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INSTITUTO SANTA CATALINA

PLANIFICACIÓN: AÑO 2010

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

AÑO: 3º AÑO

PROFESORA: MARCELA L. SABARIS.


EXPECTATIVAS DE LOGRO

• Favorecer la incorporación de una actitud científica, no solo como interpretación


de la anatomía y fisiología humana, sino como solución de los problemas que se
plantean en la sociedad.

• Dar validez a las áreas de desconocimiento acerca de nuestro cuerpo


proporcionando un ambiente cómodo en el cual pueda revelarse la ignorancia en
estos temas.

• Amplitud en el pensamiento propio y tolerancia y respeto por el otro.

• Aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones sencillas de la vida cotidiana.

• Utilizar instrumentos y técnicas de laboratorio que permitan analizar y comparar


material fresco con estructuras de nuestro cuerpo.

• Posición crítica, responsable y constructiva en relación con investigaciones


escolares en las que participa.

• Interés por aplicar los conocimientos sobre anatomía y fisiología humana al


estudio de algunas enfermedades, así como a su diagnóstico y prevención.

• Valorar el intercambio de ideas, el trabajo cooperativo y solidario y el


pensamiento ajeno como fuente de construcción de conocimientos.

• Incentivar el uso del razonamiento lógico y creativo.

• Posición reflexiva y crítica ante los mensajes de los medios de comunicación


respecto de la divulgación científica.

• Valoración de la utilización de un vocabulario preciso que permita la


comunicación.

• Respeto por las evaluaciones y honestidad en la presentación de resultados.


CONTENIDOS CONCEPTUALES. BIOLOGÍA 3. 2010
UNIDAD 1: Citología.
Ciencias a estudiar: Citología, Histología, Anatomía y Fisiología. Concepto de célula,
tejido, órgano, sistema. Teoría celular. Tejidos animales. Química celular: componentes
inorgánicos. Biomoléculas: glúcidos, lípidos, proteínas, ADN y ARN. Ultrestructura
celular: características y funciones.
UNIDAD 2: Metabolismo y Reproducción celular.
Transporte transmembrana: pasaje pasivo y activo. Metabolismo celular: reacciones
catabólicas y anabólicas. Enzimas y ATP. Respiración celular. Fermentación.
Alcoholismo y glucólisis. Fotosíntesis. Síntesis de proteínas y código genético. Cáncer y
metabolismo. Ciclo celular. Reproducción celular: mitosis y meiosis.
UNIDAD 3: Digestión
Funciones de nutrición. Estructura y función del sistema digestivo humano. Digestión
química y mecánica. Glándulas anexas. Hepatitis y enfermedades digestivas. Los
alimentos y la dieta equilibrada.
UNIDAD 4: Respiración
La “borrachera” de las profundidades. Estructura y función del sistema respiratorio. El
intercambio gaseoso. Mecánica respiratoria. Volumen de aire y capacidad pulmonar.
Alteraciones y enfermedades respiratorias. Tuberculosis.
UNIDAD 5: Circulación.
La sangre: componentes y funciones. Mecanismo de coagulación. Grupos y factores
sanguíneos. El Sistema cardiovascular: Corazón y vasos sanguíneos: estructura y
funcionamiento. Enfermedades cardiovasculares comunes. El sistema linfático: estructura
y función.
UNIDAD 6: Excreción.
Sustancias excretadas por nuestro cuerpo .Estructura y función del sistema urinario. El
nefrón y la formación de orina. Análisis de orina y enfermedades urinarias. La diálisis.
Donación y transplantes de órganos.
UNIDAD 7: Reproducción y desarrollo-
Concepto de sexualidad. Caracteres sexuales en el hombre y la mujer.El sistema
reproductor femenino y masculino. Estructura y función. Control neurohormonal. Ciclo
menstrual. Ovogénesis y espermatogénesis. Planificación familiar: métodos
anticonceptivos. Enfermedades de transmisión sexual. Reproducción asistida.
Formación del huevo o cigota. Etapas del desarrollo embrionario. La mujer durante el
embarazo. El parto. Etapa postnatal.

