujeros negros. 2. • Los elementos de una obra narrativa son los siguientes: el narrador. S. • ¿Cuándo ocurrió todo? En diciembre. • Las principales formas narrativas son el cuento. Volvió a cerrar los ojos. ¿Cuál es el texto narrativo? Lee y marca. la novela y la leyenda. En el recreo. . explica qué es un texto narrativo. Vuelve a leer El amanecer y marca la respuesta correcta. La narrativa Fecha • La narrativa es el conjunto de obras escritas en prosa que cuentan hechos. L. Ahora… ■ Ahora. Un científico. los personajes. Entonces. 1.

3. • Aquella es mi heladería favorita. Subraya los demostrativos y escribe qué función cumplen en cada caso. 1. Escribe una oración en la que el demostrativo sea un complemento del grupo nominal. También pueden funcionar como complementos o como núcleos del grupo nominal. señora pasea por el parque. • En el grupo nominal. • Estas rosquillas las ha hecho mi abuela. niño juega con su perro. mañana he ido a comprar harina y huevos era mi objetivo. lejanía distancia media cercanía • • • árbol tiene dos nidos de pájaros. a la tienda. • © 2009 Santillana Educación. los demostrativos que van delante del sustantivo funcionan como determinantes. 2. y expresan la distancia que hay entre ellos y el hablante. una gran estantería de dulces desvió mi atención. Escribe el demostrativo correspondiente en cada oración. Entonces le dije al dueño: quiero bolsa de espaguetis y barritas de chocolate. • Los juguetes estos son para mis hermanos. 4.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Los demostrativos Fecha • Los demostrativos son palabras que señalan a seres y objetos. S. L. 7 . pero cuando llegué. Completa el texto con demostrativos.

Averigua las palabras agudas a las que se refieren las definiciones y divídelas en sílabas. ya te han llamado por el altavoz. 3. Ramón. Lee el siguiente diálogo y rodea las palabras agudas. • Objeto en donde se echan las cartas para el correo. • avaro • cafe • taza • calcetin • fobia • leon • calendario • cuaderno • anis • hotel ■ Ahora. S. . ■ Ahora. Después clasifícalas. co 8 © 2009 Santillana Educación. explica por qué llevan tilde esas palabras. • Pequeño animal que fabrica una red para atrapar a sus presas. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en vocal. Llegas tarde. palabras agudas con tilde palabras agudas sin tilde 2.Refuerzo 6 Nombre Recuerda La tilde en las palabras agudas Fecha Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. Perdí el autobús y tuve que venir corriendo. Lo siento. Escribe la tilde en donde corresponda. L. 1. • Cuarto o salón donde se come. ordena las sílabas de las casillas sombreadas y forma una palabra aguda con tilde. en n o en s.

Nadie piensa que en este lugar la vida sea dura o difícil porque a todos les encanta ser agricultores. Escribe tilde en las palabras que deban llevarla y clasifícalas.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La tilde en las palabras llanas Fecha Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. 9 . establo legumbre trebol cerezas azucar datil lapiz palabras llanas con tilde palabras llanas sin tilde © 2009 Santillana Educación. 1. Observa los dibujos y escribe palabras llanas. ■ Ahora. por eso es muy fácil que produzcan frutos grandes y deliciosos. 3. S. • • • • 2. Lee el siguiente texto y subraya diez palabras llanas. L. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. La tierra fértil Los campos de este valle tienen una tierra muy buena. escribe oraciones utilizando cada una de esas palabras.

Luego. L. © 2009 Santillana Educación. completa las oraciones con estas palabras. de reciclaje. semaforos • mascara • fabrica • atmosfera • oxigeno • Hay que cuidar la • Mi padre trabaja en una • Los • Con la • En la montaña el 10 regulan el tráfico. 1. así no se talan • Cuando comas en la papelera.Refuerzo 8 Nombre Recuerda La tilde en las palabras esdrújulas Fecha Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Forma el plural de las siguientes palabras. Escribe la tilde donde corresponda. del planeta. . . 2. S. Sustituye los dibujos por palabras esdrújulas y copia el texto. Consejos para cuidar el medio ambiente • No gastes innecesariamente papel. • Recicla las botellas de . • volumen • margen • examen • resumen ■ ¿Cómo son estas palabras según las reglas de acentuación? ¿Por qué? 3. no respirarás los gases tóxicos. tira la • No dejes abierta la puerta del gasta más energía. es más limpio que en la ciudad. Estas palabras llevan tilde siempre. .

mío su nuestras tuyos • • • • 3. 2.Refuerzo 9 Nombre Recuerda Los posesivos Fecha • Los posesivos son palabras que expresan que un ser u objeto pertenece a uno o varios poseedores. pensé que eran los míos. • El ordenador vuestro. • Las palabras tuyas. • Tu vecino. Lee lo que dicen los niños y subraya los posesivos. • Su coche. • Los libros míos. clasifícalos en la tabla y analízalos. como complementos o como núcleos del grupo nominal. • Nuestros padres. Mi hermana se llama Claudia. • Los posesivos pueden funcionar como determinantes. Lo siento. 11 . ¿Te gustan nuestras pegatinas? Llegaré tarde a vuestro colegio. Después. Estos son sus lápices. L. S. 1. Subraya los posesivos de los siguientes grupos nominales. míos Clase de palabra posesivo Género masculino Número plural © 2009 Santillana Educación. Escribe una oración con cada uno de estos posesivos.

■ ¿Cómo son las palabras hecho y deshecho? ¿Y tranquilo e intranquilo? Contesta. 3. • internacional • submarino • antioxidante 12 © 2009 Santillana Educación. • descoordinación • contrarreloj • antigripal • impaciencia • superdotado • subsuelo • extraordinario • hipertensión 2. 4. • Juan ha hecho todo nuestro trabajo. • Que sustituye al delegado. • La noticia me ha dejado tranquilo. Después.o des-. Añade un prefijo a cada palabra. escribe junto a cada definición la palabra correspondiente. • Personaje que realiza actos extraordinarios. • En el aula hay un gran orden. • Que protege de las balas. S. Sustituye las palabras destacadas por palabras formadas con los prefijos in. balas • delegado • decir • héroe • terrestre • Decir lo contrario. Explica el significado de las siguientes palabras.Refuerzo 10 Nombre Recuerda Los prefijos Fecha Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. • Creo que esas medidas son eficaces. L. • Que está fuera de la Tierra. . Subraya el prefijo que tienen estas palabras. 1.

3. pero si el diptongo está formado solo por vocales cerradas (i. los murcielagos pueden volar y las focas. Escribe las tildes que faltan. S. • averiguais • ansiais © 2009 Santillana Educación. subraya los diptongos y coloca las tildes que faltan. En los diptongos.Refuerzo 11 Nombre Recuerda La tilde: diptongos y triptongos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba y un triptongo. a los que alimentan con leche materna. indica si la palabra es aguda. la tilde se escribe sobre la vocal abierta (a. Estos mamíferos acuaticos tambien tienen pelo. la tilde se escribe sobre la que esté en segundo lugar. la tilde se escribe en la vocal abierta. la unión de tres vocales en la misma sílaba. Lee el texto. ballenas y delfines tienen su hogar en el mar. Después. • adios • miercoles • cancion • archipielago • huesped • tambien • alfeizar • estiercol • geologo 2. Sin embargo. llana o esdrújula. Otros mamíferos La mayor parte de los mamíferos son terrestres. Pon la tilde donde donde corresponda. u). • Las palabras con diptongo siguen las mismas normas de acentuación que el resto de las palabras. • renunciais • llegueis • confieis • alivieis 13 . son de sangre caliente y prestan mucha atencion a sus recien nacidos. o). morsas. L. En los triptongos. e. 1.

Al fondo. acaba de comprar un automóvil con el que se lanza a la fantástica velocidad de treinta kilómetros por hora. cada una de las partes de una obra de teatro. Pues yo siempre seré de este siglo. Doña Rosita la soltera o El lenguaje de las flores FEDERICO GARCÍA LORCA 14 © 2009 Santillana Educación. EL SEÑOR X. Pero de mucho más adelanto que el que se fue. El siglo que acabamos de empezar será un siglo materialista. S. 1. el señor Longoria. el vestuario. el jardín. Subraya según la clave. aclaración que hace el autor. L. persona que interviene en una obra de teatro. de Madrid.) EL SEÑOR X. los decorados. esas notas se denominan acotaciones. . TÍO. el movimiento de los actores. que por cierto es un hombre muy agradable. De rojo acotación De azul personajes De verde diálogo lo que dice un personaje. y el Sha de Persia. personaje diálogo acotación acto 2. Mi amigo. Relaciona. (Salón de la casa de doña Rosita. • El texto teatral contiene diálogos y distintas notas del autor en las que se indica cómo debe representarse la obra: aclaraciones sobre el escenario. su tono de voz….Refuerzo 12 Nombre Recuerda El teatro Fecha • El teatro es el género al que pertenecen las obras destinadas a ser representadas en público por unos actores. ha comprado también un Panhard Levasson de veinticuatro caballos.

• Se clasifican en numerales cardinales y numerales ordinales. dos de ellas de gatos. que está dedicada a los egipcios. • En el grupo nominal. La sala egipcia El museo de Historia está situado junto a otros tres museos. Y también se pueden ver cerca de cincuenta vasijas y otros objetos muy interesantes. Clasifica los numerales que has subrayado en el texto. El segundo domingo de cada mes la entrada es gratuita. animales por los que los egipcios sentían mucho respeto. • El segundo de los corredores • El piso octavo • Cinco gatitos negros • El primer día • Se fueron los tres • Cuatro galletas de chocolate © 2009 Santillana Educación. Subraya los numerales de los siguientes grupos nominales. cardinales ordinales 3. en la primera calle que da al parque. S. Después. Nuestra sala favorita es la tercera. indica qué función desempeñan.Refuerzo 13 Nombre Recuerda Los numerales Fecha • Los numerales son palabras que expresan cantidad u orden de forma precisa. Subraya los numerales del texto. Hay seis momias muy bien conservadas. 15 . L. como complementos y como núcleos. 1. los numerales pueden funcionar como determinantes. en la cuarta planta. ¡Anímate a visitarlo! 2.

1. • Me dio muchos besos para ti.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Los indefinidos Fecha • Los indefinidos son palabras que expresan cantidad o existencia de manera imprecisa. Clase de palabra Función dentro del grupo nominal 16 © 2009 Santillana Educación. • Hay algunas nubes. pero no hace demasiado frío. complementos o núcleos. Función dentro del grupo nominal • Algunos se fueron muy pronto. Completa con indefinidos. • • • • personas juguetes calor comida • • • • cantante los días examen amigas 3. 2. Clase de palabra Función dentro del grupo nominal • Tomaré un refresco cualquiera. S. Determinante. • Dame un bolígrafo cualquiera. • Nadie vio a los ladrones. Rodea los indefinidos. • En el grupo nominal los indefinidos pueden funcionar como determinantes. L. • Varias personas del público protestaron bastante. . Analiza morfológicamente las palabras destacadas e indica qué función desempeñan dentro del grupo nominal. Clase de palabra Indefinido masculino plural. • Mucha gente no opina así.

u) y una vocal abierta (a. o) llevan siempre tilde. Después escribe una oración con cada una de esas palabras. L. e. • Gandia está a orillas del Mediterraneo. 1. • Mario da el parte meteorológico todos los dias. S. • Los hiatos formados por dos vocales abiertas siguen las reglas generales de acentuación. Subraya las palabras que tienen hiato y coloca las tildes que faltan. © 2009 Santillana Educación. • Dario actua en un teatro del barrio. • Andrea es una auténtica heroina. • Me gustan las mazorcas de maiz. Escribe sus nombres. • • • 4. • aire • quiosco • coartada • ruido • teatro • paseo • paella • viaje 2. • pais • armonia • cacatua • mania • lejia • rio • cria • increible 3. Pon tilde en las siguientes palabras con hiato. • Los hiatos formados por una vocal cerrada tónica (i. 17 .Refuerzo 15 Nombre Recuerda La tilde en los hiatos Fecha • Un hiato es la aparición en una palabra de dos vocales seguidas que pertenecen a sílabas diferentes. Rodea de rojo las palabras con hiatos y de azul las palabras con diptongos.

Formas simples pasamos 1. clasifícalas en la tabla. Salimos bastante temprano. • Hay tres modelos de conjugación: primera (-ar).ª Conjugación Formas compuestas 2. S. L. nunca habíamos aprovechado mejor el tiempo. Después. Había hecho mucho frío durante toda la semana. haremos un reportaje. segunda (-er) y tercera (-ir). Ayer pasamos un fantástico día de campo. 1. pero esa mañana el sol lucía con tanta fuerza que enseguida nos dimos cuenta de que no necesitábamos la ropa de abrigo. .ª Conjugación 18 © 2009 Santillana Educación. • Todas las formas verbales tienen raíz y desinencia. Subraya las formas verbales. Y Yolanda contestó: —Qué bien. El conjunto de las distintas formas que tiene un verbo es su conjugación.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El verbo I Fecha • Los verbos son palabras que expresan acciones y las sitúan en el tiempo. • Las formas verbales pueden ser simples y compuestas. —Le he pedido la cámara de fotos a mi hermano —dijo Manuel. No sabéis cómo nos hemos divertido.ª Conjugación 3.

