RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

• • • I. : Pendidikan Agama Islam : I/I : 1 (Satu) : 3 x 35 Menit : 1. Menghafal Al-Qur’an surat pendek pilihan : 1.1 Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar 1.2 Menghafal QS Al-Fatihah dengan lancar : Melafalkan surat Al-Fatihah dengan benar Mendemonstrasikan surat Al-Fatihah dengan lancar Hafal surat Al-Fatihah dengan lancar Tujuan Pembelajaran Siswa hafal surat Al-Fatihah dengan lancar II. Materi Pokok Surat A-Fatihah ayat 1-7 III. Metode Pembelajaran Hafalan, demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. • • • • • • Fatihah” Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakakn tujuan pembelajaran “menghafal surat Ak-

terjadwal setiap hari)

• • B. • • • • • • • • lancar • •

Siswa menyiapkan Juzz Amma Membagi kelompok Kegiatan Inti Guru menjelaskan cara melafalkan bacaan surat Al-Fatihah Siswa melafalkan surat Al-Fatihah bersama-sama (secara Siswa melafalkan surat Al-Fatihah ayat demi ayat secara Guru melafalkan surat bacaan Al-Fatihah dengan fasih dan Siswa melafalkan surat Al-Fatihah dengan makhraj yang jelas Guru memperhatikan bacan siswa serta membetulkan jika Siswa melafalkan surat Al-Fatihah secara berulang-ulang Siswa mengulang-ulang hafalan surat Al-Fatihah hingga Siswa secara perorangan mendemonstrasikan hafalan surat Guru menganjurkan siswa agar membaca “Basmallah” setiap

dan cara menghafalkannya ayat demi ayat klasikal) 2 sampai tiga kali berkelompok para siswa menirukannya dengan baik

masih ada siswa yang salah melafalkannya hingga terdengar dari setiap mereka makhraj yang jelas

Al-Fatihah kali mereka akan memulai pekerjaan yang baik, seperti makan, minum, belajar, berangkat sekolah ketika mereka selesai mengerjakan yang baik guru menganjurkan siswa mengucapkan “Hamdallah” sebagai ungkapn rasa syukur mereka kepada Allah SWT • Guru menerapkan bacaan Surat Al-Fatihah dalam pelaksanaan shalat lima waktu kepada siswa C. • • Kegiatan Akhir Siswa secara bersama-sama (klasikal) melafalkan kembali Guru memperhatikan dan mendengarkan surat AL-Fatihah bacan surat Al-Fatihah yang dibacakn siswa

• • • V.

Guru meminta agar siswa rajin mengulang-ulang bacaan surat Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan mmbaca Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar

Al-Fatihah hingga hafal hamdallah/doa kelas dan siswa menjawab salam Alat/Bahan/Sumber Belajar Juzz Amma dan terjemahannya, Buku PAI kelas I, rangkuman VI. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • • • : Tes dan non tes : PG dan Essay : Tulislah surat Al-Fatihah ayat kedua! Bacalah QS Al-Fatihah dengan lancar! Setiap siswa dimi9nta untuk melafalkan surat Al-Fatihah

dengan tujuan untuk melihat dan mendengar kemampuan siswa dalam membaca surat Al-Fatihah

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : I/I : 2 (Dua) : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan) : 2. : Mengenal Rukun Iman : 2.1 Menunjukkan ciptaan Allah melalui ciptaanNya

Menyebutkan macam-macam ciptaan Allah SWT yang nyata dan gaib Membedakan antara ciptaan Allah dengan buatan manusia Menuliskan beberapa ciptaan Allah SWT yang nyata dan yang gaib Tujuan Pembelajaran Siswa beriman dan menyebutkan serta hafal rukum iman

II. Materi Pokok Rukun Iman III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, hafalan IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. • • • Kegiatan Awal Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa

• • sekarang • Iman”

Melafalkan surat pendek selama lima menit Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang Mengemukakakn tujuan pembelajaran ”Rukun

(bacaan surat terjadwal setiap hari)

B. •

Kegiatan Inti Guru mengajak siswa untuk memperhatikan alam semesta melihat dan mengingat serta merenungkan macam-macam ciptaa Allah SWT seperti langit, bumi, lautan, daratan, manusia, jin, malaikat, tumbuh-tumbuhan, binatang, dll • Guru memotivasi anak untuk membantu siswa dalam merenungkan macam-macam ciptaan Allah SWT sehingga siswa dapat menyebutkan ciptan Allah SWT sebanyak-banyaknya • Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa mengenai ciptaan Allah SWT serta membetulkan apabila ada siswa yang masih salah menjawab dengan cara ditanyakannya lagi kepada temannya yang lain • • dalam kelas • manusia • • Siswa dapat membedakan antara ciptaan Allah Guru memberikan sedikit penjelasan bahwa SWT dengan benda-benda buatan manusia ciptaan Allah SWT tidak bisa ditiru oleh manusia Siswa menyebutkan macam-macam benda buatan Guru mengajak siswa untuk memperhatikan Siswa menyebutkan macam-macam benda di benda-benda disekitarnya (dalam kelas)

• buatan manusia • • •

Setelah siswa dapat menyebutkan macam-macam

ciptaan Allah SWT, siswa dapat membedakan ciptaan Allah dengan Guru mengajak siswa untuk menuliskan macamGuru mengajak siswa untuk memelihara macamSiswa menuliskan macam-macam ciptaan Allah

macam ciptaan Allah SWT yang telah disebutkan oleh siswa macam benda buatan manusia yang telah disebutkan oleh siswa SWT dan menuliskan macam-macam buatan manusia masing-masing lima dalam kolom yang berbeda sehingga terlihat jelas perbedaannya C. • Kegiatan Akhir Guru memeriksa hasil tulisan siswa serta memberi pujian kepada siswa yang dapat menyebutkan serta menuliskan macam-macam ciptaan Allah SWT dengan benar • materi • • Memberitahukan pelajaran yang akan datang Pekerjaan Rumah: Buatlah sedikitnya sepuluh Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan

macam gambar ciptaan Allah SWT di kertas polio, hasil karya yang paling bagus akan ditempelkan di mading • • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan Guru mengucapkan salam kepada para siswa membaca hamdallah/doa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PAI pegangan kelas 1, terjemahan Juzz Amma, kitab Tijan Ad Darori, kaset Rukun Islam VI. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes dan non tes : PG dan Essay

Instrumen • Tes lisan

:

Setiap siswa diminta untuk menyebutkan ciptaan Allah SWT, sebagian siswa yang lain diminta untuk menyebutkan benda-benda buatan manusia dengan tujuan untuk meliahat dan mendengar kemampuan siswa dalam membedakan ciptaan Allah dan buatan manusia untuk mempertebal keyakinan siswa kepada Allah SWT • Tes tulisan Memberikan memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19601215 198204 2 003 NIP. 19630911 198610 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • • • : Pendidikan Agama Islam : I/I : 3 (Tiga) : 4 x 35 Menit : 2. : Mengenal Rukun Iman : 2.2 Menyebutkan 6 (Enam) Rukun Iman

Menjelaskan Rukum Iman yang pertama yaitu iman kepada Allah SWT Menyebutkan nama-nama malaikat yang wajib diketahui Menyebutkan kitab-kitab yang wajib diketahui Menyebutkan arti rasul, tugasnya serta jumlah rasul yang wajib diketahui Menceritakan kejadian hari akhir Menyebutkan pengertian qodo dam qodar

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa beriman dan menyebutkan serta hafal rukum iman

II. Materi Pokok Rukun Iman III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, hafalan IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran ”Rukun Iman” •Guru mengajak siswa B. Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman yang pertama yaitu iman kepada Allah SWT • Siswa menjelaskan pendengaran guru • Mengadakan tanya jawab mengenai bukti-bukti kekuasaan Allah SWT • Guru melafalkan lagu sepuluh malaikat • Siswa menirukan guru menyanyikan lagu sepuluh malaikat • Guru dan siswa menyanyikan lagu sepuluh malaikat dengan berulang-ulang • Guru mendemonstrasikan lagu sepuluh malaikat di depan kelas secara kelompok dan perorangan • Menuliskan lagu sepuluh malaikat

• Guru mengadakan tanya jawab tentang kitab-kitab yang wajib diketahui, sebagian siswa menjawab, guru membetulkan jawaban siswa apabila masih ada kesalahan • Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman yang keempat yaitu iman kepada rasul, tugas rasul, arti rasul serta jumlah rasul yang wajib diketahui • Guru menceritakan kejadian hari akhir • Menyebutkan pengertian qodo dan qodar • Siswa menyebutkan rukun iman secara berurutan • Siswa menuliskan rangkuman materi yang diberikan oleh guru C. Kegiatan Akhir • Guru memeriksa hasil tulisan siswa • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Pekerjaan Rumah : Tulislah kitab-kitab yang wajib diketahui • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PAI pegangan kelas 1, ringkasan materi, terjemahan Juz Amma, kitab Tijan Ad Darori, kaset Rukun Islam VI. Penilaian Tertulis dan lisan VII. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Tes lisan : Tes dan non tes : PG dan Essay :

• •

Setiap siswa diminta untuk menyebutkan 6 rukun iman secara urut Siswa diminta untuk menyanyikan lagu sepeluh malaikat untuk

(untuk pertemuan pertama) mengetahui kemampuan siswa dalam menghafalkan sepuluh malaikat dengan mudah melalui lagu • Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan isian singkat

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • • • : Pendidikan Agama Islam : I/I : 4 (Empat) : 4 x 35 Menit : 3. : Membiasakan perilaku terpuji : 3.1 Membiasakan perilaku terpuji

Menyebutkan/menjelaskan pengertian jujur Membedakan perilaku jujur dan tidak jujur Memberikan contoh perbuatan jujur Menyebutkan keuntungan orang yang jujur Menunjukkan sikap jujur Menerapkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa terbiasa berperilaku jujur

II. Materi Pokok Membiasakan perilaku jujur III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, hafalan, demonstrasi, lagu/nyanyian IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Apersepsi, motivasi prestasi •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Perilaku Terpuji” •Membacakan wacana tentang jujur B. Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyan tentang pengertian jujur • Siswa menjawab pertanyaan guru, dan gutu memberi pujian kepada sswa yang dapat menjawab dengan benar serta mengajak temantemannya yang lain untuk melakukan “tepuk Woow” • Guru menyajikan kisah “gadis miskin yang jujur” • Siswa mendengarkan, mencermati dan merenungkan kisah tersebut serta diberikan kesempatan untuk bertanya • Siswa memberikan beberapa contoh perbuatan jujur seperti; tidak nyontek ketika ulangan, tidak berbohong ketika bicara dan dapat membedakan perlaku jujur dan tidak jujur dari kisah tadi

• Guru memberikan penjelasan mengenai keuntungan orang yang jujur diantaranya; menjadi anak yang dipercaya, hati menjadi tenang dan tentram, serta menjadi anak yang disukai. Serta kerugian orang yang tidak jujur (suka berbohong) diantaranya; dijauhi dan tidak disukai teman, tidak mendapatkan kepercayaan serta hati pun tidak tenang karena takut kalau bohongnya/ketidak jujurannya ketahuan orang lain sehingga untuk menutupi kebohongan yang pertama harus melakukan kebohongan selanjutnya dan begitu seterusnya • Guru mengajak siswa untuk selalu berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sehinga siswa dapat merasakan ketenangan hati karena selalu jujur • Guru memperlakukan Zona “Tambatan Lokasi” untuk mempraktekkan perilaku jujur khususnya di dalam kelas C. • Guru Kegiatan Akhir memperlakukan Zona “Tambatan Lokasi” untuk mempraktekkan perilaku jujur khususnya di dalam kelas • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PAI pegangan kelas 1, ringkasan materi, buku kisah orang-orang soleh VI. Penilaian Tertulis dan lisan dan perbuatan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Tes lisan : Tes dan non tes : PG dan Essay : Tulislah beberapa keuntungan orang yang berperilaku juju

Siswa secara berkelompok diminta untuk mempraktekkan perilaku

jujur di zona “tambatan lokasi”

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • • : Pendidikan Agama Islam : I/I : 5 (Lima) : 3 x 35 Menit : 3. : Membiasakan perilaku terpuji : 3.2 Membiasakan perilaku bertanggung jawab

Menyebutkan/menjelaskan pengertian berperilaku bertangung jawab Membedakan perilaku bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawab Memberikan contoh perilaku bertanggung jawab Menyebutkan keuntungan orang yang bertanggung jawab Menunjukkan sikap bertanggung jawab

• I.

Menerapkan perilaku bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan perilaku bertanggung jawab

II. Materi Pokok Perilaku tertpuji, bertanggung jawab III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Apersepsi, motivasi prestasi •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Perilaku Bertanggung Jawab” B. Kegiatan Inti • Guru menyajikan wacana berjudul “perilaku bertanggung jawab” • Guru membacakan wacana tersebut • Guru memberikan penjelasan tentang perilaku bertanggung jawab • Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai perbedaan perilaku bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawab • Siswa memberikan contoh perilaku bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawab menyuruh beberapa orang siswa untuk menceritakan kembali kisah yang telah dibaca di depan kelas • Siswa menyebutkan contoh perbuatan bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawab

• Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang bertanggung jawab akibat dari perbuatan tidak bertanggung jawab • Guru menganjurkan agar siswa selalu bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari C. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran engan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PAI pegangan kelas 1, rangkuman materi, buku kisah orang-orang soleh VI. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • Tes lisan • Siswa secara berkelompok diminta untuk mempraktekkan perilaku bertanggung jawab di zona “tambatan lokasi” : Tes dan non tes : PG dan Essay : Tulislah beberapa contoh perilaku bertanggung jawab!

