You are on page 1of 27

‫تكنولوجيا التعليم‬

‫اللكترونى‬
‫‪E-Learning Technology‬‬
‫د‪ .‬مصطفى جودت صالح‬
‫مدرس تكنولوجيا التعليم‬
‫كلية التربية – جامعة حلوان‬
‫‪www.mostafagawdat.net‬‬
‫عناصر المحاضرة‬

‫• التعليم اللكتروني ‪ :‬مفاهيم أساسية ‪.‬‬


‫تعريف التعليم اللكتروني‬ ‫‪.1‬‬
‫لماذا التعليم اللكتروني ؟ ( مبررات التعليم اللكتروني )‬ ‫‪.2‬‬

‫• متطلبات إنشاء المحتوى نظام التعليم اللكتروني‬


‫المحتوى اللكتروني‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫الجوانب البشرية ( معلم – متعلم )‬ ‫‪.2‬‬
‫الجوانب المادية ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫• مكونات منظومة التعليم اللكتروني وإجراءاتها‬


‫العناصر الواجب توافرها في الموقع‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫كيفية إنشاء موقع للتعليم اللكتروني‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫التعليم اللكتروني ‪ :‬المفهوم والمجال‬

‫• التعليم اللكتروني في مقابل التعلم المبني على الكمبيوتر‬


‫والتعليم بمساعدة الكمبيوتر & ‪E-Learning vs. CBL‬‬
‫‪. CAI‬‬
‫• التعليم اللكتروني في مقابل التعليم الفتراضي ‪.‬‬
‫• هل هي إلكترونية أم افتراضية؟‬
‫• تعريف التعليم اللكتروني وأهم سماته‪.‬‬
‫التعليم اللكتروني ‪ :‬المفهوم والمجال‬

‫سمات التعليم اللكتروني ‪-:‬‬


‫• تعلم مبني على الشبكات ‪.‬‬
‫• ينشأ بمبادرة من المتعلم ‪.‬‬
‫• هو تعلم من بعد ‪.‬‬
‫• تعلم مقصود أو غير مقصود‪.‬‬
‫• يتم من خلل مؤسسات تعليمية أو مؤسسات مجتمعية‪.‬‬
‫• يتم من خلل جهات حقيقية أو افتراضية‪.‬‬
‫التعليم اللكتروني ‪ :‬المفهوم والمجال‬

‫مجالت التعليم اللكتروني ‪.‬‬


‫• دعم التعليم الرسمي ‪.‬‬
‫• بديل للتعليم الرسمي ( المتسربين ‪ ،‬ذوي الحتياجات الخاصة ‪،‬‬
‫‪.) ...‬‬
‫• التعليم المستمر والتعليم المفتوح‪ ( .‬تغيير مجال التخصص ‪،‬‬
‫التنمية الذاتية ‪) ... ،‬‬
‫• التدريب أثناء الخدمة‪.‬‬
‫التعليم اللكتروني ‪ :‬المفهوم والمجال‬

‫لماذا التعليم اللكتروني ؟‬


‫• قلة الموارد المادية والبشرية للزمة للتعلم التقليدي‪.‬‬
‫• زيادة عدد السكان مما قلل القدرة الستيعابية لمؤسسات التعلم‬
‫التقليدية‪.‬‬
‫• التنامي المستمر للمعرفة ‪ ،‬والتكنولوجيا ‪.‬‬
‫• تغير الحتياجات التدريبية والتخصصات المهنية‪.‬‬
‫• العتماد المتنامي على الشبكات وظهور مفهوم المؤسسات‬
‫الفتراضية‪.‬‬
‫التعليم اللكتروني ‪ :‬المفهوم والمجال‬

‫تابع ‪:‬‬
‫• تنوع مصادر المعرفة ‪.‬‬
‫• النظرة الكوكبية للعملية التعليمية ‪Global Education‬‬
‫• زيادة الستثمارات في القوى البشرية‪.‬‬
‫• تراجع هيمنة الدول على التعليم مقابل ظهور هيمنة المؤسسات‬
‫متعددة الجنسيات‪.‬‬
‫• المعيارية وزيادة ثقل الشهادات العالمية‪.‬‬
‫متطلبات إنشاء نظام التعليم اللكتروني‬

‫أول ‪ :‬المحتوى اللكتروني ‪: E_Content‬‬


‫‪ .2‬الحتواء على أنشطة تعليمية تمارس على الخط المباشر‪.‬‬
‫‪ .3‬يرتبط بطريقة التقديم ( مباشر ‪ ،‬أم مختلط )‬
‫‪ .4‬التقسيم الى موديولت والربط بها حسب المفاهيم ‪.‬‬
‫‪ .5‬إعادة النظر الى الوسائل المتعددة ومدى ملءمتها للتقديم من‬
‫خلل الشبكات‪.‬‬
‫‪ .6‬التفاعل مع المحتوى بشكل متزامن أم غير متزامن‪.‬‬
‫‪ .7‬يدعم التفاعل بين المعلم والمتعلم ‪ ،‬والمتعلم وزملئه‪.‬‬
‫موقع المحتوى من الموقف التعليمية اللكتروني‬

