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Goncalves, Camila Salles.

G625L Licoes de psicodrurna : illtrodll<;Cio ao penxamenro

de .I. L. Moreno / Camila Salles Goncalves Jose Ro. berto Wolff, Wilson Castello de Almeida. _ Silo Pau. 10 : .~gorn. 1988.

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Bibliografia

I, FCFlOlll\!l1olngia 2. \ lorene. Jacob Levy. 1 ~92- [97-1- 3. Psicocirama 4. Psicoterapia cxisrencial I. Wolff, Jose Roberto. II. Almeida. Wilson Casrello III. Titulo: Ill' troull<;50 '10 pensarnenro de! J. L Moreno.

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fndices para catcilogo sistenuirico:

I. Fellofnellologia e.xistencial : Filosofia 142.7

2. Psieocirailla :'~'ledicilla 616.89is23

3. PsicQdrama : Metodo psicanalftico 150.198

4. Psicoterapia psicodram,iricil : Medicina 616.891523

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LI<;;OES DE PSICODRAMA

Introducao ao pensamento de J. L. Moreno

Carnila Salles Goncalves Jose Roberto 'Wolff 'Wilson Castello de Almeida

AGORA

UC;6ES DE PSICODRAMA

hitroducdo ao Pensamento de J. L. sl oreno Copyright © 1983 by Carnila Salles Goncalves. Jose Roberto Wolff e Wilson Castello de Almeida

INDICE

Capo:

Roberto Strauss

Prologo

Proibida a reproducao total au parcial dcste livre, por qplllqucr meio e sistema, sern 0 previo conseruirnento da Edirora.

1. APRESENT AC;AO DE J. L. MORENO .

2. LOCALIZAC;AO HISTORICO-CULTURAL ..

3. QUATRO MOMENTOS CRIATIVOS .

Religiose e Filos6fico, 35; Teatral e Terapeutico, 36; Socio16gico e Grupal, 36; Organizacao e Consolidacao, 38.

4. TEORIA SOCIONOMICA

Socicdinamica, 41; Sociometria, 42; Sociatria, 43.

5. A VISAO MORENIANA DO HOMEM ..... o Hornem como Agente Espontaneo, 45; 0 Nascimento e 0 Fator E, 45; A Revolucao Criadora, 46; Espontaneidade e Criatividade, 46; Criatividade versus Conserva Cultural, 47; 0 Fator Tele, 48; Tele e Empatia, 49; Tele e Transferencia, 50; A Medida do Fator Tele,51; Tele e Encontro, 51; 0 Encontro,52; A Teoria do Momento, 54; 0 "Aqui e Agora", 55; Co-Cons-

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Editora Agora Ltlla. Inversao de Papeis, 56.

Run ltapicut"u. 613 - cj. 32 05006-000 - SITo Paulo, SP Telefone: (OIl) 3871-4569

6. A FORMAC;AO DA IDENTIDADE A Matriz de Identidade, 59; Atomo As Redes Sociornetricas, 64.

Social, 62;

http://ww\V.cdito\aagora.com . bi e-mail: cclitora@editoraagora.com.br

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( . .:.::_ 7. TEORIA DOS PAPEIS .

A Origem dos Papeis na Matriz de Identidade, 68; Papeis Psicossomaticos, 69; Papeis Socia is e Papeis Psicodrarmlticos, 71; Papeis Psiccdramaticos no Psicodrama, 73; Papeis Complementares, 74.

8. TEORIA DA AC;AO

.....................

Acao Espontanea e Desempenho de Papel, 75; Acao Espontanes , Seinismo e Convalidagao Existencial, 76; Acao Espontanea e Fatores Intervenientes, 76; Acao no Psicodrama: a Drarnatizagao, 78; Acao, Aquecimento e Teoria da Teenica, 79; Aqueeimento Inespecffico e Emergencia do Protagonista, 79; Aqueeimento Especffico e Dramatizacao, 79; Dramatizacao e Papeis nao Vividos, 80; Passagem ao Ato - Acting-out, 81; Catarse de Integrar,:ao, 81; A Catarse do Grupo, 82.

9. TECNICAS

.............................

Tecnicas Historicas, 83; Resistencias, 85; Teenicas Basicas, 87; Outras Tecnicas, 89; Oriirodrama, 92; Como Dramatizar. 94.

10. PRATICA PSICODRAMATICA .

Contextos, 97; Instrumentos, 99; Etapas, 101.

EPILOGO

..............................

Roteiro para Leitura Linear de Moreno, 103; Roteiro para Leitura em Ziguezague, 106.

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103 .

PROLOGO

Neste prologo ou "exposicao do drama ao publico", respeitando a tradicao teatral, cabe rnencionar a consagracao de J. 1. Moreno como criador do Psicodrama, do Sociodrama, da Psicoterapia de Grupe e como expoente no ambito cia Psicologia Social e das psicoterapias.

Medico, revolucionario em suas propostas, esse" Orson Welles da Psicoterapia de Grupo " ernergiu na decada de 20 com novas possibilidades criativas para 0 teatro e para a psicoterapia.

Ao longo do tempo, dialogando sobre a obra do criadol' do Psicodrama, permitimo-nos uma aproximagao das questoes rnais freqi_ientes formuladas pelos alunos, que iniciarn sua formacao regular em Psieoterapia e em Sociometria, e por todos os dernais interessados no tema.

A psicoterapia e a dinarnica de grupo tern revelado resultados praticos inegaveis em varies paises, e espeeialmente no Brasil, onde as ideias de Moreno ganharam 0 interesse de educadores, sociologos, psicologos e psiquiatras: Com 0 amplo leque de aplicacoes '" de suas tecnicas,

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Bibliograjia Bdsica 109

Apiicacdes do Psicodrama:

- Como Psicoterapia processual, sislematizada individual ou grupal;

- como Psicoterapia breve;

- como "ato lerapeutico" tipo vivencias, Psicodrama publico, workshop, tea-

tro, sessoes abertas, jornal vivo, que valern como Psicoterapia de sensibiliza<;ao, mobilizacao sociodinamica e como forllulde divulga<;ao da

tecnica; . .

- como estudo diagnostico e terapeutico de grupos sociais identificados: comunidades, grupos raciais,. clubes, associacoes, escolas, partidos poll-. ticos;

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sobressai-se 0 movimento de psicoterapia, hoje organizado na Federacao Brasileira de Psicodrama (FEB RAP) , com dezenas de associacoes Iederadas e um universe de milhares de profissionais, entre alunos, professores e psicoterapeutas, todos estudando, praticando, discutindo e criando 0 Psicodrama brasileiro.

Ensinando Teoria do Psicodrama uma coisa pareceunos certa: faltava um livro didatico que fizesse a apresentacaoide Moreno, que sistematizasse suas teses e encaminhasse 0 estudante na leitura de sua obra.

sisternatizacao, para informar 0 estudo inicial, conc1uindo com a sugestao de outras veredas, para quem tirou proveito da viagem.

Sao Paulo, inverno de 1988

Camila Salles Goncalves lose Roberto Wolff

Wilson Castello de Almeida

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Talvez a melhor licao, para nos, das experiencias mencioriadas , tenha sido a que nos mostrou 0 quanto a simplicidade e desejavel, se pretendernos aprender ou ensinal' alguma coisa. Alguns anos talvez nos autorizem agora a indicar passes firrnes e simples para quem deseja deslindar o ernaranhado conceitual de Moreno OLl para quem COl11e<;a a se perguntar "do que se trata".

Em relacao a T'eoria do Psicodrama, com certeza nao estamos dando a ultima palavra. Nosso intuito e exatamente 0 de oferecer as primeiras palavras, uma introducao propria e apropriadamente dita.

Apresentamos um aces so as primeiras respostas. Situamos as descobertas de Moreno na historia de sua vida e no contexto da clinica e de outras praticas psico e sociodramaticas, 0 vocabulario e os conceitos fundamentais da teoria estao expostos da maneira mais clara e aberta a que 110S foi possivel chegar. Rente a Moreno, nossa Ieitura e parafrase nao se prop6em como simplificacao, mas C0l11.0

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J .: = __ como estudo diagn6stico c terapeutico de grupos socials configurados:

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I - como ~stlldo diagn6st'ico e terapSutico das Instituicoes, nos seus aspectos

, burocraticos e globais;

- como processo pedagogico, como metodologia de ensino;

- como processo de aperfeicoamentoidas .. relacoes hurnanas em casa , na

escola, no trabalho e na, convivencia: social de modo geral;

.:..... como processo de treinarnento .de liderancas grupais e icomunitarjas:

- como processo de pesquisa no campo da' assistencia e-, do trrrbalho social;

- - como proccsso de treinamenlo especifico depessoal _ e equipes prof is-

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APRESENTAc;,AO DE J. L. MORENO

E muito importante que se conheca a biografia do medico Jacob Levy Moreno, pois e nela que encontrarnos os primordios do desenvolvimento do Psicodrama, como teoria e tecnica psicotenipica. Figura extrovertida, carismatica, born orador, vitalidade para 0 trabalho, dele se dizia: "Sabe o que faz e faz 0 que sabe".

Em relacao a data e ao local de nasciruento existe coritroversia, esclarecida pelas pesquisas de Gheorge Bratescu, que afirma ser 6 de maio de 1889 a data exata do nascimento de J. L. Moreno, na cidade de Bucarest, na Rornenia. Moreno era de origem judaica (sefarclim); sua familia veio da peninsula iberica e radicou-se na Rornenia na epoca da Inquisicao.

Mais 01.1 menos aos 5 anos de idade mudou-se com a familia para Vierra, numa casa proxima ao rio Danubio, onde viveu urna experiericia interessante, que foi a brincadeira de ser deus. Ele e varias outras criancas brincavarn de "deus e anjos " no porao de sua casa: 0 ceu tinha varies planes, forrnados pOl' caixotes empilhados em cima de uma velha mesa com uma cadeira no alto que era 0 trono de deus; e lei estava 0 "menino-deus_MQI~!l_()'~

-senfaacf; quaficro-uil.l~Clos-anjosSolicito-uque-voasse e ele 0 fez, estatelando-se no chao e fraturando 0 brace direito , Moreno refere-se com humor a esse episodic dizendo que estava ai 0 ernbriao de sua ideia da espontaneidade como centelhas divinas em cad a um de nos.

Ate 1920 a vida de Moreno teve uma caracteristica religiosa marcante. Entre 1907 e 1910, Moreno e alguns

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amigos, Chairn Kelmer (hassid de Cherrnovitz), Tan Pheda, de Praga, Hans Brouchkach, de Viena, e Andreas Petho, de Budapest, forma ram a "Religiao do Encontro". Expressando sua rebeldia diante dos costumes estabelecidos, usayam barbas e viviam pelas ruas a marieira dos mais pobres; e nesse perfodo Moreno ia aos jardins de Viena, on de Iazia jcgos de improviso com as criancas, Iavorecendo-lhes a espontaneidade.

Estudando na Faculdade de Medicina, em 1912, jei interno da Clinica Psiquiatrica de Vierra (service do prof. Otto Potzl), conheceu Freud num curso de verao, que este

ministrava naquela Iaculdade. .

Iuntarnente com um jornalista e urn medico venereologista fez, em 1914, urn trabalho com as prostitutas vienenses utiliz ando-se de tecnicas grupais, conscientizando-as de sua situacao, 0 que favoreceu a organizacao de uma especie de sindicato em Amspittelberg.

POl' volta de 1916 trabalhou num campo de refugiados tiroleses, observando as interacoes psicologicas entre os

elementos do grupo. .

Formou-se em medicina em 1917.

De 1917 ate 1920 colaborou com a Daimon Magazine, arevista existencialista e expressionista dominante naquele periodo, juntamente com Martin Bubel', Max Scheller, Jakob Wasserman, Kafka e outros. Em 1918 teve contato direto com 0 filosofo Martin Bubel', que se torna

colaborador da revista. .

Em 1920 publicou anominamente Vas Testament des Vaters (0 Testamento do Pai), traduzido para 0 espanhol . . - .. !.:.C:~'2-L.[!~_P_!£!'[!~'!:~I,':. .. _di'.LE:ld_'L--'.'3.'.'3 .. jt}£.1 ; !}1l(')~0 __ r129jDJ: __ n p~" ~

. epoca era para 0 teatro onde, segundo ele proprio, existia~~"possibilidades ilimitadas para a investigacao da espontaneidade no plano experimentalt.j.Fundou, em 1921, 0

. Teatro Vienense da Espontaneidade, experiencia que constituiu a base de suas .ideias daPsicoterapia de-Grupo e do

Psicodrama. '.

. A primeira sessao psicodrarnatica oficial deu-se no dia 1.0 de abril de 1921, no Kornodien Haus de Viena, onde Moreno apresentou-se sozinho; e, ao abrir a cortina, havia apenas urna cadeira de veludo verrnelho, espaldar alto e dourado, como urn trono real, e em cima da cadeira, uma coroa. 0 publico era compos to em sua maioria de curiosos habitantes de Vierra pes-guerra, uma cidade que fervia em revolta e onde nao havia governo estavel e nenhum lider. 0 tema era a busca de urna nova ordern de coisas, testar cada um dos que, do publico, aspirasse a lideranca, e que atuaria como rei; ao publico caberia 0 papel cle juri. 0 que ocorreu e descrito pelo proprio Moreno: " ... ninguern foi considerado digno de ser rei e

o munclo perrnaneceu sern lfder". .

Ainda em 1921 Iunda 0 Stegreiftheater, tambern chamade "laboratorio Stegreif", situado a Rua Mayseder, perto da Opera de Vierra, que em 1922 passou a ser patrocinado pelo i1'111ao William Levy Moreno.

o proprio Moreno ve no periodo em que se dedicou ao teatro uma transicao de sua fase religiosa para a cientifica. Diz que superada a fase religiosa, em vez de fundal' lima seita, ingressar num mosteiro, OLl criar uma teologia, aproveitou sua ideia da "espontaneidade como natureza primordial, que e imortal e reaparece em cada nova geracao " para se rebelar contra 0 falseamento das instituicoes sociais (da Familia a Igreja) e a robotizacao do set" humane. No teatro ele vislumbrava a possibilidade de iniciar sua revolucao a partir da investigacao cia espontaneidade no plano experimental.

A Iilosofia da espontaneiclade ja anunciara seu inicio 'cofil-a-pTriJiic-a9ao' me j3-uirtTOrl-t'1;r{guz·;ne-a06--';_'i.'03--,,:;_"~·lo50G·: .. "A clivindade como autor ", "A divindade como orador" e "A divinclade como ator".

Sua vccacao para 0 teatro era antiga. Vinha das brincadeiras infantis, como a "brincadeira de ser deus", que elequis que constasse em sua biografia. Passa pelas encenacoes dos .contos de fad a nos jardins de Augarten, com

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( as criancas que ali freqUentavam. No ano de 1911 encena no Teatro das Criancas de Viena - 0 Kinderbuhne _ a peca Os Feitos de Zarathusira, com a proposta de experimentar "urn teatro perfci tamente real".

Seu interesse pelo teatro nao era uma coisa isolada. o mundo daquele tempo vivia a preocupacao de revolucionar essa forma de expressao cultural. Ta em 1905 Stanislavski criara 0 estudio experimental de teatro; tambern nesse ano Max Reinhardt quebrou a convencao entre palco e plateia e levou 0 teatro para as igrejas e circos. Em 1917 Pirandello alcancava sucesso com seu teatro psico16gico, e em 1927 Artaud fundava 0 teatro de vanguard a propondo a "catarse do terror".

Pesquisas situarn Moreno como urn dos precursores dessas preocupacoes e experiencias rnundiais no campo teatral.

A proposta de Moreno despertou muito interesse, mas discutia-se a possibilidade de fazer teatro realmente espontaneo. Publico e critica ficaram "de olho". Quando se conseguia representacao autentica, correta do ponto de vista artistico, acusavam-no, e aos artistas, de terem ensaiado cuidadosamente. Quando havia fracasso, com drarnatizacoes nao convincentcs, carentes de vitalidade, argurnentayam que a proposta era inviavel. Com esse tipo de critica , veiculada pelos jornais em suas colunas especializadas, 0 movimento de publico cornecou a cair, tornando a tarefa impossivel do ponto de vista financeiro. Ao lado disso os atores, que ate entao trabalhavam sob a direcao de Moreno, comecaram a abandona-lo, trocando a experiencia pelo teatro "normal", mais estavel sob todos os aspectos.

--fvi-vrenu·-perceo ia-o-qmm tD-eTa-ciifi-cii:-rrr([ti-~II'--a ~'ntmcie"IuTl~ . darnental da plateia e dos entices, 0 que, se conseguido, equivaleria a verdadcira revolucao cultural.

A partir das dificuldades-ele-ns-, se deu par vencido . e criou 0 "jornal vivo"; depois denominado ." jornal dramatizado ", Pretendia set' uma slntese entre 0·Jor;1a1 diario e 0 teatro. Moreno via nas redacoes dos jornais afinidades

com 0 teatro espontanec, pois ali chegavam, de modo dinarnico, os acontecimentos sociais, culturais em forma de noticias, sempre novas e variadas. Ele, entao, usava a tecnica do jorna1 vivo nao como repeticao ou recitacao das noticias, mas sim como drarnatizacao a partir danotfcia. Desde logo ficou claro que aquele modo de trabalhar as "rnanchetes" dos jornais diaries junto ao grupo participante era maneira alternativa para a "crise " do teatro da espontaneidade. Sem 0 saber, naquele momento estavarn lancadas as raizes do Sociodrama.

Mas Moreno ainda nao ficara satisfeito com 0 que estava fazendo. Dizia, entao, que nao via .0 significado rnais profundo do carisma que procurava encontrar em suas propostas. Resolveu fazer teatro espontaneo com padentes psiquiatricos, Nessa altura cia vida ja se Iormara em meclicina e freqiientara a Clinica Psiquiatrica do prof. Otto Potzl.

Aos atores profissionais que haviarn permanecido fieis ao seu trabalho tra nsformou em "egos-auxiliares". Passou a tel' rnais tolerancia com os resultados do trabalho, po is as imperfeicoes e irregularidades cram melhor aeolhidas em "clima terapeutico ". Por esse tempo 0 teatro era quase s6 catartico, mas af delineava-se 0 Psicodrama enquanto Psicoterapia.

E durante esse trabalho do teatro espontaneo com pacientes, em 1923, que surge, atraves de acontecimento imprevisto, 0 caso Barbara-Jorge, que caracterizou 0 inicio -

do Teatro Terapeutico. .

Barbara era uma atriz, que sempre participava do

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papeis doces, romariticos e ingenues. Jorge eraurn jovem poeta e autor teatral, que se apaixona per Barbara. Pouco tempo depois cleu-se 0 casamento dos dois. Mais tarde Jorge procura Moreno dizendo que nao e mais possivel viver com Barbara, pois est a em casa e uma terrivel megera, exti'e-' mamente agressiva e violenta, que nada tern a vel' com a

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doce e meiga Barbara do teatro. Nessa noite, Moreno pede a Barbara que Iaca papeis mais vulgares e da a ela 0 papel de uma prostituta atacada e assassinada por um estranho. Barbara esta perfeita no papel e sai feliz do teatro; dai em diante ela continua a desempenhar papeis desse tipo. Jorge sempre da informacoes a Moreno dizendo que ela esta diferente, mais calma e, quando corneca a enfurecer-se, ri e percebe que ja havia representado isso no teatro e ate comerita com 0 marido, 0 qual pass a a perceber diferencas em seu proprio comportamento e na sua cornpreensao de Barbara.

Alguns meses depois os dois estao muito bern e realmente encontram urn ao outre pela primeira vez. Moreno diz: "Analisei 0 desenvolvimento de sell psicodrama, sessao por sessao, e relatei-lhes a historia de sua cura".

Assim, 0 Teatro da Espontaneidade transforrna-se em Teatro Terapeutico e este no Psiccdrama Terapeutico; aqui tarnbem, neste episodic, esta 0 ernbriao do psiccdrama de casal e de familia.

Em 1925 Moreno ernigra para os EUA por razoes particulates, dizem alguns; por dificuldades para a ace itacao de suas ideias na Europa, dizem outros. Em 1927 Iaz a prime ira apresentacao do Psicodrarna fora da Europa, e a partir de 1929 apresenta-se no Carnegie Hall e Civic Repertory Theatre, pois e marcada sua ligacfio com 0 teatro.

Em 1931 introduz 0 terrno Psicoterapia de Grupe e este fica sendo 0 ano verdadeiro do inicio da Psicoterapia .. ~[~_Q~~~P2._<:.i_~ntifica_,. ernbora suas id~ias e experiencias ja viessem de Viena. - PLlbl{ca- ai:evista-il11pl'on1ptu- sabre Psicoterapia de Grupe, a prirneira no genero.

