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Segundo Bloque III.

Segundo Bloque III.

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Segundo Grado Bloque 3

Inglés II








Shopping and Clothes/ Compras y ropa
















Unit 3
3

Shopping and Clothes/
Compras y ropa

Purpose/Propósito


El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para participar en
conversaciones con las cuales comparen, compren o vendan una variedad de
artículos.

Topics/Temas

Lesson 1 Look at this catalogue
Lesson 2 The jacket is comfortable
Lesson 3 That red T-shirt is nice
Lesson 4 This green shirt is cool
Lesson 5 A laptop computer is practical
Lesson 6 Barbara is sporting a pair of modern earrings
Lesson 7 Mini Check
Lesson 8 The pink dress is nicer than the red one
Lesson 9 The red dress is ugly, but the green dress is
uglier.
Lesson 10 Mathematics is more interesting
Lesson 11 Which apartment is bigger?
Lesson 12 The brown shoes are more comfortable than the
black ones
Lesson 13 Practicing a sport is healthier
Lesson 14 My English homework
Lesson 15 Mini Check
Lesson 16 Which is the smallest state in Mexico?
Lesson 17 Mexico is the most beautiful place in the world
Lesson 18 The Rocker Band is the best
Lesson 19 Can I help you?
Lesson 20 Can you help me?
Lesson 21 Project: Garage sale. Part one
Lesson 22 Project: Garage sale. Part two
Lesson 23 Project: Garage sale. Part three
Lesson 24 Review

24 sessions, 8 weeks / 24 sesiones,
8 semanas



Comentario [N1]:
TRADUCCION:

Lección 1 Mira este catálogo
Lección 2 La chaqueta es cómodo
Lección 3 La camiseta roja es bueno
Lección 4 La camiseta verde es fresco
Lección 5 Una computadora portátil es
práctico
Lección 6 Barbara es con un par de
aretes Lección moderna 7 Mini
Compruebe
Lección 8 El vestido rosa es mejor que
el rojo
Lección 9 El vestido rojo es feo, pero
es el vestido verde
más feo.
Lección 10 La matemática es la lección
más interesante apartamento 11 ¿Qué
es más grande?
Lección 12 Los zapatos marrones son
más cómodas que las
de color negro
Lección 13 La práctica de un deporte
es saludable Lección 14 Mi tarea Inglés
Lección 15 Hora de Mini
Lección 16 ¿Cuál es el estado más
pequeño en México?
Lección 17 México es el lugar más
hermoso en el mundo Lección 18 La
banda Rocker es el mejor
Lección 19 ¿Puedo ayudarle?
Lección 20 ¿Me puedes ayudar?
Lección 21 del proyecto: Venta de
garage. La primera parte del Proyecto
Lección 22: Venta de garage. La
segunda parte del Proyecto
Lección 23: Venta de garage. La
tercera parte
Lección 24 Revisión








INSTRUCCIONES DE COMO UTILIZAR LAS INDICACIONES REALIZADAS EN SU
LIBRO DE APUNTES PARA SER UN AUXILIAR
EN SU PRÁCTICA DOCENTE.



Bienvenidos compañeros al tercer bloque del primer grado de la asignatura de
Inglés. En esta ocasión encontrarán el texto traducido dentro del formato del libro
del alumno, para mejor entendimiento del lector y en la parte derecha se verán los
comentarios donde se hacen algunas sugerencias del manejo de la clase, así como
también los tiempos de la misma.

De color amarillo se encuentran las respuestas a los ejercicios.

De color rojo las palabras que traen algún error ortográfico, gramatical por edición.

Dentro de los comentarios también se pueden encontrar textos de color verde que
corresponde a la traducción o interpretación de los mismos.





Lesson 1

Look at this catalogue / Mira este catálogo




Read
1. Match the columns.
Relaciona las columnas.

______ XL a) Medium /Mediano
______ L b) Small /Pequeño
______ M c) Extra Large /Extra grande
______S d) Large /Grande
2. Read the page of the catalogue.
Lee la página del catálogo.











Dress /Vestido Jacket /Chamarra Jeans /Pantalones
Colors: Red /rojo Colors: Brown /café Colors: Green /verde
Black /negro Black /negro Pink /rosa
Size: Large /grande Blue /azul Price: $250
Medium /mediano Size: Extra Large Size: Large
Small /pequeño Large Medium
Price: $350 Medium Small
Small Color: Green /verde
Price: $500 Price: $200




62
Comentario [N2]: 1er. momento
Utilizar prendas de vestir de los jóvenes
o del mismo docente, para introducir el
tema de las tallas.
Que los mismos alumnos especifiquen
sus iniciales en las prendas de vestir.
Comentario [N3]:
Con el siguiente catálogo analizar y
repasar colores prendas de vestir,
números y tallas.
Si es posible el docente llevará en
físico recorte de revistas de moda
diferentes prendas de vestir para que
los alumnos identifiquen colores y
prendas.






Vocabulary
Write Cheap / barato
Expensive/ caro
Reasonable/razonable

3. Write True or False.
Escribe True (verdadero) o False (falso).
a) A medium dress is $350. / Un vestido mediano cuesta 350 pesos True
b) The cheap jeans are in green. / Los pantalones económicos están en verde False
c) The white jeans are $200. / Los pantalones blancos cuestan 200 pesos False
d) There are black and red dresses. / Hay vestidos negros y rojos True
e) There is an expensive jacket. / Hay una chamarra cara. True







Think

4. Complete the chart with the words in bold from exercise 3. Complete
the rule.
Completa el cuadro con las palabras en negritas del ejercicio 3. Completa la regla.

Adjective/Adjetivo Noun /Sustantivo
Medium /Mediano dress / vestido






a) In order to describe something first you write the
________________ follow of the _______________. Para describír algo,
primero escribe el_____ seguido de el ______.



63
Comentario [N4]:
Contestar falso y verdadero según sea
el caso de los siguientes enunciados.

a) El vestido mediano cuesta $ 350
b) Los pantalones baratos son verdes
c) Los pantalones blancos son de $200
d) Hay vestidos negros y rojos
e) Hay una chamarra cara.
Comentario [N5]: 2°momento
Analizar vocabulario para identificar
adjetivos y sustantivos para describir
prendas de vestir.

El docente podrá traer en tarjetas de
buen tamaño escritos estos adjetivos y
estos sustantivos para que los alumnos
los acomoden en la columna
correspondiente.

RESPUESTAS:
Ajectives:
medium
large
small
black
red
brown
blue
green
pink
cheap
expensive

Noun
dress
jacket
jeans
price








Write

5. Look the items and write the prices.
Observa los artículos y escribe los precios.














6. Work in pairs. Talk about the prices in exercise 5. Use the words in
the vocabulary chart.
Trabaja en parejas. Habla acerca de los precios en el ejercicio 5. Usa las palabras del
cuadro de vocabulario.

Example:

I think the cap is
expensive. /Creo que
la gorra está cara





Student A






64

I think the
T-shirt is cheap.
Creo que la playera está
barata




Student B
Comentario [N6]: 3er. momento
Trabajo en binas
Los alumnos escribiran un precio
estimado para cada prenda de vestir ,
porque los necesitarán para la
siguiente actividad.
Comentario [N7]: 4°momento
En esta parte las binas toman turno
para participar en forma oral utilizando
adjetivos de la tabla anterior para
describir estas 5 prendas de vestir.


Lesson 2

The jacket is comfortable/ La chamarra está cómoda




Read

1. Underline the word that answers the question.
Subraya la palabra que contesta la pregunta.
A) What are the names of the words that describe items?
¿Cuáles son los nombres de las palabras que describen los artículos?
a) verbs/ verbos b) adjectives/ adjetivos c) nouns/ sustantivos

2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.

Mariana: Sofia, remember next weekend is our parent’s birthday.
Sofia, recuerda que el siguiente fin de semana es el cumpleaños de nuestros padres.
look I have a catalogue and an advertisement of clothes and shoes.
Mira, tengo el catálago y un anuncio de ropas y zapatos.
Sofia: You’re right. Let me see the catalogues. This brown jacket looks nice,
comfortable, light and fashionable.
Tienes razón. Permíteme ver el catálogo. Esta chamarra café se ve bien, cómoda,
ligera y a la moda.
Mariana: How much is it? ¿Cuánto cuesta?
Sofia: It’s $1800. It is expensive. Cuesta 1,800. Está cara
Mariana: Look, this black one is cheap. Mira, esta negra está barata.
Sofia: Yes it is but, it is ugly. Si, pero está fea.
Mariana: What about this red dress for mom? It looks comfortable, original
and modern. ¿Qué opinas de este vestido rojo para mamá? Se ve cómodo,
original y moderno.
Sofia: I don’t like it. Why don’t we go to the mall?
No me gusta. ¿Por qué no vamos a la tienda comercial?
Mariana: That’s a good idea. Es muy buena idea.







65
Comentario [N8]: 1er. momento
En esta lección se repasaran adjetivos
calificativos pero ya no para personas o
animales ,sino para prendas de vestir
pricipalmente.

El docente realizará la pregunta de
apertura:
What are the names of the words that
describe things/ items?

El tendrá que reafirmar lo que es un
verbo, adjetivo y un sustantivo ej.

1. My jacket is black.
En este enunciado cual es el verbo:
is
¿Which one is the adjective? (¿cuál
es el adjetivo?)
black
¿which one is the noun? (¿cuál es
el sustantivo?)
jacket

Opcional: que pase un alumno al
pizarrón a identificar el verbo, adj. y
sustantivo del siguiente enunciado:
2.Your car is too expensive.


Enseguida inviter a dos voluntarias a
leer la conversación al resto del grupo
para darle una interpretación grupal.





Write

3. Complete the chart with information from the text.
Completa el cuadro con la información del texto.

Adjectives
Adjetivos







4. Write True or False.
Escribe True (verdadero) o False (falso).

a) Sofia and Mariana are looking a catalogue.
Sofía y Mariana están mirando el catalogo.
b) The brown jacket is cheap.
La chamarra café está barata.
c) The black jacket is expensive.
La chamarra negra está cara.
d) Sofia likes de red dress.
A Sofía le gusta el vestido rojo.
e) Sofia and Mariana decide to go to a mall.
Sofía y Mariana deciden ir al centro comercial.


Think
5. Complete the sentences. Use the information from the dialogue.
Completa las oraciones. Usa la información del diálogo.
a) This brown jacket ___________ nice. La chamarra café ________ agradable.
b) This black one _____________ cheap. Ésta negra ________ barata.
c) The red dress _____________ original. El vestido rojo _________ original.
d) The black jacket ____________ ugly. La chamarra negra _________ fea.


66
Comentario [N9]:
Los alumnos le darán lectura en
silencio de nuevo para identificar los
adjetivos que incluye esta conversación
y luego los anotan en estos renglones.
Comentario [N10]:
El docente pregunta al grupo para que
levanten una hoja con la letra T si es
verdadero o una F si el enunciado es
falso.

RESPUESTAS:
a) True
b) False
c) False
d) False
e) True

Comentario [N11]: 2°momento
Con el análisis que se hizo al principio
de la sesión el alumno podrá fácilmente
completar estos enunciados.

a) looks
b) is
c) looks
d) is









Write

6. Look at the pictures and write an adjective that describes them.
Observa los dibujos y escribe un adjetivo que los describa.

Example:
$280 cool/ agradable
Red/ rojo warm/ caliente
Medium/ mediano modern/ moderno
































67
Comentario [N12]: 3er. momento
Los alumnos requieren diccionario para
este ejercicio, o en su caso el docente
tendrá que traer dibujos relacionados
con los adjetivos que ayuden a
describir estas prendas de vestir.

small: pequeño
medium: mediano
large: grande
nice: bonito
comfortable: cómodo
expensive: caro
cheap: barato
cool: atractivo, agradable
fashionable: de moda
unfashionable: pasado de moda
warm: térmico
modern: moderno
yellow: amarillo
pink: roja
green: verde

Comentario [N13]:
Error de edición el color más próximo
al que viene en su libro es naranja que
en inglés se dice: orange o bien puede
aproximarse al café: brown.






