You are on page 1of 10

‫مقرر النحو‬

‫المستوى‬ ‫الوحدات‬ ‫المقرر‬ ‫الترميز‬ ‫الترميز‬
‫السمي‬ ‫الرقمي‬
‫الثاني‬ ‫‪2‬‬ ‫النحو‬ ‫نحو‬ ‫‪102‬‬

‫أو ً‬
‫ل‪ :‬أهداف المقرر‪:‬‬
‫تقويم ألسنة الطلب وأقلمهم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫إكساب الطلب القدرة على القراءة الصحيحة و‬ ‫‪.2‬‬
‫الفهم الجيد للقرآن الكريم والحديث النبوي الشريف‬
‫وكلم العرب‪.‬‬
‫إكساب الطلب المهارات اللغوية التي تمكنهم‬ ‫‪.3‬‬
‫من نطق الكلمات وضبطها الضبط الصحيح وتمكنهم‬
‫كذلك من بناء الجمل وتركيبها بطريقة سليمة‪.‬‬
‫ثانًيا‪ :‬مفردات المقرر‪:‬‬
‫الفاعل ـ تعريفه ـ أحكامه )تقدم عامله عليه ـ‬ ‫‪.1‬‬
‫تأنيث فعله وجوًبا وجواًزا ـ تأخره عن المفعول جواًزا‬
‫ووجوًبا ( ـ فاعل نعم و بئس ‪.‬‬
‫نائب الفاعل ‪ :‬ما ينوب عن الفاعل عند حذفه‬ ‫‪.2‬‬
‫وما يشترط له ـ تغير صورة الفعل عند إسناده إلى‬
‫نائب الفاعل‪.‬‬
‫أنواع المفاعيل‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫المفعول به )ومنه المنادى( – أنواع المنادى‬ ‫‪-1‬‬
‫وحكم كل نوع‬
‫من حيث الباء والعراب ‪.‬‬
‫‪ -2‬المفعول المطلق ‪ :‬معناه وما ينوب عن‬
‫المصدر في كونه مفعول ً مطلًقا ‪.‬‬
‫ج‪ -‬المفعول له ‪ :‬تعريفه وشروطه‪.‬‬
‫د‪ -‬المفعول فيه ‪ :‬تعريفه – أسماء الزمان والمكان‬
‫ونصبها‪.‬‬
‫هـ‪ -‬المفعول معه‪ :‬تعريفه وأمثلته‪.‬‬
‫‪ .4‬الحال ‪ :‬تعريفه – ما يشترط في الحال – ما يشترط‬
‫في صاحبها ‪.‬‬
‫‪1‬‬

‬‬ ‫ج‪ -‬اسم المفعول ‪ :‬إعماله‪.‬‬ ‫‪2‬‬ .2‬شرح قطر الندى وبل الصدى ‪ ،‬لبن هشام النصاري‪.9‬التوابع‪:‬‬ ‫أ‪ -‬النعت‪ :‬تعريفه – نوعاه )النعت الحقيقي – النعت‬ ‫السببي(‪.8‬السماء التي تعمل عمل الفعل نأخذ منها ما يلي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬اسم الفاعل ‪ :‬تعريفه – شروط إعماله‪.‬‬ ‫ثالًثا – المراجع‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫د – البدل ‪ :‬تعريفه – أقسامه‪.7‬المجرورات ‪ :‬وهي نوعان‪:‬‬ ‫أ‪ -‬الجر بالحروف )مع ذكر حروق الجر(‪.‬‬ ‫ب‪ -‬الجر بالضافة‪ :‬معنى الضافة‪-‬ما يحذف عند‬ ‫الضافة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ج‪ -‬العطف‪ :‬عطف النسق – حروف العطف ‪ :‬الواو‪-‬‬ ‫الفاء‪-‬ثم‪-‬حتى – أو – أم –ل – بل – لكن ‪.6‬الستثناء‪ :‬المستثنى بـ إل )أحواله – حكمه العرابي(‬ ‫– المستثنى بـ غير وسوى‪.5‬التمييز ‪ :‬تعريفه‪ -‬أنواعه)المفسر لمفرد – المفسر‬ ‫لنسبة( – تمييز كم بنوعيها ) الخبرية والستفهامية( ‪.‬‬ ‫د – اسم التفضيل‪ :‬تعريفه – أحواله‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ب‪ -‬صيغ المبالغة ‪ :‬تعريفها – إعمالها‪.‬‬ ‫‪ .10‬العدد‪ :‬ألفاظه – أقسامه ‪.‬‬ ‫‪ .3‬النحو الساسي ‪ ،‬أحمد مختار عمرو وزملؤه‪.12‬همزة الوصل ‪ :‬تعريفها – مواضعها‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ب‪ -‬التوكيد وأنواعه)اللفظي ‪ -‬المعنوي(‪ -‬ألفاظ‬ ‫التوكيد المعنوي‪.‬‬ ‫‪ . ‫‪ .1‬جامع الدروس العربية ‪ ،‬مصطفى الغليبي‪.11‬التعجب ‪ :‬صيغ التعجب‪-‬شروط صياغة التعجب‪.‬‬ ‫‪ .

