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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

DE LA FUERZA ARMADA
VICERRECTORADO ACADÉMICO

Semestre I-2007

PROGRAMA DE ESTUDIO

Ergonomía y Bioseguridad
Código: CSL- 11113

NIVELES
NOMBRE CARGO
DE APROBACIÓN
Od. Rosina Lucente Briceño Especialista de Contenido

Od. Anaymi Saquelli Perdomo Especialista de Contenido

REALIZADO POR: Od. Ronar Gudiño Martínez Especialista de Contenido

Od. Yllemar Siervo Especialista de Contenido

Lic. Jesús Pérez Diseñador Instruccional
COLABORACIÓN Y Especialista de Redacción y
Lic. Guillermina Indriago
SUMINISTROS: Estilo
Coordinadora del Sistema de
REVISADO POR: Dra. Rosa M. Puerta Castro. Aprendizaje Autogestionado
Asistido (Triple A)
Contralmirante Juan Carlos
APROBADO POR: Vicerrector Académico
Torres Flores

FECHA EMISIÓN REVISIÓN NÚMERO PÁGINAS
12 de marzo 2007 10
PROGRAMA DE ESTUDIO DETALLADO

ESPECIALIDAD: TSU en Mecánica Dental. SEMESTRE: 1ro.

ASIGNATURA : Ergonomía y Bioseguridad. CÓDIGO UNIDADES DE CRÉDITO: 3
CSL-11113
PRELACIÓN DE LA ASIGNATURA: Ninguna FECHA DE ELABORACIÓN:
12 de marzo 2007

CARÁCTER DE LA ASIGNATURA : Teórico-práctico

MODALIDAD EDUCATIVA : Mixta

ESTRATEGIA EDUCATIVA: Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido.

• Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y
actividades electrónicas.
• Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica y estudio independiente; y
servicios de apoyo al estudiante.

Nº DE HORAS POR SEMESTRE (semanales)
Nº DE HORAS DE Nº DE HORAS DE
DIÁLOGO DIDÁCTICO REAL DIÁLOGO DIDÁCTICO SIMULADO

Actividades presenciales : 2
Autogestión y Estudio Independiente: 2
Tutorías y actividades
:
electrónicas 2

COMPETENCIAS ASOCIADAS A LA ASIGNATURA

• Desarrollar alto compromiso ético-moral ante sí mismo, ante su profesión y ante la sociedad.
• Sensibilidad hacia cambios humanísticos, científicos y tecnológicos.
• Organizar, planificar y administrar el tiempo.
• Autogestionar y estudiar en forma independiente.
• Desarrollar capacidad para trabajar en equipos interdisciplinarios.
• Aplicar conocimientos adquiridos en la práctica con alto nivel de calidad.
• Manejar las TIC y gestionar la información.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

• Aplicar conocimientos de ergonomía y bioseguridad, en el marco de la profesión del TSU de
mecánica dental, atendiendo a las disposiciones legales venezolanas.

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JUSTIFICACIÓN

La UNEFA, en su empeño por formar a sus estudiantes de manera integral y garantizar
un desempeño de excelencia, ha incluido dentro del primer semestre de la Carrera de
Mecánica Dental, la asignatura Ergonomía y Bioseguridad como una valiosa herramienta
de trabajo; la cual aborda temas que permiten la formación de valores de prevención. El
futuro TSU en Mecánica Dental, como parte de un equipo multidisciplinario de salud, debe
ser capaz de aplicar los conocimientos de esta área en su desempeño laboral,
observando la normativa legal venezolana, a fin de crear y mantener ambientes de trabajo
seguros y evitar con ello alteraciones que pueden afectar su vida profesional.

El desafío humano en búsqueda de mayores conocimientos ha generado nuevas
tecnologías en todos los ámbitos, particularmente en el área de la salud, se observan
cambios en cuanto a la metodología de trabajo, de allí surge la necesidad de promover y
proteger la salud de los trabajadores. Debido a esta situación la ergonomía se convierte
en una disciplina de gran importancia en cuanto a través de ella, se aprenden normas,
procedimiento y valores que permiten adaptar el trabajo al hombre, evitar alteraciones de
salud que puedan afectar el rendimiento laboral del hombre. Su objetivo principal es,
obtener un ajuste adecuado entre las habilidades del trabajador y los requerimientos o
demandas de trabajo, para optimizar su entorno laboral y su bienestar, sobre la base de
obtener una mayor eficiencia, eficacia, rendimiento y productividad en sus actividades.

