You are on page 1of 13

http://os2kangkung.blogspot.

com
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah : SD Negeri 01 Margakencana


Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : VI / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Mendeskripsikan Ciri-ciri khusus makhluk o Memahami peta konsep tentang o Mencari contoh hewan Tugas Laporan Tugas 1.1 4 jp Sumber:
hubungan antara hidup makhluk hidup yang memiliki ciri Individu Hlm.3 Buku SAINS SD
ciri-ciri khusus A. Ciri ciri khusus o Mempelajari ciri khusus : khusus untuk memenuhi Haryanto Erlangga
yang dimiliki beberapa jenis hewan - Alat pendeteksi benda pada kebutuhannya, misalnya: Tugas 1.2 Kelas VI
hewan (kelelawar, kelelawar (ekolokasi) kelelawar dan cicak Hlm.4
cicak, bebek) dan - Kaki lengket pada cecak dan Alat:
lingkungan tokek. o Mendeskripsikan cirri Tugas 1.3 - Buku atau
hidupnya - Lidah yang panjang dan khusus hewan yang ada Hlm.5 majalah
lengket pada bunglon dan di sekitarnya, misalnya
landak semut kelelawar mempunyai Tugas 1.4
- Punuk pada unta. alat pendeteksi benda- Hlm.8
- Mata dan pendengaran yang benda di sekitarnya
tajam pada burung hantu. (sonar)
- Semburan air ikan pemanah.
- Mempelajari Bentuk
sederhana bunga karang
(koral).

Mendeskripsikan Ciri-ciri khusus makhluk o Memahami peta konsep tentang o Memberi contoh Tugas Uraian Tugas 1.5 6 jp Sumber:
hubungan antara hidup makhluk hidup tumbuhan yang Individu Objektif Hlm.9 Buku SAINS SD
ciri-ciri khusus B. Ciri ciri khusus o Mempelajari rongga udara pada mempunyai ciri khusus Haryanto Erlangga
yang dimiliki beberapa tumbuhan teratai untuk memenuhi Tugas 1.6 Kelas VI
tumbuhan (kaktus, o Mempelajari kantung semar dan kebutuhannya, misalnya Hlm.10
tumbuhan pemakan venus si pemakan serangga. teratai.
serangga) dengan o Mempelajari bau busuk bunga
lingkungan rafflesia o Mendeskripsikan ciri
hidupnya o Mempelajari batang penyimpan khusus tumbuhan yang Tugas 1.7 Alat:
air pada kaktus. ada di sekitarnya. Hlm.11 - Buku atau
majalah
o Mengaitkan antara ciri Latihan soal
http://os2kangkung.blogspot.com

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
khusus yang dimiliki Uji kompetensi
tumbuhan tersebut
dengan lingkungan
hidupnya.
http://os2kangkung.blogspot.com

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah : SD Negeri 01 Margakencana


Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : VI / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

2.1 Mendeskripsikan Perkembangbiakan o Memahami peta konsep tentang o Mendiskusikan Tugas Laporan dan 2 jp Sumber:
perkembangan dan makhluk hidup perkembangan tubuh manusia perkembangan dan Kelompok unjuk kerja Buku SAINS SD
pertumbuhan o bahwa manusia mengalami pertumbuhan manusia Haryanto
manusia dari bayi A. Perkembangan dan pertumbuhan dan perkembangan dari bayi sampai lanjut Erlangga Kelas VI
sampai lanjut usia pertumbuhan manusia. o Menjelaskan dengan diskusi usia
tentang perkembangan manusia Alat:
mulai dari: -
- Satu bulan
- Delapan bulan
- Lima tahun
- Belasan tahun
- Usia dewasa
- Lanjut usia

2.2 Mendeskripsikan Perkembangbiakan o Memahami peta konsep tentang o Mendiskusikan Tugas Uraian Tugas 2.1 2 jp Sumber:
ciri-ciri makhluk hidup perkembangan manusia. perubahan fisik tubuh Individu Objektif Buku SAINS SD
perkembangan laki-laki dan perempuan Tugas 2.2 Haryanto
fisik anak laki-laki B. Perubahan fisik tubuh o Memahami saat remaja (16 – 20 pada masa pubertas dan Erlangga Kelas VI
dan perempuan manusia pada masa tahun) laki-laki atau perempuan pengaruhnya.
pubertas. mengalami pertumbuhan yang Alat:
pesat. o Menjaga kebersihan -
organ-organ reproduksi
o Mengetahui pertumbuhan primer
dan sekunder pada laki-laki

o Mengetahui pertumbuhan primer


dan sekunder pada perempuan

o Mengetahui cara menjaga


http://os2kangkung.blogspot.com

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
kesehatan diri dan organ
reproduksi.

