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EDn/l: l. '1'.:; .•. HiuU~jT1< ; Jd.i:::j Y DE TE LECOrv:UN I ct«: I ON IMPRIME: S.P.U.P.V.

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OJPU§CUJLO DJE JINDU§'Jl'RJIAJL1E§ Y 'IrJEJLJECOMUNJlCACJ[ON

EJEMPLAR GRATUITO

DICIEMBRE 1. 98'{'

NQ 24

Escue/a tie Arquitectura: Asamb/ea Permanente

..

•

Retegui.· A/varez:

"Alvarez y Cavalle se han volcado para echarrne"

"Durante toda la labor docerte dr Re t e q u i h a ha b i d o quejas de los alumnos ... tanto Cuv a Ll e como yo no s

hemo s. convencido de que la causa es una de s i d i a total"

lucas Jotlar OP/NA

UNIVERSIDAD: "INVESTIGACICN, EN~~UJANZA, ... C N!~GC.CIG?

SOBRE TODC,MEDICCRIOAD.

"La mayoria de laUniversidad no quiere mejorar ...

Ante esta situaci6n el Rectorado y sus Comisiones descuidan la calidad de investigaci6p en todo cuanto tocan .... Hay gente que se cree pr6cer de la Universidad porque ingresa alg6n dinero en esta y otro tanto er el bolsillo. II

CLUB DEPORTIVO:

GRAN CRUZ SICILIANA DE LA MAFIA CONCEDIDA AL CLUU DE 1'11'0

Mo.ng/Qno d i ml t e

" NOADMITO QUE UN SENOR QUE ES1'A DANDO TRES HCRAS DE; CLASE FIGURE CON eCHO "

BIELA

DICIEMBRE 1.987

JE ]I)) J[ 1[' o R ILA JL JE s

!,:F:Nt'\GE t, TPOl S

Como muchos de ustedes sabran Mariano Retegui Matute

no es profesor de esta escuela,ni tampoco pertenece al Departamento de Ingenieria El~ctrica ya que su contrato no ha sido renovado.Por el momento su caso esta pendie~ te de la resoluci6n de 1a Comisi6n de Recursos,si bi~n

)odemos decir que se Ie augura un futuro bastante oscuro.

Sin duda que esto provoca un sentimiento de tristeza entre los que conocemos la faceta humana de Don Mariano, pero no p~r ello podemos ser fr1volos a la hora de enjui ciar a los senores Cavall~ y Alvarez,a 1a sazw6 respon~ sables de su defenestraci6n.Debemos recordar las p~simas puntuaciones obtenidas por Retegui en las encuestas 60- bre calidad docente que,sin entrar en comentarios de p! :sil~o,llevaron a losalumnos a promover la sustituci6n 'de Retegui en SUB funciones de profesor.Desde luego,e! to no es suficiente para echarlo a la calle,ya que exi! ten excelentes investigadores que no poseen la cualidad de ser didactas.Pero hete aqui que,consultados sus companeros,resUlta que el buen Retegui lleva nueve anos preparando una tesis doctoral,bajo la direcci~n del prg pio Cavall~,sin haber escrito un s610 parrafo.O sea,no investiga nada.

Mas adelante exponemos las declaraciones de ambas pa~ tes y usteJes juzgaran;en cualquier caso a nosotros los senores Cavall~ y ~lvarez no se nos antojan como hombr! cillos con colmillos y orejas puntiagudas,deseosos de hacer el m.ll tan s6.}0 poi-que s i .sobre todo s ab i e ndo los problemas que este asuntu les acarrea.A6n asi,una pre~ gunta qued.s en el aire: <-por qu~ han tardado tan to en tomar la dacisi6n ante unos hechos que,seg6n ellos,son flagrantes tanto tiempo ha?Que cada uno se 10 conteste a si mismo.Yo me 10 imagino.

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... , ~.

ANDANTE MA " AL TROTE COCHINERO "J

Club Deportivo: diriaae, ai aconteciese, que no acontece, la ortodoxia en su gesti6n, que es local destin.do a centralizar la actividad deportiva en BUS disciplinas disimiles como solaz de los habitantes de esta peninsula urbana de sabidurla.

Ahora bien, aquihay busilis, merced a la intrusi6n diletante, por mor de detentante, de camarilla sici1iana a1 uso, 1a definici6n trocase para dar en los siguientes terminos:

Club Deportivo: infraestructura a guisa de guarida donde concitanse modorro meridional, ineficacia funoiona1 y, sobre todo, mucha francachela, 1ibera1idad en e1 abuso y usoa poco acordea con la buena crianza, ai no vease:

Que me hay un campeonato naciona1 de atletismo univeraitario en Barcelona y que me admira c6mo en eafuerzo divulgativo encomiable los primates de es te ecoaiatema mafioso a1canzan, muy a 10 sumo, a informar a BUS aeftores progenitores, de au intenci6n de abandonar el puchero paterno por unos dias con 1a legitima pretensi6n de representar en tal competioi6n a toda 1a Po1itecnica, dado que no habi.endo publica proc1ama del evento no ser! menest~r que ningun estudiante distraiga su atenci6n de 10 academico, furor fi1antr6pico maa en au campafta ir.fatigable por evi tarno. a1 ternati vaa 1udicas mer'

madora. de ti 0 b el f1exo.

IMPRESENTABLES:

MANIPULACION " CON BRIO " PUCHERAZO " LAMENTOSO "

Hay personajes que ostentan un hermoso 5ayo dada su capacidad para hacer de su capa un tal.

Entre tales veleidosos, ademas de escasamente es crupulosol, destacan'.en el mes corriente dos incondi cionalel de la. movidas universitarias. -

11 uno, llamado D. Javier, evocado con una" Z " COMO zorro jUlticiero, acaparador de cargo I , indi.cutible representant. de alumno. donde los alumnos puedan I.r r.pr.B~ntado., Amante de reuniones, mae •• ' tro cunador, etc., no 5610 trabaja dur-o sino tambi'n manipula en ocasiones y elije delegados para juntas de centro seg6n dedocracia caprichosa; uno no sabe a cambio de qu' 0 con quf oscuras intenciones.

El otro, un des.hogado mentado D. oscar, que en las elecciones tiene a bien ejercer de cocinero mayor en los pucherazosi mete votos, para su persona (claro estA), 8 puftados debidamente apinados, y lU! go fue menester impugnar su candidatura.

Qu' lamentable, buen Di05 I I

t P Y

t: rj eT de

BIELA

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Durante los tres ultimos anos,algunos alumnos de los ultimos cursos han colaborado en diversos trabajos de Lnvestigaci6n.Es,sin embargo,dificil encontrar alumnos aue est6n dispuestos a realizar sUeTesis Doctoral debi~o a la baja cuantia de las becas,la dific~ltad de con~ ~eguirlas y el atractivo que supone la sali~a natural del ingeniero a la industria.

