PASO A PASO HACIA UNA LECTURA CREATIVA

PRESENTADO POR:

ANDREA JARAMILLO FUENMAYOR

DIRIGIDO A:

INGENIERO JAIME VÉLEZ ZAPATA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE LA COSTA, CUC

INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA ELECTRÓNICA

GRUPO AD

BARRANQUILLA, 18 DE NOVIEMBRE DE 2010

 Paso a paso hacia una lectura creativa:

El saber leer y redactar son habilidades que se adquieren a través de la práctica.

El desarrollarlas crea una ventaja con respecto a la lectura de textos y la
elaboración de trabajos escritos. Lo cual resulta importante en el transcurrir de
nuestra carrera universitaria porque nos ayuda al aprovechamiento del factor
tiempo y de igual manera será en un futuro una herramienta valiosa en nuestra
vida. Además de reducir el tiempo de leer y redactar, nos abre el pensamiento
crítico, nos permite tomar decisiones de manera objetiva, nos ayuda a adaptarnos
a los avances científicos y tecnológicos en poco tiempo y nos da bases para
afrontar problemas inesperados. Cómo dice Miguel de Cervantes Saavedra: El
que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho. 1 Con esto vemos que el
que lee de una manera adecuada tiene la capacidad de argumentar con
fundamentos de otras fuentes bibliográficas, para luego experimentar y sacar sus
propias conclusiones. Pero ¿qué se hace para desarrollar la lectura y la redacción
de textos?

Sencillo, basándonos en el psicólogo Miguel de Zubiría Samper en su libro

“Teoría de las Seis Lecturas”2. Es en este libro en donde se realiza una
clasificación de las etapas por las que se tiene que pasar para lograr un dominio
total de la lectura. Cómo dice un Provervio árabe: Libros, caminos y días dan al
hombre sabiduría. Según este libro, la técnica universal o genérica, aplicada
antes, durante y después de la lectura debe ser desarrollada en los periodos
señalados del ciclo educativo de acuerdo a los siguientes pasos:

1. Establecer el propósito de la lectura: Lectura fonética, introducida en

preescolar y afianzada en segundo básico.
2. Examinar e inspeccionar el contenido de todo el libro (los textos que integran
el libro): Decodificación primaria, introducida en segundo básico y afianzada
en tercero.

1
(De Cervantes Saavedra)
2
[ CITATION deZ51 \l 3082 ]
3. Cuestionar y formular preguntas: Decodificación secundaria, introducida en
tercero básico, afianzada en cuarto básico.
4. Encontrar la estructura básica de las ideas del texto: Decodificación terciaria,
introducida en quinto básico, afianzada en sexto, séptimo y octavo básico.
5. Encontrar la estructura argumental y derivativa: Lectura categorial, introducida
en la básica superior.
6. Contrastar la obra con el autor, la sociedad y los productos de la cultura:
Lectura metasemántica, afianzada en la básica superior.

Está última nace después de aplicar las mencionadas:

7. Generar, producir, crear y recrear algo personal, la que habiendo absorbido los
diferentes pensamientos y estilos es capaz de producir un pensamiento propio
y un estilo personal: Lectura creativa, se encuentra al nivel universitario.

Con esta “Teoría de las Seis Lecturas” se pretende facilitar el acceso,

interpretación y valoración de la información, con el fin de tomar las mejores
decisiones acordes a nuestras necesidades, intereses y recursos. El problema es
que los jóvenes no tomamos en serio la lectura, ya sea por el gasto que ocasiona
el comprar un libro o el no tener el hábito. Pero a penas comencemos ese proceso
de adaptación en el que acoplamos la técnica a nuestra vida, es cuando
empezamos a reflexionar sobre la necesidad de practicar la lectura en sus etapas
para poder estudiar mejor y tener mayor acceso a la cultura. Es que si es por
dinero, existen libros electrónicos de libre acceso y si es por hábito, con un cambio
de actitud se puede ir implementando. Llegando así a fomentar la lectura mediante
prácticas y es que la lectura no es sólo grafías o fonemas, no es leer por leer, sino
también incluye el captar el significado individual de cada palabra, entender los
sentidos denotativos y connotativos de todas las frases, hacer una selección de
ideas, analizar, comparar, y finalmente ser capaz de crear algo propio después de
haber leído. Lo lamentable es que este proceso no haya empezado a temprana
edad, pero en dicho caso pues nunca es tarde para empezar.
Y más allá de crear algo propio, ese hecho de llegar a la lectura creativa incluye
diversas posibilidades para desarrollar la personalidad del lector. Un tipo de
posibilidad se da en el campo de los valores morales, ofrece también
circunstancias favorables al enfoque psicológico. Otro aspecto es el relativo a la
lucidez y ejercitación de la mente, de lo racional. También el enriquecimiento de
los medios expresivos a través de la habilidad exigencia de la redacción reflexiva y
la captación y expresión de la belleza. Otro más, sería que este tipo de lectura
proporciona un medio adquisitivo de la cultura. 3

Volviendo al tema de adaptarnos al hábito de leer con la técnica de las seis

lecturas, en primera instancia hay que corregir los malos hábitos de la lectura: La
vocalización, el leer con los labios, la vocalización de garganta, la lectura para
oírse a sí mismo y la lectura regresiva. De manera de poder empezar a
autoevaluarnos la capacidad lectora con base a la velocidad y comprensión lectora
y así exigirnos para ser mejores cada día. De igual manera está nuestra
responsabilidad por hacer la lectura una acción agradable con un ambiente
apropiado y con calidad literaria para tener el deseo de leer el tema. Logrando
aprovechar las múltiples ventajas de la lectura creativa.

Haciendo el engranaje de todo lo anterior, La teoría de las seis lecturas nació del
interés por “Generar una teoría de nivel pedagógico”, así como se mencionaron
sus pasos en relación al ciclo educativo del ser humano. La teoría de las seis
lecturas habla de la necesidad de enseñar a leer, de las condiciones que se
requiere crear para enseñar a leer, de lo que se debe saber para enseñar a leer.
Con todo lo anterior sabemos que la teoría de las seis lecturas hay que aplicarla
de manera discreta, no puede saltarse pasos, ya que se crea un vacío que no
permite el objetivo último de conseguir la lectura creativa. Si no hemos empezado
a aplicarla, no es tarde para ello. Los malos hábitos de lectura pueden borrarse de
nuestro diario vivir si nos lo proponemos, sino contamos con el hábito podemos
adaptarnos a él creando un ambiente agradable y escogiendo un tema de nuestro

3
[ CITATION SCR06 \l 3082 ][ CITATION SCR06 \l 3082 ]
interés. Hay mucha información a nuestra disposición sólo es cuestión de saber
usar nuestros recursos, así que ¿qué esperas para empezar?

Bibliografía
De Cervantes Saavedra, M. (s.f.).

De Zubiría Samper, M. (1951). Teoría de las seis lecturas. Bogotá.

SCRIBD. (26 de 01 de 2006). Recuperado el 10 de 11 de 2010, de

http://www.scribd.com/doc/6970438/Comprension-y-Teoria-de-Las-Seis-Lecturas1