7. Create a page of a catalogue using the dates from exercise 6.
Crea una página de un catálogo usando los datos del ejercicio 6.



















Lesson 3

That red T-shirt is nice / La playera roja es agradable




Read

1. Complete the sentence.
Completa el enunciado.
A) Mariana and Sofia are ____________________________. Mariana y Sofia están _______
a) at the museum b) at the park c) at the mall
En el museo En el parque En el centro comercial


68
Comentario [N14]: 4°momento
Como es muy conocido un catálogo
lleva los datos del ejercicio anterior y si
se desea agregar expresiones de
mercadotecnia también lo puden hacer.

El alumno de manera individual creará
un ejemplo de catálogo con las prendas
de vestir que a el le gustaría agregar,
así como incluir el nombre de la tienda
o boutique y el dibujo o recorte de la
prenda.

Este puede incluirse dentro del
portafolio.
Comentario [N15]: 1er. momento
El docente elabora la siguiente
pregunta:
Look at the picture: observen el dibujo
Where are Mariana and Sofia?
(¿dónde se encuentran Mariana and
Sofía?)





2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.

Mariana: Well, we are at the mall. Let’s look for something for our
parents. Bueno, estamos en el centro comercial. Vamos a buscar algo para nuestros
padres.
Sofia: Can we buy something for us? ¿Podemos comprar algo para nosotras?
Mariana: No, we can’t. We just can look. That red t-shirt is nice. No, no podemos.
Sólo podemos ver. Esa playera roja es agradable.
Sofia: I don’t like it at all. What about this pink blouse? No me gusta del todo.
¿Qué opinas de esta blusa rosa?
Mariana: It’s beautiful. I like it. And what about those brown jeans? Es bonita.
Me gusta. ¿Y qué opinas de estos pantalones cafés?
Sofia: I don’t like them. I prefer these blue ones. They’re cool. No me gustan.
Prefiero los azules. Son agradables.
Mariana: I think you’re right. Now let’s go to the cloth stores. Creo que tienes
razón. Ahora vamos a las tiendas de ropa.

















Write
3. Underline the option that corresponds.
Subraya la opción que corresponda.

A) Mariana and Sofia are looking for a gift for … Mariana y Sofia buscan un regalo para…
a) their parents/ sus padres b) their brother/ Su hermano c) their teacher/ su maestro
B) Mariana thinks the pink blouse is… Mariana piensa que la blusa rosa está…

a) awful/ horrible b) beautiful/ bonita c) fashionable/ a la moda
69
Comentario [N16]:
El docente puede invitar a que alguien
le ayude con la lectura o bien pasar al
frente a dos alumnos para leer e
interpretar el diálogo.
Comentario [N17]:
Después de haber leído el diálogo una
o dos veces los que participaron en el
diálogo preguntan a los demás
compañeros las 4 preguntas de
reflexión:






C) Sofia prefers the blue jeans because… Sofía prefiere los pantalones azules porque…
a) they’re comfortable/ son cómodos b) they’re new/ son nuevos c) they’re cool/ son agradables
D) Mariana and Sofia are… Mariana y Sofía son…

a) sisters/ hermanas b) friends/ amigas c) mother and daughter/ madre e hija



Think

4. Complete the sentences with the underlined words in the dialogue.
Completa los enunciados con las palabras subrayadas en el diálogo.
a) We use this to refer to a singular item near us and these to
refer to plural items near us. Utilizamos este para referirnos a un objeto
en singular cerca de nosotros y para estos/as referirnos a objetos en plural
cerca de nosotros.
b) We use that to refer to a singular item at a distance from us and
those to refer to plural items at a distance from us. Utilizamos aquel para
referirnos a objetos en singular a cierta distancia de nosotros y aquellos/as para referirnos
a objetos en plural a distancia lejana de nosotros.

Write


5. Complete with this, that, these, those.
Completa con this, that, these, those.



a) ___________ red skirt is nice.
_________falda roja es agradable.


b) ___________ blue sweater is fashionable.
___________ suéter azul está a la moda.
70
Comentario [N18]: 2°momento

Comentario [N19]: 3er. momento
Reforzar los artículos definidos con el
siguiente ejercicio.

RESPUESTAS:
a) this
b) that
c) these
d) those






c) ___________ gloves are warm.
________ guantes están calientes.


d) ___________ brown shoes are comfortable.
_________ zapatos cafés están cómodos

6. Work in pairs to complete the dialogue with information from exercise 5.
Trabaja en parejas para completar el diálogo con la información del ejercicio 5.
You: Do you like _____________ red skirt? ¿Te gusta _____ falda roja?
Classmate: ________________________.
You: And what about _____________ blue sweater? ¿Y qué opinas _______ del suéter azul?
Classmate: _______________________________.
You: What do you think about the gloves? ¿Qué opinas de los guantes?
Classmate: I think ____________ gloves are ___________. Creo que ____ guantes son___
You: do you think _____________ brown shoes are
comfortable? ¿Crees que ________ zapatos cafés son cómodos?
Classmate: ____________________________.

Lesson 4

This green shirt is cool / Esta camisa verde está agradable



Read


1. Write √ next to the clothes that are mentioned in the dialogue.
Escribe √ junto a las prendas que se mencionan en el diálogo.








71
Comentario [N20]: 4°momento
POSIBLES RESPUESTAS:
You: this red skirt?
Classmate: Yes, I like it.
You: that blue sweater
Classmate: It is fashionable
You: what about the gloves?
Classmate: I think these gloves are
warm.
You: do you think those brown shoes
are comfortable.
Classmate: I think they are
comfortable.

Comentario [N21]: 1er. momento
Primero se tendrá que dar lectura al
diálogo para poder decifrar que
prendas de estas menciona.
El docente lee el diálogo para que los
alumnos pongan atención en las
características de las prendas de vestir.

Después de leerlo dos o tres veces si
es necesario, ellos solos marcan las
prendas que escucharon y confirman
con el grupo sus respuestas.














2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.

Mariana: Let’s go to that store for men. Vamos a aquella tienda para caballero.
Sofia: O.K. let’s go. It looks attractive. Está bien. Vamos. Se ve atractiva.
Mariana: This green shirt is cool. Esta camisa verde está agradable.
Sofia: Yes, it is. But, this blue shirt is more fashionable.
Si, pero esta azul se ve más agradable.
Mariana: You’re right. Also it is fresh and nice. Tienes razón. También está fresca y
agradable
Sofia: It isn’t expensive so we can buy a tie too. No está cara así que podemos
comprar una corbata también.
Mariana: What about this one? ¿Qué opinas de ésta?
Sofia: It is big and modern. I think he will like it. Es grande y moderna. Creo que le gustará.
Mariana: Well, we will take the blue shirt and the large tie. Buenos, nos llevaremos
la camisa azul y la corbata larga.


















72







Write

3. Correct the sentences according to the dialogue.
Corrige las oraciones de acuerdo con el diálogo.

a) The green shirt is cool. La camisa verde está agradable.

b) The blue shirt is warm and awful. La camisa azul es térmica y fea.


c) Mariana and Sofia are buying some clothes for their mother. Mariana y Sofia
están comprando algunas prendas para su mamá

d) Mariana and Sofia will take the green shirt and the large belt. Mariana y Sofía se llevarán
la camisa verde y la corbata larga.
e) The store for men looks horrible. La tienda para caballeros se ve horrible.




Think

4. Complete the chart with words in bold in the dialogue.
Completa el cuadro con las palabras en negritas del diálogo.


Synonyms / Sinónimos









73
Comentario [N22]:
RESPUESTAS:
1.This green shirt is cool.
2. This blue shirt is more fashionable.
3. Mariana and Sofia are buying some
clothes for their father.
4. Mariana and Sofia will take the blue
shirt and the large tie.
5. The store for men looks attractive.
Comentario [N23]: 2°momento
El alumno tendrá que deducir que
algunos adjetivos en inglés tienen una
palabra que significan lo mismo.

RESPUESTAS:
big- large
fashionable – modern
cool - fresh









Write
5. Match the synonyms with the meaning.
Relaciona los sinónimos con el significado.
______ Generous and good to other people. ___ Generoso y bueno para otras personas.
______ Someone or something attractive, beautiful. Alguien o algo atractivo, bonito.
______ Full of heat. Lleno de calor.

a) hot-warm caliente-cálido
b) pretty-lovely bonita-agradable
c) amiable-friendly amigable- amigable

6. Choose an option and use your previous knowledge and the
synonyms in exercise 5 to describe it. Draw it.
Elige una opción, usa tus conocimientos previos y los sinónimos del ejercicio 5 para
describirlo. Dibújalo.

a) A dog/ Un perro
b) A scarf/ Una bufanda
c) A girl/ Una chica




















74
Comentario [N24]: 3er. momento
Después de haber detectado los tres
sinóminos anteriores, ahora que
practiquen con otros su significado en
inglés.

RESPUESTAS:
c
b
a

Comentario [N25]: 4°momento
El alumno utilizará su imaginación y
sus conocimientos para describir
cualquiera de las siguientes opciones
utilizando adjetivos apropiados al
animal, objeto o persona y los demás
compañeros tendrán que adivinar a
quien describió.





Lesson 5

A laptop computer is practical / Una computadora portátil es práctica




Read
1. Write √ next to the option that corresponds.
Escribe √ junto a la opción que corresponda.

A ) The objects in the advertisement are…
Los objetos en el anuncio son…

a) school objects b) electrical appliances c) clothes
objetos de escuela aparatos eléctricos prendas de vestír
2. Read the text. Then, write on the lines the names of the ítems that are in the box
according to the images. Lee el texto. Luego, escribe sobre las líneas los nombres de las cosas que están
en el recuadro de acuerdo a las imágenes.
Sofia: Mariana look, a boy gave me this advertisement.
Mariana mira, un chico me dio este anuncio
Mariana: What is it about? ¿De qué es?
Sofia: It’s about electrical appliances.Es acerca de aparatos eléctricos.
Mariana: Let me see but we aren’t going to buy something ANYTHING.
Déjame ver pero no vamos a comprar nada.

Laptop computer Personal CD placer
Computadora Portátil Tocador de Cd personal
Typewriter Video cassette recorder
Máquina de esribir Video Casetera
DVD player Personal cassette player
Tocador DVD Tocador de caset












75
Comentario [N26]: 1er. momento
El docente invita a los alumnos a
observar los objetos de la siguiente
página con el fin de que identifiquen de
que tratará el anuncio.

Luego, leen el pequeño diálogo para
relacionar los objetos de los que nos
mencionan abajo con las imágenes.
Comentario [N27]:
Error de edición: en su libro de apuntes
trae la pregunta mal redactada observe
y escríbala en el pizarrón para que los
jóvenes la corigan en su libro.
What is bout it? - What is it about?





























Write

3. Write True or False.
Escribe True (verdadero) o False (falso).

a) A laptop computer is practical.
Una computadora portátil es práctica.
b) A DVD player is light.
Un tocador de DVD es ligero
c) A personal CD player is modern.
Un Tocador de Cd es moderno.
d) A video cassette recorder is obsolete.
Un tocador de caset está obsoleto.
e) A typewriter is heavy.
Una máquina de escribír es pesada.
f) A personal cassette player is old.
Un tocador de caset es antiguo.



76
Comentario [N28]:
RESPUESTAS:
Typewriter Laptop computer
Personal CD player DVD player
Video cassete recorder Personal
cassetete player

Comentario [N29]:
El docente por fila pregunta a cualquier
alumnolas siguientes aseveraciones
con el fin de que las describan de la
manera más adecuada y contestando
falso y verdadero; todos deberán
tomar nota y argumentar si es
necesario.

