GIUIAPARA IPADRES

:PROGRAMA vrv AMOS RESPONSABLEMENTE CERVECERiA Y MAlTERfA QUILMES

,

PROLOGO

Ouizas 10 mas di'licil en el ejerciGio del ser i=ladires sea atra'lesal' ~os rnlsdos que swg,en cuendo los hijo's deben afromal' riesgos. y no estsrnos am para 'Cu~darlos. La adoleecencia es uno de esos mementos en 1'05 que la vida social sa abre, amplia y aj'ena, ofreclendo nuevos

iJa iMi es que se d esconocten c ua ndo los ch icos ilJun llevabanquardapclvos y llerneban a sus iJadires sin pudor ante 1I1g,lm sventuel percance.

~n esos nuevos pa~sajes los hljos adolescentes sa las deben ver. a veces solos, con tarnbien nuevas circunstencias. Ante eso los !J.adil'es se pregunmn, una y otra V13Z, qu~ actitud tornat como lourar ejercer a plene SU funcion para tormar una sanaalianza que posibilite el despliegw~ del ~t'Jgitimo deseo tie sus hijos de crscsr en a:utonomia,

Desde los. inicios de la humanidad sxistieron riesqos para los jOV13r1l'lS. A esto ccntribuve que ell Ie adclescencia ®Hos busesn nuevas tronteras tarjtoluera como dentro de sl

rnisrnos, con ,®I coraje de los que sa ben que h,'N que ernpezar a alejars® de la iniancia, porque ssa €IS II'i ley de 1<1 vida.

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~n es€ memento, los padres 110 deben, de ninguna manera, estarausentss, aunque su forma de da:r presencia en la crisnza deba efrontar nusvos desafios v tormas. !:s que. convertgamos, la edolescencia es una revoluclon v a la vez que las hormones hacsn ~os SeLYo" apareGen los amigos. las salldas, las confusiones proples de ~11 edad y ... Jos riesgos. ciertos dI® un a socied ad que o~vjd aJ q ue tos adolescentes rsquieren reterentes firrnes para no psrderse en 101 VOf03.gine, va que no rnerecen ssrsolo vlstos como un rnsrcado a;JJetec~lJ.le.

los problemas que sparecen en esta ,epoclI SoQIl conocidos, i:ntre ,el~os hace fi·gura la confusion de valores de vida, ~a lejallia con el rnundo de ~os padres y el rniedo aJ crecer que Ileval .. en

Por el Lie, M~gl!'elllEspech€

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ocaslones. a que los chlcos inourslonen en ocnductss que los ponen ell riesgo. Dtchas

CD n cI U C11as ri,~sg:osas, '~Il las q LIe a bundsn los abuses ~.~ntre ,~Itos el de! alcohol) son rneneras de mostrar angustias y soledsdes, y de am que sea imprescindible. urqente, vower a ·~nallecer ~a f LJJldo n de los pad res para of recer a los h~ios un reterente contlebte en medic de la confusion de prlondadss que tanto dsno nos hace como sociedad,

Prornocion de valores

t.a mej elmal Is

Ser padres no es un sacrlticlo, es un estuerzo, qus es oistinto, Un esfuerzo que nacs crecer tanto .a Ins hijos como a sus pmg .• mitores,

Padres pressrnes. padres con alma, con palabra plena y con la certaza de que si se equivocsn se co rreg kim, pe r'D q LIe no d ejsran de d eci r y hscar ~o qua deb all por temor BI arrar. A eso spunta el santldo de la responssbilidad qusse propene ell ssta gu r a, no una respo nssbi I idsd as ociada a una culpa eSleril. sino a la sensaclen de que hay rnucho per hacer para s€g.uir dandole a, los hijos ~o qus corresponds, paral que sllos, con 81 arnor de sus padres. en el corazon, IleglJefl a buen

p uerto usando s us pro pios rscu rsos ~

m er n d

o ~ Ching

Plromoc16n de vatorss

S i Ilay a~go que ceracterea a, la aoo lesce n cl a es la lJ.usqueda de valores que puedsn ser constderados esenclales pam la vida, Las condoctas enests epoca tiend:ecn a romper los motdes de la inlancia y ,a !luscar en el mundlo social de las amist,ades nuevas tormas die re~acionarse. Asi, los j6venes inlenlan darle senlido a, sus pertsamlentos y acetones 81 tra"'es de va~ores como Is titJertad, lal ami.stad, ~a, les'l~ad" el sentido protuncc de Is vida. En ocaslenes, esta busqueca e.s 'Ian ~mens·a que puede resultar hasta rlesqosa, porque puede llevanos a, trsnsgredir y a pone'! en riesgo su

i nt~!fidlad.

Recanocer V dar importancia a esta busqueda de v-a~ares perm iti ra, a los padres s er conf a bles PUrltos de reterencia pars ,SlW !'i~jos, Es par eso, que la Ilegad81 deestes a lill ado~esoenc~al, ,siempre trae aparejada una resi,gnificaci6n de los, valores de ios padres, 10' que puede implicar en ocesiones. hesta un eierto nivel de crtsls en ,el~os va, <1iue es un motive pam recorder tSr1IlO, las situaciones pa,sitiv8S come diflciles oe su pr,ofPisl adolescencia. lener coneencle de este tipo de movilizacuon emocionel es impor!arlle para tetome de las rneiores diecisi,o:nes e la hom de Q ular a tos hijo,sen esta etepe,

Cuando haolernos de "valores", no heblamos de prernlsas rigHdas 'I csremes de vitalidad, sino de concuctas y actitudes prohmdamerlt'e ei[Qsces para el despiiegu,e de ta vida.