METODOLOGÍA DE TRABAJO
• Diálogo participativo docente-alumno dándole relevancia a la formulación de
preguntas y elaboración de respuestas concretas.
• Estudio dirigido docente-alumno de las unidades temáticas.
• Prácticas de laboratorio grupal con presentación de informes.
• Elaboración e interpretación de tablas, mapas conceptuales, esquemas y otros
gráficos.
• Análisis de texto.
• Resolución de crucigramas.
• Realización de trabajos de investigación y proyectos con exposición oral.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• Interpretación de datos, cuadros, gráficos


• Elaboración de esquemas y maquetas.
• Diseño de autocuestionarios, resúmenes completando los apuntes teóricos.
• Clasificación de las biomoléculas identificando sus características y funciones.
• Perfeccionamiento en las técnicas microscópicas.
• Identificación de estructuras celulares.
• Enriquecimiento del vocabulario científico.
• Verificación de algunos fenómenos físicos.
• Relación entre las estructuras celulares y el metabolismo celular.
• Análisis de trabajos científicos interpretando los principales aportes de la ciencia
al estudio del metabolismo celular en particular y de nuestro cuerpo en general.
• Reconocimiento de las diferentes formas de reproducción celular.
• Análisis de las características entre diferentes tejidos, relacionando estructura y
función.
• Identificación de los órganos y funciones de los diferentes sistemas de nutrición.
• Comprobación de la acción específica de algunas enzimas.
• Reconocimiento de los conceptos básicos de una dieta balanceada.
• Análisis de un trabajo científico sobre el buceo.
• Observación e interpretación de la estructura del corazón identificando los vasos
que llegan y salen.
• Comprensión de la mecánica circulatoria.
• Identificación de los órganos y funciones del sistema excretor.
• Reconocimiento de las propiedades y características de la orina normal.
• Reconocimiento de nociones básicas sobre reproducción y sexualidad en el
hombre
• Amplitud en el pensamiento propio y tolerancia y respeto por el del otro.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Valoración e interés por el trabajo de científicos actuales y de otra época.


• Desarrollo del trabajo cooperativo, la comunicación de los resultados y la
construcción de conceptos a partir del planteo de situaciones problemáticas
relacionadas con los temas trabajados.
• Fomento de la atracción hacia el mundo microscópico.
• Valoración de las funciones de los seres vivientes comprendiendo las funciones
celulares.
• Valoración de la reproducción celular como forma de crecimiento corporal y
perpetuación de la especie.
• Comprensión de las acciones de prevención primaria y secundaria del cáncer.
• Valoración de la importancia de una dieta equilibrada.
• Toma de conciencia hacia la profilaxis de algunas enfermedades digestivas,
respiratorias, circulatorias y renales.
• Desarrollo del trabajo cooperativo y la construcción de conceptos a partir de
situaciones problemáticas.
• Valoración del papel del riñón en la excreción y en el mantenimiento de las
condiciones homeostáticas de la sangre.
• Toma de conciencia de la importancia de la donación de los órganos
• Posición crítica, reflexiva y comprometida en los trabajos e investigaciones
realizados en el ámbito escolar.
• Valoración de las posibilidades de comunicación de las ideas que brinda el debate
grupal.

EVALUACIÓN

El alumno será evaluado durante el transcurso de cada trimestre por medio de


evaluaciones escritas con previo aviso. Se tendrá en cuenta el trabajo en clase, la
presentación de los prácticos y otras tareas en tiempo y forma cuidando la prolijidad y la
ortografía, la expresión oral y los logros actitudinales como el interés, el esfuerzo, la
solidaridad, el respeto y la valoración del trabajo grupal.
Para la acreditación final el promedio entre los tres trimestres del año deberá ser de seis y
además deberá también tener seis en el tercer trimestre.

BIBLIOGRAFÍA

Libro de cabecera:

BIOLOGÍA.
Citología, Anatomía Fisiología.
Genética. Salud y enfermedad.
M. G. Barderi, F. Cuniglio, E. M. Fernández, G. E. Haut, A. B. López, I. Lotersztain, F.
V. Schipani.
Editorial Santillana. (Edición revisada y actualizada)