RESPUESTAS:
a) true
b) false
c) true
d) true
e) true
f) true










Think

4. Write the antonyms. Use the words in bold in exercise 3.
Escribe los antónimos. Usa las palabras en negritas del ejercicio 3.

Antonyms / Antónimos







Write

5. Write the opposite of these adjectives. Use the words in the chart.
Escribe lo opuesto a estos adjetivos. Usa las palabras del cuadro.

warm /caliente uncomfortable /incómodo
Small /pequeño cheap /barato
Ugly /viejo new /nuevo

a) pretty /bonito ______________________________
b) old /Viejo ______________________________
c) cold /frío ______________________________
d) expensive /caro ______________________________
e) comfortable /cómodo ______________________________
f) big /grande ___________________________________

6. Write sentences using the adjectives from exercise 5.
Escribe enunciados usando los adjetivos del ejercicio 5.

Example:
Barbara Mora isn’t ugly, she is pretty. Bárbara Mora no es fea, ella es bonita.



77
Comentario [N30]: 2°momento
Ahora los alumnos recordarán que es
un antónimo para que en este espacio
escriban los que encontraron en el
pequeño diálogo.

RESPUESTAS:
light - heavy
modern - old
practical - obsolet

Comentario [N31]: 3er. momento
Practicar antónimos para utilizarlos
más adelante.

RESPUESTAS:
a) ugly
b) new
c) warm
d) cheap
e) uncomfortable
f) small

Comentario [N32]: 4°momento
Los alumnos deberán escribir
enunciados sencillos utilizando algunos
de estos antónimos como el ejemplo.






a) __________________________________________________________
b) __________________________________________________________
c) __________________________________________________________
d) __________________________________________________________
e) __________________________________________________________

Lesson 6

Barbara is sporting a pair of modern earrings / Bárbara usa un par de aretes modernos





Read

1. Complete the sentence.
Completa el enunciado.
a) Mariana and Sofia are looking for a______show_______.
Mariana y Sofía buscan un:

2. Read the description.
Lee la descripción.
Sofía: Look over here, there is
a fashion show. /Mira ahí, hay un show de moda.
Mariana: You’re right. Let’s see.
Tienes razón. Vamos a ver.
Announcer: Welcome to our
fashion show. Here is Barbara.
She is wearing a yellow dress
and a pair of comfortable green
slippers. Also, she uses a pair
of fashionable pink gloves.
On her ears she is sporting a pair
of modern earrings. A pair of lovely
sunglasses cover her eyes.
And a big hat is on her head. She looks pretty.
Bienvenidos a nuestro show de la moda. Con ustedes, Bárbara. Ella viste un vestido amarillo y un
par de pantunflas verdes muy cómodas. También viste un par de guantes rosa moderno. En sus
orejas lleva un par de aretes modernos. Un par de lentes solares que cubren sus ojos y un
sombrero grande que cubre su cabeza. Ella se ve hermosa.

78
Comentario [N33]: 1er. momento
En esta ocasión el docente lee el
enunciado de apertura de la sesión
porque probablemente no es tan
sencillo decifrar por los alumnos.
Es recomendable que el profesor de
una breve explicación de lo que es un
fashion show en U.S.A.

Para que luego, en binas le den lectura
y lo comenten con el docente de que
trata este texto.





Write
3. Answer the questions.
Contesta las preguntas.
a) What are Mariana and Sofía doing? _____________________________
¿Qué hacen Mariana y Sofía?
b) What is Barbara wearing on her head? ___________________________
¿Qué viste Bárbara en su cabeza?
c) What color is the dress she is wearing? __________________________
¿Qué color es el vestido que ella viste?
d) Is Barbara wearing a necklace? _________________________________
¿Utiliza Bárbara un collar?
e) What is sporting in her ears? ___________________________________
¿Qué lleva en sus orejas?


Think


4. Read the expressions and complete the rule.
Lee las expresiones y completa la regla.

a) Comfortable slippers/ Pantunflas cómodas
b) Fashionable gloves/ Guantes modernos
c) Modern earrings /Aretes modernos
d) Lovely sunglasses /Lentes solares agradables



Rule: The adjective doesn’t have a plural form. Regla:
El adjetivo no tiene una forma del plural.
The plural form is in the noun .
La forma del plural está en el sustantivo.



Write


5. Write the plural form. Use the adjective in the
parenthesis.
Escribe la forma plural. Usa el adjetivo en el paréntesis.


79
Comentario [N34]:
Entonces el docente hace a cada bina
una pregunta y los demás corrigen sus
respuestas.
Comentario [N35]: 2°momento
Los alumno leen estas frases y el
docente pregunta:
How do these expressions ends?
(¿cómo terminan estas expresiones?)
What is the first word in each phrase?
(¿qué es la primer palabra de cada
frase?)
Is it a noun or an adjective?
(¿es un sustantivo o un adjetivo?)
Are the last words in singular or in
plural?
(¿están las últimas palabras en singular
o en plural?)

Después de estas preguntas se
considera que el alumno ya puede
decir la regla.

Comentario [N36]: 3er. momento
En este ejercicio el alumno practicara
el singular y el plural, siguiendo el
ejemplo.






Example:




One modern dress
Un vestido moderno








(long) largo









(warm) Cálido









(fashionable) a la moda





80




Three modern dresses
Tres vestidos modernos
Comentario [N37]:
RESPUESTAS:
One long tie Four long ties
One warm jacket Two warm jackets
One fashionable skirt.
Three fashionable skirt.







6. Use your previous knowledge to describe what Rich Martinez is wearing.
Usa tus conocimientos previos para describir lo que Ricardo Martínez está vistiendo.












Lesson 7

Minicheck / Evaluación



Read
1. Write the names under each picture.
Escribe los nombres debajo de cada dibujo.














81



Comentario [N38]: 4°momento
Observando el dibujo los alumnos
tendrán que describir lo que Rich
Martínez está vistiendo.

POSIBLE RESPUESTA:
He is wearing a modern yellow shirt,
long blue jeans, fashionable brown
shoes and new black glasses.

Comentario [N39]: 1er. momento
Evaluar hasta el momento sus
conocimientos y si es posible realizar
trabajos de portafolio según lo
considere el docente.

Después de leer el párrafo de la
siguiente familia los alumnos serán
capaces de indagar sus nombre por las
descripciones que vienen de ellos.


2. Read the text in order to know about Mariana and Sofia.
Lee el texto para que conozcas acerca de Mariana y Sofía.

Mariana and Sofia are excellent sisters. Mariana is fourteen years old
and Sofia is seventeen. Their mother’s name is Rocio Hernandez
and their father’s name is Alfredo Garcia. They are from Tlaxcala, a
small and cold city but they live in a Mexico, a big and warm city. They
think Mexico is a lovely city but Tlaxcala is a pretty city too. Mariana and
Sofia love shopping. They like fashionable colourful clothes. Mariana
likes fresh dresses and Sofia prefers cool jeans. They also love
interesting story books so they like reading. They are good students at
school.
Mariana y Sofía son excelentes hermanas. Mariana tiene 14 años y Sofía 17. La mamá de
ella es Rocío Hernández y su padre Alfredo García. Ellos son de Tlaxcala, una ciudad
pequeña y fría pero ellos viven en la ciudad de México, una ciudad grande y cálida. Ellos
consideran que la ciudad de México es agradable pero Tlaxcala también es una ciudad
bonita. Mariana y Sofía les gusta ir de compras. A ellas les gusta las prendas coloridas y a la
moda. A Mariana le gustan los vestidos frescos y Sofía prefiere los jeans. A ellas también les
gusta los libros de historias interesantes así que les gusta leer. Ellas son buenas estudiantes
en la escuela.












Write
3. Read the sentences about Mariana and Sofia and write the
corresponding question or answer.
Lee los enunciados acerca de Mariana y Sofía y escribe la pregunta o respuesta
correspondiente.
a) _________________________________________________?
Mariana and Sofia are from Tlaxcala. Mariana y Sofía son de Tlaxcala.

b) _________________________________________________?
They live in Mexico City. Ellas viven en la ciudad de México.

c) What do Mariana and Sofia like? ¿Qué les gusta a Mariana y Sofía?
___________________________________________________.

82
Comentario [N40]:
En esta sesión se recomienda que el
alumno trabaje de manera individual,
por la razón de que se considera como
un examen de los conocimientos
adquiridos hasta este momento, pero
esto depende del avance del grupo y
según lo considere el docente.
Comentario [N41]:
RESPUESTAS:
a) Where are Mariana and Sofía from?
b) Where do they live?
c) They like fashionable colourful
clothes. They like reading too.
d) Mexico city is a lovely city.
e) Are they good students?







d) What’s their opinion about Mexico City? ¿Cuál es la opinión de ellas sobre la ciudad de México?
___________________________________________________.

e) _________________________________________________?
Yes, they are good students at school. Sí, son buenas estudiantes en la escuela.





Think

4. Complete the chart. Write all the adjectives from the text then,
classify them in the other columns.
Completa el cuadro. Escribe todos los adjetivos del texto, después, clasifícalos en las
demás columnas.
Adjectives Synonyms Antonyms Plural form
excellent excelente cool fresco small pequeño dresses vestidos
small pequeño fresh fresco big grande jeans pantalones
cold frío lovely bonito cold frío studentsestudiantes
big grande pretty bonito warmcaliente clothes prendas
warm templado
pretty bonito
fashionable moderno
colourful colorido
fresh fresco
good bueno
old viejo
interesting interesante



Write

5. Underline the option that corresponds to complete each sentence.
Subraya la opción que corresponda para completar cada enunciado.
A) This book is __________. I can’t stop reading it.
Este libro es _______________. No puedo dejar de leerlo


a) heavy /pesado b) interesting /interesante



83
Comentario [N42]: 2°momento
Los alumnos deberán identificar las
palabras que se encuentran en negritas
dentro del texto para acomodar en el
siguiente cuadro según sea el caso.
Comentario [N43]: 3er. momento
Los alumnos deberán inferir el adjetivo
correcto según el contexto del
enunciado. Si es necesario se puede
utilizar el diccionario.






B) These shoes are really _________. I wear them every day.
Estos zapatos son realmente ___________. Los utilizo diariamente.
a) comfortable /cómodo b) handsome /guapo
C) That necklace is _________. I love it. El collar es _______. Me encanta.
a) awful /feo, horrible b) beautiful /bonito
D) That television is too ________ ! La televisión es muy ______________
a) short /corta b) expensive /cara
E) Those jeans are very ________. Let’s buy them.
Estos pantalones están muy ____. Vamos a comprarlo.
a) cheap /barato b) tall /alto

6. Answer the questions.
Contesta las preguntas.
a) What do you think about this orange T-shirt? I think it’s ______________
¿Qué opinas de esta playera naranja? Creo que es ________________










b) What’s your opinion about these blue tennis shoes? I think they’re __________
¿Qué opinas de estos tenis azules? Creo que son ______________






84
Comentario [N44]: 4°momento
El docente debe tener especial
cuidado al momento de revisar la
redacción porque es muy común que
los alumnos cambien la estructura del
enunciado como están acostumbrados
a escribir en español.
Si se observan bastantes errores de
este tipo, dar un ejemplo en el pizarrón
para todo el grupo.






c) What do you think about these jeans? I think
¿Qué opinas de estos pantalones? Creo








Lesson 8

The pink dress is nicer than the red one / El vestido rosa es más agradable que el rojo.




Read
1. Underline the option that corresponds.
Subraya la opción que corresponda.

A) The advertisement announces ... El anuncio promociona….

a) men clothes b) woman clothes c) children clothes
ropa para caballeros ropa para dama ropa para niños

FASHIONABLE AND MODERN WOMAN
CLOTHES
DRESSES vestidos SHOES zapatos


**EXCELLENT EXCELENTES
PRICES $$$ PRECIOS
SKIRTS faldas BLOUSES blusas




85
Comentario [N45]: 1er. momento



2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.