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Es por eso que "promovar valores" no es solo afirmar un deca!ogo de oonductas "buenas". 51110 que lrnpjlca una mirada profunda, en el esplrltu de las conductas vel senndc que estas tlenen derrtfo de un conteJ<.io. De alii que programas como VIVAMOS RESPONSABl!EMEffTE tienen por mision despl'egar y potenciar las vrrtudes que son patrimonio tarllO de los pa.dr,es comO' de los

hI los, apuntando a generar ambitos de

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imeKambcio. contianza, respeto v estlrnulo saluoable ..

Es saoido que en aspectos con ese '!PO de climes saludab,les, todo exceso. como i81 ingesta desconnoleoa de a~ool"lol, las. conductas danjnas, ~a apatia y la sensaclon de vaclo (emre otros) se dlluven, ya que es, juslIamente la tslta de sspaclos de prornoclon y estlrnulo de 10 positive 10 que otorg,81 un terrene ferti I a las acntuoes y eonductas peligrosas.

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La paternldad

Revalorizaci6n de la funeion de los padres

Si bien por causes muy dlversas la funcion psterns se ha vis to [aqueada por la vida moderna nunoa como ,en la actua~idad ha sido mas viscble la lrnoortancla de dictta tunclon pam el buen creclmierno de los nijos.

Aunque con rnaneras a veces muy dlferel1tes a las que s,e tentsn decades ""nas, sobre 1iO{iO' detudo a ~as ex ig,ellc las lab orstes de' ~os pad res, el tipo de vlda que se ileva 'en !aiS cludades, emelera, la funci6n parental sJgue y segluirii sisndo esenclsl ,a la hera de la crianza.

Esla guia pane de IBi premise de que el arnor de los padres es 11'1 principal fuerne de nutricion sfectiva y goula de los ninos y adolescentes en creclrrnento. EI amor parental. sin HI cusl es irnposjble imaginar un heio con porvenir, tlene cliieref1tes formas de manitestarse que van desde ~a ternura basta la firma y rutLJnda aU'lOfidad.

Los padres m€:recen semi,rs~ nonrados por ~a funci6n que cllmplen,lo que permite 1301 crncimienlO' de SU reI.

La paternidad hoy

o Jaime Baryl!ko

Autoridad, Limite y referenda

'1''1 evalo rnzar la funcion de autorid ad de los padres es lmprescindible, sin que ello s,igll:ifique spostar a lin orden sin sentido y autorltarlo. En muchas oportunldadas. par temor a ser demssiado estrictos. se dej81 desierta la functon de autortdad, ~o que genera perturbaclones, a vscas graves, en los hijos y en la corrvivencia iamilia[

La autoridsd paterna puede ser mirada con dos dirnensiones: como 1:lmite If como referenda, La sutoridad suele ssoclsrse mas facilmen;e con el proceso de poner limi;es; algo que as fundamental, paro que no agota el concsptc de autorldad nl 10 que ella irnplica,

,Autoridad 1tamb~en es ofrecer ~n punto de referencla conflabla a los Il,ijios, que vallde vde sustanoia al despliegue de la paterrrldac.

Gil a lido un lilijo cOlltia en sus padres, tsmbien confie en que 10 que ,estos digalll 0 !hagan spunta a su blenestar De al1L la irnportaneia de asocler la autorlded con la conVianza y 110

sola mente circunseribirel concepto de sutortdad ala rnera puesta de I[mi1ies 00 a las acetones controladoras. Estas ill,tmas pueden ser mtJV [11111es en sjtuactones pumuales, nero no consthuven !a esencia de la autorldac paterna. La. auteridad 110 se agioia ell la mera aoclon de eontroler; EI control como, fill (!jllieo suele ser contraproducente alia hera de conducir a UII

h ijo hacia SUI Ine) or desti 110"

Cuando Ilablamos de corflsnza 10 hacernos tambh§n en dos dimensiortes. La pnmera. la conflanzaan la capacldad de dTscerniimiento de 105 hi}o.s; ta seg~nda, en lias cepacidades proplas de los padres, elll su int~ici6n, qjlle ~e>s dicta cLlallido decir s~ Q no ,elli deten-minaldas s,ituaciones.

!Esto ultimo es mlJlY importante dado qlle much,as veces. dec~rie que no a lin hijo, surge mas de la irrtuicion, que de lin I'azonamiento

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acabado, Conliar en asa intuicion yoptimizarJa as esencial a 18 hora de ejarcer la paternidad. Esto no irnplica que posteriorrnente el criterio aplicado no pueda revissrse. simplemente entatiza que et momenta dela aplicacicn del criterio rnerece hacerse con confianza

La autoridad permiteel crecirniento de los hijos. los nutre esplritual y psicoloqicarnente y, a diferencia del autorttarisrno, Iaciiita que los adotescentes .puedan encontrar su propio camino teniendo puntas conflablss de reterencia para conducirse,

"S610 hay que pedir a eada uno, 10 que cada uno puede dar"'-contlnu6 el rev. "La autoridad se apova antes que nada en la razon. 5i orden as a tu pueblo que se tire al mar, el pueblo hara la revoluei6n. Yo tengo derecho a exigir obediencia, porque rnis ordenes son razcnables". diio el Rey,

EI adolescents sana

En estes tiempos en que todo parece verse con un cristal pesirnista, creemos importante destacar un punto de vista positive V autsntico de los adolescent.es. como personas con proyecci6n y conductas valiosas. Este es un enfoque diferenciador: mientras siernpre se 'habla de los comportamientos abusivos de los i6venes 0 adolescentes, es necesario marcar su capacidad para actuar V decidir con libertad.