2‬العراب ‪ :‬تعريفه ـ أنواعه ـ ما يشترك فيه السم‬ ‫والفعل ـ وما يختص به كل واحد منهما ـ علماته‬ ‫الصلية والفرعية‪.15‬إكساب الطلب المهارات اللغوية التي تمكنهم‬ ‫من نطق الكلمات وضبطها الضبط الصحيح وتمكنهم‬ ‫كذلك من بناء الجمل وتركيبها بطريقة سليمة‪.‬‬ ‫‪ .3‬البواب التي تعرب بالعلمات الفرعية‪ :‬السماء‬ ‫الستة وشروط إعرابها بالحروف ـ المثنى وما ألحق به‬ ‫ـ جمع المذكر السالم وما ألحق به ـ جمع المؤنث‬ ‫السالم وما ألحق به ـ ما ل ينصرف )تعريفه ـ علل من‬ ‫الصرف )باختصار (‪ ،‬حكمه ـ شرط جره بالفتحة( ـ‬ ‫‪3‬‬ .‬‬ ‫‪ ‬الحرف وحكمه‪.13‬تقويم ألسنة الطلب وأقلمهم‪.‬‬ ‫ثانًيا‪ :‬مفردات المقرر‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ ‬الفعل وأقسامه‪ :‬الفعل الماضي علماته وحكمه ‪،‬‬ ‫فعل المر علماته وحكمه ‪ ،‬الفعل المضارع علماته‬ ‫وحكمه من حيث العراب والبناء ـ إعرابه )رفعه ـ نصبه‬ ‫ـ جزمه(‪.‬‬ ‫‪ .14‬إكساب الطلب القدرة على القراءة الصحيحة و‬ ‫الفهم الجيد للقرآن الكريم والحديث النبوي الشريف‬ ‫وكلم العرب‪.‬‬ ‫‪ . ‫مقرر النحو‬ ‫المستوى‬ ‫المقرر‬ ‫الترميز‬ ‫الترميز‬ ‫الوحدات‬ ‫السمي‬ ‫الرقمي‬ ‫الول‬ ‫النحو‬ ‫نحو‬ ‫‪101‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أو ً‬ ‫ل‪ :‬أهداف المقرر‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬الكلمة تعريفها ـ أقسامها‪:‬‬ ‫‪ ‬السم وعلماته ـ المعرب والمبني من السماء ـ‬ ‫أمثلة منوعة لنواع البناء في السماء )المبني على‬ ‫الكسر ـ المبني على الفتح ـ المبني على السكون (‪.

‬‬ ‫‪4‬‬ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .5‬المبتدأ والخبر ‪) :‬تعريفهما ـ حكمهما ـ مسوغ البتداء‬ ‫بالنكرة( ـ أنواع الخبر )مفرد ـ جملة ـ شبه جمله( ـ‬ ‫تقدم الخبر على المبتدأ‪.5‬شرح قطر الندى وبل الصدى ‪ ،‬لبن هشام النصاري‪.4‬جامع الدروس العربية ‪ ،‬مصطفى الغليبي‪.‬‬ ‫ثالًثا‪ -‬المراجع‪:‬‬ ‫‪ .‫إعراب المثلة الخمسة وحكمها ـ الفعل الضارع المعتل‬ ‫الخر‪.‬وـ المضاف إلى واحد من‬ ‫المعارف من المعارف السابقة‪.‬ج ـ أسماء‬ ‫الشارة ‪ :‬ألفاظها ـ أقسامها ‪ .6‬كان وأخواتها‪ :‬أقسامها ـ كان الناقصة والتامة ـ حذف‬ ‫نون كان‪.6‬النحو الساسي ‪ ،‬أحمد مختار عمرو وزملؤه‪.4‬النكرة والمعرفة ‪) :‬تعريفهما ـ أقسام المعرفة ( ‪ :‬أ ـ‬ ‫الضمير‪ :‬أقسامه ب ـ العلم ‪ :‬تعريفه ـ أقسامه )المفرد‬ ‫والمركب ـ السم واللقب والكنية(‪ .10‬ظن وأخواتها‪ :‬ذكر هذه الفعال وعملها ـ ما ينصب‬ ‫ثلثة مفاعيل )باختصار(‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .8‬إن وأخواتها ‪ :‬عملها ـ اتصالها بـ ما الحرفية وما‬ ‫يترتب عليه ـ مواضع كسر همزة إن و مواضع فتحها‪.9‬ل النافية للجنس‪ :‬عملها وشروطها‪.‬‬ ‫‪ .‬د ـ السماء الموصولة‬ ‫الخاص منها والمشترك وألفاظ كل منها ـ صلة‬ ‫الموصول )الجملة وشبه الجملة ( وما يشترط فيها‬ ‫لصلة الموصول هـ ‪ -‬أل المعرفة ‪ :‬أنواعها )جنسية ـ‬ ‫عهدية ـ استغراقية(‪ .‬‬ ‫‪ .7‬ما المشبهة بـ ليس في العمل‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .

2‬الدراسة‪:‬‬ ‫‪ -‬تلوة اليات تلوة مجودة متدبرة‪. ‫مقرر التدريبات اللغوية‬ ‫المستو‬ ‫الوحدا‬ ‫المقرر‬ ‫الترميز‬ ‫الترميز‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫السمي‬ ‫الرقمي‬ ‫الثاني‬ ‫‪2‬‬ ‫التدريبات‬ ‫درب‬ ‫‪128‬‬ ‫اللغوية‬ ‫أو ً‬ ‫ل‪ :‬أهداف المقرر‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .4‬اهتمام الطالب بمعالجة مواطن الضعف والخطاء‬ ‫الشائعة ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .5‬تدريب الطلب على المهارات التحريرية اللزمة‪.2‬الدراسة‪:‬‬ ‫‪ -‬تلوة اليات تلوة متدبرة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ثانًيا‪ :‬مفردات المقرر‪:‬‬ ‫وزعت مفردات هذا المقرر على أسابيع الفصل الدراسي على‬ ‫النحو التالي‪:‬‬ ‫الموضوع الول‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬النص ‪ :‬آيات كريمة إرشادية‪.1‬تقويم ألسنة الطلب وكتاباتهم‪.‬‬ ‫‪5‬‬ .‬‬ ‫‪ .3‬تدريبات‪.‬‬ ‫‪ -‬المجرد والمزيد‪.2‬تمكين الطالب من فهم النصوص واستيعاب دللتها‪.1‬النص‪ :‬آيات كريمة تبين قدرة الله وعظمته‪.‬‬ ‫الموضوع الثاني‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -‬كيفية الكشف عن الكلمات في أشهر المعاجم‬ ‫اللغوية‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيقات على الفاعل ونائب الفاعل‪.3‬إكساب الطالب المهارات اللغوية التي تمكنه من‬ ‫نطق الكلمات وضبطها وكتابتها وتركيب الجمل بطريقة‬ ‫سليمة‪.

1‬النص ‪ :‬حديث نبوي في الحث على العمل‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تدريبات‪.2‬الدراسة‪:‬‬ ‫‪ -‬قراءة الحديث ‪.‬‬ ‫‪ .2‬الدراسة‪:‬‬ ‫‪ -‬قراءة الحديث ‪.‬‬ ‫‪ -‬الكشف عن معاني كلمات الحديث في المعجم‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على الهمزة في أول الكلمة والفرق بين‬ ‫همزة الوصل والقطع‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تطبيق على " أل " الشمسية والقمرية‪.‬‬ ‫‪ .1‬النص ‪ :‬حديث نبوي إرشادي ‪.‬‬ ‫الموضوع الخامس‪:‬‬ ‫النص ‪ :‬خطبة لحد الصحابة ‪.‬‬ ‫‪ -‬الكشف عن معاني المفردات في المعجم ‪.1‬‬ ‫الدراسة‪:‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫الموضوع الثالث‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تطبيقات على المبتدأ والخبر‪.3‬تدريبات‪.3‬تدريبات‪.‬‬ ‫الموضوع الرابع‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ . ‫الكشف عن معاني بعض الكلمات‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيقات على اسم كان وأخواتها وخبر إن وأخواتها‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على الهمزة المكسورة والمضمومة في‬ ‫‪6‬‬ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -‬تطبيقات على النعت‪.2‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على مهارات القراءة ‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على الهمزة الساكنة والمفتوحة في وسط‬ ‫الكلمة ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -‬البحث عن معاني الكلمات في المعجم‪.

