Origen de Ias misiones de Ia excIusión aI sistema incIusivo ,retos y perspectivo

La Educación Bolivariana es un derecho humano establecido por la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela y una estrategia contemplada en Plan de
desarrollo de la Nación, como respuesta para saldar y atender las necesidades de la
deuda social y la exclusión de un pueblo que durante cuarenta (40) años permaneció
dominado por una educación tradicional y de corte imperialista, que además de no
buscar el desarrollo integral del ser humano nos preparaba para la sumisión.
El Sistema Educativo Bolivariano es la vía ideada por el Estado Venezolano para
formar el nuevo ciudadano, de manera que se pueda construir una nueva República. A
partir de aquí la escuela, la familia y la sociedad deben asumir un papel protagónico
conjugando el ser, saber, hacer y convivir en la formación del nuevo ciudadano,
acorde con el modelo de desarrollo concebido en la Constitución.
El nuevo (a) ciudadano (a) que el país requiere debe formarse con sólidos valores de
justicia, respeto, igualdad y solidaridad, además debe ser capaz de participar
responsable y eficientemente en la transformación social, económica y política de
Venezuela. Un nuevo republicano integral, preparado académicamente pero además
profundamente humano.
El Sistema de la Educación Bolivariana abarca toda la vida, desde la gestación con el
Programa Simoncito, continuando con la Escuela Bolivariana, el Liceo Bolivariano, las
Escuelas Técnicas Robinsonianas, la Universidad Bolivariana y otras, atendiendo la
escuela rural, la intercultural Bilingüe y la Especial, entre otras variantes que podrían
implementarse. De tal manera que en todos los períodos de su vida, estará vinculado
al proceso de formación. Así mismo el sistema contempla a través de las misiones
cumplir con la deuda social acumulada a lo largo de tantos años que excluyó a tantos
venezolanos y venezolanas de la Educación, entre ellas: Robinson, Ribas, Sucre,
Vuelvan Caras y Barrio Adentro.
La Educación Bolivariana en la nueva relación Estado-Sociedad, promueve la
participación para lograr cambios institucionales y culturales necesarios, para
consolidar el modelo de desarrollo endógeno y soberano a través del crecimiento de la
producción social, la corrección de los desequilibrios y la sustentabilidad ambiental
para alcanzar una calidad de vida digna.
El nuevo profesional de la educación debe estar vinculado con el Sistema Educativo
Bolivariano. Es por ello que la UBV y Misión Sucre a través del Programa Nacional de
Formación de Educadores, deben brindarle a sus participantes las bases teórico-
prácticas necesarias para su formación personal y profesional a lo largo de los tres
trayectos de formación y a través de los proyectos de Aprendizaje, donde el educador
en formación construirá su propio aprendizaje, partiendo de la realidad educativa local
(escuela-comunidad) la cual contrastará con sus conocimientos teóricos, esto le
permitirá trascender su práctica educativa, haciendo de ella cada día una labor más
provechosa y
Humana en todos los niveles y modalidades educativas del país. Por tal razón, se ha
concebido este Básico Curricular como parte del componente de especialización del
participante para desempeñarse como educador de cualquiera de los niveles o
modalidades del Sistema Educativo Bolivariano.

PiIares de Ia Educación BoIivariana
La Educación Bolivariana es un proceso político y socializador que se genera de las
relaciones entre escuela, familia y comunidad, la interculturalidad, la práctica del
trabajo liberador y el contexto histórico social. O dicho de manera más sencilla: la
sociedad hace de la educación un proceso en permanente construcción, donde los
niños, niñas, adolescentes, adultos y adultas son asumidos en su integralidad y
complejidad. Un proceso en el cual se consideran las experiencias educativas que
conllevan al desarrollo de conocimientos, valores, actitudes, virtudes, habilidades y
destrezas.
Como parte de este escenario se establecen cuatro pilares fundamentales para el
desarrollo integral del nuevo ser social, humanista y ambientalista, que forman parte
del Diseño Curricular Bolivariano mostrado por el Ministerio de Educación. Aprender a
Crear, Aprender a Convivir y Participar, Aprender a Valorar y Aprender a Reflexionar
son los cuatro ejes que fungen de crecimiento del sistema educativo bolivariano.
A continuación, extractos de este material, que aún podría definirse como papel de
trabajo, pues falta una versión definitiva aún no disponible en el sitio de Ìnternet del
despacho de Educación.
Fomentar la creatividad
De la frase inventamos o erramos, pronunciada por Simón Rodríguez en 1828, surge
el pilar de la educación Aprender a Crear; es decir, a innovar, a ser originales,
libertadores y libertadoras, lo cual supone fortalecer y desarrollar cualidades creativas
en el estudiante.
El fomento de la creatividad se logrará en la medida en que la escuela, en relación con
el contexto histórico-social y cultural, la incentive a través de un sistema de
experiencias de aprendizaje y comunicación; planteamiento sustentado en el hecho de
que el ser humano es un ser que vive y se desarrolla en relación con otras personas y
el medio ambiente.
De allí que para desarrollar la creatividad el maestro y la maestra deben valorarla y
llevar a cabo los aprendizajes desde una práctica creadora, en ambientes sociales que
permitan relaciones armoniosas, en un clima de respeto a las ideas y convivencia; así
como de trabajo cooperativo, experiencias y vivencias con la naturaleza. La intención
es promover la formación del nuevo republicano y la nueva republicana, con
autonomía creadora, transformadora y con ideas revolucionarias; así como una actitud
emprendedora para poner en práctica nuevas y originales soluciones en la
transformación endógena del contexto social y comunitario.
Este pilar esta íntimamente relacionado con el principio de aprender a hacer, lo cual
implica favorecer que el y la estudiante se apropie de los métodos y procedimientos
que pueden utilizarse a partir de las teorías