Perkembangbiakan o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, o Mengidentifikasi Tugas Uraian Tugas 2.3. 16 jp Sumber:
2.3 Mengidentifikasi makhluk hidup 2.6, 2.7, 2.8 berbagai cara hewan Individu Objektif Hlm.26 Buku SAINS SD
cara o Mengetahui cara hewan berkembang biak. Dan Haryanto
perkembangbiaka C. Perkembangbiakan berkembangbiak o Membedakan ciri-ciri kelompok Tugas Tugas 2.4. Erlangga Kelas VI
n tumbuhan dan hewan. - Membelah diri dan bertunas antara hewan yang Hlm.27
hewan D. Perkembangbiakan - Bertelur berkembang biak dengan Kegiatan
tumbuhan. - Melahirkan cara bertelur dan dengan Tugas 2.5 Alat:
- Bertelur-melahirkan cara melahirkan. Hlm. 32 - Tanaman jambu,
o Memahami dan menyebutkan mangga atau
cara hewan membelah diri dan o Mengidentifikasi Tugas 2.6. belimbing, tanah,
bertunas berbagai cara tumbuhan Hlm.34. pupuk kandang,
- Membelah diri : protozoa berkembang biak. pisau, gergaji, tali
- Bertunas : anemon laut, o Menyimpulkan bahwa Tugas 2.7. rafiah, polybag.
o Memahami dan menyebutkan tumbuhan berkembang Hlm.39.
cara hewan bertelur (ovipar) biak dengan cara
- Merpati, elang, ayam, vegetatif dan generatif. Tugas.2.8.
- Ikan, serangga dan amfibi o Mengidentifikasi bagian- Hlm.41.
o Memahami dan menyebutkan bagian bunga dan biji
cara hewan berkembangbiak sebagai alat
dengan melahirkan (vivipar) perkembangbiakan
- Kucing, Anjing, sapi, kijang tumbuhan.
- Pesut, lumba-lumba, paus o Menjelaskan peran
o Memahami dan menyebutkan penyerbukan
cara hewan bertelur – melahirkan
(ovovivipar)
o Menjelaskan ciri hewan bertelur
dan melahirkan
o Mempraktekkan cara
o Perkembanganbiakan tumbuhan membiakkan tumbuhan,
dibagi menjadi dua misalnya stek dan
- Vegetatif cangkok.
- Generatif
o Menjelaskan dan memberikan
contoh perkembangbiakan
vegetatif
o Menjelaskan dan memberikan
contoh perkembangbiakan
vegetatif buatan
http://os2kangkung.blogspot.com

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
o Memahami perkembang biakan
dengan stek
o Memahami cara memelihara
perkembangbiakan tumbuhan
secara generatif melalui
penyerbukan.
o Menyebutkan bagian-bagian
bunga
o Menjelaskan proses penyebukan
dan pembuahan
o Menyebutkan cara-cara
penyerbukan

o Memahami cara manusia


2.4 Mengidentifikasi Perkembangbiakan berkembangbiak manusia o Mengidentifikasi Tugas Uraian Latihan soal 4 jp Sumber:
cara makhluk hidup o Menjelaskan proses berbagai cara manusia Individu Objektif Buku SAINS SD
perkembangbiaka perkembangbiak manusia Uji kompetensi Haryanto
berkembang biak.
n manusia E. Perkembangbiakan Penyatuan sel telur dan sel Erlangga Kelas VI
manusia. sperma → pembuahan → embrio
→ perkembangan bayi dalam
rahim → bayi Alat:
o Mengetahui calon bayi -
memperoleh makan
o Mengerjakan uji kompetensi dan
latihan soal Hlm.48.
http://os2kangkung.blogspot.com

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah : SD Negeri 01 Margakencana


Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : VI / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 12 x 30 menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