A nivel internacional hay colaboraciones en curso con

--- las universidades de Stirling (Escocia) y Hamburgo (R.F

r----------------------------------------------------- .. ~lemana),y con el InBtituto Tecnolog~~o INSA (en Viller

'i1rbame cerca de Lyon,en·Francia).Los resultados mas relevantes de nuestras investigaciones se publican regu9 larmente en revistas como POlymer,Journal of Applidd P£ lymer Science,etc.,que figuran entre las que tienen un .As alto indice de citaci6n a nivel internacional,y qu~

Dor cierto a duras penas hemos p~dido mantener SU!SUScripci6n por la Hemeroteca de es·, universidad .

ARDE ARQUITECTURA

La Escuela de Arquitectura esta que arde, y con motive. Segun un estudio pstadistico realizado por los alumnos la duraci6n media de la carrera es de diez a~os!~Como se puede concebir que una carrera que esta pensada y estructurada para durar sels a~os dure diez en la realidad?l.Es que podemos ser tan burros los valencianos? Ahi falla algo, y yo apuesto a que no son los alumnos. Desde nuestro punto de vista esta absolutamente justificada la revision

de las estructuras que los chicos de Arquitectura proponen. Que tengan suerte. Seguiremos este tema con detalle.

•

COMUNICADC

Los estudiantes de la Escuela de Arquitectura nos encontramos en asamblea permanente y el esplritu de renovaci6n y nuevos planteamientos de la Escuela se resume en el siguiente manifiesto, que ha side enviado a todos y cada uno de los profesores:

"La ensenanza de 1a Arquitectura no es posible sin la existencia de un modelo de Escuela. Nuestro objetivo ha de ser imprimir a la Escuela de Arquitectura de Valencia una linea, una identidad que permita el aprendizaje de fa Arquitectura tal y como esta disciplina exige.

La docencia debe ser el reflejo de esta linea de escuela. Entendiendo 1a Arquitectura como oficio es posible ensenar y es posib1e aprender. Este oficio lleva consigo la intervenci6n de la sensibilidad personal, que la ensenanza debe valorar y desarrolIar en cada caso.

El profesorado ha de ser consciente de esta idea de escuela y adquirir un compr·omiao consecuente. Ca da asignatura debe conservar su propia identidad, - perc formando parte de un conjunto cuya base sea el aprendizaje del oficio a trav6s del proceso proyectual.

Para recuperar la identidad de la Escuela de Arqui tectura, es necesario en tender nuestra singularidaddentro de la Universidad Polit6cnica. Precisamos de una identidad que nos aglutine mas alIa de la estruc tu~a departamental. La idea de caracter -fisica ~ es piritualmente- ha de estar presente en cualquier pr~ yecto de Escuela de Arquitectura. -

Los estudiantes de Arquitectura estamos comprometidos con un modelo docente que respalde este espiritu. Nuestro empefto es asistir, de forma activa y entusiasta, a la creaci6n de una verdadera'Escuela

de Arqu.ftectura en Valencia." •

-

i

I J

a

Ricardo Diaz Calleja Catedratico de Termodinamica y Fisicoquimica

.....

TERMODINAMICA INVESTIOA:

Esta semana comienza una nueva colu~na en Biela con el objetivo de divulgar, los trabajos de investigaci6n y trabajos final de carrera que'realizan las catedras de nuesamada escuela. Empezamos con Termodinamica.

Contesto a la solicitud.de BIELA en el sentido de explicar nuestro t~abajo de investigaci6n en el labort torio de Termodinlmica y Fisicoquimica.

De una manera general podriamos definir nuestros trc bajos de investigaci6n dentro del capitulo de Propieda des fisicas y fisicoquimicas de materiales,aunque exi; te tambi'n un profelor que trabaja en Energia Solar; -

Por propiedade. fi.ical en~endemos:

-Propiedades mecAnicas .(cierto tipo de ellas,en concreto propiedades dinAmicaa y de fluencia). -Propiedades el'ctricas (die16ctricas especialmente y de conductividad).

-Propledades t6rmicas (calores de fusi6n y calores e~ pecificos) •

-Dentro de los materiales nuestra dedicaci6n se centra en el campo de los pOlimeros especialmente,incluyendo polimeros amorfos,semicristalinos,reforzados por fibras,etc,aunque tambi6n se trabaja en el campo de los semiconductores org!nicos.

Es de notar que el Area de materiales es una de las Areas prioritarias den~ro de los proyectos globales de investigaci6n del gobiernc.

En 1. actuali~ad se investiga en las siijuientes line as concretas:

-Envejecimiento Fisico (relajaci6n estructural) en p~ limeros amorfos.

-Propiedades mecAnicas de p'ol1meros reforzados p~r fi bras (posibles susti~utiv8S de ligamentos y tendones)~ -Relaci6n de las propieda~es die16ctricas y mecanicas de diversos tipos de polietilenos en relaci6n con su morfolog1a.

-PoliaminoAcidos sint6ticos.

-Complejos org!nicos conductores y semiconductores

donor-aceptor. '

-Energ1a solar fotot6rmica.

En los 61timos anos se han leido tres tesis doctorales y estAn por leerse en los pr6ximos mesesotras tre~ rnA ••

Las ayudas mAs importantes para dotar el laboratGrro han provenido de la CAICYT y de la Conselleria.Varios de los profesores han disfrutado en distintos momentos de becas y ayudas a la inveatigaci6n.

Se han dirigido y se estAn dirigiendo varios proyectos final de carrera C'onsistentes en su mayor parte en 1. construcci6n y puesta a punto de equipos de investl gaei6n badndose en tecnologia prepia. . -

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PO!

lucas

Jot/a!

01 ~ :""C:~ ,.~

" ~

o JPJ[ NJI ON

CONfUCIO: No descubro las verdades a quien no esta deseoso de descubrirlas. Yo levanto una de las esquinas del pr-ob l ema , pero si el individuo de que se trate no puede descubrir las otrae a partir de la primera, yo no 10 repito

BERNARD SHAW: Para eer felices hacen fal ta tree cosas, la primera ser imb6,cil, la segunda hacerse rico y la tercera tener salud. Pero ae! como las dos ultimas son secundarias, la primera ee fundamental

LA MEDIOCRIDAD DE LA U.P.V.

No es un delito ser mediocre, pero una de las caracteristicas de nueetra Universidad ee el panico a las criticas, y ~ste es la mayor garantia para continuar si6ndolo. La postura de los pr6ceres de la llniversidad es como la de aquel que qui ere vender algo, Que s6lo muestra las exce1encias de 9U producto y no quiere oir hab1ar de ninguna imperfecci6n. A 10 mejor uno no tjene espiritu de vendedor y esto no es un mercado, y quizAs tambi~n uno piense Que 10 que no es conveniente 85 vender tan barato y convenga mejorar e1 producto.