• La tenista española volvió a demostrar sus aptitudes / actitudes como deportista. ». • Un conocido director de cine filmará / firmará en Valencia su próxima película. ¿Qué te ocurre? ■ ¿Cómo se llaman estas palabras: homónimas o parónimas? ¿Por qué? 2. rallar / rayar vaya / valla haya / halla cayado / callado Este utensilio sirve para Han puesto una el pan. • Los submarinistas se sumergieron en un mar infectado / infestado de tiburones. Completa las oraciones con la palabra correcta. • Las palabras parónimas son las que se pronuncian de forma parecida. S. En cada titular rodea la palabra correcta. 1. se escriban o no de la misma manera. • Son muchas las especies / especias de animales en extinción. Siempre lo decía mi abuela: «quien guarda Estás muy . Si tienes alguna duda. publicitaria. consulta tu diccionario. ■ ¿Cómo se llaman estas palabras: homónimas o parónimas? ¿Por qué? © 2009 Santillana Educación. • Los jueces absolvieron / absorbieron al acusado porque era inocente. 19 . L.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Homonimia y paronimia Fecha • Las palabras homónimas son las que se pronuncian igual.

La palabra ti nunca lleva tilde. El te de las cinco Ya se que a ti no te gusta mucho. sobre todo si hay dulces.Refuerzo 18 Nombre Recuerda La tilde en los monosílabos Fecha • Los monosílabos. 3. Marca las afirmaciones verdaderas. te dirá que 20 © 2009 Santillana Educación. como regla general. Más lleva tilde cuando significa cantidad. Pon tilde donde corresponda. • Algunos monosílabos llevan tilde para diferenciarse de otros de igual forma y distinto significado. S. . el / él viernes hablaré con mi / mí hermano lo sabe todo sobre 4. porque el me ha dicho que si. que el si viene. ¿ has visto tu / tú dibujo? si / sí se lo preguntas. Las palabras monosílabas jamás se acentúan. pero tu verás si quieres venir a tomar el te conmigo. • pero • sí • cosa • paz • no • más • del • desde • porque • sopa • tus • pus 2. 1. No sea que luego te de envidia de Juan. L. Rodea las palabras monosílabas. Completa con el monosílabo correcto en cada caso. no llevan tilde.

¿Por qué este texto pertenece al género de la lírica? Explica. S. CLEMENCIA LABORDA 2. © 2009 Santillana Educación. Casa Ventanas azules. dicen que no. verdes escaleras. • La lírica tradicional es el conjunto de poemas anónimos que el pueblo cantaba y que se han transmitido oralmente. Unos que bien me quieren dicen que sí. muros amarillos con enredaderas.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La lírica Fecha • La lírica es el conjunto de las obras escritas en verso en las que los poetas expresan sus pensamientos o sus sentimientos. ¿Crees que este poema tradicional se compuso para ser cantado? ¿Por qué? Explícalo con tus palabras. L. dicen que sí. otros que por mí mueren dicen que no. dicen que no. 21 . Morenica me era yo. 1. y en el tejadillo palomas caseras. dicen que sí. Morenica me era yo.

tiempo (presente. persona (primera. venir a vernos. subjuntivo e imperativo). yo misma Ellas siempre de paseo todas las mañanas. correr parar detener ¡ . la radio. que ya llegas a la meta! salir ¡ el coche! ¡Jorge.ª persona 2. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada.ª persona Plural 2. usted. a mi perro Charlie. © 2009 Santillana Educación. clasifícalas en la tabla. el balón! probar dormir ¡ jardín! 22 usted de mi la tarta.ª persona 3. • salir • poder • visitar • conocer • bañar • escuchar María Ojalá tú Juan y tú Cristina y yo nos Ayer. a ver si te gusta. S. el verano pasado. Escribe el imperativo de estos verbos.Refuerzo 20 Nombre Recuerda El verbo II Fecha Las formas verbales expresan número (singular o plural). pasado o futuro) y modo (indicativo. segunda o tercera). al menos. L. ocho horas diarias. . mañana a Fernando. Después. 1. Número Singular 1.

Refuerzo 21 Nombre Recuerda Otras palabras con tilde Fecha Las palabras qué. Escribe tres preguntas que le harías a uno de tus personajes favoritos. 2. 1. Si no. Puede ser real (un cantante. 23 . cómo. cuáles. un deportista…) o ficticio (un personaje de un cuento. L. mi hermano Luis empezó a preguntar: ¿Donde están los leones? ¿Cuantos kilos de fruta come un elefante? ¿Cual es el animal más rápido? ¿Cuando mudan la piel las serpientes? Menos mal que. S. quiénes. de un cómic…). junto a cada animal. Sábado en el zoo ¡Que bien lo pasamos el sábado en el zoo! ¡Cuanto tiempo hacía desde la última vez que fuimos! Nada más llegar. un actor. ¡quien podría haber respondido a tantas preguntas! ■ ¿Por qué has puesto tilde en esas palabras? Responde. cuándo y cuánto se escriben con tilde cuando introducen una interrogación o una exclamación. quién. Corrige el texto. cuál. había una ficha con información. colocando tilde donde corresponda. • • • © 2009 Santillana Educación. Observa las imágenes y escribe tres exclamaciones en cada caso. dónde. • • • • • • 3.

. pretéritos. teníamos Tiempo compuesto temerán Tiempo compuesto llegaríais Tiempo compuesto conseguiste Tiempo compuesto 2. presentes o futuros. 1. Después.Refuerzo 22 Nombre Recuerda El verbo III Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. salté cantaría sabremos 24 había terminado habría estado llegó comía corres hubiera ayudado he salido bromeabais participan © 2009 Santillana Educación. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. Observa el ejemplo y analiza las siguientes formas simples. indica qué tiempo verbal compuesto le corresponde. ¿Cuáles son los tiempos perfectos? Escribe. ■ Ahora. tacha las formas verbales que no pertenezcan a tiempos perfectos. S. amo 1ª. persona del singular del presente de indicativo del verbo amar. L. Tiempo compuesto: pretérito perfecto compuesto: he amado. y perfectos o imperfectos.

Refuerzo 23 Nombre Recuerda Siglas y abreviaturas Fecha • Una sigla es una palabra formada por las iniciales de un grupo de palabras. RAE dcha. Búscalo en alguna obra de consulta o en Internet. S. Siglas • • • • 25 Abreviaturas © 2009 Santillana Educación. L. Sigue el ejemplo e inventa dos siglas y dos abreviaturas y escribe su significado. UJCMA (sigla): Unión de Jóvenes Comprometidos con el Medio Ambiente. izda. (abreviatura): Gimnasio. . UNICEF APA tfno. gim. ESO ONU Dña. Las abreviaturas suelen acabar en punto. Clasifica los siguientes términos. RTVE avda. Siglas Abreviaturas 2. 1./gimso. Escribe el significado de las siguientes siglas. • Una abreviatura es la escritura abreviada de una palabra o de un grupo de palabras. d. acompañado de un adulto.C. • ONU • PIB • UCI 3.

-ey. salvo algunas excepciones. Cocinar Temer 3. qué feliz « no dejaba de repetir. . • Las formas de los verbos que llevan el sonido consonántico Y (ye) y no tienen ni y ni ll en su infinitivo. Si lo necesitas. 1. virrey vaya hay haya muy estoy carey hoy La corona del virrey hace un mes que el su corona de . Conjuga el pretérito perfecto de subjuntivo de los siguientes verbos. asombrado. que ver qué ilusión. -uy. Escribe una oración con cada una de estas formas verbales. S. que tal contento». como fui. « . dijo su criado.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Uso de la y Fecha Se escriben con y: • Las palabras que terminan en los diptongos -ay. consulta el diccionario. L. • Hay • Fui • Doy 26 © 2009 Santillana Educación. -oy. ». Completa el texto con las palabras del recuadro. se compró ganado la batalla no le produce 2.

son sus cabellos hierba verde. y las metáforas. sabe. Observa este ejemplo de paralelismo. avanza y avanza sin descanso. • La personificación. no son ojos. Lee los poemas y subraya las comparaciones de rojo. S. inventa y escribe uno con la palabra sol. como sandalias del viento puestas a secar al sol. Mis ojos. la comparación. Hierba hierba fértil. L. Sol © 2009 Santillana Educación. son sus ojos hierba del campo fresco es su rostro. VICENTE ALEIXANDRE 2. La luna pasa. que son dos hormigueros solitarios. 1. 27 . y son mis manos sin las tuyas varios intratables espinos a manojos… MIGUEL HERNÁNDEZ Las barcas de dos en dos. ¿Qué recurso literario aparece en este verso? Contesta. canta. MIGUEL DE ALTOLAGUIRRE 3. Después. la metáfora y el paralelismo son recursos literarios. de azul.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios son los que utilizan los escritores para que sus textos resulten más bellos y expresivos. sin tus ojos.

contar Presente de indicativo pedir Pretérito perfecto simple poner Futuro 2. . Conjuga los siguientes verbos en los tiempos que se indica. • Los verbos defectivos son verbos en cuya conjugación faltan algunas formas. 1. Persona cuezo anduvo dirán Número Tiempo Modo Grupo de irregularidad 3. L. grupo de pretérito y grupo de futuro. S. Después. Analiza estas formas verbales.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos pueden ser regulares o irregulares. Escribe una oración con cada uno de estos verbos. Llover Amanecer Nublarse • ¿Por qué son defectivos estos verbos? 28 © 2009 Santillana Educación. • Las irregularidades se distribuyen en tres grupos: grupo de presente. contesta.

Los verbos acabados en -bir. excepto movilidad. Las palabras terminadas en -bilidad. en la época de los romanos. Las formas del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación. dónde ir a Charo ir as tan temprano? Iba a reci al aeropuerto. excepto hervir. servir y vivir. En invierno se Dicen que su abuela La película se Los actores se Un coche oficial muy temprano. Completa el texto con b o v. S. 1. el futuro. L. ¿Y tú. para la función. ufanda porque hace un frío 3. 2. bur. Escribe sus nombres. • Acostarse • Adivinar • Ambientarse • Maquillarse • Guiar © 2009 Santillana Educación. pero antes me gustaría su y coger una terri le. Nada. el desfile.Refuerzo 27 Nombre Recuerda Uso de la b Fecha Se escriben con b: • • • • Las palabras que empiezan por las sílabas bu-. Completa con la forma de pretérito imperfecto de indicativo. 29 . ¿Qué de escri i uscas?.y bus-. aca a o uscando ir unas cartas y esta con mucha ama sobres para echarlas al uzón. preguntó Bruno ilidad.

o bien afirmación. • Nuria tampoco se despidió de mí. 2. mañana me paso a veros. clasifícalos. Convierte en adverbios estos adjetivos. • Marta corre mucho.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El adverbio Fecha • Los adverbios son palabras invariables que expresan circunstancias de lugar. • Deja las maletas ahí. tiempo. 30 © 2009 Santillana Educación. • Quizás llueva esta noche. • Esta tienda es muy cara. rápido lento sabio costoso limpio continuo suave amable 3. Subraya los adverbios de estas oraciones. Lugar Tiempo Modo Duda Negación Afirmación ■ Ahora. de un adjetivo o de otro adverbio. • Ayer Mario cantó estupendamente. • Estaba menos nervioso. • Le encontré bastante bien. negación o duda. Después. • Sí. 1. . añadiéndoles el sufijo -mente. del adjetivo o de otro adverbio. • Dímelo claramente. escribe una oración con un adverbio de cantidad. Indica si los adverbios destacados funcionan como complemento del verbo. S. • Los adverbios funcionan como complementos de un verbo. por favor. modo y cantidad. L.

Refuerzo 29 Nombre Recuerda Préstamos y extranjerismos Fecha • Los préstamos son palabras de origen extranjero que se han incorporado a nuestra lengua tras adaptar su pronunciación y su ortografía. Relaciona cada extranjerismo con la palabra castellana correspondiente. búscala en tu diccionario. • Los tornillos vienen en packs de veinte. Se debe evitar el uso de un extranjerismo siempre que exista una palabra en castellano con el mismo significado. Copia las siguientes oraciones sustituyendo los extranjerismos por palabras o expresiones en castellano. 3. S. • Los extranjerismos son palabras tomadas de otra lengua que. • Me trajo un souvenir de su viaje. • Fue al balneario en busca de relax. béisbol / baseball standard / estándar champignon / champiñón champú / shampoo guiñol / guignol stress / estrés © 2009 Santillana Educación. generalmente. L. Copia el préstamo de cada pareja de palabras. 31 . Si no conoces el significado de alguna palabra. • Toma nota de mi e-mail. 1. conservan su forma original. burguer confort glamour grill encanto parrilla hamburguesería comodidad 2.

-ábamos… del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación. mientras Rebeca esta a sentada. -ivo e -iva que tienen acentuación llana. escribe una oración con cada una de ellas. • Las formas de los verbos que llevan el sonido B y que no tienen ni b ni v en su infinitivo. 3. S. Se exceptúan las terminaciones -aba. pero que no le entusiasma o de cristal no tiene etiqueta. Escribe adjetivos terminados en -ivo o -iva. . -eva. • María estu • Dijo que i • Tu • Este tu • Obtu 32 o de pie. -eve. Completa con v o b. 1. o que quitársela. © 2009 Santillana Educación. Después. L.Refuerzo 30 Nombre Recuerda Uso de la v Fecha Se escriben con v: • Los adjetivos terminados en -ava. persuasivo • • • 4. a la idea. -abas. ieron el primer premio en el concurso de poesía. furtivo longevo a a participar. -evo. atraer ahorrar competir comparar crear destruir divulgar interrogar 2. Busca estas palabras en el diccionario. a partir de los siguientes verbos. alguien tu imos que protegernos de la lluvia en un portal. -ave. -avo. Conjuga el pretérito perfecto simple del verbo andar.

la repetición. Lee este poema y subraya las palabras que se repiten. Se equivocó la paloma se equivocaba. 3. ■ ¿Cómo se llama este recurso literario? Contesta. 2. FÉLIX LOPE DE VEGA • ¿Qué recurso literario hay en este poema? • Reescribe el primer verso del poema colocando las palabras en el orden habitual. 33 . la aliteración y el hipérbaton son algunos de los recursos literarios que utilizan los escritores para dar expresividad y belleza a sus textos. Lee estos versos de Garcilaso de la Vega y rodea el sonido que se repite con frecuencia. Estos los sauces son y esta la fuente. fue al sur creyó que el trigo era agua. RAFAEL ALBERTI ■ ¿Para qué utilizan los poetas la repetición? Contesta. los montes estos y esta la ribera donde vi de mi sol la vez primera los bellos ojos. © 2009 Santillana Educación. Por ir al norte. la serena frente.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha La hipérbole. S. L. se equivocaba. 1. En el silencio solo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba. Lee el poema y después contesta.

