REFLEXIONES

Escuela Tradicional

La Escuela Tradicional significa método y orden. El maestro organiza el conocimiento,

aísla y elabora los contenidos a ser aprendidos por repetición y memorización, traza el
camino para llevar por el a sus alumnos, es el modelo y guía al que se debe imitar y
obedecer. El orden lo representa la disciplina escolar y el castigo, acatar las normas y
reglas es la forma de acceso a los valores, a la moral y al dominio de si mismo.

Las órdenes religiosas que estaban a cargo de la enseñanza, consideraban a los

jóvenes propensos a la tentación, débiles y con atracción por el mal, por eso, tenían
como finalidad alejar a la juventud de los problemas propios de la época y de la edad, a
cambio les ofrecían una vida metódica. Sin embargo, en su momento la Escuela
Tradicional representó un cambio importante en el estilo y la orientación de la
enseñanza, con el tiempo se convirtió en un sistema rígido, poco dinámico, nada
innovador, desarrollando prácticas “pedagógicas” inhumanas.

En la actualidad, la filosofía de la Escuela Tradicional está vigente, aun en las escuelas

los profesores consideran que la mejor forma de preparar al niño para la vida es formar
su inteligencia, a través de la transmisión del conocimiento y la cultura, retoman
prácticas autoritarias como un medio para establecer el orden, reproducen los
antivalores que la sociedad impone, la comunicación con sus alumnos es poca o nula
porque no trabajan el desarrollo afectivo y social en el aula.

Los Nuevos Ambientes de Aprendizaje

Los Nuevos Ambientes de Aprendizaje se originan por las circunstancias tecnológicas,

culturales y sociales en que se desarrolla la actual sociedad, la cual exige objetivos
nuevos a la educación relacionados con el empleo, la vida y la formación del individuo.
Los cambios constantes y acelerados hacen que la educación se enfrente a la
necesidad de encontrar paradigmas educativos que ofrezcan soluciones a problemas
básicos: educar a un número cada vez mayor de individuos, educar con mayor eficacia
y con menor cantidad de recursos. Uno de los retos actuales de las autoridades
educativas es dotar a todos los protagonistas del proceso educativo de conocimientos y
especialmente de habilidades cognoscitivas que permitan transformar la información en
conocimiento significativo.
Uno de las aspectos importantes para crear nuevos ambientes de enseñanza es la
función mediadora del maestro en el aprendizaje, conocer el uso didáctico de la
tecnología y la relación que puede tener con los contenidos, contribuye al desarrollo de
las habilidades cognitivas y afectivas del alumno, es posible socializar el conocimiento
empleando la tecnología y las estrategias de trabajo cooperativo adecuadas.

La aparición de los nuevos escenarios de aprendizaje sólo tiene sentido, cuando se

procuran cambios en la política educativa, en consecuencia también en el profesor y los
alumnos, en nuestro país, las reformas a la educación, especialmente a la Secundaria,
han sido un fracaso, nunca se evalúa el impacto o trascendencia de los programas,
actualmente la gran mayoría de las escuelas no cuenta con el servicio de Enciclomedia,
que representa un programa destinado a crear nuevos ambientes de aprendizaje, pero
no solamente es la ausencia de infraestructura tecnológica, se agrega la falta de
oportunidades de formación, capacitación y actualización que demanda el uso de la
tecnología en el procedo enseñanza – aprendizaje.

Es indudable que las necesidades de conocimiento en el docente son evidentes para el

buen uso de las TIC, de lo contrario se pensaría que el trabajo con estos medios están
asociadas con experiencias de aprendizaje solitarias y poco comunicativas, muchas
investigaciones han demostrado que las computadoras se prestan más que otros
materiales a situaciones de aprendizaje en grupo, trabajar con ellas fomenta la
discusión, el intercambio de ideas y de experiencias.

Las escuelas que cuentan con la infraestructura tecnológica y las que están en espera,
el uso de las TIC representa un gran reto para los docentes, ante la ausencia de la
creación de programas de actualización y capacitación, es necesario recurrir a los
métodos autodidactas de aprendizaje para contar con los elementos necesarios de
conocimiento y poder estar a la altura de las exigencias educativas de la época.

EQUIPO 1

María del Carmen Rosales Medina

José Francisco García Martínez
Cuauhtémoc Altamirano Castillo