De nada sirvp. estar en 1a C.E.E., ni en el paraiso, si las autoridades acad~micas no corrigen los vicios hist6ricos de la Universidad espafto1a. Permitidme Que me centre en aspecto tan importante y tan olvidado del dominic publico como es 1a Investigaci6n. La mediocridad de 1a U.p,V"no s610 es un hecho, sino Que camina vertiginosamente hacia e1 tercer mundismo.

Todos debemos saber que al profesor Universitario se nos pag~ por enseftar e investigar. La investigaci6n no es una opci6n sino una ob1igaci6n. 81 alguien osa dudar esta ultima afirmaci6n que se pregunte porqu~ cree Que en las Universidades se eneenan menos horas y se paga algo mejor que en otros niveles educativos. Los datos cantan y se pueden consul tar en 1a Memoria Guia de la Universidad 85-86. El 70% del profesorado incumple el aspecto investlgador totalmente, el 80% ignora 10 que es la pub1icaci6n en ,una revista internacional de prestigio en au tema, menos de un 6% publica con cierta regu1arldad en las mismas. Por departamentos, s610 tree pasan de 200 puntos F", 1. U., mAs de 20 no pasan de 50, s610 6 paean de 100, mAs de 10 no pose en un solo punto f,I.U. justificado.

~Por que ocurre esto?, Desde luego una politica acertada (Que no tenemos) podria intentar evitarlo, pero aun teniendola no ea f4cil cambiar la t~ndencla porQue la mayorla de 1a Unlversldad no quiere mejorar y es te hecho innl..lYe poderosamente primero en la elecc16n del goblerno de la misma, y despu~s en frenar, retardar y entorpecer cualquler lntento de mejora que pase por el p.sfuerzo y vaya mas alIa de echarle la culpa a .lgulen (Estado, Gener.lltat, Rectorado).

La inercia de la comodidad s610 se quiebra (lncluso .tntre el sector joven) por e1 Animo de llegar a ser funcionario, una vez se consigue to do 10 que suponga esfuerzo es merecedor del peor de los infiernos y se empieza a dejar de funcionar en la mayoria de los casos.

Anteestasituacipn el Rectorado y sus Com1s1ones desculdan la calidad de Investigac16n en todo cuanto t'ocari:(v~ase falta de consideraci6n en 'baremos F.I.U. de 1a calidaa de rev1stas,

la indiferencia entre si estas tienen 0 no referee,etc.), desincentivan e1 esfuerzo investigador al no facilitar la promoci6n del profesorado por la via cientIfica, fac1l1tan y bendlcen las actividades extrauniversitarias carentes de calidad clentifica, no se culdan de selecclonar e1 tipo y cantidad de cursos que los Departamentos imparten en e1 exterior, etc.

Como cllalquier persona inteligente notara, ssto no quiere decir Que todo curso 0 activldad hacia cl exterior sea negativo ni mucho menos. El contacto con las Empresas e Industrias es

muy convcniente, perc> 1a Universidad debe cuidar que sean en cantidad limitada, sin los enormes de s cqu i Li b r i oa que hay actua1mente, y sobre todo que tengan un nive1 cientif1co adecuado que permita en el futuro proyectos de calidad cientifica.

Hay Departamento que durante el pasado curso acad~mlco imparti6 cursos con mAs de 1.100 horas de docencia fuera de la Universidad, muchos de e110s sin altura cientifica. Y esto no es nl conveniente a La imagen y prestigio de 1a Universidad, nl justo con respecto a los' demAs Departamentos por las razones que voy a comentar. En primer luger los Departamentos b4sicos tienen sus P,O,D's mas cargados que los Que imparten asignaturas de cursos superlores (las diferencias entrp. el m6dulo de ocupaci6n del profesorado de Mat. Apl1cada y muchos otros es escandaloSo) Ademas las aSignaturas de los Departamentos de discip11nas basicas tlenen un nR de alumnoe enor· memente elevado, con el super trabajo que supone correcciones de examenes, tutorias,etc. Mlentras tanto otros Departameratos de asignaturas de cursos Buperiores ttenen cuatro gatos por

~ula y se dedican a cursos, masters, etc, Hasta hoy el V.O.A. cuenta todas las horas igual pero que prepare argumentos ante la pr6xima reivindicaci6n de algun Departamento, pues no vamos a eccptar la discriminnci6n que permita a unos estar saturados (con e1 deterioro Que esto tlene en 13 actividad investigadora) y que otros aliviados se dediquen tan intensamente a actividades docentes pagadas en horas de trabejo en la Universidad.

Hay gcnte en la Universidad que se cree pr6cer de 1a Universidad, Que porQue ingresa algUn dinero a la Universidad (y otro tanto al bolsillo) se autoadorna de una influencla Que aceptada por el rectorado nos esta 11evando al tercer mundismo cientffico. El dinero es un buen servidor pero un mal patr6n para el profesor Universitario, aun estando mal pagados (cosa dlscut i b l e en el caso de los muchos que ensei'lan unas pocas horas y no investlgan nada).

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Como se que si no 10 escribo mas de uno va a salir' con historias, y como el que escribe

no naci6 ayer, voy a contestar a algunas opiniones que se oyen por ahl. Hay quien dice, no todo son las publicaciones cientlficas, hay que estar abier1:o a la sociedad etc. Muy bien ante esto yo digo que de acuerdo, pero no confundamos la velocidE.d con el tocino. En una Universidad tecno16gica como 1a nuestra, 1a ca1idad cientifica se midE' por pub1icaciones cientificas de ca1idad, proyectos de investigaci6n de altura cientifica (c,ue tambien repercuten en parte en pub1icaciones) si se han desarro11ado con exito y tienen calidad, y en patentes. Nuestra Universidad produce pocas publicaciones de ca1idad y pocas patenteE.

E1 Rectorado deberla pensar y actuar mucho en e1 control de ca1idad de 1a investigacion en 1a U.P.V., se equivoca si cree que es mejor crecer incontro1adamente que cuidando 1a ca1idad, se equivoca tambien dejando que 1a Universidad evo1ucione sin rumbo concreto, porque ahora somos una Universidad de segunda fila, con mucho mediocre dentro, y sin cambios e1 futuro que se avecina puede ser catastr6fico.