Sofia: Look those advertisements. They announce woman clothes.
Mira esos anuncios. Anuncia ropa para dama.
Mariana: Let’s go./Vamos.
Sofia: This blue dress is nice. What do you think?
Este vestido azul está agradable. ¿Qué opinas?
Mariana: I don’t like it. This green dress is nicer than the blue one.
No me gusta. Este vestido verde es más agradable que el azul.
Sofia: And what about these pink slippers? Are they cheap?/¿y qué opinas de las pantunflas
rosas? ¿Están baratas?
Mariana: No, they aren’t. They’re expensive. /No, Están muy caras
These white slippers are cheaper than the pink ones.
Estas pantunflas blancas son más baratas que las rosas.
Sofia: Can we buy a necklace? /¿Podemos comprar una collar?
Mariana: I think yes. /Creo que si.
Sofia: This blue one is large./Éste azul está largo.
Mariana: The pink one is larger than the blue one. Besides, it combines with the
dress./El rosa es más largo que el azul. Además, combina con el vestido.
Sofia: Well, we have the gifts for our parents. Let’s go for a walk around the
mall./Bien, ya tenemos los regalos para nuestros padres. Vamos a caminar por la plaza comercial.














Write

3. Answer the next questions.
Contesta las siguientes preguntas.
a) Which dress is nicer? _________________________________________
¿Qué vestido es más agradable?
b) Are the pink slippers cheap? ____________________________________
¿Están baratas las pantunflas rosas?
86



c) Which slippers are expensive? __________________________________
¿Qué pantunflas son más caras?
d) Is the pink necklace larger than the blue one? ______________________
¿Es el collar rosa más largo que el azul?
e)Where are Mariana and Sofia? ____________________________________
¿Dónde están Mariana y Sofía?


Think
4. Complete the sentence.
Completa el enunciado.
Adjective + _________ = comparative form
Adjetivo + __________ = Forma comparativa


Write

5. Complete with the comparative form.
Completa con la forma comparativa.

Example cold colder:
Ejemplo frío más frío
a) small / pequeño
b) cheap /barato
c) old /viejo
d) new /nuevo
e) nice/ agradable
f) tall /alto
g) short/ corto
h) warm/ cálido
6. Use the comparative form to describe next items and people.
Usa la forma comparativa para describir a los siguientes artículos y a las personas.
Example:
Pepe is taller than Luis.
Pepe es más alto que Luis.






87
Comentario [N46]: 2°momento
Comentario [N47]: 3er. momento
Comentario [N48]: 4°momento
























Lesson 9

The red dress is ugly, but the green dress is uglier
El vestido rojo está feo, pero el verde lo es más.


Read

1. Answer the question.
Contesta la pregunta.
a) What’s the address of the web page? _______________________________
¿Cuál es la dirección de la página web?






88



¯ ± ´ © · · ·
¯ ¡ ·
back forward stop mail print
atrás adelante alto mail imprimir
Address: http://www.goshoping.com ¡ go
Accessories/accesorios Electronics/electronicos Sports/ deportes
Go shoping!!! Home and Office/casa y oficina Equipment /equipos
on line
Clothes/ropa Accessories/ accesorios






Leather bag/bolsa de piel Plastic bag/bolsa de plástico
Price $150 Price $170




Dresses/vestido Jackets/chamarra Gloves/Guantes
Precio Price $220 Price $350 Price $55 Price $60
2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.
Mariana: What are you doing Sofia? ¿Qué haces Sofía?
Sofia: I’m surfing in Internet. I found a shopping page.
Estoy navegando en internet. Encontré una página para comprar.
Mariana: Let me see. Look the leather bag is pretty.
Déjame ver. Mira la bolsa de piel está bonita.
Sofia: I don’t think so. The plastic bag is prettier than the leather bag besides
it’s more fashionable. No lo creo. La bolsa de plástico es más bonita que la de piel a pesar de
que está es más moderno.
Mariana: And what about the gloves?¿ y qué piensas de los guantes?
Sofia: The green ones look hot but the blue ones look hotter than the green
ones./El verde se ve térmico pero el azul se ve más térmico que el verde.
Mariana: You’re right. Look the dresses!, They’re ugly.
Tienes razón. Mira los vestidos! Están feos.
Sofia: Yes, the red dress is uglier than the green one. Ha, ha, ha.
Si, el vestido rojo está más feo que el verde. Jajaja!!
Mariana: Look at the jackets. The yellow one is bigger than the pink one
but,they are at the same price. /Mira las chamarras. La amarilla es más grande que la rosa
pero ambas tienen el mismo precio.
89
Comentario [N49]: 1er. momento




Write

3. Write True or False.
Escribe True (verdadero) o False (falso).

a) The big leather bag is uglier than the plastic
bag. /La bolsa de piel grande es más fea que la bolsa de
plástico.
b) The green gloves are more expensive than the blue
gloves. /Los guantes verdes son más caros que los azules.

c) The pink and yellow jackets are $350
La chamarra azul y amarilla cuestan $350
d) The red dress is prettier than the green
one. /El vestido rojo es más bonito que el verde.

e) The leather bag is cheaper then the plastic
bag. /La bolsa de pie es más barata que la de plástico.

f) The pink jacket is smaller than the yellow one.
La chamarra rosa es más pequeña que la amarilla.


Think


4. Complete the sentences with words in bold in the dialogue.
Completa los enunciados con las palabras en negritas en el diálogo.
a) For adjectives of one syllable which end consonant - vowel - consonant,
for example: big - bigger, __________________, the final consonant is
doubled and ______ than is added.
Para adjetivos de una sílaba que terminen con consonante-vocal-consonante por ejemplo: grande-
más grande, ______________, la consonante final se duplica y ___ se agrega.
b) For adjectives which end in -y, for example: ugly - uglier, we change the -y
is to an _____ and _______ than is added. Para adjetivos que terminan en y, por ejemplo
feo - más feo, se cambia la y por la ____ y _____que es agregado.


90
Comentario [N50]: 2°momento









Write
5. Write the comparative form to the adjectives.
Escribe la forma comparativa de los adjetivos.

a) fat / gordo f) healthy / saludable
b) heavy / pesado g) short / corto
c) clean / limpio h) small / pequeño
d) dirty / sucio i) happy / felíz
e) thin / delgado j) hot / caliente

6. Look at the picture and describe the monsters using the comparative
form in exercise 5.
Observa el dibujo y describe a los monstruos usando la forma comparativa en el ejercicio 5.



























91
Comentario [N51]: 3er. momento
Comentario [N52]: 4°momento



Lesson 10

Mathematics is more interesting / Matemáticas es más interesante




Read
1. Write the characteristics for each book. Use the words in bold.
Escribe las características de cada libro. Usa las palabras en negritas.











2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.

Mariana: Look, there is a book selling. Let’s go.
Mira, hay una feria de libros. Vamos.
Sofia: This English book is interesting. Este libro de Inglés es interesante.
Mariana: I prefer this Mathematics book; Mathematics is more interesting than
English. Prefiero este libro de matemáticas, matemáticas es más interesante que Inglés.
Sofia: It can be but, Mathematics is more difficult than
English. Puede ser, pero Matemáticas es más dificil que Inglés.
Mariana: I think both are more complicated than other subjects.
Creo que ambas son más complicadas que las otras materias.
Sofia: You’re right but I think English is easier than Math. /Tienes razón pero creo que
Inglés es más fácil que Matemáticas.
Mariana: Math is also easy. Matemáticas es también fácil.
Sofia: Are they cheap? ¿Son baratas?
Mariana: The Mathematics book is newer but is cheaper than the English
book./ El libro de matemáticas es más nuevo pero es más barato que el libro de Inglés.
Sofia: Can we buy them?/ ¿Podemos comprarlos?
Mariana: I don’t think so. We can buy just one of them. No lo creo. Sólo podemos comprar
uno de ellos.
Sofia: Well, let’s buy the Mathematics book. /Bueno, vamos a comprar el libro de
matemáticas.
Mariana: Really? Thanks little sister. I love you. ¿En serio? Gracias hermana. Te quiero.


92

Comentario [N53]: 1er.momento

















Write

3. Complete the sentences.
Completa los enunciados.

a) Mariana prefers mathematics because is ____________ than English.
Mariana prefiere matemáticas porque es ___________________ que el inglés.
b) Sofia thinks mathematics is _______________________ than
English. /Sofia piensa que matemáticas es __________ que el inglés.
c) Mariana thinks both subjects are ______________________ than other subjects.
Mariana piensa que ambas materias son _______ que las otras materias.
d) Sofia decides to buy the mathematics book because it is ______________ the
English book. /Sofía decide comprar el libro de matemáticas por que es __________________ que el
libro de inglés.
e) The Mathematics book is _________________ the English book so the
English book is older. /El libro de matemáticas es ______________ el libro de inglés. Así
que el libro de inglés es más viejo.







93










Think
4. Complete the chart.
Completa el cuadro.

Short adjectives Long adjectives
Adjective + er more + Adjective
Adjetivos cortos adjetivos + er Adjetivos largos más + adjetivo







Write
5. Classify the adjectives in the category corresponding.
Clasifica los adjetivos en la categoría correspondiente.

small/pequeño expensive/caro old/viejo practical/práctico warm/templado
Comfortable/cómodo large/grande strong/fuerte intelligent/inteligente
Attractive/atractivo important /importante fat/gordo

Short adjectives /Adjetivos cortos Comparative form /forma comparativa





Long adjectives /Adjetivos largos Comparative form /forma comparativa









94
Comentario [N54]: 2°momento
Comentario [N55]: 3er. momento






6. Work in pairs. Use the comparative form to talk about next items
and people.
Trabaja en parejas. Usa la forma comparativa para hablar acerca de los siguientes
artículos y personas.
Example:
Classmate: What’s your opinion about a bed and a
sofa? ¿Cuál es tu opinión de una cama y un sofá?
You: A bed is more comfortable to sleep than a sofa.
Una cama es más cómoda para dormir que un sofá.









a)
Classmate:/ compañero de clase: ___________________________________________?
You:/ tu: _____________________________________________________________.








b)
Classmate:___________________________________________________________?
You: ________________________________________________________________.








Mariana Sofía
95
Comentario [N56]: 4°momento






c)
Classmate: ______________________________________________________?
You: ____________________________________________________________.









d)
Classmate:______________________________________________________?
You: ____________________________________________________________.








Lesson 11

Which apartment is bigger? ¿Qué departamento es más grande?




Read
1. Underline the corresponding word.
Subraya la opción correspondiente.
A) The advertisement comes from … El anuncio viene de un…..

a) a magazine /una revista b) a book /un libro c) a newspaper /un periódico


96




2. Read the advertisement.
Lee el anuncio.

CLASSIFIEDS






BOOKS FOR SALE CARS FOR SALE APARTMENTS
$$$ $$$ $$$FOR RENT
(a) The fantastic
World
Encyclopaedia,
2005 edition. $750
Phone: 038-956-79
All the week.
(b) History of Mexico
Encyclopaedia,
2003 edition. $1200.
Call 390-00-12
(mornings only).






Write
3. Answer the questions.
Contesta las preguntas.
Example:
(c) Chavy U3 1995.
Red exterior,
excellent conditions.
Phone Luis 09-22-
10-01
(d) Oldswagen
1978.
Blue exterior and
excellent conditions.
Collector’s dream.
Call 048-123-340
(e) 27 Hidalgo
Avenue. 2 bdrm, 1
bth and a small
kitchen with a stove.
Call 21-45-67-90
(f) Zaragoza Street.
4 bdrm, a garage, 2
bth. A big
kitchen.Excellent
for a big family. Call
112-39-84
Which car is more recent? (c) is more recent
¿Qué auto es más reciente? © es más reciente.

a) Which car is older? _________________________________________
¿Qué auto es más viejo?
b) Which encyclopaedia is more expensive? _______________________
¿Qué enciclopedia es más cara?
c) Which apartment is bigger? ___________________________________
¿Qué departamento es más grande?