• Caminé más de una hora desde tu casa. y tiene el pelaje ocre claro con manchas oscuras. S. rodea de rojo las preposiciones. Subraya los enlaces que encuentres en el texto. Es un depredador que actúa por la noche para alimentarse de aves o pequeños mamíferos. • Todos estaban ante la puerta. • Ni pude ir ni pude llamar. pero actualmente está en peligro de extinción y es una especie protegida.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Los enlaces Fecha Los enlaces son palabras que unen o relacionan entre sí otras palabras o grupos de palabras. Reescribe las siguientes oraciones sustituyendo la preposición destacada por otra preposición con significado contrario u opuesto. 34 © 2009 Santillana Educación. El ocelote El ocelote es un mamífero carnívoro de la familia de los felinos. 1. • Hizo el trabajo con ayuda. El ocelote puede ser domesticado. Son enlaces las preposiciones y las conjunciones. • Jonás no es ruso sino polaco. L. • Las conjunciones son enlaces que unen dos palabras o grupos de palabras que corresponden a ideas semejantes. las conjunciones. y de azul. Subraya las conjunciones e indica si son copulativas. incluida la cola. 3. • Tomó tres o cuatro galletas. Habita en las regiones selváticas de América Central y América del Sur. disyuntivas o adversativas. • Puso la maleta sobre la mesa. 2. Mide entre 130 y 150 centímetros de longitud. Después. . • Las preposiciones son enlaces que unen dos palabras de modo que la segunda complementa a la primera.

en aguas cálidas. En cada caso. • 3. consulta el diccionario.ª persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo huir. • Las palabras que empiezan por hum. que no te escucho. hacer.y hue-. © 2009 Santillana Educación. 35 .Refuerzo 33 Nombre Recuerda Uso de la h Fecha Se escriben con h: • Las formas de los verbos haber.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo hundir. hablar. • 1. S. 2. L. más alto. Escribe una oración con cada uno de estos verbos. • Las palabras que empiezan por hie. 4. escribe la forma verbal correspondiente. • 3. hacer. • Las palabras derivadas y compuestas de otras que llevan h.más vocal. más frío que ayer. hablar o habitar. hallar y habitar. 1. Escribe sus nombres. Si lo necesitas. • Halagar • Incar • Heredar • Hospedar 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo hervir. Completa con formas de los verbos haber. • El domingo • Hoy • • Los peces payaso poca gente en el teatro.

Ese sustantivo puede ir acompañado por una palabra que funciona como determinante y por uno o varios complementos. 1. N Compl. • Un niño mayor nos ayudó a entrar. Observa el ejemplo y analiza estas oraciones. Después.Refuerzo 34 Nombre Recuerda La oración. Dale un beso. L. . Marca los enunciados que son oraciones. Subraya de azul los sujetos. • Esa planta necesita más luz. SUJETO Det. El sujeto Fecha Hay dos clases de enunciados: oraciones y frases. • Estos enunciados son oraciones porque 2. • Las oraciones son enunciados que tienen al menos una forma verbal y constan de sujeto y predicado. • El núcleo del sujeto suele ser un sustantivo. 36 © 2009 Santillana Educación. • El viaje a París fue maravilloso. y de rojo. • ¿Quieres palomitas? • Tiene mucha suerte. ¡Qué día tan estupendo! La hermana de su primo el deportista. • Mario no vio la película. los predicados. escribe junto a cada oración si el sujeto es léxico o gramatical. completa. ¡Ánimo! Estoy aquí. PREDICADO La perra de Álvaro ha tenido cuatro cachorros. 3. Después. S.

• Han contratado a una criada. L. Copia las oraciones sustituyendo las palabras o expresiones destacadas por uno de estos eufemismos. Relaciona cada palabra tabú con su eufemismo. asistenta centro psiquiátrico obeso mayor residencia para la tercera edad • Vino acompañada por un hombre viejo. ■ ¿Cómo se llaman las palabras y expresiones que has sustituido? Contesta. muerte preso robo loco • • • • • sustracción • • • demente defunción recluso © 2009 Santillana Educación. 37 . 2. • Manolo está muy gordo. • Le internaron en un manicomio. • Es médico y trabaja en un asilo. • Los eufemismos son las palabras o expresiones que empleamos en lugar de las palabras tabú. poco elegantes. S. 1.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras tabú y eufemismos Fecha • Las palabras tabú son aquellas que evitamos decir porque resultan demasiado duras. malsonantes u ofensivas.

Lee las definiciones y escribe las palabras que correspondan. Forma sustantivos terminados en –aje a partir de estos verbos. • abordar • tatuar 3. • Se exceptúan las palabras agenda. agencia y agente. • Persona que vende o hace algo en nombre de otra a la que representa • Librito en que se anotan actividades o cosas que se deben hacer cada día para no olvidarlas. escribe una oración con cada una de esas palabras. Conjuga los siguientes verbos en el tiempo que se indica. 1. Completa con g o j. S. Todas las palabras tienen sonido J. • • 38 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Uso de la j Fecha Se escriben con j: • Las formas de los verbos que llevan el sonido J y que no tienen ni g ni j en su infinitivo. ■ Ahora. a a . • e • a ercicio etreo • eranio ibre • a • e edrez emplo • a encia e • jen • gara • rodar • viajar 4. L. • Las palabras que empiezan y terminan en -aje o -eje. Pretérito perfecto simple Traducir Conducir 2.

L. 3. tus vergeles me enamoran. S. con brocal de jazmineros.Refuerzo 37 Nombre Recuerda El análisis métrico Fecha • Según la medida de los versos. hay dos grandes grupos: versos de arte mayor y versos de arte menor. cantadora jardinera. RAFAEL ALBERTI • Estos versos son de arte porque 2. • La rima puede ser asonante o consonante. tu jardín de volanderas. blanca y roja arrebolera. Busca en el diccionario la palabra vergel y marca el dibujo que representa su significado. Jardinera Jardinera cantadora. ¿Qué clases de rima tiene el poema anterior? Justifica tu respuesta. 39 . Mide cada verso y completa. Tus vergeles de luceros. 1. © 2009 Santillana Educación.

• El concierto estuvo genial. • ¡Cuánto tiempo! • ¡Hasta la vista! • Llegó tarde al cine. con predicado verbal. L. estar o parecer. 3. . • Fue a la montaña hace dos días. según el tipo de predicado que tienen? Contesta. • ¿Tienes hora? • Entrada prohibida. • La profesora parecía muy contenta. • Irán a la fiesta. 2. Inventa un atributo en cada caso y di qué nombra: una cualidad o un estado del sujeto. Escribe una oración con predicado nominal y otra. S. • • 40 © 2009 Santillana Educación. • Mi mascota es • Mauricio habrá estado • Él parecía • El edificio ha sido ■ ¿Cómo se llaman estas oraciones. • Fiorella tiene muchos amigos. • El predicado verbal contiene cualquier verbo distinto de ser. Subraya el verbo de cada oración y escribe qué clase de predicado tiene cada una de ellas. 4. • El predicado nominal suele estar formado por un verbo copulativo y un atributo. Copia las oraciones y escribe el núcleo de los predicados. • Mañana será un día lluvioso.Refuerzo 38 Nombre Recuerda El predicado I Fecha Hay dos clases de predicados: nominal y verbal. 1.

• e • e • e pléndido primidor propiar • e • e • e quema pliego planada • e • e • e piritual pacio playarse • e • e • e preso plícito piral 3. S. verbo expresar exclamar exponer excluir experimentar © 2009 Santillana Educación. • Las palabras que comienzan por la sílaba ex. Copia las palabras con prefijo y añade dos palabras más en cada caso. Observa el ejemplo y forma familia de palabras.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Uso de la x Fecha Se escriben con x: • Las palabras que comienzan por los prefijos ex. sustantivo expresión adjetivo expresivo 41 .seguida del grupo consonántico pl. L.y extra-. • Las palabras de la misma familia que otras que se escriben con x. • extraer • examen • extraoficial ex• extrarradio • exponer • exhausto • extraño • exageración • excavar • extraordinario • excelente • extrafalario extra- 2. 1. Completa con s o x.seguida del grupo consonántico pr. • Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex. Se exceptúan palabras como espliego o espléndido.

Sustituye las palabras destacadas por un complemento indirecto. 3. • Yo visité a mi abuela. La reportera entrevistó al cantante en la radio. 1.Refuerzo 40 Nombre Recuerda El predicado II Fecha El verbo es el núcleo del predicado verbal. S. CC de tiempo CC de instrumento CC de modo Fuimos a París Compone canciones Eva pinta retratos 4. • El complemento indirecto (CI) nombra al destinatario de la acción expresada por el verbo más el complemento directo. • El festival le entretuvo toda la tarde. L. 42 © 2009 Santillana Educación. Completa las oraciones con el complemento circunstancial que se indica. . • El complemento circunstancial (CC) expresa las circunstancias de la acción del verbo. Subraya los predicados de las siguientes oraciones y copia los complementos directos. 2. Analiza sintácticamente estas oraciones. El verbo puede aparecer acompañado de grupos de palabras que funcionan como complementos: • El complemento directo (CD) nombra a la persona o cosa sobre la que recae la acción del verbo. • Él dio un gran salto. El jurado nos entregó el primer premio. • Marisa les regaló unas camisetas. • Alicia escribió un cuento precioso. • Ella os contaba relatos breves.

• Una expresión es un grupo de palabras que. tiene un significado diferente al de cada uno de los términos que la forman. cielo • Felipe guardó el secreto como una • Sus cuadros serán • Itziar es un en matemáticas. L. estar hecho un toro • • • ser una estrella tener un corazón de oro © 2009 Santillana Educación. • • 3. 43 . 1.Refuerzo 41 Nombre Recuerda Sentido figurado. Completa las oraciones con estas palabras. 2. Expresiones Fecha • El sentido literal es el significado original de una palabra. • El sentido figurado es el significado que adquiere una palabra al utilizarla de forma expresiva. de arte dentro de pocos años. ! • Tu hermana es muy simpática y generosa. ¡es un ■ Ahora explica cómo se han utilizado estas palabras: en sentido literal o en sentido figurado. S. en conjunto. Escribe una oración con el sentido literal y otra con el sentido figurado de la palabra churro. Escribe tres oraciones en las que utilices estas expresiones. lince tumba joyas .

• Tengo todo preparado para el viaje no obstante revisaré de nuevo el equipo. Escribe punto y coma donde corresponda. políticos. entre otros. la ciudad de los canales. . Praga. . Copia correctamente las siguientes oraciones. 44 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 42 Nombre Recuerda La coma y el punto y coma Fecha Se escribe coma . • Hacía frío en la playa pero se metió en el agua y disfrutó de un chapuzón. • Me gustaría conocer París. • Elena estaba nerviosa. no obstante…. en el siguiente caso: • Para separar los elementos de las enumeraciones. y Venecia. sin embargo. • El circo era famoso sin embargo no asistió mucha gente a él. 1. aunque. en estos casos: • Para separar los elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. arquitectos. entre otros. la ciudad de las mil torres. la ciudad del amor. cuando introducen oraciones largas. y filósofos. elefantes • En el zoológico jirafas hipopótamos monos atún lechuga jamón cebolla • Hoy para cenar hay ensalada 2. . • Al festival asistieron artistas. Escribe enumeraciones con cada grupo de palabras. sin embargo. 3. Se escribe punto y coma . realizó una actuación espectacular. L. • Delante de las palabras pero. S.

45 . Marca el esquema que corresponde a la primera estrofa del poema El cordero. Dice: «Quiero servir un día de almohada». 3. L.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Clases de estrofas Fecha • Las estrofas son grupos de versos cuya rima y medida presentan un esquema fijo. ¿Qué clase de estrofas tiene este poema? Justifica tu respuesta. S. • El pareado. la cuarteta y el serventesio son clases de estrofas. Pero entretanto ha mordido una flor. © 2009 Santillana Educación. presumido. ¿Cuántas estrofas tiene este poema? Lee y completa. a b a b a b b a A B B A 4. la redondilla. . 1. el terceto. ¿Cómo se llaman las estrofas que tienen versos de arte mayor? Enumera. el cuarteto. El cordero Está orgulloso el cordero de su lana tan rizada y tan blanca. pues desea. ALFREDO MARQUERÍE Este poema tiene 2. que le retrate el pintor.

. exhortativas. • Inés ha tenido un bebé. dame tu abrigo. • ¿Sales o entras? • Ven y dime cómo estás. • Según el número de verbos que contienen. optativas. • Por favor. las oraciones pueden ser simples o compuestas.Refuerzo 44 Nombre Clases de oraciones Fecha • Según la intención del hablante. • ¡Qué rica está esta tarta! • ¿Sabes qué hora es? • Deben de ser las ocho. interrogativas. El gatito fue rescatado por los bomberos. Sigue el ejemplo y transforma en pasivas estas oraciones activas. • Ojalá vayamos al circo. • El árbitro suspendió el partido. L. Indica de qué tipo son las siguientes oraciones según la actitud del hablante. • Marta lee y nosotros la escuchamos. Indica si las siguientes oraciones son simples o compuestas. • Hace frío. las oraciones se clasifican en activas y pasivas. • Ven aquí ahora mismo. S. • Los coordinadores aplazaron el acto. dubitativas y de posibilidad. 2. • Según la voz del verbo. 1. • Puede que venga hoy. • Los bomberos rescataron al gatito. las oraciones pueden ser enunciativas. 46 © 2009 Santillana Educación. exclamativas. 3.