A partir de seus trabalhos.nurna escola de reeducacao de jovens em Hudson, NovaYork, volta sua atencao para a inves tigacao e mensuracao das - relacoes . interpessoais, firrnando-se assim os metodos da Sociometl-ia, que durante

a Segunda Guerra sao utilizaclos para a selecao de oficiais americanos.

Moreno considera 0 advento da Psicoterapia de Grupo, do Psicodrarna e da Sociometria como a terceira revolucao psiquiatrica, apos a prime ira revolucao com Philipe Pinel que, em 1772, na Revolucao Francesa, soltou as correntes dos alienados, tratando-os com humanidade, e 0 surgimento cia Psicanalise de Sigmund Freud, que se constituiu na segunda revolucao.

Em 1936 Moreno muda-se para Beacon House, distante 90 km de Nova York, e constroi ali 0 primeiro Teatro de Psiccdrama, doado por uma amiga e admiradora Madame Franchot Tone, onde f uncionou ate 1982 urn centro de formacao de profissionais, alern da realizacao semanal de sess6es com psicodrama publico.

Inquestionavelmente criador da Psicoterapia de Grupo, 0 sell passado religiose, nunca renegade - pelo contrario exaltado -, trouxe-lhe a desconfianca cia chamada cornunidade cientifica, que via nele urn pregaclor messianico enos grupos, a que se propunha tratar, uma busca de ingenua fraternidade.

A ultima etapa de sua vida foi marcada pelo dialogo com terapeutas de outras linhas, visando esclarecer os fundamentos de sua proposta como pesquisador e psicoterapeuta.

Moreno morre em Beacon a 14 de maio de 1974, aos 85 anos ele idade, e peele para que na sua sepultura sejam gravadas as seguintes palavras:

"Aqui jaz aquele que abriu as portas da Psiquiatria a alegria."

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LOCALIZAC::AO HISTORICO - CULTURAL (Quadro Crono16gico)

1889 _ Nasce J. L. Moreno

_ Exatamente nesse ano Henri Bergson (1859-1941) lanca sua teo ria do conhecimento, "Essai sur les Donnes It11l~1ediates de 1a Conscience", inicio de urna obra revolucionana que se expande com outras reflexces, sendo-lhe reconhecidos os dotes Ienornenologicos.

1891 _ Moreno com dais anos de idade

_ Edmund Husser] (1859-1938) desponta para a vida Iilosofica com a "Filosofia da Aritrnetica", prenunciando a abalo que 0 arnbiente intelectual da Europa iria sofrer em suas conviccces mecanicistas.

_" Nesse ana 0 papa Leao XIII publica a enciclica Rerum Novarum, sobre a posicao da Igreja nas questoes sociais.

r:/uu _ MOYettO" C:Ont-Ol1te ai10S

_ A propria Fisica, ciencia de causas-efeiros por excelencia, e sacudida pela "incerteza quantica", com Max Planck demonstrando q LtC na desintegracao de urna substancia radioativa nao e possivel deterrninar-se "per que", "quais" e ':C01110" as particulas sofrerao 0 processo, recor-

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Uendo_se entao ao criterio das probabilidades, Nao seria 0 m das leis 16gicas e causais, evidentemente, mas, sem iivida, fora urn golpe nas conviccoes do deterrninismo

adical. >

- Em 1900, tambern, Freud (1855-1939) publica I nterpretaciio dos Sonhos, marcando 0 nascimento da Psicanalise: "Metodo de investigacao dos processos animicos, concepcao de vida psiquica, terapia das doencas nervosas, e tentativa de ser urn esquema filosofico ". Definindo urn objeto de estudo - 0 inconsciente - 0 metodo psicanalftico pretendeu superar as varias correntes do seculo XIX nesse campo e constituiu-se numa verdadeira revolucao na Psiqulatria, vindo ate os nossos dias com area de influencia cada vez maior.

- Ainda em 1900; Husserl exp6e em As Investieacoes L6gicas a nova maneira de f'azer ciencia e filosofia, corn enfoque que repercutiria por to do este seculo: 0 metodo fenornenologico.

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1902 - Mareno com ireze an as

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-Emile Durkheirn (1848-1917) comeca a lecionar Sociologia e Educacao na Sorbonne, constituindo equipe de trabalho consideracla de alta categoria. Tide como urn dos funcladores c1a Sociologia Medema, estabeleceu 0 conceito de "soliclariedacle organica " dentro do que chamaya "consciencia coletiva", onde 0 "sistema de crencas e sentimentos " e compartilhado pelos participantes de urn grupo social e define as relacoes existentes entre eles,

-----=-Poress-ci e poc;,-G~-;;::g~H~~~bertM;;d (1863-1931-)

rnarca a mudanca da Psicolocia Social, enfatizancIo 0 psicol6gico sobre 0 social.

, ,.' _:_ Tambem nesse anoCharles H: Cooley (1869-1929) estabeleceos criterios para' conccituacacde' ~~'grlipos primaries" que seriam a unidacle basicavde todo sistema

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social; publica A Natureza Humana e a Ordem Social e contesta a existencia dos grupos primitivos, instintivos e anti-sociais. Teoriza sobre "papeis socia is».

1903 - Moreno com quatorze anos

_ Pavlov (1849-1936) da a conhecer seus estudos de psicofisiologia e instala, assim, a escola reflexologies para conhecimento das atividades psiquicas do hornem.

1904 - Moreno com quinze anos

_ John Dewey (1859-1952) assume 0 Departamento de Fisiologia da Universidade de Columbia. Fi16sofo, psicologo, pecIagogo, 0 sell conceito de escola e terapeutico: ela permitiria "a reconstru<,:ao de experiencias ", sendo essas "produto cia acao ". Sua vasta prcducao bibliogralica se inicia em 1887, com Psicologia e se encerra em 1946 com Problemas dos Honiens.

1905 - Moreno com dezesseis anos

_ Einstein estabelece suas bases cia Teoria da Relatividade, revolucao na Fisica que atingiu em cheio 0 mundo filos6fico. En tre outros, os conceitos de espaco e tempo deixam de se definir por si, deixam de existir deutro de uma realidacle estatica. Passam a ser encarados como modes de instituicao da consciencia, em funcao cia relacao cIos objetos

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A partir dai, 0 "intelectualismo racionalista" comecaria a ser fustigado Kierkegaarcl, ate entao quase desconhecido, passa a ser debatido nas rodas intelectuais. Nietzche, recem-Ialecido, e exumado para admiracoes e condenacoes apaixonadas. Dilthey, que viria a Ialecer em 1911, e recIescoberto nos rneios universitarios.

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- Nesse ano, Max Reinhardt (1873-1938) marca seu primeiro grande exito teatral. E 0 primeiro a quebrar a convericao entre palco e plateia: retira as cortinas da boca de cena eleva 0 teatro para dentro das igrejas e dos circos.

- E nessa epoca tarnbern que Constatin Stanislavski (1863-1938) cria 0 estudio experimental de teatro onde desenvolve revolucionaria pedagogia teatral, revalorizando o ator, propondo-lhe criar a partir de seus sentimentos profundos; sern artificialidades. Falava em "subsolos misteriosos cla alma", de onde 0 personagem deveria nascer. Pelo exemplo de seu proprio cornportamento propunha a criatividade atraves da espontaneidade.

- Ainda em 1905, 0 norte-americano Charles Pierce (1839-1914) publica 0 que e Pragmatismo , onde exp6e que

, os pensamentos e crencas apenas sao regras para a acao e

~'\J que, pOI' mais importantes que 0 sejarn, a acao pratica deles ( ~.~,,~ resultante e que deve ser valorizacla. Esse autor e considerado urn clos precursores da atual Serniotica, pela irnportancia que atribuia a teo ria dos significados.

- Joseph Hersey Pratt descobre, nurn hospital para tuberculoses em Boston, as possibilidades terapeuticas de urn grupo. Em urn sistema de classes de aula, com vinte ou mais pacientes, ele fazia uma palestra sobre 0 tema de higiene e tratamento da tuberculose, e prornovia, distinguindo nas primeiras Iilas, os partici pantes rnais interessados. Esse primitive metcdo e dito de persuasao.

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- Martin Buber (1878-1965), que ja era doutor pela Universidade de Bedim, destacando-se como profundo estudiose da tradicao hassidica . (rnovimento judaico do seculo . XVlI 1), inicia a puplica<;86>de' uma serie de quarenta moncgrafias sociopsicologicas sob o - titulo geral C ",A Sociedade ".

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Nos seus estudos hassidicos ele tornara ccnsciencia do hornem existencial, do hornern em relacao, que culmina em 1922 com sua mais importante obra, Eu e Tu.

1907 - Moreno com dezoito anos

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- Theodor Lipps (1851-1914) publica suas pesquisas

sobre a empatia, a partir da experiencia estatica cia obra de

arte. Pela sua teoria, aquele que observa tende a "sentir-se dentro" do contemplado, 0 que seria valiosa contribuicao para 0 conhecimento intuitivo da realidade. Seu livro e urn tratado de psicologia da cor, do scm, da palavra, do belo, do Ieio, do sublime, do tragico , do prazer e do desprazer. Ali, ernpatia tambcrn e designacla como "projecao sentimental": "0 senti men to de beleza e 0. sentimento cia atividade vital que eu vivo no objeto sensivel, e 0 sentirnento de afirmacao de mirn mesmo ou de afirmacao da vida, objetivada" .

A empatia para ele seria 0 processo psicoI6gico de identificacao animica e espiritual com 0 outro , podendo ser positiva ou negativa. Dado 0 seu estudo original com objetos, cristalizou-se a ideia de que ela seria unilateral, com um s6 sentido, e assim entendida em nossos dias. Moreno mals tarde faz referencias a essa forrnulacao quando cliscute a funcao do ego-auxiliar ,

- Nesse ano, Maria Montessori (1870-1952), psiquiatra italian a que dedicou-se a pedagogia, projeta-secom a criacao das "Casas de Criancas" em bairros pobres, utilizando me to do pedagogico de sua inspiracao. 0 metcdo caracteriza-se peia arnpla liberdade de movimento dada 3S -crran<_;;a-s;-es tim llio--~n;sponi:-cmeicia (ie---e--u--cr iarivi llade;-mlr-danca da relacao aluno-professor, horizontalizando-a, pro-

pondo, aincla, a auto-educacao.

-_ 0 anarquismo, movimento operario que se pretendia libertario e espontaneo, propondo uma sociedade nova sern chefes e sern governo , realiza em Arnsterda urn dos seus congressos rnais importantes,

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1911 - Moreno com vinte e doisunos

- Nesse ano, Moreno teria levado a primeira sessao psicodramatica produzida no Kinderbiihns (Teatro de Criancas) de Viena encenando Os Feitos de Zarathustrn, dentro de suas propostas experimentais de "urn teatro perfeitamente real". Mas a data oficial do nascimento do Psico'drama seria 1.0 de abril de 1921.

1912 _ Moreno com vinte e tres an as

'_ Unamuno publica em Salamanca (Espanha) a obraprima das estantes dos existencia1istas cat6licos, Do Sentimenta Trdgico da Vida, onde fala do "homern de carne e osso, ,0 que nasce, sofre e morre _ sobretudo morre _, 0 que come e bebe e dorrne e pens a e quer, 0 hornern que se ve e a quem se ouve, 0 irrnao, 0 verdadeiro irmao ". E 0 hornern existencial , concreto, aqui definido.

