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EMILIO O LA EDUCACION

JUAN JACOBO ROUSSEAU
RESUMEN J. JAVIER ELIZARRARÁS MONROY

Es el caso del “Emilio”, una obra consagrada a la manera de educar al niño y que piense y actúe como niño, de tal forma que una educación pensada en términos de adulto necesariamente le resulta impropia e inaplicable. Rousseau afirma que a los hombres los endurece la educación, nacemos débiles y por ello necesitamos de fuerzas, de asistencia y de inteligencia. Todo cuanto nos falta al nacer, y cuanto necesitamos siendo adultos, se lo debemos a la educación. En este primer libro el “Emilio” encontramos que su temática gira alrededor del niño, el niño que no articula clara y adecuadamente el lenguaje de sus mayores. Rousseau insiste en seguir la naturaleza. Dice en su primer párrafo “todo sale perfecto del autor de la naturaleza; en las del hombre todo degenera…” de tal manera que recomienda sujetarse a las necesidades naturales y obrar, siempre que se pueda, por uno mismo, sin pedir ayuda innecesaria.

de los mayores. aprendemos a darles a nuestros órganos y facultades). Estas disposiciones de simpatía o antipatía crecen y se fortifican a medida que aumenta nuestra sensibilidad y nuestra inteligencia. por lo que opina Rousseau que quienes no puedan o no quieren encargarse de la crianza y formación de sus hijos. pero nuestros hábitos modifican nuestras opiniones. Para Rousseau. Debe honrar a sus padres. y para ganarse la buena voluntad de su discípulo. ya que es en ese momento donde se determina las características del desarrollo orgánico. La educación de las cosas (la experiencia que tenemos que tenemos de los objetos que nos afectan). hay tres tipos de educación: la educación de la naturaleza (desarrollo de nuestros órganos y de nuestras facultades innatas). un solo preceptor. aspiramos a poseer o evitar los objetos que las producen según nos gusten o desagraden. pero solo a su ayo debe obedecer. y esta sin disputa compete a las mujeres. deben renunciar a sus derechos de padre a favor de otro que sí esté dispuesto. y a no pedir lo que pueda obtener por sí mismo. al azar y directamente relacionada con las experiencias vivénciales del niño. ésta educación no depende de nosotros. La educación es efecto de la naturaleza. y por tanto. “la educación del niño comienza desde su nacimiento. depende menos de los conocimientos del preceptor que de su ingenio y habilidad para transmitirlos.“Todo lo que necesitamos siendo adultos. Los primeros años de vida de un niño hay que dedicarlos exclusivamente a formar al infante en las necesidades naturales: se le enseña a obedecer solo por necesidad. Hay necesidad de Rousseau menciona desde el nacimiento. es el cambio propio de la labor del maestro. pero considero que quiso decir desde el momento de la concepción. si el autor de la naturaleza hubiera querido fiársela a los hombres. La educación de los hombres (el uso que. ésta está sujeta. en mayor o menor grado. pues está determinada desde el momento de la concepción1. 1 . por lo que a cada preceptor debería corresponderle un solo discípulo. y cada discípulo. no por temor. les hubiera dado leche para criar a los niños”. Tenemos disposiciones primitivas que consisten en que nacemos sensibles y. “La educación primera es la que mas importa. La educación es un arte. o de las cosas…” La educación es un arte. se lo debemos a la educación. La verdadera nodriza es la madre y el verdadero preceptor es el padre. La educación natural debe hacer al hombre apto para todas las condiciones humanas. de los hombres. y depende plenamente de la relación que se establece entre el preceptor y su discípulo. luego que tenemos conciencia de nuestras sensaciones. desde que nacemos. excitan en nosotros diferentes impresiones los objetos que nos rodean. Un preceptor que realice su función desinteresadamente y se convierta en el mejor amigo (en el sentido amplio de la palabra) de su discípulo. y debe impedirse que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo. por lo que menciona Rousseau que deberemos dejar actuar a la naturaleza.

Al dejar que los niños manipulen todo (por naturaleza investigadores) dentro de su libertad. el descubrimiento de que el niño existe como un ser sustancialmente distinto del adulto y sujeto a sus propias leyes de evolución. y se deberá evitar que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo. mencionando que las obligaciones deben ser reciprocas. total. son Para finalizar: Rousseau concibe a la educación desde el punto de vista integral. pensante y actuante. . Podríamos decir que para Rousseau. la enseñanza del niño durante su desarrollo es necesario la observación y la experimentación. natural y humana. resaltando la importancia de la figura materna en esta etapa de desarrollo del infante. libre. OPINION PERSONAL La obra el Emilio o de la Educación. Todo lo demás lo adquiere por inducción. La educación deberá estar basada en la libertad desde el nacimiento. en donde cada edad y cada etapa de su vida tiene su peculiar madurez y característica educativa. capaz de afrontar con éxito los nuevos conocimientos. a comer y andar. en donde es necesario dejar a la naturaleza el desarrollo de la educación.colocarlo en estado de ser siempre dueño de sí mismo y hacer en todas las cosas su voluntad” Casi al mismo tiempo aprende el niño a hablar. facilitará su aprendizaje. donde el infante adquiere los cimientos de una educación que le permite desarrollarse como ente libre. gradual. esta enfocada al descubrimiento del niño. es decir.