L. • En el ultramarino había juguetes. Completa utilizando puntos suspensivos. 1. • Para indicar que hacemos una pausa con la que expresamos sorpresa.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Los puntos suspensivos Fecha Se escriben puntos suspensivos … en estos casos: • Para indicar que una enumeración o una oración está incompleta. • Mamá. ayer • Abrí el baúl © 2009 Santillana Educación. bolígrafos… • Fui al buzón de correos… ¡y había muchas cartas para mí! • Miguel. tu álbum de cromos se me ha perdido… ¡No sé cómo ocurrió! 2. temor o duda. • • 3. Escribe qué indican los puntos suspensivos en cada caso. Observa el dibujo y escribe dos oraciones con puntos suspensivos. platos. 47 . S.

L. • El gato con botas • Características de un parque temático • ¿Qué es la energía eólica? • Mi opinión sobre las mascotas 2. Escribe a qué tipo de texto corresponden los siguientes títulos. pero nunca lo visitaban porque. En un luminoso claro del bosque había una pequeña charca con ranas. • Se distinguen cinco tipos de textos: narrativos. no había mejor lugar que su charca. en su opinión. Mi tío tiene una cabaña. Solo las ranas que vivían en la charca sabían de la existencia de ese país. S. El helado de fresa es el mejor. presentan ideas de forma ordenada y contienen enunciados referidos a un mismo tema y relacionados entre sí.Refuerzo 46 Nombre Recuerda El texto Fecha • Los textos son mensajes completos que se transmiten oralmente o por escrito. Ordena solo los enunciados para formar un texto y escríbelo. dialogados. 48 © 2009 Santillana Educación. descriptivos. . 1. expositivos y argumentativos. El hogar Al lado de la charca había un camino con un indicador que decía: Al país de los helados.

• Los vulgarismos son palabras o expresiones que no deben utilizarse nunca porque son incorrectas. Juanito ■ Ahora. • Esta tarde iré a ver a mi agüelo. • En verano juí a la piscina muchas veces. Espero que la próxima vez se curren mejor las noticias. Escribe la palabra correcta para los vulgarismos destacados. • Se reunieron para acabar con la probeza en el mundo. L. S. Estimado señor director: Acabo de leer una noticia de su periódico y le escribo para decirle que es una bola toda la información. 49 . por eso. te se cayó / se te cayó • detrás mío / detrás de mí • © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Coloquialismos y vulgarismos Fecha • Los coloquialismos son términos que utilizamos ante personas de confianza. no deben usarse en situaciones formales. Escribe una oración con la expresión correcta de cada pareja. • Mi hermana mayor y yo vamos al mismo estituto. reemplaza los coloquialismos que has copiado por las palabras adecuadas. Me gustaría saber cómo se consiguieron esos datos porque es bastante chungo cometer esos errores. 3. • La pacencia es una virtud que hay que cultivar. Rodea los coloquialismos que aparecen en este texto y explica por qué están mal empleados. 1. 2.

• Tengo un amigo que vive en un país de la Unión Europea UE. • Los paréntesis ( ) : Se utilizan para intercalar en una oración datos aclaratorios como fechas. L. No olvides utilizar la raya. aunque las suele tomar fritas. un escritor madrileño. • Las comillas « » : Se utilizan para reproducir exactamente las palabras que dice alguien. • El cantante dijo estoy muy emocionado con el homenaje. lugares. Escribe paréntesis donde corresponda. Copia el diálogo que tiene lugar en las siguientes escenas. ¿Y quién es el autor de la obra? Es Miguel Mihura. 50 © 2009 Santillana Educación. • Una parte de mi familia vive en Nueva York Estados Unidos. • El locutor llamó al director de la academia erudito. Copia las oraciones utilizando las comillas donde corresponda. coliflor y berenjena.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Otros signos ortográficos Fecha • La raya – : Se utiliza para introducir las palabras que dicen los personajes en un diálogo. . S. 3. explicación de siglas… 1. ¿Qué dijo el profesor? Dijo: «iremos al teatro a verTres sombreros de copa ». 2. • A mi prima no le gustan algunas verduras espinaca.

51 . ha transcurrido la infancia. Llega la juventud con el secreto de la vida. L. apenas iniciado. y. Alfa y omega Cabe la vida entera en un soneto empezado con lánguido descuido. Justifica tu respuesta. Del futuro del ser humano. Y. 1. ansiosos.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Clases de poemas: el soneto Fecha Los poemas estróficos son los que tienen sus versos agrupados en estrofas. antes de entrar en el primer terceto. Escribe de qué clase es este poema. que ya se ha ido. cuando en el terceto último entramos. a mañana. imagen del primer cuarteto. y que se va también. De la descripción de un ser humano. es para ver con experiencia vana que se acaba el soneto… Y que nos vamos. que pasa inadvertido. el soneto es un poema estrófico formado por catorce versos endecasílabos agrupados en dos cuartetos y dos tercetos. MANUEL MACHADO 2. De las etapas de la vida del ser humano. Por ejemplo. S. © 2009 Santillana Educación. a mirar a ayer tornamos añorantes y. y así el primer terceto malgastamos. Maduros. ¿De qué trata el poema? Marca la opción correcta y explica tu elección.

• ¿Cuántas estrofas tiene el poema? • ¿Cómo es la rima en este poema? Explica. En el aire polvoriento chispeaban las candelas. XCII Pegasos. la alegría de dar vueltas sobre un corcel colorado. lindos pegasos. S. L. Por ejemplo. siendo niño. de los que solo riman los pares en asonante. Justifica tu respuesta. Escribe de qué clase es este poema. Yo conocí. caballitos de madera. • ¿Cuál es el significado de la palabra pegaso en el poema? 52 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Clases de poemas: el romance Fecha Los poemas no estróficos son los poemas cuyos versos no están agrupados en estrofas. . contesta. 1. ¡Alegrías infantiles que cuestan una moneda de cobre. lindos pegasos. y la noche azul ardía toda sembrada de estrellas. en una noche de fiesta. caballitos de madera! ANTONIO MACHADO ■ Ahora. el romance es un poema formado por un número indefinido de versos octosílabos.

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Reino Unido. Kenia. en 1942 le trasladaron a la embajada del Reino Unido en Washington. el autor de Charlie y la fábrica de chocolate Roald Dahl nació en un pueblecito de Gales llamado Llandaff en 1916. Sufrió heridas de bastante gravedad: se fracturó el cráneo y la nariz y se quedó ciego durante dos meses. S. . que con el tiempo le trasladó a África.Ampliación 1 Nombre Fecha Roald Dahl. Egipto… Cuando comenzó la Segunda Guerra Mundial. Roald Dahl fue un gran amante de los animales. a la que llamó Alma. En 1964 publicó su primera obra. Además. Después de terminar sus estudios. donde pudo conocer países como Tanzania. al igual que Matilda y James y el melocotón gigante. concibió personajes famosos como los «Gremlins». L. También escribió guiones para películas. a los 74 años de edad. Participó en varios combates y en 1940 su avión fue derribado. 1. comenzó a trabajar en una compañía de petróleo. Lee esta biografía y contesta a las preguntas. Charlie y la fábrica de chocolate. donde además de otros trabajos realizó labores como agente secreto. tuvo como mascotas algunos perros y una cabra. • ¿De quién se habla en el texto? • ¿Qué datos de su vida se destacan? • ¿Qué obras de Roald Dahl se han llevado al cine? • ¿En qué año nació Roald Dahl?. Roald Dahl murió en Oxford. ¿y en qué año murió? • ¿Por qué este texto es una biografía? 54 © 2009 Santillana Educación. De hecho. que fue llevada al cine. Incapacitado para seguir volando. se hizo piloto de aviación en la Royal Air Force.

L. en el año • No soporto • Lo más divertido que me ha ocurrido es • Lo más triste que me ha ocurrido es • En el futuro me gustaría dedicarme a porque 3. 55 . Tengo el pelo . • Me llamo • Nací en la localidad de • Vivo en • Mido aproximadamente y los ojos • El rasgo principal de mi carácter es • En mi tiempo libre me gusta . © 2009 Santillana Educación. Redacta una biografía tuya. S. Completa esta ficha con tus datos.2.

Busca en el diccionario y escribe el significado de estas palabras. era el tipo acabado de esos ingleses de sangre fría que suelen encontrarse a menudo en el Reino Unido […] Phileas Fogg era uno de esos hombres matemáticamente exactos. Era el hombre menos apresurado del mundo. economizan sus pasos y sus movimientos. frente tersa y sin señal de arrugas en las sienes. L. sin que lo afease cierta ligera obesidad. • ¿Cómo es físicamente Phileas Fogg? • ¿Cómo es el carácter de Phileas Fogg? 2. dentadura magnífica. S. de pelo rubio. alto de estatura. que sin precipitarse.Ampliación 2 Nombre Fecha Phileas Fogg Phileas Fogg era un hombre que podía tener unos cuarenta años. Sereno. No se permitía ningún gesto superfluo. pura la mirada. No daba nunca un paso de más e iba siempre por el camino más corto. . • economizar • superfluo • flemático 56 © 2009 Santillana Educación. inmóvil el párpado. de figura noble y arrogante. No perdía una mirada dirigiéndola al techo. pero siempre dispuestos. pero llegaba siempre a tiempo. La vuelta al mundo en ochenta días (adaptación) JULIO VERNE 1. Contesta. rostro más bien pálido que sonrosado. flemático. Nadie le había visto conmovido ni alterado.

la… • Sin la e. lo toman los ingleses. labra. • Sin la a. lo contrario de fuera. • Sin la c. ¿Qué crees que el autor ha querido decir con la expresión hombres matemáticamente exactos? Explica. esta no.3. • Sin la r. interjeción repetida para arrullar a los niños. • Fotografía de una persona. • Sin la o. protestar. • Sin la e. • Animal marino con tentáculos y tinta. antónimo de oscura. R • Sin la a. • Sin la l. terminación de los verbos de la primera conjugación. 57 . rostro. dar voces. • Sin la r. reza. transporte por raíles.ª persona del singular del imperativo del verbo tener. T © 2009 Santillana Educación. S. • Sin la t. Lee las definiciones y completa las escaleras de palabras de abajo arriba. 4. 2. • Sin la m. L. C • Sin la n. género literario. • Sin la t. pacto. • Sin la d. • Cubierto para pinchar. • Sin la a. punto cardinal.

se fue a su casa tranquilamente. La tortuga. cayó en una trampa. si no se convertiría en el almuerzo de los aldeanos. regresaba a su casa un poco tarde y tenía que apresurarse porque la noche empezaba a cubrir el bosque con su oscuro manto. S. pero ¿cómo escapar de allí? Tenía que encontrar una solución antes del amanecer. ROGÉRIO ANDRADE BARBOSA 1. La tortuga aún estaba imaginándose hecha sopa cuando un leopardo cayó también en la misma trampa. . la agarró y la arrojó fuera del hoyo. fingiendo que la había molestado en su refugio. L. no se lastimó en la caída. un hoyo profundo cubierto con hojas de palmeras que habían cavado en medio de la vereda los cazadores de la aldea. como siempre. –¡No ves por dónde caminas! –continuó la tortuga–. De repente.Ampliación 3 Nombre Fecha La tortuga y el leopardo La tortuga distraída. Contesta. bufando de rabia por el atrevimiento de la tortuga. ¿Será que no sabes que me disgusta recibir visitas a esta hora de la noche? ¡Sal de aquí. feliz de la vida. • ¿Por qué a la tortuga le preocupó haber caído en la trampa de los aldeanos? • ¿Cómo engañó la tortuga al leopardo? 58 © 2009 Santillana Educación. gracias a su grueso caparazón. leopardo maleducado! El leopardo. le gritó al leopardo: –¿Qué es esto? ¿Qué estás haciendo aquí? ¿Estas son maneras de entrar en mi casa? ¿No sabes pedir permiso? –gritaba la tortuga al asustado leopardo. La tortuga dio un salto y. La tortuga.

59 . Resume lo que sucede en cada parte del cuento.2. L. S. Observa los dibujos y elige uno de estos temas para escribir un cuento. Principio Desarrollo Final 3. © 2009 Santillana Educación.

Entonces decidimos tomar la merienda. otro. que se había quedado junto a nuestras cosas para vigilarlas. la fruta. se había dormido y los demás. abrí la mochila para sacarla y… ¡vi que se me había olvidado en casa! Nos invadió una risa general. finalmente. yo me encargaba de llevar la merienda. hasta que decidimos comer. • ¿Quién es el narrador de esta historia? • ¿Dónde sucede la historia? • ¿Qué les ocurrió a los personajes? 60 © 2009 Santillana Educación. pero teníamos una sandía y ningún cubierto para partirla. ¡Espero tener mejor suerte! 1. por tanto. por eso llevamos comida y trajes de baño para darnos un chapuzón. nos metimos al agua y no paramos de jugar. Uno iba a llevar los bocadillos. L. La próxima semana tenemos una excursión al bosque. teníamos todo bien organizado. ¡Fue divertidísimo!. y. Uno de nosotros. un tercero. Nuestra idea era pasar el día allí. S. decidimos regresar a casa. Al final. Para nuestra sorpresa. Contábamos con la fruta. no nos dimos cuenta de nada. Lee y después contesta. la bolsa donde teníamos los bocadillos había desaparecido. el agua embotellada. así que mis amigos y yo planeamos hacer una excursión a una laguna cerca de la ciudad. distraídos en el agua.. . así pues.. ya que estábamos hambrientos y cansados. por lo que no pudimos comerla.Ampliación 4 Nombre Fecha Una excursión accidentada Hacía buen tiempo. En cuanto llegamos.