‫النترنت‬

‫المتعلم‬
‫الموقف‬
‫رقابة وتطوير‬ ‫تعلم‬
‫وتفاعل‬ ‫التعليمي‬ ‫وتفاعل‬

‫عوامل أخرى‬ ‫المنهج‬


‫محددات اقتصادية واستراتيجية‬ ‫أهداف – محتوى – أنشطة – طرق‬
‫تدريس ‪ -‬تقويم‬
‫عناصر الموقف التعليمي‬

‫عناصر التعليم اللكتروني‬ ‫عناصر التعليم التقليدي‬


‫المتعلم‪.‬‬ ‫•‬ ‫المعلم‪.‬‬ ‫•‬
‫المعلم ( مسهل تربوي )‬ ‫•‬ ‫المتعلم‪.‬‬ ‫•‬
‫المحتوى التعليمي ‪ +‬مصادر‬ ‫•‬ ‫المحتوى‪.‬‬ ‫•‬
‫التعلم الضافية‪.‬‬ ‫طريقة التدريس‪.‬‬ ‫•‬
‫طريقة التدريس‪.‬‬ ‫•‬ ‫البيئة الفيزيائية‪.‬‬ ‫•‬
‫البيئة اللكترونية أو الفتراضية‪.‬‬ ‫•‬ ‫الوسائل التعليمية‪.‬‬ ‫•‬
‫البيئة الفيزيائية‪.‬‬ ‫•‬
‫وسائل التصال‪.‬‬ ‫•‬
‫تابع متطلبات إنشاء نظام التعليم اللكتروني‬

‫ثانيا ‪ :‬المتطلبات البشرية والتكنولوجية ‪-:‬‬


‫• تنمية الكفايات التقنية للعناصر البشرية‪.‬‬
‫• توفير بنية تحتية مناسبة لقامة تعلم إلكتروني جيد‪.‬‬
‫( تجربة الجامعة الفريقية الفتراضية ‪ ،‬التجربة المصرية )‬
‫• تطوير محتوى تربوي تعليمي مناسب ‪.‬‬
‫• توفير نظام مناسب لدارة وتقديم المحتوى التعليمي‪.‬‬
‫• توفير مساحة على أحد الجهزة الخادمة المتصلة بشبكة النترنت ‪ ،‬أو‬
‫من خلل النترانت‪.‬‬
‫• تصميم النشطة التربوية ووسائل التقويم المناسبة‪.‬‬
‫• توفير المصادر الضافية ( مكتبات افتراضية ‪ ،‬متاحف ‪ ،‬معارض ‪،‬‬
‫غيرها ‪) ..‬‬
‫إجراءات تطوير نظام تعليم إلكتروني‬

‫لتطوير المحتوى التعليمي يجب تحديد العناصر التالية ‪-:‬‬


‫• تبني نموذج مناسب للتصميم التعليمي‪.‬‬
‫• توفير مصادر ملئمة لهذا المحتوى‪.‬‬
‫• توفير أنشطة مناسبة تتلءم وبيئة العمل المستخدمة‪.‬‬
‫• توفير أدوات للتقويم مناسبة‪.‬‬
‫كما يجب أن نضع في العتبار عدد من العوامل الفنية منها ‪-:‬‬
‫• استخدام نظام مناسب لدارة المحتوى اللكتروني‪.‬‬
‫• توفير موقع مناسب على شبكة النترنت‪.‬‬
‫• توفير الخبرات الفنية التي تعاوني على إنشاء الموقع‪.‬‬
‫المراحل الساسية للتصميم التعليمي‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬


‫مرحلة‬ ‫مرحلة‬ ‫مرحلة‬ ‫مرحلة‬ ‫مرحلة‬
‫التحليل‬ ‫التصمي‬ ‫التطوي‬ ‫التطبي‬ ‫التقويم‬
‫م‬ ‫ر‬ ‫ق‬
‫نموذج سميث وراجان‬

‫التحليل‬ ‫الستراتيجية‬ ‫التقويم‬

‫بيئة‬ ‫تحديد أساليب‬ ‫إنتاج‬ ‫التقويم‬ ‫التعديل‬


‫التعلم‬ ‫التقديم‬ ‫النظام‬ ‫من خلل‬ ‫في ضوء‬
‫المتعلمي‬ ‫والتدريس‬ ‫التطبيق‬ ‫عملية‬
‫ن‬ ‫والتفاعل‬ ‫وتحليل‬ ‫التقويم‬
‫مهام‬ ‫النتائج‬
‫التعلم‬
‫نظام إدارة المحتوى التعليمي‬