97
Libros en venta


a)El mundo
fantástico
Enciclopedia
Edición 2005
Teléfono 038
95 67 9
Toda la semana
b)Historia de
México
Enciclopedia
Edición 2003
$1,200
Llama al 390
00 12
Solamente en
las mañanas
c) Chevy U3 1995.
Red exterior,
Excelentes condiciones
Llama Luis al 09-22-10-01

d) Olswagen modelo 78
Exterior azul
Excelentes condiciones
Colector de sueños
Llamar al 048 123 340
f) Calle de Zaragoza
4 recámaras
Cochera, 2 baños,
cocina grande,
excelente para familia
grande
Llamar al 1123 984

Departamentos en
renta


e) Avenida
Hidalgo No. 27, 2
recámaras, 1
baño y 1 cocina
pequeña con
estufa.
Llamar al
21456790
Comentario [N57]: 1er. momento




d) Which car is for a collector? ____________________________________.
¿Qué auto es bueno como recolector?
e) Which encyclopedia is cheaper? _________________________________ .
¿Qué enciclopedia es más barata?
f) Which apartment is perfect for a small family? ______________________
¿Qué departamento es perfecto para una familia pequeña?



Think

4. Write the abbreviations to the next words.
Escribe las abreviaturas de las siguientes palabras.
a) bedroom/recámara ________________
b) bathroom/baño _______________



Write
5. Imagine you want to sell something. Fill the form to include your item in
the classifieds section of a newspaper.
Imagina que quieres vender algo. Llena la forma para incluir tu artículo en la sección de
clasificados de un periódico.
The world newspaper
Application form Formato de aplicación

Name: Nombre: ___________________________________
Adrees: Dirección: __________________________________
City: Ciudad: ___________ State: Estado: ______________
Zip code: C.P ________ Phone number: Núm. tel
_________
Item for sell: Artículo en venta: _______________________
Characteristics: Características:_______________________


Paste the picture of the item or draw
it. Pega la foto del artículo o dibújalo.






98
Comentario [N58]: 2°momento
Comentario [N59]: 3er. momento






6. Design your advertisement. Follow the example from exercise 2.
Diseña tu anuncio. Sigue el ejemplo del ejercicio 2.













Lesson 12

The brown shoes are more comfortable than the black ones
Los zapatos cafés son más cómodos que los negros.



Read
1. Complete the dialogue with one and ones.
Completa el diálogo con one y ones.

2. Read the dialogue and complete it.
Lee el diálogo y complétalo.

Mariana: Look over there, that’s our cousin
Andrea. Mira ahí, ahí está nuestra prima Andrea.
Sofia: Hello Andrea. What a surprise! Hola Andrea. ¡Qué sorpresa!
Andrea: Yes it’s a nice surprise. Please, tell me is this red dress nicer than
the blue one? Sí, es una agradable sorpresa. Por favor, dime ¿es este vestido rojo
más agradable que el azul?
Sofia: Yes, it is. Si, lo es.
Andrea: Which jeans are more original, the brown ones or the green
ones? ¿Qué pantalones son más originales, el café o el verde?
Mariana: The green ones are more original and cool. El verde es más original y
agradable.
Andrea: And what about those jackets? ¿Y qué opinas de estos pantalones?
99
Comentario [N60]: 4°momento
Comentario [N61]: 1er. momento




Mariana: The orange one is more fashionable than the brown
_____________./ El naranja es más moderno que el café _____
Andrea: And, are these tennis shoes more comfortable than those
_________?/ Y, ¿son cómodos éstos tennis cafés que éstos ______?
Sofia: Why don’t you try them on? /¿Por qué no te pruebas éstos?
Andrea: You’re right. Well, thanks for your help. /Tienes razón, bueno, gracias
por tu ayuda.
Mariana and Sofia: You’re welcome. Bye. /De nada, adiós.


















Write

3. Write True or False.
Escribe True (verdadero) o False (falso).
a) The red dress is nicer than the blue one.
El vestido rojo es más agradable que el azul.

b) The brown jeans are more original and
cool. /Los pantalones cafés son más originales y
agradables.

c) The orange jacket is more fashionable.
La chamarra naranja es más moderna.
d) Sofia, Mariana and Andrea are sisters.
Sofía, Mariana y Andrea son hermanas.

e) Andrea is going to try on a pair of tennis
shoes. /Andrea va ha probarse un par de tenis.

100








Think

4. Complete with the words in bold in the dialogue.
Completa con las palabras en negritas del diálogo.
Singular ___________
a) You use these words to substitute a noun
Utilizas palabras para sustituir un sustantivo
Plural


Write

5. Complete the questions using the words in parentheses. Then
answer them using one or ones.
Completa las preguntas, usando las palabras en el paréntesis. Después contéstalas
usando one o ones.

Example:
(big) /grande
Which is prettier?
¿Cuál es más bonito?









a) (ugly) /fea
Vocabulary
House - casa
Mouse - ratón
The big one. /La grande



_______________________________________? _____________________





101
Comentario [N62]: 2°momento
Comentario [N63]: 3er. momento




b) (small) /pequeña
_______________________________________? _____________________




c) (expensive)/ cara
_______________________________________? _____________________






d) (attractive) /atractiva
_______________________________________? _____________________







6. Complete the dialogue with words from the box.
Completa el diálogo con las palabras del cuadro.

expensive /caro ones /cual sandals /sandalias
doll /muñeca T-shirt /playera ones

Jorge: This ___________ is pretty, but it’s too
______________. Ésta ____________ es bonita, pero es muy
___________.
This one is cheaper and it’s prettier. I will buy it for my sister.
Esta es más barata y más bonita. La compraré para mi hermana.
Laura: That’s a good idea. Oh, look at that ____________. It’s great. .I love the
color. Es buena idea Es buena. ________________Me encanta el color.
Jorge: Which one? The blue __________ or the red one?
¿Cuál? La azul _____________ o la roja?
Laura: The blue one. I want it for my brother. La azul. La quiero para mi hermano.
Jorge: That’s a good idea. Es buena idea.
Look at these brown ____________. They look confortable
Mira esta café.._______________ Se ven cómodas.
Laura: I don’t think so. The green ____________ look more comfortable.
No lo creo. La verde__________ se ve más agradable.

102
Comentario [N64]: 4°momento



Lesson 13

Practicing a sport is healthier / Practicar un deporte es saludable




Read
1. Complete the sentence with the corresponding words.
Completa el enunciado con las palabras correspondientes.
A ) The article comes from _____________________________________.
El artículo viene de _____________________________________

a) a fashion magaz ine b) a sport magazine
Una revista de moda Una revista deportiva
2 . Read the article.
Lee el artículo.


Practicing a sport is healthier

A sport magazine conducted a survey
of people’s sports preferences. The
results are: 92% of the people
interviewed thinkthat car racing is more
exiting than any other sport but it is
more dangerous. 87% think that soccer
is more demanding and more popular
than basketball. 80% say that baseball
is more fun than golf. 70% think that
jogging is more enjoyable than
swimming so more people jog than
swim.
But 100% say that practicing a sport or
doing exercise is healthier than
smoking or drinking.

c) a comic magazine
Una revista cómica
103

PRACTICAR UN DEPORTE ES MÁS SALUDABLE

Una revista de deporte llevó a cabo una investigación de las preferencias de deportes de las personas.
Los resultados son los siguientes: el 92% de las personas entrevistadas piensan que las carreras de
carros son más emocionantes que cualquier otro deporte pero es más peligroso. El 87% piensan que el
fútbol es más demandante y más popular que el basquetbol. El 80% dice que el basquetbol e más
divertido que el golf. El 70% piensa que yoga es más agradable que natación por lo tanto más personas
realizan yoga en vez de natación. Pero el 100% opina que practicar un deporte o hacer ejercicios es
más saludable que fumar o tomar.


Write
3. Answer the questions.
Contesta las preguntas.
a) Is car racing more dangerous than other sport? ___________________
¿Es la carrera de carros más peligrosa que cualquier otro deporte?
b) Which sport is more popular than basketball? __________________
¿Qué deporte es más popular que el básquetbol?
c) Which sport is more fun than golf?_____________________________
¿Qué deporte es más divertido que el golf?
d) Doing exercise is healthier than smoking? _______________________
¿Es más saludable hacer ejercicios que fumar?
e) What sports are mentioned in the article? ________________________
¿Qué deportes se mencionaron en el artículo?


Think

4. Match the columns. Relaciona las columnas.

________ and y
________ but pero
________ so así
________ or o



Write

a) Indicates an alternative. Indica una alternativa.
b) Indicates an addition. Indica una acción
c)Indicates a contrary idea. Indica una idea contraria.
d) Indicates a result. Indica un resultado


5. Complete the sentences with the connectors and, but, so,
or. / Completa los enunciados con los conectores and, but, so, or.
a) Mathematics __________ English are complicated subjects.
Matemáticas ____ Inglés son materias complicadas.
b) I don’t like pizza ________ I never eat it. No me gusta la pizza ______________ nunca la como.
c) I love sports _________ I don’t like soccer. Me gustan los deportes _____ no me gusta el futbol.
d) Smoking __________ drinking are bad for health. Fumar _______ tomar es malo para la salud.
e) Mariana _________ Sofia are sisters. Mariana _____________ Sofia son hermanas.
104






6. Use some of the expressions and the connectors in the box to write
about your favourite sport. Draw it or paste a picture.
Usa algunas de las expresiones y los conectores del cuadro para escribir acerca de tu deporte
favorito. Dibújalo o pega una fotografía.

more attractive /más atractivo more exiting /más emocionante
easier /más fácil good for health /bueno para la salud
more difficult /más dificil a familiar sport /un deporte familiar
more relaxing /más relajante very famous /muy famoso
tired /cansado I never practice it. /Nunca lo practico



My favorite sport is / Mi deporte favorito es






























105



Lesson 14

My English homework / Mi tarea de Inglés




Read

1. Write the names according to the dialogue.
Escribe los nombres de acuerdo con el diálogo.















2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.

Mariana: Sofia I want to show you a picture that my best friend sent me from
Veracruz where they live now.
Sofia: Did they move to Veracruz?
Mariana: Yes, they moved last week Look, this is Martha my best friend. She is
taller and younger than her brother Joaquin. He is shorter and older than
Martha. Martha’s father, Antonio, is taller and fatter than his wife. Martha’s
mother, Ana, is thinner and more attractive than Martha ’s sister, Rosa, but she is
nicer than her mother. The family has a big dog called Brown and a pretty cat
called Caty. Caty is prettier and more intelligent than the dog. Brown is uglier
than Caty.

Mariana: Sofia quiero mostrarte una foto que mi amigo de Veracruz me envió. Es donde ellos viven ahora.
Sofía: ¿Se mudaron a Veracruz?
Mariana: Si, ellos se mudaron la semana pasada. ¡Mira! Ésta es Martha, mi mejor amiga. Ella es más
alta y más joven que su hermano Joaquín. El es más bajo y más grande que Martha. La mamá de
Martha, Ana, es más delgada y atractiva que la hermana de Martha, Rosa. Pero ella es más agradable
que su hermana. La familia tiene un perro grande llamado Brown y un gato bonito de nombre Caty. Caty
es más bonita y más inteligente que el perro. Brown es más feo que Caty.