Cuando se trata de proporcionar salud, desde un concepto integral de bienestar físico,
psíquico y social de los trabajadores, es necesario establecer como criterios
fundamentales los conceptos básicos de bioseguridad además de la fundamentación
legal, de la misma, lo cual legitima la toma de medidas elementales orientadas a evitar,
dentro del lugar de trabajo, riesgos físicos, químicos, psicológicos y sociales que puedan
atentar contra el estado de salubridad del trabajador (higiene) y del paciente.

La asignatura se ha organizado en (3) unidades distribuidas de la siguiente forma:
Unidad 1: Generalidades de la ergonomía, la bioseguridad y la higiene.
Unidad 2: Ambiente de trabajo y seguridad industrial.
Unidad 3: Marco legal y organismos relacionados con la seguridad laboral del TSU en
Mecánica Dental.

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OBJETIVOS DE UNIDAD Y ESTRUCTURA DEL CONTENIDO

UNIDAD 1: GENERALIDADES DE LA ERGONOMÍA, LA BIOSEGURIDAD Y LA
HIGIENE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Explicar los conceptos básicos de ergonomía, bioseguridad e higiene de equipos e
instrumentos utilizados por el TSU de mecánica dental.

CONTENIDOS:

1.1 Ergonomía: Definición. Importancia. Lesiones y enfermedades habituales.
Principios básicos. El puesto de trabajo. Características. El diseño de los puestos
de trabajo.

1.2 Bioseguridad: Definición. Finalidad. Objetivos. Principios básicos.

1.3 Higiene de equipos e instrumentos dentales: Mecanismos de esterilización,
desinfección, asepsia y antisepsia: agentes, indicaciones y métodos.

UNIDAD 2: AMBIENTE DE TRABAJO Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Explicar la importancia de un ambiente de trabajo óptimo y las normas de seguridad
industrial, a fin de evitar riesgos y enfermedades en el entorno laboral del TSU de
mecánica dental.

CONTENIDOS:

2.1 Ambiente de trabajo del TSU en mecánica dental: Causas que modifican el
ambiente de trabajo. Seguridad e higiene. Características del ambiente de trabajo.

2.2 Seguridad industrial: Definición. Importancia. Función. Planeación de la seguridad
en el lugar de trabajo. Normas y símbolos de peligro.

2.3 Riesgo profesional: Definición. Factores: físicos, químicos, biológicos,
psicológicos y sociales.

2.4 Enfermedades ocupacionales: Definición. Tipos. Elementos causales.
Características.

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UNIDAD 3: MARCO LEGAL Y ORGANISMOS RELACIONADOS CON
LA SEGURIDAD LABORAL DEL TSU EN MECÁNICA DENTAL

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Explicar el marco legal y las disposiciones sobre seguridad laboral provenientes de
organismos nacionales e internacionales, asociadas al campo de acción del TSU en
mecánica dental.

CONTENIDOS:

3.1 Marco legal y regulaciones relacionadas con la seguridad laboral: Constitución
de la República Bolivariana de Venezuela (1999), Ley Orgánica de Seguridad
Social (2002), Ley Orgánica del Trabajo (1995) y Ley Orgánica de Prevención,
Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo (2005).

3.2 Organismos encargadas de la seguridad laboral: Organismos a nivel nacional e
internacional. Estructura.

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ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la
asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de elementos, a los
cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren
algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el
docente/tutor (a) para tal fin.

TÉCNICA /
ELEMENTO
PORCENTAJE INDICADOR INSTRUMENTOS DE
(¿Qué evaluar?)
EVALUACIÓN
Participación en talleres,
• Participación del estu-
Certificado oficial dinámicas de grupos, se-
diante en el Módulo de
de aprobación del minarios, etc.
Ambientación del Se- Valor: 10%
Módulo de Ambien- Autoevaluación / coevalua-
mestre I.
tación. ción, evaluación del do-
cente / tutor(a).
• Participación del estu- Trabajo cooperativo
Registros de participación,
diante en las activida- y colaborativo, par-
otras.
des presenciales (co- ticipación activa en
Valor: 5% Autoevaluación / coevalua-
munidades de apren- discusiones y aná-
ción, evaluación del docen-
dizaje) de la asigna- lisis de problemas,
te / tutor(a).
tura. otros.
• Actividades evaluati-
vas obligatorias esti- Evaluación de los Pruebas escritas cortas y
puladas por el docen- contenidos o activi- largas, defensas de tra-
Valor: 30%
te/tutor (a) al inicio del dad por docente/ bajos, exposiciones, deba-
semestre (contrato de tutor (a). tes, etc.
aprendizaje).
Portafolio, el cual deberá
Revisión y defensa entregar el estudiante al
• Desarrollo de la tota-
de respuestas a los docente / tutor(a) en fecha
lidad de ejercicios pro-
Valor: 25% diferentes ejercicios acordada por este último.
puestos en las franjas
de la Guía Di- Autoevaluación / coevalua-
de la Guía Didáctica.
dáctica. ción, evaluación del do-
cente / tutor(a).