La adolescencia no es un problema sino una etapa muy linda de la vida, elapa de

crecimiento y aprendizeje. Es fundamental destacsr ests ci rcunstancia dado que suelen confundirselos terrninos al asoclar esta etapa con conflictos que, si bien existen Iy a vecss de manera preocupante). no constituven el "alma" de la adolescencia y, en alqunss ocasiones. hacen olvidar los rnuchos aspectos gozesos y frescos de ests perlodo.

La ligera asociacion de la palabra "adolescencia" con las palabras "abuso", "conflicto" u otras similaras producen un agravio gratuito para can los j6venes que, en ciertos mementos, favorece la aparici6n de aquello que se crltice.

Algunos de estes aspectos saludables V positives de los [ovenes que 110S parece valioso recorder son:

La vi a ioari: Sihay alga caracteristlco de esta etapa esla fuerza vital de los adolescentes quienes suelen manifestarse lntensamente trente a eada cinrcunstancia que atraviesan, sea por sus gustos,la relacion can sus modelos de vida, la rrulsica. los arniqos y tambien las formas complejas y basta exa,geradas, can que bscan su propia 'identidad Todolo antes mencionado esla siempre denlro de un marco de explosi6n vital que condice con los carnbios Iisicos V psicol6gi.cos que esta transitando. Mas alia de que a veces generen alqunas perturbaciones en sus formas de manifestame, sena preocupante que no existiese esta vitalidad.

IIJT istad. Si bien la familia sigue slendo esencial para el adolescente, en este periodo se lanza al complejo universe de las amistades, particularmente las grupales, Dentro de ese universe. va tejiendo su nuevo mundo y encontrandososten, acompanamiento, nuevas; modelos de vi.da y perspectivas para irse construyendo como hombre y como mujer, La diversidad de amistades a veces asusta a los padres y requiere cierto manejo sabio de su parte para ayudar a la meior elecci6n de los amigos, sin que eHo implique una intromis.i6n

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exeesiva ell el mundo de los hijos, la que seria en ciertas ocasiones, contraproducente,

Dentro del tenorneno de la amistad. 101 valor de la lsalteoes muy tenido en cuente, mas alia, de susexaqeraeiones y eventuates distorsiones, sobre todo cuando los grupos se ternan sectarios y la vivencia de pertsnencia se lunda en el heche de tener adversarios 0 enemiqos, como ocurre, por ejernplo, con las "bsrras bravas" 0 grupos similares.

Sin embargo, 10 mas cornun ss que los vinculos nacidos en la adolescencia queden vigentes ala largo de muchos anos en forma de amistades entranables.

BUSqL edB e B'..Itenticidar V sar- i"l)~ SI hay un periodo deIa vida en el cual la a utenticidad y el sentido de las cosas son buscadas con atan es el dela adolesceneia. En todas sus expresiones. los adolescentes busean 10 autentico por sobre tocc. alia vez que buscan el para que de toda circunstancia. No signifies esto que idealizamos al acolescente, va que esta busqueda se da a veces de forma conflictiva y no siernpre positiva. pero sf reconocernos ouela eutsnticidad es uno de sus vatores priortterlos. Los adolescentes asocianlo autentico con los sentirnientos. Sentir para ellos es un pararnstro de profunda autentieidad. De ah! que busquen sl valor de 10 autentico en diferentes circunstancias significativas de su vida tales como en la rnusica, en la amistad. en las relaciones de pareja, etcetera"

En ssts plano, dicha busqueda implica distintos niveles de rnadurez. Yes un territorio que da pie a confusiones diversas que a veces son muy conflictivas y requieren de una actitud ordenadora por parte de los adultos. De todas torrnas, la busqueda delo auterrticoes un elernento val'ioso, que a 10 largo de la vida, va madurando, pero que no deber;ja perderse jamas,

BUSqL edB e hOrl"1.ontes: Para, I'os adoles" centes es muy importante su proyeeci6n en el mundo. hada donde dirigir sus sueiios. asi

como tambien sentir que sus capacidadss eneontraron unlugar en la realidad social que les toea, Es un tiempo de busqueda de vocacionesde preocupaciones par el futuro, de exoloracion de capacidades. Cuando hay una sensacion de que esos horlzontes no existen,

se generan severas perturbaciones. pero por 10 general:, los jovenes siernpre encuentran

suenos para proyectar. aun en las peores

circu nstancias. En la busqueda de este horizonte es que vernos el enorme despliegue de enerqla del que los adolescentes son capaces. Los modelos COil los que cuentan en esta busqueda son irnportarrtes, tanto por 101 heche de que pueden ser emulados 0 porque sienten que deben diferenciarss deellos, La relacion entre esos rnodelos de vida V su propia psrsonalidad Iia que van descubriendo a fuerza de experisncias] es un desafio para su creclmiento,

Vitalidad, Amistad, Busqueda de au~enticidad y sentido, Busqueda de horlzontes,

Situaciones conflictivas para el vinculo entre padres e hijos

Teniendo como punta de partida laidea de la adolescencia como un perfodo de la vida valioso y Henode posibilidades, es posible un

mejor a'bordaje de las situaciones conflictivas 0

que suelen apareceren este perlodo. •

particularrnents en 10 que se refiere a la funci6n 0

de los padres,

Es un periodo que se caracteriza por ser 'intermedio entrela ninez via plena adultez.

Si bien a menudo se descdbel1 los confl·ictos que tienen los adolescentes, a los fines de esta guia, nos focalizaremos en los conflictos ~\\\\\\\\\\\\\W

internos V operativos que se presentan a los ~\\\\\\\'\\.\\\\\'

padres. [s'le Ii po de conllictos suete manrlestame en relsci6n con ~a$ sigtJienles C[(CU nsta netes:

o 181 creciente a~tonomia oe los hijos.lo:5 ubiea en si!uaciones nuevas que puecen ser riesgosa,s y general'! temor en los padres.

e 181 posi'bilidad de una aguda mirada critica V ac:til.ud desetlente de los hijos ha.ci<lio5 padres.