1913 _ Moreno com vinte e quatro CII10S

, .(\\)01Y\V - Max Scheler (1874-1928) publica estudo fenorne-

~~~0 nol6gico sabre a simpatia, entendida como participacao,

. compartilhamento, percepcao do outre. Mas compartilbar que nao deve ser confundido com 0 sentimenta1ismo piegas, e sim com 0 melhor senticlo ela solidariedade humana, que muitas vezes e silenciosa e pesada, porque reflex iva e scifrida. Descreve 0 que charnou de "participacao afetiva ", forma ele objetiva<;:ao ernpatica observada em todos os ani-

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identifica<;:6es ocorridas nos clas, nos grupos, nas farnilias.

. E, ainda nurn apendice, debate a etica material dos valores,

propondo lima nova Etica. , __ '. .. '.

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1::\" da existencia, conforme nos ensina Jean Wahl, ars tarde,

~ Moreno citaria Scheler ao discutir ernpatia e tele em seus

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"Fundamentos de fa Sociometria",

- Ainda nesse ano, Karl Jaspers (1883-1969) publica Psicopatologia Cered, monumental obra da Psiquiatria universal. Neste livro, 0 autor da urn toque pessoal ao seu trabalho como Ienomenologista: afirma ele que ao psiquiatra fenomenologo nao basta registrar os dados objetivos e subjetivos obtidos a entrevista e a observacao, mas e ncccssario colocar-se diretarnente no "jogo da relacao ", com sua

< __ ~_apacidade empatica, por intuicao OL.I experiencia, para "cornpreender " os estados de alma tars como os doentes experirnen tam.

_ 0 ana de 1913 marca a Iundacao oficial, por ] ohn Broadus Watson (1878-1958), do behaviorismo, que se caracteriza por ser contrario a toda psicologia cia consciencia e dos processos mentais, e por ser u.m~ psicologia .mate: rialista, mecanicista, cleterminista e objetiva. Sell objeto e o comportarnento animal au humane, qu~ possa ser ?bservado, mediclo, comparado, avaliado, treinado, previsto e controlado.

- Tambern por essa epoca, Jung (1875-1961) rompe com Freud e passa a solidif icar as concepC;,oes proprias ~ue tern sobre 0 psiquismo humane, ligando-o as representacoes de urn inconsciente coletivo.

-. POI' esse tempo Moreno faz a curso de medicina.

1914 - Moreno com vinte e cinco anos

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_ Os valores da civilizacao ocidental sao rudernente atinsidos pela Primeira Grande Guerra, "a guerra que pre-

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tendia acabar com toclas as guerras ". E a crenca na supe-

rioridade das ciencias como solucao para os problemas humanos se esboroa envolta no pessimismo e na desespe~ ranca.

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( Perante aquela situacao sao apontados 0 psicologismo, o sociologismo e 0 biologismo das respectivas ciencias: a amargura e a decepcao acrescentavam-lhe 0 sufixo "ismo ", com tom pejorativo, para caracteriza-las em suas pseudoverdac1es.

Diante do morticinio cruel e a descrenca avassaladora , o pensamento da epoca reage e volta-se ~ busca de 1.1111 sentido transcendental para 0 destino clo homem; procurase reavivar a fe.

r Moreno escreveria, a proposito: "Quando vi reduzida a cinzas a soberba cas a do homern, em que ele havia trabalhado perto de dez mil anos para conferir-lhe a solidez e 0 esplendor da civilizacao ocidental, iinico residue carregado de prornessas que descobri entre as cinzas foi 0 'espontaneo-criador' ".

-, Note-se que entre 1910 e 1914 Moreno teve participacoes que, muito mais do que trabalhos psicoterapicos conscientes e sisternatizados, traduziam a disponibilidade propria dos jovens: entre 1910 e 1914, ele faz a revolucao nos jardins cle Vierra, reunindo grupos de criancas para irnprovisar representacoes espontaneas e criativas: em 1913-14, ele organiza urn programa de readaptacao das prostitutas vienenses e publica 0 Convite ao Encontro . Em 1915-16-17, ele assiste aos refugiados tiroleses no campo

i!e Mittendorf, nos arredores de Vierra. ',

1916 - Moreno com vinie e sete anos

r - Pierre T'eilhard de Chardin, padre, paleontologo

e Iilosofo, dedica-se ao ensaio "A Vida Cosmic a ", onde

r defende a ideia de urna forca cvolucionaria cosmica

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1917- Moreno com vinte e oito anos

-, Instala-se na' Ri:'(ssi'a'~ revolucao bolchevique, ;118rca ele serias transforrnacoes estruturais em tcdo 0 mundo.

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Sob 0 ponto de vista filosofico, era a vitoria do marxismo enquanto doutrina humanista que busca a libertacao do homern de todas as suas alienacoes para coloca-lo no carninho da expansao e da realizacao, perrnitindo-lhe cornunicar-se com os outros de forma autentica, "Entao, no dizer de Marx, cada urn trocara arnor por amor, conlianca pOl' confianca " .

Mais tarde, ao proper os fundamentos da Scciornctria, Moreno teria oportunidade de fazer a critica de Marx e considera-lo 0 precursor da Sociometria Industrial.

- Nesse mesmo ano; Luigi Pirandello (1867-1936) alcanca 0 seu primeiro sucesso teatral com Assim e, se lhe parece . Esse drarnaturgo Italiano propunha urn teatro psicologico, de motivacoes pessoais e subjetivas, mostrando 0 relativisrno da verelacle e a dificuldade de se conhecer as pesscas, pelo que disseca suas personagens de modo a apreende-las alern do comportamento objetivo. No decorrer de sua obra ele preocupou-se com a influencia que as caracteristicas psicologicas do personagem poderiam ter sobre o ator, e de certa forma desenvolveu uma ideia sobre 0 papel drarnatico ou 0 papel elo ator, 0 que despertou 0 interesse dos estudiosos dos conceitos de "papel".

- Moreno, nesse ano, forma-se em medicina. Colabora na Duimon Magazine, onde, entre outros colaboradores, encontrarn-se Bubel', Kafka e Scheler, Iiguras conhecidas pela sua contribuicao a filosofia da existencia.

1919 - Moreno comLrinia CI/7OS

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ontologica implicita que perrnite uma concepcao previa do

Homem, do Mundo, da Vida e do Universe, 0 que a obri-

garia a tomada de posicao filosofica fundamental frente

aq ueles conceitos e realidade.

- Moreno e redator da Dedmon Magazine.

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1920 - Moreno com irinta e um (1I10S

- Publica, anonimarnente, Das Testament des Vaters (0 Testamento do Paii,

1921 - Moreno com irinta e 11m (IIWS

-'.- Moreno faz a primeira dramatizacao publica em Viena, a 1.° de abril. Mais tarde ele pr6prio consideraria essa data como marco da fundacao clo Teatro cia Espontaneidade e cia criacao clo Psicodrarna.

-' - Lazell intrcduz 0 metodo didatico no tratamento grupal de psiccticos, constituido por "conferencias, leitura, discussacde livros e artigos cle revistas, bem como 0 relato de cases clinicos reais ou imaginaries".

1923 - Moreno com trinta e quatro ({/lOS

- Moreno descobre 0 teatro terapeutico a partir clo Teatro da Espontaneiclacle, com 0 caso Barbara-Jorge,

Publica 0 Testamento do Pai, agora com a responsabilidade cle seu nome.

.1924 - Moreno com trinta e cinco CII10S

- 0 alemao Hans Vaihinger (1852-1933) publica a primeira edicao inglesa clo resultado de trabalhos que in i-

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.no ana de 1905. 0 titulo e: The Philosophy of As if. Neste livro 0 autor denornina "como se" urn mundo irreal e irracional, identificando sua presenca-nafilosofia, na ciencia e 11a -vida, e dando-lhe valor ~ significado tao intensos e verdadeiros quanta aos do assim· charnado rnundo . real. Vaihinger afirrna que no jogo do i, como se" Ba uma forca

dirigente cia intuicao e das atividades esteticas, Propoe 0 seu estudo esrniucadamente para aproveita-lo nas varias atividacles humanas, entre elas os processos criativos.

1925 - Moreno com trinta e seis anos

- Emigra para os Estados Unidos cia America.

1927 - Moreno com, irinta e oito (1/10S

- Heidegger (1889-1976) publica Ser e Tempo, sua ontologia fundamental de tao grande irnportancia para 0 pensarnento fenornenologico existencial.

- Ainda em 1927, Gabriel Marcel estuda as relacoes do individuo e sell corpo e estabelece que 0 corpo e 0 ponto primordial de onele confluem e oncle se condicionam tcdas as experiencias, e aflrma enfaticamente: "Ell sou melt corpo. Meu corpo e, neste sentido, ao mesmo tempo 0 existente padrao e, mais profundarnente aincla, 0 ponte de referencia dos dernais existentes".

- Nesse ano, tambern, Antonin Artaud (1896-1948) funda urn teatro de vanguarcla que pretendia ser revolucionario, ressuscitando na plateia a "catarse do terror". Contestava 0 uso da palavra no espetaculo, pretendenclo urna representacao do tipo oriental, ritualistico , mfstico, religioso e que fosse expressao do inconsciente coletivo.

- J. B. Rhine instala a pesquisa sistematica de feno-

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1928 - Moreno com trinta e nove anos

- A penicilina e clescoberta por Fleming; 0 mundo entra 11a era dos antibi6ticos.

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- Reich funda em Viena a "Sociedade Socialista para Conselho e Pesquisa Sexual".

_ Moreno faz sua primeira experiencia psicodrarnatica nos EUA.

1929 _ Moreno com quarenia anos

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-,. Os EUA enfrentam a maier depressao econornica de sua historia, com a quebra da Bolsa de Nova York.

_ Inicia-se uma crise economics mundial.

_' Surge 0 Manifesto Surrealista propondo novos mitos, combatendo 0 racionalismo e propondo reforrnular os valores eticos e esteticos da cultura ocidental.

_ Moreno faz psicodrarnas publicos no Carnegie Hall.

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1930 - Moreno com quarenta e um anos

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_ Merleau- Ponty (1908-1961) inicia a carreira de Iilosofo, construida sobre as ideias de Decartes, Malenbranche, Hegel, Husserl, Bergson, Heidegger e Sartre.

- 0 Psicodrama e introduzido no Brasil, com uso de tecnicas parciais, por Helena Antipoff, em Belo Horizonte, Minas Gerais.

_ A partir desse ano, Paul Schilder adota 0 metodo psicanalitico para grupos.

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- Binswanger (1881-1966), a partir das concepcces de, Heidegger e Freud, iniciaa.publicacao de seus estudos 'que- resultarao na "analisei.existencial". entendida como analise para a existenciae nao-analise - da existencia, analise, do ontico e nao-analise do ontol6gico.

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Moreno dirige a revista lmpropiu,

Nesse ano, a 5 de junho, Moreno exp6e suas ideias sobre Psicoterapia de Grupo na "American Psychiatric, Association" .

1932 - Moreno com quarenta e tres anos

_ Apresenta suas ideias em Filadelf ia.

- Lanca as bases da Sociometria a partir de estudos feitos com jovens delinqiientes da Cornunidade de Hudson.

_ Jacques Lacan (1901-1981) desponta para a vida cultural com a tese em Psiquiatria: "Da psicose paran6ica nas was relacoes com a personalidade ".

1936 _ Moreno com quarenia e sete ClI10S

- Jean Paul Sartre publica A 1 maginacao e A Transcendencia do Ego, Esboco de uma Descriciio Fenomenologica, iniciando a caminhac1a que resultara no 0 Ser e 0 Nada, sua consagracao como fil6sofo c1a existencia.

- Inicia-se a Guerra Civil Espanhola.

- Moreno constr6i em Beacon, Nova York, 0 pri-

meiro teatro terapeutico.

- Em Marienbad, Lacan lanca sua contribuicao original a Psiquiatria e a Psicanalise.

1937 - Moreno com quarenia e oito anos

- Karen Horney publica A Personalidade Neurotica do Nosso Tempo, dando inicio a lima serie c1e publicacoes sobre a confluencia dos elementos socioculturais no desenvolvimento da personalidac1e, no. que seria seguic1a por outros, como Erich Fromm e Harry Sullivan.

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_ Moreno Iunda a revista Sociometry e incorpora-se as universidades de Columbia e Nova York.

1938 _ Moreno com quarenia e nove (mas

_:__ Surge a "eletroconvulsoterapia" (ECT) de Cerletti e Bini, indicada seletivamente para depress6es anancasticas, estados .catatonicos e quadros psico-reacionais graves. Desconhecemos se Moreno fez uso desse rnetodo em sua clinica psiquiatrica.

1939 M arena com cinqitenta anos

- 'lnicia-se a Segunda Grande Guerra. _ Morre Freud, aos 84 anos.

1941 _ Morella com cinqiienta e dais anos

- Zerka Toernan corneca a trabalhar em Beacon como ego-auxiliar.

1942 _ Moreno com cinqiienta e ires anos

_ Funda "The American Society of Group Psychotherapy and Psychodrama" e 0 "Moreno Institute".

1945 _ Moreno com cinqiienta e seis (1I10S

=: Kurt Lewin (1890-1 ~47), professor daUniversidade de Harvard, funda urn' centro de~pes'qLlis'a~;em~ Psicologia Social criando 0 terrno "dinamica dos grupos";

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1949 ._ Moreno com sessenta an as

- 0 sociologo Guerreiro Ramos entra em c?nt~to com Moreno e dirige, no Rio de Janeiro, talvez 0 primerro serninario sobre Psicodrama Ieito no Brasil.

_ Moreno separa-se de Florence, sua prirneira esposa (com quem teve uma Iilha), para se casar com Zerka Tceman.

1950 _ Moreno corn sessenia e W11 anos

_ Os psicofarrnacos (a partir da clorpromazina) passam a ser arnplamente us ados no tratamento das doencas mentais e emocionais. Desconhecemos se Moreno fez uso clesses medicamentos em sua clinica.

1951 ._ Moreno com sessenta e dais (1I10S

_ Funda a sessao de Psicoterapia de Grupo na "American Psychiatric Association".

1952 _ Morena com sessenia e tres (InOS

Nasce Jonathan, 0 filho de Zerka e I. L Moreno.

1964 _'. Moreno com setenta e cinco (1I10S

_ Realiza-se em Paris 0 I Congresso Internacional de Psicodrama e Socioclrama, reunindo pela primeira. vez psicoiiramatis ras de lUclU"U" rnunuo 'suo -a.iicienlfH,;cl--cle·; .L. Moreno.

1966 _ Moreno com setenta e sete anos

_ II Corigresso Internacional de Psicodrama e Socioelrama na ciclade de Barcelona, na Espanha.

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1968 - Morella com setenta e nove anos

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- Na localidade de Baden, proximo a Viena, realiza-se 0 III Congresso Internacional de Psicodrama e Socioelrama, contando com varies participantes Iatino-ameri. canos.

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1969 - M arena COIll oitenta an as

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- Instala-se em Buenos Aires 0 IV Congresso Interriadonal de Psicodrarna e Sociodrama, ao qual comparecem Zerka e J. L. Moreno, e onde este ultimo Ie um discurso em lingua espanhola com desenvoltura.

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1970 - Moreno com oitenta e um CII10S

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- No entao recente Museu de Arte de Sao Paulo _ MASP - realiza-se 0 V Congresso Internacional de Psicodrama e Sociodrama ao qual Zerka e J. L. Moreno nao comparecem.

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A 14 de maio, J. L. Moreno faleceu, aos oitenta e cinco anos de idade.

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QUATRO MOMENTOS CRIATIVOS

Religioso e Filosojico (ate 1920)

Tema predominante: As .filosofias da existericia Criaciio: 0 "Seinismo "

lnjluencia recebida: Hassidismo movimento religiose

judaico do seculo XVIII. As ideias filos6ficas de Kierkegaard e Bergson.

Atividades. Teatro das criancas (1911)

Encenacoes de historias infantis nos jardins de Viena (1910 a 1914)

Trabalho com Prostitutas (191.3-14) Assistencia e refugiados de guerra (1915 a 1917)

Publicacoes,

- Poetna que faz a definicao literaria de "Encontro":

"Convite ao Encontro" (1914) - Revista: Dnimon (1917 a 1919)

o Testamento do Pai - traduzido para

o espanhol como:

Las Palabras del Padre (1920)

o que se pode observar das atividades e ideias de Moreno nesse periodo sao a fe e a crenca religiosa, a per-

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plexidade e a dor diante da Primeira Grande Guerra, a necessidacle pessoal das relacces fraternais, simpliciclade, despojamento e a busca de urna relacao harmoniosa com Deus. J a falava em espontaneiclade e criatividade como elementos de superacjio da dcenca.

Teatral e Terapeutico (1921 a 1924)

Tema predominante, 0 teatro

Ctiaciio: 0 Psicodrama (1.0 de abril de 1921) Atividades: Experiencias teatrais

Teatro cia Espontaneiclade (1921)

A observacao do caso Barbara-Jorge '·0 teatro terapeutico (1923)

Pu blicaciio:

- Livre, 0 Teairo da EspontCll1eidac!e (1923)

Nesse periodo, ja com as experiencias acurnuladas anteriorrnente, Moreno funcIa 0 "Teatro da Espontaneidacle" com a intencao de quebrar a "conserva cultural" do teatro cia epoca. Ele conhecia 0 poder de catarse do teatro, mas discorc1ava do uso de textos decoraclos e ensaiados. Desejava que as catarses aristotelica e de ab-reacao Iossem substitufdas per uma forma de expressao onde 0 ator, 11aque le memento de acao, torriar-se-ia 0 proprio autor e criadol' cle sua hist6ria, para transforrna-Ia.

Sociol6gico e Grupal (1925 a 1941)

Emigrac;:ao para-os EUA (1925) Tema predominante- A preocupac;:ao com 0 social e com a dinamic.aclos grupos

Criacoes: Psicoterapiade" Grupe (1931)" ."

Sociometria (1932)

Atividades: Trabalha com delinqiientes jovens na cornuniclade de Hudson (1932). Constr6i em Beacon urn teatro terapeutico (1936). Liga-se as universidades de Columbia e Nova York.

Publicacoes:

- Revistas: Dirige a Impromptu (1931) Funda a Sociometry (1937)

- Livro: Who shall Survive? (1934) Traduzido para 0 espanhol como:

Fundamentos de la Sociometric

Moreno vinha cla Europa impregnada cia fenomenologia, do pensamento existencialista: vinha de uma cultura clecepcionada com a guerra, questionando os valores e duviclando da superioridade cIas ciencias para a solucao dos problemas humanos. Ele proprio escrevera, diante do morticinio da guerra, que 0 iinico residue carregado de prornessa estaria no "espontaneo-criador".

Despertava-se 0 interesse pelo pensamento oriental, em particular pelo taoisrno, em seus aspectos dialeticos, propondo a inter-relacao como fenorneno profundo de experiencia humana e vivencia existencial.

Moreno chega em um pais absorvido pel as ideias do hph!'lvimic;mn pdp. 11m m81 rliP-PTic10 n1'!i~!!,.8..tj_s.mn~_Rlt',_f0_i_

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envolvido pel a necessidade de medir, que naquele momento era a tendencia predorninante no estudo das relacoes hurnanas expressando-as por dados estatisticos, metodos metricos e operacionais, Era 0 homern meirum, Houve, sem diivida, urn "cheque cultural" que resultou nurn ate criador: a sociometria dos grupos,

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Orgatiizaciio e Consolidaciio (1942 a 1974)

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Tema predominante: Articulacao e estruturacao das suas ideias como rnetodo de psicoterapia valido e aceito pela cornunidade cientifica.

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Criacao: Socionomia

Atividades: Fundacao do Moreno Institute (1942)

. Fundacao "The American Society of Group Psychoterapy and Psychodrama" (1942)

Criacao clo Departamento de Psicoterapia de Grupo ria Associacao Psiquiatrica Americana (1951 )

Publicacoes:

- Livros: Psiccdrama (1946)

Psicoterapia de Grupo e Psicodrama (1959) Fundamenios do Psicodrama (1959)

Essa ultima fase de Moreno caracteriza-se pelo afunilamento progressivo cle seus interesses em direcao ao trabalho psicoterapico. Passa a preocupar-se tambern com a formacao de Ul11 co 1'1) 0 cle cloutrina, 0 que faz clentro do

titulo geral de Socionomia. .

sob 0 titulo Psychodrama, 2.° vol. - em portugues, Fundamentes do Psicodrama -, onde ele expoe urn original plano de debates. Dividido. em sei,sc9.I1.f~rencias, Moreno abre cacla urna delas com a YisaoqLl~(em sobre cada tema, seu ponto de vista e cornentado 'p'or autoridade no .assunto e- em seguicla ele Iaz a treplica ..

. Nesses debates surge a oportunidade de Moreno cone iliar-se nas suas criticas a Psicanalise, bem como a de fazer a convalidacac clo metodo fenornenologico-existencial com

. .

o Psicodrama.

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4

TEORIA SOCIONOMICA

Para Moreno 0 indivfduo e concebido e estudado atraves de suas relacoes interpessoais. Logo ao nascer, a crianca e inserida num conjunto de relacoes, constitufdo em primeiro lugar por sua mae (que e 0 primeiro ego-auxiliar), seu pai, irrnaos, avos, tios etc.; a este conjunto Moreno chamou de Matriz de Identidade. No infcio de seu desenvolvimento na Matriz, quando nao he! distincao entre ela e a mae, a crianca vivencia a sociedade atraves da mae iniciando seu processo de socializacao e integracao na cultura.

o Homem moreniano e urn indivfduo social, porque nasce em sociedade e necessita dos outros para sobreviver, sendo apto para a convivencia com os demais.

Toda a teoria moreniana parte dessa ideia do Hornem em relacao, e, portanto, a inter-relacao entre as pessoas constitui seu eixo fundamental. Para investiga-la, Moreno criou a Socionomia, cujo nome vern do latim sociu = companheiro, grupo, e do grego nomos = regra, lei, ocupando-se, portanto, do estudo das leis que regem a comportamento social e grupal.

1. Sociodintunica

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Estuda 0 funcionamenro (ou dinamica) das relacoes interpessoais. Tern como metodo de estudo 0 role-playing, ou jogo de papeis que permite ao individuo atuar drarnati- . camente diversos papeis, desenvolvendo assim urn papel