61 . Realiza un dibujo para acompañar tu texto. S.2. Localiza en el texto las siguientes clases de palabras y escríbelas. Después. Escribe una anécdota curiosa que te haya ocurrido e incluye conectores. 4. L. © 2009 Santillana Educación. • Tres sustantivos con diptongo • Tres verbos con hiato • Dos indefinidos • Un numeral ordinal 3. 5. Localiza cuatro conectores en el texto y escríbelos. inventa y escribe dos oraciones que incluyan el conector porque. Observa el dibujo.

Lee el texto y contesta. Para ello es preciso instalar aislantes acústicos en las paredes de las casas. Aislar los edificios es una buena solución al problema del ruido de los aviones. un bajo rendimiento escolar y laboral. en ocasiones. L. . Para otras personas. 62 © 2009 Santillana Educación. Mucha gente cree que la mejor solución para acabar con los inconvenientes producidos por el ruido de los aviones consiste en alejar los aeropuertos de las ciudades. nerviosas… y. viernes 27 de febrero de 2009 Zumbidos atronadores Los aviones son uno de los medios de transporte más ruidosos que existen. Sin embargo. Y ese ruido suele ocasionar problemas a las personas que viven en zonas cercanas a los aeropuertos: enfermedades auditivas. De esta forma. El tráfico aéreo es fundamental hoy en día. Pero esta solución tiene una pega: es muy costosa. • ¿De qué trata el artículo? • ¿Qué soluciones se dan en el texto? • ¿Qué opiniones expresa? 2. ¿Qué oración expresa la idea principal? Marca. S. Los ruidos de los aviones provocan problemas que hay que solucionar.Ampliación 5 Nombre Fecha AQUÍ HOY. Además. la mejor medida consiste en acondicionar las viviendas cercanas a los aeropuertos. esta medida exige utilizar mucho tiempo en los desplazamientos hasta los grandes centros urbanos. en cuanto sales a la calle… ¡el ruido continúa! 1. penetra menos ruido en el interior.

3. ¿Se te ocurre alguna solución al problema planteado en el artículo? Explica.

■ ¿Qué inconvenientes tendría? Contesta.

4. Escribe un artículo en el que reflejes tu opinión acerca de cualquiera de estos dos temas.

Recuerda los pasos que debes seguir: • Planificar el artículo: haz un guión con la información que vayas a dar. Después, anota tus opiniones, junto con las soluciones que se te ocurran. • Escribirlo: primero, un borrador; luego, lee el borrador, corrígelo y pásalo a limpio. • Revisarlo detenidamente: también, puedes pedir que lo lea un compañero y que te haga algunas sugerencias.

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Ampliación

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Nombre Fecha

El descubrimiento
Hacía cuatro meses, el arqueólogo, Rodríguez, y su ayudante, Quispe, se adentraron en la espesa selva en busca de un jarrón muy valioso que pertenecía a una cultura antiquísima. Caminaban lentamente, abriéndose camino entre la hierba con la ayuda de un cuchillo, cuando, ¡zas!, Quispe cayó en un hoyo. —¿Estás bien, Quispe? —dijo Rodríguez con voz inquieta. —Sí, estoy bien, aunque me duele un poco la espalda —contestó. El ayudante se estaba incorporando cuando, de pronto, vio algo que brillaba escondido en la tierra. Se agachó para ver de qué se trataba y lleno de júbilo gritó: —¡Rodríguez, Rodríguez, creo que he encontrado el jarrón! Y…, después de que comprobaran que el objeto encontrado era lo que habían buscado durante tanto tiempo, Rodríguez exclamó: —¡Esto ha sido un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad!
1. Lee la historia y después contesta. • ¿Dónde se sitúa el escenario del relato?

• ¿Cuánto tiempo llevaban allí Rodríguez y Quispe? • ¿Qué tenía de especial el objeto que buscaban? • ¿Quién encontró el jarrón?

2. En 1969, una persona pronunció esta frase: «Ha sido un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad». Averigua el nombre de esta persona y explica por qué lo dijo. ¡Una pista! La respuesta está relacionada con la expresión «estar en la Luna».

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3. Localiza y rodea cinco verbos en esta sopa de letras. Después, cópialos. R A T P V D E E S P O N D E T E L I S S E R T I P T R R R A R J P R E G

C O N A A I X

R S C B C I

C R N S R S

O N D E

A W U E N Y J T A R

Z D

H D U P Q H P C L A M A

M O R U D O S

4. Copia los diálogos del texto El descubrimiento en estilo indirecto. Utiliza los verbos que localizaste en la actividad anterior.

5. ¿Qué sucedió después? Observa las viñetas y continúa la historia.

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S. el protagonista conocerá a una familia que vive en una misteriosa cripta y descubrirá que Ana. por las historias de terror y misterio le ayudarán a vencer el miedo inicial que siente por los vampiros viviendo. Gracias a su amistad con Rüdiger. el protagonista. Fecha Una extraña visita nocturna será el inicio de una amistad entre un niño llamado Antón y Rüdiger. ¿Qué relación tiene con el libro la ilustración que aparece junto a la reseña? Explica. • ¿Cómo se titula el libro? • ¿Quién lo ha escrito? • ¿Quién es el protagonista de la historia? • ¿De qué trata El pequeño vampiro? 2. Lee la reseña de este libro y después contesta. La afición de Antón.Ampliación 7 Nombre 1. Estos acontecimientos crean un mundo en el que lo real y lo fantástico se confunden continuamente y que llevarán a Antón a nuevas y emocionantes aventuras. 66 © 2009 Santillana Educación. se enamora de él. . así. una extraordinaria aventura. L. Evitar la suspicacia de sus padres y convencerles de la existencia de los vampiros dará pie a escenas graciosas e ingeniosas. un pequeño vampiro. la hermana pequeña del vampiro.

4. L. 67 . El número de páginas del libro. 5. Inventa un breve retrato sobre un vampiro que no inspire terror. Escribe una reseña sobre un libro que te haya gustado. ¿Qué información ofrece una reseña? Marca la respuesta correcta. Título y opinión sobre el argumento. Si quieres. © 2009 Santillana Educación. puedes hacer un dibujo que acompañe tu texto. • Continente: • País: • Idioma: • Gentilicio: 6. Busca información sobre este lugar y completa la ficha. El vampiro es uno de los personajes más representativos de los relatos de miedo.3. El escenario típico donde se desarrollan las historias de terror relacionadas con vampiros se localiza en la región de Transilvania. S. Resumen e índice del libro.

la península de la Guajira. L. es una región cálida cuyo clima está determinado por dos temporadas de lluvias y otras dos temporadas de sequía. 3. S. Dos temporadas de lluvia y otras dos de sequía. pesca y producción textil artesanal. Esta población también se dedica a la horticultura. persona que se encarga de administrar justicia en los diferentes clanes. Lee el texto y escribe las categorías que pueden encabezar los elementos del siguiente esquema. 1. a la pesca y a la producción textil artesanal. . Actividades: • pastoreo: la actividad más importante. además de ser un símbolo de reconocimiento social. Cada clan tiene su propio pozo de agua y un fogón. Clanes familiares. El pastoreo es la actividad económica más importante. 4. donde la autoridad tradicional es el «palabrero». El lugar donde residen los wayúu. Colombia y Venezuela: península de la Guajira. lugar en donde se reúnen las personas para contar las leyendas y mitos de la comunidad. La sociedad wayúu está organizada en clanes familiares. clima economía localización organización social título Los wayúu 1. • horticultura. 2. 68 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 8 Nombre Fecha Los wayúu Los wayúu son el pueblo indígena más numeroso que vive en los territorios de Colombia y Venezuela.

© 2009 Santillana Educación.2. 3. L. S. Imagina que vives en la comunidad de los wayúu. Escribe si te gustaría vivir en un lugar así y cómo sería tu vida allí. Realiza un esquema con la información del texto anterior. 69 .

Concierto solidario para la preservación de los loros argentinos. Degustación de comida tibetana. Presentación del documental sobre el tigre de Bengala. Organiza: Asociación Amantes de Animales Exóticos. ¿Te gustaría tener una mascota exótica? Escribe las ventajas e inconvenientes de tener un animal de esta clase. L. • ¿Qué se celebra? • ¿Dónde y cuándo tendrán lugar las actividades? • ¿Quién organiza el Festival? • ¿En cuántas ocasiones se ha celebrado este Festival? 2. 70 © 2009 Santillana Educación. por el decano de la Facultad de Veterinaria.Ampliación 9 Nombre Fecha X Festival de Mascotas Exóticas 18 de agosto Programa de actividades 9 h Bienvenida del director de la Asociación Amantes de Animales Exóticos. 9:30 h Desfile de los ganadores del concurso El animal multicolor. 11 h Presentación de la obra Somos raros. . a cargo de la compañía 12 h 12:50 h 14:00 h 16:00 h de titiriteros de las Islas Galápagos. Conferencia sobre los cuidados de los sapos vientre de fuego. 1. Lee y contesta. S. Todos los actos tendrán lugar en la Plaza Central. 10 h Apertura de los puestos de alimentación para animales exóticos.

S. Piensa en una fiesta típica de tu localidad e inventa un programa de actividades para celebrar esa fecha especial. Escribe el nombre de tres actividades que podrías encontrar en cada uno de estos eventos. Explica qué significa la palabra decano. 71 . © 2009 Santillana Educación.3. Puedes realizar un dibujo que acompañe tu texto. Semana musical III Fiesta del Marisco 5. 4. L.

Coloréalo todo. 2. hacer palitos 72 planta chisme © 2009 Santillana Educación. Observa el girasol y traza una línea que sea la base del dibujo y marca el suelo. Fíjate en el lugar y la altura de donde salen los palitos. Fecha 4. Lee los textos y contesta. Dibuja la raíz con todas las ramificaciones que salen de ella. S. 3. L. B Pasos para dibujar un girasol 1. Fíjate en las palabras destacadas del texto A y escribe una palabra que la sustituye en el texto B. 4. 3. Fíjate en el lugar y la altura de donde salen las ramificaciones.Ampliación 10 Nombre 1. Haz la raíz con todos los palitos que salen de ella. A Pasos para dibujar un girasol 1. • ¿Qué texto te parece que está mejor escrito? ¿Por qué? • ¿Cómo evitarías las repeticiones de palabras? Explica. 2. Coloréalo todo. Reproduce el tallo y los brazos que salen de él. Observa la planta y haz un chisme que sea la base del dibujo y marca el suelo. . Haz el dibujo con los chismes de la planta. Haz el tallo y los palitos que salen de él. Termina el dibujo con las hojas y las flores del girasol. 2.

Explica con tus palabras el significado de las expresiones destacadas. 4. 5. S. • Laura se hizo con la medalla de oro en el concurso. Las obras muestran a estas plantas desde que florecen hasta que se marchitan. © 2009 Santillana Educación. Los girasoles Los girasoles es el título de la serie de obras realizada por el artista holandés Vincent van Gogh que tiene como protagonista a esta planta. • Paula no me hizo caso y llevó sandalias a la excursión. 73 . y colores fuertes que reflejan el estilo expresivo de este artista.3. Las obras se caracterizan por presentar plantas con líneas gruesas y curvas. L. Copia el texto sustituyendo las palabras destacadas por otras más precisas. ¿Qué recursos utilizarías para mejorar tu expresión oral? Observa las imágenes y explica.

puesto que el camino era muy largo y. 74 © 2009 Santillana Educación.. aunque volvió a tener un período de esplendor en el siglo XIII. vidrio y seda. Lee y contesta. Muchas de las mercancías eran productos de lujo. en la actualidad). la ruta de la seda cayó en desuso. que comenzó a utilizarse hacia el año 100 a. 1. cuando Marco Polo viajó por este camino hacia China. con frecuencia. Hacia el siglo V d.. Las caravanas se compraban y vendían unas a otras las mercancías. Antioquía (Turquía) y Venecia (Italia). • ¿Qué era la ruta de la seda? • ¿Por qué la seda era uno de los productos más apreciados? • ¿Qué territorios atravesaba? 2. en lugar de atravesar toda la ruta. marfil. recorría miles de kilómetros desde la capital china de Chang’an (Xi’an. cruzando los desiertos de Asia central y Oriente medio hasta los puertos mediterráneos de Alejandría (Egipto). hacían uso de una red de albergues dispuestos a lo largo de toda la ruta para pernoctar y proveerse del avituallamiento necesario para un largo período. Además. . como piedras y metales preciosos. telas de lana o lino. L. ¿Qué tipo de texto has leído? Justifica tu respuesta. S.C.Ampliación 11 Nombre Fecha La ruta de la seda La ruta de la seda era el camino que los mercaderes realizaban para vender diversos productos desde lejanas tierras. La ruta de la seda. lapislázuli. que era uno de los productos más preciados porque su exótica belleza se mezclaba con su misterioso sistema de elaboración.C. peligroso.