.'81, dificl!lIades en el ejercicio· de te a~torida.cl Sin tCu~pa.

., difucl!~tades en el vin.cLllo entre los padres que influyel'l en te eoucecton oe los hiles.

~ o

• La crecjerne eutcnorme de los nijo!> los ubica

1 en siluflciones rruevas que pueden ser riesgo£!lS y generM remer en los padres,

EI gH'lntem<! de los p<!dres escecldtr cuando perm ilir s los hijos des.p le'g<!~' 'S u c reeienle afan de eutoncmla, manejando los tiempos v s~endo capaces de dfscernfr qu:e grado· de medurez nene el ~Uo adclescerrte para sailir ames d:el protegido amMo famWa~

Es ccnccicc el clas[oo lema de las salidas ncctumas; que sirve 00 mo ejemplo sobre lSI cuesncn del rnenejo die ia eutonerne. Ex~sten padres mas perrniswos que otrcs con relacion a eeteterne.En este serntido, no exste una receta eceree die euando y come i. "soltando" a los hijos, sunque ee altameme recomercebte que 10 que se decida sea en funcion de' una clara percepclo n de 1<1 s ltuacion en coada case, y no Uevsrlo po r una inercia que desdibuje 101 al!torid ad de los padres ei1 el proceso.

La, creciente ilUJwnomia de los. hijos no as alglo q,ue driluya laarnoridad de los padn-es, sino QU15, ~n todo caso .. modifica 1M rn~meias a ,~s d€i las cuaies em es ~jercida. Esa <i:utoridad,

basad a en 18J coniianza recfproca cons1ruida 8J 10 largo d® los ano's previos,. mas q:ue r1lrnca es un

fero que siNe die reterente a, los j6venes en su crec iente 1fi~ ns ito por el mu nd 0 q Lie est~ mas al~a de las frcnreres ·Iamiliares.

Abuses

iDentro de !a cueston de !a eutonomle, un oatc etero es que moehcs jovenes uevan adelsnte

co nd uclas ebusivas die d iversa in dole, 10 que tiene una motivacion ccmpleia. aunque ~o concreto es que, ente ·este deto de Is realidad, los pedres sueten ten.er temoree. preocupeciones y eueas,

La sa,lidaa un mundo no contro!ado en el que se sece que existen riesgo,$, pone a prueba e' vinculo erare los padres y los hijos. En ·este sentieo. es impreseindible una percepcion 10 mas clara pos~ble de la siluacf6n pereonal de:1 hijo, y no un menelc I~gado $610 01 los d!atos esta.dislicos,dentro de !O$ cuates puede 0 no ester encuadraid'o ell joven en cuesuon,

lEI ebuso de sustarces. re sexualidad i(r·espans.ab~e, l<l veloci·dad ... Las iiesg·os <lsi enumersdce lien an de pa,t)r[)o a, rouchos padre.s. IEn·ocooial1es, ese p~nieo as tanto 0 mas perJudJicial que los abuses mi,$lmos, ya Qjue lcs j6ve!'!es que se eonduoen de manera s·aludabf.e sue lero sentir q lie su s p ro p~os pad res no oOl1rian ero ellos Iii en 161 edu;c.aeiOn ofrecida ·en ~os a~os previos, ~o q we s wele gei1erar lin ef-e<:t"O· parado jal pemrc~oso.

IE!'! la gran mllyofi81 de los casos de eonduct.as al:HJsivas, las j6velies 'Iieneli ya inlormaci6n de

II III

los (iesgos que estes implilxll1, oero tes rea~izan igUill. Por eso, Isac1ii,li.ud de los padres es m<is eficiernte cuandoapunten a cfrecer um espaclc srme y contieble de referencia que, s la vez, no sea vlsto por los ~jjos s610 como mercespacio decontrol. per mas que ern SitiUlaeiones IPIJf1tLla'les al cornc ~ pueda set necesa rio, Juaternente. lal adoles.oenc4a es L11i uemco utiiilada como especio de pruebe die eore]e Y "aguan!e" cor parte de los jovenes.

~ La posibilidad de una agllda mirada erttica y

.. ctil·ud desafiarl!e ~ los padres par perle de IOl> hijos.

EI'liempo de le aeclescencia impl~c:a!a Ilegada die los h,jos a una ed aoen la que el j uicic entice SOl r:!esarrol~a de gran forma. Es ha,bitl.lal que' ~os joverles. cpinen de las cosss de menera

rotunda, sorprendiendo a, veces a, sus padres can jLl~cios en relac:i·6n con temss lmpensebles poco uernoo atras, en gerLeralligados a la rorrna die la vidal die,ria, miradas. c(i'ticas score las aClijtudes de los padres 0 1nciljsive' ~a, menera de ves,~rse 0 de edticar a los herrnencs menores, por ejemplo·.