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espontaneo e crrativo. Esse metoda e muito utilizado no treinarnento do papel profissional como, por exemplo, medico, professor, psicologo, terapeuta etc., ou rnesmo para o papel de mae ou de pai. Qualquer novo papel a ser desenvolvido pode ser auxiliado pelo uso do role-playing, possibilitando assim urn papel mais espontaneo e criativo, sem medo e ansiedades.

2. Sociotnet ria

Tern pOI' objetivo medir as relacoes entre as pessoas e seu metoda e 0 teste sociometri-n, cuja aplicacao criteriosa possibilita quantificar as relacoes estudadas. 0 teste sernpre deve ser aplicado de forma integral para que possa ser elabora do adequadamente pelos elementos do grupo.

As etapas para aplicacao do teste sociometrico sao: l .") A escolha do criterio pelos elementos do grupo, que devera ser consensual.

2:) Cada urn deve fazer suas escolhas positlvas, negativas e irzelijererztes seguidas do porque da escolha. Serao escolhidos todos os integrantes do grupo.

3.a) Fazel' 0 chamado "perceptual", que consiste em . dizer como sera escolhido per cada urn dos elementos do

grupo e 0 porque da escolha. .

4.a) As escolhas serao depois lidas em conjunto no grupo e sera montado 0 sociograma, que e a sintesegrafiea clas congruencies e incongruencias na escolha dos indivfduos.

Com as escolhas evirl('Cnr.i::lr18~ sp.1"i'in np(,p""<11~;(\" __ .<>1c",,,,, .

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haver espaco e tempo suficiente no grupo para isso, dando continente para a elabora9ao individual e grupal,

. Quando nao houver a pdssiblIid~de deapli~~9ao integral do teste e de. sua' coriseqi.iente· elabora9aci} siigerimos u tilizar algum exernplo aplicado em outro grupo, mas nunca

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Iazer aplicacao parcial ou incompleta, 0 que pode evidenciar apenas alguns aspectos dinamicos, gerando crises grupais e dificuldades graves para certos elementos do grupo.

3. Sociatria

Constitui a terapeutica das relacoes sociais. Seus metodos sao: a Psicoterapia de Grupo, 0 Psicodrama e 0 Sociodrama. Moreno vislumbrava que com a aplicacao desses tres metcdos seria possivel 0 tratamento e possivelmente a cura do social mais ample, 0 que lhe custou a designacao da Sociatria como a utopia moreniana.

o Psicodrama e 0 tratarnento do individuo e do grupo atraves da acao drarnatica. No Psicodrama de Grupo 0 protagonista podera ser urn individuo OLl 0 proprio grupo.

A Psicoterapia de Grupe, criada por Moreno na fase americana, prioriza 0 tratamento das relacoes interpessoais inseridas na dinamica grupal,

o Sociodrama e urn tipo especial de terapia onde 0 protagonista e sernpre 0 grupo e as pesscas estao reunidas enquanto mantern alguma tarefa ou objetivo cornum, pOl' " exernplo: estudar juntos, trabalhar juntos, viver juntos etc .

Apesar dessa divisao classica, na pratica 0 trabalho do psicodramatista e referido de moclo generico como foi consagrado pelo uso: Psicodrama.

43 .

5

A VISAO MORENIANA DO HOMEM

o Homem como Agente Espontdnen

Na visao moreniana, os recursos inatos do homem sao a espontaneidade, a criatividade e a sensibilidade. Desde o inicio, ele traz consigo fatores Iavoraveis a seu desenvolvimento, que nao vern acompanhados pOl' teudencias destrutivas. Entretanto, essas condicoes, que Iavorecem a vida e a criacao, podern ser perturbadas por ambientes ou sistemas socia is constrangedores. Nesse caso, resta a possibilidade de recuperacao dos fatores vitais, atraves da renovacao das relacoes afetivas eda acao transformadora sobre o meio.

o Nascimento e 0 Fator E

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r Moreno nao adrnitia que a propria experiencia de nascer pudesse consistir em um evento angustiante e traumatico (situacao em que 0 individuo fica impedido de responder de forma adequada). Para de, 0 nascimento· nao se reduzia a perda do conforto e da quase inativiclac1e da

... ._.'(id9..-i,}.! !:9.::t~ !,,:!:i !'.9.~e __ ~ -~9.::~9.g-,=,:.."_., __ .?.!: L:?~.'t ::-..:.:!c:-,: ::t~:eLt 'd._.((;.:~ 60;: tus) canal materno, para 0 desconfortavel excesso de estirnulos do muncIo extra-uterino. Pelo contrario, concebia 0 rebento humane como um agente participante, des de a sua

\J.;imeira entrada na cena da vida social.

. A formacao em medicina, 0 contato com teorias psicologic as e filcsoficas permitiram-lhe pressupor que 0 nasci-

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turo partlclpava do parto ativamente, em maior au menor grau, A ca acidade de res onder ade uadamente a situay30, Lltiliza a pela primeira vez no nascimenjo, ell 0 nome de espantancidac!e ou [ator E (no original, [ator 5, do latim, sponte - vontade).

Apresentar a espontaneidade como urn [ator foi urn modo ironico de confrontar-se com as teorias [atoriais da Psicologia, que concebiam a personalidade como resultante de diversos [atores, que se procurava detectar e medir.

A Revoluciio Crladora

o homern nasce espontaneo e deixa de se-lo devido a fatores adversos do meio ambiente. Os obstaculos ao desenvolvimento da espontaneidade encontrarn-se tanto no a 111- biente afetivo-ernocional, que 0 grupo humane mais proximo estabelece C0111 a crianca (Matriz de I dentidade e dtomo social), quanto no sistema social em que a familia se insere trede sociometrica e social).

A Revoluciio Criadora moreniana e a proposta de recuperacao da espontaneidade e da criatividade, atraves do rompimento com padroes de comportamento estereotipados, com valores e forrnas de participacao na vida social que acarretam a autornatizacao do ser humane tconservas culturaisi .

Espontaneidade e Criatividade

e precis'o ue nos reconhecarnos como agentes do nos so

proerio destino~ Quando sornos reduzidos a COil lc;:ao de

- pecas de engreriagens, naa-quais-somos colocados sern 0 reconhecimento de nossa vontade, impediclos de iniciativa pessoal, estamos privados de nossa espontarieidade, Ha alienacao do [ator E -.

A espontaneidade e a capacidade de agir de modo "adequado" diante de situacoes novas, criando uma respos-

ta inedita ou renovadora ou , ainda, translormadora de_ si tua<;:6es prees tabelecidas.

Quando a concepcao moreniana assoeia 0 fator E a "adequacao " (ajustamentc, adaptacao), p'arece e.s1~reu- 111l1do tennos contraditori(,ls: se, por urn lado, valonza a iniciativa e 0 "toque" pessoal, per outro, prop6e 0 ajustamento, que s6 parece possivel em relacao a manutencao do que ja esta pronto (exemplos: grupos sociais, instituicoes como escola, emprego etc.). Mas e preciso cornpreender 0 espirito dos escritos de Moreno: sua propostaprimordial e a da adequacao e do ajustamento do homem a si mesmo. Nesse sentido, ser espontaneo signifiea estar presente as situacoes, configuradas pelas relacoes afetivas e socials, procurando transformar seus aspectos insatisfat6rios.

Dificilmente alguern po de promover mudancas no ambiente se age sozinho. Semp1'e pensamos e agimos em funcao d~ rela<;:6es afetivas (relacoes cuja experiencia tern ressonancia emocional), mesmo que nao 0 Iacamos conscientemente. Ainda que afastado do convivio de Iato com outras pessoas, 0 homem age em funcao da imagem que tem de si mesmo, de seus semelhantes e de suas relacoes C0111 es tes.

Quando recupera sua liberdade ou l~a POl' ela, 0 hornem reafirrna sua essencia, 0 que e proprio de sua .~

reza, ou seja, a espontaneidade. .

~.- A possibilidade de moclificar uma dada situa<;:aoou de estabeleeer urna nova situacao implica ern erial': prod u z i r. a par ti r de algQ_g~!~ _ i~-,-~ __ Q~Q9__;_2lg1JJ:r0__S"0..~S.~_.1J0Y:~-c~ 'c/:wtlvi~iacle-6---T;-dis-soei~vel da espontaneiclacle. A esponta-

neidade e Ul11 fator que perrnite ao potencial criativo atualizar-se e manifestar-se.

Criatividade versus Conserva Cultural

Todo resultado de urn processo de criacao Oll de urn ato criador pode cristalizar-se como conserve cultural. Con-

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servas culturais sao objetos materiais (incluindo-se obras de arte), comportamentos, usos e costumes, que se mantem identicos, em uma dada cultura.

Se 0 homem se detivesse no excessivo respeito aquilo que sua criatividade jii produziu, apenas conser van do e cultuando 0 que esta pronto, ele perderia sua espontaneidade.

Para que a criatividade se manifeste e necessario, segundo Moreno, que as conservas C[llturais constituam so- ~ mente 0 ponto de partida - e a base da a<;ao, sob pena de se . transformarem em seus obs taculos.

o Fator Tele

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Comecando a distinguir objetos materia is e seres humanos como separados dela, a crianca comeca a ter uma capacidade de percepcao que nao se reduz a captacao feita pelos orgaos dos sentidos. Aos poucos, com 0 desenvolvimento de urn fator inato, que Moreno chamou de Tele, ela vai disting.ui.ndo objetos e pessoas, sern distorcer seus aspectos cssenciais.

Por volta dos seis meses de idade, uma crianca e capaz de reconhecer urn sorriso (Gestalt Signal) ern urn rosto humano que esteja de [rente para ela, Mostra seu reconhecimento ao sorrir tambern, correspondendo. Segundo observacoes experimentais (Spitz), tal resposta ocorre tambern diante do rosto de um boneco, que simule a situac;:~o de~cr!ta. A cria~<;a dernonstra capacidade de percepcao obietiva, na medida em que a forma discriminada, (; -S011;;:;o;-e--oo:o;ex-v<l v-ei-tamoem-r:i"OCtercei ros ;-isf6-e:--ocol;ie de Iato. Por outro lado, 0 bebe sorridente ja se comunica com outro set' humane presente, respondendo de forma adequada ao que percebe. 0 iatorTele assernelha-se a essa percepcao e a seu. pode~ dedesencadearrespostas, mas nao pode ser corifundido com a percepcao predominantemente

visual. .

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. Moreno definiu Tele como a capacidade de se perceber de forma objetiva 0 que ocorre nas situacoes e 0 que se passa entre as pessoas.

r Toda acao pressupce relacao, factual ou simb6lica, entendendo-se por simbolica a relacao com pessoas reais ou imaginarias, que tern sua presenca representada. Toda relacao pressupoe formas de comunicacao. 0 [ator Tele influi decisivamente sobre a comunicacao, pois s6 nos co-

L rnunicarnos a partir daquilo que somos capazes de perceber.

Tele e Empaiia (~>'\

Tele, para Moreno, e tarnbem "percepcao interna mutua entre dois individuos", Apesar ela sernelhanca desta com 0 fenorneno da empatia, ha distincoes importantes.

A empatia e captacao, pela sensibilidade, dos sentimentes e ernocoes de alguern OLI contidas, de algurna forma, em urn objeto (por exemplo, em LIma obra de arte). E a tendencia que 0 sujeito sente em si mesmo de se "adentrar " no sentimento com 0 qual toma contato. A palavra vem do grego: en (dentro) e pathos (sentimento). No Dicionario Aurelio, encontramos uma definicao que provavelmente agradaria a Moreno, pois lembra claramente a associacao C0111 a espontaneidade e com a capacidade de inverter papeis: "Tendencia para sentir 0 que se sentiria caso se estivesse na situacao e circunstancias experimentadaspela ou tra pessoa ".

Moreno escreveu certa vez que "0 fenomeno Tele e a empatia ocorrendo em duas direcoes". Em alernao, cha-

'lnOUU-iatvt--reieci.e- -Z-wetflriiiuhg~--iaienao- Urn Tf6caclUho para salientar 0 carater bipessoal ou rmituo, do fenomeno possibilitado pela presenca do fator.Com efeito, einjiihlen quer dizer "compreender, penetrar (em); sich in einjuhlen, "saber ver com os olhos de alguern" e, ainc1a, Einiiihlungsvermbgen, "intuicao " (ao pe da letra, "0 poder de compreender"). Ein e zwei sao as numerais "tim" e "dois".

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( Sintetizando, 0 fator Tele , inato, em condicoes Iavo-

, raveis a seu desenvolvimento, permite a experiencia subjetiva profunda entre pessoas e pode ser observado por um terceiro (e objetivo). Este fator supera 0 afastamento entre sujeitos que se relacioriarn. Tele significa "a distancia ", como 0 radical grego de televisiio e de telepatia.

Tele e Transjerencia

'Apesar dea percepcao telica poder ser experienciacla pela maior parte das pessoas, nao e facil nern possivel que esse fenomeno predornine em todos os momentos de urn relacionamento. Na percepcao e na cornunicacao ha heqiientes distorcoes e equivocos. Experiencias anteriores marcante,s influern para que tend amos a viver uma situacao nova como se esta fosse identica ou sernelhante a situacao vivida no passado.

Moreno nao estava interessado em analisar 0 mecanismo da transjerencia, nem sua relacao com outros, nem em torna-lo C01110 instrumento, como 'propunha Freud. Na verdade, reduziu 0 conceito ao sentido de Ienomeno oposto ao fenorneno Tele . Para ele, a transjerencia equivalia ao

, embotamento ou a ausencia do [aior Tele. Pensava que 0 caminho do Psicodrarna era antes 0 de reavivar espontaneidade e Tele que, recuperados, seriarn fatores de saude mental e criatividade, superando 0 apego desfavoravel a situacoes do passado.

A presenca da transferencia, enquanto patologia do fator Tele (nesse caso inibido ou enfraquecido), freqiientemente e causa de equivocos e ate de sofrimento nas re-1·~~8;;-~- -:-;::~&.·~:p;£~0c:~i·5-;-,-r\3i"--G5\:0iii:pl0 ;-"'--A--POc1t;-'" LeI'- -Tlm-u'··'-'pet:.. cepcao de B, que corresponde a realidade. Nesse caso esta

'utilizando sua tele-sensibifiaaae. Por sua vez, B pode estar incapacitado para a relaciio NUca".Crelayao em que ha percepcao mutua e profunda), porestar fazendo transjerencias massivas sobre A." NesseTipo de relacionamento; nao 11a

encontro possivel. '

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A Medida do Fator Tele

Uma parte do teste sociometrico, 0 "perceptual", criado por Moreno, verifica a capacidade, de cada elemento de 1.1111 grupo de cap tar os sentimentos e expectativas clos outros em relacao a ele. Por exemplo, J oao deve escrever que elemento do grupo ele supoe que 0 escolhera em primeiro lugar, para uma deterrninada atividade 01.1 situacao, e por que. Se ele julga que sera escolhido em primeiro lugar por [oaquirn , que, de fato, 0 escolhe em ultimo, ha urn indicio claro de que 0 fator T nao esta presente; por um motive OLl por outro, e distorcida a percepcao que J oao tern de [oaquim. Trata-se de uma situacao observavel, registrada, mas nao mensuravel. J a a quantidade de escolhas mutuas permite a contagem e uma proporcao, em relacao ao grupo testaclo, e uma representacao grafica ; 0 sociograma. Este grafico, resultante de todo 0 teste, perrnite contar e si tuar as "rnutualidades" e as escolhas "telicas" no grupo.

Nao vamos nos estender sobre 0 teste, que exigma um aprofundamento de questoes tecnicas, que ultrapassarn nosso objetivo nesta introducao ao pensarnento de Moreno. No entanto, e import ante deixar 'clare que 0 fato de alguern estar incapacitado de fazer escolhas "telicas " em determinado grupo nao significa, por si so, que esta pessoa seja menos saudavel ou menos sensivel que as demais. E apenas um sinal de que nesse grupo, nesse momento, a percepcao objetiva esta perturbada pot" fatores, que pede convir pesquisar. Para dar um outro exemplo, do proprio Moreno, as vezes 0 grupo esta aquem da condicao cultural de urn

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T ele e Encontro

A trajetoria de Moreno, para a conceituacao do enconfro, vein de uma fase religiosa, passa por uma fase literaria, chegando a expressao tecnica da 'inversao de papeis e a

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contrapartida cientifica, represent ada pela pesquisa sobre 0 [ator Te[e.

Um dos objetivos do Psicodrama, do Sociodrama e cia Psicoterapia de Grupo e descobrir, aprimorar e utilizar os meios que facilitem 0 predomfnio de relacoes telicas sobre r~lac;6,es tra~sferenciais, no sentido moreni'ano. Como ja foi dito, ~ med:cla ~l1e as distorcoes diminuem e que a cornunI~a~a~ flui, criam-se condicoes para a recuperacao da criatividade e da espontaneidude.

, Pessoas capazes de relacoes telicas estao em condicoes favoraveis para viver relacionamentos marcantes e transformadores. E, alern disso, estao disponiveis para viver a experiencia privilegiada, do momenta de plena cornpreensao mutua, Trata-se de urn instante muito especial, que apaga tude que esta ao redor e fora do puro encontro entre os dais envolvidos. 0 enconiro e a experiencia essencial cia relaciio telica.

o Encontro (2 y,)

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o encontro de que fa la Moreno nao pode ser marcado como urn horatio. No entanto, ele convidava para esse encontro. Como?

o convite moreniano e uma especie de convocacao e apelo para a sensibilic1ade do proximo. E convite par; a , vivericia simultanea e "bi-ernpatica ", enfim, telica. t: apelo da espontaneidade.

.~ ~omo urn poeta, que convoca os homens para a experiencia renovadora da con-vi vencia harmonica, ou para . , ermEr-VI veficraloYa-do-qll6fiQTm1o~N!oierio--escreveliC on-v lie para um Encontro (Ein[aclzmg zu Einer Begegnung).

A _ terapia psicodramatica g~~)pressup6e . que, durante . as s_essoes, devam necessariarnente' ocorrer "encontros morenianos " entre terapeutas 'e- clientes.: -otr ~ entre -os clientes de urn grupo. No entanto, ela valorizan espontaneulade e

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as possibilidades de aprimoramento perceptive, condicoes que Iavorecern a ocorrencia de algo que correspond a a expcriencia poeticamente descri ta por Moreno.

Na verdade, foio poeta Moreno, e nao 0 terapeuta, quem descreveu 0 encontro . Este acontecirnento especial, que alguns podem experienciar eventual e repentinamente, escapa a definicces logicas. Entretanto, 0 poeta tarnbern sugere a significado de Tele e da mutua disponibilidade de duas pessoas capazes de se colocarern urna no lugar cia outra (capacidade de realizar a inversiio de papeisv,

£ dif'icil, ou impossivel, revelar toda a riqueza de sentido, ritmo e imagens de urn poema, fora da lingua original em que foi escrito. Toda traducao e recriacao. Na seguinte, sern pretensoes literarias, procurarnos preservar 0 essenciaL do pensarnento rnoreniano:

"Urn cncontro entre (lois: olho no olho, cara a cara, E quando estiveres proximo tornarei teus olhos

e os colocarei no lugar dos meus, e tu tornaras meus olhos

e os colo canis no lugar dos teus, entao te olharei com teus olhos e tu me olharas com os meus.

Assim nosso silencio se serve ate das coisas mars comuns e nosso encontro e meta livre:

o lugar indeterrninado, em um memento indefinido, a palavra ilimitada para 0 homern nao cerceadc."

Nesta criacao pcetica de Moreno e possivel destacar algumas mensagens:

a disposicao e a convocacao para a proximidade: a proposta de uma vivencia plena de troca;

o empcnho na compreensao mutua;

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a conf ianca na receptividade do outro;

a acolhida do silencio que envolve 0 acontecimento, do qual ate as coisas mais simples parecem tornar-se cumplices;

o afastamento efetivo do ruido, das interferericias que distorcern;

o lugar nao pode ser delimitado, 0 momenta e tempo viviclo plenamente, escapa a medidas que 0 precisem;

a palavra , que nao e mera fala, e urn dizer pleno, nao brota de definicoes;

na experiericia radical de convi vencia revela-se a aLl~encia cle limitacao cia verdadeira essencia hu-

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A Teoria do Memento

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No poema que fala do encontro , vimos que Moreno as vezes recorria a Iinguagern li teraria para cornunicar 0 senticlo de certas palavras que valorizava. Tais palavras referem-se a experiencias e vivencias que nao podem ser indicadas por conceitos operacionais, nem por juizos cientificos baseados 11a observacao objetiva.

Para cornentar 0 tempo vivido , 0 tempo da experiencia subjetiva, Moreno baseou-se na distincao estabelecida POl'Bergson, entre 0 tempo convencional clos relogios, as concepcoes espacializadas cIo tempo que utilizamos e a verda-

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No entanto, procurou criticar e acrescentar algo ao pensarnento do filosofo, insistinclo na esnecificidade de sua descoberta:- a categoria de momento..

"Apesar de a essencjafla .ternporalidade consistir em urn jorro constanterern urn fluir que s6 pede s'er captado e descrito poetica ou literariamente : (segundo Bergson e

",,' .

Moreno), 0 momenta moreniano e uma especle de curtocircuito. E vivido como se a duraciio fosse alterada subitamente, permitindo 0 destaque de urn instante que transforma as pessoas envolvidas. E 0 caso do memento clo encontro e do memento cia criaciio, situacoes em que 0 ser humane se realiza, afirmando 0 que e essencial no seu modo de ser.

o "Aqui eAgara:'

Moreno salientava a irnportancia de se pensar a respeito da interacao humana levando principalmente em conta o tempo presente. Com efeito, opunha-se a teorias que fundamenfavam a atitude de procurar esclarecer 0 passado de A ou 0 passado de B, quando se tratava de comprcencler o relacionarnento dos individuos A e B.

A proposta metoc1ol6gica moreniana, para a abcrdagem do relacionarnento bipesscal e grupal e a investigacao das caracteristicas do inter-relacionarnento entre os individuos envolvidos na situacao, tal como esid ocorrendo, Trata-se de averiguar a relacao presenie, as correntes afetivas tais como estao senclo transmitidas e captadas aqui e