5. 75 . ¿De qué trata cada párrafo? Relaciona el número del párrafo con el tema general que desarrolla. en sus numerosos viajes. Escribe palabras del recuadro que puedan sustituir las palabras destacadas. Lee las definiciones y adivina los nombres de algunos de los productos más conocidos.o párrafo 3.3.er párrafo 4. • El pergamino dejó de utilizarse hace mucho tiempo. L. • El agricultor se sirve de agua del pozo. Busca información y redacta una pequeña biografía sobre Marco Polo. zumo o sabores de frutas.o párrafo declive de la ruta de la seda mercancías que se transportaban el viaje de las caravanas extensión de la ruta de la seda explicación del tema principal 4. © 2009 Santillana Educación. pernoctar caer en desuso hacer uso • Los viajeros pasaron la noche en la azotea del hostal. azúcar. Cuenta la leyenda que Marco Polo. • Alimento muy frío hecho con leche. trajo a Occidente productos que ya se utilizaban en China.o párrafo 5. 1. • Pasta comestible de harina de trigo en forma de fideos largos. • Cacharro lleno de golosinas que se pone en lo alto para que alguien con los ojos vendados lo rompa con un palo.er párrafo 2. S. h e p 6.

así que hace mucho frío en las calles. mi casa es un sitio muy tranquilo porque está en las afueras. . 02 de enero de 2010 Querida Inés: Te escribo desde mi nuevo hogar. yo encuentro a muchas personas divirtiéndose en el centro. parece ser que es uno de los más importantes del mundo. • Fecha: • Remitente: • Destinatario: • Ciudad de residencia del remitente: • Ciudad de residencia del destinatario: 2. Busca conectores en el texto anterior y clasifícalos. sin embargo. Este es un lugar increíble. S. casi toda la población habla también inglés. Conectores que expresen causa Conectores que expresen contraposición 76 © 2009 Santillana Educación. Lee y completa la ficha sobre la carta. Esta es una ciudad muy moderna y activa. Montreal es un importante centro financiero. en cambio. ¿Cuándo vienes a verme? No está tan lejos de Bilbao… Un beso. Ahora estamos en invierno. no obstante. Mónica 1.Ampliación 12 Nombre Fecha Montreal. ¿Sabes que hay un montón de actos culturales? ¡Aquí siempre hay festivales! Yo quiero ir al festival del humor. por eso se puede ver a muchos empresarios y ejecutivos elegantemente vestidos. que está en Canadá. lleno de vitalidad y actividad. Aquí el idioma oficial es el francés. L.

Inés está en un restaurante de Montreal con su amiga Mónica. pero ninguna de las dos habla bien el francés. © 2009 Santillana Educación. Piensa y responde. • El medio de transporte más adecuado para llegar… barco. S. libra esterlina. avión. inglés. redacta un texto en el que expliques cómo harías el viaje. Imagina que tienes un amigo en Londres y quieres visitarlo. • Uno de los lugares que no puedes dejar de ver… el Museo Británico. 77 . el parque Güell. L. • La moneda… dólar. la plaza de Cibeles. ■ Ahora. ¿Qué información necesitarías saber para organizar el viaje? Averigua y marca la respuesta más adecuada. peso. ¿Cómo se podrían comunicar con el camarero? 4. • El idioma oficial que se habla en esa ciudad… español. No olvides utilizar conectores. bicicleta.3. gallego.

2. L. está el Teatro. 78 © 2009 Santillana Educación. Primero. . que está entre el cine y la torre. Caminas dos calles y. tienes que coger la calle Martí y doblar a la derecha en la primera esquina. Después. S. Observa el plano. enfrente de la biblioteca. Sigues recto hasta llegar a una rotonda donde hay una fuente. Observa nuevamente el plano y escribe las instrucciones para llegar del paseo Libertad al parque municipal. ordena las instrucciones.Ampliación 13 Nombre 1. Fecha Instrucciones para llegar al Teatro Central Rodeas la rotonda por el lado derecho y tomas la calle Polo.

79 . 4. • Para preparar la paella. Utiliza números para separar los pasos.3. L. © 2009 Santillana Educación. S. Observa los dibujos y escribe las instrucciones para preparar esta ensalada de frutas. • Juan empezó con buen pie en su primer día de trabajo. mi abuela calcula a ojo la cantidad de agua. Explica el significado de la expresión destacada en cada oración.

• ¿Qué le dijo el adivino al protagonista? que sus padres le esperaban desde hacía rato. me dijo que algo extraordinario me iba a pasar ese día. Me agaché. desprendí el papel pegado y. así que. antes de tirarlo al cubo de basura. S. porque pensaba que iba a encontrar a sus padres. Cuando salí del puesto y miré mi reloj. Inmediatamente. Faltaba media hora para encontrarme con mis padres en la taquilla principal. porque tenía curiosidad. por curiosidad. que se aburría en su trabajo.Ampliación 14 Nombre Fecha Futuro Había salido de la noria y fui a comprarme un perrito caliente al puesto de comida rápida. el señor sacó su baraja de cartas y me hizo mecánicamente un par de preguntas. Yo iba caminando por ahí cuando me encontré frente a la caseta de un adivino. vi que era muy tarde. 80 © 2009 Santillana Educación. me di cuenta de que era un billete de lotería. marca la respuesta correcta. ¡Mis padres se iban a enfadar conmigo! Así que caminé rápidamente hacia la taquilla y entonces sentí algo que arrastraba mi zapatilla. tras varios bostezos. Llegué justo cuando un señor empezaba a anunciar los números del primer premio. solo faltaba el último. L. El sorteo se iba a celebrar dentro de unos minutos. Yo tenía el número siete y entonces el señor dijo… 1. Lee y después. Yo no pregunté nada porque la verdad es que me aburría como una ostra. Desplegó un montón de cartas sobre la mesa y. que algo asombroso le iba a ocurrir ese día. • ¿Quién es el narrador del texto? el adivino un niño el señor de la lotería • ¿Por qué el protagonista entró en la caseta del adivino? porque se había perdido. . Con incredulidad empecé a ver que todos los números coincidían con mi billete. entré. así que no lo pensé dos veces y corrí hacia allí.

Piensa y explica. ■ Ahora. Encuentra en el texto una expresión coloquial relacionada con este dibujo. 81 . ¿Cómo crees que acabó la historia? Escribe un final en tercera persona.2. © 2009 Santillana Educación. S. 5. ¿Para qué sirven los puntos suspensivos en la oración «Yo tenía el número siete y entonces el señor dijo…»? Explica. explica el significado de la expresión. 4. • ¿Dónde ocurren los hechos de la historia? • ¿Por qué esta historia está contada en primera persona? 3. L.

• ¿De qué trata la historia? • ¿Quiénes son los protagonistass de la historia? • Inventa un nombre para el héroe de la historia. L. por favor! Continuará… ¡Oh! ¿Pero quién eres? ¡No volverás a tratar así a tus admiradores! 1. Lee y contesta. • ¿Para qué sirven las onomatopeyas de las viñetas? 82 © 2009 Santillana Educación. niño! ¡Fírmame un autógrafo. . S.Ampliación 15 Nombre Después del concierto… ¡Yo le ayudaré! Fecha ¡No molestes.

No olvides utilizar onomatopeyas y líneas narrativas. 3. © 2009 Santillana Educación. Después. completa los bocadillos. S. ¿Por qué la reacción del cantante del grupo no fue la adecuada? Explica. Observa las viñetas e inventa cómo continúa la historia. L. 83 .2.

venir. Los payasos alegres. campos. Esta. 2. Barrendera. produzcan. profundizar. Respuesta modelo (R. Un cuento. Hay que marcar el texto titulado El amanecer. belleza. El narrador. autorizar. frutos. ■ Respuesta libre (R. deportista. 3. educador. difícil. Palabras agudas con tilde: Ramón. núcleo: perro. 2. Cráter. Aquella paloma blanca determinante: aquella. 4. El primer lunes de enero iré a Barcelona. 3. vejez. autobús. adjetivo: ladrador. Café.). Refuerzo 3 1. rojizo. cajero. complemento: fiel. pureza. Este. legumbre. 2. 3. azúcar. fácil. buzón. alicantino. S. dura. Mamá. Querido Fernando: Espero que te vaya bien en Málaga. núcleo: paloma. vida. perdí. dátil. bucear. reales o fantásticos. Jardinero. en n o s. M. Cocinero. ese. árbol. elefante. escandalizar. Joyero. lápiz. túnel. Unas burbujas rosas determinante: unas. mesonero. El perro ladrador determinante: el. estas. Lo prometo. Fértil. Refuerzo 8 1. cerezas. presentador. agujerear. adjetivo: rosas. Aquella es mi heladería favorita núcleo. ese. 2. No gastes innecesariamente papel. que les suceden a unos personajes. adjetivo: antigua. L. alpinista. Trompetista. Tu jersey viejo. sensible. Pedro. aquella. Mientras dormía Celia. Después. M. El dulce flan determinante: el. Celia. viernes. así no se talan árboles.). araña. Esa enciclopedia antigua determinante: esa. Nombres de persona y de lugar: Ana. Come antes del viernes el guiso que te he mandado. Refuerzo 7 1. Cuando. valle. complemento: dulce. coche. Estas rosquillas las ha hecho mi abuela determinante. Palabras que van detrás de un punto: Ella. 2. 4. calcetín. ■ Un texto narrativo es una obra escrita en prosa que cuenta hechos. Los juguetes estos son para mis hermanos complemento. Comedor. L. Pasear. Exprimidor. Palabras agudas sin tilde: altavoz. 2. Primera palabra de un escrito: Me. Refuerzo 4 1. Este árbol frondoso. Refuerzo 2 1. núcleo: flan.Soluciones Refuerzo 1 1. esa. Refuerzo 6 1. R. 84 . agricultores. © 2009 Santillana Educación. Palabras llanas con tilde: trébol. león. 3. ■ Corazón. jersey. ■ Estas palabras llevan tilde porque tienen tónica la última sílaba y acaban en vocal. Escasez. 3. Robledal. anís. ■ Hay que rodear: payasos. Tu padre y Leticia te mandan muchos saludos. Mi perro fiel determinante: mi. Palabras llanas sin tilde: establo. Refuerzo 5 1. 3. El coche aquel es de Fernando. 2. Días de la semana: lunes. María. masajista. Constitución. complemento: blanca. limonero.

armonía. L. seis. vuestro. impaciencia. alféizar. Hay que subrayar: tres. dos. también. R. acuáticos. R. había hecho. dimos. Un. Murciélagos. Complemento. dos. Varias. necesitábamos. 2. 3. río. tu. 2. Antioxidante: que evita la oxidación. caliente. Refuerzo 10 1. Primer: complemento. habíamos aprovechado. he pedido. Acto – cada una de las partes de una obra de teatro. viaje. Cuatro: determinante. Segundo: núcleo. geólogo. Deshecho. Octavo: complemento. intranquilo. segundo. haremos. 4. exámenes. lejía. paseo. lleguéis. Indefinido masculino plural. ruido. 85 . superhéroe. contradecir. búho. Su.). baúl. Refuerzo 16 1. extraterrestre. aliviéis. Acotación – aclaración que hace el autor. ineficaces. L. No dejes abierta la puerta del frigorífico. L. © 2009 Santillana Educación. Mucha. quiosco. cincuenta. Refuerzo 11 1. Ordinales: primera. manía. S. 4. L. León. estiércol. hipertensión. recién. cuarta. semáforos. Esdrújulas: miércoles. Refuerzo 15 1. sabéis. extraterrestre. antibalas. Volúmenes. Algunas. Refuerzo 9 1. Submarino: que está bajo la superficie del mar. 3. Diálogo – lo que dice un personaje. cuarta. Núcleo. extraordinario. 3. 2. tercera. Antibalas. tienen. Pasamos. ■ Las palabras hecho y deshecho y tranquilo e intranquilo son antónimas. Respuesta gráfica (R. tira la cáscara en la papelera. Darío actúa en un teatro de barrio. Clase de palabra míos sus mi nuestras vuestro posesivo posesivo posesivo posesivo posesivo Género masculino masculino femenino femenino masculino Número plural plural singular plural singular 3. cincuenta. Nadie. teatro. Me gustan las mazorcas de maíz. cría. Cardinales: tres. Hiatos: viernes. contestó. Contradecir.Cuando comas plátanos. 2. subdelegado. hemos divertido. 2. también. lucía. 2. tuyas. superhéroe. pueden. salimos. Refuerzo 13 1. Atmósfera. canción. Tres: núcleo. subdelegado. demasiado. resúmenes. Descoordinación. 3. segundo. 2. Agudas: adiós. Personaje – persona que interviene en una obra de teatro. confiéis. Refuerzo 14 1. oxígeno. Internacional: entre varios países. primera. increíble. atención. 2. cacatúa. Andrea es una auténtica heroína. Recicla las botellas de plástico. cualquiera. Mario da el parte meteorológico todos los días. País. Indefinido masculino singular. Diptongos: aire. superdotado. renunciáis. tercera. Refuerzo 12 1. R. máscara. 3. dijo. Llanas: huésped. tienen. ■ Estas palabras son esdrújulas porque tienen tónica la antepenúltima sílaba. desorden. gasta más energía. Gandía está a orillas del Mediterráneo. contrarreloj. márgenes. antigripal. Averiguáis. nuestros. archipiélago. fábrica. 3. ansiáis. seis. subsuelo. G. míos. paella. Cinco: determinante.

Formas simples

Formas compuestas

Ayer, yo misma bañé a mi perro Charlie. Ellas siempre escuchan la radio.
Número Singular 1.ª persona 2.ª persona 3.ª persona bañé puedas sale Plural conocimos visitaréis escuchan

pasamos dimos habíamos 1.ª conjugación necesitábamos aprovechado contestó haremos 2.ª conjugación sabéis salimos 3.ª conjugación lucía dijo había hecho he pedido hemos divertido

Refuerzo 17 1. Rallar. Valla. Halla. Callado. Estas palabras son homónimas porque se pronuncian igual. 2. Hay que rodear: infestado, aptitudes, especies, filmará, absolvieron. Estas palabras son parónimas porque se pronuncian igual. Refuerzo 18 1. Hay que rodear: sí, paz, no, más, del, tus, pus. 2. La palabra ti nunca lleva tilde. Más lleva tilde cuando significa cantidad. 3. El, él. Tú, tu. Mi, mí. Si, sí. 4. Ya sé que a ti no te gusta mucho, pero tú verás si quieres venir a tomar el té conmigo. No sea que luego te dé envidia de Juan, porque él me ha dicho que sí, que él sí viene, sobre todo si hay dulces. Refuerzo 19 1. Este texto pertenece al género de la lírica porque está escrito en verso y expresa los sentimientos de la autora. 2. Sí, porque son poemas anónimos, populares, breves y con versos de arte menor, muy rítmicos y fáciles de aprender. Refuerzo 20 1. María sale de paseo todas las mañanas. Ojalá tú puedas venir a vernos. Juan y tú visitaréis mañana a Fernando. Cristina y yo nos conocimos el verano pasado.