Es lIna silllaci6n rnCUrn~rl~e que los padres

r,eci ball 0 pini,oM,s y hasta r,eS iS1€incias Ilenas de <'lrgtlm~n1aciones que ponen I'l pru€iba SU padenci~" Los adol~sceli,es van dici€ndo "yo soy" jllstament., a traws d€i e)(pr·eSl'lf ideas que sien1tell como propil'ls y qu~, bien Ilevadl'ls,

~we~en ser tnteresernes vctrecer un imp,oriaJnle aporte,

Siin emba~90, en ccsslones Is mirada y 11'1 acti,illd d'esaliante lIega a alios niveles de cOlmliclividad, score todo cu endo I'a cu eSlil6 n se plresenta como pulseadsl, sin posibilidadde conversacion 0 refle;!(i6n. IEsto suele darse. POf ejemplo, en cueeuones de hO~<lriml" vesnmentes, ncrrnes de coneivencie. etcetera, En este seni~does roLlY util aTiticipar este tip'o de situaciones y ev~taf·el choqoe desg,ast<lnle. Pa,ra ello es imocrtente encontrar un orden d:e prioridades en I'o,s temas Y,a, '<1 vez, tenet clerra perspieae la para versi rea Im.ente las actil:udes dell hijo tienen que ver con un eomportsmienilo gene'l'aljzado de' usnsgres1of1 de SUI pane 0 es s610 ~n heche puntual, dentlfOde una actitud general posiliv<! yatinada.

Las difieultatles en el ejercicio d~ la autoridad sin ~ulpB.

Al.ltoridad y autornensmc son concectos que suelen escciarse enlre s~ per mas que sean concectes orofundemeote d~fere~tes. M~chos padres ternen se~a'!itor~tarrios. v por talrncnvc, en clertesccaeiooee. dejan d:e taco el ro:1 de <!~ooridad que les compete,

Es en este PU!'itO dOf!d!e aparece uno de !QS elemerltos que mas perturbs <3 la lunci6n paterna. que e.s laculpa. No nos relerimos a una culpa saludabte que nos perrnits regl.ll,;l'floOS rnoralrnente, S~f!Q a una cl;~pa que proviene de~ rnledo ,a [rustrar, del miedo ,;l hSi;er~e dsilO a los nilos por e! simple ,"echo de imponer gefluinamente el propio criterio, cornosl nacerlo h.!era a~go vtolento, excesivarnerite IrUSHaf1te o oirectamen:le destructivo. La sensaclon disto~sionads: de culpa genera Wl ma!esta!f que perturbs el vinc~IQ de 1:0'$ padre$ con sus hijcs ya que suele in~~bili 101 rQI de sosren y orden sakldabl:e que 'es esencial para c!!rnrf':lilf caba!menre !a funci6n: parental,

Jaime Bary~l:Q. diedsl que "tos padres, SOrt CIJ~ps'bles de sentlrse culpaoles". Ests expreslon sen ala la lrnportancia d:e dejar etsramente d:e lado el rniedo SI ser eutorttarlos cuando d:ebe ejefc,erseel rol de aUlOridlad, aprendlendo que esta no es una mala parabra ni su ejerelele perjudicSI a los hij.os sino todo !o co rttrarlo ,

De iladla silVen padres obseeuentes con sus hljes, que no ~es ofrecen puntos flrmes de referenda y 110 se jUega!1 persus erltenos, sin que estosea slmbolo de rigidez.

Mejor es un padm 0' una madre errades que, marcan presencia corn sus declsiones '~qrLle luego, podr€1il mejorar 0 correqtr] que padms que omiten cumplir con $UI funclon en aras de Llna "libenad" que los lh!jos 1110 deoiean In! pueden sostener,

En este sernldo. es positivo contisr en la inwk:i6n Y, siluera errada,corregirla "e' d~a despues", Esto loS ml,lY efic<lz cuafldo ·surgell es,as sit!;laciol'le.s impensadas y repentinOls con las que I,os hijos adolescentes suelen ·aparecer y "[i'1,;l!1ejar" t~n b~en, pOI1,iendo en apuros <3 ·su,s padtres,

Mu;chos padres temen su propia violenc~a" confl.lndiendo los enojos normales y las <'i,ctitudes de lirmezaenMtica con act os de' "violencia familiar", En la inmens!lI mayoria de

los cases, los enojos son parte de procssos normstes de intercambto y no acutudes I~ndslflte.s 'coniOl pS,tQ,I'ogI,a, De' hecho, rnuchas veces e! efeclode perrnidr todo a 1:0$ hWos es ps~coi6gjcamef11)e mas viol:enw que un g:rito Q una actitud rotunda de' Hmire, Url jeven que no ~ ie ne iirmezlI de parta die s us padres If tos peucibe como ;;:.urpQSOS, y fril.gi!es tender.§ a bus car Iuera ::le! ambito fllmilia. limj~es y refereflcijas, Y 10 ha'ril mllY protJab~erneTlte a Haves de conductas de nes.go para pcder de esa rnanera. saber do nd e ,esta n esos ~Imite~ que se tes n~eg.~n en su cssa,

• o

Dlficultades en el vinculo entre las padres qUE 4 influyen en ta educaeion de 105 hljcs,

POldres sepsrados. que viven"] una crisis conyuga! o que no com psrten qflerios, d;e educscion sLJelen ser a~gunos de los cordliclOs mas Ir,ecLJentes en la ~da famm~r.

Ls.s SiwOlciones SOTl muy v.ari,adOls y q!;ledil claro que no s~erTlpre la sepafad6n 0 lOll diVQfCio, por ejemp[o, son diet-erminalltes de 'conductas incofweniemes de los hi,los. asl como que el hecho de contar con padr'es un~dos tampoco es sin6nimooe ql,le flQ habra if1convenient-es con el~os,

Sin embargo" es ha bitu 111 que ,ex is1an elltre ~os padres (separadas 0 no) brechas aiectivas,

ideo+6g~cas, de perMna~idad ode criteria a veoes muy dflic~le$ de sobr'el!evalr y que generan perturbacones no s610' a los hijos, sino a los propios padres y al resto de I" f,amilia.