3.1 Mengidentifikasi Keseimbangan o Memahami peta konsep tentang o Menjelaskan berbagai Tugas Laporan Tugas 3.1 4 jp Sumber:
kegiatan manusia ekosistem keseimbangan ekosistem kegiatan manusia yang Kelompok Hasil diskusi Hlm.50 Buku SAINS SD
yang dapat A. Berbagai kegiatan o Menyebutkan kegiatan manusia dapat mempengaruhi Haryanto
manusia yang dapat yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, Uraian Erlangga Kelas VI
mempengaruhi
mempengaruhi keseimbangan ekosistem. misalnya penggunaan Objektif
keseimbangan keseimbangan Alat:
- Penebangan dan pembakaran bahan kimia dan
alam (ekosistem) ekosistem. Hlm.53 penebangan hutan. -
hutan
- Penggunaan pupuk dan pestisida
secara berlebihan o Meramalkan pengaruh
- Perburuan liar penggunaan bahan kimia
- Perusakan terumbu karang pada lingkungan melalui
- Pembangunan industri (pabrik) pengamatan, misalnya
o Menjelaskan dampak dari kegiatan penggunaan pupuk dan
manusia yang mempengaruhi pestisida secara
keseimbangan ekosistem berlebihan.
o Siswa berdiskusi mengenai
kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem

3.2 Mengidentifikasi Keseimbangan o Memahami bagian tumbuhan yang o Mencari contoh bagian Tugas Uraian – 2 jp Sumber:
bagian tumbuhan ekosistem sering dimanfaatkan manusia dan tumbuhan yang sering Individu Objektif Buku SAINS SD
yang sering mengarah pada pemusnahan dimanfaatkan dan Haryanto
dimanfaatkan B. Mencegah jenisnya, mengarah pada Erlangga Kelas VI
manusia yang kepunahan hewan - kayu jati (mebel, pintu, dan pemusnahan jenisnya,
mengarah pada dan tumbuhan. jendela) misalnya kayu jati dan
ketidakseimbangan Hlm.57 - kayu cendana (bahan keranjinan, kayu cendana*). Alat:
http://os2kangkung.blogspot.com

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
lingkungan kosmetik, minyak cendana) -
- batang gaharu (minyak astiri) o Menjelaskan berbagai
- batang rotan (mebel dan cara penanggulangannya,
kerajinan tangan) misalnya penanaman
o Berdiskusi mengenai cara manusia tumbuhan kembali dan
memanfaatkan tunbuhan dengan membudidayakan
bijaksana. tumbuhan langkah.

3.3 Mengidentifikasi Keseimbangan o Mengerjakan uji kompetensi o Mencari contoh bagian Tugas Uraian Uji Kompetensi 6 jp Sumber:
bagian tubuh ekosistem o Memahami bagian hewan yang tubuh hewan yang sering Individu Objektif Hlm. 59 Buku SAINS SD
hewan yang sering sering dimanfaatkan manusia dan dimanfaatkan dan Haryanto
dimanfaatkan B. Mencegah mengarah pada pemusnahan mengarah pada Latihan soal Erlangga Kelas VI
manusia yang kepunahan hewan jenisnya, pemusnahan jenis hewan Hlm.61
mengarah pada dan tumbuhan. - Macan tutul dan harimau (mantel tersebut, seperti gading Alat:
ketidakseimbangan Hlm.57 dan permadani) gajah dan kulit ular *). -
lingkungan - Cenderawasih (topi)
- Badak (cula) o Menjelaskan berbagai
- Gajah (gading untuk hiasan cara penanggulangannya,
rumah) misalnya mengganti
o Berdiskusi mengenai cara manusia gading dengan gading
memanfaatkan tunbuhan dengan tiruan, melarang
bijaksana. perburuan hewan langka,
o Menyebutkan cara menanggulangi membudidayakan hewan
perburuan dan pemusnahan langka *).
- Melindungi hewan dan
tumbuhan langkah
- Melakukan pembudidayaan
hewan dan tumbuhan langkah
- Menggunakan bahan pengganti
dari tumbuhan, hewan ternak
atau sintesis
http://os2kangkung.blogspot.com

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah : SD Negeri 01 Margakencana


Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : VI / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

4.1 Mengidentifikasi Pelestarian makhluk o Memahami peta konsep tentang o Mengumpulkan jenis Tugas Laporan Tugas 4.1 4 jp Sumber:
jenis hewan dan hidup Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2 hewan dan tumbuhan Individu Hlm. 69 Buku SAINS SD
tumbuhan A. Hewan dan o Memahami hewan dan tumbuhan Haryanto
tumbuhan langkah.
yangmendekati Tugas Uraian Tugas 4.2 Erlangga Kelas VI
yangmendekati yang hampir punah disebut hewan
kepunahan Kelompok Objektif Hlm.70
kepunahan dan tumbuhan langkah
o Menyebutkan hewan yang Alat:
dilindungi -
- Burung cendrawasih
- Burung jalak
- Badak bercula satu
- Harimau sumatera
- Komodo
- Panda gorila
- Orang utan
o Membuat daftar dengan tabel
hewan dan tumbuhan yang
dilindungi
o Menyebutkan hewan yang
dilindungi
- Bunga bangkai raksasa
- Bunga rafflesia
- Jamblang
- Kesemek
- Cendana
http://os2kangkung.blogspot.com