f(lgora_ POl' exemplo, para compreender 0 6elio, 0 arnor, aJ inveja, as sauclades etc., que A tern em relacao a B, 0 que cleve ser procurado e 0 significado cle urn ou cle toelos esses sentimentos, no conjunto das correntes afetivas que

ifassam. entre A e B, enquanto esta? o~orrendo. Mqren~ pretendla estar encontrando pela pnrneira vez 0 metodo adequaelo para 0 estudo das interacoes \' aqui e agora" (em -r-El-:.:_ii{1-,-·}/.-i-c---t3-t--·-riu-iic0-;· .. ·o····'i1i·J..'·o·cro·-S-Ci'~~{-oiii-J-h--;-co·: ..... - .. ~.~.-.- _ .. _ .. _, .. _-- ...

Co-Consciente e Co-Inconscienie

Interessado em resgatar a percepcao telica, Moreno eleteve-se ern fenornenos que ocorriarn nas ligacoes profundas entre pessoas. Para ele "os estados co-conscientes e co--

55

inconscientes sao, per definicao, aqueles que as participantes tern experimentado e produzido conjuntamente e que, portanto, so pcdern ser reproduzidos au representados conjuntamente" .

o conceito de co-inconsciente refere-se a vivencias, sentimentos, desejos e ate fantasias comuns a duas ou 111a1s pessoas, e que se dao em "estado inconsciente".

o casal de velhos, Filemao e Baucis, personagens da mitologia greco-romana, foi mencionado par Moreno, embora sem a relato de sua historia, para exemplificar a uniao profunda que pode gerar UI11 co-inconsciente, Vale a pena relembrar a rnito: quando visitou a Frigia acompanhado por Mercurio, JUpiter so encontrou hospitalidaele por parte do casal que habitava uma modesta choupana, Vingando'-se dos dernais e ao mesmo tempo dando seu primeiro sinal de gratidao em relacao a este, fez ruir tuclo em volta e transforrnou sua choupana em ternplo. Alem disso , dispos-se a realizar seu maier cIesejo. 0 desejo cornurn revelado foi o de nfio morrerem urn sern 0 outro. Urn belo clia, quando muito mais velhos sentiram-se ao mesrno tempo cansados de viver, ao se olharem, perceberam que seu desejo co mum ja estava se realizando e que estavam se transformanclo em arvores: eJa, em uma tilia e de, em urn carvalho. Derarn-se 0 adeus, enquanto a natureza as absorvia, perpetuando a uniao na metamorfose.

e B 'tornando urn proximo das "profundidades do interior clo ~utro", permite que 0 "inconsciente " de A se manife~tc associado ao "inconsciente" de B: " ... por exernplo, pal e filho, cada urn deles po de estar reprimiclo no inconsciente do outro. Mediante a inversao de papeis, portanto, pcderao trazer para fora 0 que vern acurnulando durante anos".

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Na concep930 moreuiana, a resistencin interpessoal corresponde a uma resistencia a reconhecer certos aspectos

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.permitiria a supel'a¢ao de conflitos co~inconscientes.

. A aciio psicodrcurzCitl'c~; atraves p~'lncip'alm~hte~ da tee-

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6

A FORMAc;Ao DA IDENTIDADE

A Matriz de l dentidade

o bebe ocupa urn espaco fisico sob 0 tete daqueles que 0 recebem e que dele cuidam (sejam pai e mae, outros parcntes, profissionais em urna instituicao, enfim, quaisquer responsdveisv, Ele ocupa tarnbem urn espaco virtual, em parte precleterminado, que disp6e as condicoes iniciais para sell desen vol vimen to.

As predeterrninacoes abrangern, desde 0 ponto geografico, onde se situa 0 grupo humano que abriga 0 recernnascido, suas condicoes s6cio-economicas, ate 0 clima psicologico que envolve a sua presenca. E nesse clima que se constitui 0 espa~o virtual, onde se instalam, por exemplo , as expectatiyas dos mais pr6ximos em relacao ao nascituro, ern relacao ao papel que ele desempenha e vira a des empenhar: unir a familia, cuidar dos neg6cios do pai, ajudar a mae, conseguir ser adotado, realizar algurn feito em que os adultos fracassaram etc. Os exemplos sao infinitos, como a gam a de desejos que os seres hurnanos sao eapazes de acalentar:

-_- --------.f:--2.-f'2:;;t-i:~ is S:o;.:;-;_:2:;:;l;:;--?t&5;;C---i~'i0;0 ;-c0iTsL-rLTL-rau -pOl' f'atores materiais, sociais e psico16gieos, que a crianca comeca a viver 0 processo, atraves do qual ira, aos poueos, se reconhecendo como sernelhante aos dernais e eomo urn ser tinico , identico a .si mesmo .

o liigar preexistente, modificado pelo naseimento do sujeito, e 0 ponto de partida para 0 seu proeesso de definicao como individuo; e a_ Matriz de Identic/etc/e.

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59

A Matriz de Identidade, no seu sentido mais ample, e 0 lugar do nascimento (locus nascendii. Moreno a definiu tarnbem como placenta social pois, a maneira da placenta, estabelece a comunicacao entre a crianca e 0 sistema social da mae, incluindo aos poucos os que dela sao mais pr6ximos.

Para Moreno, "identidade nao deve ser confundida com identificClfGO. A- ideia de identiiicacao e cornpletamente distinta e e irnportante vel' a diferenca com c1areza. Identijicaciio supoe que haja urn eu consolidado que busca a identiclade com outro eu consolidado. A identificacao s6 pede ter lugar quando a crianca, tendo crescido, desenvolveu a capacidade de distinguir-se das outras pessoas. Dai relacionarrnos a identulade com as fases mais remotas do desenvolvimento da crianca ".

"Numa altura em que a memoria, inteligencia e outras Juncoes cercbrais ainda estao poueo desenvolvidas ou sao inexistentes, 0 f'ator E constitui 0 principal esteio dos rccursos da crianca. Em seu auxilio acodem os egos-auxiliares e os objetos com quem ele forma 0 seu primeiro arnbiente, a Matriz de Identidade."

Matriz de Identidade e, portanto, 0 Iugar (locus) onde a crianca se insere des de 0 nascimento, relacionando-se com objetos e pessoas dentro de urn determinado clima. 0 desenvolvimento do recern-nascido dar-se-a nesse locus.

Ao nascer, a crianca entra num mundo denominado Primeiro Universe, que esta dividido em dois tempos com caracreristicas pr6prias:

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J.. tern po au r rirneiro u niverso ou r erioao aa 1 aen-

. tidade Total:

a crianca nao cliferencia pessoas de objetos, nem

fantasia de realidadej"" ... .. . .

so ha Ll Ifl. tempo: o"'pres~nte~ .. " todas as relacoes sao de proximidade;

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a crianca tem "feme de atos";

nao existem sonhos, pois nao ha separacao de e objetos e pessoas e nao ha possibilidades de registros;

corresponde a Matriz de I dentidade Total Indi[erenciada.

2.° tempo do Primeiro Universe ou Periodo da Iden-

tidade Total Dijerenciada ou de Realulade Total:

ha urn decrescimo da Iorne de atos; comeca a diferenciar objetos de pessoas;

surgern certos registros, possibilitando os sonhos: as relacoes cornecam a ter eerta distancia, tendo inicio aqui os ru~limentos da tele-sensibilidade:

corresponde-lhe a Matriz de Identidade Total Di[erenciada.

o inicio do Segundo Universe e marcado pela ocorrencia daquilo que Moreno charnou de "a brecha" entre fantasia e realidade ", que ate esse momento operavam de

- forma misturada. Formam-se dois conjuntos de processos de aquecirnento: um, de atos de realidade, e outro, de atos de fantasias. A partir desse momento 0 individuo corneca a elesenvolver dois novos conjuntos de papeis: SOClalS e psicodramaticos relacionados, 0 primeiro, a urn mundo social, e, 0 outre, a urn mundo de fantasia. Correspondelhe a Matriz de I dentidade da Brecha entre Fantasia e Realidade.

Mnl'P1l0 des creve cinco etapas clessa formacao na Matriz, que depois resume em tres apenas:

1) Fase da indiferenciacao: onde a crianca, a mae e 0 mundo sao urna coisa s6.

2) Fase onele a crianca concentra a atencao no outro, esquecendo-se de si rnesma.

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3) Aqui ocorre 0 movimento inverso: a crianca esta

atenta a si mesma, igriorando 0 outro. '

4) J a nesta fase a crianca e 0 outro estao presentes de maneira concomitante, e eIa ja se arrisca a tornar 0 papel do outro, embora nao suporte 0 outro no seu papel.

5) Nesta etapa ja pode haver concornitancia 11a troca de papeis entre a crianca e a outra pessoa (inversao de papeis):

Quando Iala em tres fases Moreno junta as de 11.oS 2 e 3 nurna iinica e tarnbern as de n." 4 e 5 do seguinte modo:

1) Fase do Duplo - que e a fase da indiferenciacao e onde a crianca precisa sempre de alguem que f;9a por ela aquilo que nao consegue fazer por si propria, necessitando pOl·tantode U111 ego-auxiliar. Inspirando-se no double do cinema, Moreno chamou esta fase de DUPLO.

2) Fase do Espelho - oncle existem dois movimentos que se mesclam: 0 cle ccncentrar a atencao em si mesma esquecendo-se do outro e 0 de concentrar a atencao no outre ignorando a si mesma. Pelo fa to de nesta fase a crianca vel' sua imazem refle-

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tida na agua ou 110 espelho e estranha-la dizendo

"olha 0 outro nene ", Moreno dell a estafase 0 nome de ESPELHO.

3) Ease de Inversiio - onde, em primeiro Ingar, existe a ~omad~ do papel. do outro para em seguida haver

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Atomo Social

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Quando nos referirnos a Matriz de Ldentidade; falarnos a respeito das pessoas de maier proxirnidade afetiva da

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crianca, que nasce dcntro de urn meio social. Por outro lado, referindo-nos ao jator Tele, mostramos que este representa a deterrninacao da percepcao sobre experiencias e possibilidade de estabelecer vinculos afetivos.

r 0 atom a social de urn indivfduo decorre de deterrninacoes socio-economicas e do fator Tele. POl' exemplo: A tem 6 anos, mora com a mae, urn irrnao e a avo, noma pequena vila. Seu pai foi ernbora, ninguern sabe onde ele esta. Alern da escoJa e da vizinhanca, A nao tern acesso a outros arnbientes. Vamos supor que nao capte, de modo algum, a irnagern ou 0 significado desse pai que foi embora, nern sequer como pai ausente. Nesse caso, alguns dentre eles OLl todos, os Iamiliares mencionados Iazern parte de sell atom a social, mas nao 0 pai. Facarnos agora outra hipotese: A tem urna imagern vaga desse pai que 0 deixou e fantasias a respeito de sua ausencia. Sua percepcao da ausencia do pai corresponde a realidade e, nesse caso, a

l!_igura paterna faz parte de seu dtomo social.

Com 0 exemplo acima procuramos esclarecer 0 motivo pelo qual Moreno afirrna que 0 atomo social de lim indivfduo vai tao longe quanta a sua tele-sensibilidade.

Para Moreno aloma social e a configuracao social das relacoes interpessoais que se desenvolvem a partir do nascimento. Em sua origem, cornpreende a mae e 0 filho. Com o correr do tempo vai aumentando em amplitude com todas as pessoas que entrarn "no circulo cia crianca e que the sao agradaveis ou desagradaveis e para as quais, reciprocamente, ela e agradavel ou desagradavel. As pessoas que nao lhe causam irnpressao alguma, nern positiva nem negativa, ficam fora do atomo social como meros "conhecidos", E

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teristica euma constelacao em perrnanente mudanca",

Com efeito, uma vez que a imagem que 0 individuo tem de si mesmo, suas crencas e conviccoes podem mudar, epreciso levar em conta que a transforrnacao da autoimagern, das relacoes que cada urn tern consigo mesmo, podern alterar 0 dtomo social e vice-versa.

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As Redes Sociometl'icas

As redes sociometl'icas sao compostas por vanes dtotnos sociais , nem sempre evidentes. POl' exemplo, se A se relaciona com B, a re1a9ao entre estes dois indivfduos nao implica necessariamente que cada urn se relacione com todas as pessoas que formam 0 dtomo social do outro. No entanto, no rnapeamento de uma rede, podern se evidenciar ligacoes que tern influencia sobre a relacao entre A e B, que nao erarn claras para estes.

As redes sociometricas sao fenomenos objetivarnente observaveis , apesar de, na sua constituicao, decorrerem tarnberr; de variaveis sUbjetivas. Dentre essas variaveis, estao a tele-sensibilidade de cada urn, as correrites de afetos que perrneiarn as inter-relacoes determinantes do titomo social '(que, por sua vez, participa da formacao da retle sociometrica) .

Os fenornenos subjetivos nao sao, contudo, as unicas variaveis determinantes da rede sociometrica, pois nao sao tampouco os tinicos fatores determinantes da insercao de urn individuo num rneio s6cio-economico. As redes formamse tambern a partir dos diversos papeis que cada urn desernpenha. Urn exernplo claro de pape! que nern sernpre e espontaneamente escolhido e 0 papel projissional,

Muitas vezes, a principal insercao de um individuo nurna dada rede sociometrica depende do sell papel profissional, cuja escolha e Iimitada pelas oportunidades que encontra na classe social em que nasce.

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7

TEORIA DOS P APEIS

Moreno atribuia a inspiracao de sua teoria dos papeis rnais ao teatro clo que a sociologia contemporanea. Apesar dos pontos que sua teoria pudesse tel' em c01:1Umcom as famosas forrnulacoes do sociologo norte-amenccltlo_ G ". H. Mead, ele lernbrou que sua .defini.s;ao e i~lstr:lInent~s;ao _PSICO e sociodramatica cIo concerto foi antenor a publicacao da obra em que G. H. Mead 0 aborda. Tarnbem a publicacao das obras Teairo cia Espontaneidatle (1923) e Fundamenios da Sociornetria - Quem Sobrevivera? (janeiro de 1934) foi anterior a publicacao cIo livro p6stumo de G. H. Mead, Mind, Self and Society (dezernbro de 1934).

Sem nos deterrnos para urn levantamento dos estudos historicos, etimo16gicos e sociologicos que instigaram varies autores na busca da origem, do significado e do uso da palavra papel, rnencioriamos apenas algumas observacoes relevantes do pr6prio Moreno.

"0 termo ingles role (= papel), originario de uma antiga palavra que penetrou no frances e Ingles rnedievais, deriva do 1atim rotula. Na Grecia e tambern na Roma Antiga, as diversas partes da representacao teatral erarn escritas em 'rolos' e lidas pelos pontos aos atores que pro-

.. cui: av-am . (feem' aTs'eUs 'TespecttV(Ts-:pape~j-$'~~ e5s-a-'it'nn;ITd'cla palavra role parece terse perdido nos periodos mais incultos dos seculos iniciais e interrnediarios da Idade Media. S6 nos seculos XVI e XVII, com 0 surgirnento do teatro moderno, e que as partes dospersonagens teatrais foram liclas em 'rolos' ou Iasciculos de papel. Dessa maneira, cada parte cenica passou a ser designacla C01110 papel ou tole."

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Como vimos comentando, as teorias morenianas sernpre se referem ao hornem em situacao, imerso no social e buscando transforma-Io atraves da acao. 0 conceito de 'papel que pressupos inter-rela<;ao e aqao, e central nesse conjunto articulado de teorias, imprescindfvel sobretudo para a compreensao da teoria da tecnica terapeutica.

As teorias psicodramaticas levarn 0 "conceito de papel a todas as dimensoes da vida". Com efeito, elas 0 utilizam para - abordar a situa<;ao do nascimento, e a existencia, enquanto experiencia individual e enquanto modo de participa<;ao na sociedade.

Destaquemos inicialmente os dois sentidos fundamentais referidos pelo termo "papel ", tal como e assimilado pelo Psicodrama compreenclem unulades de representaciio teatral e de actio e [unciies sociais.

No teatro, atores clesempenham papeis diante de urn publico. Quando uma atriz torna e interpreta 0 papel c1a personagem Carmen, ela procura mostrar, em sell desempenho, 0 modo de set, 0 comportamento singular da personagem. Essas caracteristicas observaveis cia personagem sao identificadas, reconhecidas pelo publico, que val sabendo distingui-las das que sao proprias de outros personagens. o papeiCarmen consiste em urn eonjunto unico de acoes

e de atitudes, >

Na vida real, em sociedade, os individuos tern [unciies, determinadas por circunstancias socio-economicas, por sua insercao numa determinada c1asse social, por seu atorno social e por sua rede sociometrica. Assim, ha papeis projissionais, marceneiro, metalurgico, medico etc.; ha papeis

----dCI:0i'i'!ihiad-o"pc;hrciasse-soci-cti-:pana-6-;-ope-l~ifio_;_-serii-teri:-a,fazendeiro etc.; papeis constituidos por atltudes e acoes adotados a partir dos anteriores. lider, revolucionario, negociador, repressor etc.; Jlap~is_a-fetivos: amigo, inimigo, companheiro etc.;· papeis [amiliares. pai, mae, filho, patriarca, idiota dafaniilia, - sucesso cia fa-nlHia-'etc~;papeis nas demais instituir;oes:. diretor, deputado,coordenador,

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reforrnador etc. Nesses exemplos, que .nao sao exclusives entre si, nao pretendernos oferecer uma Iista de categorias que esgotem as referencias do termo papel, pois seria pretensao absurda.

E possivel, contudo, afirmar que todos os papeis acima tern algo em comum: sao observaveis. Entusiasmado com a objetividade do fenorneno que estudava, Moreno argumentou que 0 conceito de papel era mais apropriado que 0 de personalidade , cujas forrnulacoes vagas impe~ial~ que f?s~e relacionado a fatos observaveis e mensuraveis. Definiu

papel como a menor unidade observavel de conduta. .

Em outra definicao, destacou 0 aspecto da dinamica in ter-relacional pressuposta pelo observador dessa "unidade de conduta ":

"0 papel e a forma de funcionamento que 0 indivfduo assume no memento especifico em que reage a uma situacao especifica, na qual outras pessoas ou objetos estao envolvidos."

Moreno destacou algumas outras definicoes de "papel" que, como podemos notar, sao abrangidas pelas primeiras:

Pessoa imagiruirla criada por urn dramaturgo. Exemplo: Carmen, Otelo, Fausto.

Modelo de experiencla - pessoal real ou personagem imaginaria cujo modo de ser ou escolha existencial determina caracteristicas evidentes de comportamento; nestas, ha predominio de urna opcao, de urn trace de "personalidade" Oll de uma paixao: Carnien - a insubmissao; Otelo ~(:5"cftjme; -FaTisro--=:=--6-cfesej'o-ci'o-sa:iYer-aJ5':30tutO.------

« Parte" de Lima pessoa real representada por urn ator a agressividade de Barbara, a obsessao de Roberto par horarios, a indecisao de Frank."

" Utjliza mos aqui nornes dados por Moreno it clientcs seus, em relates _ cllnicos.

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Carater ou [unciio assumidos dentro de uma realidade social: policia, juiz, medico, congressista.

C rlstalizaciio final de todas as si tuacces em que 0 individuo desenvolveu um modo de realizar operacoes especfficas: pai, mae, piloto de avioes, professor.

. Apesar das varias formas e 1l10dalidades de definicao que se possam atribuir aos papeis, convent sallentar que, para. a teoria moreniana, "todo papel e urna fusao de elementos privados e coletivos ... Urn papel compoe-se de duas partes: 0 seu denominaclor coleti vo e 0 seu diferencial individual" .

Podernos, en tao, proper a seguinte defini<;:ao, abrangerido as anteriores: papel e a unidade de condutas interrelacionai,s observavejs. resultante de elementos coustitutivos da singulariclacle clo agente e cle sua insercao na vida social.

A Origem dos Papeis .17a Matriz de Identidade

Na hist6ria do inc1ividuo, os papels cornecam a surgir no interior cia Matriz de Identidade, que constitui "a base psico16gica para todos os desempenhos de papeis ".

Para Moreno, "0 ego deri va dos papeis " e 0 que se costuma charnar de "personalidade" deriva de fatores GETA: geneticos, espontaneidade, tele e. arnbiente. Ora, esses fatores, per definicao, estao presentes cIescIe a pri-

me ira fase da Matriz cle Tclentidacle. .

Afirrnando que 0 processo de aquisicao e cle desenvolv 11l1enwcle·-papeis cieve -seY::esfuciati6cie-s·cieas rases 'pre. verbals cia existencia ", ele utilizou nornes para as tres principais fases da rnatriz, que sao indicativos da genese

des papeis: ""'.

1:) Marriz de Tdentie!ade Total In:cliferei~ciada(Fase. do Duplo).

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2."') Matriz de Iclentidade Total Diferenciada ou de RealidacIe Total (Fase do Espelho).

3.a) Matriz da Brecha entre Fantasia e Realidade (Fase de Inversao de Papeis).

As fases de Ldentidade Total, indiferenciada e diferenciada, constituem 0 Primeiro Universo da crianca .

Papeis Psicossomaticos

Formas de funcionamento, na situacao de dependencia que caracteriza a Matriz Inelif~rel~ciada, os papeis ,;psic~:somaticos sao tarnbem os pnrneiros elentre os papers precursores do ego". A pesa r de atend idos pelos-egos-auxiliares (pessoas que cuielam ela crianca), estes esbocos de papeis nao permitern relacionamento de pessoa, a pessoa, Nao se pode pressupor, pelo fato de serem ~1amac1os d.e c: papeis ", que correspondam 8 uniclad.e~ de acao bel11?eltmitadas, nern que pertencam a urn sujeito que se relaciona com outre, enquanto tal; a crianca desse 1?eriod~ ainda nao tem uma unidade propria, e nao estao diferenciados, para ela, outras pessoas e objetos.

Com efeito no mundo da Matriz de Identidade Total nao ha ainda inter-relacao propriamente dita, tal ~ como ocorre num mundo Fisico, aEetivo e social ja constituido para urn agente. Entretanto.ja ha relacao, I1Llt;na ceria meelida, nas respostas que os papeis psicossomat~cos rece~e111 do' ego-auxiliar (obviarnente incllline!o. 0 cll11:a afetivoerriocional). Assim, e clare: que cad a crianca vive ~le urn e!eterminado modo seus papei« psicossomdticos, dependenc!cL ;3;:;;::; t-~~c; c!;;::;.:;. :;:::ti::;::t;:5i::::;':1e-e::: (:Qi:C ~~·2 .. ;~:;.'::::.: .. p~'.i!':':6!:cE 0::' da identidade. Mas' nenhuma caracterologia deterrninista foi derivacla dessas constatacces 11a teoria moreniana.

Desde a formacao dos papeis psicossomaticos, tude se passa como se cada papel surgido tene!esse a sc aglutinar com outros, forrnando tim aglomerado Oll "cache" de papeis.