2. ¡Corre, que ya llegas a la meta! ¡Pare el coche! ¡Jorge, detén el balón! ¡Salga usted de mi jardín! Prueba la tarta, a ver si te gusta. Duerma usted, al menos, ocho horas diarias. Refuerzo 21 1. Sábado en el zoo. ¡Qué bien lo pasamos el sábado en el zoo! ¡Cuánto tiempo hacía desde la última vez que fuimos! Nada más llegar, mi hermano Luis empezó a preguntar: ¿Dónde están los leones? ¿Cuántos kilos de fruta come un elefante? ¿Cuál es el animal más rápido? ¿Cuándo mudan la piel las serpientes? Menos mal que, junto a cada animal, había una ficha con información. Si no, ¡quién podría haber respondido a tantas preguntas! Porque todas las palabras introducen una interrogación o una exclamación. 2. R. L. 3. R. L. Refuerzo 22 1. Teníamos: 1.ª persona del plural del pretérito imperfecto de indicativo del verbo tener; tiempo compuesto: pretérito pluscuamperfecto: habíamos tenido. Temerán: 3.ª persona del plural del futuro de indicativo del verbo temer; tiempo compuesto: futuro perfecto: habrán temido. Llegaríais: 2.ª persona del plural del condicional de indicativo del verbo llegar; tiempo compuesto: condicional perfecto: habríais llegado. Conseguiste: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo conseguir; tiempo compuesto: pretérito anterior: hubiste conseguido. 2. Los tiempos perfectos son: pretérito perfecto simple, el pretérito perfecto compuesto,
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el pretérito pluscuamperfecto, el pretérito anterior, el futuro perfecto y el condicional perfecto. Formas verbales imperfectas: cantaría, sabremos, comía, corres, bromeabais y participan. Refuerzo 23 1. Siglas: ESO, ONU, RAE, UNICEF, APA, RTVE. Abreviaturas: d.C., Dña., dcha., izda., tfno., avda. 2. ONU: Organización de Naciones Unidas. PIB: Producto Interior Bruto. UCI: Unidad de Cuidados Intensivos. 3. R. L. Refuerzo 24 1. Hoy hace un mes que el virrey se compró su corona de carey. «Hay que ver qué ilusión, qué feliz estoy», no dejaba de repetir. «Vaya, que haya ganado la batalla no le produce tal contento», dijo su criado, muy asombrado. 2. Cocinar: yo haya cocinado, tú hayas cocinado, él haya cocinado, nosotros hayamos cocinado, vosotros hayáis cocinado, ellos hayan cocinado. Temer: yo haya temido, tú hayas temido, él haya temido, nosotros hayamos temido, vosotros hayáis temido, ellos hayan temido. 3. R. L. Refuerzo 25 1. La personificación. 2. Comparaciones: como sandalias del viento. Metáforas: que son dos hormigueros solitarios, intratables espinos a manojos. 3. R. L. Refuerzo 26 1. Contar: yo cuento, tú cuentas, él cuenta, nosotros contamos, vosotros contáis, ellos cuentan. Pedir: yo pedí, tú pediste, él pidió, nosotros pedimos, vosotros pedisteis, ellos pidieron. Poner: yo pondré, tú pondrás, él pondrá, nosotros pondremos, vosotros pondréis, ellos pondrán.
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2.
Cuezo Persona Número primera singular Anduvo tercera singular pretérito perfecto simple indicativo Dirán tercera plural

Tiempo Modo

presente indicativo

futuro indicativo

Grupo de de presente de pretérito de futuro irregularidad

3. R. L. Porque nombran fenómenos naturales o meteorológicos y porque solo tienen formas verbales de tercera persona del singular. Refuerzo 27 1. Búfalo. Burbujas. Bufanda. 2. ¿Qué buscas?, preguntó Bruno con mucha amabilidad. Nada, acabo de escribir unas cartas y estaba buscando sobres para echarlas al buzón. ¿Y tú, dónde ibas tan temprano? Iba a recibir a Charo al aeropuerto, pero antes me gustaría subir y coger una bufanda porque hace un frío terrible. 3. En invierno se acostaba muy temprano. Dicen que su abuela adivinaba el futuro. La película se ambientaba en la época de los romanos. Los actores se maquillaban para la función. Un coche oficial guiaba el desfile. Refuerzo 28 1. Hay que subrayar: ayer, estupendamente tampoco, ahí, sí, mañana, quizás. Clasificación: Lugar: ahí. Tiempo: ayer, mañana. Modo: estupendamente. Duda: quizás. Negación: tampoco. Afirmación: sí. R. L. 2. Rápidamente, lentamente, sabiamente, costosamente, duramente, limpiamente, continuamente, suavemente, amablemente, hábilmente. 3. Muy: complemento del adjetivo. Claramente: complemento del verbo. Bastante: complemento de otro adverbio.

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Menos: complemento del adjetivo. Mucho: complemento del verbo. Más: complemento de otro adverbio. Refuerzo 29 1. Burguer: hamburguesería. Confort: comodidad. Glamour: encanto. Grill: parilla. 2. Relax: relajación. E-mail: correo electrónico. Packs: cajas. Souvenir: recuerdo. 3. Béisbol. Estándar. Champiñón. Champú. Guiñol. Estrés. Refuerzo 30 1. Atraer: atractivo (a). Ahorrar: ahorrativo (a). Competir: competitivo (a). Comparar: comparativo (a). Crear: creativo (a). Destruir: destructivo (a). Divulgar: divulgativo (a). Interrogar: interrogativo (a). 2. Pretérito perfecto simple del verbo andar: yo anduve, tú anduviste, él anduvo, nosotros anduvimos, vosotros anduvisteis, ellos anduvieron. 3. R. L. 4. María estuvo de pie, mientras Rebeca estaba sentada. Dijo que iba a participar, pero que no le entusiasmaba la idea. Tuvimos que protegernos de la lluvia en un portal. Este tubo de cristal no tiene etiqueta, alguien tuvo que quitársela. Obtuvieron el primer premio en el concurso de poesía. Refuerzo 31 1. Hay un hipérbaton. Estos son los sauces y esta es la fuente. 2. Hay que subrayar todas las letras s. Se llama aliteración. 3. Hay que subrayar equivocó, equivocaba, equivocaba. Los poetas utilizan la repetición para dar ritmo al poema o para destacar alguna cuestión de significado.

Refuerzo 32 1. El ocelote es un mamífero carnívoro de la familia de los felinos. Mide entre 130 y 150 centímetros de longitud, incluida la cola, y tiene el pelaje ocre claro con manchas oscuras. Es un depredador que actúa por la noche para alimentarse de aves o pequeños mamíferos. Habita en las regiones selváticas de América Central y América del Sur. El ocelote puede ser domesticado, pero actualmente está en peligro de extinción y es una especie protegida. Preposiciones: de, entre, con, por, para, en. Conjunciones: y, o, pero. 2. Puso la maleta bajo la mesa. Hizo el trabajo sin ayuda. Todos estaban tras la puerta. Caminé más de una hora hasta tu casa. 3. Jonás no es ruso sino polaco: conjunción adversativa. Tomó tres o cuatro galletas: conjunción disyuntiva. Ni pude ir ni pude llamar: conjunción copulativa. Refuerzo 33 1. Huevo, hielo, hiena. 2. R. L. 3. El domingo había poca gente en el teatro. Hoy hace más frío que ayer. Habla más alto que no te escucho. Los peces payaso habitan en aguas cálidas. 4. Ellos han huido. Nosotros habíamos hundido. Él haya hervido. Refuerzo 34 1. Oraciones: Estoy aquí. Dale un beso. Estos enunciados son oraciones porque tienen al menos una forma verbal. 2. Sujeto: Mario. Predicado: no vio la película. Sujeto léxico. Sujeto: Esa planta. Predicado: Necesita más luz. Sujeto léxico. Predicado: ¿Quieres palomitas? Sujeto léxico. Predicado: Tiene mucha suerte. Sujeto gramatical. 3. Sujeto Un niño mayor; Det.: un; N: niño; compl.: mayor. Predicado nos ayudó a entrar.
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Loco: demente. Fiorella tiene muchos amigos: predicado verbal. exponer. 2. Prefijo ex-: extraer. 3.: el. El concierto estuvo genial: predicado nominal. Experimentar: experimentación. compl. R. Robo: sustracción. vosotros tradujisteis. Sujeto La reportera. S. Exclamar: exclamación. y rima en consonante el cuarto con el sexto verso. blanca y roja arrebolera: ocho sílabas. Librito en que se anotan las actividades o cosas que se deben hacer cada día para no olvidarlas: agenda. esquema. Excluir: exclusión. él condujo. él tradujo. 2. espacio. cantadora jardinera: ocho sílabas. Tus vergeles de luceros: ocho sílabas. 2. L. Estos versos son de arte menor porque todos miden ocho sílabas. R. 2. exclamativo. vosotros condujisteis. 3. 89 . experimentado. garaje. Ejercicio. L. 2. CD: el primer premio. Refuerzo 35 1.: a París. expreso. agencia. G. Fue a la montaña hace dos días: predicado verbal. R. expropiar. Yo visité a mi abuela: CD a mi abuela. Marisa regaló unas camisetas a sus padres. Yo traduje. excavar. Manolo está obeso. R. ¿Tienes hora?: tienes N. Es médico y trabaja en una residencia para la tercera edad. N: jurado. Refuerzo 37 1. 3. 4. tu jardín de volanderas: ocho sílabas. Vino acompañada por un hombre mayor. Le internaron en un centro psiquiátrico. Viajar: viaje. 2. Exponer: exposición. Predicado fue maravilloso. CI: nos. tus vergeles me enamoran: ocho sílabas. el segundo con el quinto y séptimo verso. jengibre. © 2009 Santillana Educación. M. explícito. Eva pinta retratos muy bien. N: viaje. Oraciones: Irán a la fiesta: irán N. 3.: La. Yo conduje. nosotros condujimos. geranio. con brocal de jazmineros: ocho sílabas. Alicia escribió un cuento precioso: CD un cuento precioso. Preso: recluso. Compone canciones con sus manos. Muerte: defunción. El festival entretuvo toda la tarde a Jaime. Persona que vende o hace algo en nombre de otra a la que representa: agente. nosotros tradujimos. Prefijo extra-: extraoficial. R. N: entregó. Abordar: abordaje. El poema rima en asonante el primero con el tercer verso. L. 4. L. L. Han contratado a una asistenta. explanada. Sujeto El jurado: Det. Ella contaba relatos breves a vosotros. Predicado Nos entregó el primer premio. Refuerzo 40 1. Él dio un gran salto: CD un gran salto. Jardinera cantadora: ocho sílabas. ejemplo. Det. espiral. 3. Espléndido. Refuerzo 38 1. Fuimos a París en verano. R.: el. exprimidor. R. N: reportera. Det. extrarradio. espliego. Mañana será un día lluvioso: predicado nominal. ajetreo. extraordinario. ellos condujeron. tú tradujiste. ellos tradujeron. ajedrez. R. expositivo. Llegó tarde al cine: llegó N. La profesora parecía muy contenta: predicado nominal. Refuerzo 39 1. espiritual. explayarse. Tatuar: tatuaje. 4. Refuerzo 36 1. Rodar: rodaje. Las palabras o expresiones que se han sustituido se llaman palabras tabú.Sujeto El viaje a París. M. tú condujiste. exclusivo. Se llaman oraciones copulativas. M.

2. Artículo sobre la energía eólica: texto expositivo. Hoy para cenar hay ensalada de atún. chungo.Predicado Entrevistó al cantante en la radio. 2. lechuga. 3. El poema tiene dos estrofas. 2. Refuerzo 41 1. S. R. L. Ven aquí ahora mismo: oración exhortativa. N: Entrevistó. Deben de ser las ocho: oración de posibilidad. Los exploradores habían llevado una pala. sin embargo. Marta lee y nosotros la escuchamos: oración compuesta. cuarteto y serventesio. ¿Sabes qué hora es?: oración interrogativa. Itziar es un lince en matemáticas. la ciudad de los canales. 90 . un martillo… Los hombres buscaban un tesoro escondido y cuando terminaron de cavar un hoyo… ¡no encontraron nada! 3. Refuerzo 45 1. L. la ciudad del amor. 3. 2. Inés ha tenido un bebé: oración simple. En un luminoso claro del bosque había una pequeña charca con ranas. Refuerzo 47 1. pero nunca lo visitaban porque. curren. Puede que venga hoy: oración de posibilidad y/o dubitativa. Felipe guardó el secreto como una tumba. En el zoológico había elefantes. Están mal empleados porque en una carta © 2009 Santillana Educación. Refuerzo 43 1. Mi opinión sobre las mascotas: texto argumentativo. Refuerzo 46 1. bolígrafos…: los puntos suspensivos indican que la oración es incompleta. sin embargo. El gato con botas: texto narrativo. Al lado de la charca había un camino con un indicador que decía: Al país de los helados. hipopótamos y monos. tu álbum de cromos se me ha perdido… ¡No sé cómo ocurrió!: los puntos suspensivos indican temor. CD: al cantante. Hace frío: oración enunciativa. la ciudad de las mil torres. Las estrofas que tienen versos de arte mayor se llaman terceto. CC: en la radio. El partido fue suspendido por el árbitro. dame tu abrigo: oración simple. jamón y cebolla. ¿Sales o entras?: oración compuesta. R. Ojalá vayamos al circo: oración optativa. Refuerzo 42 1. R. ¡es un cielo! En sentido figurado porque se utilizan de forma expresiva. 3. y Venecia. Coloquialismos: bola. platos. jirafas. políticos. 3. Características de un parque temático: texto descriptivo. arquitectos y filósofos. Refuerzo 44 1. Por favor. 4. Tiene dos cuartetas porque todos sus versos miden ocho sílabas y porque los versos de la primera y segunda estrofa riman en consonante el primero con el tercero y el segundo con el cuarto. Ven y dime cómo estás: oración compuesta. Elena estaba nerviosa. El circo era famoso. En el ultramarino había juguetes. Tengo todo preparado para el viaje. Fui al buzón de correos… ¡y había muchas cartas para mí!: los puntos suspensivos indican sorpresa. 2. Me gustaría conocer París. Miguel. Solo las ranas que vivían en la charca sabían de la existencia de ese país. L. a b a b. pero se metió en el agua y disfrutó de un chapuzón. ¡Qué rica tarta!: oración exclamativa. M. Praga. una carretilla. Sus cuadros serán joyas de arte dentro de pocos años. no asistió mucha gente a él. 2. no había mejor lugar que su charca. El acto fue aplazado por los coordinadores. L. Hacía frío en la playa. Tu hermana es muy simpática y generosa. realizó una actuación espectacular. no obstante. R. Al festival asistieron artistas. en su opinión. revisaré de nuevo el equipo.