Para empezar se deberla ocupar de que 1a Hemeroteca de 1a Universidad no este cerrada una tarde mas. Este es un claro indicio del tercermundismo investigador que nos adorna. Todo e1 mundo Babe que e1 80% de las actividades docentes se cubren por 1a manana, y que por las tardes e1 profesorado tiene mas tiempo para 1a actividad investigadora, pues bien, a partir de las 3 de 1a tade 1a Hemeroteca esta cerrada per fa1ta de personal. Esto es vergonzoso, torpe y deprimente. Vergonzoso porque siendo 1a Investigacion una actividad fundamental en 1a Universidad se impide ejercer1a cerrando 1a Hemeroteca. Torpe, porque

si esta cerrada por fa1ta de personal, que hacen decenas de bede1es en las Escue1as, porque con 1a nueva estructura Departamenta1, ya no hacen 10 que hacian en los centros,

y se encuentran ma1uti1izados, actuando a capricho de las Escue1as, a disgusto de los Qepartamentos (porque no se 1es adacribe ninguno como est' previsto).~Tan difici1 es poilet, un bedel de alguna Escue1a en 1a Hemeroteca por 1a tarde? Fina1mente e1 cierre de 1.~Hemeroteca·es deprimente, porque en cua1quier Univ~rsidad de vanguardia, ai a a1guien se Ie ocurre cerrar 1a Hemeroteca, es que 10 echan a palos, sin embargo aqul, 1a mayoria no se ha enterado (sigue con sus 8suntos que no 80n 1~ investigacion), y los fastidiados hasta ahora nos aguantamos, pero no mucho mas.

QUiZ8 e1 rectorado piense que como cad a vez tenemos menos revistas, con e1 nuevo mediohorario nos vamos preparando mejor para cuando no ten~amos ninguna, ya que entonces no hara falta Lr ,

Hasta otra.

Notas: F.I.U.

P.O.D. V.O.A.

Fondo de Investigacion Universitdria Plan de Ordenaci6n Docente Vicerrectorado de Ordenacion Academi ca.

LIBRERIA-PAPELERlt POLITECNICA

CENTI\O Pr\lVI\DO

ENSE[\J;\NZ/\ LNVEf\SIT 1\[\1/\

ORGANIZA CONCURSO DE PINTURA Y

DIBUJO CON SUCULENTOS PREMIOS.

BASES EN PAGINA NQ 9

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JENJIRJEVJI s 1[' A

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M~RJE,][,JEGU][

'~,-"

Ante los recientes rUll'ores qUI' corr!.n por 1a Escu! 1 a, .~Q!2.!'.!.... 1a no cont inuidad de .L....R.!:£fe~..!.. .. <!!.. .~_l!:.c.!:~~_:-_ tecnia Mariano Retegui, Biela Ie ha entrevistado para que el mismo nos cuente 10 sucodido.

~- I,Puede relatarncs que es 10 que ha pasado?

R- Los proresores pasaba~ a principios de esie curso a figuras LRU. En el caso de profesores interinos, las plazas salieron a concurso p6b1ico el 12 de Julio. En mi caso, sa1i6 plaza de Prol'esor Titular Interino de Escuela universitaria, como los profesores Riera y Cervera. El Departamento habia nombrado una Comisi6n que se reuni6 el 7 de Septiembr'e para ver las solicitudes y elaborar un informe. La Comisi6n estaba forma da por los Sres. Cavall~, Serrano, Alvarez, Roger y - Romualdo. Se cumpli6 10 previslo solo que en mi caso declararon la plaza desierta, con un informe negativo. Se aprob6 por mayoria, no por unanimidad. Esta propues ta la aprob6 la.Permanente del Departamento el 14 - IX con 8 vo~os a favor, 2 en contra y 3 en blanco. Algunos miembros de la Permanente r.o sabian nada, solo oyeron el informe negativo. El alumno representante d€ la ETSII, Sr. Recuenco inform6 muy negatlvamente de mi. De todo esto, yo no sabia roada. Cavall~ y Alvarez me informaron verbalmente despul!s de la r-eun i cn . Luego recibi la notificaci6n par escrito, en la que me daban 15 dias para reclamar. El 6 de Octubre se ley6 el informe en el Consejo de Departamento y es alli

don de pude ejercer mi derecho a defenderme, aunque alIi no se iba ya a votar. La reclamaci6n pas6 a la Comisi6n de Conflictos que form6 en su dia la Junta

de Gobierno,formada por los Sres. Alfaro, L6pez Pellicer, Ramos, Romero Saura, Banos, Cavall~ y presidi da por el Rector J. Nieto. Esta Comisi6n se reuni6 el pas ado 30 de Octubre y 10 har~ viernes tras viernes hasta tomar una decisi6n.

~- l,ou~. ~ecia el i_nf.(jrlll_e. que se elabor6 sobre IJd.,,1 R- El informe decia que yo habia dado durante nueve a~os problemas de Electrotecnis, 10 cua1 es falso pueE di Lineas y Redes, teoria de Electrotecnia, etc. Se de cia en el informe que habian quejas por parte de los - alumnos, falta de orden y claridad de coherencia en sus exposiciones. Tesis atrasada, faltas en el puesto de trabajo, etc. Yo habll! con e! Director dela Escue la y el Delegado de Alumnos y dijeron que no hab1a - constancia de ella por escrito. Solo en Marzo y Noviembre del 86, me auseptl! por una depresi6n nerviosa.

P-I,No ha~~_an d~~-".enen_cia!; en departament.o antes de

t<.:do esto? _ -

R-No .habian desavenencias.DetrAs de todo estA que en Jl.Ilio de 1987 se fJ.rm6 un contrato Con Hidroell!ctrica cle .20 millonp.s,se cont6 ccn el PGuipo necesario y a m1 me ~ejaron al margen.

Aunque se firmo en JUlio lip.l 87 se err.pezt a gestlonar mucho antes.Se reun1an y no me citaban a las reuniones. Yo llevaba e I trabajo doce nr.e j no tenia trabajo investigador ni cObraba dinero de :.nve~tigaci6n.

El10s cobran un tercio m~n de dinero,procedentE: de Iii investigaci6n.Entre marginal'me y echarme,puel dEcidieron echarme y tuvieron una uc e s i6n de ore can 1 a L. R. U.

*

~.:-. I.. 9ui.!!.n.ha pron,ovido e!itas accf ones ?

R- Habl~ Un sAbado con el Sr. Carlos Alvarez y me di,)0 que 1& idea era suya y Ci\vall~ le habia apcyado, y a ".dill: "porque tienes rendi"oiento nulo, das mala imagenen el departamento y ademAs,tu 0 yo.No tene~o. nada m'~ que hablar."

En este mo~entc,entra el ~eftor Cavall~ en el seminari en 81 que e9taJROS realizand~jU-entreVi~ta:.porun-Oslibros,y nos dice que ~l nOli puede informar lIejor y con

mAs veracidad. - .-----;---- .... - ... -------- -- .... --.

P-I.Qu~ tu anda usted c!~_.~~~~d.'?Jt_!::!>_I!I<?s.e_.~!1trade la depresi6n nerviosa que s~fri6 el _£_asado aIIo? ... -- -_.

R~La seguridad social no incluye no incluye la cobertura psiqui'tr~ca,e$ decir,la baja por depreai6n nervi~ sa.Fui a un m6dico particular que me trat6.