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Em sintese, a partir do modo pelo qual foram experienciados os papeis psicossornaticos e do desenvolvimento de seu fatores TeE, a crianca continua 0 processo de assimilacao de novos aglomerados de papeis. Inicia1mente, sem que ela possa fazer distincao entre papeis rcais e papeis imaginaries.

Charnando a segunda fase da matriz de lase de realidade total, Moreno procurou destacar 0 fato de que, ness a etapa, a crianca ainda nao distingue individuos e objetos rea is' de individuos e objetos imaginaries.

Na fase de realidade total, a crianca corneca a "i111itar". algumas formas de acao que observa. Mas ainda nao e capaz de representar ou desempenhar papeis, sern confundir com aspectos seus aquilo que observa e estabelecendo distincao entre papeis reais e imaginaries.

Para Moreno, entre a primeira e a segunda Iase da rnatriz, "0 processo de construcao de imagens e 0 processo de co-acao, na adocao do papel do cornedor, fornece-nos uma chave para as causas subjacentes no processo de aprendizagem emocional, atribuido por alguns a imitacao ",

Com efeito, e mais coerente com sua teoria f'alar em processo injantil de adocdo de papeis, do que em irnitacao:

"Essa adocao infantil de papeis consiste em duas funcoes: dar papeis (dador) e receber papeis (recebedor). Na situacao alimentar, pOl' exemplo, a concessao de papeis e feita pelo ego-auxiliar (mae) e 0 recebirnento de papeis e feito pelo fi1ho, ao receber 0 alimento. A mae, ao dar alimento, aquece-se em relayao ao fil,hQ-pa..l:a a execu«ao de atos de~tma certa coerencia interna. 0 bebe, por seu -1tnlu,'Clo-receneY()'-alirt1enfo," <rcllIece~se pai-a--a -ex:eci.l~a()-- de . uma cacleia de atos gue tarribem desenvolvem um certo

--grau--ae coel'eooa interna.O resultado dessa interacao -e-l

- que se estabelece, gradualmente.vuma certa e reciproca

expectativa cle papeis nos parceiros dcprccesso. Essa expectativa cle papeis diii as bases para icdo \): intercarnbio '. futuro de papeis entre a crianca e os egos-auxiliares."

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Papeis Socia is e Papeis Psicodramaticos

Esses dois outros tipos de papeis ernergem marcando . a superacao clas fases de incliferel1ciacao e de realidade t6tcil da matriz , quando se insta1..lra a fase da brecTw entre fantasia e realiclade.

Aos poucos, com 0 desenvolvimento neuropsicornotor. da inteligencia e dos Iatores E e T, a [unciio de realulade introduz uma mudanca fundamental, inaugurando urna nova etapa, 0 Segundo Universo.

"A funcao de realidade opera mediante interpclacoes de resistencias que nao sao introcluziclas pela crianca, mas que lhe sao impostas por outras pessoas, suas relacoes, coisas e distancias no espaco, e atos e distancias no tempo."

E importante salientar que, nesse perfodo, a imaginacao nao percle seu poder nem sua Iuncao. Apenas fica delimitaclo 0 seu ambito.

A tingidas as condicoes para a "separacao " entre producces imaginarias e realidac1e, conquistam-se os papeis psiccdramaticos. A adocao dos primeiros e seguicla pel a capacidade de desempenha-los, que aumenta a medida que opera com mais eficacia a funcao de realidacle. Como numa relacao entre figura e fundo, em que ambos os elementos sao simultaneamente configurados por urna Iinha, os papers sociais e psicodramaticos sao sirnultaneamente separados, e ganham consistencia, com a brecha, que funciona como uma 1inha movel (para compreencler essa mobilidade, podernos imaginal' uma linha clesenhac1a por 1..lm barbante).

--j\_-- ITlTIc,;a--o -pslc6dfa"i'i'i.:nCca-- e- a coon fl' a:pai' Gda --(1a f uncao de realiclade. Nos papeis sociais opera predorninantemente a funcao de realidade, enos papeis psicodramaticos, a

fantasia ou funcao psicodramatica. "

Os papeis psicodramdticos correspondem a dimensao mais individual da vida psiquica, "a dimensao psicoI6gica do eu", e os papeis sociais, a dirnensao da interacao social.

71

Tornando-se distintos na terceira fase da matriz, os papeis sociais e psicodramaticos mantern sua tensao dinamica, tarnbem forrnando cachos ou aglomerados que se transformam ao longo da vida do individuo.

Curnpre assinalar que a [unciio psicodramatica [ambern pode encontrar resistencias, mas unicamente pOl' parte do agente (a crianca Oll aclulto) quando ele, por exernplo, teme urna "volta" a ctapas anteriores cia matriz.

., A fantasia ou [unciio psicodramaticn esta livre dessas resistencias extrapessoais, a mcnos que 0 individuo interponha a sua propria rcsistencia."

Com a presence das funcoes de realidade c psiccdramatica, completam-se, na terceira Iase cla Matriz de Identidade, as cpndi90es para 0 surgirnento do ego. Os aglomerados au "caches" de papeis, corresponcienclo aos "papers prccursores do ego", formam "egos parciais ", psicossornatico, psicoc1ramatico e social.

Da dinamica entre aglornerados de papeis, que sao comunicantes entre si, atraves de "vinculos operacionais", constitui-se 0 ego:

"0 ego inteiro, realmente intcgrado, de anos pesteriores, ainda esra longe de tel' nascido. '[em de se desenvolver, gradualmenrn, vfnculos operacionais e de contato entre as conglomerados de papeis socials, psicologicos e fisiologicos, a fim de que possamos identi Iicar e experimental', depois de sua unificacao,' aquilo a que charnarnos o 'ego' e a 'si mesmo'."

Os papeis psicodramaticos, tarnbern chamados "psico-

Nao devernos nos esquecer, alem do que foi esc1arecido acirna, de que e com as aquisicoes instauradoras do Segundo Universo que passam a operar a representacao e a inversao de papeis,

Com efeito, e sornente com a integracao dos papeis precursores,por volta dos tres anos de idade, que a c1'i~nc;a dispoe de urn ego e de uma iclentidade, que the perrmtem relacionar-se como inclivfduo, com outros egos, outras pes-

. soas, e entrar em relacao mais au menos telica eom outras "identidades " .

Gradualmente, a experiencia da realidade permite que, a adocao de papeis, iniciada com os papeis psicossornaticos, venharn se acrescentar as varias possibilidades de interacao dos papeis socials e psicodramtiticos.

De acordo com 0 grau de liberdade ou de espontanciclade, 0 processo de desenvolvimento cle urn novo papel passa per tres fases distintas:

1) Role-taking - tomada do papel ou adocao do papel, que consiste em simplesmente i111ita-10, a partir dos modelos disponiveis.

2) Role-playing - e 0 jogar 0 papel, explorando simbolicamente suas possibilidades de represeritacao.

3) Role-creating - e 0 desernpenho do papel de forma espontanea e criativa.

Papels Psicodramaticos 110 Psicodrama

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renciados de unidades de acao. Na fase cia Brecha entre Fantasia e Realic1ade, adquire-se tarnbern , portanto, a capacidade de iniciar processes cleaquccimento diferenciados,

. para 0 desempenho de umiCIe-olltl'a tipo de papel. So . assim se exerce a esvomaneidade cOJi1-aadequa<;l30-d<:laS;30 do sujeito a seus proprios papeis.

()s 118 neis osicod ramaticos sao "personif icacoes de

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coisas imaginadas, tanto rears quanta rrreais .

No teatro terapeutico e no Psicodrama, enquanto Psicoterapia, os papeis desernpenhados, durante a dramatizacdo , constituem papeis psicodramdtlcos, no sentido mais obvio. Entretanto, Moreno pretendia que a a<;30 dramatica terapeutica levasse a algo mais do que a mera repeticao de

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papeis tais como sao desempenhados no quotidiano. A actio dramdtica permite insights profundos, por parte do protagonista e do grupo, a respeito do significado dos papeis assumidos. Os papeis psicodramaticos evidentemente tern seus complementares na acao dos co-atorcs e do grupo, que assistem ao drama e nele se veern representados.

" No contexto dramatico, por rneio do papel psicodramatico, 0 protagonista reproduz aspectos seus e do grupo, torna-os preserites, esta no lugar de elementos do grupo, e uma especie de procurador do co-inconsciente. Assim, 0 significado de papel psicodranuitico, apesar da definicao obvia, compreende urna referencia teorica rnuito ampla.

Papeis Cornplementares

Na verdade, todos os papeis sao complel11entares. Sao unidades de aciio realizadas em arnbiente humane ou na expectativa de inter-relacao. POl' exernplo, mesmo antes de sen encontro com Sexta-Feira, Robinson Crusoe, na solidao, agia a partir de uma serie de papeis adquiridos em sua cultura e mantidos na expectativa de voltar ao convivio social.

o modo de ser, a identidade de urn individuo decorre dos papeis que complementa ao longo de sua existencia e de suas experiencias, com as respostas obtidas na interacao social, por papeis que complementarn os seus.

Obviamente nao ha papel de senhor se nao houver papel de servo e vice-versa. As contradicoes, crises e transformacoes dos papeis complementares fazem parte do pro-

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de individuos diferentes, completam um 0 sentido do outro.

De certo modo, ate os papeis psicossomaticos sao ja complementacIos pelos papeis,de,i'iiittiz e deego-auxiliar.

7.4,. '

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Inegavelmente, ha inf'luencia do Moreno pensador so-

, bre 0 terapeuta Moreno. No Psicodrarna, ele pressupunha que aincIa sern submissao, encontrando-se como seu ser, em

papeis imagiruirios ou correspondentes a juncoes assumidae

deniro da realidade social, 0 individuo recuperava a capa-

cidade de realizar transformac.Q~ ~11!t.!:'.t;('''.5-~,2 __ :;.l2.2 __ '.c:-i:::j ----[T-- __

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A realizacao da verdadeira acdo espontiinea equivale ; Ii

a criacao e ao desempenho de papeis que correspondem a '"

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Iere-se a escolha radical de Ul11 papel transformadar para i

si rnesmo, ou a a<;:ao desencadeada a partir desse papel.' i

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8

TEORIA DA A(,AO

o principal pressuposto moreniano a respeito cIa acao eo seguinte: a experiencia da aciio livre, isto e, espontanea, e correspondencIo aos verdadeiros anseios do sujeito, permi te-Ihe recuperar suas melhores condicoes (incluindo-se os fatores E e T) para a vida criativa.

Moreno nao definiu "acao ". Nao foi 0 primeiro pensador a deixar de lado a def'inicao de urn dos terrnos-chave de sua propria teoria. Tal ornissao justif ica-se em parte pelo fato de terse dedicado a investigar 0 sentido cia aciio e cIe seu valor terapeutico; estava criando e descobrincIo, talvez nao pudesse delimitar, definindo.

Arao Espont{mea e Desempenho de Papel

75

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A92io Espontiinea, Seinismo e Convalidaciio Existencial

Moreno foi urn dos criadores do que era apresentado como uma nova filosofia: 0 seinismo (do verbo sein, "ser ", ern alernao). Nesse movimento jovern era central 0 principio segundo 0 qual cad a hornem precisa encontrar 0 seu verdadeiro ser e agir de modo a convalida-lo , isto e, agir em consonancia C0111 0 recorihecimento profundo da propria escolha de valores,

Um dos exemplos que ele nos legou, de convalidaciio existencial, foi 0 da transformacao radical realizada em sua vida pelo escritor russo Leon Tolstoi. Habituado a U1l1U vida cercada de conforto material e Iamoso, Tolstoi teria a esta renunciado para fazer a experiencia de viver como urn camponesv urn mujique, seguindo 0 seu verdadeiro desejo.

o exernplo parece romantico e, alern disso, discutivel, pois biografias do escritor nao sao garantia de que as coisas tenharn com ele se passado do modo descrito. Mas este, como muitos outros, e sirnplesmente um exemplo dado para il lIS trar 11l11a ideia.

A9QO Espontiinea e Fatores Intetvenientes

Toda ac,:ao e interacao por meio de papeis. Para agir em conjunto ou de forma cornbinada, as pessoas precisam de um tempo de preparacao.

Na preparacao para a acao, tudo se passa como se fossern desencadeados os Iatores TeE. Com efeito, para .. _;.!~~:c~,!il' P \lp(,psdtjn A.riv£!_r __ Cl. spnsihil irhrlp. A r.Anr~1('.~() d()

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movimento, do ritmo, clos sentimentos da outra pessoa: uma verdadeira afinacao entre os agentes e indispensavel para a acao efetiva.

-Para agir de modo espontaneo, precisamos nos deter em nosso pr6prio estadoe disposicao numa dada situacao .. E precise que" nos entendamos", conosco e com o outro,

Todo e qualquer ato esta relacionado a tres' Iatores, que se encontram tambern na origem do organismo humane. das ideias e dos objetos: locus, matrix e status nascendi.

o 10CLlS delimita a area ou local especffico onde se da U111 deterrninado processo.

A matrix e a parte nuclear de to do 0 processo.

o status nascendi e a pauta de acao primaria, a preparacao.

Encontramos em Moreno dois exemplos classicos: 0 prirneiro e 0 da flor, onele 0 locus e 0 caule onele ela cresce, o status nascendi e 0 estado cle U111a coisa que cresce ate desabrochar em flor, e a matrix e a semente Iertil, originadora cia planta e da flor: 0 segundo exemplo refere-se a origem clo organismo humane, oncle 0 locus e a placenta uterina, o. status nascendi e 0 tempo da concepcao, e a matrix e 0 6vulo fertilizado do qual surge 0 ernbriao.

Estes conceitos, quando aplicados ao sujeito e suas inter-relacoes, recebern os nornes de zona, foco e aquecimento.

Dessa forma temos que:

ZOl1a e 0 conjunto clos elementos atuantes e presentes numa acao deterrninada:

Foco e a regiao de coincidencia dos diversos componentes cia zona, sendo portanto 0 nucleo principal da zona.

Aquecimento e a preparacao para agir cle acorclo consigo mesmo Oll com outrern: e U111 processo que se constitui como U111a indicacao concreta e mensuravel de que a espontaneidade corneca a atuar (Iator E em operacao) , Ele e dis-

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natureza Iisica, quirnica, mental e social. .

Moreno, num exernplo do desenvolvimento elo papel ele ingericlor, delirnita a zona oral como sendo 0 conjunto da boca, labios e lingua do bebe e 0 peito, 0 leite eo mamilo da mae, alern clo ill' ambiental. Poco seriarn os labios do bebe

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e 0 rnarnilo da mae; e 0 movimento do processo especifico de mamar, que se inicia, seria 0 aquecimento.

Enfatizarnos, por fim, a correspondencia dos fatores referidos:

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foco

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aquecimento

Afao no Psicodrama: A Dramatizaciio

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A dramatizacao e 0 metodo por excelencia, segundo Moreno, para 0 autoconhecimento, 0 resgate da espontaneidade e 'a recuperacao de condicoes para 0 inter-relacionamento. E 0 caminho atraves do qual 0 individuo pode entrar em contato com conflitos, que ate entao permaneciam em estado inconsciente.

Todos os instrumentos e tecnicas utilizados na sessao de psicodrama visam propiciar a ocasiao para qtle 0 protagonista encontre os papeis que vemevitando ou mesmo vem desempenhando sem ccnviccao nem espontaneidade. As vezes, na drarnatizacao, encontra urn modo liberto, inovador ou renovador de lidar com esses papeis.

Moreno propunha a atores, egos-auxiliares e protagonistas a utilizacao de sell COl'pO para desempenhar, com emocao autentica, os papeis a partir dos quais iriam interagir. Assim, urn jeito de andar, uma postura, urn baixar os ombros, pcdem ser os iniciadores [isicos utilizados no

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. Os . iniciadores sao, pois, mecanismos pr6prios, deliberada e conscientemente desencadeados pelos atores, ou movimentos e varias fonnasdeexpressao corporal, que 0

. . diretor do psiccdrama pede queos prcitagonistas explorem, visando ciaquecirnento=pei« 6 desempenho -e'spoiitfmeo e criativo de papeis na dramatiza~ao.

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A9ao, Aquecimento e Teoria da Tecnica

Na prime ira etapa da sessao terapeutic~ de ps~co?r.ama, dire tor, ego-auxiliar, grupo, casalou cliente individual preparam-se para urn clima de proximidade, favorecedor da acao dramatica. A drarnatizacao s6 pode ocorrer de mode proveitoso e espontaneo se 0 aquecimenio for efetivo.

Se a sessao for grupal , 0 direior ou a unulade [uncional (diretor e ego-auxiliar) colocam-se, durante a Iase de aquecimenio inespeciiico, a service da apreensao do clin:a aletivo-emocional e da escuta daquilo que e dito, consciente e inconscientemente, pelos membros do grupo. Nessa ~ase preparatoria, procurarn tambern reconhecer 0 protagolUsta.

Aquecimenio Inespeciiico e Emergencia do Protagonisia

o protagonista emerge, escolhido pelo. grLlp~ ou descoberto pelo(s) terapeuta(s). 0 diretor precisa cuidar para nao confundir a eleicao cleum elernen to do grupo com a verdadeira emergencia do protagonista. Muitas vezes 0 grupo procura escolher urn Ialso protagonista - a~guem que nao representa 0 sentimento OLI emocao predorninante no grupo - para evitar (inconscientemente) 0 confronto consigo meS1110.

Acontece, eventualmente, de 0 protagonista set' todo o grupo; nesse caso, nota-se, na fase de aquecimento inesp~cifico, que 0 tema subjacente aos varies discursos. maruIestos e a relacao dos mernbros do grupo entre S1 e/ou.

Aquecimento Especiiico e Dratnatizacao

Aqui aquecimento especifico e a preparacao do ~rotagonista para a dramatizacao: e, tambern, a munuiencuo cI? clima de envolvimento com a realidade vivida e dramaii-

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zada. Quando cliente e/ou terapeuta nao conseguem manter afinacao "telica ", a drarnatizacao ou nao se inicia, ou e interrompida, OLl cai no vazio. Se a trans/erencia (no sentido moreniano) predomina sobre a tele-scnsibilidade 0 aquecimento espedjico e impossibilitado. Exemplos: 0 protagonista sente-se perseguido OLI censurado pelo(s) terapeutats) ou pelo gn~po; 0 terapeuta esta tom ado pelo desejo de. exibir sua capacidade de dirigir ou quer provar alguma corsa para 0 protagonista.

Dramatizacao e Papeis Ndo-Vividos

P: drarnatizacao e 1.1111a oportunidade para que 0 protagonista examine, atraves cla experiericia no "como se " o sentido profundo de papeis em que vem investinclo sua fantasia.

A acao no "como se " as vezes perrnite 0 reconhecilr:el1t~, ea. posterior libertacac, de papeis idealizados, que ven: impedirido a acao espontanea no quotidiano do protagODls~a. Por exemplo; na dramatizacao 0 protagonista pede,

. examinar seu papel, laterite e profundamente arraigado, de professor "sabe-tudc", ignora 0 quanto esta inconscientemente comprornetido com esse papel, Como cssa unidade cristalizada de fantasia (esse papel imaginario e nao-vivido) e irrealizave]; pois ninguem sabe tudo, ela se mantem perturbando 0 sujeito em suas atividades e relacionamentos

fonte de ansiedade e frustracao. '

. A experiericia inversa tambern e possfvel: 0 protago-

I1lsta. pede, na dramatizacao, c1escobrir papeis que corresP'of1claiii "asellVei'da'C!e'j t~O modode'sei~ ·e-<i1.lC .s-etorna~l realizaveis.

Convern, pois, reafirmar gu~;estes;tanto quanta outros .exernplos de dramatizacao, constltLiem apenas modes de sugenr os contor?os. da'realidade existencial a que "se referem tan to a teoria q uan to a pratica psicoclran1cltica.

80 ...

Passagem ao Ata - "Acting-out"

Moreno introduziu em 1928 0 terrno acting-out para expressar 0 "atuar para fora aquilo que esta dentro do paciente ", contrapondo essa ocorrencia a representaciio do papel teatral que e dado do exterior ao ator.

Ele distinguia dois tipos de acting-out: 0 irracional e incalculavel, tendo Iugar na propria vida, qUI: e prejudicial ao individuo e suas relacoes *; 0 terapeutico e controlaclo, que tern lugar no contexto dramatico do tratamento.

Moreno acrcditava que, com 0 devido aquecimcnto , 0 acting-out ocorreria favoravelmente no "como se" do contexto drarnatico, impedindo 0 cliente de se prejudicur no contexto social e facilitanclo, ainda, seu autoconhecimento. Em vez de provocar inadvertidarnente 0 "atuar" dos CO\1- teiidos internos fora cia relacao terapeutica, 0 Psicodrama procura deliberadamente 0 acting-out como forma de tratamente. Atraves dos papeis psicodramaticos e cia interac;:ao em cena, 0 cliente encontra condicoes para explicitar suas fantasias e ernocoes e de refletir a esse respeito, limn vez liberado da ansiedade .

o Psiccdrama dramatiza para desdrarnatizar, isto e, pela acentuacac, exagero ate, pela encenacao do ato cnfirn, perrnite que a tendencia ao ate impulsivo e a repetitividade patologica dos papeis sejam esvaziadas,

Catarse de I ntegraciio

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relacao, telica ou transferencial, de dois ou mais participantes de urn grupo terapeutico, durante uma dramatizaciio. Possibilita a um ou rnais desses participantes a clarificacao intelectual e afetiva das estruturas psiquicas que o(s) im-

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" Para referir-se ao acting-out irracionul, Freud, em 1905, utilizou 0 vocabulo alemjio agieren ao relatar o caso Dora.

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pedern de desenvolver seus papeis psicodramaticos e sociais, abnndo-lhe(s) novas possibilidades existenciais.