Una niña preguntó: –¿Qué dijo el profesor? Y su amigo le contestó: –Dijo. coliflor y berenjena). La paciencia es una virtud que hay que cultivar. L. R. que sabía exactamente qué movimiento hacer en cada momento. L. a partir de la vocal tónica. Palabras más adecuadas: falsa. El poema tiene cuatro estrofas. Charlie y la fábrica de chocolate. tranquilo. R. Sin la e. A mi prima no le gustan algunas verduras (espinaca. 91 . Superfluo: innecesario. en la tercera. Economizar: ahorrar. solo tiene iguales las vocales de las últimas palabras de los versos. Porque es el relato de la vida de una persona. y. El poema trata de las etapas de la vida del ser humano. no se precipitaba jamás. 4. de la madurez. Phileas Fogg era un hombre sereno. Sin la m. 2. El poema es un romance porque todos sus versos son octosílabos y riman en asonante solo los pares. Tengo un amigo que vive en un país de la Unión Europea (UE). insignificante. difícil. Refuerzo 49 1. 2. un escritor madrileño. El niño volvió a preguntar: –¿Y quién es el autor de la obra? Su amigo volvió a responder: –Es Miguel Mihura. Ampliación 2 1. R. Sin la a. L. 3. rostro cara. Matilda y James y el melocotón gigante. reza ora. Sin la a. interjección repetida para arrullar a los niños ro. El locutor llamó al director de la academia «erudito». porque no tenía ni una sola arruga. 2. dar voces. Fotografía de una persona retrato. pacto trato. Una parte de mi familia vive en Nueva York (Estados Unidos). «iremos al teatro a ver Tres sombreros de copa». Mi hermana mayor y yo vamos al mismo instituto. Se te cayó. R. Se reunieron para acabar con la pobreza en el mundo. pálido. 3. rubio. ya que es un texto formal. antónimo de oscura clara. a qué se dedicó y las distintas obras que escribió. En verano fui a la piscina muchas veces. Sin la r. género literario teatro. Sin la a. Se destacan los datos relacionados con los lugares en los que vivió. aunque era puntual y muy práctico. aunque era algo regordete. protestar clamar. Pegaso significa caballo. 2. alto. Sin la t. de la vejez. la… otra. © 2009 Santillana Educación. Phileas Fogg era un hombre de mediana edad. en la segunda. 2. R. terminación de los verbos de la primera conjugación ar. La rima es asonante porque. gastar de una cosa lo menos posible. realista. aunque las suele tomar fritas. S. M. Esta expresión quiere decir que Phileas Fogg era un hombre preciso. se habla de la infancia. Sin la c. M. Sin la t. Ampliación 1 1. que se conservaba bien. Nació en 1916 y murió en 1990. Animal marino con tentáculos y tinta calamar. Se habla de Roald Dahl. M. labra ara. Sin la l. 3. 2. de la juventud. El cantante dijo «estoy muy emocionado con el homenaje». en la cuarta. Refuerzo 48 1. esta no. porque cada estrofa se refiere a un periodo concreto de la vida: en la primera.al director de un periódico no se incluyen coloquialismos. trabajen. 3. Esta tarde iré a ver a mi abuelo. Detrás de mí. Flemático: persona calmada e impasible. El poema es un soneto porque sus versos son endecasílabos y están agrupados en dos cuartetos y dos tercetos. por último. siempre daba con el camino más corto. Refuerzo 50 1.

Ampliación 6 1. punto cardinal Sin la o. 4. Final: la tortuga logra escapar de la trampa enfadando al leopardo. uno de los personajes de la historia. Ampliación 5 1. R. preguntar. El libro se titula El pequeño vampiro. L. M. L. Título y opinión sobre el argumento. 2. Este. R. teníamos. 4. 3. Su mayor preocupación era salir lo antes posible de la trampa porque si no se convertiría en el almuerzo de los aldeanos. L. había. Quispe. El arqueólogo preguntó a su ayudante Quispe si estaba bien. Hay que marcar: Los ruidos de los aviones provocan problemas que hay que solucionar. 2. El narrador es uno de los niños. que estaba muy bien aunque le dolía un poco la espalda. Ordinal: tercero. M.Cubierto para pinchar Sin la e. Los personajes llevaban allí cuatro meses. L. contestar. R. Y como tenían hambre y nada que comer. R. R. M. 92 . Mientras estaban bañándose en una laguna. ten. 2. R. Desarrollo: mientras la tortuga pensaba en el modo de salir del hoyo antes del amanecer para no convertirse en el almuerzo de los aldeanos. L. L. el pequeño vampiro. Dos indefinidos: ningún. encontró el jarrón. Tres verbos con hiato: hacía. Principio: una tortuga iba caminando distraídamente y cayó en una trampa. El escenario del relato se sitúa en la selva. Neil Armstrong pronunció esa frase cuando pisó por primera vez la Luna. decir. Ampliación 4 1. Responder. 4. decidieron regresar a casa. lo toman los ingleses Ampliación 3 tenedor. transporte por raíles Sin la r. 5. Así. Continente: Europa. Se dan dos posibles soluciones: alejar los aeropuertos de las ciudades y acondicionar las viviendas cercanas a los aeropuertos. © 2009 Santillana Educación. para que le dejara en paz. Tres sustantivos con diptongo: excursión. 3. dentro. 3. pero un gran salto para la humanidad. por eso. La ilustración que aparece junto a la reseña es la cubierta del libro y representa a Rüdiger. agua. R. Lo ha escrito Angela Sommer-Bodenburg. L.ª persona del singular del imperativo del verbo tener Sin la n. La tortuga le hizo ver al leopardo que la trampa era su casa y que había sido un maleducado al presentarse sin avisar. 1. merienda. Que se debería buscar una solución a un problema grave para muchas personas. Quispe dijo que creía haber encontrado el jarrón. 3. 4. exclamar. El libro trata de la amistad que surge entre el protagonista y un vampiro llamado Rüdiger y de las aventuras que viven a partir de este encuentro. tren. norte. Tanto enfadó al leopardo que este la arrojó fuera del hoyo. M. El artículo trata de los problemas que causa el ruido de los aviones en las personas que viven cerca de los aeropuertos. por lo que. por tanto. Un grupo de amigos fueron de excursión. cayó un leopardo en la trampa. 2. 5. té. todo. 2. El ayudante le respondió que sí. alguien les robó la comida. 3. Ampliación 7 1. la lanzó fuera del hoyo y la tortuga se vio libre. El objeto que buscaban era un jarrón de una cultura muy antigua. 5. S. R. lo contrario de fuera Sin la d. El protagonista es Antón. El arqueólogo exclamó que eso había sido un pequeño paso para el hombre. R. 2. el ayudante del arqueólogo. R. La historia sucede en una laguna.

2. la región de Oriente medio hasta los puertos mediterráneos de Egipto. R. La lectura es otra manera para enriquecer el vocabulario y mejorar la expresión oral. Economía actividades: pastoreo: la más importante. 2. 4. L. L. 2. L. Es un texto informativo porque presenta y desarrolla datos e ideas sobre un mismo tema. Gentilicio: rumano.er párrafo mercancías que se transportaban. 3. y colores fuertes que reflejan el estilo expresivo de este pintor. R. El agricultor hace uso del agua del pozo.er párrafo explicación del tema principal. Cacharro lleno de golosinas que se pone en lo alto para que alguien con los ojos vendados lo rompa con un palo piñata. clases de guitarra. La ruta de la seda era el camino que los mercaderes realizaban para vender diversos productos desde tierras lejanas. Organización social clanes familiares. Horticultura.º párrafo extensión de la ruta de la seda. 3. 5. M. zumo o sabores de frutas helado. Clima dos temporadas de lluvia y otras dos de sequía. 93 .País: Rumanía. La ruta de la seda atravesaba China. los desiertos del Asia central. R. Ampliación 8 1. Ampliación 11 1. 3. 3. Decano es la persona que. M. pesca y producción textil artesanal.º párrafo declive de la ruta de la seda. Título Los wayúu. 2. 1. L. Los viajeros pernoctaron en la azotea del hostal. Dulce muy frío hecho con leche. Chisme línea. 3. Hacerse con: significa conseguir algo. 5. R. Planta girasol. S. Pasta comestible de harina de trigo en forma de fideos largos espaguetis. exposiciones y documentales. Evitaría las repeticiones de palabras utilizando sinónimos o palabras cuyo significado se aproxime al de las palabras repetidas. Las actividades tendrán lugar en la plaza central durante el 18 de agosto. M. III Fiesta del Marisco: comida. R. Idioma: rumano. L. Se celebra un festival sobre mascotas exóticas. R. Hacer dibujar. 4. Ampliación 9 1. El pergamino cayó en desuso hace mucho tiempo. R. 6.: Semana musical: conciertos. El festival se ha celebrado en diez ocasiones. Hacer caso a alguien: significa seguir los consejos de otro. L. 2. Turquía e Italia. © 2009 Santillana Educación. dirige con ese título una facultad universitaria o un colegio profesional.º párrafo el viaje de las caravanas. Los girasoles es el título de la serie de cuadros realizada por el pintor holandés Vincent van Gogh que tiene como protagonista a esta flor. L. Localización Colombia y Venezuela: península de la Guajira. 4. R. 4. Se puede utilizar con frecuencia el diccionario para buscar el significado de palabras o expresiones que se desconocen. azúcar. venta de instrumentos. Los girasoles. Ampliación 10 1. 6. R. sin ser la más antigua. La seda era uno de los productos más preciados por su belleza exótica y por su misterioso sistema de elaboración. 5. Los óleos muestran a estas flores desde que florecen hasta que se marchitan.: El texto mejor escrito es el texto B porque tiene palabras de significado exacto y no repetitivas como ocurre en el texto A. Palitos ramificaciones. 5. Las pinturas se caracterizan por presentar flores con líneas gruesas y curvas.

Conectores que expresan contraposición: sin embargo. Destinatario: Inés. Pelar las manzanas y los plátanos y cortarlos en cuadraditos. 2. no obstante. Los personajes de la historia son: el niño. cambia de actitud y termina tocando la guitarra junto al superhéroe. 2. Remitente: Mónica. Fecha: 2 de enero de 2010. Libra esterlina. utilizando distintas partes del cuerpo. 4. 3. 2. 2. y que logra que el vocalista del grupo le firme un autógrafo. manzanas y un bote de canela en polvo. L. Ampliación 15 1.Ampliación 12 1. 4. L. M. Avión. M. Rodeas la rotonda por el lado derecho y tomas la calle Polo. la taquilla. verter el zumo de naranja y espolvorear la canela al gusto. Comprar los ingredientes necesarios: piña. 3. La historia trata de un niño que es ayudado por un superhéroe. Ciudad de residencia del destinatario: Bilbao. . R. Conectores que expresen causa: así que. Inglés. R. Ampliación 14 1. en cambio. Ciudad de residencia del remitente: Montreal. 1. R. Esta expresión se utiliza para decir que alguien se aburre extraordinariamente. etc. De la misma manera. caseta de un adivino. L. 3. Primero. Los hechos de la historia ocurren en un parque de atracciones porque se mencionan objetos y lugares propios de este lugar. por eso. 94 © 2009 Santillana Educación. El adivino le dijo al protagonista que algo asombroso le iba a ocurrir ese día. El vocalista. Poner en una ensaladera los pedazos de fruta. como juegos mecánicos. L. Se podrían comunicar con gestos y sonidos. que está entre el cine y la torre. disfrazado de hombre de la limpieza. el vocalista del grupo y el superhéroe. hay que hacer con la piña. Museo Británico. 4. Los puntos suspensivos sirven en este caso para indicar sorpresa. Ampliación 13 1. Expresión coloquial: me aburría como una ostra. Caminas dos calles y enfrente de la biblioteca está el Teatro Central. R. Exprimir las naranjas y poner el zumo en un vaso. 5. 3. 3. R. Las onomatopeyas de las viñetas sirven para representar movimiento y ruidos. 4. Empezar con buen pie: iniciar una actividad con optimismo. plátanos. puestos de comida. L. Sigues recto hasta llegar a una rotonda donde hay una fuente. R. S. consciente de su error. La historia está contada en primera persona porque el protagonista es el narrador de su propia historia. como manos y rostro. para transmitir ideas básicas. 1. L. Calcular a ojo: contar algo sin realizar la medición exacta. 2. tienes que coger la calle Martí y doblar a la derecha en la primera esquina. 4. R. 3. porque. 2. El protagonista entró en la caseta del adivino porque tenía curiosidad. El narrador del texto es un niño.

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