.P.:-.?t::':I~?: .. ~~_ .. !c.~~C!_-,:~~_n~~_~_':'_~ .. ~_~~~~.!~rl_f!."-. la uni vers idad

R- Mi contrato acab6 el 30 de Septiembre, y desde e: tonces estoy sin cobrar y sin pertenecer de hecho a la Universidad. Hi plaza iba a salir en la 3' tanda, perc al quedar desierta ya no saldri a concursO. No solo me echan de la U.P.V. con un in forme negativo, adem~~ pierdo la oportunidad de presentarme a esa oposici6n que estaba destinada a mi.

~~ _I.C6!"~._f!~._s_u s.i t.,!_CIci6n en e i Departamento ahora? R- La situaci6nen el"-Oepartamento, Alvarezy' cava- 11' estAn dispuestos a llevar las cosas hasta sus Ultl mas consecuencias, estAn volcados a echarme. A~era es: pero la decisi6n de la Comisi6n de Conflictol, que as~ mirA la Junta de Gobierno.

P:,: 1.0U~ espectativa8_.1.!c!l)e_~.!..a el_. tu_t_'ll'_~

R- Fui a praguntar, y tengo derecho al •• guro de desempleo, ya he presentado los papeles.

!:.._J,.g_~~ .. '£P'!!,_~«!~.1~! .~ncue.s t!l.!i .. <!'~ _ _l~s ~l~!I!~_!I.1_j,_I:'Je!l sa que su influencia ha podido ser definitiva?

R- Evidentemeii-te, cuanlo"se--tom6·1.--dec{s-i6n el 7 de Septiembre no se conoclan las encuestas. s1 las de anos anteriore.s. DUrante el curso 85/86, rue .1 afto de la huelga, a final de curso segu1 dando clase, los alumnos notaron esa lentitud prcpia de una fa. a aguda de depresi6n. Luego, claro, cuando se hizo la ancua.d el resultado no rue muy halagUeno. El curso 84/85 di I teoria en 3RB y Lineas y Redes. Cavall' en vicerector' do y Alvarp.z en E.E.U.U. El que llevaba el trabajo do) conte era yo. Di por primera vez Lineas y Redes, sin I poder consultar, y las encuestas no fueron muy favora1 bles. Las contestaron 12 0 13 personas, siempre a fin' de Mayo. sustitui a Alvarez cuando estaba en R.E.V.V e , ! en SurAfrica, cuando prepar6 la oposici6n, ,in cObrart un dur-c de mAs, el cobrando de aqui y allA. Ahora in,1 teresan contratos de investigaci6n que dan mucho ro, no a1 Departamento, sino al bolsillo da 101 tigadores.

.~stas fueron las palabral del Sr. ReteguiJ en la tr.!visl:_!_Clll~ __ B_!_!1~._~e~~~z6. el 3!XI/87. El~",ipo' redacci6n de es ta publicac:l6n recuerda que '~no-Ie ~~~£.c:l~~~le de .las de.cl~raciones de sus entrevist

BIELA

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JEN'JrJRJEVJ[ s 'JI' A

• •

c. AJL VARJE Z

••

Eh el 6nimo de Biela 6staba entrevistar a los rrofesores Cavall~ y Alvarez. No obstante, considerando Que e:. Sr. Cava1l~ forma parte de la Comisi6n de Conflic-t(IS Que tiene Que tomar una postllra en ese asunto, hemos creido oportuno reQuerir tan solo las dec~araciones del senor Alvarez:

P.-l.CU61eS son las calls as Que han conducido a la no con tratacT6n--de 1 Sr. Rei: egui?'

R.-Durante toda--·la-iab<:ir-d·o('·,nte de Mariano Retegui ha habido Quejas de los alu~nos.Tanto Caval16 como yo conQ ciamos ,aunQue no directs.mente ,de sus depresiones nervi2 sas.Caval16 le ha animado constantemente,COn paciencia de benedictino,proponiendole trabajospara la reali7.aci6n de la tesis,etc.La respuesta ha sido nul a en todo este tiempo y tanto Cava1l6 como yo nos hemos convencj, do de que 1a causa es una desidia total y que 10 que no podemos permitir es que,por creer favorecer a una persQ na,estA.r perjudicando a muchos alumnos cada aPlo.

P.-loHa tenido alguna lnfluencia el convenl~_ con _Hi~ro! l~ctric .. ~II ~l lema "Relegu~"1

R.-No ha-influido'para--riada. El "nico requisi to Que se ha exigido para participar en este convenio de investigaci6n es que 1a gente trabaje.A 61 se Ie ha relegado porque no responde.

a c.

P.-loPuede haber influido en 10 atrasado de su tesis doctc;ral"el heche de atender un mayor n"me.ro de .h~ras

dC)CenteS?- -

R.-Siempre Caval16 y yo hemos estado mas cargados de horas para dejar tiempo libre a la gente que hace la tesis.Esto se puede compr-obar en ']05 archivos .. de la E!_ cuela.

.1

P. -l.Q~~~p_i~a~o~~esu ~.al ud ,sus depresi()nes_rlerviQ sas?

R:: Cuandoestaba incapacitado por su supuesta depresi6n. los alumnos me pidieron Que le sustituyera, y a 61 se le dijo que trajera la bajal 61 la trajo, pero p~r lumbago. Ahora, un ano y medio despues, aparece un certificado de un psiquiatra de Alicante. Esto, cuanto menos, suena raro.

Yo pienso que el ~rob1ema es que no Ie gusta la ensananza y que no esta capacitado para ella. Evidentemente, mantener esta situaci6n durante aPlos creo que nec! s~riamente le ha de crear estados depresivos •.

Problema' psiquico no creo Que haya, para 10 c.ual no hay mls que ver l~ intensa labor que est6 desarrollando deade la decisi6n de la co~isi6n de contrataci6n c~

rrespondiente.

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BIELA

DICIEMBRE 1.987

PAGINA 8

BUZON

~spuesta a los Viejos de la 224, 52

Los juveniles muchachos-as de 22-B nos pregur ~s preplejos (sin encontrar ninguna respues: 1 16gica) c6mo ~ueden "cuatro gatos" (sin &ni) de of ens a y con respeto a las canas) armar mto ruido a la hora. de entrar y salir del au-

Rogamos un trasiego de materiales (leanse si_as, mesas, etc.) m~nos ruidoso en aras de la ~jor r~laci6n inter-promociones.

Los Futuros Viejos.

FELICITACION

Quiero felicitar publicamente al Sr. Montesinos que, en los pocos dias de clase que II! vamos, con su: labia y sonrisa habi tuales, ha logrado desordenar los conocimientos de calcu 10, que tenia. proporcionandome una fantastica y profunda aepresi6n con la que jamas hubiese softado.

EL PROBLEMA DEL BAR

-Be sabe,que la hora de salida de clase de un a;;. 1Ii.i10· par~:almorzar es una variable aleatoria que se'distribuye uniformemente entre las H)' y las 10:15.y la' hora de regreso a clase es a las 10:15

en'punto.