106



















Write

3. Complete the sentences. Use the adjective in parentheses.
Completa los enunciados. Usa los adjetivos del paréntesis.
a) Martha is _____________ (tall) than her brother but she is
____________ (short) ________________ than her father. Martha es ________
(grande) que su hermana pero ella es _____ (baja) que su padre.
b) Antonio is _________________ (fat) than Rosa. Antonio es ______ (gordo) que Rosa.
c) Martha is __________________ (young) than Joaquin. Martha es _____ (joven) que Joaquín.
d) The dog is ___________________ (intelligent) than the cat. El perro es __________
(inteligente) que el gato.
e) Rosa is _____________________ (friendly) than Ana. Rosa es _________ (amigable) que Ana.



Think

4. Write the opposite of the comparative forms. Use the words in bold in the
dialogue. /Escribe lo opuesto de las formas comparativas. Usa las palabras en negritas del
diálogo.

Comparative form /Forma comparativa Opposite /opuesto







107









Write
5. Make a list of the members of your family and write the
appropriate adjectives to describe them.
Haz una lista de los miembros de tu familia y escribe los adjetivos apropiados para
describirlos.


Name / Nombre Adjectives / Adjetivo
You / tú
Mother / mamá
Father / papá
Sister / hermana
Brother / hermano

6. Write a text about the members of your family using the information
in exercise 5. Make a comparison and draw your family.
Escribe un texto acerca de los miembros de tu familia usando la información en
el ejercicio 5. Haz una comparación y dibuja a tu familia.

My family. / Mi familia




















108





Lesson 15

Minicheck / Evaluación




Read
1. Write the name and the last name of Mariana’s and Sofia’s parents.
Escribe el nombre y el apellido de los padres de Mariana y Sofía.

a) Mother /Mamá
b) Father /Papá

2. Read the dialogue. Mariana and Sofia parents are looking for
some clothes.
Lee el diálogo. Los padres de Mariana y Sofía están buscando algo de ropa.

Rocio: What would you like to buy Alfredo? ¿Qué te gustaría comprar Alfredo?
Alfredo: I want a T-shirt but I need a new pair of shoes too. And you?
Quiero una playera pero necesito un par de zapatos también.
Rocio: Well, I would like a new dress. Bueno, me gustaría un vestido Nuevo.
Alfredo: Let’s see in that store. Vamos a ver en aquella tienda.
Rocio: I like the yellow dress, it is cheaper than the pink one. What do you
think? Me gusta el vestido amarillo, es más barato que el rosa. ¿Qué opinas?
Alfredo: The pink one is more fashionable. And you will look
prettier. /El rosa es más moderno y te verás más hermosa.
Rocio: O.K. I will take the pink one. And you? Bueno, tomaré el rosa ¿y tú?
Alfredo: I will take the green T-shirt and the brown shoes.
Yo me llevaré la playera verde y los zapatos cafés.
Rocio: I think the black ones are more comfortable. Why don’t you try
them on? Creo que los negros son más cómodos. ¿por qué no te los pruebas?
Alfredo: You’re right. I will. Tienes razón. Lo haré.










109





















Write
3. Compare the clothes. Use the adjectives in parentheses.
Compara las prendas. Usa los adjetivos en el paréntesis.
a) The blue T-shirt is ___________________________ than the green one.
La playera azul es ______________ que la verde. (expensive) (cara)
b) The brown shoes are __________________ than the black ones.
Los zapatos cafés son ________________ que los negros. (cheap) (barato)

c) The pink dress is ___________________________ than the yellow dress.
El vestido rosa es _______________ que el vestido Amarillo. (attractive) (atractivo)

d) The black shoes are ________________________ than the brown shoes.
Los zapatos negros son _________________ que los zapatos cafés. (comfortable)
(cómodos)

e) The green T-shirt is ____________________than the blue one.
La playera verde es ________________ que la azul. (big) (grande)


Think

4. Complete the sentences.
Completa los enunciados.
a) With adjectives of two or more syllables, we use ____________ +
________________ + ______________ to express superiority.
Con adjetivos de dos o más sílabas, utilizamos ___________ + __________ + __________ +
para expresar superioridad.
110



For example: expensive = more expensive than Por ejemplo: caro = más caro que
b) With adjectives of one syllable, we use _______________ + _________ +
____________ to express superiority.
Con adjetivos de una sílaba, usamos ____________ + _________ + ___________ para
expresar superioridad.

For example: cheap = cheaper than Por ejemplo: barato = más barato que
big / grande = _________________
heavy / pesado = _________________

c) To substitute a noun you use ________ for singular and ________
for plural. /Para sustituir un sustantivo utiliza _________ por singular y _________ por
plural.
d) The connectors are:/ Los conectores son:________ ________ ________ _________.


Write

5. Write the corresponding word under each book. After that, match
the columns.
Escribe la palabra correspondiente debajo de cada libro. Posteriormente, relaciona las
columnas.






















111

You learn about the law of gravity.
Aprendes sobre la ley de la gravedad.


You work in the laboratory./ Trabajas en laboratorio. a) English / Inglés
It’s good for your body./ Es bueno para tu cuerpo b) Biology / Biologia
You study society, government and rights.
Estudias sociología, gobernación y derecho.
c) Physics / Física
d) Civics / Cívica
You learn to communicate in another language.
Aprendes a comunicarte en otros idiomas.
e) History / Historia
f) Geography / Geografia
You work with numbers./ Trabajas con números g) Mathematics / Matemáticas
You learn about important events in the past.
Aprendes sobre eventos importantes en el pasado.
h) Chemistry / Química
i) Physical Education /
You learn the countries and capitals.
Aprendes países y capitales.
Educación Física
You study the human body.
Estudias las partes de tu cuerpo


6. Write √ if you are agreeing with the sentences. After that, answer the question.
Escribe √ si estás de acuerdo con los enunciados. Posteriormente contesta la pregunta.
History is more interesting than Chemistry.
Historia es más interesante que química.
Mathematics is easier than Biology.
Matemáticas es más fácil que biología.
Civics is more important than Physical Education.
Civismo es más importante que educación física
English is more fun than Physics.
Inglés es más divertido que física.
In Geography you have to study harder than in Mathematics.
En Geografía tienes que estudiar más duro que en matemáticas.
Physical Education is healthier than Chemistry.
Educación física es más saludable que química.
Civics is more complicated than Chemistry.
Civismo es más complicado que química.
a) What’s your favorite subject and why? ___________________________
¿Cuál es tu material favorito y por qué?








112




Lesson 16

Which is the smallest state in Mexico? /¿Cuál es el estado más pequeño en México?



Read

1. Underline the option that answers the question.
Subraya la opción que contesta a la pregunta.

A) Which is the smallest state in Mexico? ¿Cuál es el estado más pequeño en México?
a) Chihuahua b) Tlaxcala c) Puebla
2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.
Sofia: How was your day at school Mariana? /¿Cómo estuvo tu día en la escuela?
Mariana: It was excellent because I got a ten in my History exam. What about
you? /Estuvo muy bien porque saqué 10 en mi examen de historia, ¿y a ti?
Sofia: Well, it was not so good because I got a seven in my Geography
exam. /Bueno, no muy bien por que saqué 7 en mi examen de geografía.
Mariana: Don’t worry but you have to study harder.
No te preocupes, pero tienes que estudiar mucho.
Sofia: Yes, I know. Can you help me with my homework,
please? Sí, lo se. ¿Puedes ayudarme con mi tarea por favor?
Mariana: Yes, of course. What’s about? Por supuesto, ¿de qué trata?
Sofía: It’s a quiz, look. Es un quiz, mira.


Quiz
______ The longest river in the World is a) the Pacific.
______ The driest place in the world is b) the Sahara.
______ The highest mountain in the world is c) the Nile.
______ The biggest ocean is
______ The smallest state in Mexico is
______ The biggest desert in the world
d) Tlaxcala.
e) Mount Everest.
f) the Atacama is
desert in Peru.
113

_____ El rio más largo del mundo es a) El Pacífico
_____ El lugar más seco del mundo es b) El Sahara
_____ La montaña más alta del mundo es c) El Nilo
_____ El océano más grande es d) Tlaxcala
_____ El estado más pequeño de México es e) La montana Everest
_____ El desierto más grande del mundo es f) El desierto Atacama de Perú


Write
3. Write True or F alse.
Escribe True (verdadero) o False (falso)

a) Mount Everest is the highest mountain in the world.
La montaña del everest es la montaña más alta del mundo.
b) The Atlantic ocean is the biggest ocean in the
world. /El océano atlántico es el océano más grande del mundo.
c) Puebla is the smallest state in Mexico.
Puebla es el estado más pequeño de México.
d) The Atacama desert is the driest desert in the
world. /El desierto de Atacama es el desierto más seco en el
mundo.
e) The Nile is the largest river in the world.
El río Nilo es el río más largo del mundo.


Think

4. Complete the sentence.
Completa el enunciado.

a) To construct the superlative form with short adjectives you add ___at
the end of the adjectives. For example:
Para construir la forma del superlativo con adjetivos cortos agregas: ______ al final del adjetivo.
Por ejemplo:
small / pequeño - the smallest - el más pequeño
long / largo____________
high / alto -____________

b) When an adjective ends is -y it changes to ________. For example:
Cuando un adjetivo termina en “y” éste cambia a ____________. Ejemplo:
pretty / bonita - the prettiest - la más bonita
dry /seco _____________
heavy / pesado _________

c) For adjectives of one syllable which end consonant - vowel -
consonant, the final consonant is doubled. For example: para adjetivos de
una silaba que terminen en consonante, vocal, consonante, la consonante final se duplica.
Ejemplo:
hot - the hottest caliente- el más caliente
big / grande -____________
fat / gordo ______________
114








Write
5. Write the superlative form to the adjectives.
Escribe la forma superlativa a los adjetivos.

a) pretty /bonito f) thin /delgado
b) ugly /feo g) easy /fácil
c) old /viejo h) young /joven
d) cheap /barato i) busy /ocupado
e) nice /agradable j) hot /caliente

6. Work in pairs to describe these places. Use the adjectives in exercise 5.
Trabaja en parejas para describir estos lugares. Usa los adjetivos del ejercicio 5.











Example:


Chapultepec zoo is the
biggest in Mexico City.
El zoológico de Chapultepec es el más
grande en la ciudad de México.

Yes, and it’s the cleanest.
Sí, y es el más limpio

Student A

Student B




115


Lesson 17
Mexico is the most beautiful place in the world
México es el lugar más hermoso en el mundo


Read

1. Underline the appropriate options.
Subraya las opciones apropiadas.
A) The text is about /El texto es acerca de
a) different places in Mexico. b) an specific place in Mexico.
Diferentes lugares de México Un lugar específico en México
2. Readt the text.
Lee el texto.

Rocio: Look Alfredo I found an interesting article about Mexico.
Mira Alfredo, encontré un artículo interesante de México
Alfredo: That’s good. I’m going to read it. I need some ideas for our next vacation..
Eso es bueno. Voy a leerlo. Necesito algunas ideas para nuestras siguientes vacaciones.


Visit Mexico
If you visit Mexico you will find from the most beautiful beaches
in the Caribbean and the biggest pre-colonial pyramids. Queretaro
has the longest Spanish aqueduct. In Guadalajara you can listen
to the most famous “mariachi” bands. If you travel to Sonora
visit the largest desert in Mexico. Near the Pacific coast you can
admire the gray whales. San Miguel de Allende, in Guanajuato, is
the most colonial place in Mexico.
Mexico has all this wonders and more!

VISITA MEXICO
Si visitas México, encontrarás desde las playas más hermosas del Caribe hasta las pirámides
precolombinas más grandes. Querétaro tiene el acueducto español más largo, en Guanajuato puedes
escuchar a las bandas del “Mariachi” más famosas. Si viajas a Sonora, visita el desierto más grande de
México. Cerca de las costas del pacífico puedes admirar a las ballenas grises. San Miguel de Allende, en
Guanajuato, es el lugar más colonial en México.
“México tiene todas éstas maravillas y más”
116






Write
3. Answer the questions.
Contesta las preguntas.
a) Where can you find the most famous “mariachi” bands? ______________
¿Dónde podemos encontrar la banda de “mariachi” más famosa?
b) Where is the largest desert in Mexico? ____________________________
¿Dónde está el desierto más grande de México?
c) Which is the most colonial place in Mexico? ________________________
¿Cuál es el lugar más colonial en México?
d) Where are the most beautiful beaches in the Caribbean? _____________
¿Dónde están las playas más bonitas en el caribe?
e) Where can you admire the gray whales? __________________________
¿Dónde podemos admirar a las ballenas grises?