La 6ptimo es encentrar sino una coincidencia. "I mencs un marco de reepetc entre los padres que no Mgustie a lcs hijos y ev~!e Meet a estes parti'cipes de una guerra que eiernore lee es muv dolcrosa.

[n ocasiones se de la pu~sead1a, entre el padre 0' le madre "buena/o" y el "ma~o!.;f. Los prirneros son los que eatisfacen tccc desec die ~os hijos. nerden a..erbs como fr$QlIsso intenlan "oompensar'· reales a imagijnafi.os problemes a naves de evilal1es c U'1l lqu ier frustra;cion, tos seg undos. tos "ma~os" SOT1 ccnsiderados rigidos, poco empslticos, represcres y frostradores,

Todo hija requiere de a,lgun tipo de ermoma ernre satisfa.cci6n V frustracion, La negativo del case es cuendo ~os padres se marnienen rrgidamente en postciones de "buenos" y

.. melee" y entra rl en gu erra.,

E:l'Ie noo de pola~ilach:mes, vividiaoS enterrnincs de ccmoetencle, recresenta uno de los problemas mes habi,uales: cuenoo un padre es due~a del "no," V elotro del "sl", sin que exeta un cntenc mas maduro ecercece la im~JoOrtan.cia de altemar can sabi,duria ernoas instancies.

ccrncetencles, discueiones. 3.abaiajes reclorocos. connicles. t10 siempre se puecen evilar. La vida de p.ar'eja a veees a!canza una comp!ej'idad mUiy grande y d~sta de 10 ide<ll.. Sill embargo, mantener una ac!itud integra,evitar caer en le inercia beligerante, eetorzerse en

res peta rei crdter~a 0 la act ilud d,el otr'o pad re y. en 10 po,sib!e, "rmon~zar conel son conduct~s que ofrecen a I,os hijos par6mwos .§ticos '! alectivos con los cl.lales eUoeS podriin consl.ruir de mejor manet" su vida, mas all~ de 10'$ conllicto.s fam~l~ares que teng.an en su arigen,

o

.'

o

PoienciadB conllanza de los sdotescentes. revLviendo juntos 105 valores que m uchaa veces ,estal'l presentee -eu nque 01l'jq8 desen la fami 1,·8 V redescu briendo h~ potencialidad y sus resqos pnslnvos

No olvJdiB r qu e ellos tlenen u nSI agudal capaeldad de observaclon, 10 ella! exige una

tcJ<a I honestldad de nUE:51H3 parte .

Orlealiartos para que los ado!esce1l1es pu ede ri 1CHli er sus rneiores dedslones

Confiar y expreaa ~85 corrflenea en sus decislones

Subreyalr 105 beneficroe del PII::H::esO de erecer

Ser imuitivm,. perceptlvos Y. sobre todo, sU'tentiDo8 en I>B Com un lcaci on Con ellos

Ire risITiktir con honestidad nuesna posicion sobre los valor€S y sabre 1<'1 impO'rtil'nc1~ y los e:fectos posltivos de prevenir conductas abusiV<I:>

Ha bla rles siernpre desde el amm y Iq confianzs como p8,OIe5. l.rIitizand.a un leng!L.Iaje clam.fiim e. acces~bje y eMre1en~do

Acom,p8 :larios, e!1 SI.I bLisqueda de earnlnos par~ enflenta r los mted05 y 10 descolilo~ido de la mano de la sabiduIl8. Ii3 pruderncia V 1151

respon5sIbilidad .

HiB Demosel tiem Po po fa campa.rnl; diatoga.r

001'] elias, y acompaf\all os' -

• II!!

E

[11 10'1 Arg,eflt!l1a exists I~ Ley NaG~onal N'D 24788 de l.ucha contra el Alcoholisrno que regula y limiM la vsnta de esta bebida a msnores de €!dad. NProl'lliJ~s~ sn todo el territorio nacional €II

lntormados, decidimos mejior

Ls cerveza es una bebida de origen a!ltigllo. de componentes naturales, que ha marrtenldo una posiclon de respeto 'I aceptaclon ell casi todas las cultures desde hacs miles d@ anos,

Desds entonces hasta nusstros dias, la mavoria de las personas, consume bebidas alcoholicas de una maners moderada y rssponsable, sspecialmsnts bebidas Iermentadas como laJ cerveza, 11'1. sidra 0 sl vine.

I>lo obstante, es irnportarns tensr en clare que las personas rnenorss d!5i sdad no deben consurnir nin9!una bebida elcohclica bajo ningLIIl concepto, Por media della educacion y la contencion familia,r, cuendo crecen 'I liegmia la edad adulta, !as personas eprendena discemir enlIe un consume responseble y un consume abusive de alcohol. Si una persona adult, es sana y rnentiens una dieta equilibrade, el consurno de bebides a!ooh61~cas se considere ecepteble, No obstante. 5i una persona consume alcohol snforma exceslva debe comprender que ese cornaorterniento puede tener ccnsecuencias nsaatlves en su sa~ud yen la relacion can otras personas, incluso con las mas cercenes,

l.oses pecialistas coinciden en q us ~as j ovenss que estan en uri marco de conteneion adseuado y cuentsn call informaci6n 'ietiacien,e sobre los. electos del cons umo excesivo de alcohol €S16Ifaii rnejor pmpamdos pam tamar decisionss correctas pam SU bienester,

Que di:ce la lley

axpendio a msnores de 18 anos, de todo tipo de bebidas alcchcllcas". No obstante, cada proW1CI1I tiene sus prcpias regulaclones COil respecto a esta terns.