as tres raíces

Simón BoIívar.
En Venezuela durante los gobiernos anteriores a la Revolución Bolivariana, se
mutilaron bajo el esquema de la representatividad, toda la factibilidad de ejercer el
Poder Popular. El ADN político de la mayoría de los ciudadanos no estaba en sintonía
con la línea del socialismo que era la única vía de la toma del poder por parte del
pueblo. A veces se observa coma la mayoría de la dirigencia, no tiene la menor idea
del socialismo que se aspira como proyecto. De esta Revolución Bolivariana de la cual
tanto hablamos en la que se le transfiere poder al pueblo, por la vía de la democracia
Participativa y Protagónica, el rol histórico a los fines de construir pero también de
consolidar la propuesta revolucionaria del socialismo del siglo XXÌ que lidera el
presidente Hugo Chávez.
El socialismo desde su nacimiento ha servido a muchos para calificar determinadas
situaciones de orden político social y económico que incumben a una sociedad y las
relaciones de esta con su entorno.
No se puede distorsionar la idea de la democracia participativa cuando alguien reduce
la idea del socialismo y el partido: "Te participo esto¨, "Te participo aquello¨, "te
participo lo otro¨, todas estas desviaciones nos dan a entender que la ÌV república esta
vivita y coleando y si nos seguimos desviando nos meten medio chuzo y nos derrotan.
Solamente cuando los ciudadanos organizados en un partido y formados
ideológicamente, al lado de una vanguardia políticamente sólida, y siguiendo una
teoría revolucionaria y progresista, con una plataforma política liberadora, es que
podemos avanzar hacia la transición de construir una sociedad verdaderamente
socialista.
El Socialismo Bolivariano que propone el presidente Chávez no es sinónimo de
marxismo como él mismo lo ha explicado infinidades de veces. Una cosa que hay que
explicar es que el socialismo del siglo XXÌ no tiene una definición terminada. Cuando
lanzó esta idea. Ìnvito a todo el pueblo venezolano a participar en un debate sobre
esta materia. Muchos hemos participado en charlas y foros y escrito artículos de
prensa que permitan profundizar el análisis.
Muchas veces se hacen análisis simplistas sobre este tema confundiendo siempre el
concepto de socialismo con el concepto de marxismo, siendo que el socialismo
marxista, es tan solo uno de los modelos de socialismo que se ha aplicado en el
mundo, que por cierto el más famoso.
La Revolución Bolivariana sigue el camino de una transformación del sistema
económico, político y social, basado en el ideario de Simón Bolívar, en la doctrina de
Simón Rodríguez (o inventamos o erramos) quien propuso en su época que los
latinoamericanos inventaran su propio sistema político, Ezequiel Zamora (Tierras y
Hombres Libres, Horror a la Oligarquía), quien defendió la tenencia de la tierra para
los campesinos que la trabajaban.
La Democracia Bolivariana tiene una sólida base ideológica como proyecto político
incentivando a todos los venezolanos a reconocerse e identificarse como
Protagonistas y actuantes de un sistema de Participación Popular donde la soberanía
resida en el pueblo difundiendo el pensamiento político y las ideas de las tres raíces,
cimientos del árbol sobre el cual debe crecer y madurar el proceso revolucionario e ir
creando a la vez un ciudadano nuevo, el cual con su obra edificadora de cada día esté
legítimamente identificado a su futuro. Protagonizando y haciendo Poder Popular.
El socialismo en síntesis con Carlos Marx y Federico Engels, adquirió un soporte
teórico y práctico a partir de una concepción materialista de la historia que definieron
como el marxismo, el cual sostenía que el capitalismo era el resultado de un proceso
histórico caracterizado por un conflicto continuo entre clases sociales opuesta; y por
consiguiente, El Estado Social fomentaba la clase social y sin propiedades, donde no
tendría cabida el capitalismo.Principios que nada tienen que ver con la concepción
filosófica del Socialismo Bolivariano que instauró Simón Bolívar en América, bajo la
inspiración del "Contrato Social¨ de Rousseau. Y sus epígonos de la "Revolución
Francesa y la Declaración de los Derechos del Hombre¨, el cual Bolívar resumió en
ese celebre discurso que pronuncio el 15 de febrero de 1819, al momento de instalar
el Congreso Constituyente de Angostura, desde donde se nutre el Socialismo
Bolivariano.
"ué educación aspiramos?
Los orígenes de la educación en términos generales van paralelos al inicio de las
sociedades humanas. En un principio, mediante la transmisión de costumbres, hábitos
y valores de padres a hijos, la sociedad entera se interesó en la educación de las
jóvenes generaciones. Con el paso del tiempo se crean instituciones educativas y las
personas encargadas de atenderlas: los maestros.

Ambos han sufrido profundas transformaciones a través del tiempo y la evolución
misma de la humanidad, por las situaciones sociales, culturales y tecnológicas.
La educación, ha sido un aspecto primordial en la formación del hombre y es sin duda
encausada por una persona clave: el maestro.

REPUBLÌCA BOLÌVARÌANA DE VENEZUELA
MÌNÌSTERÌO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACÌON SUPERÌOR
UNÌVERSÌDAD BOLÌVARÌANA DE VENEZUELA
MÌSÌON SUCRE ÷ UBV
ALDEA UNÌVERSÌTARÌA: DR. J.M. SÌSO MARTÌNEZ
MUNÌCÌPÌO SAN FRANCÌSCO
ÌÌ SEMESTRE DE EDUCACÌON
















Origen de las misiones












ReaIizado Por:

Jannery Rosario
C.Ì: 21.361.097





SAN FRANCÌSCO, OCTUBRE DEL 2010

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