Think
4. Complete the sentence.
Completa el enunciado.
a) To construct the superlative form for long adjectives we write :_______ _______ +
adjective. Para construir la forma superlativa de los adjetivos largos escribimos: _______ _______+ adjetivo.
For example:
I think the most interesting subject is History.
Creo que la materia más interesante es Historia.

Write
5. Write the superlative form the adjectives.
Escribe la forma superlativa de los adjetivos.

a) interesting / interesante
b) comfortable / cómoda
c) modern / moderno
d) expensive / caro
e) famous / famoso
f) exiting / emocionante

117






Speak
6. Take a class survey about the places in your community.
Draw one of them.
Haz una entrevista a tus compañeros acerca de los lugares en tu comunidad. Dibuja
uno de ellos.
Which place is the: ¿Qué lugar es el…

a) the most beautiful?
más bonito?
b) the most interesting?
más interesante?
c) the most expensive?
más caro?
d) the most cleanest?
más limpio?
e) the most oldest?
más antiguo?
f) the most polluted?
más poblado?



____________ is the most beautiful place in my community.
_______________es el lugar más bonito en mi comunidad.

















118


Lesson 18

The Rocker Band is the best
La banda The Rocker es la mejor.


Read
1. Match the words with the CD covers.
Relaciona las palabras con las portadas de los discos.
a ) The Rocker Band. b) The Beto Ven Band. c) The Charro Band.
La banda Rocker La banda Beto Ven La banda Charro









2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.
Mariana: Sofia what are you listen ing? /Sofía ¿Qué escuchas?
Sofia: I’m listening to the Rocker Band. /Escucho a la banda The Rocker
Mariana: Really? I think it is good but Rebels Band is better.
¿En serio? Creo que es Buena pero los rebeldes son mejores.
Sofia: I don’t think so. The Rocker Band is the best.
No lo creo, la banda The Rocker es la mejor
Mariana: Well, we aren’t going to discuss O.K.
Bueno, no lo vamos a discutir ¿si ?
Sofia: You’re right. And, what do you think about the
Punk Band?/ Tienes razón, y ¿qué opinas de los Punks?
Mariana: They’re bad. /Soy muy malos.
Sofia: I’m agreeing with you. /Estoy de acuerdo contigo.
They’re worse than any other band. Aren’t they?
Son peores que cualquier otra banda ¿o no?
Mariana: No, they aren’t. /No, no lo son.
Sofia: No? /¿No?
Mariana: They’re the worst. Ha, ha, ha.
Son los más peores. Ja ja ja ja ja.

119






Write

3. Underline the corresponding option.
Subraya la opción correspondiente.

A) Sofia is listening to the. Sofia escucha a
a) Rebels Band b) Charro Band c) Rocker Band
B) Mariana thinks the ______________ is better than the Rocker Band.
Mariana piensa que ___________ es mejor que the Rockers.

a) Rebels Band b) Beto Ven Band

C) What band is worse than other bands?
¿Qué banda es peor que cualquier otra?

a) The Rocker Band b) The Punk Band

D) Sofia thinks the ____________ is the best.
Sofía piensa ____________ es la mejor.

a) Rocker Band b) Charro Band

E) Mariana thinks the ___________ is bad.
Mariana piensa __________ es mala.

a) Beto Ven Band b) Punk Band



Think
4. Complete the chart. / Completa el cuadro.

c) Punk Band


c) The Rebels Band


c) Punk Band


c) Rebels Band
Adjective
Adjetivo
Comparative form
Forma Comparativa
Superlative form
Forma Superlativa
Good / bueno
Bad / malo
Note: Good and bad are irregular adjectives. They change their structure
for the comparative and superlative form.
Nota: bueno y malo son adjetivos irregulares. Ellos cambian su estructura por la forma
comparativa y superlativa.
120







Write
5. Complete the information.
Completa la información.

A) Write the names of three singers you like.
Escribe los nombres de tres cantantes que te gusten.
a) good / bueno
b) better / mejor
c) the best / lo mejor

B) Write the names of three singers you don’t like.
Escribe los nombres de tres cantantes que no te gusten.
a) bad / malo
b) worse / peor
c) the worst / lo peor





Speak

6. Work is pairs. Compare the singers.
Trabaja en parejas. Compara a los cantantes.


I think Alejandro Creo que Alejandro Hernández es un mal cantante.
Hernández is a worse
singer.

What?
Student A
I think he is the best
singer in the world. ¿Qué? Creo que es el mejor
cantante del mundo



Student B


121





Lesson 19

Can I help you? / ¿Puedo ayudarte?



Read

1. Match with a line the pictures with the corresponding word.
Relaciona con una línea los dibujos con la palabra correspondiente.




Small / pequeño





Medium / mediano



Large / grande



Extra Large / extra grande



Size 7 ½ / talla 7 1/2



9


122




2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.

Salesman: Good morning. Can I help you?
Buenos días. ¿Puedo ayudarle?
Rocio: Yes, please. I’m looking for a
dress. /Si, por favor. Busco un vestido
Salesman: What size? /¿Qué tamaño?
Rocio: Medium. /Mediano
Salesman: What color? /¿Qué color?
Rocio: Blue. /Azul
Salesman: We have this one in blue./ Tenemos este azul
Would you like to try it on? /¿Se lo quiere probar?
Rocio: Yes, thank you. How much is it?
Sí, gracias. ¿Cuánto cuesta?
Salesman: It’s $320./ Son $320
Rocio: I’ll take it. /Me lo llevo
Salesman: Anything else?/ ¿Algo más?
Rocio: No, that’s all. Thanks, bye./ No, es todo. Gracias. Adiós.


Write

3. Write the questions for these answers.
Escribe las respuestas para estas preguntas.
a) __________________________________? It’s $320. Son $320
b) __________________________________? Medium, please. Mediano por favor.
c) __________________________________? Yes, I’m looking for a dress. Si, busco un vestido
d) __________________________________? Blue. Azul
e) __________________________________? No, that’s all. No, es todo.


Think
4. Answer the questions.
Contesta las preguntas.
a) How do you ask for the price of an item? _________________________
¿Cómo preguntas por los precios de un artículo?
b) How do you answer the question? _______________________________
¿Cómo respondes las preguntas?

Note: You use these expressions for singular.
Nota: Utiliza estas expresiones para el singular.

123






Write


5. Write √ next to the expressions you use to buy clothes.
Escribe √ junto a las expresiones que usas para comprar ropa.

How much is it? /¿Cuánto es?
What’s your name? /¿Cuál es tu nombre?
Can I help you? /¿Puedo ayudarle?
What size? /¿Qué talla?
Who are you? /¿Quién eres?
What color? /¿Qué color?
Would you like to try it on? /¿Te gustaria probártelo?
What’s your address? /¿Cuál es tu dirección?
6. Complete the speech bubbles with the missing sentences.
Completa las burbujas de diálogo con los enunciados que faltan.
















medium
mediano








124




Lesson 20

Can you help me? / ¿Puedes ayudarme?




Read
1. Answer the question.
Contesta la pregunta.

A) Where do you think Alfredo is?
¿Dónde crees que esté Alfredo?

a) At a book store. b) At a shoe store c) At a sweet store.
En una librería En una zapatería En una dulcería
2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.

Alfredo: Good afternoon. Can you help me?
Buenas tardes ¿podría ayudarme?
Salesman: Certainly./ Claro que si
Alfredo: Do you have these shoes in brown?
¿Tiene éstos zapatos en cafés?
Salesman: Yes. What size do you need?
Si, ¿Qué número necesita?
Alfredo: 7 ½. / 7 1/2
Salesman: Here you are./ Aquí tiene
Alfredo: Can I try them on?
¿Me los puedo probar?
Salesman: Do it please./ Por favor
Alfredo: Can you get me a bigger size?
¿Puede conseguirme un número más grande?
I think these ones hurt my toes.
Creo que éstos me lastiman los pies
Salesman: Of course. Here you are.
Por supuesto, aquí tiene
How do you feel them./¿Cómo se siente?
Alfredo: They more comfortable./ Están cómodos
How much are they?/¿Cuánto cuestan?
Salesman: They’re $350./ $350


125



1
2
5







Write
3. Write True or False.
Escribe True (verdadero) o False (falso).

a) Alfredo is Mariana’s and Sofía’s father.
Alfredo es el padre de Mariana y Sofía
b) He is looking for a pair of boots.
Él está buscando un par de botas
c) The shoes in 7 ½ are comfortable for him.
Los zapatos del 7 ½ están cómodos para él
d) The shoes are $350.
Los zapatos cuestan $350
d) Alfredo asked for a bigger size.
Alfredo preguntó por un número más grande


Think

4. Answer the questions.
Contesta las preguntas.
a) For plural, how do you ask the price of an item? _____________________
Para el plural ¿Cómo preguntas por precios de artículos?
b) How do you answer the question? ________________________________
¿Cómo respondes las preguntas?


Write

5. Write the missing numbers to order the dialogue.
Escribe los números que faltan para ordenar el diálogo.
________ Susana: Large. Grande
________ Salesman: Good morning. Can I help you? Buenos días, ¿Puedo ayudarle?
________ Salesman: Would you like to try it on? ¿Le gustaría probárselo?
3 Salesman: What size? ¿ Qué talla?
________ Susana: How much is it? ¿Cuánto cuesta?
________ Susana: Yes, please. I’m looking for a sweater.Si, gracias. Estoy buscando un suéter.
________ Susana: No, thanks. No gracias
________ Susana: Yellow. Amarillo
________ Salesman: It’s $240 Son $250
________ Salesman: What color? ¿Qué color?

126





6. Rewrite in order the dialogue and act it with a classmate.
Reescribe en orden el diálogo y actúalo con un compañero.










Lesson 21

Project: Garage sale. Part one / Proyecto : Venta de garage parte uno



Read

1. A project work is to help students to build up their English vocabulary.
It has to collect all the words they can find outside the classroom.
Un proyecto de trabajo sirve para que los estudiantes construyan un vocabulario en
inglés. Éste debe ayudar a recopilar palabras que se usan fuera del salón de clases.
2. A project work is used to describe activities done in the classroom
which asks the students to use their general knowledge and
information to do something and to find out information and to present it
to the class.
Un proyecto es utilizado para describir actividades hechas dentro del salón de clases
en el cual se invita al estudiante a usar sus conocimientos e información para hacer algo y
presentarlo frente a la clase.
3. Work in pairs.
Trabaja en parejas.







127






4. Look at the chart.
Observa la tabla.

¿Qué necesitas para hacer una venta de garage?
What you need to make a garage sale?
Materials / Materiales
Something you have in your
house and you want to sell. / Algo
que tengas en casa y que quieras vender.
Construction paper. / Papel de
construcción
Colors / colores
Scissors/Tijeras
Glue / Resistol
Steps/ Pasos
Find something that is in good
conditions. / Busca algo que esté en
buenas condiciones
Make an advertisement. / Realiza un
anuncio.
Organize the garage sale. /
Organiza la venta del garage.

5. Organize a garage sale, be creative to show you want to communicate to
other people. Organiza una venta de garaje, sé creativo para que muestres lo que le
quieres comunicar a la gente.

6. Share the item you have chosen with your classmates for not repeating.
Comparte tu objeto con tus compañeros para que no se repitan.

Lesson 22

Project: Garage sale. Part two / Proyecto: Venta de garage. Parte dos


Read

· ·· · Making an advertisement.
Elaborando un anuncio.