Sabiendo que el alumno se des plaza desde que sa 1e de clase con una velocidad constante de ,.5m/5. ~ue el bar esta a 270 m,que tiene que guardar una cola en caja de 4 minutos,que a pesar de haber 5 camareros no es atendido hasta 5 minutos despu~s de recoger el ticKet y que solo desea tomarse una coca-cola.Determinar:

a)Probabi1idad de que el alumno almuerce y resp! te e1 horario.

b)Probabi1idad de que el alumno almuerce y respete el horario al menos una vez en todo el afto. (sup6ngase 365 dias)

c)Probabilidad de que el alumno vaya dos veces

ill bar.

d)Numero de camarero~ ~uc harlan falta para que el alumno fuera atendido de lnmediato.

e)Si un d1a el alumno desea sentarse y tomarse rranquilamente un cafe con leche y una ensalmada. Calcular:

e.1)Probabilidad de que encuentre silla y mesa. e.2)Tielllpo de retraso en horascon el que llegar~,el al~o .. a clase.

t)Rep1tanselos apartados anteriores suponiendo que llueve.

g)Estimese una sOluc:i6n real para el problema.

Nota;para realizar el problema haganse las si-', g~~te~~proximaciones:

~,.l_o'no tiene que ir a 1a biblioteca. ~!l:hacerfotocopias .

Itti'ir a 'Publicaciones.

Antonio Armero Martinez 4Q Org.

GTRA VEZ LA BIBLIOTECA

No, no se trata de un anuncio de una nueva marca de acuarela ni de una lecci6n de Bellas Artes, Esto va muy po r encima del re s pe t c c,ue, por 10 menos, deberia tener todo santo alumno de esta gloriosa y "bien organizada" Universidad. Lo de la biblioteca ya se pasa de castafto a oscuro. Es un hecho que en todos los of icios y en todas las empresas nay gente con ganas de traoajar y otra gente que va a meter bul~a y follones, con huelgas, manifestaciones y pretextos, para que dicha empresa cbedezca

10 que un determinado sector sindical Ie venga a cuento. ~A nosotros que cofto, con perd6n, nos importa los problemas que ~uedan tener los auxi liares de la biolioteea para que cuando menos t~ 10 esperes te hayan dejado de patitas ~n la calle? .

A esos seftores les estamos pagando I.:n dinero, para que 1uego se traduzca en doce 0 trece horas de funcionamiento de biblioteca diaric. Y en este cuento el 6nico perjudicado es e1 que paga. el pubre y honrado alumna que intenta. aunque a veces no 10 consiga, aaquirir conocimientus y sacar la carrera aaelante.

Ahora bien, vuede ser que dichos auxiliares de bibliot~ea, 11eguen a las dos de la tarde y esten supereansados-as de leern~velitas, levan tar algun que otro libro y pens~r que otro fol10n pueden montar el dia siguiente

para fastidiar, a 1a 1arga, a los que les pagamos qu~ somos nosotras.~Que "solo" con "s~is" per-sonas no s~ra suficiente? .--

r 1 r d, t4 nJ

j.C.R. de la ETSIl A.D.G. de la ~TSIA

INGES CONSULTING

El pas ado Jueves (22 de O~tubre) en el Sa16n de Aetos de la Escuela,tuvo lugar la presentaci6n de la As£ eiaei6n INGES CONSULTING Y del movimiento de las JUNIOR EMPRESAS (J. E. ) .

Las Junior Empre~a5 son asociaciones ~in animo de 1~ ero,formadas por estudiantes universitarios,eon el objetivo de poner en praetiea los conecimientos te6ricos que se reciben en la Universidad.Esto se consigue mediante 1a realizaci6n de trabajos (remunerados) para empresas e instituciones,consiguiendo de paso estrechar las relaciones ~niversidad Oestudiantes)-Empresas.

En la actualidad existen dOCE junior Empresas_en Espafta.Ninguna de ellas en la Comunidad Va1eneiana.

INGES CONSULTING esta formada por estudiantes de 1a E.T.5_lng1!nieros Industriales y de Te1ecomunicaeiones, y de la E.U. y F. de Informatica de la U.P.V. y su esp1ritu es e1 de las junior Empresas.De hecho eumple 10E requisites para ser admitida en 1a Confederaei6n Espaft£ 1a de Junior Empresas (CEJE) en euyo pr6xilllo eongreso sed. acep t ada como J.E. ,\.onvirtil!ndose as I en la primera Junior Empresa de Valencia.

Ha~emos desde aqui un llamamiento a todos los q'~e tE~gan inter~s par poner en practiea sus conocimientos, por ~1 mundo de empresa,g~nas de trabajar,entusiasmo ... que se pons an E.'n COlltac.:tc con nosotro!'.

"0s necesitamosl'

fud~is lucalizar~Ls 0~ 101 D01~gaci6n de Alumnos de

la UPV.debajo del Rectorado,par' las tardes de 16 a 19:3 Telf:3615051 Ext:112

BIELA

DICIEMBRE 1.987

PAGINA 9

BUZON

SE RUEGA NO FUMAR

Asi,an aspl~ndddos y grandotes caracteres de imprenta (.agal previsi6n da la axtendida miopia del alumnadol, rela la conlabida jaculatoria que ocupa un lugar en lal aulas antiguamente destinado a crucifijos y/o orwellianos retratol de dudosos y obsevantes lideres.

," Con un pi.doso tone de plegaria multitudinaria,el ar quetipo colectivo,la conciencia etica comun,demanda,me: diante ,ulodicho adagio,del fumador impenitente que res trinja au 6xtasis tabacal a momentos de mayor (a ser p~ sible total) intimidad. -

,-~lli en 1. c6smica soledad del hombre (mujer) abando nado ante si y el inefable universo,garantizo a nuestro fumador amigo ver multiplicado con creces el flujo gus-

! tOBO extraido de ea' albo cilindro que,generosamente,sir que media lolicitud alguna por nuestra parte,nos ofrece en forma de insidiosaa y persecutorias volutas.

Quiene. compartimos el caracter vicioso,si bien nues tro culto apunta a otras actividades mucho menos cance: rigenas hasta donde se sabe,conocemos perfectamente el efecto intensificado con el aislamiento del placer emanado del gozoso ritual.Si a eso anadimos el resultado anejo de e~tt.r \as molestias al ignorante bruto,incapat de ,preciar 1. sutileze y el deleite que comportan nues tras accionel viciosas,les ventajas de dicho aislamien: to se mu.atran apodictical y concluyentes.

Insto pual a mis co-ide610gos (que no correligionarios) del vicio.adscr~tos al h~bito particular del piti llo,eximan al profano pr6jimo (yo incluido) de la respi raci6n y visi6n repugnante del mismo,y contribuyan as1- doblemente al bienestar y a la salud comun (objetivo e! te de muy discutible primacia,considerando los actuales niveles demogr~ficos).

R

~s ,

9:3C

El Gato de Cheshire.