Que hay que saber

Qi Que faetores como· 113 edad, la estatura, el peso 0 el haber ingerido aiimentos, etc., ~:nfluyen en lila forma en la qua e:ll organ;[smo reacdona ante el COlnsumo de alcohol.

• ICue la rnayorla de las personas bebe responseb'emente y no siufre problemas d:a aleoholemo.

f) Que los aduitos sanos pueden COlnsumir aloohol 5i 10 hacen oon respcnsabjtdad '1 mode1rac!On.

Col Que las bebldas alQoh61icas se clasifican baslcamente en dosgruaos, seguin su proceso de elaboraclon, y sus efectos son tarnalen diferentes:

BEBIDAS FERM ENTADAS

Como SOi1 10) cerveze, ~a, $~dra a el vino, cuva gradLtaci6n alcoM,lica osci!a ernre las 4" y 12~

oo~o ~E EW,t!/lA

o

Es necesarlo crear etespacic, un cllma y la cportumoad pera habtar con .ellos para que pueosn ssjmi~ar esa i ntorma c i6n, a na I izar por que s,e producen esas conouctas, en que

co ntextos , aYLJdarroS a clscerrnr qu·e es moderaco y que es abusive, indagar acerca de cua~es son las vefdiaderas ceusas de tondo que Ilacen queUrI<l persona joven con crovectos y todo un futuro por d·eISlt1te crea -equlvocadamente- que mediarote el 'COClSUmo d·e a~cotuol

Resu~nm de la dsstilacion de las bsbidas terrnentadas para obtener mayor conoentraclon de alcohol {vodka. ginebra, ron, etc). Oscilan entre 40~ y 50°, por 10 que 5\J consumo abusivo es rnucho mas pe~\JdicAal yes mayor tambien la pcsib~lidad de que generetl dependeneia.

Es la ingestalil:He y controlade de alcohol per parte de a,duitDs S.lnOS que no etecte el eSllOdo de ccnclencta ni is capacidadde' mzonar y concernrerse V mantenga tos s·entid 05 alerta.

{Ya que se llama abuse de allcoholi?

Ex~st-en d'QS tipos de ebuscs de alcohol bien -d~iere ne iad os:

Por un lado el shock alcoh6!ico, que 60S ~a ingesta excesiva y cescontrolade que S6 da en situac-iones puntuale.s, par elemplo las ss,lidas ceunes de semens, En gener.aL puede tener como ccnseccencie conductes vio~entas. ag.resivas 0 pelig!to·sas can alto riesgo (por ejemplo las que se dan con la combimlCian de heber V conduc~r).

OIra forma extrema es e! alccholisrnc. que 60S et resettadc de una ingesta frecueote y repeMa. durante rnuchc t~empo de can'l!dades exeesivas de alcohol. fJ alcoholisme produce una sene ee alterecicnes a nivel psicologico, biologico y social, A rnedida que lal persona consume alcohot en mayor c{lniidadi y frecuencia., ceda

V~4 requlere mencs alcoll-O~ para sufrlr el etecto de intoxic:aci6n. Adem!:rs de provocar enfermedades cronlcas, ·el alcohollsrno pLted·e teller resuaacos traumancos muy glraves en las personas

jove r"le$ ,

OesPLJ€s de ta prirnera 0 segLJllds dosis:

~ nos relaj<'lmos

~ €'Srnrnos menos tsnso S ~ nOS dssinhibimos

Ell alcohol ell el orglaniismo; IINIFOGRA.fIIA

oo~o SE ... aSOO~E

o

~~~OIIH!II!! ~ril~ybq. gJgg~~~l!j Il'ltgIIrlil IlI!i~rM!:IDlA.DI~ Bbs-atb81fllteJll.:, ~~h_ol IOIl(!rld'o

e

L!.IIt!gi),I!~M !ntJN1ln-o:J (l1i!1~Qi,i.@l cl;Ill!{lll[]~11!J lI.b~UL.iQn

Lilfjiin!ilftl" "'Ei,,~ho!, 'l!lr<:a!I!!Bo:r ,,1~[]rp.J;o rll~~!!.1 ~r[].

A parur de 111 tsrcera dosts:

~ nOS volvemos euf6ricos ~ nos sensib~lnz:amos

~ comenzamos a perder la conciencla de nussnos actos

~lhFgBd!5 ii'li:ltnuliUifil !IIC(Ii\c!1 Ii iIIn n.~moC(J.f1:5-tiin~

e

~lIllif.KJ1W.IO riO:Jhttl.a....,1m; ~s;I~1 CIli~IiH1lJi,tll~ q!.iliel SOil ~.£1I18!1 rJ .... (lllo~n ... tsdaa '~,"J~'

~ psrdemos e~ disoemimienIO',se IlOS traba el habla y psrdernos ~i'I: coosdinacion rnotrlz

t podernos vsr doole

~ pcdernos vornitar

> podernos volvsrnos .agTesivos y provocar dMo a alguien

~ podemos olvidarnos de usar preservativo, corriendo el riesgo· de tsner rstseiones sexuales sill proteocion

• tendernose exagef<lrtodo

• podsmos cornportarnos en forma inllplOpiada ~ podsmos entraren coma elcohollco

A.q1f~nnl~1I 1i!iIOilnll,"limi !!i~:mM,l!ibtJH1:l!lnUi '1lJflln n "ri"!'I[lI, IrJllllo:5lJrl'l. elill'ilmlM

C)

UMmIJ"!!1"JoI! ~.rtl!l':!!@j III~m:inIl.p'l;Ir ~;;h~llI.cifl1

l Como encarar 18 prevenclon?

'l"actores de lmpacto, N-o todas las personas responden de la misma rnanera ante el consume de alcohol. Las etectos varian entre las persones Se!}lJi'l Fac-tores como el proceso dedlluslon en la sangre, el peso, la edad y el sexo, Las aersores menores de 25 a~,os V aqueHas mayo res de '60 son mas vuli1erab+es.

Para em:araf s~fiamef1t~ UCla t<l,rea (1'e prevencion COil respscto ill consume excesivo de a!cotlOl. no basta COil ofrecer a los j6venes

d Sitos 0 estad tstlcas so bfe e I impacto y los ri·esglos qus imp!ica para su salud-

las mujefl'!s, mas vuln erablea. E~ elcchel tiene dife,enl.eselecto-$ fisiologicos. en funeion del sexo, de manere que las muieres se imOXfcan despl.!es de beber cantidad60s de alcoh.ol rnenores que las necesenes para procucir una inlOxicacion en los hombres.

enexeeso 10,grar.S estar rnejor, divertiree rnas o inlegrarse a su grupo.

telos de pretender jl.!zgarlos. eneste dj,(llogo· es importante hablar perc, sobre todo, ·esCU·ChSif!OS y trataf-cle~llaliza" POf ql)!§ les iflteresa consurnir a~co!lQ! en ex,ceso" qw§ es lo que esl1'ln buscando en esa conducta. En est·e punto. pusde ser (itil tener prssente la palabwa de los especielistas que senala que en general ·e! aouso de una sustancla como el alcohol es s~emiPre, el lrrtento de soluelonas un problema .st1!eriOr. es declr que es un ifl!emo de SOIUCi6r1 equfvocado que se convlerte en otra enfermediacl.

l. QUe esperan los adolescentes de los padres?

'OLIQ. COlmQI) 1211 4i copxdJd-perC] 1"04C' dQ.C~bl")G')"

)

"Ct!Q ~Q.OI1 OlmntlCos'0 r.o OOQCO"gl!12.rl Qn r.J.I ~s fru~tTo:bi')2~"

Recuerde

) Gener,ar empatta ponerse en ellugll( del sdolsscente pam vsr que ,es1l~ esperando recibir o escuchar de nuestra pa Iit€l

) Form ul a r pregu ntss y des perter ~rlterlOga!ltes gener8ndo un intercembio de ideas

) Descubrir COil elias sus rnodetos identiticatorios

) Heblar COil ellos para trensrnsirles que nuestra intsncion no ss ,arruimlr~es la diversion. sino dairies oporturridades de diversi61l ell sltuacion de libertad. porqus connarnos en su Gapacidad de decidil'y,elegir

) Ejercer ants los h~jos SU autoridad como padres sin cssr sn el autoritarisrno, que suele gefler~r mas diistancia que acercamisnto

) Oesarro liar una actitu d p rotecto rtI y promotora de ta autosstirna de nusstros hijos

) Bernarcar lo posnivo de sus ccnductas y no qusdsrse 5610 c,0W110' negativo

) Ser busn ejemplo. Los sdolescentes estan observando nuestrss actitudss, nuestres torrnas de respondec de actuer y de relecionemos, No olvider que somes sus rsferentes vdebernos honrarese rol. Prornovsr los vslores positivos sigrti1iic8 vlvirlos !lara que los Jovenes puedan tomarlos vasurmlcs como prooios

Reforr'Zar sus cepacidaaes y valores IPositi\loS sera un recurao arnano de los padres para ayudail q,ue los hijos edolescentes:

ertiemlan por qlle no deben consumir elcohol si SOil rnsnores, y hacsrlo de mansra responsabls ,en ~a, ma,yorfa deedad

eli~all 10 que ss rnejor para ,eltos de rnanera

responsabls .

busquen torrnss crsativas de divsrtirse entre amigos

dsscubran la imponancia .06 vabres como la amistad, s I estuerzo, la tolersncis y el entuslasmo

erniertdan que el consume de alcohol noes la Ullic<'!i fuents de energia y dtversioll

:- '.' _-_ __ '"' __ ' '_' _ _ ' ' _ _ '_ 0

• Si nene alguna duda sabre el compoftamiel'110 0

de sus h,ijos, recueroe corsolter a~gabitlete a

psicologico de lSI escueta a lSI que el 0 el~a astste

o bien a profesionllles de le sah.ad especilllistas

en el lema.

l Cornoayudar a [los hlJos a €ortalecer su autoestima?

) Conliando erl nosotros mismos como padres ) Conliando erl ellos y t.eniendo en cuentasus crlterios

,. lnvitandotos a poners€ ellos mismos al ~Imite. sin remer hacerto nosorros cuando sea necesarlo

) Proponlendojes ejercer SLJ libernad de rnaners responsable, evilando comoorrarrnentoa lnadecuadosen relaclon conel consume de alcobcl,

Ag radecimiento

Cerveceds y Malt-erje Qui~mes eesee agra,decer al Lie. Migue! ES!leche por le redecci6n de esta gl.!~a y per SI.! eseecremiento eerrnenente OIl equipo de prcvesijo!1sles del Progrema \livamo$ Respo !Wabl ernente,

Contactos

Si usted esta inter'esado en recibir mayor informacion sobrs las cherles gratuitas del Programa Vivamos Responsablement~., especialrnents dirig:idas a alurnnos de 5to. Ailo de €:scuelas secundarias y 3er: Aria de po~imodal, por Iavor contactese a:

carnblos bruscos de corrponamientos S!1l

razon ap1lrente

ester rnucho ~iempo solos en su habilad6n aesenclss illlLdificad as

perd[da de apetito

) Web: www.vivamos(espons.ab~em~mte..com

> T€I: 4342-'1780/31 i 7

> Email: oontacto@vivamos!.-.!sponsllblemerrte.com

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