UNIVERSIDAD TÉCNICA POTIFICIA

UNIVERSIDAD

PARTICULAR DE LOJA
CATOLICA DEL ECUADOR

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN GERENCIA

Y DILERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

PARA LA GESTIÓN
AUTOR
FABIAN BENAVIDES
DOCENTE
MSc FRANKLIN MIRANDA

NOVIEMBRE 2010 – MAYO 2011

LOJA - ECUADOR
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.

En la actualidad la aparición de las nuevas tecnologías de la

comunicación están ayudando de sobre manera a ligar en forma
eficaz y eficiente en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La utilización de todas las herramientas como son: los TIC y los NTIC
servirán de mucha valía en la formación de nuestros educandos, ya
que mediante estos incorporarán conocimientos adecuados en la
enseñanza.En la mundialización las redes de comunicación, y
concretamente Internet, crean un espacio multicultural que supera
los límites establecidos por el estado-nación, la etnia o la región,
porque nos podemos comunicar con personas de otros países.

Esta permanente dinámica cultural, a la vez que favorece la

inevitable imposición de unas culturas sobre otras, también propicia
la amplificación de la propia cultura incorporando prácticas culturales
distintas.

El resultado de la enseñanza es el aprendizaje.

La comunicación es un acto volitivo entre el emisor como el receptor.

El objeto de la comunicación es la persuasión para que comparta

nuestros planteamientos.

La comunicación también pretende una modificación de la conducta.

La sociedad la están transformando, apareciendo nuevas demandas

de la sociedad a la tecnología y tecnología a la sociedad.

La enseñanza no puede estar al margen de las tecnologías en la

comunicación como de la sociedad.

Los procesos de enseñanza son básicamente procesos de

comunicación intencionados.
La acción didáctica supone una acción reflexiva del diseño del
proceso de comunicación.

Las nuevas tecnologías aportan a nuevos caminos didácticos acordes

con las nuevas posibilidades.

La facilidad en el seguimiento de los alumnos en el tiempo.

El seguimiento y conocimiento, interpretación, valoración de la vida

académica.

La comunicación con los alumnos mediante sistemas de correo

electrónico, chat, teléfonos móviles, etc.

La relación profesor-alumno o sino entre alumnos o entre docentes.

Las tecnologías para facilitar la comunicación y favorecer la acción

didáctica diseñada por los docentes.

Cuatro posibilidades: medios para la presentación de la

información, medios para la ampliación de la comunicación, medios
de evaluación y medios de trabajo autónomo del alumno.

En el primer caso el medio se convierte en canal que permite la

transmisión de unos contenidos entre el emisor y el alumno.

El segundo aspecto es la enseñanza, es una situación de

comunicación, las NNTT lo son creación de espacios virtuales de
comunicación que trascienden los límites tradicionalmente
establecidos.

Permite pensar en nuevos modelos comunicativos, nuevos modelos

didácticos.

La evaluación en tanto que seguimiento permanente del alumno y

con ello conocimiento de la evolución del mismo en su aproximación
al conocimiento.
La responsabilidad de la enseñanza pasa del profesor al alumno, y
este toma decisiones sobre que quiere aprender.

Posibilidades que están mucho más allá del tradicional trabajo por
equipos o en grupo.

El trabajo colaborativo soportado por redes telemáticas crea nuevos

espacios de aprendizaje y de intercambio de experiencias y
conocimientos enriquecedor para todos.

La creación de materiales, el intercambio de experiencia, la puesta en

común de estrategias docentes.

Redes de trabajo colaborativo, pertenecientes a diferentes culturas,

permite un mejor conocimiento del otro.

Las NNTT favorecen el desarrollo de un tipo de relación profesor-

alumno.

El alumno pasa a ser el diseñador, planificador y responsable de su

aprendizaje, quedando el profesor como tutor, creador de materiales
y, en su caso, evaluador.

Las herramientas son el elemento fundamental de las NNTT en su

incorporación a la enseñanza.

El elemento clave que caracteriza el impacto social de todas estas

nuevas tecnologías es que la comunicación ha roto sus fronteras.

La sociedad está acostumbrándose a este cambio y empieza a

asumir la tecnología con menos reparos que hace muchos años.

La comunicación por medios electrónicos es una de las

preocupaciones centrales de los postmodernos.

Todo lo expuesto anteriormente se lo debe cumplir en una forma

eficaz, eficiente y efectiva en todo transporte educativo para llegar a
cumplir las metas y objetivos compuestos en cada Institución, en
cada aula y principalmente con el alumno en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.