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

4.2 Mendeskripsikan Pelestarian makhluk o Memahami peta konsep tentang o Menjelaskan berbagai Tugas Uraian Uji kompetensi 6 jp Sumber:
pentingnya hidup hewan dan tumbuhan langkah cara Individu Objektif Hlm.74 Buku SAINS SD
pelestarian jenis B. Pentingnya o Memahami cara agar hewan dan penanggulangannya, Haryanto
pelestarian makhluk tumbuhan tidak punah Latihan soal Erlangga Kelas VI
makhluk hidup misalnya penanaman
hidup. - Melindungi tempat hidupnya Hlm.75
untuk tumbuhan kembali dan Alat:
- Mengembangbiakkan
perkembangan membudidayakan -
- Melarang kepemilikan satwa
Ilmu yang dilindungi tumbuhan langkah
Pengetahuan o Menyebutkan tempat lindung untuk
Alam dan hewan dan tumbuhan o Menjelaskan berbagai
kehidupan - Suaka margasatwa cara
masyarakat - Cagar alam penanggulangannya,
- Taman nasional misalnya mengganti
- Taman hutan raya gading dengan gading
- Taman wisata alam
tiruan, melarang
o Menyebutkan tempat khusus untuk
mengembangbiakkan yaitu dengan
perburuan hewan
membuat penangkaran, seperti langka,
penengkaran buaya membudidayakan
o Mengerjakan uji kompetensi hewan langka *).
sebagai tolak ukur pemahaman
materi keseimbangan ekositem
http://os2kangkung.blogspot.com

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah : SD Negeri 01 Margakencana


Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : VI / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 14 x 30 menit
Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

5.1 Membandingkan Konduktor dan isolator o Memahami peta konsep tentang o Membedakan arti Tugas Laporan Kegiatan 5.1 4 jp Sumber:
sifat kemampuan panas benda konduktor dan isolator. Individu Hlm.80 Buku SAINS SD
menghantarkan A. Benda konduktor o Melakukan kegiatan 5.1 Haryanto
panas dari berbagai dan isolator panas. o Memahami peta konsep tentang o Melakukan percobaan Tugas Uraian Erlangga Kelas VI
benda benda untuk menyelidiki benda Kelompok Objektif
o Memahami sifat-sifat benda yang yang bersifat sebagai Alat:
berhubungan dengan panas yang konduktor dan isolator - Lilin, korek api,
diterima benda tersebut. panas lidi, kawat,
o Membedakan sifat benda sendok logam,
konduktor dan isolator panas o Menggolongkan benda sendok plastik,
o Menjawab soal pada lembar yang bersifat sebagai pensil, ranting
konduktor atau isolator kayu, benda-
kegiatan
o Memahami peta konsep tentang panas. benda lain.
benda
o Menyebutkan beberapa benda yang
tergolong konduktor
- Sendok
- Paku,
o Menyebutkan beberapa benda yang
tergolong isolator
- Plastik
- Kayu
- Kertas
- tembok
http://os2kangkung.blogspot.com

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

5.2 Menjelaskan alasan Konduktor dan isolator o Mengerjakan tugas 5.1 o Membuat daftar nama Tugas Laporan Tugas 5.1 10 jp Sumber:
pemilihan benda panas o Menyebutkan kegunaan dari logam alat-alat dapur dan alat- Individu Hlm.81 Buku SAINS SD
dalam kehidupan B. Bahan untuk dan contoh benda dalam kehidupan alat rumah tangga yang Haryanto
sehari-hari membuat konduktor sehari-hari bersifat konduktor atau Tugas Uraian Uji kompetensi Erlangga Kelas VI
berdasarkan dan isolator panas. - Sendok - Penggorengan isolator. Kelompok Objektif Hlm. 86
kemampuan - Paku - Garpu Alat:
menghantarkan - Panci o Membedakan bahan- Latihan Soal -
panas o Menyebutkan sifat dari kaca bahan yang bersifat Hlm. 87
tembus pandang dan keras konduktor atau isolator
o Menyebutkan kegunaan dari kaca melalui pengamatan.
dan contoh benda dalam kehidupan
sehari-hari
o Mengulang materi sebelumnya
o Menyebutkan sifat dari kayu dan
plastik yaitu tidak menghantarkan
panas
o Menyebutkan kegunaan dari kayu
dan plastik
- Gagang payung
- Gagagang wajan
- Tatakan gelas
o Menyebutkan sifat dari kain (bahan
sandang) yaitu tidak
menghantarkan panas
o Menyebutkan kegunaan dari kain
dan contoh benda di dapur pelapis
saat tangan memegang paci dan
penggorengan panas
o Membuat daftar peralatan dapur
yang terbuat dari isolator
o Menyebutkan peralatan rumah
tangga yang menggunakan bahan
konduktor dan isolator
- Setrika - Alat masak
- Alat patri - meja
http://os2kangkung.blogspot.com