Para Moreno, esse e 0 fenomeno que da 0 verdadeiro sentido (valor) terapeutico ao Psicodrama. 0 termo vern da an;tplia<;:ao da catarse comentada per Arist6teles, 'que era o efeito do drama no publico, como ocorria na tragedia grcga. Na Psicoterapin, a catarse moreniana diferencia-se da catarse de ab-reacao de Breuer e Freud, pois, atraves cia acao drarnatica, 0 individuo torna-se inteiro, completando algurna etapa de seu processo de identidade.

A catarse de integracao esta incluida no processo terapeutico e constitui 0 apice de um carninho, onde gradativarnente vai havendo a integracao sistematica de varies conteiidos que vao sendo trabalhaclos.

A Catarse do Grupo

A depositacao de seus pr6prios sentimentos e ernocoes na figura e no drama do protagonista permite que venhar a rona conteiidos que tambem estavarn afastaclos da consciencia de outros partieipantes do grupo.

Os inter~sses, sentimentSls e emocoes vividos conjuntamente pernutem, freqi.ientemente, que os integrantes do grupo deem voz aquilo que vinha sendo evitado, comunicando-se com seus companheiros e, posteriormente, com 0 protagonista. Ha uma integracao, nao s6 cle cada urn em relacao a si mesmo, mas tambern do grupo.

:' Corneca a parte c1a sessao que corresponde 8. Psicoterapia de Grupe. Os mel11bros do g'runCl (,Clmp('."m 11m ",,..,f,,,

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olltro~Aa c.omllOlcar en.tre si seus sentimentos e suas proprias expenencras de conflitos analogos", diz Moreno.

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9

TECNICAS

Tecnicas H istoricas

Em paginas anteriores vimos a historia do Teatro Espontfll1eo e do J ornal Vivo. Agora vamos vel' os elementos que ciao forca conceitual a estas tecnicas e sua oportunidade na vivencia prarica.

A tecnica do iornal vivo, diga-se logo, e apenas diferenciada do teatro espontaneo pelas caracteristicas de sua abertura ou iniciacao. Enquanto no teatro esponidneo 0 grupo busca, atraves das tecnicas de aquecimento, 0 tenia condutor do espetaculo, no iornal vivo 0 tema e encontrade a partir de rnanchetes dos jornais diaries, lidas e

escolhidas no processo de aquecimento, .

Assim como 0 Teatro da Espontaneidade deu origem ao teatro terapeutico, 0 jornal vivo pode ser consiclerado 0 antecessor do socicdrama, porque permite ao gntpO vivenciar 0 presente sociocultural cia comunidade, numa experiencia de criacao coletiva, onde nao ha tim protagonista individual, mas onde todos 0 sao, a partir das noticias.

-.- I~rJ. t9 _l!.l1:)..51_ t~SD. is;ac._2.1.19.!1_to_a,_ Q_lltr~. __ e,_t~1J.g_~IIJ._8,D_!lm[ln: sito original da genese teatral: a catarse coletiva.

Principio: Buscar 0 processo criador espontaneo, em status nascendi, no." aqui e agora" da situacao.

As propostas fundamentais dessas tecnicas sao: a eliminacao clo dramaturgo e da peca escrita; tudo e. improvisado: a obra, a acao, 0 tema, as palavras, 0 encontro e a :

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resolucao dos conflitos; participacao do auditorio: todos sao autores, espectadores participantes; nao ha cenarios construidos classicamente: 0 cenario e aberto, ceuario-espayo, espayo aberto, espaco cia vida, a vida meS111a, in situ.

Finalidades atuais dessas tecnicas: estudo diagnostico exploratorio, de situacoes existenciais, psicologicas e relacionais do grupo social; estudo de qualquer acontecimento para conclusoes, dos pontos de vista psicossocial e ins.th. tucional; busca de solucoes dos proble~1;as atraves da CC/tarse de integraciio grupal e conseqiientes mcdificacoes da relaciio sociometrlca do grupo, instituicao ou com~nidade t~·abalhada. No~e~se que, apos esse trabalho, 0 grupo fica livre para posicronarnentos e reposicionamentos cIe sua dinamica politica.

Ouanto a organizacao, essas tecnicas nao sao 8l1101'fas e, portan to, nao devern ser confundidas com 0 happenin a

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pois prop oern estruturacao da forma, auto-realizacao cria-

dor?, inter-relacao humana, participacao de tcdos, relacao do individuo com 0 grupo e com a sociedade. A partir dai propoern-se objetivos como: a compreensao da dinamica e cIa patolcgia grupal, a explicitacao da rede afetivo-emocional, as necessidades e possibilidades de mudanca,

As etapas em que se desdobra 0 andamento do teatro espontiineo asse~elham-se as de urna sessao de psicoterapia grupa~ 0:1 de psicodrarna; e naopoderia ser clifercnte, pois, a partir dessa forma de tea tro, organizaram-se as ideias e a pratica psicodramaticas.

As etapas sao:

. De aquecimento - onele sobressai a genese clas ideias

_.~()_g~~p.9!_~r~E(}_s_t~ __ s.l_::'1~~·ela a ser executad a e a neraunta:

o que 0 grupo deseja protagoT1Tzar:-----····--- ~ -- -----.

De dramaiizaciio e criaciio - onde sobressaern a busca cla C?~;epyaO ~r~matica, adistribLliy~o dos papeis, a « armacae do cenano e a lentametarnorfose dos atores. Nessa etapa ocorreria 0 auge da 'espontaneidadeeda "crlativiclade e a producao final do inconsciente grupal.

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De compartilhar - onele e finalizacla a drarnatizacao cspecifica, central na preocupacao cIo grupo. Instala~se, entao, 0 memento de cornpartilhar as ernocoes Ievantadas, percebendo 0 grupo a realidade de sua dinamica co-incorisciente e ocorrendo outros tipos de reconhecimento afetivo e intelectual, necessaries para possiveis transforrnacoes.

De comentarios - onele as elementos do grupo ainda exercern sua tele-sensibilidade, mas ha 1.1111 predominio da reflexao intelcctual, buscando-se a elaboracao do acontecido com 0 grupo como urn todo e com cada um, atingido em sua individualidade.

Resistencias

o terrno aqui nao tern 0 sentido psicanalitico, mas pede ate inclui-lo. Em Moreno, "resistencia" significa dificuldade em se conseguir a participacao de todos para a realizacao proposta. Sao elas: contradicoes OLl exclusoes na busca do terna com lim; dificuldades dos participantes em utilizar a movimentacao do corpo e de colocar 0 corpo ern relacao com 0 do seu proximo, at raves da mimica, dos gestos, dos toques; c1ificuldades em assumir os papeis distribuidos ou tornados, Iixando-os em ?, tipos" da conserve cultural, evitarido-se 0 espontaneo, 0 autenticamente criati vo: dificuldades inerentes a propria personalidade do sujeito (personalidade no sentido "privado "), que provoca impossibilidacle ou Ientidao ria prcducao das ideias - resistencia psicanaliticacaberia aqui; c1ificuldacles impostas de fora, pelos demais participantes que, no auditorio, por -mrrlS-S1\<T Olr-i:meri:'erem:;i<[~inQ-evi:cbJ;--n-ao--pe1'nritenc-o-' antiumento do trabalho.

A superacao das resistencias ou dificuldades se faz atraves das tecnicas de aquecimento . Regra basic a e fundamental e a do aquecimento adequado, no tempo e na qualidade, com observacao conseqiiente do que esta acontecendo e oportuna intervencao do diretor no ritmo da a<;30 .

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"Para cada unidade criativa existe urn memento que e mais Iavoravel para sua realizacao ", diz Moreno.

o ritmo da acao dramatics nao corresponde ao cla vida real. Nao pode ser tao rapido que nao consiga envolver protagonistas e participantes e nao tao lento que erie 0 desinteresse como um elernento de resistencia.

Ap6s 0 status nascendi atinge-se urn pico de ten sao que em seguida vai caindo para urn momento de relax amento corporal e reflexao. 0 ate espontaneo e 0 que coincide, tanto quanta possivel, com esse pico de tensao.

Nas criancas, nas pessoas sensibilizadas, nos artistas, nas culturas primitivas, a distancia entre 0 status nascendi e a producao do ato espontaneo mais significativo e reduzida no seu tempo. N as pessoas com excess iva autocritica, exigentes, sofisticadas OLl com patologias, esse tempo e mais ample.

Ha de haver urn tempo de maturacao, para que a aparicao do ato espontaneo culminante seja a melhor.

Observa-se que as representacoes ligadas a ternas de ordern cultural, antropo16gica, coletiva sao mais Iaceis de serern criadas ou recriadas. Os temas de ordem pessoal, referentes a "persorialidade privada" do sujeito, sao bem mais dificeis e por certo concernentes a Psicoterapia no nivel do intrapsfquico.

o controle do rit1110 da sessao pode ser realizado usando-se: mudancas de propostas cenicas, efeitos lumino-

sos, cortes tipo cinematografico. -

Sem disciplina da direcao, ate 0 interjogo de atores, _---6s-fiTIlls-cffatTvos~-p-6ae:fa-ff a c as s ar: -Yaia---evitar- ess-a -cirs--

.persao, 0 diretor deve tel' bom conhecimento teorico das propostas morenianas, ser bern treinaclo em seu papel, estar bem entrosado afetiva e tecnicarnente com as egos-auxiliares, tel' boa percepcaojlo que esta ocorrendovprocurar a empatia com 0 grupo e exercitar a buscada -rda<;:ao telica, estar atento ao sistema de cornunicacao; - atraves - de obser-

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vacao direta e intuitiva, tel' bom manejo da ordem das propostas cenicas, desenvolver senso de ritmo e sensa de oportuniclade.

T ecnicas Bas iCCIS

As tecnicas basicas do Psiccdrama sao as que tern seu embasamento nas Iases do desenvolvimento na Matriz de Identidade.

Existem tres grandes momentos ou estagios no desenvolvimento do individuo na matriz, que recordamos agora, acrescentando a tecnicabasica correspondente.

1.°) Estagio de ideniidade total

Aqui a crianca , a mae e 0 mundo ~consti~uem. urn todo inseparavel nU111a completa e espontanea identidade A crianca depende de alguem, que a =»: para s~a sobt~evivencia, alguern que faca pOl' ela aquilo que ainda nao pede fazer por si mesma , de maneira sernelhante ao que faz o double do cinema. Devido a tal semelhanca Moreno denominou esse est agio de fase do duplo. A tecnica que ~sta ernbasada nesse estagio e a tecnica do duplo, que no PSICOelrama e feita pelo ego-auxiliar ou, algumas vezes, p~lo diretor que expressa; num detenninado momenta, aquilo que 0 protagonista nao esta conseguindo expressar.-

Inicialmente 0 ego-auxiliar adota a postura corporal do protagonista, procurando ter com ele uma sintonia ernocional. A partir dai, expressa questoes, perguntas, sen--- Tiill eii.Tos--e--raeTas7 i'azerfdo--ccYm -q-Cfe-eie--se-iLi-endiiq1:re-cum

este duple: possibilita assim 0 insight do protagonista.

No Psicodrarna bipesscal a tecnica do duple pede ser manejada pelo terapeuta da maneira que acabamos de' descrever ou pode ser somente verbal, utilizando-se apenas o principio da tecnica como ocorre com 0 usa de Irases como "Eu no seu lugar sinto que ... " .

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A tecnica do duple, porter sell ernbasamento no primeiro estagio da Matriz de Iclentidacle, po de set' utilizada com qualquer protagonista, neurotico ou psicotico, e em qualquer momento cia psicoterapia,

ativamente na outra pessoa e representa 0 papel clesta, OU seja, torna-se eapaz de sail' de si mesma e coloca-se no papel de sua mae que, por sua vez, pede colocar-se no papel do filho.

2.°) Estdgio do reconhecimenio do eu

"A crianca coneentra a sua atencao em outra pessoa e estranha parte de si mesma". Quando olha na superf icie da agua ou no espelho, a crianca nao percebe que e sua imagern que ve, mas de qualquer forma 0 qLle ve a attai muito e, para testar, cia Iaz varies movimentos e earetas. Aos poucos, percebe que 0 "espelho' repete os seus movimentos e, para testar, torna a Iazer varies rnovimentos e caretas. Finalmcnte reconhece que a imagern e del a propria, havendo af um importante marco no sell proeesso cIe desenvolvimento. POl' esse paralelismcMoreno denorninou esta fase de "F ase do Es pel ho " .

A tecnica do espelho tern seu embasarnento nessa vivencia infantil, pois 0 protagonista, apesar de nao tel' urn espelho real, ve seu cornportarnento como num espelhc, atraves de urn ego-auxiliar, que 0 representa no cenario. A tecnica po de ser utilizada de duas formas: uma onde, no proprio eontexto dramatico, 0 ego-auxiliar entra e passa a espelhar 0 protagouista, que assiste a si mesmo , frente a Irente. Em outra forma, 0 diretor ret ira 0 protagonista de eena e fica ao sell laclo, assistindo ao desempenho do egoauxiliar, que torna seu lugar na dramatizacao. Essa segunda forma e rnenos ehoeante e da maiores possibilidades de insight ao protagonista, que esta apoiado pela presenca do diretor. Esta tarnbern ernbasado nesse estagio 0 trabalho

-corn -gi'aVa96es-efn-v-icreoleipe~-q Lle~possl6iTiTaili- aop-lootagonista uma outra visao de si mesmo.

Baseado nesse estagio, Moreno criou a tecnica cia inversao de papeis, clando tambem 0 mesrno nome a essa etapa de desenvolvimento.

No Psicodrama a tecnica de inversao de papeis eonsiste em 0 protagonista tornar 0 papel do outre e este tornar o seu papel. Dessa forma so ha Ul11a verdadeira inversiio de papels quando as duas pessoas estao realmente presentes; exernplo: em todos os easos de confrontos entre elementos clo grupo ou rnesmo entre 0 protagonista e os terapeutas. Quando 0 papel a ser representado e do mundo interno do protagonista, 0 que ocorre e uma inversao incornpleta ou simplesmente tomar a papel do outro , de nominacao que julgarnos rnais preeisa.

E das tres tecnicas basicas, duplo, espelho e inversiio, que surgem toclas as outras ja criadas OLl por erial', pois qualquer outra tecnica content ao men os 0 principio eonticlo em alguma delas.

Moreno, no livro Psicoterapia de Grupe e Psicodrtuna, fala em 351 tecnicas psicodramaticas, e to do psicodramatista experiente certarnente ja criou no sell trabalho alguma tecnica: para isso, e de extrema irnportancia que se aprenda o uso adequado e precise das tres tecnicas basicas.

Ouiras T'ecnicas

. 3.°) Estdgio do reconhecinientoilo outre Nessaetapa e comiim ~ que a crianca ~proiJonI~a: "Ta bom que eu era mae e voce era filho?" .. Assim situa-se

Auto-apresentaciio -.0 cliente que se propoe ao trabalho apresenta-se ao grupo falanclo de si. Em seguida, ou eoneomitantemente, eseolhe papeis OLl cenas, considerados

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significativos, para mostrar 0 que pretende naquele rnomento. Como exemplos, procura mostrar como desernpenha urn papel profissional, familiar ou como assume, em outros contextos, papeis tais como namorado, companheira etc. As situacoes dramatizadas podem referir-se ao passado, ao presente ou ao futuro. 0 protagonista po de contracenar com pessoas reais e presentes, tal como ocorre no psicoelrama familiar ou ele casal, mas pode solicitar a urn dos mernbros do grupo, entre eles os terapeutas, que na funcao de ego-auxili ar interaja com ele.

Apresentaciio do Atomo Social- trata-se de lima autoapresentacao especffica, em que, por escolha propria ou por solicitacao do terapeuta , 0 protagonista apresenta pessoas afetivamente significativas. No dizer de Moreno: "representa sua pr6pria pessoa e as de suas relacoes subjetivas e unilateralmente, como as ve e nao como realrnente sao. Represents sell pai, sua mac, sua irma, sua mulher e qualquer outra pessoa de sua celula social, do ponto de vista de sua subjetividade ". E uma tecnica freqiienternente utilizada em entrevistas iniciais e estudos diagnosticos.

Soliloquio - e uma das tecnicas verbais utilizadas para tornar expressaveis niveis mais profundos do "rnundo interpessoal" do protagonista. Moreno refere-se a fala do ator consigo mesmo em cena e lernbra a sua utilizacao . artistica pelo dramaturgo Eugene O'Neill. No Psicodrarna,

o cliente a utiIiza para "reproduzir sentimentos e pens amentos ocultos que teve realmente em uma situacao com pessoa relacionada a ele na vida, OLl agora, no momento cl?_. ilS'3C' __ .tb:."-111?ti. cC'''

Moreno afirrnou, certa vez, que, durante 0 soliloquio , o terapeuta psicoclramatista pode agir como "rnediador " e, depois, como" analista" ,isto·~;:-c61aborand6 para que a vivencia cla situacao se torne-mais clara.e.vatraves.de seus comentarios, faciiitar 8.0'· 'cliente 0 redimensionamento psicologico do significado de seu soliloquio:

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. l nterpolaciio de Resistencias - na verdade,. Moreno utilizou esse nome para varies procedimentos tecnicos, que tern em comum 0 fato de visarern "contrariar" disposicoes conscientes e rigidas do protagonista. Permitem ao cliente ter acesso a novos pontos de vista, rna is flexibilidacle em suas posicoes relacionais e buscar caminhos rna is pro.dutivos para sua tele-sensibilidade. Exemplo: 0 protagonista pede aos egos-auxiliares a execucao dos mesmos papeis, sernpre com as mesmas caracteristicas: 0 diretor de ceria, observador, pede aos "egos" que modifiquem os papeis complementares solicitados, permitindo ao protagonista uma inusitada e nova experiencia. Outro exemplo: urn cliente costurna queixar-se de situacao repetitiva e desconfortavel na vida familiar; a rncdificacao do papel completnentar e a oportuniclade para que ele experiencie sua capacidade para perceber, bern como para transforrnar, 0 que e decorrente de suas proprias atitudes, na inter-relacao da qual se queixava.

Concretizucao - trata-se da representacao de objetos inanirnados, en tidades abs tra tas (emocoes, confli tos) , partes corporais, doencas organicas, atraves de imagens, movimentes e fala dramaticos, 0 que e feito pelo proprio cliente ou pelo ego-auxiliar. POl' exemplo, Moreno relata-nos 0 dialcgo que um protagonista tern com uma corda, com a qual foi amarrado; quando tinha a idade de 8 anos. A corda foi representada pelo ego-auxiliar. Com essa tecnica, tornou-se manifesto 0 conteudo claquilo que era simbolizado apenas nas ref'erencias verbais.

Realidade Suplementar - de modo geral as pessoas C;;j i:ito -lrc(uiii Ldda;j··(:(t;nConi:rar:se··c01n···p~fnes· -psicolo-gtc-as de

si mesrnas e tarnbem com pessoas que compartilham, subjetivamente , de seus conflitos mentais. Moreno chamava de dramatis personae ao 1'01 de personagens que cornpunham as cenas fixadas na Matriz de Identidade do sujeito. Aeontece, porern, que nemsempre as dramatis personae e as cenas em que estao envolvidas sao reais, verdadeiras, com existencia concreta, Mas as tecnicas psicodramaticas perrni-

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tem a vivencia de fatos subjetivos cia necessidacle emocional do c1iente que ate mesmo n80 tenham sido realidade. Permitir dramatizar 0 "n50 aeonteeiclo" e drarnatizar 0 que Moreno denorninou "realidade suplementar". A fi nalidade e conhecer e desvelar, no processo psicoterapico, 0 sentido e o significado dessa ,; realldade " para 0 protagonista. A teenica recebe 0 nome de "teenica da realidade suplernentar ".

eondensados, e 0 sonhador vive simplesmente 0 momento. Na drarnatizacao tanto 0 passado quanta 0 futuro sao "presentificados" no "aqui e agora" do contexto dramatico.

A dramatizacao constitui urn instrumento de grande importancia para ~ trabalho psicoterapico do devaneio, do sonho e do delirio, pois utiliza, de maneira similar, a linguagem das imagens. Assim, ate mesmo 0 devaneio po de ser utilizado no trabalho psicodrarnatico, pois podemos dirigi-lo qual fosse uma dramatizacao em cena aberta.

Sempre que estamos diante de urn sonho vern a pergunta se este poderia ser drarnatizado ou nao.

A principio qualquer sonho pcderia ser traba1hado pelo onirodrama, mas a experiencia mostra que os sonhos rna is importantes para 0 individuo esclarecer sao basicamen te de tres ti pos:

1) Pesadelos - sonhos com intensa ernocao, cornumente assustadores e que na rnaioria das vezes Iorcam 0 despertar.

2) Sonhos repetitivos - surgern iguais ou com leves modif icacoes, muitas vezes, durante anos.

3) Sonhos.focais - sao, na maioria das vezes, curtos e pobres em imagens, mas sempre apresentam ernocoes fortes assoeiadas, eo sonhador sente uma necessidade prernente de clarifica-Ios.

A medida que um sonho de qualquer dessestrss tipos e cornentado, podernos propor um onirodrama, que trara eertamente ao sonhador algum esclarecimento ou perrnitira o aces so a algum confIito interne de importfmcia.

- -- --Alnell1or proposfa--de-fraoafFiar--l.lm--sonI1o-seria a dramatizada, revivendo-o na acao, de forma mais pura. No entanto, quase sernpre a pessoa que apresenta um sonho em sessao de psicoterapia individual 0 faz verbalmente, insistindo relata-lo assirn. Sernpre que possivel deve-se propor a drarnatizacao irnediata , antes de qualquer 1111elativa oral.

Oniroclhl111a

A palavra e de origem grega, onde oneiros significa sonho, .e drama, acao. Moreno inclui 0 onirodrama entre as principals tecnicas do Psicodrama, chamarido-a de teenica psicodrarnatica para a representacao dos sonhos, ou tecnica dos sonhos, ou ainda metodo dos sonhos, E a tecnica que perrnite examinar 0 "sonho em acao ", ou seja, revive-lo na acao dramatica.

No psicoclrama 0 sonho e encarado como urn proeesso criativo e no onirodramao sonhador, alern de dramaturgo, e 0 proprio ator; 0 individuo parte para a acao em lugar de simples mente relatar as situacoes vividas em sonho, tornando-as vis uais tarnbern na a<;80 drarnatica.

A drarnatizacao e 0 sonho sao eategorias pertencentcs a processos sel11elhantes e ficam numa posicao intermediri. ria entre 0 devaneio e 0 delirio. Ressaltamos a seguir algumas caraeteristieas importantes do sonho e cia drarna-. tizacao.

No sonho todos os elementos e personagens sao cria-

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- egoS-qllxiliares, que podern ajucla~i6al11Uc181:0 curso daacao.

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Quanto as categorias de espaco -e tempo,efas inexistern no sonho, que pede center passado, presente e futuro

