P. 1
2237659 Konsep Dan Pembentukan

2237659 Konsep Dan Pembentukan

|Views: 4|Likes:
Published by Pearl Khoo

More info:

Published by: Pearl Khoo on Jan 04, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/28/2014

pdf

text

original

Definisi dan Konsep Kurikulum

Othman Bin Che Man

1995) . (Mohd Daud.1998) Kurikulum ialah satu budaya atau ilmu pengetahuan untuk memandu guru mengajar kumpulan murid tertentu.Definisi   Satu rancangan tindakan atau satu dokumen bertulis yang mengandungi strategi untuk mencapai matlamat yang dihajat (Ornstein dan Hunkin.

Konsep Kurikulum      Dokumentasi khas dan panduan. Tumpuan kepada kaedah penyampaian. Program pengajian yang merujuk kpd mata pelajaran Membentuk pengalaman pembelajaran terancang. . Konsep yang tersirat.

.R. Penyampaian maklumat ikut peringkat.S) Kurikulum yang sama ± ideologi masyarakat yang sekata dan bersatu.E. Melahirkan insan seimbang (J. Relevan dan sesuai dengan kehendak semasa.I. Membina modal insan abad ke 21.Matlamat dan Objektif        Garis panduan dan penentu sempadan ilmu. Melahirkan insan yang sayang dan cintakan tanah air.

Hala tuju kurikulum  Dibina berdasarkan:  Dasar Pendidikan Negara Peraturan-peraturan Pendidikan (Kurikulum Pendidikan) 1997.  Akta pendidikan 1996   Laporan Kabinet 1979 Mengkaji Perlaksanaan Dasar Pelajaran (1979)  KBSR digubal.   Falsafah pendidikan .

menganalisis dan memilih    Teori-teori berkaitan Falsafah pembentukan kurikulum Kriteria pembentukan kurikulum .Proses Pembentukan Kurikulum  Mengkaji.

Teori Berkaitan  Tradisional   Diasas oleh Dewey. Bobbit. Pentingkan proses pemindahan pengetahuan Diasas oleh Bloom. Brunner. Tyler. Taba dan lainlain. Kurikulum adalah bidang ilmu yang dapat membekalkan pedoman dan garis panduan. Stake dan lain-lain. Ilmu pengetahuan distruktur mengikut konsep utama. Fokus kepada analisis situasi semasa.  Teori konseptual     Teori rekonseptual   . Diasas oleh ahli akademik berfahaman Marxism.

Kebenaran adalah apa yang dapat dilihat Idea yang dapat dipraktikkan adalah benar. Guru bantu murid meneroka. Pendidikan adalah berada dalam keadaan tetap. Progressivesme   Paramatisme   Rekonstrutionalisme   Perianelisme   Eksistentialisme  .   Realisme  Kurikulum dan guru adalah faktor penting dalam pembelajaran Pembelajaran berlaku berdasarkan perubahan dan kemajuan Penerapan t/jawab sosial dan lahir masyarakat berilmu Pendidikan melalui persekitaran.Falsafah Pembentukan Kurikulum  Idealisme   Essentialisme  Ilmu diperolehi dari kebolehan berfikir.

Kriteria Pembentukan Kurikulum  3 kategori Reka bentuk    Berpusatkan subjek  Matapelajaran  Disiplin  Bersepadu  Korelasi Berpusatkan pelajar  Keperluan pelajar  Pengalaman  Humanistik Berpusatkan masalah.  Situasi kehidupan  Susun semula masyarakat .

Menggabungkan nilai Aplikasi teori pragmatisme. matematik. . gografi dan lain-lain. Berpusatkan pelajar.Kurikulum PJK  Berasaskan keupayaan 3 domain    Psikomotor Kognitif Afektif     Penyelitan unsur subjek lain spt sains.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->