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • : Pendidikan Agama Islam : I/I : 6 (Enam) : 3 x 35 Menit : 3. : Membiasakan perilaku terpuji : 3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih

Menyebutkan macam-macam alat kebersihan Membedakan yang bersih dan yang kotor Membersihkan badan, pakaian, tempat shalat, tempat tidur dan tempat belajar

Menerapkan kebiasaan mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan perilaku hidup bersih

II. Materi Pokok Perilaku tertpuji, hidup bersih III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang, motivasi prestasi (ice breaking/game) •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Perilaku Hidup Bersih” B. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan akibat kebiasaan tidak mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas, guru meminta siswa untuk menyebutkan macam-macam alat kebersihan • Siswa menyebutkan macam-macam alat kebersihan lalu menuliskan macam-macam alat kebersihan tersebut sebanyak sepuluh macam • Guru memberikan penjelasan serta memperlihatkan beberapa contoh gambar, pakaian, serta ruangan yang kotor sehingga siswa dapat membedakan hal-hal yang kotor dan yang bersih serta akibat tidak menjaga kebersihan

• Siswa mendengarkan penjelasan guru serta diberikan kesempatan untuk mengajukan beberapa pertanyaan • Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang selalu menjaga kebersihan • Siswa menuliksan keutungan orang yang selalu menjaga kebersihan • Guru mengajak siswa untuk memeriksa pakaian masing-masing • Siswa memperlihatkan pakaiannya sehingga terlihat pakaian yang bersih dan kotor • Guru menganjurkan siswa untuk selalu menjaga kebersihan badan, pakaian, tempat shalat, tempat tidur dan tempat belajar • Guru menjelaskan manfaat mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas • Guru menjelaskan akibat kebiasaan tidak mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas • Guru memperlihatkan gambar-gambar berbagai macam penyakit akibat kebiasaan tidak mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas • Guru dan siswa mempraktekkan cara mencuci tangan yang benar • Guu menganjurkan siswa untuk menerapkan kebiasaan mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas disekolah maupun di rumah

C.

Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Guru mengajak semua siswa untuk mengambil sampah yang ada disekitar tempat duduknya masing-masing lalu mempraktekkan mencuci tangan yang benar • Siswa kembali ketempat duduknya masing-masing • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa

• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Gambar-gambar mengenai kebersihan dan teknik cuci tangan yang bebar/buku PAI pegangan siswa, rangkuman materi pelajaran VI. Penilaian Tertulis, lisan dan penerapan penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • Tes lisan • Masing-masing siswa mempraktekkan mencuci tangan yang benar : Tes dan non tes : PG dan Essay : Tulislah macam-macam alat kebersihan!

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Pendidikan Agama Islam : I/I : 7 (Tujuh) : 1 x 35 Menit : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar Indikator • • • • • • I.

: 3.4 Membiasakan perilaku disiplin :

Menyebutkan/menjelaskan pengertian berperilaku disiplin Membedakan perilaku disiplin dan tidak tidak disiplin Memberikan contoh perilaku disiplin Menyebutkan keuntungan orang yang disiplin Menunjukkan sikap disiplin Menerapkan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan perilaku disiplin

II. Materi Pokok Perilaku tertpuji, disiplin III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Apersepsi, memotivasi siswa (game) •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Perilaku Disiplin” B. Kegiatan Inti • Guru menyajkan wacana bejudul “perilaku disiplin” • Guru membacakan wacana tersebut

• Guru oleh siswa

memberikan

penjelasan

tentang

perilaku

disiplin,

menempatkan perilaku disiplin dalam hal apa saja yang perlu diketahui • Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai perbedaan perilaku disiplin dan tidak disiplin • Siswa memberikan contoh perilaku disiplin dan tidak disiplin • Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang terbiasa berperilaku disiplin • Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang terbiasa berperilaku disiplin • Guru menganjurkan agar siswa selalu berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari sehingga perilaku ini menjadi karakter setiap siswa • Siswa dapat menunjukkan perilaku disiplin terutama ketika belajar di sekolah maupun ketika sedang mengikuti upacara bendera • Siswa menuliskan keuntungan orang yang berperilaku disiplin C. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PAI kelas I, Rangkuman Materi, Buku Kisah Orang-orang Soleh

VI. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes dan non tes : PG dan Essay

Instrumen • • Tes perbuatan

: Sebutkanlah kerugian orang yang tidak mau berperilaku disiplin! Siswa akan diniai perilaku disiplinnya ketika pelaksanaan upacara

bendera hari senin.

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I.

: I/I : 8 (Delapan) : 1 x 35 Menit : 4. : Mengenal tatacara bersuci : 4.1 Menyebutkan pengertian bersuci

Menjelaskan pengertian bersuci Menyebutkan alat-alat bersuci Menuliskan macam-macam alat bersuci Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan pengertian bersuci serta alat-alat untuk bersuci

II. Materi Pokok Bersuci III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Bersuci”

B.

Kegiatan Inti • Guru menyajkan wacana bejudul “Bertoharoh/Bersuci”

• Guru membacakan wacana tersebut, siswa mengikuti bacaan guru • Guru memberikan penjelasan tentang pengertian bersuci • Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai pengertian bersuci • Siswa menyebutkan macam-macam alat yang bisa digunakan untuk bersuci • Guru memberitahukan bahwa alat bersuci yang paling utama adalah air yang suci dan mensucikan namun boleh digunakan alat lain apabila tiak ada air seperti: batu, tisu, daun dan yang lainnya asalkan bukan benda tajam, benda yang najis atau benda yang licin • Guru menyebutkan 7 macam air yang suci dan mensucikan • Siswa menuliskan macam-macam air yang suci dan mensucikan tersebut • Siswa menyebutkan lalu menuliskan maca-macam alat untuk bersuci selain air C. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru memberikan pekerjaan rumah: Carilah/baw macam-macam alat bersuci selain air • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PAI pegangan kelas I, Kisah Safinatun Naja

VI. Penilaian

Tertulis dan lisan Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • : Tes dan non tes : PG dan Essay : Sebutkanlah 7 macam air yang suci dan mensucikan!

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I.

: Pendidikan Agama Islam : I/I : 9 (Sembilan) : 6 x 35 Menit : 4. : Mengenal tatacara bersuci : 4.2 Mencontoh tata cara bersuci

Menyucikan kubul dan dubur setelah buang air kecil dan buang air besar Menyebutkan macam-macam cara bersuci Mendemonstrasikan salah satu cara bersuci Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan pengertian bersuci serta alat-alat untuk bersuci

II. Materi Pokok Bersuci III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Apersepsi, motivasi prestasi •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Bersuci”

B. Kegiatan Inti • Guru memberikan pelajaran tentang pengertian kubul dan dubur • Menunjukkan tatacara membersihkan kubul dan dubur setelah buang air kecil dan buang air besar • Menyebutkan manfaat serta keharusan membersihkan kubul dan dubur setelah buang air kecil dan buang air besar • Siswa menyimak penjelasan guru • Mengadakan tanya jawab mengenai tatacara membersihan kubul dan dubur • Guru menunjukkan tatacara membersihkan kubul dan dubur apabila tidak ada air yang suci dan mensucikan contoh: cara bersuci dengan batu atau tisu, batu yang digunakan untuk bersuci harus ada tiga batu, satu batu hanya untuk satu kali diusapkan ke dubur/kubul begitupun tisu sedikitnya harus ada tiga lembar tisu dan satu lembar tisu hana untuk sayu kali usap • Siswa mencoba mempraktekkan/mencoontohkan tatacara istinjak di depan kelas (adegan pura-pura) • Guru memberikan penjelasan mengenai macam-macam cara bersuci • Siswa menyebutkan lalu menuliskan macam-macam cara bersuci • Siswa menyebutkan lalu menuliskan macam-macam cara untuk bersuci, diantaranya; cebok istinjak, mandi, wudu dan tayamum • Siswa mendemonstrasikan tatacara istinjak C. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PAI pegangan kelas I, Kisah Safinatun Naja, alat peraga

VI. Penilaian Tertulis dan lisan Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • • Tes lisan Mempaktekkan istinjak atau cebok yang benar : Tes dan non tes : PG dan Essay : Alat-alat bersuci selain air diantaranta adalah…..

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • • • • • I. : Pendidikan Agama Islam : I/I : 10 (Sepuluh) : 5 x 35 Menit : 5. Mengenal Rukun Islam : 5.1 Menirukan Upacara Rukun Islam 5.2 Menghafal Rukun Islam : Menjelaskan pengertian Rukun Islam Menyebutkan Rukun Islam secara urut Menunjukkan hafal rukun Islam Melafalkan kalimat syahadat dengan artinya Menyebutkan nama dan waktu shalat fardhu Mengenal maca-macam zakat Menyebutkan arti dan hikmah puasa Mejelaskan rukun Islam yang kelima Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan pengertian rukun Islam serta hafal rukun Islam secara urut II. Materi Pokok Rukun Islam III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas

•Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Mengumpulkan dan memeriksa PR siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Apersepsi, memotivasi siswa •Menyanyikan lagu “Rukun Islam” •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Rukun Islam” B. Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan tentang pengertian rukun Islam • Siswa medengarkan penjelasan guru mengenai rukun Islam • Guru membacakan wacana tentang rukun Islam, siswa mengikuti melafalkan apa yang dibacakan oleh guru tentang rukun Islam • Siswa membaca rukun Islam secara urut • Siswa mengulang-ulang hafal urutan rukun Islam • Guru melafalkan dua kalimat syahadat dan artinya • Siswa mengikuti lafal dua kalimat syahadat yang dibacakan oleh guru • Siswa mengulang-ulang hafalan dua kalimat syahadat • Guru memperhatikan bacaan serta membetulkannya apabila masih ada yang salah melafalkan • Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang shalat lima waktu • Siswa menunjukkan/menyebutkan nama dan waktu shalat lima waktu • Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat secara singkat serta orang yang berhak menerima zakat • Guru menjelaskan arti dan hikmah puasa serta kewajiban umat Islam untuk melaksanakan ibadah puasa di bulan Ramadhan serta siswa berlatih untuk belajar berpuasa sejak kecil

• Guru menjelaskan rukun Islam yang terakhir yaitu Ibadah Haji, Ibadah Haji wajib hanya bagi orang yang mampu saja yaitu mampu biaya, mampu perjalanan serta mampu kesehatan • Siswa menyimak penjelasan guru serta menuliskan rangkuman rukun Islam yang diberikan oleh guru

C.

Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PAI pegangan kelas I, Kisah Safinatun Naja, kaset lagu Rukun Islam

VI. Penilaian Tertulis dan lisan Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • • Tes Lisan Siswa menyebutkan 5 Rukun Islam (individual) : Tes dan non tes : PG dan Essay : Tulislah dua kalimat syahadat!

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : II / I : 1 (Satu) : 1 x 35 Menit : Menghafal Al-Qur’an : Mengenal Huruf Hijaiyyah :

Membaca huruf hijaiyyah Menulis huruf hijaiyyah Menunjukkan hafal huruf hijaiyyah Tujuan Pembelajaran Siswa hafal huruf hijaiyyah dengan lafal dan makhraj yang benar

II. Materi Pokok Huruf Hijaiyyah III. Metode Pembelajaran Hafalan, demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas

•Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Mengenal Huruf Hijaiyyah”

B.

Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan bahwa ada 28 huruf hijaiyyah yang harus dilafalkan serta dihafalkan oleh siswa secara fasih • Siswa melafalkan huruf hijaiyyah yang 28 dengan fasih dalam bentuk lagu “huruf hijaiyyah” • Siswa menirukan lafal lagu huruf hijaiyyah yang dibacakan oleh guru secara klasikal 2 – 3 kali • Guru memberikan penjelasan cara melafalkan dan cara menghafalkan huruf hijaiyyah huruf demi huruf secara fasih • Siswa mengulang-ngulang lafal huruf hijaiyyah huruf demi huruf dengan fasih secara klasikal • Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya • Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan huruf hijaiyyah sampai hafal tidak hanya di sekolah • Siswa meuliskan huruf hijaiyyah dengan benar cara penulisannya • Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan penjelasan cara menulis huruf berbahasa arab harus dari sebelah kanan dan sesuai dengan garis (tatacara menulis/khat yang benar)

C.

Kegiatan Akhir • Guru secara perorangan mendemonstrasikan lafal huruf hijaiyyah di depan kelas • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi

• Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PAI pegangan kelas 2, Buku Qiroati Jilid I

VI. Penilaian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • • Tes Lisan Mendemonstrasikan hafal huruf hijaiyyah dengan lafal yang fasih dan benar makhrajnya : Tertulis dan lisan : Tes dan non tes : PG, Isian dan Essay : Tulislah dua kalimat syahadat!

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : II / I : 2 (Dua) : 1 x 35 Menit : Menghafal Al-Qur’an : Mengenal tanda baca (harakat) :

Membacakan huruf hijaiyyah dengan lafal dan makhraj yang benar Menulis huruf hijaiyyah Menunjukkan hafal huruf hijaiyyah Tujuan Pembelajaran Siswa hafal huruf hijaiyyah dengan lafal dan makhraj yang benar

II. Materi Pokok Huruf Hijaiyyah III. Metode Pembelajaran Hafalan, demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A.

Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Mengenal Huruf Hijaiyyah”

B.

Kegiatan Inti • Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca “fathah” dibaca “A” dengan fasih • Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca “kasrah” dibaca “A” dengan fasih • Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca “dhummah” dibaca “A” dengan fasih • Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca “fahah, kasrah dan dummah” dengan cara disatukan cara membacanya dengan fasih dan jelas makhrajnya • Siswa menirukan lafal huruf hijaiyyah bertanda baca yang dibacakan oleh guru secara klasikal 2 – 3 kali • Guru memberikan penjelasan cara melafalkan dan cara menghafalkan huruf hijaiyyah yang bertanda baca huruf demi huruf secara fasih • Guru memberitahukan siswa cara mudah melafalkan dan menghafal huruf hijaiyyah yang bertanda baca dengan cara perhatikan serta hafalkan dulu tanda baca “fathah, kasrah dan dummah” setelah terlebih dahulu hafal huruf hijaiyyah yang berjumlah 28 • Siswa mengulang-ulang lafal huruf hijaiyyah huruf demi huruf dengan fasih secara klasikal

• Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya • Siswa secara perorangan mendemonstrasikan lafal huruf hijaiyyah bertanda baca di depan kelas • Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan huruf hijaiyyah bertanda baca di depan kelas • Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan huruf hijaiyyah bertanda baca sampai hafal tidak hanya di sekolah • Siswa menuliskan huruf hijaiyyah bertanda baca dengan benar cara penulisannya • Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan penjelasan ara menulis huruf berbahasa arab harus dari sebelah kanan dan harus sesuai dengan garis (tatacara menulis/khat yang benar) C. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku PAI Pegangan Kelas 2, Buku Qiroati Jilid I VI. Penilaian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • • Tes Lisan Mendemonstrasikan hafal huruf hijaiyyah dengan lafal yang fasih dan benar makhrajnya : Tertulis dan lisan : Tes dan non tes : Isian : Tulislah 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca fathah!

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • I. : Pendidikan Agama Islam : II / I : 3 (Tiga) : 1 x 35 Menit : Mengenal Asmaul Husna : Menyebutkan Lima Asmaul Husna :

Melafalkan lima Asmaul Husna Menunjukkan hafal lima Asmaul Husna Tujuan Pembelajaran Siswa hafal Asmaul Husna

II. Materi Pokok Asmaul Husna III. Metode Pembelajaran

Hafalan, demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Asmaul Husna” B. Kegiatan Inti • Guru menyajikan nasyid Asmaul Husna (media cetak rekaman) • Siswa mendengarkan serta menyimak lafal Asmaul Husna dari nasyid yang disajikan oleh guru • Guru dan siswa menirukan lafal nasyid Asmaul Husna secara bersama-sama/klasikal • Guru dan siswa mengulang-ulang lafal nasyid Asmaul Husna • Guru memberikan penjelasan Asmaul Husna yang perlu dilafalkan ada lima yaitu; Ar Rahman, Ar Rahim, Al Ahda, Malik dan As Shomad • Guru memberi teknik menghafal Asmaul Husna yang cepat dan menyenangkan yaitu dengan teknik “memori leaning of Asmaul Husna” • Siswa mengikuti tahapan-tahapan teknik tersebut dengan baik agar tercapai tujuan yang diinginkan • Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya • Siswa secara perorangan mendemonstrasikan lafal Asmaul Husna • Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan Asmaul Husna sampai hafal • Serta menerapkannya untuk selalu dibaca setiap kali selesai melaksanakan shalat lima waktu

C.

Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pegangan PAI, Teks Asmaul Huna, Kaset ESQ

VI. Penilaian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • • : Tertulis dan lisan : Tes dan non tes : Isian dan Essay : Tulislah lima Asmaul Husna yang telah dihafal! Mendemonstrasikan hafal Asmaul Husna dengan lafal yang fasih

dan benar (individual)

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • I. : Pendidikan Agama Islam : II / I : 4 (Empat) : 1 x 35 Menit : Mengenal Asmaul Husna : Mengartikan Lima Asmaul Husna :

Melafalkan lima Asmaul Husna Menunjukkan hafal lima Asmaul Husna Tujuan Pembelajaran Siswa hafal lima Asmaul Husna dengan artinya

II. Materi Pokok Asmaul Husna

III. Metode Pembelajaran Hafalan, demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Asmaul Husna” •Menyiapkan materi Asmaul Husna B. Kegiatan Inti • Guru mengartikan lima Asmaul Husna satu persatu • Siswa mendengarkan serta menyimak lima Asmaul Husna dengan artinya • Siswa mengulang-ulang Asmaul Husna satu persatu secara berurutan dengan artinya • Guru mengadakan tanya jawab mengenai Asmaul Husna • Siswa diberikan kesempatan untuk menghafalkan satu persatu Asmaul Husna dan artinya dengan teknik “memori leaning of Asmaul Husna” yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya • Guru memperhatikan bacaan/hafalan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya maupun dalam mengartikannya • Siswa secara perorangan mendemonstrasikan lafal Asmaul Husna • Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan Asmaul Husna sampai hafal • Serta menerapkannya untuk selalu dibaca setiap kali selesai melaksanakan salat lima waktu

C.

Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru memberikan Pekerjan Rumah; tulislah lima Asmaul Husna dan arttinya dengan tulisan yang benar, indah serta rapih • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pegangan PAI, Teks Asmaul Huna, Kaset ESQ

VI. Penilaian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • • : Tertulis dan lisan : Tes dan non tes : Isian dan Essay : Apa arti Ar Rahman ? Mendemonstrasikan hafal Asmaul Husna dengan lafal yang fasih

dan benar (individual)

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • I. : Pendidikan Agama Islam : II / I : 5 (Lima) : 1 x 35 Menit : Mencontoh Perilaku Terpuji : Menampilkan perilaku rendah hati :

Menjelaskan pengertian rendah hati Memberikan contoh perbuatan rendah hati Menyebutklan keuntungan orang yang rendah hati Menerapkan perilaku rendah hari dalam kehidupan sehari-hari Tujuan Pembelajaran Siswa berperilaku rendah hati

II. Materi Pokok Perilaku rendah hati III. Metode Pembelajaran Hafalan, demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Perilaku Rendah Hati”

B.

Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian rendah hati, dan kebalikan dari sikap rendah hati (sombong) • Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pengertian rendah hati, dan kebaikan dari sikap rendah hati • Guru meminta siswa untuk membaca wacana mengenai rendah hari dari buku pegangan • Siswa membaca dan mencermati wacana dari buku pegangan mengenai perilaku rendah hati • Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai contoh sikap rendah hati kebalikan dari sikap rendah hati serta keuntungan bagi orang yang memiliki sikap rendah hati • Siswa melakukan diskusi dengan teman satu bangku untuk memberikan contoh sikap rendah hati dan kebalikan dari sikap rendah hati bersama teman diskusi satu bangku

• Guru memeriksa hasil diskusi siswa • Guru dan siswa membahas hasil diskusi untuk menyebutkan beberapa contoh sikap rendah hati • Guru menganjurkan agar siswa menunjukkan sikap rendah hati dalalam kehidupan sehari-hari C. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru memberikan Pekerjan Rumah; tulislah beberapa keuntungan orang yang mempunyai sikap rendah hati • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pegangan PAI kelas 2, alat peraga, rangkuman materi, Buku Kisah Anak Shaleh (Mizan) VI. Penilaian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • : Tertulis, lisan dan perbuatan : Tes dan non tes : Isian dan Essay : Salah satu keuntungan orang yang berperilaku rendah hati adalah…..

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • : Pendidikan Agama Islam : II / I : 6 (Enam) : 2 x 35 Menit : Mencontoh Perilaku Terpuji : Menampilkan perilaku hidup sederhana :

Menjelaskan pengertian perilaku hidup sederhana

• • • I.

Memberikan contoh perilaku hidup sederhana Menyebutklan keuntungan orang yang berperilaku hidup sederhana Menerapkan perilaku hidup sederhana dalam kehidupan sehari-hari Tujuan Pembelajaran Siswa berperilaku hidup sederhana

II. Materi Pokok Perilaku hidup sederhana III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Perilaku Hidup Sederhana”

B.

Kegiatan Inti • Guru menyajikan wacana berjudul “hidup sederhana” • Siswa membaca dan mencermati wacana tersebut • Guru memberikan penjelasan tentang perilaku hidup sederhana • Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai perbedaan perilaku hidup sederhana dan tidak hidup sederhana • Siswa memberikan contoh perilaku hidup sederhana dan tidak hidup sederhana

• Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang terbiasa berperilaku hidup sederhana • Guru memberikan penjelasan tentang kerugian/akibat orang yang tidak mau berperilaku hidup sederhana • Guru menganjurkan agar siswa selalu berperilaku hidup sederhana dalam kehidupan sehari-hari sehingga perilaku ini menjadi karakter setiap siswa • Siswa dapat menunjukkan perilaku hidup sederhana dalam kehidupan sehari-hari • Siswa menuliskan keuntungan orang yang berperilaku hidup sederhana C. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pegangan PAI kelas 2, alat peraga, rangkuman materi, Buku Kisah Anak Shaleh (Mizan) VI. Penilaian Penilaian Teknik Instrumen • : Tertulis, lisan dan perbuatan : Isian dan Essay : Salah satu kerugian orang yang tidak mau berperilaku sederhana…..

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Islam : II / I : 7 (Tujuh) : 1 x 35 Menit

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • • I.

: Mencontoh Perilaku Terpuji : Menampilkan adab buang air besar dan air kecil :

Menjelaskan adab buang air besar dan air kecil Hafal doa masuk kamar kecil Hafal doa keluar kamar kecil Menuliskan adab buang air besar dan kecil Menerapkana adab buang air besar dan kecil dalam kehidupan sehari-hari Tujuan Pembelajaran Siswa menerapkan adab buang air besa dan kecil

II. Materi Pokok Adab buang air besar dan kecil III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, simulasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Adab buang air besar dan air kecil” B. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian adab buang air besar dan kecil • Siswa mendengarkan penjelasan mengenai adab buang air besan dan air kecil

• Guru meminta siswa untuk menuliskan adab buang air besar dan air kecil • Guru melafalkan doa masuk kamar kecil • Siswa menirukan lafal doa masuk kamar kecil dengan benar • Siswa mengulang-ulang lafal doa masuk kamar kecil secara klasikal • Guru meminta untuk melafalkan doa masuk kamar kecil seara berkelompok di depan kelas • Guru memperhatikan bacan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkan doa masuk kamar kecil • Guru melafalkan doa keluar dari kamar kecil • Siswa menirukan lafal doa keluar dari kamar kecil • Siswa berulang-ulang lafal doa keluar kamar kecil secara klasikal • Guru meminta unttuk melafalkan dia keluar kamar kecil secara kelompok di depan kelas • Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkan doa keluar kamar kecil • Guru meminta siswa untuk mensimulasikan adab buang air besar dan kecil secara runtut contoh: sebelum masuk kamar kecil membaca doa dulu, mendahulukan kaki kiri, di dalam kamar kecil tidak boleh bermain-main, berbicara dan diusahakan memakai alas kaki, ketika keluar kamar kecil mendahulukan kaki kanan dan membaca doa keluar dari kamar kecil. Simulasi ini dilakukan oleh beberapa siswa di depan kelas • Guru menganjurkan siswa untuk menerapkan adab buang air besar dan kecil ini dalam kehidupan sehari-hari C. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru memberikan Pekerjan Rumah; tulislah doa masuk kamar kecil serta doa keluar dari kamat kecil • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa

• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pegangan PAI kelas 2, alat peraga, rangkuman materi, Buku Kisah Anak Shaleh (Mizan), gambar dan poster VI. Penilaian Penilaian Instrumen • • : Tertulis, lisan dan perbuatan : Tulislah doa sebelum masuk kamar kecil! Mendemonstrasikan adab buang air besar dan kecil

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • • • I.

: II / I : 8 (Delapan) : 1 x 35 Menit : Mengenal tatacara berwudhu : Membiasakan wudhu dengan tertib :

Menghafal niat wudhu dan artinya Menyebutkan rukun wudhu Menyebutkan urutan wudhu Menyebutkan sunah-sunah wudhu Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu Mempraktekkan wudhu secara tertib Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan wudhu dengan tertib

II. Materi Pokok Berwudhu III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, simulasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Berwudhu” B. Kegiatan Inti

• Guru melafalkan niat wudhu dan artinya • Siswa menirukan lafal niat wudhu dan artinya dengan benar • Siswa mengulang-ulang lafal niat wudhu dan artinya secara klasikal • Guru meminta untuk melafalkan niat wudhu dan artinya secara berkelompok di depan kelas • Guru meminta siswa untuk menuliskan niat wudhu dan artinya • Guru menuliskan niat wudhu dan artinya • Guru menjelaskan pengertian rukun wudhu serta jumlah rukun wudhu • Guru menjelaskan urutan wudhu yang tertib dengan menggunakan alat peraga • Siswa memperhatikan penjelasan guru serta dapat membedakan urutan wudhu dan rukun wudhu • Guru menjelaskan pengertian sunah wudhu serta menyebutkan sunah-sunah wudhu • Siswa menuliskan sunah-sunah wudhu • Guru menyebutkan hal-hal yang dapat membatalkan wudhu • Siswa menuiskan hal-hal yang dapat membatalkan wudhu • Guru mensimulasikan tatacara wudhu yang tertib sesuai urutan di depan kelas • Siswa menyimak serta menirukan simulasi guru B. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru memberikan Pekerjan Rumah; Latihan wudhu dengan tertib di rumah sebelum praktek di sekolah (masuk penilaian) • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

-

Buku Pegangan PAI kelas 2, kaset/CD, praktek wudhu, Buku Pegangan PAI Kelas 2, alat peraga, rangkuman materi,

gambar/poster praktek wudhu buku Kisah Anak Saleh (Mizan), gambar dan poster VI. Penilaian Penilaian • • : Tertulis dan lisan Tulislah niat wudhu dan artinya! Mendemonstrasikan wudhu secara individual

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I.