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No Psieodrama de Grupo, antes de mais nada e preciso verifiear se quem traz 0 sonho esta eseolhido previamente por eada eomponente do grupo e seu comprornisso corn a eseolha.

Em situacoes grupais 0 sonho e sernpre eontado verbalmente antes, po is 'em geral constitui dado importanre para que os elementos do grupo possam estar juntos corn 0 protagonisrn durante 0 onirodrama.

;, Como Dramatiza-

Pedirnos, de inicio, que 0 protagonista ref'aca 0 dia que antecedeu ao sonho. Essa e a fase denominada presonho, que pede ser aquecimento importante para 0 onirodrama e freqi.ientementeda elementos de uma dinarnica, que posteriormente apareee no sonho de forma sirnbolica. A fase do pre-sonho, onde normalmente se utiliza a tecnica do soliloquio, vai ate G momento em que 0 individuo deita "ria cama " para dormir.

J a deitado em "sua cama ", pedimos que 0 protagonista feche os olhos e passe a olhar para dentro de si. Logo que 0 sonho voltar a aparecer, como se fosse urn filme, ele deve avisar: indagamos tambern se costuma dorrnir de luz acesa ou apagada, e isso e respeitado no contexto drarnatico,

Imediatamente apes 0 aviso do protagonista, propomos a entrada no "rnundo dos sonhos", mud amos a iluminacao, desfazernos a, cena do sen quarto epedimos que coloque em cena todos os elementos do sonho.

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o protagonista entrar no, rnundo onirico, onele imp era uma Iogica diferente daquela que dirige 0 pensamento das pessoas quando despertas.

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Entramos, entao, na eena.dosonho propti~Hnente dita, onele e imponante a exploracar, de' 'cada o' elenlenio 0' que aparece, pois as vezes lim pequeno detalhe pede' simbolizar

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uma rsituacao importante do sonhador. Essa investig~9a6 dos diversos elementos e feita principalmente atraves da

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tecnica cIa inversao de papeis.t~-:

Muitas vezes trabalhamos com uma eena uruca; 01.1 seja, sempre na cena do sonho; outras vezes 0 sonho e apenas a primeira cena, on de identificamos urn elo drecrr:a- tico que nos conduz a outras cenas .(1atentes) neces~,~pas" para a identificacao da situacao conflitual do protagonista.

o trabalho com 0 onirodrarna po de ser utilizado ate mesmo corn 0 individuo psicotico, Iacilitando-lhe, a p',~rtir do sonho, a revivencia do oeorrielo no surto, po is coiiduz rapidamente aos conteudos eonflituais, possibilitando a sua elabora9ao.,

Sempre que 0 protagonista traz urn sonho, de p'~~f~~ rencia dos tres tipos ja referidos, podemos proper 0 O)1lrOdrama, que pcdera ser feito em cena aberta, ou atravesdo devaneio dirigido e sernpre trara clarificacgo de aspectos obscures OLl rnesmo a elabcra=-o de eonflitos importantes.

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proprias: antropologicas.vcolturais, econornicas +e politicas; ?

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disciplinam. Muitasi ihformacoes, relates e ivi~vencias ele (

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PRATICA PSICODRAMATICA

A pratica psic,. cdramatica assenta-se sabre 0 tripe: t

contextcs, instrumentos e etapas. '

Contextos

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Contexte e 0 enc~eleamento, de viv&ncias :privadas e coletivas, de sujeitos que se inter-relacionam .nurna contingencia espaco-ternporal. Tresrsao os contextos do Psico> drama: social, grupal e dramatico.

, Contexte Social

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E: consti tuido: .pela realidade social tal" como e"; pelo lteihpo crono16gico, das fIPllfinhas e re- 16gios:"'e pelo espaco concreto, gecgra-

fico. ' J:

Contexte Grupal

E: constitufdo: pela realidade grupal tal 'f como e "; pe- 10 ternpOI'Crono16gico dentro de U111 in-

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Instrumento e 0 meio ernpregado . na execucao do metodo e das tecnicas psicodramaticas.

Cinco sao os instrumentos do Psicodrama:

Ceruirio: e um espa<;o multidimensional e movel onde, '

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cess ida des terapeuticas ". Na pratica a decoracao do am- ..,

biente e mais constituida por convencoes estabelecidas, entre 0 diretor e 0 protagonista, do que por urn arsenal de ob jetos materia is , que sugirarn com fidelidade 0 ambiente em que se desenrola a cena. Uma linha tracada imaginaria-

mente pode valer como uma parede, lima porta; urna cadeira

ou lima almofada pede representar uma mesa, lima casa,

tervalo previamente estabelecido e combinado, e pelo espaco concreto, que pode ser escolhido e delimitado.

Este contexto, em seu aspecto virtual (realidade grupal), de certo modo esta contido no grupo , que 0 forma a partir de situacoes definiclas e objetivos especificos.

o contexto grupal psicodrarnatico pressupoe uma estrutura desvinculada de modelos controladores, coercitivos e des tru ti vos.

Os terapeutas (diretor e egos-auxiliares) e demais participantes constituem os elementos componentes do grupo e sao eles que, em suas interacoes, compoern a trama do contexto grupal. Cada sujeito traz 0 seu atomo social para o grupo, conjugando-o com sua rede sociornetrica.

No contexto grupal e que se propoe e se delineia 0 trabalho da sessao.

o contexto grupal e estuclado pela Sociodinamica e pela Sociometria. 0 co-inconsciente perrneia 0 contexto grupal. Ha sinais objetivos e ate visiveis , nao-verbais, que· podem ser observados pela movirnentacao e pelo gestual dos participantes, traduzindo uma dinarnica propria, objeto dos estudos socionornicos.

o grupo , em seu contexto, pode representar a "rniniatura" ora de urna familia, ora de urna sociedade, Ott, ainda, constituir-se como uma nova Matriz de Identidade.

E. constituido: pel a realidade drarnatica no "como se"; pelo tempo fenomenologlco, subjetivo, e. pelo, espaco tambern fenornenclogicc.rvirtual, construfdo' sobre 0 espaco concreto, -devid'anierite- marcado.

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Para a compreensao fundamental desse contexto e preciso lembrar que nele tudo ocorre no "como se Iosse " do imaginario e da fantasia.

Ai 0 sonhador, 0 etico e 0 pecador, como diria Moreno, tern oportunidade, em ambiente protegido, de tecer sua historia. Ai realiza-se 0 "hornem cosmico ", 0 hornern da criatividade simb6lica; expandem-se e reduzem-se os atornos sociais; criarn-se e recriam-se papeis. Trabalha-se a U111S0 tempo - presente, passado, futuro. Nesse contexto ocorre a "catarse de integracao ", a principal f01'111a de cura do Psicodrama. Nele manifestam-se 0 co-inconsciente e 0 inconsciente individual.

N a pratica 0 contexto grupal pede ser psicolcgicamente atingido pela "ca tarse de integracao " dots) protagonista(s), que se da em contexto dramatico.

Em comum acordo com 0 grupo 0 terapeuta : pode propor que 0 contexto dramatico , em certo mornento , englobe 0 contexto grupal. Ai todos estarao em contexte iinico, ate 0 terrnino docompromisso assurnido com a proposta.

Instrumentos

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e ate uma cidade. 0 indispensavel e que todos os partici_" pantes adotern as mesmas convencoes em relacao ao espaco K utilizado; so assim e possivel, pelo trabalho cia imaginacao, projetar em objetos simples 0 clima afetivo da cena.

Protagonista: a palavra vem do grego: proto = primeiro, principal; agonistes = lutador, competidor. Da-se esse nome ao sujeito que emerge para a acao drarnatica, simbolizando os sentimentos comuns que perrneiam 0 grupo, recebendo per parte deste aquiescencia para representa-lo, a partir cla dinarnica sociornetrica.

Diretor: e 0 terapeuta que coordena a sessao. Tern tres funcoes: diretor da cena pro riamente dita lera euta . do protagonista e 0 gr.llPo, e analista social. Como diretor

'--ere cena. promove 0 aquecimenio, aguc;a sua sensibilidade para prccurar, juntamente com 0 protagonista e os egosauxiliares, a rnelhor direcao para a encenacao do drama, mantendo 0 tele com 0 publico. Como ierapeuta esta atento a sua interacao com 0 protagonista e aos sentimentos, ernocoes e pensarnentos que iocorrern na inter-relacao. Como analista social, juntamente com os egos-auxiliares, comen ta com 0 protagonista, na fase do compartilhar, ou no rnomento que the parece oportuno, 0 que compreendeu da situacao vivida em cena.

Ego-auxiliar: e 0 terapeuta que interage em cena com o protagonista. T'ambem tem funcao triplice: ator, auxiliar do protagonista (terapeuta) e observador social. Como ator, representa papeis, estando para isso habituado a utilizar seus iniciadores e a colaborar na manutencao do aquecimente especifico. E 0 terapeuta que mais diretamente faci.-~~ !~--::: __ ;:.[!.!~!-.~:~ c-. :~.8.- ... :;; G-c1-~·c!·.zc-·C:-i:"li'-· q\:('(; ·...:.Piri:{-i-(;·~~.i?-a·-··-c~-~·l·e-L'nllca1l-e; --_.J u clima emotive; muitas vezes, sua habilidade no desempenho do papel cornplementar Iacilita tambem insights pOl' parte do protagonista. E observador social pOl'que observa

'·'as . inter-relacoes da micro-sociedade reproduzida ern cena, do ponto de vista de alguerrique dela participa. 'Co111unica ao dire tor aspectos que escaparn a este, uma vez que 0

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diretor nao esta interagindo com 0 protagonista do mesmo modo.

Publico: e 0 conjunto dos dernais participantes da sessao psiccdramatica. POl' seu compartilhar e cornentarios, na fase posterior a drarnatizacao, e importante para a terapia do protagonista, ajudando-o, ao Iuncionar como ulna caixa de ressonancia ou tornando-se ele mesmo 0 protagonista coletivo.

Etapas

A sessao de Psicodrama po de set" dividida em tres etapas distintas: aquecimento, dramatizacfio e cornpartilhar.

Aquecimenio

E 0 momento em que se cia a escolha do protagonista e a preparacao para a dramatizacao.

Inicialmente da-se 0 aquecimento inespecijico , que pede ser verbal ou corporal e termina C0111 0 surgimento do protagonista, que podera set urn individuo ou 0 proprio grupo.

Em seguida ha 0 aquecimento especijico , ou seja, 0 aquecimento do protagonista, preparando-o para a acao drarnatica.

D ramatizacao

Nessa etapa e que se cia a acao dramatica propriamente dita. 0 protagonista, ja devidamente aquecido, co-

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seu'mundo interno,' preseutificando sell contlito no cenario.

Aqui e que 0 ego-auxiliar tern a importante Iuncao de ajudar, de forma decisiva, 0 protagonista a perceber os varies aspectos dos elementos presentes na acao dramatics.

Esta Iase terrnina com a elucidacao, encaminhamento ou a resolucao do conflito exposto.

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Compartilhar

Moreno chama essa fase tambern de participaciio ierapeutica do grupo. Nessa etapa cad a elemento do grupo pode expressar: em primeiro lugar, aquilo que 0 tocou e emocionou na dramatizacao , os sentimentos nele despertados e tarnbern sua propria vivencia de conflitos semelhantes. Em seguida sao feitos outros cornentarios a respeito da ceria a que assistiu.

E- importante que 0 diretor nao facilite cornentarios "entices", po is para 0 protagonista, que se expos inteiramente, is so nao e justo. Para 0 elemento do grupo, 0 simples analisar e muitas vezes comcda forma cleresistencia. Ao solicitar 0 compartilhar, 0 cliretor faz com que cada individuo tambern se exponha e fique em igualdade de ccndic;oes com q protagonista.

Existem ainda duas outras etapas que podem OCOl're1' numa sessao de Psicodrarna: a elaboracdo e 0 processamento . Estas etapas nao estao referidas na obra de Moreno, mas, devido a seu uso corrente, e irnportante sua clarificacao didatica.

- A elaboraciio se da em intervalo de tempo coordenado pelo diretor, que tem finalidade terapeutica; po de ser feita em seguida ao compartilhar ou no infcio da sessao seguinte, como parte do aquecimento inespecifico. 0 diretor rernernora com 0 protagonista 0 ocorrido na dramatizacao, auxiliando-o a en tender os conteudos expressos e relacionando-os com 0 seu processo terapeutico.

- 0 processamento s6 ocorreem psicoterapia .ligada ao ensino do Psicodrarna. E urn tipo especial de elaboracao, pois refere-se aos aspectos tecnicos da sessao e do processo

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EPILOGO

Sao grandes as dificuldades encontradas na leitura de Moreno, se exigirmos coerencia absoluta e inexistencia de contradicoes. Autor criativo e original, apresentou sua obra com pouco rigor metodologico.

Para en tender seus escritos e interessante conhecer as justificativas como conferencista feitas no prefacio da edic;ao alerna de Psicoterapia de Grupo e Psicodrama: "Falo sempre livremente, isto e, sem preparacao para cada conferencia; afinal isso seria tarnbern incportuno, porque 0 problema do eu que eaela grupo tem pode ser diretarnente, hie et nunc, vivido com 0 grupo e trabalhado diante dos seus olhos". De fato os livros de Moreno transparecem como capias de suas conferencias.

1. Roteiro para Leitura Linear de Moreno

Para que 0 interessado em conhecer Moreno possa tel' melhor cornpreensao, sugerimos uma ordemna leitura de seus livros:

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Sumrnus Editorial em 1983, traducao do original em Ingles Psychodrama - Foundations oj Psychotherapy, 2.° vol.,

por Maria Silvia Mourao Neto. .

.. E nesse livro que 0 eriaelor do Psicodrarna eleixa os

seus conceitos mais clarose sistematizaelos e tambern onde assume posicces mais evidentes. Aedic;ao original foi publicada em 1939 e faz parte de uma fase da obra de Moreno

No Psicodrama didatico, prineipalmente em grupos de c1ientes onde todos sao profissionais, 0 processamenio e sempre a ultima etapa da sessao-ou:a primeira da sessao ... seguinte. Com este procedimento fica _mai_s Iacil-perceber o acontecidona dramatizacao, alem·· de se -cl'arificarem aspetos tecnicos da sessao.

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que poderiamos caracterizar como a da solidificacao de suas ideias.

o livro esta dividido em seis palestras, das quais s6 a primeira ocorreu ao vivo numa viagem do autor pela Europa em 1954. Todas as conferencias foram enviadas a 17 psiquiatras, 10 psicologos, 6 sociologos e 2 teologos, proemientes profissionais da epoca dos quais ressaltamos:

Nathan Ackerman, Franz Alexander, Gordon Allport, Medard B6ss, Frieda Fromm-Reichmann, Serge Lebovici, Jules Masserrnan, Louis Cholden e Paul Johnson. Cada urn deles mandou por escrito sua discussao e questoes, e no final de cada capitulo Moreno faz uma treplica.

Nos dois primeiros capitulos sao discutidos: tde, transIerencia einconscien te, numa psicotera pia interpessoal.

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Essas colocacoes 'sao eomplementadas pela sexta conferencia, onde Moreno deixa evidente a caracterizacao do Psicodrama como uma psicoterapia existencial e a sessao psicodrarnatica como uma experiencia de base existencial,

Na terceira palestra aborda 0 tema do acting-out e sua utilizacao terapeutica no contexto psicodramatico. No quarto capitulo fala do homem espontaneo, cia aplicacao da tecnica cia inversao de papeis e de seu uso com criancas,

Finalmente, a quinta conferencia e urn protocolo de trabalho realizado com um cliente que, na epoca da guerra, julgava-se Adolf Hitler. E extremamente ilustrativo, pois eviclencia a trabalho psicodrmmHico e suas possibilidades.

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2.0) Psicoterapia de Grupe e Psicodrama - publieado pela Mestre [ou em 1974, em traducao de Antonio

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therapie und Psychodrama de 1959. Constitui uma primeira tentativa do autor em expor suas ideias de maneira mais clara e objetiva, abordando-essencialmente :o Psicodrarna, a Psicoterapia de Grupe e aSoclometria .. Moreno descreve os contextos, as eta:pa~,' os instrumentos e as· tecnicas do Psicodrarna, alem de explicitar sua teoria socionornica.

. Nesse livro estao situados as interessantes protocolos de Moreno, nos quais descreve e discute varies casos elinicos diagnosticados e tratados pelo Psicodrama. Ressaltamos casos de neurose, de psicose de adolescente, casal e ate um caso de psicodrama individual sem a presenca de

urn ego-auxiliar, .

No protocolo de psicoses ha 0 psicodrama de urn sonho, mostrando sua forma caracteristica de trabalhar com o mesmo.

3.0) Psicodrama - publica do pela Cultrix em 1975, em traducao de Alvaro Cabral do original Psychodrama, 1.0 vo1., de 1946.

Nesse livro esta todo 0 cerne de sua obra, embora de maneira assistematica e em certos momentos diffcil para o iniciante. E leitura obrigatoria para quem deseja contato mais efetivo com 0 criador do Psicodrarna, pois as ideias de Espontaneidade, Criatividade, Conserva Cultural, Momento, Matriz de Identidade e Teoria dos Papeis sao aqui apresentadas.

No inicio do livro ha uma introducao a 3.a edicao do original em ingles que traz, de maneira sucinta e mais clara, varias ideias fundamentais como Papeis, Co-inconsciente, Acting-out, Tele, Transferencia, Espontaneidade, Diretor e Egos-auxiliares.

N a edicao em portugues Icram acrescentados tres capitulos: psicormisica, sociodrama e filmes terapeuticos, publicacoes que nao faziam parte do texto original de Psychodrama, 1.0 vol.

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Paidos, de Buenos Aires, traduzido por Bouza y Karsz, do original em ingles publicado em 1934 como Who shall survive? .

Ainda sem traducao para 0 portugues, e urna leitura dificil e densa, para ser feita ja nurna Iase em que 0 interessado estiver dorninando rnelhor as nccoes fundamentais.

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5.°) 0 Teairo da Espol1taneidacle - publicado pela Summus em 1984 um dos pOll cos livros nao traduzidos do espanhol.

Esse livro esclarece as ideias de Moreno sobre esporitaneidade e criatividade. Mostra-nos tambem a relacao historica do Psicodrama com 0 teatro da espontaneidade e o teatro terapeutico. Moreno diz que esse livro marca a transicao dos seus escritos religiosos para os cientfficos.

··6?) Las Palabras del Padre - ainda sern traducao para 0 portugues, esse e 0 primeiro livro escrito por Moreno com 0 titulo em alernao Das Testament des Vaters, em 1920. Foi traduzido para 0 espanhol por Jaime Ortiz para Editorial Vancu, Buenos Aires, em 1976. 13 urna obra irnportante para ser lida por quem ja tenha a compreensao das ideias e do caminho percorrido par Moreno, para que possa senti-los em toda sua forca de criatividade e espontaneidade.

Sugerimos urn contato imediato com urna sessao de Psicoclrama realizada e registrada por Moreno, depois esclarecimentos de ordern metodologica e tecnica por ele elaborados em outros momentos, em seguida as teorias com que fundamentou a pratica, depois a leitura de uma outra sessao etc. Este e urn roteiro que articula teoria e pratica, abordando por aproxima<;oes sueessivas 0 objeto de estudo, o Psicodrama moreniano.

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"Passes" :

1.0 "Psicodrama de urn Sonho", 111 Psicoterapia de Grupo e Psicodrama, VIII, op. cit.

2.0 "Metcdos", idem, IV.

3.° "Principios de Espontaneidade", in Psicodrama, secao IV, op. cit.

4." "Tratamento Psieodramatieo de Problemas Conjugais", idem, secao VIII.

5.° "Teoria e Pratica des Papeis", idem, secao V.

6.° "Etapas no Desenvolvimento de uma Tipica Relacao Matrimonial", idem, Secao VIII.

7.° "T'erapia Psieodramatiea cIe Choque", in Psicoterapia de Grupo e Psicoclrama, VIII.

8.° "Funcao do Diretor Psicodramatico, cIo Ego Auxiliar e do Publico", in Psicodrama, secao IV.

9.° "0 Princfpio", "Instrumentos", "Dinarnica cia Terapia Psicociramatiea" e "As Primeiras Vivencias da Crianca ", in Psicoterapia de Grupo e Psicodrama, IV.

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mento Neurotico Infantil", idem, VI.

1l.° "A Familia Terapeutica", idem, ibidem.

12.0 "A Sociornetria e a Patologia do Grupo ", idem, II. 13.0 "A Microscopia Social", in Fundamentos da 50-

ciometria, op. cit., livro III.

POl' eoincidencia ou nao, vemos que a leitura da obra cIe Moreno para ser bern aproveitada, com resultados didaticos de aprendizagem, deve ser feita de tras para diante. InieiancIo pelos livros pub1ieacIos no momento de organizacao e consolidacao de sua obra, 0 leitor tera urna ideia mais clara e vibrante, para em seguida aprofundar-se nas obras dos prirneiros tempos.

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2. Roteiro para Leitura em Ziguezague

Pode parecer apenas trabalhoso passar de urn capitulo -f;c; <~r·&G-Ui'{l-};Y W-·Fura -o-i ntcio-de-6ufro·,-T);;ifao-meTode

urn terceiro, vol tar para 0 primeiro etc. Em que pesem tais cIificuldades, parece-nos que pode tambern ser instigante seguir urna especie de mapaoLr;'iftenos do que issei, uma

.. . trilha, para percorrer volumes da obra de Moreno; jaque nem todosprimam pela sistematizas:ao e pareeemcompostos ao calor da cIescoberta.

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14.0 "A In teracao Social", idem.

15.0 "Primeira, Segunda e Sexta Conferencias", /11 Fundamentos do Psicodrama, op. cit.

16.0 "Lntrcducao a Terceira Edicao clo Original em Ingles", in Psicoclrama, op, cit.

. E clare que se 0 leiter seguiu parcial ou integralmente essas sllgestoes, ja encontrou tim roteiro pesscal, ditado por sua propria curiosidacle, espontaneiclacle e cria tiviclade. Alern elisso, resta-nos propor que confira a bibliografia ao final do livro.

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