‫• تسمى أحيانا بمنصات التعلم ‪، Learning Platforms‬‬


‫أو بوابات للتعلم ‪ Learning Gateway‬وتوصف بأنها‬
‫نظم لدارة المحتوى ‪ CMS‬أو نظم لدارة التعلم ‪ LMS‬أو‬
‫نظم لدارة المحتوى التعليمي ‪ ، LCMS‬وهي ليست جميعا‬
‫واحدة‪.‬‬
‫• ‪ : CMS‬نظم تستخدم لتطوير وتقديم المحتوى وإدارته عبر‬
‫النترنت ‪.‬‬
‫• ‪ :LMS‬نظم تستخدم لدارة المتعلمين وعملية تسجيلهم ‪،‬‬
‫ومتابعة نشاطاتهم وتقويمهم‬
‫• ‪ : LCMS‬حزم متكاملة‬
Products
Adept http://sourceforge.net/projects/adept
Blackboard http://www.blackboard.com/
Bolinos http://www.med-ia.ch/med-ia/bolinos/
BSCW http://bscw.gmd.de/
Claroline http://www.claroline.net/
ClassAct & ClassCampus http://www.ljgroup.com
ClassWeb http://classweb.ucla.edu/
Colloquia http://www.colloquia.net/
CoMentor http://comentor.hud.ac.uk
COSE http://www.staffs.ac.uk/COSE
eCollege http://www.ecollege.com
Eledge http://eledge.sourceforge.net/
Fle3 http://fle3.uiah.fi/
FirstClass http://www.softarc.com/
Freestyle Learning Home 3.0 http://pcwi122.uni-muenster.de/fsl/index.php
ILIAS http://www.ilias.uni-koeln.de/ios/index.html
Products
Knowledge Environment for Web-
http://kewl.uwc.ac.za/
based Learning (KEWL)
LearnWise http://www.learnwise.net
learnOnline http://www.learnonline.org.uk
IBM Lotus Learning Management http://www.lotus.com/lotus/offering6.nsf/wdocs/
System homepage

Macromedia eLearning Suite http://www.macromedia.com/software/elearningsuite/

Merlin http://www.hull.ac.uk/merlin
http://www.microsoft.com/emea/education/microsoftLe
Microsoft Learning Gateway
arningGateway.mspx
Mimerdesk http://mimerdesk.org/community/engine.html
Moodle http://moodle.org/
OLAT http://www.olat.org/bin/view
TopClass http://www.wbtsystems.com/
Virtual Campus VLE http://www.teknical.com
Virtual-U Suite (VU) http://elearningsolutionsinc.com/
WebCT http://www.webct.com/
‫ نظرة عن قرب‬Moodle ‫نظام الـ‬

Moodle is…

Modular,
Object-Oriented,
Dynamic
Learning
Environment
‫ نظرة عن قرب‬Moodle ‫نظام الـ‬

•A course management system for developing and


delivering Internet-based courses
•Based on social constructionist learning theory
•Available in 39 languages & dialects
•A free alternative to commercial software such as
WebCT or Blackboard
•Written in PHP
•Runs on Linux, Windows, Mac OS X, and Netware 6
•Used by a growing number of universities, schools, and
corporations.
‫إمكانات النظام‬

• Moodle can be…


– A complete online learning environment
– A focal point for online collaboration
– A repository of self-study courses and
materials

• Moodle can contain…


– Collaborative, synchronous courses
– Independent, self-paced courses
‫من السهل التحكم في واجهة البرنامج‬
‫المكونات الرئيسية للنظام‬
‫الشاشة الرئيسية بعد التسجيل‬
‫الشاشة الرئيسية بعد التسجيل‬
‫شاشة الطالب في النظام‬
‫وسيلة البحار في النظام‬

‫عرض العلنات والملحظات على‬


‫ملفات العضاء‬ ‫الطالب‬

‫عرض ما يستجد في الموقع منذ آخر‬


‫زيارة‬
‫قائمة النشطة مرتبة في فئات‬

‫محرك البحث في الموقع‬

‫عرض الدرجات والعدادات‬


‫الشخصية وكلمة المرور‬

‫وصلة بالكورسات المسجل بها‬


‫الطالب‬
‫شاشة المعلم‬

‫بيانات المقرر‬
‫تخصيص مجموعات الطلب‬

‫تحديد النشطة‬

‫قائمة تحكم المعلم‬


‫القائمة الرئيسية للمعلمين والمديرين‬

‫إعدادات المقرر ‪ ،‬كتغير السم والبيانات‬


‫وميعاد العرض‬ ‫عرض درجات الطلب أو‬
‫تحميلها على جهازك‬

‫عرض التوجيهات‬ ‫عرض تقرير بنشاط الطلب‬

‫إضافة طالب أو إستبعاده‬

‫عمل نسخة احتياطية من مقرر أو استرجاها‬ ‫إدارة ملفات المقررات المحملة‬

‫التحكم في توزيع الدرجات على التقديرات‬ ‫المساعدات والتعليمات‬

‫منتدى مخصص لتبادل المعلمين المعلومات‬


‫بعضهم البعض‬