: Pendidikan Agama Islam : II / I : 9 (Sembilan) : 1 x 35 Menit : Mengenal tatacara berwudhu : Membaa doa setelah berwudhu :

Menghafalkan doa setelah wudhu Menuliskan doa setelah wudhu Membiasakan membaca doa setelah wudhu setiap selesai wudhu Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan wudhu dengan tertib

II. Materi Pokok Berwudhu III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, simulasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Berwudhu”

B.

Kegiatan Inti • Guru melafalkan doa setelah wudhu • Siswa menirukan lafal doa setelah wudhu • Siswa mengulang-ulang lafal doa setelah wudhu • Guru meminta untuk melafalkan doa setelah wudhu secara berkelompok di depan kelas • Guru meminta siswa untuk menuliskan doa setelah wudhu • Guru menuliskan doa setelah wudhu • Guru menjelaskan bahwa membaca doa setelah wudhu merupakan rangkaian urutan wudhu yang terakhir • Guru menganjurkan agar siswa membiasakan membaca dia setelah wudhu setia selesai wudhu

C. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru memberikan Pekerjan Rumah; Buatlah kelompok, satu kelompok delapan atau sepuluh orang lalu setiap kelompok membuat urutan wudhu yang tertib di kertas karton • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pegangan PAI kelas 2, kaset/CD, praktek wudhu, gambar/poster praktek wudhu VI. Penilaian Penilaian • • : Tertulis, lisan dan praktek Tulislah doa setelah wudhu Melafalkan doa setelah wudhu

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • I. : Pendidikan Agama Islam : II / I : 10 (Sepuluh) : 1 x 35 Menit : Menghafal bacaan shalat : M elafalkan bacaan shalat :

Melafalkan bacaan shalat Menghafalkan bacaan shalat Tujuan Pembelajaran Siswa dapt melafalkan bacaan shalat

II. Materi Pokok Bacaan Shalat III. Metode Pembelajaran Melafalkan, demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Melafalkan bacaan shalat” B. Kegiatan Inti

• Guru melafalkan bacan shalat dimulai dari niat shalat lima waktu yaitu: shalat shubuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya • Siswa menirukan bacan niat shalat shubuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan niat shalat shubuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya • Guru meminta untuk melafalkan niat shalat shubuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya secara berkelompok di depan kelas • Guru melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah • Siswa menirukan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah • Guru meminta untuk melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah secara kelompok di depan kelas • Guru melafalkan bacaan Al-Fatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa • Siswa menirukan bacan Al-Fatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa • Guru melafalkan bacaan ruku • Siswa menirukan bacaan ruku • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan ruku • Guru meminta untuk melafalkan bacaan ruku secara individual masing-masing dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru melafalkan bacan I’tidal • Siswa menirukan bacaan I’tidal • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan I’tidal • Guru meminta untuk melafalkan bacan I’tidal secara individual masing-masing dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru melafalkan bacaan sujud • Siswa menirukan bacaan sujud • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan sujud

• Guru meminta untuk melafalkan bacan sujud secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru melafalkan bacaan duduk antara dua sujud • Siswa menirukan bacaan duduk antara dua sujud • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan duduk antara dua sujud • Guru meminta untuk melafalkan bacan duduk antara dua sujud secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru melafalkan bacaan tasyahud awal • Siswa menirukan bacaan tasyahud awal • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan tasyahud awal • Guru meminta untuk melafalkan tasyahud awal secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru meminta untuk melafalkan bacan tasyahud awal secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru melafalkan bacaan tasyahud akhir • Siswa menirukan bacaan tasyahud akhir • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan tasyahud akhir • Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru melafalkan bacaan qunut • Siswa menirukan bacaan qunut • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan qunut • Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru melafalkan bacaan salam • Siswa menirukan bacaan salam • Guru meminta untuk melafalkan bacaan salam secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya

C.

Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pegangan PAI kelas 2, alat peraga/gambar dan poster, CD praktek shalat

VI. Penilaian Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • • Tulislah bacaan rukuk Mendemonstrasikan bacaan shalat dengan lafal yang fasih dan benar : Tertulis, lisan dan praktek : Tes dan non tes : PG, sian dan Essay

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • I. : Pendidikan Agama Islam : II / I : 11 (Sebelas) : 1 x 35 Menit : Menghafal bacaan shalat : Menghafal bacaan shalat :

Melafalkan bacaan shalat Menghafalkan bacaan shalat Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan bacaan shalat

II. Materi Pokok Bacaan Shalat III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, simulasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari)

•Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Melafalkan bacaan shalat”

B.

Kegiatan Inti • Guru melafalkan bacan shalat dimulai dari niat shalat lima waktu yaitu: shalat shubuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya • Siswa menirukan bacan niat shalat shubuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan niat shalat shubuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya • Guru meminta untuk melafalkan niat shalat shubuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya secara berkelompok di depan kelas • Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan niat shalat • Guru melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah • Siswa menirukan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah • Guru meminta untuk melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah secara kelompok di depan kelas • Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan doa iftitah dan takbiratul ihram • Guru melafalkan bacaan Al-Fatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa • Siswa menirukan bacan Al-Fatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa • Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan Al-Fatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa • Guru melafalkan bacaan ruku • Siswa menirukan bacaan ruku • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan ruku

• Guru meminta untuk melafalkan bacaan ruku secara individual masing-masing dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan ruku • Guru melafalkan bacan I’tidal • Siswa menirukan bacaan I’tidal • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan I’tidal • Guru meminta untuk melafalkan bacan I’tidal secara individual masing-masing dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan I’tidal • Guru melafalkan bacaan sujud • Siswa menirukan bacaan sujud • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan sujud • Guru meminta untuk melafalkan bacaan sujud secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan sujud • Guru melafalkan bacaan duduk antara dua sujud • Siswa menirukan bacaan duduk antara dua sujud • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan duduk antara dua sujud • Guru meminta untuk melafalkan bacan duduk antara dua sujud secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan duduk antara dua sujud • Guru melafalkan bacaan tasyahud awal • Siswa menirukan bacaan tasyahud awal • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan tasyahud awal • Guru meminta untuk melafalkan tasyahud awal secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru meminta untuk melafalkan bacan tasyahud awal secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan tasyahud awal • Guru melafalkan bacaan tasyahud akhir • Siswa menirukan bacaan tasyahud akhir

• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan tasyahud akhir • Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan tasyahud awal • Guru melafalkan bacaan qunut • Siswa menirukan bacaan qunut • Siswa mengulang-ulang lafal bacaan qunut • Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan qunut • Guru melafalkan bacaan salam • Siswa menirukan bacaan salam • Guru meminta untuk melafalkan bacaan salam secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya • Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan salam C. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pegangan PAI kelas 2, alat peraga/gambar dan poster, CD praktek shalat VI. Penilaian

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • •

: Tertulis, lisan dan praktek : Tes dan non tes : PG, Isian dan Essay

Tulislah bacaan rukuk Do’a iftitah artinya……

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • benar Mendemonstrasikan hafal kalimat Al-Qur’an dengan harakat dan makhraj yang benar I. Tujuan Pembelajaran Siswa membaca kalimat Al-Qur’an dengan makhraj yang baik dan benar II. Materi Pokok Kalimat Al-Qur’an III. Metode Pembelajaran Melafalkan, demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas : Pendidikan Agama Islam : III / I : 1 (Satu) : 1 x 35 Menit : Mengenal kalimat dalam Al-Qur’an : Membaca kalimat dalam Al-Qur’an :

Melafalkan kalimat Al-Qur’an dengan harkat dan makhraj yang baik dan

•Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Membaca kalimat dalam AlQur’an”

B.

Kegiatan Inti • Guru melafalkan kalimat Al-Qur’an dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar • Siswa menirukan lafal kalimat Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru secara klasikal 2 – 3 kali • Guru membeerikan penjelasan cara melafalkan dan cara menghafalkan kalimat Al-Qur’an yang baik dan benar • Siswa mengulang-ulang lafal kalimat Al-Qur’an dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar secara klasikal • Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salam dalam melafalkannya • Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan kalimat Al-Qur’an dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar • Siswa secara perorangan mendemonstrasikan bacaan kalimat AlQur’an dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar • Siswa menuliskan kalimat Al-Qur’an dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar cara penulisannya • Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan penjelasan cara menulis huruf berbahasa Arab harus dari sebelah kanan dan harus sesuai dengan garis (tatacara menulis/khat yang benar)

C.

Kegiatan Akhir • Siswa secara perorangan mendemonstrasikan bacaan kalimat AlQur’an dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar di depan kelas

• Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Penilaian Instrumen • • Mendemonstrasikan bacaan kalimat Al-Qur’an dengan harakat dan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam makhraj yang baik dan benar bentuk PG dan isian singkat : Tertulis dan lisan

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • benar Menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Al-Qur’an Mendemonstrasikan hafal kalimat Al-Qur’an dengan harakat dan makhraj yang benar I. Tujuan Pembelajaran Siswa membaca kalimat Al-Qur’an dengan makhraj yang baik dan benar II. Materi Pokok Kalimat Al-Qur’an III. Metode Pembelajaran Imla, demonstrasi : Pendidikan Agama Islam : III / I : 2 (Dua) : 1 x 35 Menit : Mengenal kalimat dalam Al-Qur’an : Membaca kalimat dalam Al-Qur’an :

Menuliskan kalimat Al-Qur’an dengan harkat dan makhraj yang baik dan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Menulis kalimat dalam AlQur’an” •Siswa mempersiapkan alat tulis B. Kegiatan Inti • Guru mendiktekan (imla) kata dan kalimat Al-Qur’an dengan benar • Siswa menyimak dengan baik lalu menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan oleh guru • Guru mengumpulkan dan memeriksa hasil tulisan siswa • Guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan menulis kata dan huruf Al-Qur’an sesuai perintah guru secara individual di papan tulis • Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan penjelasan cara menulis huruf berbahasa Arab harus dari sebelah kanan dan harus sesuai dengan garis (tatacara menulis/khat yang benar) membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam menuliskannya • Guru menganjurkan siswa untuk terus berlatih menulis kata dan kalimat Al-Qur’an dengan benar C. Kegiatan Akhir • Siswa secara perorangan mendemonstrasikan bacaan kalimat AlQur’an dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar di depan kelas • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa

• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Penilaian Instrumen • • Siswa secara perseorangan mendemonstrasikan menulis kata dan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam kalimat Al-Qur’an dengan benar di depan kelas bentuk PG dan isian singkat Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI : Tertulis dan lisan

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • I. : Pendidikan Agama Islam : III/I : 3 (Tiga) : 1 x 35 Menit : Mengenal sifat wajib Allah SWT : Menyebutkan 5 sifat wajib bagi Allah SWT :

Menyebutkan 5 sifat wajib bagi Allah SWT: wujud, qidam, baqo, mukholafatullillahawaditsi, qiyamuhubinafsihi Menghafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT Tujuan Pembelajaran Siswa hafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT

II. Materi Pokok Sifat wajib bagi Allah SWT : wujud, qidam, baqo, mukholafatullillahawaditsi, qiyamuhubinafsihi III. Metode Pembelajaran

Hafalan, demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Menulis kalimat dalam AlQur’an” B. Kegiatan Inti • Guru memperdengarkan nasyid/lagu lima sifat wajib bagi Allah SWT • Siswa mendengarkan nasyid 5 sifat wajib bagi Allah SWT • Siswa secara bersama-sama menirukan nasyid lima sifat wajib bagi Allah SWT • Guru melafalkan 5 sifat wajib bagi Allah SWT • Siswa menirukan bacaan lima sifat wajib bagi Allah SWT • Siswa mengulang-ulang lafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT secara kelompok di depan kelas • Guru memperhatikan bacan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya • Guru menganjurkan siswa untuk menghafalkan 5 sifat wajib bagi Allah SWT • Siswa menuliskan 5 sifat wajib bagi Allah SWT dengan benar cara penulisannya • Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan penjelasan cara menulis huruf berbahasa Arab harus dari sebelah kanan dan harus sesuai dengan garis (tatacara menulis/khat yang benar)

C.