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TÉCNICA /
ELEMENTO
PORCENTAJE INDICADOR INSTRUMENTOS DE
(¿Qué evaluar?)
EVALUACIÓN
• Realización de activi- Informe o registro de expe-
dades interactiva con- Reporte de riencias, defensa en la tu-
Valor: 5%
tenidas en el Disco experiencias. toría o las actividades pre-
Compacto (CD). senciales.
Control de rendimiento.
Autoevaluación, coevalua-
ción, evaluación por do-
• Realización de activi- Evidencia de
cente / tutor(a).
dades electrónicas, a aportes u
Nota: en caso de no dispo-
través de plataforma Valor: 5% opiniones en la
sición en el Núcleo de pla-
tecnológica (foros y realización de
taforma tecnológica, el do-
chats). foro o chat.
cente / tutor(a) asignará la
forma de evaluación de
este elemento.
Aporte de ideas
a la comunidad: Control de rendimiento,
• Aportes de ideas a la
Aportes de Ideas Producción portafolio.
Comunidad (informa-
a la comunidad: grupal/individual Autoevaluación, coevalua-
ción y difusión).
10% de trípticos, ción, evaluación por docen-
carteleras u te / tutor(a).
otros.
• Experiencias viven-
ciales en el área
profesional: Cada es-
tudiante deberá iniciar
Experiencias
contactos con organi-
vivenciales: Informe y defensa de ex-
zaciones o personas
informes avala- periencias en organizacio-
relacionadas con el Experiencias
dos por insti- nes o instituciones relacio-
área de su especiali- Vivenciales:
tuciones o per- nadas con el área de
dad, con el fin de fa- 10 %
sonas ofi- especialidad, portafolio de
miliarizarse con su fu-
cialmente aprendizaje, otras.
turo campo laboral. Se
autorizadas.
apoyará en conexiones
institucionales realiza-
das por su Núcleo de
adscripción.

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MATERIALES DE LECTURA

UNIDAD 1. Generalidades de la ergonomía, la bioseguridad y la higiene.
LECTURA Nº 1. La salud y la seguridad en el trabajo. Ergonomía.
Organización Internacional del Trabajo. La salud y la seguridad en el trabajo.
Ergonomía. [Página Web en línea]. Disponible en:
http://training.itcilo.it/actrav_cdrom2/es/osh/ergo/ergoa.htm
http://training.itcilo.it/actrav_cdrom2/es/osh/ergo/ergonomi.htm.

LECTURA Nº 2. Conceptos de bioseguridad. Parte I
Rosas C.; Arteaga A. (2003). Conceptos de bioseguridad: Parte I. Acta Odontológica
Venezolana. Vol. 41. Nº 3. Caracas.

LECTURA Nº 3. Bioseguridad en odontología.
Ministerio de la Salud. Dirección General de Salud de las Personas. Dirección Ejecutiva
de Atención Integral de Salud (2005). Bioseguridad en odontología. República del Perú.

LECTURA N° 4. Bioseguridad en odontología.
Ministerio de la Salud. Dirección General de Salud de las Personas. Dirección Ejecutiva
de Atención Integral de Salud (2005). Bioseguridad en odontología. República del Perú.

LECTURA N° 5. Manual de bioseguridad en odontología.
Otero, J.; Otero, I. (2002). Manual de bioseguridad en odontología. República del Perú.

UNIDAD 2. Ambiente de trabajo y seguridad industrial.
LECTURA Nº 6. Acondicionamiento de los centros de trabajo
Shl Psicólogos Empresariales. Acondicionamiento de los centros de trabajo. [Página
Web en línea]. Disponible en:
http://www.shl.es/articulos/ACONDICIONAMIENTO%20PUESTOS%20TRABAJO.pdf.
[Consulta: 2007, Enero 23]

LECTURA N° 7 Seguridad industrial.
Bonilla., B y Salas. M. Seguridad industrial. Trabajo no publicado, Universidad Nacional
Experimental Politécnica de la Fuerza Armada, Valencia.

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LECTURA N° 8. Norma Venezolana colores, símbolos y dimensiones para señales
de seguridad

COVENIN 187-92. (1992). Norma Venezolana colores, símbolos y dimensiones para
señales de seguridad. Caracas.