‬‬ ‫الموضوع التاسع‪:‬‬ ‫‪7‬‬ .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيقات على خبر كان وأخواتها واسم إن‬ ‫وأخواتها‪.‬‬ ‫‪.2‬الدراسة‪:‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على مهارات القراءة ‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -‬إيضاح بعض الجوانب التاريخية‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على الهمزة المتطرفة‪.1‬‬ ‫الدراسة‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫تدريبات‪.‬‬ ‫تدريبات‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيقات على الظرف والحال والتمييز‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪-‬تطبيق على المفعول به والمفعول المطلق‬ ‫والمفعول لجله‪.‬‬ ‫تدريبات‪. ‫وسط الكلمة‪.3‬‬ ‫الموضوع السادس‪:‬‬ ‫النص‪ :‬نص نثري من العصر الموي‪.‬‬ ‫‪.1‬النص‪ :‬قصة تاريخية‪.1‬‬ ‫الدراسة ‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪-‬تطبيقات على التوكيد‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على التاء المربوطة والمفتوحة‪.2‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على مهارات القراءة ‪.‬‬ ‫‪-‬الكشف عن معاني الكلمات في المعجم ‪.3‬‬ ‫الموضوع السابع‪:‬‬ ‫النص ‪ :‬قصيدة من العصر العباسي ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تدريبات‪.2‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على قراءة النص الشعري ‪.3‬‬ ‫الموضوع الثامن ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على اللف المقصورة ‪.‬‬ ‫‪ -‬الكشف عن معاني الكلمات في المعجم‪.

‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -‬تطبيقات على المجرور بالضافة و بحرف الجر ‪.‬‬ ‫‪ -‬البحث عن معاني المصطلحات العلمية‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على علمات الترقيم ‪ :‬الفاصلة والنقطة‬ ‫والفاصلة المنقوطة‪.3‬تدريبات‪.1‬النص ‪ :‬قصة من العصر الموي ‪. ‫‪ .‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على علمتي التوضيح والعتراض‪.‬‬ ‫‪ .2‬الدراسة‪:‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على مهارات القراءة ‪.1‬النص ‪ :‬نص نثري من العصر الحديث حول موضوع‬ ‫اجتماعي‪.2‬الدراسة‪:‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على مهارات القراءة ‪.2‬الدراسة ‪:‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على مهارات القراءة ‪.3‬تدريبات‪.2‬الدراسة‪:‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على مهارات القراءة ‪.1‬النص ‪ :‬نبذة عن أحد أعلم السلم‪.‬‬ ‫الموضوع العاشر‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على علمتي الستفهام والنفعال‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الموضوع الحادي عشر ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -‬الكشف عن معاني الكلمات في المعجم‪.‬‬ ‫الموضوع الثاني عشر‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -‬تطبيقات على المستثنى والمنادى‪.‬‬ ‫‪ .3‬تدريبات‪.‬‬ ‫‪8‬‬ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬النص‪ :‬نص علمي‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيقات على العطف ‪.‬‬ ‫‪ -‬البحث في المعجم على الدللت الجديدة للكلمات‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ -‬البحث عن تراجم العلم ‪.

‬‬ ‫الموضوع الثالث عشر‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ . ‫‪ -‬تطبيق على علمة الحذف‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على علمات الترقيم مجتمعة‪.1‬النص‪ :‬قطعة نثرية عن أحد المخترعات العلمية‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على القوسين‪.3‬تدريبات‬ ‫الموضوع الرابع عشر‪:‬‬ ‫النص ‪ :‬نص من أحد المنجزات الوطنية‪.3‬تدريبات‪.1‬‬ ‫خلل وزارة الشؤون السلمية ‪ ،‬ورابطة العالم‬ ‫السلمي ‪ ،‬ومنظمة المؤتمر السلمي‪.‬‬ ‫‪.2‬الدراسة‪:‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على مهارات القراءة ‪.1‬‬ ‫الدراسة‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫تدريبات‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيقات على السماء المبنية‪.‬‬ ‫‪-‬تطبيقات على الفعال المبنية والحروف‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫ثالًثا‪ -‬المراجع‪:‬‬ ‫‪9‬‬ .‬‬ ‫‪ -‬البحث عن معاني المصطلحات العلمية‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيقات على البدل‪.‬‬ ‫تدريبات‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على علمات التنصيص‪.3‬‬ ‫الموضوع الخامس عشر‪:‬‬ ‫النص ‪ :‬عن جهود المملكة في خدمة السلم من‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على مهارات القراءة ‪.‬‬ ‫الدراسة‪:‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ -‬تطبيق على مهارات القراءة ‪.‬‬ ‫‪-‬تطبيقات على الفعل مضارع المرفوع والمنصوب‬ ‫والمجزوم‪.

‬‬ ‫تنبيه ‪ :‬يراعى في اختيار النصوص أن تكون بعيدة عن الثارة‬ ‫صا علمية ذات‬ ‫أو ما يسبب الخلف بين الطلب وتكون نصو ً‬ ‫منهج صحيح تفيد الطلب في دراستهم‪. ‫‪ -‬التدريبات اللغوية ‪ :‬أحمد مختار عمر ‪ ،‬ومصطفى‬ ‫النحاس زهران ‪ ،‬وفاطمة راشد الراجحي ‪ ،‬وعبد العزيز‬ ‫علي سفر‬ ‫‪ -‬النحو الوظيفي ‪ :‬عبد العليم إبراهيم‪.‬‬ ‫‪10‬‬ .