Kegiatan Akhir • Siswa secara perorangan mendemonstrasikan 5 sifat wajib bagi Allah SWT di depan kelas • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar -

VI. Penilaian Penilaian Instrumen • • Mendemonstrasikan hafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT dengan lafal Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam yang fasih dan benar makhrajnya bentuk PG dan isian singkat : Tertulis dan lisan

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • I. : Pendidikan Agama Islam : III / I : 4 (Empat) : 1 x 35 Menit : Mengenal sifat wajib Allah SWT : Mengartikan 5 sifat wajib bagi Allah SWT :

Mengartikan 5 sifat wajib bagi Allah SWT: wujud, qidam, baqo, mukholafatullillahawaditsi, qiyamuhubinafsihi Menunjukkan hafal arti 5 sifat wajib bagi Allah SWT Mengimani Allah SWT dengan segala sifat wajibnya Menghafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT Tujuan Pembelajaran Siswa hafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT

II. Materi Pokok Sifat wajib bagi Allah SWT : wujud, qidam, baqo, mukholafatullillahawaditsi, qiyamuhubinafsihi III. Metode Pembelajaran Hafalan, demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Mengartikan 5 sifat wajib bagi Allah SWT” B. Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan arti 5 sifat wajib bagu Allah SWT • Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai arti 5 sifat wajib bagi Allah SWT • Siswa secara bersama-sama menirukan nasyid 5 sifat wajib bagi Allah SWT dan artinya • Guru melafalkan 5 sifat wajib bagi Allah SWT dan artinya • Siswa menirukan bacaan 5 sifat wajib bagi Allah SWT dan artinya • Guru meminta untuk melafalkan 5 sifat wajib bagi Allah SWT dan artinya secara kelompok di depan kelas • Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya • Guru menganjurkan siswa untuk menghafalkan 5 sifat wajib bagi Allah SWT dan artinya

• Siswa menuliskan arti 5 sifat wajib bagi Allah SWT dengan benar cara penulisannya • Siswa mendemonstrasikan 5 sifat wajib bagi Allah SWT dengan artinya secara individual • Guru mengharapkan setelah hafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT, siswa semakin meyakini Allah SWT sebagai Tuhan yang patut disembah dengan segala sifat-Nya

C.

Kegiatan Akhir • Siswa secara perorangan mendemonstrasikan 5 sifat wajib bagi Allah SWT di depan kelas • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar -

VI. Penilaian Penilaian Instrumen • • Mendemonstrasikan hafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT dengan lafal Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam yang fasih dan benar makhrajnya bentuk PG dan isian singkat : Tertulis dan lisan

Mengetahui :

Cibereng, ……………..…….. 20….

Kepala SDN Cibereng I

Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • I. : Pendidikan Agama Islam : III / I : 5 (Lima) : 1 x 35 Menit : Membiasakan perilaku terpuji : Menampilkan perilaku percaya diri :

Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri Memberikan contoh perilaku percaya diri Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku percaya diri Menerapkan perilaku percaya diri dalam kehidupan sehari-hari Tujuan Pembelajaran Membiasakan perilaku percaya diri

II. Materi Pokok Perilaku percaya diri III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Membiasakan perilaku percaya diri” B. Kegiatan Inti •Guru menjelaskan pengertian percaya diri, dan kebalikan dari percaya diri •Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pengertian percaya diri, dan kebalikan dari percaya diri •Guru meminta siswa untuk membaca wacana mengenai percaya diri dari buku pegangan •Siswa membaca dan mencermati wacana dari buku pegangan mengenai perilaku percaya diri •Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai contoh sikap percaya diri kebalikan dari sikap percaya diri serta keuntungan bagi orang yang memiliki sikap percaya diri •Siswa melakukan diskusi dengan teman satu bangku untuk memberikan contoh sikap percaya diri serta keuntungan bagi orang yang memiliki sikap percaya diri

•Siswa menuliskan beberapa contoh sikap bersama teman diskusi atau satu bangku •Guru memeriksa hasil diskusi dalam bentuk tulisan siswa •Guru dan siswa membahas hasil diskusi untuk menyebutkan beberapa contoh sikap percaya diri •Guru menganjurkan agar siswa dapat menerapkan perilaku percaya diri dalam kehidupan sehari-hari C. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru memberikan pekerjaan rumah: Tulislah beberapa keuntungan orang yang mempunyai sikap percaya diri • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar -

VI. Penilaian Penilaian Instrumen • Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentk PG dan isian singkat : Tertulis dan lisan

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • : Pendidikan Agama Islam : III / I : 6 (Enam) : 1 x 35 Menit : Membiasakan perilaku terpuji : Menampilkan perilaku tekun :

Menjelaskan pengertian perilaku tekun Memberikan contoh perilaku tekun Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku tekun Menerapkan perilaku tekun dalam kehidupan sehari-hari

I.

Tujuan Pembelajaran Membiasakan perilaku tekun

II. Materi Pokok Perilaku tekun III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Membiasakan perilaku tekun”

B.

Kegiatan Inti •Guru menyajikan wacana berjudul “bersikap tekun” •Siswa membaca dan mencermati wacana tersebut •Guru memberikan penjelasan/pengertian tentang perilaku tekun •Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai perbedaan perilaku tekun dan tidak tekun (malas) •Siswa memberikan contoh perilaku hidup tekun dan tidak tekun •Guru memberikan penjelasan tentang kerugian/akibat orang yang tidak mau berperilaku tekun •Guru menganjurkan agar siswa selalu berperilaku tekun dalam kehidupan sehari-hari sehingga perilaku ini menjadi karakter setiap siswa

•Siswa dapat menunjukkan perilaku hidup tekun dalam kehidupan sehari-hari •Siswa menuliskan keuntungan orang yang berperilaku tekun C. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar -

VI. Penilaian Penilaian Instrumen • Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentk PG dan isian singkat • • Guru menyalin wacana berjudul “hidup sederhana” Siswa membaca dan mencermati wacana tersebut : Tertulis dan lisan

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • : Pendidikan Agama Islam : III / I : 7 (Tujuh) : 1 x 35 Menit : Membiasakan perilaku terpuji : Menampilkan perilaku hemat :

Menjelaskan pengertian perilaku hemat Memberikan contoh perilaku hemat

• • I.

Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku hemat Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari Tujuan Pembelajaran Membiasakan perilaku hemat

II. Materi Pokok Perilaku hemat III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Membiasakan perilaku hemat”

B.

Kegiatan Inti •Guru menjelaskan pengertian hemat, dan kebalikan dari hemat yaitu sikap boros •Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pengertian hemat, dan kebalikan dari hemat •Guru meminta siswa untuk membaca wacana mengenai hemat dari buku pegangan •Siswa membaca dan mencermati wacana dari buku pegangan mengenai perilaku hemat

•Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai contoh sikap hemat kebalikan dari sikap hemat serta keuntungan bagi orang yang memiliki sikap hemat •Siswa melakukan diskusi dengan teman satu bangku untuk memberikan contoh sikap hemat dan kebalikan dari sikap hemat serta keuntungan bagi orang yang memiliki sikap hemat •Siswa menuliskan beberapa contoh sikap hemat bersama teman diskusi satu bangku •Guru memeriksa hasil diskusi dalam bentuk tulisan siswa •Guru dan siswa membahas hasil diskusi untuk menyebutkan beberapa contoh sikap hemat •Guru menganjurkan agar siswa dapat menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari C. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru memeriksa Pekerjaan Rumah: Tulislah beberapa keuntungan orang yang mempunyai sikap hemat • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar -

VI. Penilaian Penilaian Instrumen • Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentk PG dan isian singkat : Tertulis dan lisan

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Agama Islam : III / I : 8 (Delapan) : 1 x 35 Menit : Melaksanakan shalat dengan tertib : Menghafal bacaan shalat

Indikator • • I.

:

Melafalkan bacaan shalat Menghafalkan bacaan shalat Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan bacaan shalat

II. Materi Pokok Praktek shalat III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, simulasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Menghafalkan bacaan shalat”

B. Kegiatan Inti •Guru melafalkan bacaan shalat dimulai dari niat shalat lima waktu: shalat subuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya •Siswa mendengarkan, memperhatikan lalu menirukan bacaan niat shalat subuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya •Siswa mngulang-ulang lafal bacaan niat shalat subuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya

•Guru meminta untuk melafalkan bacaan niat shalat subuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya secara kelompok di depan kelas •Guru meminta siswa untuk melafalkan bacaan niat shalat •Guru melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah •Siswa mendengarkan, memperhatikan lalu menirukan bacaan takbiratul ihram dan doa iftitah •Siswa mengulang-ulang lafal bacaan takbiratul ihram dan doa iftitah •Guru meminta untuk melafalkan bacaan takbiratul ihram dan doa iftitah secara kelompok di depan kelas •Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan doa iftitah dan takbiratul ihram •Guru melafalkan bacaan Al-Fatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa •Siswa mendengarkan, memperhatikan lalu menirukan bacaan AlFatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa •Guru meminta untuk menghafalkan bacaan Al-Fatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa •Guru melafalkan bacaan ruku •Siswa menirukan bacaan ruku •Siswa mengulang-ulang lafal bacaan ruku •Guru meminta untuk melafalkan bacaan ruku secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya •Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan ruku •Guru melafalkan bacaan I’tidal •Siswa menirukan bacaan I’tidal •Siswa mengulang-ulang lafal bacaan I’tidal •Guru meminta untuk melafalkan bacaan I’tidal secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya •Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan I’tidal

•Guru melafalkan bacaan sujud •Siswa menirukan bacaan sujud •Siswa mengulang-ulang lafal bacaan sujud •Guru meminta untuk melafalkan bacaan sujud secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya •Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan sujud •Guru melafalkan bacaan duduk antara dua sujud •Siswa menirukan bacaan duduk antara dua sujud •Siswa mengulang-ulang lafal bacaan duduk antara dua sujud •Guru meminta untuk melafalkan bacaan duduk antara dua sujud secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya •Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan duduk antara dua sujud •Guru melafalkan bacaan tasyahud awal •Siswa menirukan bacaan tasyahud awal •Siswa mengulang-ulang lafal bacaan tasyahud awal •Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya •Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya •Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan tasyahud awal •Guru melafalkan bacaan tasyahud akhir •Siswa menirukan bacaan tasyahud akhir •Siswa mengulang-ulang lafal bacaan tasyahud akhir •Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya •Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya •Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan tasyahud akhir

•Guru melafalkan bacaan qunut •Siswa menirukan bacaan qunut •Siswa mengulang-ulang lafal bacaan qunut •Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya •Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya •Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan qunut •Guru melafalkan bacaan salam •Siswa menirukan bacaan salam •Siswa mengulang-ulang lafal bacaan tasyahud awal •Guru meminta untuk melafalkan bacaan salam secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya •Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan salam •Guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan bacaan shalat dari mulai niat, takbiratul ihram, doa iftitah, surat Al-Fatihah, surat pendek, ruku, I’tidal, qunut, sujud, duduk antara dua sujud, tasyahud awal, tasyahud akhir sampai salam sesuai urutan bacaan shalat C. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam D. Alat/Bahan/Sumber Belajar -

E.

Penilaian Penilaian Instrumen • • Melafalkan bacaan shalat Menghafalkan bacaan shalat : Lisan

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Pendidikan Agama Islam : III / I : 9 (Sembilan) : 1 x 35 Menit

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • I.

: Melaksanakan shalat dengan tertib : Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan shalat :

Melafalkan bacaan shalat Menghafalkan bacaan shalat Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktekkan bacaan dan gerakan shalat

II. Materi Pokok Praktek shalat III. Metode Pembelajaran Simulasi/demokrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari) •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pembelajaran “Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan shalat”

B. •

Kegiatan Inti Guru memperlihatkan keserasian antara gerakan dan Siswa memperhatikan lalu menirukan guru bacaan shalat •

Guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan gerakan

dan bacaan shalat dari mulai niat, takbiratul ihram, doa iftitah, surat AlFatihah, surat pendek, ruku, I’tidal, qunut, sujud, duduk antara dua sujud, tasyahud awal, tasyahud akhir sampai salam sesuai urutan bacaan shalat • Guru menganjurkan siswa untuk menerapkan keserasian antara gerakan dan bacaan shalat setiap kali siswa melakukan shalat, serta dapat membiasakan diri untuk selalu melaksanakan kewajiban shalat fardu C. Kegiatan Akhir • Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi • Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang • Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Penilaian • • secara individual Memberikan tes tertulis Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI : Lisan Mendemonstrasikan keserasian antara gerakan dan bacaan shalat

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • I. : Pendidikan Agama Islam : IV / I : 1 (Satu) : 3 x 35 Menit : 1. Membaca Surat-surat Al-Qur’an : 1.1 Membaca QS Al-Fatihah dengan lancar :

Melafalkan surat Al-Fatihah dengan benar Menyebutkan isi kandungan surat Al-Fatihah Mendemonstrasikan hafalan surat Al-Fatihah Hafal surat AL-Fatihah dengan lancar Tujuan Pembelajaran Siswa mampun melafalkan dan hafal QS Al-Fatihah dengan lancar

II. Materi Pokok Surat Al-Fatihah III. Metode Pembelajaran Demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang •Mengemukakan tujuan pelajaran “menghafal surat Al-Fatihah” •Siswa menyiapkan Juz Amma •Siswa bersama-sama mebaca QS Al-Fatihah

B.