1. Prewriting. / Antes de escribir.

• Think about the design./ Piensa en el diseño
• Think about details. /Piensa en los detalles
• Think of what you want to include in your advertisement.
/ Piensa en lo que quieras incluir en el anuncio.


128






2. Writing.
Escribiendo.

• Write a draft. /Escribe un borrador
• Write the most information try to be short and specific.
Escribe la mayor información que puedas, tratando de ser breve y específico.
• Think about an illustration and make a layout of it.
Piensa en una ilustración y crea una exposición de ésta.

Example:

Wool Brown Coat Wool Brown Coat Wool Brown Coat Wool Brown Coat
abrigo café de lana
On sale just for TODAY
En venta solo hoy
Made in Mexico
Hecho en México


Never be cold
in winter!!!
Nunca hace
Frío en invierno




3. Revising.
Revisando.
$ 49.99
• Read your draft to your partner. Lee tu borrador a tu compañero
• Let your partner read the draft. Permite a tu compañero leer tu borrador
• To verify the information you include is important.
Para verificar la información que incluyas es importante
• Correct and edit. /Corrije y edita
• Did I capitalize the first letter of the proper nouns?
• ¿Puse en mayúsculas la primer letra de los sustantivos propios?
• Did I begin titles and initials with capital letters?
• ¿Empecé títulos e iniciales con letras mayúsculas?
o Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a
dictionary./ ¿Omití alguna palabra?




129



4. Publishing.
Publicando.

• Make enough copies so that everyone can have one.
Realiza copias suficientes para que cada quien pueda tener uno.

Lesson 23

Project: Garage sale. Part three / Proyecto: Venta de garage. Parte tres.


Read

· ·· · Persuasive arguments.
Argumentos persuasivos.

1. Prewriting.
Antes de escribir.
Decide how you are going to persuade people to buy what you are
selling. Gather convincing facts and reasons. /Decide que harás para que las
personas compren lo que quieres vender.

2. Writing.
Escribiendo.
You will have to try to persuade people to agree with you. You should
state your opinion. /Tratarás que las personas estén de acuerdo contigo. Debes
sostener tu opinión.
Give facts and reasons. You would have to change people’s mind.
Give details help support your opinion.Da hechos y razona, Podrías cambiar la
forma de pensar de las personas. Da información detallada que te ayude a sostener tu
opinión.
Repeat your opinion. /Repite tu opinión

Example: Ejemplo:/Why don’t you buy this item?/¿Por qué no compras este producto?





130






State your opinion
Expón tu opinión

Give facts and reasons
Da hechos y razones

Repeat your opinion
Repite tu opinión
3. Revising.
Revisando.





You should avoid using old and shabby
clothes. Deberias utilize ropa vieja y desgastada

You are a very elegant person. You
have to prevent the hard winds of
October and the cold of December. Get
this sale. Eres una persona muy elegante, tienes
que prevenir el viento fuerte de octubre y el frío de
diciembre. Obtén esta venta..

John should get this sale. Don’t
wait more time. Come and get it.
Juan debe obtener esta venta. No esperes
más tiempo, ven y obténla.

• Read your draft to your partner. /Lee tu borrador a tu compañero
o Note your partner’s response./ Percibe la respuesta de tu compañero
o Ask him if your reasons persuaded him./ Pregúntale si tus razones lo hacen
persuader.
• Let your partner to read the draft./ Déja que tu compañero lea tu borrador.
o Tell your partner when you
were persuaded. /Dile a tu
compañero lo que percibiste.
• Check if you persuaded your customers
to buy your item. /Checa si lograste que tus
compañeros compraran algo.
• Correct and edit. /Corrije y edita
4. Publishing.
Publicando.

• Invite your classmates to your garage sale.
Invita a tus compañeros a tu venta de garage

• Share your argument in the garage sale. Comparte tus argumentos en la venta de garage.
• Complete the chart. Completa la tabla.


Things that the sales assistant says Things that the customer says
Cosas que el vendedor dice Cosas que el cliente dice
Can I help you? / ¿Puedo ayudarle? I’m looking for a coat./Estoy buscando
un abrigo




131





• Compare the items that are in the garage sale. Complete the chart.
Compara los artículos que están en la venta de garage. Completa el cuadro.


Forma comparativa con er
Comparative form with -er
This coat is prettier than this
jacket/ Este abrigo es más bonito que esta
chamarra








Lesson 24

Review
1. Find the adjectives from exercise 2.

Forma comparativa con más que
Comparative form with more than
But the coat is more expensive
than the jacket. / Pero el abrigo es más
caro que la chamarra


Encuentra los adjetivos del ejercicio 2.
D I N T E R E S T I N G V S
R G O O D R U S E Y D G T A
T P O I J H Y V M N A N F S
P R E T T Y I E R F N U A H
H C A W B S C N O A G I S O
S O H T N R M P I T E N H R
U N T E A A R A E G R T I T
I E P T A M V R L W O E O T
A X F T Y P N N Y L U L N U
E R Y D A R S T B N S L A G
W T U S E N C D O U H I B L
V U O D T H F W M P R G L Y
T C O M F O R T A B L E E W
B M A S R T U C V A G N G B
Y R T N P O D T U D H T W U
O U A O R I G I N A L R U A



132






2. Complete the information.
Completa la información.

Adjectives Comparative form Superlative form

Good / bueno
Bad / malo
Pretty/ bonito
Small / pequeño
Fat / gordo
Short / corto
Ugly / feo
Cheap / barato
Hot / caliente
Interesting / interesante
Fashionable / a la moda
Original / original
Comfortable / cómodo
Expensive / caro
Dangerous / peligroso
Intelligent / inteligente

3. Order the expressions to write a dialogue.
Ordena las expresiones para escribir un diálogo.

Can I help you? No, thanks. It’s for my sister.
How much is it?

What color? Yes, please. I’m looking for a sweater.


Would you like to try it on? Green. Small


It’s $290 What size?

Salesman: ____________________________________________________
Sarah: _______________________________________________________
Salesman: ____________________________________________________
Sarah: _______________________________________________________
Salesman:_____________________________________________-___________

133






Sarah: _______________________________________________________
Salesman: ____________________________________________________
Sarah: _______________________________________________________
Salesman: ________________________________________________________

4. Write each word from the box in the corresponding column.
Escribe cada palabra del cuadro en la columna correspondiente.


Beautiful new short fat easy
Bonito Nuevo corto gordo fácil
large expensive exiting young complicated
largo caro emocionante joven complicado
difficult strong modern dangerous pretty
dificil fuerte moderno peligroso bonito


Comparative form -er Comparative form with more than
Forma comparative ER Forma comparative con “MORE THAN”
























134
z





5. Look at the pictures and complete the crossword.
Observa los dibujos y completa el crucigrama.
4

2
1 5
3
3 4


5

1

2

Across / Horizontal Down / Vertical
1. 1

2. 2

3. 3.

4. 4

5. 5.

6. Complete the dialogue with one and ones.
Completa el diálogo con one y ones.
Mariana: Look at this skirt. /Mira esta falda
Sofia: It’s nice. What do you think about that red _____________?
Es agradable ¿Qué opinas de la roja?
Mariana: It’s pretty. /Es bonita
Sofia: And look those jeans. Do you like _________________?
Mira estos pantalones, ¿te gustan?
Mariana: Yes, they’re fashionable./ Sí, son modernos.



135





Answer Key/
Respuestas
Lesson 7
Minicheck

Page/página 81
1.
Mariana Alfredo Rocio Sofia
Page/página 82
3.
a) Where are Mariana and Sofia from?
b) Where do they live?

c) They like fashionable and colourful clothes.

d) Mexico is a lovely city.
e) Are they good students?

Page/página 83
4.
Adjectives Synonyms Antonyms Plural form
excellent cool small dresses
small fresh big jeans
cold lovely cold students
big pretty warm clothes
warm
pretty
fashionable
colourful
fresh
good
old
interesting

Pages/páginas 83-84
5.
A)
b) interesting


136






B)
a) comfortable

C)
b) beautiful
D)
b) expensive

E)
a) cheap

Lesson 15
Minicheck
Page/página 109

1.
a) Mother Hernández
b) Father García
Page/página 110
3.
a) The blue T-shirt is more expensive than the green one.
b) The brown shoes are cheaper than the black ones.

c) The pink dress is more attractive than the yellow dress.

d) The black shoes are more comfortable than the brown shoes.
e) The green T-shirt is bigger than the blue one.

Pages/páginas 110-111
4.
a) With adjectives of two or more syllables, we use more + adjective + than
to express superiority.
b) With adjectives of one syllable, we use adjective + er + than to
express superiority.
big = bigger
heavy = heavier

c) To substitute a noun you use one for singular and ones for plural.

137






d) The connectors are and, but, or, so.
Page/página 112
5.
c
h
i
d
a
g
e
f
b

Review
Page/página 132

1.

D I N T E R E S T I N G V S
R G O O D R U S E Y D G T A
T P O I J H Y V M N A N F S
P R E T T Y I E R F N U A H
H C A W B S C N O A G I S O
S O H T N R M P I T E N H R
U N T E A A R A E G R T I T
I E P T A M V R L W O E O T
A X F T Y P N N Y L U L N U
E R Y D A R S T B N S L A G
W T U S E N C D O U H I B L
V U O D T R F W M P R G L Y
T C O M F O R T A B L E E W
B M A S R T U C V A G N G B
Y R T N P O D T U D H T W U
O U A O R I G I N A L R U A

Page/página 133
2.
Adjectives Comparative form Superlative form
Good better the best
Bad worse the worst
Pretty prettier the prettiest


138






Small smaller
Fat fatter
Short shorter
Ugly uglier
Cheap cheaper
Hot hotter
Interesting more interesting
Fashionable more fashionable
Original more original
Comfortable more comfortable
Expensive more expensive
Dangerous more dangerous
Intelligent more intelligent
Pages/páginas 133-134
3.
Salesman: Can I help you?
Sarah: Yes, please. I’m looking for a sweater.
Salesman: What color?
Sarah: Green.
Salesman: What size?
Sarah: Small.
Salesman: Would you like to try it on?
Sarah: No, Thanks. It’s for my sister. How much is
it? Salesman: It’s $290.

Page/página 134
4.





the smallest
the fattest
the shortest
the ugliest
the cheapest
the hottest
the most interesting
the most
fashionable the
most original
the most
comfortable
the most expensive
the most dangerous
the most intelligent
Comparative form -er Comparative form with more than
New beautiful
short expensive
fat exiting
easy complicated
large difficult
young modern
strong dangerous
pretty








139






Page/página 135
5.

4
S
2 C O A T
1 C 5
C 3 K J
3 P A N T S 4 S W E A T E R
P H A
2 O N
R 5 D R E S S
T T
1 S H O E S O
O
B

Page/página 135
6.
Mariana: Look at this skirt.
Sofia: It’s nice. What do you think about that red
one? Mariana: It’s pretty.
Sofia: And look those jeans. Do you like
ones? Mariana: Yes, they’re fashionable.


















140







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Material sugerido
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Bibliografía



Beare, N., Links 2 Teacher´s Guide, México, Macmillan, 2005.
Celorio, G., Smash! 2, Teacher´s Resource Book, México, Richmond
Publishing, 1997.
Domínguez, E. et al., Connections one. Student´s Book, México, Nuevo
México, 2006.
Emilsson, E. et al., Dialogues. English 1, México, Fondo de Cultura
Económica, 2002.
Kirn, E. et al., A Communicative Grammar, México, McGraw-Hill,1996.
Programas de Estudio. Educación básica. Secundaria. Lengua extranjera
Inglés, México, SEP, 2006.
Andrade, A. et. al., Checkmate 2, México, Macmillan, 2004.
Luna, M. et. al., Rally 3, Student’s book, México, Macmillan, 2002.










141


























































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