You are on page 1of 4

บทคัดย่อ

ชื่อโครงการ การจัดการเรียนรู้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง : กรณีศึกษามหาวิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลล้านนา

ผู้วจิยั

นายประทีป พืชทองหลาง ทุนอดุ หนุนการวจิยั มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา ภาคพายัพ เชียงใหม่, งบประมาณแผ่นดิน ปี2553

นางพิณนาภา แสงสาคร

การศึกษาการจัดการเรียนรู้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง : กรณีศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราช มงคลล้านนา แบ่งออกเป็น 2 ระยะ ในระยะที่ 1 น้ีมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความรู้ความเข้าใจ ทัศนคติ และพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราช มงคลล้านนา กลุ่มตวัอยา่ งเป็นนกั ศึกษามหาวิทยาลยัเทคโนโลยรีาชมงคลลา้นนา ท้งั 6 เขตพ้ืนที่ ไดแ้ ก่ เชียงใหม่ เชียงราย ลาปาง น่าน ตาก พิษณุโลก จานวนท้งัสิ้น 975 คน โดยใชว้ิธีการสุ่มแบบแบ่งช้นั เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามจานวน 1 ฉบับ แบ่งออกเป็น 4 ส่วน ประกอบด้วย แบบสอบถามลักษณะทางชีวสังคมและภูมิหลัง ความรู้ความเข้าใจเรื่องปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ทัศนคติต่อการประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ผลการวิเคราะห์ข้อมูลโดยวิธีการวิเคราะห์ความแตกต่างของค่าเฉลี่ย (t-test) การวิเคราะห์ความ แปรปรวน (ANOVA) และการวิเคราะห์ความสัมพนั ธ์ระหว่างตวัแปรดว้ ยการวิเคราะห์สัมประสิทธ์ิ สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน พบว่า 1) นักศึกษาส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง คิดเป็นร้อยละ 52.0 มีอายุ19 ปี คิดเป็นร้อยละ 26.5 มีรายได้เฉลี่ยต่ากว่า 3,000 บาทต่อเดือน คิดเป็นร้อยละ 51.5 นับถือศาสนาพุทธ คิดเป็นร้อยละ 97.1 นักศึกษาส่วนใหญ่ศึกษาอยู่ในระดับปริญญาตรี คิดเป็นร้อยละ 77.7 ศึกษาอย่ใูนช้นั ปีที่ 1 มากที่สุด คือคิดเป็นร้อยละ 64.8 เป็นนักศึกษาคณะบริหารธุรกิจและศิลปศาสตร์คิดเป็นร้อยละ 43.5 โดยศึกษา ในสาขาวิชาการจัดการ คิดเป็นร้อยละ 8.4 และส่วนใหญ่เป็นนักศึกษาในเขตพ้ืนที่เชียงใหม่ คิดเป็น ร้อยละ 31.6 2) นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเรื่องปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และทัศนคติต่อการประยุกต์ใช้ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงอยู่ในระดับมาก และมีพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงอยู่ในระดับค่อนข้างมาก

[1]