Para ser alumno de esta escuela, sin duda a19 na habrl. tenido que pasar por Secretaria. Y casi sin duda, a610 si la auerte te acompana, te habrAs tenido que poner delante de 61. El es el amigo de sus amigos que sabe desempenar muy bien el oficio del tipico bur6crata eSpanOl. Solo que el "amigo" tiene un toque muy especial que 10 caracteriza. Se permite el lujo de tutear a la gente, cosa que se agradece por la confianza que infunde, pero como el refr~n dice, la confianza da asco, y el amigo llega a tal nivel de confianza que l1ega a molestar e in-

sultar.

El no es quien para decir 10 que una persona es 0 deja de ser, ni lQ que debe de estudiar 0 debe de dejar de estudiar, ni 10 que debe de hacer 0 dejar de hacer. El se cree superior al resto, y en Ie ur.ico que nos aventaja es en una clara falta de edu caci6n~ Suele utilizar un lenguaje insultante tipi= co de barrio bajo, su tono es todo 10 grosero que se pueda pensar y mAs, se cree que tiene palabras y respuestas para todo, y 10 unico que pasa es que es un parlanchih que quizA no sepa para qu~ sirven lu~ sacapuntas.

Ahora bien, parece ser que para obtener el titulo de ingeniero t~cnico (sic) superior industria1 en la escuela de Valencia se necesita ademas de tener todas las materias aprobadas y de sopor tar tona, las incoherencias de los profesores, departamentos

y otros, se ~enga que soportar a tan maleducado peI 50najillo del tres al cuarto. ~Ha5ta cuando?

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FECHA DEL CONCURSO: 1l-E~t:RO-88 entrcga de trabajos en lOB 1 oc a l es d~ La t.Ibr-er-i a . 18-ENERO-88 fallo del COnCU1'GO y cnt t-ega de pr'C'mlos.

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BIE'LA

DICIEMBRE 1 .~87

PAGINA 10

PUNTOS F.I.U.

Una forma de medir la actividad' investigadora de un departamento es segun el numero de publicaciones, arti+ culos en revistas y comunicacior.es a congresos que reaT liza, otorgando pu~tos por ello.

En nues~ra universidad se utiliza, supvnemos que no unicamente, est~ sistema. Y suponemcs que no serA el unico m~todo, porque en ~l no se valoran los convenios de invest~gaci6n con las empresas u otras formas de 1+0, solo cuentan las publicaciones.

En cual~uier caso, Biela ha tenido acceso a esta clasificaci6n, y la tabla que sigue es el resultado de dividir los puntos de cada departamento entre el numero de miembros que 10 forman, con 10 que vbtenemos "densidad de investigaci6n publicada" •

S610 hemos ,ncluido los departamentqs que tienen relaci6n con la escuela.

NeTA: los asteriscos l"dican que los puntos estaban sin justificar ante rectorado en el momento de hacer la lista.

MA~UINA5 Y MOTORE5 TERMICOS MATEMATICA APLICADA INGENIERIA HIDRAULICA INGENIERIA QUIMlr.A Y NUCLEAR:

7.06 2.9 2.8

INGENIERI~ MECANIC~ Y DE MATERIALE5 INGENIERIA SISTEMA~ COMPUT. Y AUTOMATICA:

SISTEMAS INF'ORM~TICOS Y COMPUT. :

ESTADI5TICA E INVE5TIG. OPERATIVA :

F'I5ICA APLICADA QUIMIC~

MEC~NICA DEL'MEDIO CONT. Y ESTRUCT. I~GENIERIA DE LA CONSTRUCCION IKGENIERIA ELECTRICA

ORGANIZACION DE EMPRESAS

INGENIERIA ELECTRONICA

EXPRE510N GRAF'IGA

~.69 2.03 1.92 1.75

, .38 , .. , , .23 1.,8 "6, '1.09

'1.00 0.86

1).83 '*' 1).75 ,Mo,

.;.6& ,tt,

Es impresentable la actitud de algunos alumnos/as de esta biescuela que fueron pertinentemente aborregados. Tomaronse la ludico-fe~ tiva ocasi6n para demostrar su capacidad de resistencia numantina a vida 0 muerte, con carga incluida y abandono del aula a traves de los ve~ tanales, con riesgo para su integridad. 5i somos de 10 mas inofensivo.

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GALERIA DE IMPRESENTABLES GLGLGLGLGLG

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DICIEMBRE 1.' 987

PAGINA '11

JEN'JrJRJEVl[ s 'Jf A

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]J.lL. M

J.L. M~ngl~no ha dimitido comojefe del Dpto. de

! isi~~-~P-l";:-;~d~~S~J-;ji-rPe-Liina'r'es h~' oC~J.l~~~_su puesto. Vuelven los tiempos de l~s intrigas, conspir~dones y tbani.Qbr~s ocut t as pOrel' poder.

Ante t~les hechos~ELA en~~e'lista a Manglano:

... -

p.-l,Cuales han sido las cau~e han ~!:'2..~2S~d_<2..~."'. di.~dsi6n1

r.-Se debe a que los criterios, l~s ide~s 0 10 que yo pienso que debe ser el Dpto. de Fisica Aplicada no coincide, e incluso en algunos casos, esta en plena opusici6n con 10 que decide la Junta Permanente de dicho Dpto. Yo dije el otro dia ante el consejo que. este Dpto. n~ci6 con mal pie, porque naci6 con una propuesta de hacer tres departamentos en vez de uno. Es muy dificil conseguir, aunque sea con la fuerza de la r~zcn, mantenerlo unido.

p.-l,No se esconde, tal vez, bajo esa disparidad de crit..~.!ios un-~-=-~~_rie de 1 uchas in ternas-:ior -iCpode_r? r.-No, desde luego que yo en ese tipo de luchas no estoy dispuesto a participar. Yo lucho POl' mejorar la calidad de la docencia, porque los alumnos de esta escuela aprend~n m~s y mejor con menos esfuerzo. POI' tanto estas historias del poder 0 no poder ... Creo que esto h~y que preguntarselo a otros. Ahora, yo no abdico de mis criterios. Yo me siento muy a gusto en l~ escuela

y creia que se podia crear u~ gran Dpto.,con mayor eficacia en medios, laboratorios y personas; pero estoy viendo que es imposible ir contra la inercia de unas fstructuras que llevan muchos anos funcionando, per fectamente cerr~das.