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah : SD Negeri 01 Margakencana


Mata Pelajaran : SAINS
Kelas/Program : VI / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 14 x 30 menit
Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

6.1 Menjelaskan Perubahan pada benda o Memahami peta konsep tentang o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 6.1 6 jp Sumber:
faktor-faktor A. Faktor penyebab perubahan benda penyebab perubahan Individu Hlm.95 Buku SAINS SD
penyebab perubahan benda. o Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2 benda dengan berbagai Haryanto
perubahan benda o Menyebutkan penyebab perubahan kondisi (misalnya, Tugas Uraian Tugas 6.2 Erlangga Kelas VI
(pelapukan, benda pelapukan kayu, Kelompok Objektif Hlm.97
perkaratan, - Pelapukan perkaratan logam, dan Alat:
pembusukan) - Perkaratan membusuknya makanan) - Paku baru, air,
melalui - Pembusukan dan menunjukkan cara gelas plastik, roti
pengamatan o Memahami proses pelapukan menghambatnya tawar,
- Pelapukan biologi o Mendeskripsikan
- Pelapukan fisika perubahan berbagai
o Menyebutkan cara mencegah benda dengan kondisi
proses pelapukan yang berbeda
o Memahami proses perkaratan o Menjelaskan berdasarkan
o Menyebutkan cara mencegah hasil pengamatan bahwa
perkaratan dengan diskusi bahwa tingkat perubahan
o Memahami penyebab pembusukan benda dipengaruhi oleh
pada makanan berbagai kondisi,
o Menyebutkan cara mencegah misalnya: suhu,
kelembaban, ada
pembusukan
tidaknya kuman, dan
- Memberi bahan pengawet
waktu.
- Memanaskan makanan
o Menggolongkan
- Mengasinkan makanan
- Mengasapkan makanan perubahan pada
- Menyimpan makan di kulkas berdasarkan faktor yang
o Menyebutkan bahan pengawet mempengaruhinya,
http://os2kangkung.blogspot.com

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
alami dan buatan misalnya: pelapukan
kayu akibat proses
pembusukan, perkaratan
akibat kelembaban,
pembusukan akibat
proses penguraian.

6.2 Mengidentifikasi Perubahan pada benda o Memahami peta konsep perubahan o Mengidentifikasi sifat- Tugas Laporan Kegiatan 6.1 8 jp Sumber:
faktor-faktor yang B. Faktor penentu pada benda sifat benda/ bahan untuk Individu Hlm.101 Buku SAINS SD
menentukan dalam memilih o Melakukan kegiatan 6.1 keperluan tertentu, Haryanto
pemilihan benda atau bahan o Menyebutkan kegunaan masing- misalnya: karet bersifat Tugas Uraian Uji kompetensi Erlangga Kelas VI
benda/bahan untuk masing benda sesuai dengan sifat- lentur, logam bersifat Kelompok Objektif Hlm.77
tujuan tertentu sifatnya menghantar panas, kayu Alat:
(karet, logam, o Mengerjakan uji kompetensi bersifat penghambat Latihan soal - Ember, cangkul,
kayu, plastik) o Membahas latihan soal. Hlm.109 panas, plastik bersifat Hlm.105 pintu rumah
dalam kehidupan o Latihan ulangan semester. kedap air.
sehari-hari o Menentukan kegunaan Latihan ulangan
bahan-bahan tersebut umum Hlm.109
dalam kehidupan sehari-
hari.

Mengetahu Margakencana,
Kepala SD Negeri 01 Margakencana Guru Kelas

Dra.E r n i TH.Hartini, A.Md


NIP.130828265 NIP.131305078