3) นักศึกษาหญิงมีความรู้ความเข้าใจเรื่องปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและทัศนคติต่อการ ประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสูงกว่านักศึกษาชาย แต่ไม่พบความแตกต่างในด้านพฤติกรรมการ ดาเนินชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4) นักศึกษาระดับปริญญาตรีมีความรู้ความเข้าใจเรื่องปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและทัศนคติต่อ การประยกุ ตใ์ชป้ รัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสูงกว่านกั ศึกษาระดบั ประกาศนียบตั รช้นั สูง (ปวส.) แต่ไม่ พบความแตกต่างในด้านพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 5) นักศึกษาช้นั ปีที่ 1 มีทศันคติต่อการประยกุ ตใ์ชป้ รัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสูงกว่านกั ศึกษาช้นั ปีที่ 4 ส่วนนกั ศึกษาที่มีช้นั ปีการศึกษาต่างกนั อื่นๆ น้นั ไม่มีความแตกต่างกนั ในด้านความรู้ความเข้าใจ เรื่องปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และด้านพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 6) นักศึกษาคณะบริหารธุรกิจและศิลปศาสตร์มีความรู้ความเข้าใจเรื่องปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงสูงกว่านักศึกษาคณะวิศวกรรมศาสตร์ รวมถึงนักศึกษาคณะบริหารธุรกิจและศิลปศาสตร์ยังมี ทัศนคติต่อการประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงสูงกว่านักศึกษาคณะวิศวกรรม และคณะศิลปกรรมและสถาปัตยกรรมศาสตร์ 7) นกั ศึกษาที่ศึกษาอย่ใูนเขตพ้ืนที่ต่างกันมีความรู้ความเข้าใจเรื่องปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ทัศนคติต่อการประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงแตกต่างกัน 8) นักศึกษาที่มีรายได้ต่างกันมีความรู้ความเข้าใจเรื่องปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ทัศนคติต่อ การประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ไม่แตกต่างกัน 9) ความรู้ความเข้าใจเรื่องปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมีความสัมพันธ์ทางบวกกับทัศนคติต่อการ ประยกุ ตใ์ชป้ รัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง อีกท้งั ยังพบว่า ทัศนคติต่อการประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมีความสัมพันธ์ทางบวกกับพฤติกรรมการ ดาเนินชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

[2]

Abstract

Research Title

The Philosophy of Sufficiency Economy Learning Management:

Researchers

a case study of Rajamangala University of Technology Lanna. Mrs. Pinnapa Saengsakorn

Grant/Financial Support

Mr. Prateep Puchtonglang Rajamangala University of Technology Lanna, Fiscal year 2010

The Philosophy of Sufficiency Economy Learning Management : a case study of Rajamangala University of Technology Lanna has divided into 2 phases. This is the first one which the objective is to study knowledge and understanding of the philosophy of sufficiency economy (henceforth abbreviated KUPS), the attitudes towards the application of the philosophy of sufficiency economy (AAPS), and the lifestyle behavior according to the philosophy of sufficiency economy (LBPS) of students at Rajamangala University of Technology Lanna (RMUTL). The sampling groups are the students at RMUTL, which composed of groups from Chiangmai, Chiangrai, Lampang, Nan, Tak, and Pitsanulok which total amount is 975. This amount was collected by stratified random sampling method. The research instrument is a questionnaire which involve 4 sections, i.e., bio-social and background characteristics, KUPS, AAPS, and LBPS. The data analysis was done by commuting independent samples t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), and Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient. The results were as follow :

1) The largest number of students were female (52 percent), 19 years old (26.5 percent), received an income lower than 3,000 baht per month (51.5 percent), and were Buddhist by religion (97.1 percent). Most of the students were in bachelor program (77.7 percent), first-year students (64.8 percent), studying Business Administration and Liberal Arts (43.5 percent), the Field of study was Management (8.4 percent). The largest number of students were from Chiangmai (31.6 percent). 2) Students had a good KUPS and AAPS at high level, and LBPS at rather high level. 3) Female students had a higher KUPS and AAPS than male students. However, female and male students were not different in LBPS. 4) Bachelor degree students had a higher KUPS and AAPS than high vocational degree students. However, bachelor degree and high vocational degree students were not different in LBPS.

[3]

5) The first-year students had a higher AAPS than the fourth-year students. However, other different class students were not different in KUPS and LBPS. 6) The students of Business Administration and Liberal Arts faculty had a higher KUPS than the students of Engineering faculty. Moreover, the students of Business Administration and Liberal Arts faculty had a higher AAPS and LBPS than the students of Engineering faculty, and Art and Architecture faculty. 7) The different campus students were different in their KUPS, AAPS, and LBPS. 8) The students who have different income did not evince the difference in their KUPS, AAPS, and LBPS. 9) KUPS correlated positively with AAPS and LBPS. Moreover, AAPS correlated positively with LBPS.

[4]