E. -l, nos podria ded I' qui! as p'~t;_ tos.S_~I!£_re t03 __ h'!'I] .. ~I!.s_~rl_cadenado su dimisi6n?

r.-Preferiria no entrar en eso. En el tema del P.C.D. han habido muchos problemas. El cur-so de acce so de be darse aunque sea 5610 para seis alumnos, pero yo no admito que un senor qae est~ dando tres horas de clase figure como ocho. Pero prefiero no hablar de esas minucias porque siempre tropezaremos con miserias que es mejor olvidar. Se me lleg6 a decir que yo no defendia los intereses de los profesores; yo creo que defender los interese de los profesores es otra cosa distinta que ,simular que un profesor da mas hor~s de las que , realmente da. Otra cosa que no estoy dispuesto a hacpr en mi vida es demagogia. Habian dos posturas contrapuestas: una era que cualquier profesor de este Dpto. puede explic~r cualquier asign~tura de l~s que el Dpto. imparte, mientr~s tanto yo estba en contra de eso, y tendria que pasar mucho tiempo para que un profesor se amoldase a una asignatura, 10 que significa un mont6n de alumnos perjudicados en ese tiempo. 0 sea, un senor que esta explicando mec~n8nica diez anos-y bien-Ie va

*

a costar explicar otraaslgnatura, aunque .sea del mi~ mo departamento.

Esta serie de camblos de profesores es 10 que ha provocado mi dimlsi6n, adem's del tema de crear otra unidad docente para 1a flsica de telecos dentro de la misma escuela. l,Pero qu6 sentldo tiene todo esto? l,Qui! sentido tiene que los alumnos de Telecos vayan a hacer sus practicas de fisica en el laboratorio de Informatica en vez de hacerlas en el laboratorio de ~u escue~a? Se les pretende separar de Industriales 10 m~s posible, y como yo no estoy de acuerdo con eso 10 tengo que decir. y me quedo m~s anbho que lar go.

Me he convencido de que asi como 1a ley fija un numero de profesores para crear un departamento, habri~ que fijar un maximo, de treinta como mucho, porque se produce una serie de entelequias y de intereses enco~ trados que haee muy dificil que las cos as funcionen. p.- 4Y ahora tiene algun proyecto?

1'.- Seguir trabajando como hasta ahora en esta eseuelao Ahora estamos ante un tema fundamental, que es el plan de estudios de industriales.

p.- l,Es us ted partidario de una carrera de cinco 0 dE seis aflos?

1'.- Depende. si ~egemos la carrera actual y la compri mimos, y hacemos estudiar a todos todas las asignaturas,£es imposible.

~<?~_~_P. o , D~. = P~a~ ~e. ()J'.denac.16n Docente_ •.

Y con la misma exquisita correci6n con que nos recibe, Manglano se despide. No ha habido acritud en sus palabras, tal vez un leve dsomo de tristez~, siempre contenida bajo una mirada i.penetrable de hombre publico (en e1 buen sentido de la palabra, se entiende).

~

FINAL BUS 19/31

AvdL d. I. MalvanolL 125 T.lMono 371 20 811 VALINCIA-1'

BIELA

DICIEMBRE 1.987

PAGINA 12

COLABORACION

BORREGUIL

Lo. d. prla.ro .stan triat.a "qu6 lea ,a8a a 108 de prla.ro ? L •• han dado ouent~ quizaa de que eato no •• ooao .110. or.ian? Lhan aido ob~eto d •• 1g6h mailsno aortll.g10? ,0 tal v.z la ti8ica lea produce gaaea? Eat ••• on alguna. d. 8US l:.Ul~'-5 y/o tellorea:

- Muoha g.nte no tien. II~ olaro .n ~u6 va a conaiatlr .u traba~o ai ter.io,'l la carrero. (de obataculos, en prillero .e au.len produoir aonri.a. ir6nic9. e inL olu.ao ri ••• cuando .e hu c La de t.rminar la oarrer·, . •• 0 .i de aOIl.nto no ha habido ning6h ca.o d. hiater1.mo),~podria BIELA oontaotar con nlg6n ingeniero indu.trial 'lue haya eatado 0 eatll tr'lbaJando en ulguns empre.a para lue noa bable de ello?,seria un detalle por,u. ouando uno de primero oye bablare. el "poli" u alguien sobre tecnologia nuclear tee le ;J,grand'!.n laB ore~aa 10 cual !i eteoto. elt6tioo. e. Hrealmente deprimente

-Una .enorita al leer en el BIELA anterior (me. de noviembr.) 1. guia del borrego ,.' preguntaba:",qu6

t. ... ~.,' ." '<._:.,!partamento d. aaro.dUZ'!a d. paqu.te?",

.1 .. aoral de 101 •• aor •• v.tlrano ••• oar •

" ft·, ':'

·io. noftto. de .u.a inoertidumbre. ,pOI' 10 <.lUI deade

'.te l.paol0 que me ba aido ooncediao aprovlohopara haclr un 11amamlento al ~erl de dieho depart.mento o a cualqu1era de aua aiellerol dir.otivo. para expl1car al pereonal 1 e.peoiallient. a e.ta •• norita en que oon.t.te e1 aBunto (reoollendaci6n: una imalen val. ala que mil palabraB)

_ En alguns. cla ••• Inoontrar .itio e. r.alm.nte ditlol1,incluao .e llegaD a produolr av.lanohaa d. 10. ... pHd.ore. 0 .. druBadorea ouando el ,no •••• do ,,bre tarde 1a puerta ,llenando., 1 •• sona. dl.d, dond, .e pu.d •• eguir mae 0 meno. la 01 ••• ,n oue.ti6. d •• 'gundo. ,en dlfinitlva un I.plotaculo digno de ver.e (vend.Hlloa .ntradaa>t ad11l4. en tiaioa &umen ... ta el n6mero d. repetldorl.,e. entranaele vel' u tunta gentl unida ante 1a adv.r.id~d (y ante Manglano). I aqu.1 pongo punto tinal a mi •• erito ,h',.ata otra , pero reouerda: iIIatia, ·.'.!lal.bra.:

" No hay nada que no pueda. lograr n1 r •• aoa que olen ano. dure "

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ME LE DINAMITE

CON MAS ARTE

Permitaseme desde estas prestigiadas paglnas proponer a nuestro apreciado pirotecnico pa~ ticular unas peque~as sugerencias para la mejor y mas racional distribuci6n de las bombas que es

time conv~niente ubicar: .

19) Seria un detalle de buen gusto entregar a cada alumno al matricularse el calendario de bombas del curso para as I organizar de forma mas operativa su horario.

22) Si 10 anterior es inviable por razones burocraticas 0 tecnicas, 10 adecuado es tratar de colocarlas a primera hora de la ma~ana, avisando el dla anterior y asl se podria dormir un ratito mas, sobre todo ahora queseacerca el crudo invierno. Es igualmente efectista y mils c~ lentito.

3Q) Ctra posible actividad; si Idbomba e~ a media ma~ana, pI d i a no es soleado y por tarito no invita a aprovechar la bomba de las 10:15 para almorzar en la playa; es organizar concursos de b6squeda del petardo encuesti6n, con pr~ mios para los ganadores y ocasi6n de regocijo y convivencia para todos.

Finalmente, se ruega a nuestro colocabombas que trate de innovar un poco para dar mas emoci6n, porque esto de desalojar las escuelJ~ e s t a perdiendo e s e o Lo r a aventura que t uvo er~ los inicios de esta sana costumbre.