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FUNCIONES DE LA LITERATURA inicial que tiene como objetivo ayudar a

INFANTIL Toda expresión literaria (novela, explicar diferentes temas.
poema, adivinanza, etc.) que posea • Función ética: La literatura infantil
Desde un punto de vista valores y sea adecuada para niños(as) logra transmitir a los niños valores
educativo, la Literatura Infantil se toma es capaz de ejercer una función en su formativos que permiten la
en cuenta como un arte, transmisora de formación. configuración de la conciencia moral.
valores la cual puede además conjugar
pedagogía y recreación con fines de • Función estética: Comprende los ESTRUCTURA DE LA
aprendizaje. valores artísticos, la sensibilidad LITERATURA INFANTIL
inmersa en un texto y la capacidad de
Siendo así, la Literatura Infantil expresión alcanzada. Despierta en el En nuestros días, hay cierto
es concebida como fin y medio, en una niño(a) la creatividad, el buen gusto por desprecio por la clasificación o división
primera instancia pues propicia la la lectura como actividad grata y la de la literatura en géneros y formas. Se
transmisión de información y estimulación que incita a la acción, por defiende la absoluta libertad e
formación literaria y, en segunda ejemplo a dramatizar. independencia de la creación literaria la
instancia, como medida de enlace con división propuesta por
los aprendizajes. • Función ética: La literatura infantil
logra transmitir a los niños valores Dora de Etchebarne: géneros
Tomando en cuenta lo anterior y formativos que permiten la tradicionales : lirico, épico, dramático,
en relación a la formación, intereses y configuración de la conciencia moral. didáctico. Géneros modernos:
aprendizajes del niño(a), es importante periodismo, cine, radio, televisión.
destacar que la Literatura Infantil posee • Función psico-social: En la literatura
Valores, que son las cualidades y infantil consiste en establecer una Alga marina Elizagaray: géneros
características que presenta el texto y, estrecha comunicación entre niño y tradicionales: lirico, épico, dramático,
funciones, lo cual representa la facultad maestra y niño a niño, ya que didáctico. Géneros contemporáneos:
del texto como transmisor y contribuye a la formación de hábitos de periodismo cine, radio, televisión.
estimulador de sus propios valores. la lectura y a la preparación y desarrollo
Resultando en que dicha literatura de un buen lector. La nomenclatura de Remebe:
constituye un valioso recurso de esta para ser adoptada en toda
aprendizaje, que se basa en la • Función didáctica: esta función América latina, el cuento, la novela, la
comunicación para moldear y modificar consiste como recurso útil para realizar poesía, el teatro, la biografía, el folklore
conductas. las actividades diarias de la educación y la miscelánea.

se puede considerar Alumnas: rigen por pautas preestablecidas de nuestra literatura para el preescolar Agrinzones Dariana orden: como una literatura esencialmente para oír. . para nuestro nivel de literatura propia de la cultura y para nuestras intenciones. Los diversos. y Estético: Los criterios valorativos que Asignatura: Literatura Infantil nos referíamos a ellos. y muchas de las particularidades de la didáctica de la literatura infantil. ni tampoco las funciones antes mencionadas y la Zambrano Hilda los ojos cuando simplemente miran o cual diferenciamos en un primer ven y cuando leen. imágenes. literatura apropiada al preescolar. pero también para oír y decir para Diletto Jessyca Fisiológico: No funcionan de la misma oír y ver y para ver y decir que cumple Quintero Delia manera los ojos y los oídos. estética. Se aprecia claramente que todas Psicológico: La posesión de los signos República Bolivariana de tienen puntos en común y siguiendo y su interpretación participan de Venezuela esta clasificación tradicional. Literatura para oír (radio. lirico y dramático en sus Estilístico: Los niveles de la lengua Colegio Universitario de Los manifestaciones: cuento. procesos asociativos muy diferentes a Ministerio del Poder Popular para podríamos decir que en la literatura los que intervienen en la percepción de la Educación Superior para el preescolar vamos a ocuparnos. “Cecilio Acosta” demás aspectos quedarían al margen. acercamiento al cuento. poesía. Literatura para leer tipo de “Literatura para oír”. En la propuesta de Merlo la literatura Juan Carlos Merlo: Dividió la para el preescolar es esencialmente de Funciones y estructura de la literatura en. la poesía y el Noviembre – 2010 juego dramático. teatro y TV). de los géneros para visión. Literatura para leer y ver Como conclusión las pautas (Historietas) y Literatura para oír y ver antes mencionadas son validas pero (Cine. (libros). Responde a tipos nosotros preferimos. solo se pueden aplicar en cada tipo de Profesora: Rosario Higuera ocasionalmente. Los cuatro tipos de literatura anterior se Siendo así. épico. psicosocial. literatura infantil discos). literatura son diferentes. Y vale para la audición como fundamentalmente. referirnos a contemporánea. y además abarca la función ética. que se pueden emplear en cada caso son Teques dramatización (juego dramático).