LECTURA N° 9. Riesgos profesionales y enfermedades ocupacionales del mecánico
dental.

Lucente, R. y Prieto, W. (2007). Riesgos profesionales y enfermedades ocupacionales
del Mecánico Dental. Trabajo no publicado, Universidad Nacional Experimental
Politécnica de la Fuerza Armada Nacional, Caracas.

UNIDAD 3. Marco legal y organismos relacionados con la seguridad laboral del TSU
en mecánica dental.
LECTURA N° 10. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
República Bolivariana de Venezuela (1999). Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela. Gaceta Oficial Nº 36.860 de fecha 30 de diciembre de 1999.

LECTURA N° 11. Ley Orgánica del Trabajo.

Republica Bolivariana de Venezuela (1997). Ley Orgánica del Trabajo. Gaceta Oficial
Nº 5152. Extraordinaria de fecha 19 de junio de 1997.

LECTURA N° 12. Ley Orgánica del Sistema de Seguridad Social.

República Bolivariana de Venezuela (2002). Ley Orgánica del Sistema de Seguridad
Social. Gaceta Oficial Nº 37.600 de fecha 30 de diciembre 2002.

LECTURA N° 13. Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente de
Trabajo.

República Bolivariana de Venezuela (2005). Ley Orgánica de Prevención, Condiciones
y Medio Ambiente de Trabajo. Gaceta Oficial Nº 38.236 de fecha 26 de julio 2005.

LECTURA Nº 14 Instituciones y Organismos encargados de la Seguridad Laboral.

Lucente, R. (2007). Instituciones y organismos encargados de la seguridad laboral.
Trabajo no publicado, Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza
Armada, Caracas
9
BIBLIOGRAFÍA
Bonilla., B y Salas. M. Seguridad industrial. Trabajo no publicado, Universidad Nacional
Experimental Politécnica de la Fuerza Armada, Valencia.

COVENIN 187-92. (1992). Norma Venezolana colores, símbolos y dimensiones para
señales de seguridad. Caracas.

Lucente B., R. (2007). Instituciones y organismos encargados de la seguridad
laboral. Trabajo no publicado, Universidad Nacional Experimental Politécnica de la
Fuerza Armada, Caracas.

Lucente B., R. y Prieto, W. (2007). Riesgos profesionales y enfermedades
ocupacionales del mecánico dental. Trabajo no publicado, Universidad Nacional
Experimental Politécnica de la Fuerza Armada, Caracas.

Ministerio de la Salud. Dirección General de Salud de las Personas. Dirección Ejecutiva
de Atención Integral de Salud (2005). Bioseguridad en odontología. República del
Perú.
Ministerio de la Salud. Dirección General de Salud de las Personas. Dirección Ejecutiva
de Atención Integral de Salud (2005). Bioseguridad en odontología. República del
Perú.
Organización Internacional del Trabajo. La salud y la seguridad en el trabajo.
Ergonomía. [Página Web en línea]. Disponible en:
http://training.itcilo.it/actrav_cdrom2/es/osh/ergo/ergoa.htm
http://training.itcilo.it/actrav_cdrom2/es/osh/ergo/ergonomi.htm. [Consulta: 2007, Enero
15].
Otero, J.; Otero, I. (2002). Manual de bioseguridad en odontología. República del Perú.
República Bolivariana de Venezuela (1999) Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela. Gaceta Oficial Nº 36.860 de fecha 30 de diciembre 1999.
República Bolivariana de Venezuela (2005). Ley Orgánica de Prevención, Condiciones
y Medio Ambiente de Trabajo. Gaceta Oficial de la Nº 38.236 de fecha 26 de Julio
2005

República Bolivariana de Venezuela (1997). Ley Orgánica del trabajo. Gaceta Oficial
Extraordinaria Nº 5152 de fecha 19 de junio de 1997.

República Bolivariana de Venezuela (2002). Ley Orgánica del Sistema de Seguridad
Social. Gaceta Oficial de la N° 37.600 de fecha 30 de diciembre 2002.

Rosas C.; Arteaga A. (2003). Conceptos de bioseguridad: Parte I. Acta Odontológica
Venezolana. Vol. 41. Nº 3. Caracas.
Shl Psicólogos Empresariales. Acondicionamiento de los centros de trabajo. [Página
Web en línea]. Disponible en:
http://www.shl.es/articulos/ACONDICIONAMIENTO%20PUESTOS%20TRABAJO.pdf.
[Consulta: 2007, Enero 23].

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