Kegiatan Inti • Siswa menirukan lafal surat Al-Fatihah yang dibacakan oleh guru • Siswa melafalkan surat Al-Fatihah dengan makhraj yang jelas • Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan jika masih ada siswa yang salah melafalkannya • Siswa melafalkan surat Al-Fatihah secara berulang-ulang hingga terdengar dari setiap mereka makhraj huruf yang jelas • Siswa mengulang-ulang hafalan surat Al-Fatihah hingga lancar • Siswa secara perorangan mendemonstrasikan/berkompetisi melafalkan surat Al-Fatihah • Menjelaskan isi kandungan surat Al-Fatihah

C.

Kegiatan Akhir • Siswa secara bersama-sama (klasikal) melafalkan kembali bacaan surat Al-Fatihah • Guru memerhatikan dan mendengakan surat Al-Fatihah yang dibacakan siswa • Guru meminta agar siswa rajin mengulang-ulang bacaan surat AlFatihah hingga hafal • Bersama-sam mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa • Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar Amma Juz Amma dan terjemahannya, Buku PAI kelas 4, Tafsir Juz

VI. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • Bacalah QS Al-Fatihah dengan lancar : Tes dan non tes : PG dan Essay

Tulislah AQ AL-Fatihah ayat ke 5!

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : IV / I : 2 (Dua) : 3 x 35 Menit : 1. Membaca Surat-surat Al-Qur’an : 1.2 Membaca QS Al-Ikhlas :

Melafalkan surat Al-Ikhlas dengan benar Mendemonstrasikan hafalan surat Al-Ikhlas Hafal surat AL-Ikhlas dengan lancar dan benar Tujuan Pembelajaran Siswa mampun melafalkan dan hafal QS Al-Ikhlas dengan lancar dan benar

II. Materi Pokok Surat Al-Ikhlas III. Metode Pembelajaran Demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Apersepsi; mengulang-ulang bacaan surat Al-Ikhlas •Siswa menyiapkan Juz Amma •Siswa bersama-sama mebaca QS Al-Ikhlas

B.

Kegiatan Inti • Siswa menirukan lafal surat Al-Ikhlas dengan lancar dan benar yang dibacakan oleh guru/tutor sebaya • Siswa melafalkan surat Al-Ikhlas dengan makhraj yang jelas • Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan jika masih ada siswa yang salah melafalkannya • Siswa melafalkan surat Al-Ikhlas secara berulang-ulang hingga terdengar dari setiap mereka makhraj huruf yang jelas dengan bimbingan guru • Siswa secara perorangan mendemonstrasikan/berkompetisi melafalkan surat Al-Ikhlas

C.

Kegiatan Akhir • Siswa secara bersama-sama (klasikal) melafalkan kembali bacaan surat Al-Ikhlas • Guru memerhatikan dan mendengakan surat Al-Ikhlas yang dibacakan siswa • Guru meminta agar siswa rajin mengulang-ulang bacaan surat AlIkhlas hingga hafal • Bersama-sam mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar Amma Juz Amma dan terjemahannya, Buku PAI kelas 4, Tafsir Juz

VI. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • Bacalah QS Al-Fatihah dengan lancar Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI : Tes dan non tes : PG dan Essay

KASRI, S.Pd SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19601215 198204 2 003 NIP. 19630911 198610 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • • • : Pendidikan Agama Islam : IV / I : 3 (Tiga) : 3 x 35 Menit : 2. Mengenal sifat Jaiz Allah SWT : 2.1 Menyebutkan sifat wajib Allah SWT :

Menyebutkan jumlah sifat jaiz Allah SWT Menunjukkan sontoh-sontoh sifat jaiz Allah SWT Menyebutkan pengertian sifat jaiz Allah SWT Menyebutkan nama Al-Qur’an, surat dan ayat yang menerangkan bahwa Allah mempunyai sifat jaiz Melafalkan ayat Al-Qur’an yang menerangkan sifat jaiz Menyalin ayat Al-Qur’an yang menerangkan bahwa Allah SWT mempunyai sifat jaiz

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa mampun mengimani bahwa Allah SWT mempunyai sifat jaiz

II. Materi Pokok Sifat jaiz Allah SWT III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal

•Guru mengkondisikan kelas •Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar •Guru mengabsen siswa •Apersepsi untuk membangkitkan semangat siswa dalam belajar siswa diajak untuk memikikan contoh-contoh takdir Allah dalam kehidupan sehari-hari B. Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan tentang sifat jaiz yang dimiliki Allah SWT • Siswa menunjukkan contoh-contoh sifat jaiz Allah SWT • Mengartikan sifat jaiz Allah SWT • Menyebutkan nama Al-Qur’an, surat dan ayat yang menerangkan bahwa Allah mempunyai sifat jaiz • Melafalkan ayat Al-Qur’an yang menerangkan sifat jaiz • Menyalin ayat Al-Qur’an yang menerangkan bahwa Allah mempunyai sifat jaiz C. Kegiatan Akhir • Siswa dan guru mengadakan refleksi mengenai proses dan hasil belajar • Guru memberi pengayaan berupa pertanyaan sebagai umpan balik • Menutup dan mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Tauhid, VI. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Isian dan pilihan ganda : Portofolio Buku pegangan PAI kelas 4, Buku Mutiara dalam Ilmu

Bacalah daftar kejadian sehari-hari yang menunjukkan Allah SWT

mempunyai sifat jaiz

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • I. : Pendidikan Agama Islam : IV / I : 4 (Empat) : 3 x 35 Menit : 3. Menceitakan kisah Nabi : 3.1 Menceritakan kisah Nabi Adam As :

Menceritakan kisah Nabi Adam As Menunjukkan sikap meneladani kisah Nabi Adam As Tujuan Pembelajaran Siswa mampu meneladani kegigihan dan ketekunan Nabi Adam As

II. Materi Pokok Kisah Nabi Adam As III. Metode Pembelajaran Cerita, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. absensi •Apersepsi untuk memotivasi siswa Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas, membaca doa sebelum belajar dan

•Mendengarkan sejarah singkat Nabi Adam As yang disampaikan oleh guru B. Kegiatan Inti • Membaca kisah Nabi Adam As; Asal mula proses penciptaan Adam, alasan ketidaksetujuan malaikat atas penciptaan Nabi Adam As, asalan sujud penghormatan kepada Nabi Adam As, alasan pembangkangan iblis, permohonan iblis ketika diusir dari surga, sumpah Allah ketika mengabulkan permohonan iblis • Menunjukkan meneladani kegigihan dan ketekunan Nabi Adam As dalam berusaha mempertahankannya C. Kegiatan Akhir • Siswa dan guru mengadakan refleksi mengenai proses dan hasil belajar • Siswa menuliskan portofolio membuat kliping kisah Nabi Adam As • Menutup dan mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • • iblis? Bagaimanakah asal mula proses penciptaan Adam? Bagaimanakan sumpah Allah ketika mengabulkan permohonan : Tes dan non tes : Isian dan essay Buku pegangan PAI kelas 4, buku Kisah Nabi dan Rasul

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • I. : Pendidikan Agama Islam : IV / I : 5 (Lima) : 3 x 35 Menit : 3. Menceitakan kisah Nabi : 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW : Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW Menunjukkan, mengambil hikmah dari kelahiran Nabi Muhammad SAW Tujuan Pembelajaran Siswa mampu mengambil hikmah dari kelahiran Nabi Muhammad SAW II. Materi Pokok Kisah Nabi Muhammad Saw III. Metode Pembelajaran Cerita, tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Guru mengkondisikan kelas, membaca doa sebelum belajar dan absensi • Apersepsi untuk memotivasi siswa • Guru menjelaskan masa sebelum Nabi Muhammad Saw lahir secara singkat B. Kegiatan Inti • Membaca kisah kelahiran Nabi Muhammad Saw • Menunjukkan mensyukuri nikmat kehidupan yang bebas, didalam menuntut ilmu sehingga menghilangkan kebodohan • Menunjukkan sikap rajin dan giat dalam belajar C. Kegiatan Akhir • Siswa dan guru mengadakan refleksi mengenai proses dan hasil belajar • Siswa menuliskan portofolio yang diberikan guru • Menutup dan mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • Buatlah rangkuman tentang sejarah Nabi Muhammad Saw : Tes dan non tes : Isian dan essay Buku pegangan PAI kelas 4, buku Kisah Nabi dan Rasul

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : IV / I : 6 (Enam) : 3 x 35 Menit : 3. Menceitakan kisah Nabi : 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW : Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Menunjukkan, meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Mengambil hikmah dari kelahiran Nabi Muhammad SAW Tujuan Pembelajaran Siswa mampu meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW II. Materi Pokok Kisah perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad Saw

III. Metode Pembelajaran Cerita, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. absensi •Apersepsi untuk memotivasi siswa •Menyimak sejarah singkat masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW B. Kegiatan Inti • Membaca kisah perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW: kesabaran, kegigihan dalam menghadapi hidup tanpa kasih sayang kedua orang tuanya • Berlatih berperilaku sabar dan jujur sejak kecil • Mempraktikkan gigih dan selalu giat dalam belajar dan beribadah C. Kegiatan Akhir • Guru meminta siswa agar mau mencermati, meneladani kisah masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan sehari-hari • Menutup dan mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • Sebutkan gelar apa yang diberikan kepada Nabi Muhammad SAW karena kejujurannya ketika masih kecil! : Tes dan non tes : Isian dan essay Buku pegangan PAI kelas 4, buku Kisah Nabi dan Rasul Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas, membaca doa sebelum belajar dan

• SAW!

Buatlah daftar nama-nama sifat terpuji yang ada pada diri Rasulullah

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • : Pendidikan Agama Islam : IV / I : 7 (Tujuh) : 3 x 35 Menit : 4. Membiasakan perilaku terpuji : 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam As :

Menceritakan kisah taubatnya Nabi Adam as Menunjukkan sikap meneladani kisah taubatnya Nabi Adam as

I. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu meneladani sifat terpuji Nabi Adam As

II. Materi Pokok Kisah taubatnya Nabi Adam as III. Metode Pembelajaran Cerita, tanya jawab, diskusi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. absensi •Apersepsi untuk memotivasi siswa B. Kegiatan Inti • Membaca kisah perilaku taubatnya Nabi Adam as: kecakapan hidup, menggali informasi, perbuatan-perbuatan yang tidak boleh dilakukan, kesadaran akan potensi diri yang dapat berbuat salah dan dapat bertaubat • Mempraktekkan cara bertaubat yang benar Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas, membaca doa sebelum belajar dan

C.

Kegiatan Akhir • Guru meminta siswa agar mau mencermati, meneladani kisah taubatnya Nabi Adam dalam kehidupan sehari-hari • Menutup dan mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku pegangan PAI kelas 4, buku Kisah Nabi dan Rasul

VI. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • Tuliskah doa permohonan taubatnya Nabi Adam as dan artinya : Tes dan non tes : PG dan essay

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • : Pendidikan Agama Islam : IV / I : 8 (Delapan) : 3 x 35 Menit : 4. Membiasakan perilaku terpuji : 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW : Menceritakan kisah perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Menunjukkan perilaku meneladani kesabaran, kegigihan dan kejujuran Nabi Muhammad SAW

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa mampu meneladani sifat sabar, gigih dan jujur dari perilaku masa kecil Nabi Muhammad SAW

II. Materi Pokok Kisah perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW III. Metode Pembelajaran Cerita, diskusi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. absensi •Apersepsi untuk memotivasi siswa B. Kegiatan Inti • Membaca kisah perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW:: lahir dalam keadaan yatim, masa kecil sudah yatim piatu, tetap gigih dan sabar dalam menjalani hidup, tidak pernah malas, rajin dalam bekerja dan selalu bersikap jujur • Mempraktekkan gigih dan selalu giat dalam belajar dan beribadah • Mendefinisikan perilaku sabar, gigih dan jujur • Menunjukkan perilaku sabar dan jujur C. Kegiatan Akhir • Guru meminta siswa agar mau mencermati, meneladani kisah masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan sehari-hari • Menutup dan mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku pegangan PAI kelas 4, buku Kisah Nabi dan Rasul Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas, membaca doa sebelum belajar dan

VI. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • Tuliskah 3 sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW dari sejak kecil! : Tes dan non tes : Essay

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • : Pendidikan Agama Islam : IV / I : 9 (Sembilan) : 3 x 35 Menit : 5. Mengenal ketentuan-ketentuan shalat : 5.1 Menyebutkan rukun shalat 5.2 Menyebutkan sunah-sunah shalat : Menyebutkan pengertian rukun shalat dan jumah rukun shalat

• • • • • I.

Membedakan rukun shalat dan sunah-sunah shalat Mempraktekkan rukun shalat Menyebutkan pengertian sunah shalat, macam-macam sunah shalat Membedakan antara sunah perbuatan dengan sunah bacaan shalat Mempraktekkan keserasian gerakan dan bacaan shalat Tujuan Pembelajaran Siswa mampu mengerjakan shalat sesuai rukun shalat dan sunah-sunah shalat

II. Materi Pokok Rukun dan sunah-sunah shalat III. Metode Pembelajaran Demonstrasi dan drill IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. absensi •Apersepsi untuk memotivasi siswa dalam belajar B. Kegiatan Inti • Membaca pengertian rukun shalat dan jumlah rukun shalat • Menyebutkan macam-macam rukun shalat • Mendemonstrasikan rukun shalat secara berkelompok dengan arahan guru • Membaca pengertian sunah-sunah shalat dan macam-macamnya • Mendemonstrasikan sunah perbuatan dalam shalat • Melafalkan sunah bacaan shalat • Mendemonstrasikan keserasian gerakan dan bacaan shalat C. Kegiatan Akhir Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas, membaca doa sebelum belajar dan

• Siswa secara berjamaah mendemonstrasikan rukun Islam dan sunah perbuatan shalat • Menutup dan mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • • Sebutkanlah 5 rukun shalat yang kalian ketahui! Sebutkanlah 5 macam sunah-sunah shalat! : Tes dan non tes : Praktek Buku pegangan PAI kelas 4, tuntunan shalat lengkap

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Agama Islam : IV / I : 10 (Sepuluh) : 3 x 35 Menit : 5. Mengenal ketentuan-ketentuan shalat : 5.3 Menyebutka syarat sah dan syarat wajib shalat

5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat Indikator • • • • • • I. : Menyebutkan pengertian syarat sah dan syarat wajib shalat Menunjukkan hafal urutan syarat sah dan syarat wajib shalat Melafalkan syarat sah dan syart wajib shalat Menunjukkan hafal hal-hal yang membatalkan shalat Menyebutkan urutan hal-hal yang membatalkan shalat Menunjukkan shalat yang batal Tujuan Pembelajaran Siswa mampu mengerjakan shalat sesuai syarat sah dan syarat wajib shalat II. Materi Pokok Syarat wajib dan yang membatalkan shalat III. Metode Pembelajaran Demonstrasi dan ceramah IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. absensi •Apersepsi untuk memotivasi siswa dalam belajar B. Kegiatan Inti • Membaca pengertian syarat sah dan syarat wajib shalat • Mendemonstrasikan hafalan urutan syarat sah dan syarat wajib shalat • Menyebutkan satu-persatu syarat sah dan syarat wajib shalat • Menyebutkan contoh hal-hal yang membatalkan shalat • Melafalkan urutan hal-hal yang membatalkan shalat • Mendemonstrasikan shalat yang batal dan harus diulang kembali Kegiatan Awal •Guru mengkondisikan kelas, membaca doa sebelum belajar dan

C.

Kegiatan Akhir • Siswa secara berjamaah mendemonstrasikan syarat sah dan syarat wajib shalat • Menutup dan mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku pegangan PAI kelas 4, tuntunan shalat lengkap

VI. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen • • Sebutkanlah satu persatu syarat sah dan syarat wajib shalat! Sebutkanlah satu persatu hal-hal yang membatalkan shalat! : Tes dan non tes : Essay

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke : Pendidikan Agama Islam : V/I : 1 (Satu)

Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • I. benar

: 1 x Pertemuan (3 x 35 Menit) : 1. Mengartikan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan : 1.1 Membaca QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun :

Melafalkan QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun dengan harakat dan makhraj yang Mendemonstrasikan bacaan QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun Menunjukkan hafal QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun Menuliskan QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun dengan baik dan benar Tujuan Pembelajaran Siswa mampu membaca QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun dengan benar

II. Materi Pokok QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun III. Metode Pembelajaran Demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Juz Amma •Siswa sama-sama membaca Juz Amma 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Menirukan bacaan QS Al-Lahab dan Al-Kafirun dengan harakat dan makhraj yang bena • Megulang-ulang bacaan QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun secara kelompok/klasikal • Berkompetensi/musabaqah melafalkan QS. Al-Lahab dan AlKafirun

• Menyalin QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun dengan benar C. Kafirun • Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Tugas menyalin/essay : Buku pelajaran kelas 5, Juz Amma Kegiatan Akhir • Siswa secara klasikal melafalkan kembali QS. Al-Lahab dan Al-

• Tulislah surat Al-Lahab dan Al-Kafirun dengan baik dan benar

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I.

: Pendidikan Agama Islam : V/I : 2 (Dua) : 1 x Pertemuan (3 x 35 Menit) : 1. Mengartikan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan : 1.2 Mengartikan QS. AL-Lahab dan Al-Kafirun :

Menyebutkan arti QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun Mengartikan QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun Menuliskan QS. AL-Lahab dan Al-Kafirun secara lengkap dan benar Tujuan Pembelajaran Siswa mampu membaca dan mengartikan QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun dengan benar

II. Materi Pokok QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun III. Metode Pembelajaran Demonstrasi dan resitasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Juz Amma dan terjemahnya •Siswa sama-sama membaca Juz Amma 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. guru • Melafalkan ayat demi ayat terjemah QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun • Menyalin QS. AL-Lahab dan Al-Kafirun dengan lengkap dan benar Kegiatan Inti • Menyimak arti QS. AL-Lahab dan Al-Kafirun yang disampaikan

C.

Kegiatan Akhir • Siswa secara bersama-sama (klasikal) melafalkan dan mengartikan ayat demi ayat QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun • Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdallah

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku pelajaran kelas 5, Juz Amma dan terjemahnya

VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Essay :

• Tulislah surat Al-Lahab dan Al-Kafirun serta artinya

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : V/I : 3 (Tiga) : 3 x 35 Menit : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT : 2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT :

Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT Menuliskan nama-nama kitab Allah SWT Menunjukkan hafal nama-nama kitab Allah SWT Tujuan Pembelajaran Siswa mampu hafal nama-nama kitab Allah SWT yang wajib diketahui

II. Materi Pokok Nama-nama kitab Allah SWT III. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Menyimak penjelasan guru tentang nama-nama kitab Allah SWT • Mengurutkan nama-nama kitab Allah SWT yang wajib diketahui • Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT

C.

Kegiatan Akhir • Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar • Siswa diberi tugas menulis nama-nama kitab Allah SWT • Guru menutup pelajaran tersebut dengan bacaan hamdallah

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku pelajaran kelas 5, Al-Qur’an

VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen • Sebutkan nama-nama kitab Allah SWT : Tes dan non tes : Essay :

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • I. : Pendidikan Agama Islam : V/I : 4 (Empat) : 3 x 35 Menit : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT : 2.1 Menyebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT : Menyebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT Menuliskan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT II. Materi Pokok Nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT III. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Membaca nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT • Menyalin nama-nama rasul yang menerima kitab Allah SWT

C.

Kegiatan Akhir

• Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar • Guru menutup pelajaran tersebut dengan bacaan hamdallah V. Bahan/Sumber Belajar Buku pelajaran kelas 5, Al-Qur’an VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Essay :

• Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • • I. : Pendidikan Agama Islam : V/I : 5 (Lima) : 3 x 35 Menit : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT : 2.3 Menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir :

Menunjukkan hafal nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT Menyebutkan pengertian kitab suci Menuliskan pengertian Al-Qur’an sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya yang merupakan pedoman hidup umat Islam Menjelaskan proses turunnya Al-Qur’an yang diwahyukan kepada Khataman Nabiyyin Menuliskan 5 macam fungsi Al-Qur’an Tujuan Pembelajaran Siswa dapat meyakini bahwa Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir

II. Materi Pokok Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir III. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi

B.

Kegiatan Inti • Menyimak penjelasan pengertian kitab suci • Menyebutkan pengertian Al-Qur’an sebagai penyempurna kitabkitab sebelumnya yang merupakan pedoman hidup umat Islam • Menyebutkan proses turunnya Al-Qur’an secara beragsur-angsur/ tahap demi tahap yang diwahyukan kepada Khataman Nabiyyin • Menyebutkan 5 macam fungsi Al-Qur’an

C.

Kegiatan Akhir

• Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar • Siswa diberi tugas menjawab soal-soal isian • Guru menutup pelajaran tersebut dengan bacaan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku pelajaran kelas 5, Al-Qur’an VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Essay :

• Pengertian kitab suci Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : V/I : 6 (Enam) : 3 x 35 Menit : 3. Menceritakan kisah nabi : 3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayub as :

Menceritakan kisah Nabi Ayub as Meneladani keteguhan iman/kesabaran Nabi Ayub as Mengambil hikmah dari kisah Nabi Ayub as Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Ayub as

II. Materi Pokok Kisah Nabi Ayub as III. Metode Pembelajaran Cerita dan tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Mendengarkan kisah Nabi Ayub as

• Membaca kisah Nabi Ayub as (keteguhan iman dan kesabarannya) • Mengaflikasikan kesabaran dan keteguhan iman Nabi Ayub as dalam kehidupan sehari-hari C. Kegiatan Akhir keteguhan iman dan kesabaran Nabi Ayub as • Guru menutup pelajaran tersebut dengan bacaan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 5, kisah 25 Nabi dan Rasul, Al-Qur’an VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Isian dan Essay : • Guru meminta agar para siswa mau mencermati dan meneladani kisah

• Buatlah resume tentang kisah Nabi Ayub as

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : V/I : 7 (Tujuh) : 3 x 35 Menit : 3. Menceritakan kisah nabi : 3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa as :

Menceritakan kisah Nabi Musa as Meneladani keteguhan iman/kesabaran Nabi Musa as dalam menghadapi Fir’aun serta kaummnya Mengambil hikmah dari kisah Nabi Musa as Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan dan meneladani kisah Nabi Musa as

II. Materi Pokok Kisah Nabi Musa as III. Metode Pembelajaran Cerita dan tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi

B.

Kegiatan Inti • Mendengarkan kisah Nabi Musa as • Membaca kisah Nabi Musa as dalam menghadapi Fir’aun serta kaumnya • Mengaflikasikan kesabaran Nabi Musa as dalam kehidupan seharihari

C.

Kegiatan Akhir keteguhan iman dan kesabaran Nabi Musa as

• Guru meminta agar para siswa mau mencermati dan meneladani kisah • Guru menutup pelajaran tersebut dengan bacaan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 5, kisah 25 Nabi dan Rasul, Al-Qur’an VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Essay :

• Buatlah resume tentang kisah Nabi Musa as

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : V/I : 8 (Delapan) : 3 x 35 Menit : 3. Menceritakan kisah nabi : 3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa as :

Menceritakan kisah Nabi Isa as Meneladani sifat Nabi Isa as Mengambil hikmah dari kisah Nabi Isa as Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan dan meneladani kisah Nabi Isa as

II. Materi Pokok Kisah Nabi Isa as III. Metode Pembelajaran Cerita dan tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi

B.

Kegiatan Inti • Mendengarkan kisah Nabi Isa as • Membaca kisah Nabi Isa as • Mengaflikasikan kesabaran Nabi Isa as dalam kehidupan sehari-hari

C.

Kegiatan Akhir keteguhan iman dan kesabaran Nabi Isa as

• Guru meminta agar para siswa mau mencermati dan meneladani kisah • Siswa mengerjakan soal tertulis • Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 5, kisah 25 Nabi dan Rasul, Al-Qur’an VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Essay :

• Sebutkan beberapa sifat terpuji yang dimiliki Nabi Isa as

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : V/I : 9 (Sembilan) : 3 x 35 Menit : 4. Membiasakan perilaku terpuji : 4.1 Meneladani kisah Nabi Ayub as :

Menceritakan kembali kisah Nabi Ayub as secara singkat/ringkas Menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Ayub as Mengambil hikmah dari kisah Nabi Ayub as Tujuan Pembelajaran Siswa dapat meneladani kisah keteguhan iman dan kesabaran Nabi Ayub as

II. Materi Pokok Kisah Nabi Ayub as III. Metode Pembelajaran Cerita dan tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti • Mendengarkan kembali kisah Nabi Ayub as secara singkat • Membaca menuliskan kisah Nabi Ayub as • Menuliskan sifat-sifat terpuji yang dimiliki oleh Nabi Ayub as • Mengaflikasikan sikap kesabaran dan keteguhan iman Nabi Ayub as dalam kehidupan sehari-hari C. Kegiatan Akhir • Guru meminta agar para siswa mau mencermati dan meneladani kisah keteguhan iman dan kesabaran Nabi Ayub as • Siswa mengerjakan soal tertulis yang diberikan guru • Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 5, kisah 25 Nabi dan Rasul, Al-Qur’an VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Essay :

• Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki oleh Nabi Ayub as • Sebutkan lawan kata sifat-sifat terpuji di atas

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : V/I : 10 (Sepuluh) : 3 x 35 Menit : 4. Menceritakan kisah nabi : 4.2 Meneladani kisah Nabi Musa as 4.3 Meneladani kisah Nabi Isa as : Menceritakan kembali kisah Nabi Musa as dan Nabi Isa as secara singkat Menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Musa as dan Nabi Isa as Mengambil hikmah dari kisah Nabi Musa as dan Nabi Isa as Tujuan Pembelajaran Siswa dapat meneladani kisah Nabi Musa as dan Nabi Isa as dalam kehidupan sehari-hari II. Materi Pokok Kisah Nabi Musa as dan Nabi Isa as III. Metode Pembelajaran Cerita dan tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an

•Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Menyimak kisah Nabi Musa as dan Nabi Musa Isa as secara singkat yang dijelaskan oleh guru • Menyebutkan mukjizat Nabi Musa as dan Nabi Isa as • Mencontoh kegigihan dan ketabahan Nabi Musa as dan Nabi Isa as dala menghadapi/memerangi kemungkaran • Mengaflikasikan sifat-sifat terpuji yang dimiliki oleh Nabi Musa as dan Nabi Isa as dalam kehidupan sehari-hari C. Kegiatan Akhir kegigihan dan ketabahan Nabi Musa as dan Nabi Isa as • Siswa mengerjakan soal tertulis yang diberikan guru • Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 5, kisah 25 Nabi dan Rasul, Al-Qur’an VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen as dan Nabi Isa as : Tes dan non tes : Essay :

• Guru meminta agar para siswa mau mencermati dan meneladani

• Sebutkan sifat-sifat terpuji yang sama-sama dimiliki oleh Nabi Musa

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : V/I : 11 (Sebelas) : 3 x 35 Menit : 5. Mengumandangkan adzan dan iqomah : 5.1 Melafalkan lafadz adzan dan iqomah :

Melafalkan lafadz adzan dan iqomah Menuliskan lafadz adzan dan iqomah Mendemonstrasikan lafadz adzan dan iqomah Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan lafadz adzan dan iqomah

II. Materi Pokok Adzan dan iqomah III. Metode Pembelajaran Demonstrasi dan drill IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit

•Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Menirukan lafadz adzan dan iqomah yang dicontohkan oleh guru • Mengulang-ulang lafadz adzan dan iqomah • Menyalin lafadz adzan dan iqomah • Berkompetisi melafaldzkan adzan dan iqomah C. Kegiatan Akhir • Siswa secara klasikal melafalkan lafadz adzan dan iqomah • Guru memberi tugas kepada siswa agar menghafalkan lafadz adzan dan iqomah • Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdallah

V.

Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 5, Al-Qur’an

VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Demonstrasi :

• Lafalkan lafadz adzan dan iqomah secara individual

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : V/I : 12 (Dua belas) : 3 x 35 Menit : 5. Mengumandangkan adzan dan iqomah : 5.2 Mengumandangkan adzan dan iqomah :

Mengumandangkan lafadz adzan dan iqomah Menunjukkan hafal lafadz adzan dan iqomah Mendemonstrasikan lafadz adzan dan iqomah Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengumandangkan lafadz adzan dan iqomah

II. Materi Pokok Adzan dan iqomah III. Metode Pembelajaran Demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an

•Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Menirukan lafadz adzan dan iqomah yang dicontohkan oleh guru • Mengulang-ulang mengumandangkan lafadz adzan dan iqomah • Berkompetisi melafaldzkan adzan dan iqomah C. Kegiatan Akhir

• Siswa secara klasikal melafalkan lafadz adzan dan iqomah • Guru memberi tugas kepada siswa agar mengumandangkan lafadz adzan dan iqomah di Masjid daerah masing-masing setiap waktu shalat • Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdallah

V.

Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 5, Al-Qur’an

VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Demonstrasi :

• Kumandangkan lafadz adzan dan iqomah

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : VI / I : 1 (Satu) : 1 x Pertemuan (3 x 35 Menit) : 1. Mengartikan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan : 1.1 Membaca QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5 :

Melafalkan dengan fasih QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5 Menuliskan dengan baik dan benar QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5 Mendemonstrasikan bacaan QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5 Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

II. Materi Pokok QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5 III. Metode Pembelajaran Demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen

•Siswa menyiapkan Juz Amma •Siswa sama-sama membaca Juz Amma 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Menirukan lafadz Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5 • Menyalin dengan baik dan benar Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5 • Berkompetisi membaca Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5 C. Kegiatan Akhir ayat 1 – 5 • Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 6, Juz Amma VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Essay :

• Siswa secara klasikal mengulang-ulang bacaan Al-Qadr dan Al-Alaq

• Tuliskan dengan baik dan benar Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • : Pendidikan Agama Islam : VI / I : 2 (Dua) : 1 x Pertemuan (3 x 35 Menit) : 1. Mengartikan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan : 1.2 Mengartikan QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5 :

Mengartikan ayat demi ayat QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5 Mengamalkan isi kandungan QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5 Menjelaskan maksud yang terkandung dalam QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1-5

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

II. Materi Pokok QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5 III. Metode Pembelajaran Demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A.

Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Juz Amma •Siswa sama-sama membaca Juz Amma 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi

B.

Kegiatan Inti • Menterjemahkan ayat demi ayat QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5 • Menyebutkan isi kandungan QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5 • Mengaflikasikan isi kandungan Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

D.

Kegiatan Akhir Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

• Siswa secara kelompok melafalkan dan mengartikan ayat demi ayat QS • Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 6, Juz Amma VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Essay :

• Tuliskan isi kandungan QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : VI / I : 3 (Tiga) : 3 x 35 Menit : 2. Meyakini adanya hari akhir : 2.1 Menyebutkan nama-nama hari akhir :

Menjelaskan pengertian hari akhi Menyebutkan nama-nama hari akhir Menuliskan nama-nama hari akhir Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan nama-nama hari akhir

II. Materi Pokok Nama-nama hari akhir III. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Menyimak pelajaran tentang pengertian hari akhir • Mengulang-ulang membaca nama-nama hari akhir • Menyalin nama-nama hari akhir C. Kegiatan Akhir

• Siswa secara klasikal menyebutkan nama-nama hari akhir • Guru meminta kepada siswa untuk menuliskan nama-nama hari akhir • Guru menutup pelajaran tersebut dengan bacaan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 6, Al-Qur’an VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen • Jelaskan pengertian hari akhir • Sebutkan nama-nama hari akhir : Tes dan non tes : Essay :

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : VI / I : 4 (Empat) : 3 x 35 Menit : 2. Meyakini adanya hari akhir : 2.2 Menyebutkan tanda-tanda hari akhir :

Menyebutkan tanda-tanda hari akhir Menuliskan tanda-tanda hari akhir Menunjukkan hafal tanda-tanda hari akhir Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda hari akhir

II. Materi Pokok Tanda-tanda hari akhir III. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Membaca tanda-tanda hari akhir tentang pengertian hari akhir • Mengulang-ulang membaca tanda-tanda hari akhir • Menyebutkan tanda-tanda hari akhir C. Kegiatan Akhir

• Siswa secara klasikal menyebutkan tanda-tanda hari akhir • Guru menutup pelajaran tersebut dengan bacaan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 6, Al-Qur’an VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen • Jelaskan tanda-tanda hari akhir : Tes dan non tes : Essay :

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : VI / I : 5 (Lima) : 3 x 35 Menit : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al-Kadzab : 3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal :

Menceritakan kisah Abu Lahab dan Abu Jahal Menuliskan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal Menghindari perilaku dengki, hasad seperti Abu Lahab dan Abu Jahal Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal

II. Materi Pokok Kisah perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal

III. Metode Pembelajaran Cerita dan tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Mendengarkan kisah Abu Lahab dan Abu Jahal • Menyalin kisah perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal • Mengaflikasikan menghindari perilaku dengki, hasad seperti Abu Lahab dan Abu Jahal C. Kegiatan Akhir dimiliki Abu Lahab dan Abu Jahal • Guru mengakhiri pelajaran dengan bacan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 6, Al-Qur’an VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Essay :

• Siswa secara klasikal menyebutkan kembali sifat-sifat tercela yang

• Tuliskan beberapa sifat tercela Abu Jahal dan Abu Lahab • Tuliskan lawan kata sifat tercela Abu Lahab dan Abu Jahal

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : VI / I : 6 (Enam) : 3 x 35 Menit : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al-Kadzab : 3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al-Kadzab :

Menceritakan kisah Musailamah Al-Kadzab Menuliskan kisah Musailamah Al-Kadzab Menghindari perilaku dengki, hasad seperti Musailamah Al-Kadzab Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menghindari perilaku tercela yang dimiliki Musailamah Al-Kadzab

II. Materi Pokok Kisah perilaku Musailamah Al-Kadzab

III. Metode Pembelajaran Cerita dan tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Mendengarkan kisah Musailamah Al-Kadzab • Menyalin kisah perilaku Musailamah Al-Kadzab • Mengaflikasikan menghindari perilaku dengki, hasad seperti Musailamah Al-Kadzab C. Kegiatan Akhir dimiliki Musailamah Al-Kadzab • Guru mengakhiri pelajaran dengan bacan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 6, Al-Qur’an VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Al-Kadzab • Tuliskan lawan kata sifat tercela yang dimiliki oleh Musailamah AlKadzab : Tes dan non tes : Isian dan Essay :

• Siswa secara klasikal menyebutkan kembali sifat-sifat tercela yang

• Sebutkan beberapa perilaku tercela yang dimiliki oleh Musailamah

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : VI / I : 7 (Tujuh) : 3 x 35 Menit : 4. Menghindari perilaku tercela : 4.1 Menghindari dengki perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal : Menceritakan kisah Abu Lahab dan Abu Jahal Menuliskan kisah Abu Lahab dan Abu Jahal Menghindari perilaku dengki, hasad seperti Abu Lahab dan Abu Jahal Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menghindari perilaku tercela yang dimiliki Abu Lahab dan Abu Jahal II. Materi Pokok Kisah dengki Abu Lahab dan Abu Jahal

III. Metode Pembelajaran Cerita dan tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Menyimak kembali kisah Abu Lahab dan Abu Jahal • Membaca kisah Abu Lahab dan Abu Jahal • Mengaflikasikan menghindari perilaku dengki, hasad seperti Abu Lahab dan Abu Jahal dalam kehidupan sehari-hari C. Kegiatan Akhir terpuji dalam kisah Abu Lahab dan Abu Jahal • Guru mengakhiri pelajaran dengan bacan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 6, Al-Qur’an VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Lahab dan Abu Jahal : Tes dan non tes : Isian dan Essay :

• Siswa meminta siswa mencermati dan menghindari perilaku tidak

• Tulislah beberapa perilaku tercela yang harus dihindari kisah Abu

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • I. : Pendidikan Agama Islam : VI / I : 8 (Delapan) : 3 x 35 Menit : 4. Menghindari perilaku tercela : 4.2 Menghindari dengki perilaku bohong Musailamah Al-Kadzab : Menceritakan kisah Musailamah Al-Kadzab Menuliskan kisah Musailamah Al-Kadzab Menghindari perilaku dusta/bohong seperti Musailamah Al-Kadzab Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menghindari sifat dusta/bohong seperti Musailamah Al-Kadzab II. Materi Pokok Kisah perilaku desta Musailamah Al-Kadzab

III. Metode Pembelajaran Cerita dan tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Menyimak kembali kisah Musailamah Al-Kadzab • Membaca kembali kisah Musailamah Al-Kadzab • Mengaflikasikan menghindari perilaku dusta seperti Musailamah AlKadzab dalam kehidupan sehari-hari C. Kegiatan Akhir dimiliki oleh Musailamah Al-Kadzab • Guru mengakhiri pelajaran dengan bacan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 6, Al-Qur’an VI. Penilaian a. b. c. Kadzab Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Isian dan Essay :

• Siswa bersama-sama menyebutkan perilaku-perilaku tercela yang

• Sebutkan sifat-sifat tercela yang dimiliki oleh Musailamah Al-

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • I. : Pendidikan Agama Islam : VI / I : 9 (Sembilan) : 3 x 35 Menit : 5. Mengenal ibadah pada bulan Ramadhan : 5.1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan :

Menyebutkan niat shalat tarawih Menuliskan tata cara tarawih Mendemonstrasikan tata cara tarawih Melaksanakan shalat tarawih dan witir di bulan Ramadhan Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan dengan benar

II. Materi Pokok

Shalat tarawih di bulan Ramadhan III. Metode Pembelajaran Demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Membaca niat shalat tarawih • Menyalin tata cara shalat tarawih • Berkompetisi mempraktekkan tata cara shalat tarawih • Mengaflikasikan shalat tarawih dan shalat witir di bulan Ramadhan C. Kegiatan Akhir

• Siswa bersama-sama mendemonstrasikan tata cara shalat tarawih • Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 6, Al-Qur’an VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Perbuatan :

• Praktekkan tata cara shalat tarawih secara berkelompok

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • • • • I. : Pendidikan Agama Islam : VI / I : 10 (Sepuluh) : 3 x 35 Menit : 5. Mengenal ibadah pada bulan Ramadhan : 5.2 Melaksanakan tadarus Al-Qur’an :

Mendemonstrasikan tadarus Al-Qur’an Menuliskan hikmah tadarus Al-Qur’an Membiasakan tadarus Al-Qur’an Menjelaskan hikmah tadarus Al-Qur’an Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan dengan benar

II. Materi Pokok Tadarus Al-Qur’an III. Metode Pembelajaran Demonstrasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal •Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen •Siswa menyiapkan Al-Qur’an •Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit •Apersepsi, motivasi B. Kegiatan Inti • Membaca Al-Qur’an dengan bimbingan guru • Menyalin hikmah tadarus Al-Qur’an • Mengaflikasikan tadarus Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari • Menyebutkan hikmah tadarus Al-Qur’an • Menyebutkan arti dan maksud lailatul qadar C. Kegiatan Akhir

• Siswa bersama-sama tadarus Al-Qur’an dengan bimbingan guru • Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdallah V. Alat/Bahan/Sumber Buku pelajaran kelas 6, Al-Qur’an VI. Penilaian a. b. c. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen : Tes dan non tes : Perbuatan :

• Bacalah Al-Qur’an secara berkelompok

Mengetahui : Kepala SDN Cibereng I

Cibereng, ……………..…….. 20…. Guru PAI

KASRI, S.Pd NIP. 19601215 198204 2 003

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I NIP. 19630911 198610 1 002